有關(guān)大班美術(shù)教案范文合集7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班美術(shù)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞火烈鳥之美，并用水粉畫的方式表現(xiàn)晚霞中火烈鳥的不同姿態(tài)。
2、通過欣賞圖片、身體動(dòng)作探索表達(dá)等方式，表現(xiàn)火烈鳥姿態(tài)的關(guān)鍵特征（長(zhǎng)脖子、長(zhǎng)腿等）。
3、在故事和音樂的伴隨下，能用自己的方式繪畫并表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件《火烈鳥》
2、作業(yè)紙：有晚霞底色的紙8開紙、水粉筆、黑色顏料、黑色勾線筆。
3、背景音樂:肖邦《降E大調(diào)夜曲》、故事：《晚霞中的火烈鳥》。
活動(dòng)過程：
一、欣賞課件，了解火烈鳥的基本形態(tài)以及動(dòng)作，欣賞火烈鳥的體態(tài)美。
l (欣賞ppt圖一)欣賞故事，感受火烈鳥美麗的故事情境。
l 繼續(xù)欣賞ppt圖二、圖三
教師：你覺得火烈鳥美嗎？什么地方美？用××就像是××來表述優(yōu)美之處。例如：長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子很柔軟，有的時(shí)候是直直的，有的時(shí)候是彎彎的，細(xì)長(zhǎng)的腿走起路來像芭蕾舞演員一樣輕盈。羽毛像雪一樣白。
教師：讓我們一起看看火烈鳥的.脖子和腿（分析動(dòng)作的以及火烈鳥身體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)）。
二、探索火烈鳥的表現(xiàn)方法。
l 要畫火烈鳥，需要畫哪幾個(gè)部分？（初步關(guān)注火烈鳥的身體結(jié)構(gòu)）
l 個(gè)別幼兒用試畫的方法表現(xiàn)頸部的動(dòng)態(tài)（局部示范）�；鹆银B的脖子能彎曲成什么樣子？可以用什么樣的線條來表現(xiàn)？
1、教師介紹繪畫材料。
2、請(qǐng)一個(gè)幼兒示范，教師幫助幼兒進(jìn)行完整繪畫。
3、教師示范第二只火烈鳥，引導(dǎo)幼兒了解變化的方法：
A：想象變換脖子的彎曲形式。
B：變換頭和身體的位置。
C：提示尖嘴、細(xì)腿等細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。
三、幼兒繪畫表現(xiàn)活動(dòng)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
l 你想畫火烈鳥在做什么？
2 畫法提示：身體畫成雨滴狀，尾巴這兒尖一點(diǎn)，腿等細(xì)節(jié)表現(xiàn)。
四、展示與欣賞評(píng)價(jià)。
幼兒自由觀察介紹自己的火烈鳥在做什么。隨樂模仿火烈鳥舞蹈。
教師：哪一副畫是你的，你的火烈鳥在做什么？他的脖子像什么？
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)各種仙人掌，知道其主要外形特征。
大膽作畫，積極動(dòng)腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。
以游戲化的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種刻好的蘿卜，不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏料若干盤，記號(hào)筆。
活動(dòng)過程
一、播放仙人掌動(dòng)畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
1、今天老師給小朋友們帶來了一段很好看的動(dòng)畫短片，你們想不想看？看完請(qǐng)小朋友說一說動(dòng)畫片講了一個(gè)什么故事呢?
2、提問：動(dòng)畫片講的是一個(gè)什么故事？
教師總結(jié)：原來動(dòng)畫片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服，身上長(zhǎng)滿了刺，旁邊的小花都不愿意和他玩，閑他長(zhǎng)得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時(shí)當(dāng)身邊的小花需要幫助時(shí)，很努力的幫助她，最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細(xì)心的照顧下，頭頂開出了美麗的花朵。
提問：你喜歡仙人掌么？ 為什么？
二、觀察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌
1、今天各種不同的仙人掌都來我們班做客了，你們開心嗎？讓我們一起來看看都有哪些不同的`仙人掌呢？
2、請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點(diǎn)。
三、蘿卜拓印仙人掌
小朋友們你們想不想來畫一畫仙人掌阿？今天我們不用筆來畫，我們用一個(gè)好玩的方法來畫，用蘿卜印出各種仙人掌來。是不是很有趣呢？
老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請(qǐng)你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢？然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料，印在我們的紙上，讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧！最后可別忘了用記號(hào)筆給仙人掌畫上小刺哦！
1、幼兒做畫，教師巡回指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。
3、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵，添畫仙人掌的刺。
四、講評(píng)
把幼兒作品張貼在畫板上，請(qǐng)幼兒說說自己喜歡哪幅畫，教師評(píng)價(jià)有特色的作品。
五、結(jié)束活動(dòng)
讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽(yáng),澆澆水吧!
