【推薦】小學(xué)一年級(jí)的教案范文集錦五篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的小學(xué)一年級(jí)的教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、熟練口算8、7、6加幾的口算題,能正確使用8、7、6加幾的知識(shí)來解決生活中的一些簡(jiǎn)單的問題。
2、通過合作交流培養(yǎng)學(xué)生對(duì)同一情境提出不同數(shù)學(xué)問題的能力,養(yǎng)成多元思考的習(xí)慣,在發(fā)散學(xué)生思維的、培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
4、讓學(xué)生體驗(yàn)生活情境,感受用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題的樂趣。
二、教學(xué)過程:
、鍖m(xiàng)訓(xùn)練熱身準(zhǔn)備
口算游戲。
1、以游戲的形式專項(xiàng)訓(xùn)練8、7、6加幾的.口算。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8、7、6加幾的口算題,小朋友學(xué)的很不錯(cuò)。今天,老師跟大家一起帶上這些本領(lǐng)去做一些游戲。
(1)開小火車,看哪個(gè)小組火車開得最快。(練習(xí)8加幾)
8+6=8+8=8+5=8+7=
8+3=8+9=8+4=
(2)舉口算卡片游戲。(練習(xí)7加幾)
(3)找個(gè)數(shù)字和6做朋友。(練習(xí)6加幾)
師出示數(shù)字6,讓學(xué)生自己找個(gè)數(shù)字和它相加,并說出計(jì)算結(jié)果,指定幾名學(xué)生說說計(jì)算結(jié)果。
2、完成教科書第105頁的第1題。
。1)學(xué)生獨(dú)立完成后,全班總評(píng)。
。2)一個(gè)加數(shù)不變,觀察另一個(gè)加數(shù)與得數(shù)的變化。讓學(xué)生懂得:一個(gè)加數(shù)不變,和隨著另一個(gè)加數(shù)的變化而變化。
[以游戲的形式開課,讓學(xué)生愉悅地走進(jìn)課堂,同時(shí)有復(fù)習(xí)了上節(jié)課的口算,學(xué)生能很快投入本節(jié)課。]
、婊揪毩(xí)提高算速
1、比賽,看誰算得快。(完成課本106頁得第5題)
在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,看誰算得又對(duì)又快?并對(duì)個(gè)別題目進(jìn)行提問,你是怎樣算得?
2、游戲。(完成課本106頁的第6題)
3、聽說練習(xí),教師報(bào)題目(地106頁第7題),學(xué)生記錄答案,看誰又對(duì)又快。
[基本練習(xí)的兩道題有不同的側(cè)重點(diǎn),目標(biāo)很明確,讓學(xué)生有意識(shí)的提高自己的口算速度。]
、缣岣呔毩(xí)延伸課堂
1、指導(dǎo)完成課本105頁的第2題。
。1)讓學(xué)生看圖,用自己的話描述畫面內(nèi)容。
(2)從畫面上看,題目告訴我們什么條件?
。3)根據(jù)兩個(gè)條件,你可以提什么問題?
。4)學(xué)生自己列式計(jì)算,全班講評(píng)。
2、獨(dú)立完成課本105頁的第4題和106頁的第8題,全班交流,同桌互評(píng)。
看圖,題目告訴我們什么條件?要我們求什么?學(xué)生敘述后,列式,計(jì)算。講評(píng)時(shí),要求學(xué)生說一說問什么這樣列式?
3、同桌互相玩20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算游戲。
[形式多樣的練習(xí),豐富了學(xué)生的練習(xí)空間,不會(huì)讓學(xué)生覺得單調(diào)枯燥。提供給學(xué)生感興趣的獎(jiǎng)勵(lì)形式,讓學(xué)生在提高算速的同時(shí)對(duì)自己有了提高正確率的要求。]
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生加深了解統(tǒng)計(jì)的意義。
2、鞏固學(xué)生對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)知,明確用1格表示2個(gè)單位的表現(xiàn)形式,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題。
3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、在復(fù)習(xí)中進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,加深對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)。
2、能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖的條件提出數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)
1、觀察討論
。1)教師出示條形統(tǒng)計(jì)圖:這張圖叫什么名字?它有什么作用?
仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖你有哪些發(fā)現(xiàn)?
。2)學(xué)生觀察討論,思考,依據(jù)自己的體驗(yàn)回答。
仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖,在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
。3)組織全班匯報(bào)交流,梳理統(tǒng)計(jì)圖信息。
2、回答問題
根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖上的信息,你能回答下列問題嗎?
