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大班教案

時間：2023-06-30 06:58:59 教案我要投稿

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有關大班教案4篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的大班教案4篇，歡迎大家分享。

有關大班教案4篇

大班教案篇1

　　設計意圖：

　　自由活動時許多孩子嘴里嘰嘰咕咕地爭論不休，仔細一聽，原來是對“六一節(jié)”晚會的時裝表演節(jié)目發(fā)表自己獨到而有趣的見解；還有幾個孩子正披著塑料袋跑來跑去。我突發(fā)奇想，因此設計了本次活動……

　　活動目標：

　　1、自由探索服裝的制作方法，能用自己的方式制作出簡單的服裝并進行裝飾。

　　2、幼兒對服裝制作感興趣。

　　活動準備：

　　1、事先讓排好時裝表演。

　　2、服裝四件。（2件套頭，2件對襟；2件用剪刀做，2件用手撕）

　　3、大大小小的塑料袋若干（與幼兒人數相等）、剪刀、抹布、漿糊、裝飾的材料等。

　　活動過程：

　　1、談話引起幼兒興趣。

　　師：“今天我們一起來欣賞星星時裝表演隊的小朋友為我們帶來的精彩的時裝表演。”

　　2、引導幼兒仔細觀察服裝的.樣式、裝飾方法。

　　（1）表演完，問：“她們最外面穿的衣服用什么做的？”“這幾件衣服一模一樣嗎？哪兒不一樣？”“還有哪些不一樣的地方？”（幼兒自由交流討論、回答）

　　師引導幼兒從服裝的式樣、袖子、做法等地方仔細觀察。

　�。�2）探索裝飾方法。

　　問：“這些服裝漂亮嗎？怎樣才能使它更漂亮？”（幼兒自由回答）以魔術的方式把服裝變的更漂亮，師：“它們是怎樣裝飾的？”（留給幼兒一定的時間觀察）“一個⊿一個Ο，一個⊿一個Ο叫間隔排列；左面一個×，右面一個×，就叫對稱排列�！�

　　共同小結。

　　3、拓展幼兒思維，探索服裝的制作方法。

　　導語：“森林里的小動物要舉行時裝表演大會，小動物們想請我們去參加。我們就來當回小小服裝設計師，為自己設計一套服裝，你們想為自己設計什么樣的服裝？”（幼兒自由討論）

　　師：“拿到一張塑料袋怎么才能把它變成服裝呢？”“自己說一說，把你的想法告訴你的好朋友�！保ㄓ變鹤杂苫卮穑�

　　“先要怎么樣？”（撕領口）師示范。“然后呢？”（幼兒自由交流、想象）

　　4、幼兒制作服裝，師適時指導。

　　幼兒自由分組選擇制作方法。師鼓勵幼兒大膽設計并動手制作，“想怎么做就怎么做”，做的還要和別人不一樣。幼兒自行制作，師適時指導。

　　5、幼兒穿上服裝，自由講評。

　　問：“你做的是什么服裝？你覺得自己設計的服裝什么地方最好看？為什么？”

　　“你最喜歡誰做的服裝？為什么？”（鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解）

　　師幼共同進行時裝表演。

大班教案篇2

　　今晨下起了今年第一場大雪，雪越下越大，孩子們也越來越興奮，似乎一切都引不起他們的興趣，一心只盼著到外面打雪仗。望著窗外銀裝素裹的世界，我想，為何不借助潔白無痕的雪地讓孩子們嘗試一次雪地繪畫呢？

　　一、目標：

　　1、引導幼兒欣賞感受雪天的美景。

　　2、鼓勵幼兒運用自己喜愛的形式表現自己的情感和體驗。

　　3、發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，大膽運用線條表現出自己對雪天的感受與快樂。

　　二、準備：

　　廢舊水筆、小石子、樹枝、冰棍棍

　　三、過程：

　　1、教師帶領幼兒到戶外欣賞雪景。

　　教師：下雪了，小朋友發(fā)現周圍有了什么變化？

　　幼兒：大地、房屋、樹木……全落滿了雪，一片白色。

　　教師：大雪實怎樣覆蓋的屋頂？樹木、房屋上給人們的感覺怎樣？蓋滿白雪的房子、樹木、道路象什么？

　　2、引導幼兒在雪地上繪畫

　　教師故做神秘地用身邊的樹枝或小石子做筆，在白雪地上繪畫，幼兒圍過來七嘴八舌地問：“老師，你在做什么？”教師請幼兒猜測。幼兒猜：“老師一定在寫字�！薄袄蠋熢诋嫯��！薄處熇L畫好后帶領幼兒到遠處或高處觀望，孩子們看到整體畫面，歡呼雀躍“是房子，是我們幼兒園的樓房�！边€有一個幼兒：“老師，我也能畫�！苯處煟骸澳悄銈兙驮囋嚢桑　庇變哼x擇自己喜愛的工具（石子、樹枝）在雪地上繪畫，在落滿雪的椅子或玩具上畫（只要有整片雪的地方）。