大班美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。薄� 通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
�。�、 讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。
３、 激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。
三、教學(xué)過程：
1、教師出示小熊：今天森林里的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道在哪？王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎？讓幼兒觀察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的？
※ 教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。
※ 教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯�。這是高樓大廈。
※ 教師出示圖三：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這是獨(dú)立的
※ 教師出示圖四：你們看，這是什么？你覺得
它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。
※ 教師出示圖五：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的'區(qū)別，說出自己心中認(rèn)為最漂亮的房子是怎樣的？
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰(shuí)能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開展想象。
※ 教師請(qǐng)幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
※ 教師巡視時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
4、展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
※ 讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來欣賞，相互交流。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)使用繪畫、剪貼的方法制作書簽。
2.了解書簽的作用，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種各樣的實(shí)物書簽。
2.鉛畫紙、彩筆等。
活動(dòng)過程：
1.欣賞各種漂亮的書簽，初步了解書簽的作用。
�。�1）出事一個(gè)書簽，了解書簽的`作用。
小朋友，你們知道這是什么嗎？它是做什么用的？
�。�2）原來書簽可以幫我們愛護(hù)書籍，記下書看到哪里。
2.討論書簽的制作方法。
小朋友，上學(xué)以后你們也會(huì)用到許多的書，讓我們來做一張漂亮的書簽吧！
（1）大膽暢談自己的創(chuàng)意。
3.幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒選用不同的材料及制作方法。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能合理利用廢舊報(bào)紙做各種東西。
2、教幼兒學(xué)會(huì)廢物利用，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)幼兒的相互合作、協(xié)調(diào)的能力，并學(xué)會(huì)展示自己的作品。
4、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的報(bào)紙。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、足夠數(shù)量的舊報(bào)紙。
2、各種顏料、白布、剪刀、雙面膠、錄音機(jī)、等等。
3、課前玩過使用報(bào)紙作玩具的體育游戲。
活動(dòng)過程實(shí)錄
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師出示舊報(bào)紙?zhí)釂枺骸拔覀冇门f報(bào)紙玩過哪些游戲，是怎樣玩的？”
幼兒自由回答
教師總結(jié)：小朋友你們想辦法真多真好，老師也想出了一個(gè)好辦 法，你們看清楚老師是怎么玩的�！蔽覀兛梢詫�(bào)紙貼在胸前或平拉于手臂后，玩‘跑報(bào)紙’游戲；把報(bào)紙剪兩個(gè)洞，將腳放到洞內(nèi)，玩‘走大鞋’游戲；兩人將報(bào)紙平放高出地面一點(diǎn)，玩‘鉆電網(wǎng)’游戲；把報(bào)紙卷成紙棒當(dāng)孫悟空的金箍棒；將紙棒擺成小河，玩‘過河’游戲等等。
2、教師簡(jiǎn)單介紹一些報(bào)紙手工的制作方法。
教師示范講解：“舊報(bào)紙可以玩游戲，鍛煉身體。我們還可以用它做什么呢？教師可用語(yǔ)言提示幼兒要和別人想得不一樣，幼兒回答后，教師總結(jié)并說明做法：
�。�1）將報(bào)紙當(dāng)成一塊布，自己做服裝設(shè)計(jì)師。
�。�2）用報(bào)紙折一頂漂亮的帽子。
�。�3）將報(bào)紙捏成團(tuán)，沾顏料白布上拓印繪畫。
�。�4）用報(bào)紙卷成小紙棒，再將紙棒組合粘貼圖案畫。
�。�5）剪貼報(bào)紙畫。
（6）報(bào)紙折紙。
3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
A、鼓勵(lì)幼兒友好合作，嘗試各種創(chuàng)造與別人不一樣的操作報(bào)紙的方法。
B、提醒幼兒注意安全，教師了解每組幼兒的構(gòu)思，并幫助有困難的小組，并指導(dǎo)操作的基本技巧。
4、欣賞、講評(píng)，活動(dòng)結(jié)束。
�。�1）聽音樂，各組幼兒將展示自己的作品，共同欣賞。
�。�2）教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新合作精神，表?yè)P(yáng)合作好的小組，將自己的作品放到班級(jí)的表演角和手工角。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家收集各種形狀的紙盒，用來做紙盒玩具。
通過本次活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)新意識(shí)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：1、本次活動(dòng)通過幼兒在日常生活中收集的廢舊報(bào)紙進(jìn)行各種多樣、有趣的美工活動(dòng)，讓幼兒在愉快的操作、探索中學(xué)會(huì)了廢物利用，在延伸活動(dòng)中讓幼兒注意收集身邊的廢舊紙盒，做成紙盒玩具，在不知不覺中初步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的自主環(huán)境和展示自我的平臺(tái)，體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體�；顒�(dòng)開始時(shí)，教師向幼兒展示各種廢舊物品制成的美工作品，教師只做簡(jiǎn)單的`介紹后就鼓勵(lì)幼兒利用教師提供的報(bào)紙、顏料、剪刀等材料工具去自主地動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)造性想象探索操作，幼兒相互交流、相互學(xué)習(xí)，主動(dòng)的動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)造性想象探索操作，體驗(yàn)到廢舊物利用的神奇，感受到成功的喜悅和創(chuàng)造的樂趣。