1)最受二年級(jí)同學(xué)歡迎的飲料是什么?你是怎么看出來的?
2)喜歡哪兩種飲料的人數(shù)同樣多?你是怎么知道的?
學(xué)生思考回答問題。
3、提問與解答
。1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖上提供的信息你還能提出哪些問題?
學(xué)生提問與解答。
。2)根據(jù)學(xué)生提出的`問題選擇有價(jià)值的問題板書。
(3)你能解決這些問題嗎?
全班解答,訂正。
[設(shè)計(jì)意圖]:充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生充分討論,在互動(dòng)中分享、互補(bǔ)。
二、拓展練習(xí)
1、完成108頁第14、15、16題。
教師注意引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法統(tǒng)計(jì)。采用全班合作的方式進(jìn)行。
2、隨堂練習(xí)。
3、補(bǔ)充練習(xí)。
三、課堂總結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。
2.學(xué)會(huì)14個(gè)生字,其中5個(gè)只識(shí)不寫。
3.讓學(xué)生在讀中認(rèn)識(shí)秋天的特征,初步感受大自然的美好情趣,體會(huì)到朋友之間互相關(guān)心的愉悅感。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.同學(xué)們,昨天我們初讀了第7課。讀準(zhǔn)了字音,讀通了課文:
(1)這些生字小朋友還記得嗎?那就小火車開起來;
(2)這兒還有幾個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,一起來;
。3)這兒還有些詞語呢,誰能讀?(指名
2.大家真不錯(cuò)!還記得秋姑娘給誰寫了信嗎?我們一起聽一聽。(放課文配樂錄音,指名說秋姑娘給誰寫了信)
板書:青蛙、大雁、松鼠、山村孩子
3.信里寫了些什么呢?你們一定很感興趣吧!咱們一起讀讀課文就知道了。(打開書P89)
二、賞讀課文
1.指名讀第一句,出示課件動(dòng)畫
師:大家看!秋風(fēng)輕輕地吹,一片片楓葉在空中飛舞,秋姑娘的信可真多呀!能讀出來嗎?(指名讀——齊讀)
2.信里都寫了些什么呢?接著往下讀,找一找。(學(xué)生自由讀書)
師:找到了嗎?把你最喜歡的一封信讀給同桌聽聽吧。(同桌互讀)
師:你喜歡哪封信?能讀讀嗎?(學(xué)生選擇讀自己喜歡的信,教師運(yùn)用不同的方式點(diǎn)撥、指導(dǎo))
。1)是這封吧!(同時(shí)出示課件動(dòng)畫)
師:秋天到了,大雁們要飛往很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南方過冬呢!秋姑娘在信中會(huì)讓他們小心什么呢?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想:A、小心掉隊(duì)了;B、小心撞上了飛機(jī);C、小心被獵人打中)對(duì)啊,真是要多加小心,能讀好嗎?(學(xué)生自由讀——指名讀——喜歡這封信的同學(xué)一起讀)
師:你們還喜歡哪封信呢?(生讀秋姑娘寫給青蛙的那封信)
。2)你覺得秋姑娘怎么樣?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想:秋姑娘很關(guān)心小青蛙)那你能讀出秋姑娘的關(guān)心嗎?(指名讀)(教師帶青蛙頭飾)師:現(xiàn)在呀,我就是小青蛙,冬爺爺快來了,我得找個(gè)地方睡大覺了,誰來演秋姑娘呢?先準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。(學(xué)生自由讀書準(zhǔn)備——指名師生表演——喜歡這封信的同學(xué)一起表演讀)
師:**同學(xué),你喜歡哪封信呢?(生讀秋姑娘寫給松鼠的信)
(3)你為什么喜歡這封信呢?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想:松鼠很可愛)是啊,松鼠很可愛,可是很貪玩,連過冬的食品都忘記了準(zhǔn)備。幸好有秋姑娘的提醒。秋姑娘想得可真周到,能讀出來嗎?(指名讀)大家都喜歡吧!同桌小朋友比一比,看誰讀得好。(同桌比賽讀)你覺得同桌讀得怎么樣?(學(xué)生評(píng)讀)那你們?cè)敢庋萁o大家看嗎?(指名學(xué)生戴頭飾表演讀——全班表演讀)
師:還有一封信誰喜歡呢?(學(xué)生讀寫給山村孩子的信)
。4)是這封吧(出示課件動(dòng)畫)?秋姑娘沒忘記在冬天穿著單衣的小樹苗,提醒山村孩子給他裹上冬衣。知道為什么嗎?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想:怕小樹凍壞了)是啊,多細(xì)心的秋姑娘啊,能讀好嗎?(指名讀——喜歡這一句的同學(xué)一起讀)。