　　3、幼兒講述自己的作品，同時欣賞同伴的`作品。

　　4、帶領幼兒打雪仗、堆雪人，感受雪帶給人們的快樂。

　　教師：我們可以用雪來作畫，還可以來做什么？

　　幼兒：可以堆雪人、打雪仗……

　　教師帶領幼兒打雪仗，喜愛堆雪人的幼兒可以在一邊堆雪人、雪房子……

　　四、延伸活動：

　　用多種材料參照自己的意愿和形式表現出下雪時打雪仗、堆雪人、玩雪的情景。

　　五、反思：

　　由于活動產生于生活，貼近幼兒，從幼兒興趣出發(fā)，充分發(fā)揮了幼兒自主學習能力，我采用在雪地上繪畫，打破了常規(guī)，對孩子來說是一種新的嘗試與刺激，幼兒喜愛變換的形式，所以，積極性極高。通過這次活動，讓幼兒體驗到了可以用多種形式表達自己的情感。

大班教案篇3

　　一、活動目標

　　1、通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內容，學說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現故事中的角色。

　　2、感受故事詼諧幽默的風格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。

　　二、活動準備

　　1、材料準備：（1）敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音；

　�。�2）太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠……

　　2、經驗準備：了解各角色最強的本領和最弱的方面。

　　三、指導要點

　　1、活動重點：理解故事的內容，學說對話，感受故事詼諧幽默的風格。

　　2.活動難點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現故事中的角色。

　　3、指導要點：引導幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容學說對話。

　　四、活動過程

　　1、音樂導入，激發(fā)興趣

　�。�1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。

　　教師：這么熱鬧，是誰家在辦喜事呀？噢，原來是老鼠家在嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。

　�。�2）讓幼兒猜猜看，新郎會是誰呢？（幼兒自由回答）2、分段傾聽故事，理解故事（1）聽故事第一段。

　　提問：

　　故事名稱叫什么?

　　老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀？（用故事中的原句回答，同時學說對話）神氣是怎么樣子的呢？（幼兒回答或表演一下）教師：老鼠爸爸也想把女兒嫁給象你們一樣神氣的人，可老鼠爸爸覺的最神氣的人就是最厲害的人，老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人，那它去找了誰呢？

　　（2）聽故事第二段里關于太陽的部分。

　　提問：

　　他去找了誰呀？（出示太陽的角色）老鼠爸爸對太陽說了些什么？

　　太陽自認為不是世界上最神氣人，為什么?（師幼分角色對話，然后個別幼兒對話,這里反復幾次練習對話為表演故事及下文作鋪墊）（3）猜測老鼠爸爸找烏云、大風等情節(jié)。

　　提問：

　　接下來老鼠爸爸去找誰呀？（烏云）他會怎么對烏云說什么呀？烏云又是怎樣回答的？（引導幼兒進行遷移、聯想講述。以同樣的方法引導幼兒猜測大風與老鼠爸爸互動情節(jié)。）請幼兒代表進行講述。

　　教師：你們講的和故事里講的一樣嗎？聽聽就知道了。

　　（3）教師從"老鼠爸爸又去問烏云"講至"看見老鼠我就害怕"提問：

　　最后老鼠爸爸去找誰呀？

　　圍墻是怎樣說的？

　　討論：老鼠爸爸會把女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪嗎？為什么？

　　過渡語：是不是和你們說的一樣呢？我們接著往下聽。

　�。�4）聽故事剩下部分，了解結果。

　　結果怎么樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個怎樣的爸爸？

　　教師進行小結：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動腦筋，真是一個--老糊涂。（讓幼兒理解"老糊涂"這個詞）3、完整傾聽一遍故事。

　　討論；

　�。�1）你們認為老鼠爸爸應該把女兒嫁給誰？為什么?

　　（2）你從哪看出這個故事幽默有趣的.？

　　4、進行角色表演加深體會。

　　五、評價要素

　　1、是否理解故事的內容，感受到故事詼諧幽默的風格。

　　2、是否能用語言和肢體動作大膽表現自己對故事的理解。

　　六、活動建議活動后，可把角色的胸飾、相關道具投放到區(qū)域中，讓幼兒進行故事表演附：

　　故事《老鼠嫁女》

　　嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸:"我們的女兒嫁給誰啊?"老鼠爸爸是個老糊涂,說了一句糊涂話:"誰最神氣,我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問太陽:"太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的呀?"太陽說:"烏云會遮住我,看見烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問烏云,烏云說:"大風會吹走我,看見大風我就害怕。"爸爸又去問大風,大風說:"圍墻會堵住我,看見圍墻我就害怕。"爸爸又去問圍墻,圍墻說:"老鼠會打洞,看見老鼠我就害怕。""噢!太陽怕烏云,烏云怕大風,大風怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰呀?"爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應該嫁給他。