3、活動(dòng)的延續(xù)性值得探索加強(qiáng)。
整個(gè)玩紙過程，幼兒能積極主動(dòng)探索、教師應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷改善、拓展主題。幼兒制作出時(shí)裝后，大家發(fā)現(xiàn)報(bào)紙時(shí)裝的色彩有些單調(diào)，于是想到可以將添加色彩或剪彩紙貼上去的方法做時(shí)裝，這樣一來更美麗了。
通過本次的實(shí)踐教學(xué)，幼兒能夠探索操作中，自由地發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出許多充滿童趣的作品。教師要遵循幼兒教育的原則，真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者。
大班美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1．嘗試運(yùn)用卷、捏、折、彎曲等不同方法，用紙條卷出不同造型的圖案。
2．在掌握多種卷紙技能的基礎(chǔ)上大膽想象并造型，通過組合拼貼的方式，表現(xiàn)出美麗的花。
3．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、范例、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊CD盒、抹布等
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有變廢為寶手工制作的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：參觀畫展
“今天老師要帶小朋友看一個(gè)很特別的畫展，仔細(xì)觀察：這些畫和我們平時(shí)畫的有什么不一樣？它是用什么材料制作的？用什么方法制作的？”
教師小結(jié)：這些畫有個(gè)好聽的名字，叫做“衍紙畫”。紙條通過卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法，就可以變出神奇的`藝術(shù)品。
二、示范講解
1.卷紙
出示卷棒，將紙條一端卡在開口的卷嘴處，用手指輕輕捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，卷完后用雙面膠黏住。如果要讓卷大一些，卷完后可以先松手，變大后再黏住。
2.百變卷型
這個(gè)圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型？請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
師請(qǐng)幼兒介紹，并做補(bǔ)充：“我這里還有這些圖形，請(qǐng)你們來看一看，你覺得哪個(gè)圖形有點(diǎn)難？”
心形卷：先對(duì)折，然后兩頭往中心卷就可以了。
螺旋形：卷的時(shí)候只要卷一半就可以了。
正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過去，再?gòu)牧硗庖活^開始卷。
3.組合
“我們已經(jīng)變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一朵朵美麗的花”師出示范例，“這些花是由哪些部分組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎著貼在紙板上的。"
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1.要求
本次活動(dòng)的主題是《美麗的花》，我們用CD盒子做底板，完成之后可以變成相框豎著擺放，所以小朋友制作時(shí)要把CD盒開口朝下，衍紙畫制作時(shí)花莖花葉都要豎著貼。粘貼部位比較細(xì)的地方可以用白膠。
2.幼兒制作，教師指導(dǎo)
能力強(qiáng)的孩子鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種卷紙技能進(jìn)行造型。
能力弱的小朋友幫助他們簡(jiǎn)單的造型。
四、評(píng)價(jià)
請(qǐng)幾個(gè)孩子舉著作品走到前面來給大家欣賞他的作品，請(qǐng)孩子們互相說一說，你最喜歡那一朵花？為什么？
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。
2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。
活動(dòng)過程：
1、出示范圖：
提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的`衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長(zhǎng)得最高的是樹爸爸（請(qǐng)幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來）。
�。ǚ此迹豪们榫埃瑢�(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律）。
2、示范與思考
（1）請(qǐng)樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請(qǐng)小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
�。�2）A樹干--就象我們的身體。
B樹枝--就象我們的手。
C樹冠--就象我們身上的衣服。
D樹葉--就象我們衣服上的花紋。
（反思：美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體）
3、創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)
�。�1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。
�。�2）思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。
（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。
5、引導(dǎo)
�。�1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會(huì)樹和人一樣，沒有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。）
�。�2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）
�。ǚ此迹好佬g(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高）。
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