3.看,秋姑娘在每封信里都是那么關(guān)心、體貼別人!我們把4封信連起來讀,好嗎?(全班齊讀2—5自然段)
4.秋姑娘還會(huì)給誰寫信呢?想想看,想好了,說給小組同學(xué)聽聽(小組交流后指名說)。(學(xué)生發(fā)言設(shè)想:A、一封寫給小猴,別太淘氣了;B、一封寫給可愛的熊貓,要保護(hù)好身體,別著涼生病;一封寫給小朋友們,不要貪玩,要好好學(xué)習(xí)……)
5.你們說得太好了!秋姑娘就是這樣一封一封寄去了她的關(guān)懷,等到冬爺爺來的時(shí)候,樹上的楓葉都到哪兒去了?能讀好最后兩句嗎?自己試試(自由讀——指名讀——分男女生讀)
6.秋姑娘的信多有意思呀,我也想讀了。(放音樂,指名師生配合讀——師生齊讀)
三、寫字
1.這兒有幾個(gè)生字(課件出示“好、朋、秋、村”四個(gè)生字),誰能領(lǐng)著大家讀?(指名領(lǐng)讀)
2.仔細(xì)看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生觀察結(jié)構(gòu))怎么記住呢?想想看,把你的好辦法說給同桌聽。(小組交流后指名說)
3.我們用自己的辦法記住了他們,怎樣在田字格里把字寫漂亮呢?我們先來看看“好”字,左邊女字旁的第1筆是新筆畫——撇點(diǎn),注意是一筆寫成。伸出小手,我們一起寫?!女字作偏旁的時(shí)候有什么變化呢?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想:那一橫不出頭)接下來怎么寫呢?看著筆順圖書空一下就知道了(學(xué)生看著筆順圖自由書空)?炊藛?伸出小手我們一起寫寫看(師生一起書空)對(duì),一共6筆寫成。每一筆在田字格怎么擺呢?看我寫。撇點(diǎn)從左上格起筆,靠近豎中線收筆,撇的起筆比第一筆矮,收筆往左邊來一點(diǎn),第三筆橫從橫中線起筆,往上斜一點(diǎn),不超過撇。右邊是個(gè)“子”字,橫撇寫在右上格,彎鉤寫下來,最后一橫呀,從田字格的中心點(diǎn)起筆,壓橫中線寫。合起來的時(shí)候,注意左邊窄,右邊寬。會(huì)寫了嗎?打開書92頁,在田字格里描一個(gè)“好”字。寫字的時(shí)候,注意姿勢(shì)。
4.后邊還有3個(gè)字,怎么寫呢?先觀察書上的筆順圖,再找準(zhǔn)田字格中的位置,試著在書上描一個(gè),描的時(shí)候想想怎樣寫才好看。先寫完的同學(xué)可以把你的想法小聲說給同桌聽。
師:這3個(gè)字,怎樣寫才好看呢?(指名說)
。5)你真細(xì)心,知道“朋”字的兩邊的月就像朋友一樣靠攏寫;月字的.第2短橫要壓橫中線。
。6)眼力不錯(cuò),“禾”字作偏旁時(shí),很懂得謙讓,長(zhǎng)長(zhǎng)的一捺要變成點(diǎn)!盎稹钡墓P順要注意!按纭钡囊稽c(diǎn)寫在中心點(diǎn)上,“木”字作偏旁時(shí),捺也要變成點(diǎn)。
同學(xué)們很會(huì)觀察,相信一定能把字寫好。打開習(xí)字冊(cè)20頁,把這4個(gè)字描1個(gè),寫1個(gè)(課件出示“好、朋、秋、村”四個(gè)字,并且把“好”字的撇點(diǎn)、“朋”字的兩個(gè)第2短橫、“秋”字的禾字旁的一點(diǎn)、“村”字的木字旁的一點(diǎn)加成紅色),一定要注意紅色的筆畫。寫字時(shí),注意:足——安、身——正、肩——平、臂——開(師生配合說)。
6.評(píng)議寫字的情況。
四、小結(jié)
同學(xué)們,課文學(xué)完了,其實(shí)我們身邊還有許多秋天的落葉,有興趣的同學(xué),可以到公園里、馬路邊去找找,明天帶來,和同學(xué)們說說樣子和顏色。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生愿意做一個(gè)誠實(shí)孩子的情感,讓學(xué)生感覺到做一個(gè)誠實(shí)的孩子是幸福的。
2、幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成誠實(shí)、不說謊話的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
使學(xué)生能夠初步了解做人的基本道理,知道怎樣做才是一個(gè)誠實(shí)的孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影片《兒歌》。學(xué)生收集有關(guān)誠實(shí)的故事。準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)鼻子。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
活動(dòng)(一)“長(zhǎng)鼻子”出示
1、哭喪著臉的一名學(xué)生向老師訴苦—張出長(zhǎng)鼻子了!
2、談話—做什么錯(cuò)事了嗎?
撒謊了!
你呀,真是個(gè)一個(gè)小皮諾曹!
活動(dòng)(二)故事屋
1、老師講故事《木偶奇遇記》
2、聽完故事,你覺得皮諾曹怎么樣?
活動(dòng)(三)“長(zhǎng)鼻子”客星
1、討論:如何去掉“長(zhǎng)鼻子”?
2、交流:
-----只要改正說謊的壞習(xí)慣,長(zhǎng)鼻子就會(huì)變短了!
-----把橡皮泥拿掉,鼻子不就變短了嗎?
-----……
3、對(duì)話,通過同學(xué)們與“長(zhǎng)鼻子”同學(xué)的對(duì)話,展示學(xué)生幫助“長(zhǎng)鼻子”的過程。
活動(dòng)(四)皮諾曹劇場(chǎng)
1、過渡:老毛病又犯了!
2、指
3、學(xué)生演
4、提問
第二課時(shí)
活動(dòng)(五)你樂我也樂
祝賀“長(zhǎng)鼻子”同學(xué)恢復(fù)正常。
活動(dòng)(六)--小小故事會(huì)
1、說謊的.壞習(xí)慣盡管很討厭,但也不是不能遠(yuǎn)離,古往今來,有關(guān)誠實(shí)的故事太多了!老師知道同學(xué)們收集了好多故事,誰來講故事?
2、是呀,誠實(shí)的人是會(huì)得到人們的贊許。書上的故事也很有意思,大家讀一讀,前后座位也可以演一演。
3、出示投影,指導(dǎo)學(xué)生讀《兒歌》
活動(dòng)(七)--我看“成長(zhǎng)的煩惱”
1、雖然,同學(xué)們都知道說謊話,害處大,誠實(shí)的孩子人人夸。但實(shí)際上,大家遇到事情的時(shí)候,有時(shí)還會(huì)猶豫,比如---吃藥。
2、最怕吃藥的盼盼就遇到難題了。同學(xué)們,看看書上的兩幅圖,要是你,你會(huì)怎樣做?
活動(dòng)(八)--為假“長(zhǎng)鼻子”平反。
1、過渡:改掉說謊的壞習(xí)慣確實(shí)不易。所幸**同學(xué)已經(jīng)改掉了。
不過,有一點(diǎn)要宣布,要為***同學(xué)恢復(fù)名譽(yù)!**同學(xué)為了讓大家上好這一刻,特意扮演了一個(gè)說謊的角色,讓我們向他表示感謝!讓我們每個(gè)同學(xué)遠(yuǎn)離“長(zhǎng)鼻子”!
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5
教學(xué)目標(biāo): 在音樂實(shí)踐中,準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢(shì),能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》
教學(xué)難點(diǎn):加入打擊樂伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1、 聽音樂問好!
2、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
。、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
二、基本部分:
1、 導(dǎo)言:
。、 表演《牧童》
。ǎ保 完整地聆聽音樂錄音。
。ǎ玻 提示各種唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。
。ǎ常 隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
。、 編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的.認(rèn)識(shí)
4、 表演《放牛歌》
。ǎ保 提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
。ǎ玻 跟著歌曲錄音,用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
。ǎ常 提示學(xué)生,沒有歌詞的旋律時(shí)間奏部分,有鑼鼓镲伴奏。
。怠 編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵
。丁 編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。結(jié)束全課。
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