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小學(xué)一年級的教案

時(shí)間:2023-07-01 11:56:40 教案 我要投稿

關(guān)于小學(xué)一年級的教案范文錦集十篇

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的小學(xué)一年級的教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于小學(xué)一年級的教案范文錦集十篇

小學(xué)一年級的教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.認(rèn)識“簾、女”等14個(gè)生字。會寫“女、太”等6個(gè)字。

  2.有感情地朗讀課文。

  3.在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動。

  4.懂得集體活動大家都應(yīng)參加。

  重點(diǎn):

  1.認(rèn)字、寫字。

  2.學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

  難點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,能感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

  教具:

  電腦課件、字卡、實(shí)物投影

  教學(xué)課時(shí):

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.有感情地朗讀課文。

  2.在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動。

  3.懂得集體活動大家都應(yīng)參加。

  重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

  難點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,能感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

  教學(xué)過程:

  一.初讀質(zhì)疑:

  1.自讀課文;要求讀準(zhǔn)字音。

  2再讀課文:畫出不懂的地方。

  3.大膽質(zhì)疑:讀了課文以后,你想知道些什么?

  4.合作學(xué)習(xí):四人小組先讀課文,再討論,嘗試解決剛才同學(xué)提出的問題。

 。ń處熃沂颈菊n的重、難點(diǎn):“月亮的心愿是什么”?)

  二.朗讀感悟:

  1.自讀課文:找找看,哪些自然段是寫月亮到第一個(gè)女孩家的?哪些自然段是寫他到第二個(gè)女孩家的?

  2.討論學(xué)習(xí):(1)小組合作讀1、2自然段:月亮為什么要跟太

  陽商量讓明天的'天氣好起來?

  (2)小組合作討論,并進(jìn)行全班交流。

  3.指導(dǎo)朗讀:

  4.出示課件:播放故事《珍珍照顧生病的媽媽》

 。1)看了小故事,你想跟大家說什么?

 。2)合作學(xué)習(xí):小組內(nèi)嘗試分角色讀課文,用自己的話說說“月亮為什么又希望明天下雨”?(教育孩子參與集體活動)

  (3)口語訓(xùn)練:月亮對雷公公說了什么?

  (4)指導(dǎo)朗讀3——8自然段。

  5.指名讀第九自然段:

  揭示“月亮的心愿”(先讓孩子發(fā)揮想象,教師再歸納總結(jié)。)

  三.總結(jié)升華:

  1.有感情地朗讀全文,談?wù)勈斋@。

  2.學(xué)習(xí)評價(jià)文中人物:文中的人物你喜歡誰?

  提示:文中的人物有月亮、太陽、雷公公、小女孩、媽媽和珍珍。(引導(dǎo)結(jié)合課文的圖、文字說)

  四.課外延伸:

 。ㄒ唬┞牴适履钔{

  故事:《烏鴉愛媽媽》

  童謠:大烏鴉,抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉,愛爸爸,愛媽媽,做個(gè)孝順的好娃娃。

  (二)課外知識介紹

  生活中的“晴天、雨天、陰天”是一種自然現(xiàn)象,誰都不能控制和改變的。

  課文把月亮當(dāng)作人,這樣寫親切自然。月亮本身掛得很高,所以什么事情都有可能看得見;生活中的月亮本身也是美好的象征,常常能給人希望和寄托。所以,課文就借月亮來贊揚(yáng)尊敬父母、孝順父母的優(yōu)秀品質(zhì)。

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.認(rèn)識“簾、女”等14個(gè)生字。會寫“女、太”等6個(gè)字。

  2.有感情地朗讀課文。

  重點(diǎn):

  認(rèn)字、寫字。

  教學(xué)過程;

  一.學(xué)生識記生字

  1.自學(xué)生字:邊讀邊想記憶生字的方法。

  2.合作學(xué)習(xí):(1)交流識記方法

 。2)比比看誰組詞組得又多又準(zhǔn)。

  二.學(xué)習(xí)反饋

  1.開火車認(rèn)讀生字

  2.找朋友游戲:(1)音字相連

 。2)字字相連(詞語)

  3.小老師游戲:請“小老師”指導(dǎo)“學(xué)生”辨別形近字

  三.書寫生字

  1.復(fù)習(xí)難寫比畫:撇點(diǎn),橫折彎鉤

  2.教師范寫生字,師生共同突破難寫、易錯(cuò)字。

  3.學(xué)生練習(xí)寫字。

  實(shí)物投影展示學(xué)生寫字練習(xí),學(xué)習(xí)欣賞評價(jià)。

  板書設(shè)計(jì):

  8.月亮的心愿?

  好天氣下雨好天氣

  少一個(gè)一個(gè)都不少

小學(xué)一年級的教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.繼續(xù)朗讀課文,進(jìn)一步理解松鼠的尾巴的用處。

  2.了解別的`動物的尾巴的用處,擴(kuò)展學(xué)生視野。

  3.鞏固字詞,完成課堂作業(yè)。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)生字詞

 。1)抽讀生字卡片。

 。2)口頭擴(kuò)詞。

  能()()()身()()()

  原()()()別()()()

 。ǘ┚毩(xí)分角色朗讀課文

  自由讀--指名讀--分四人小組讀。

 。ㄈ┱n文,擴(kuò)展視野

  (1)說話訓(xùn)練:用“松鼠的尾巴用處真大啊”這句話開頭,

  說一說松鼠的尾巴的用處。

 。2)你還能說說別的動物的尾巴有什么用處嗎?

  (3)念兒歌(邊拍手邊念)

  老黃牛,尾巴趕蠅子,

  小鯉魚,尾巴當(dāng)船槳,

  小燕子,尾巴是個(gè)方向盤。

  小小動物真有趣,

  認(rèn)真觀察長知識。

 。ㄋ模┳鳂I(yè)

  課堂作業(yè)本第5、7題。

  課后作業(yè)第3題:把“暖”和“軟”、“能”和“扔”、“身”和“生”作比較,重點(diǎn)區(qū)別n和r兩個(gè)聲母,以及前后鼻音,自己試讀,糾正。

小學(xué)一年級的教案 篇3

  詳細(xì)介紹:

  [教學(xué)內(nèi)容]同樣多、多些、少些。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.使學(xué)生初步認(rèn)識一一對應(yīng)的方法,知道“同樣多”的含義;初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,知道多、少的含義。

  2.初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力。

  3.初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真做事的良好習(xí)慣。

  [教學(xué)過程]

  1.復(fù)習(xí)。

  教師親切地對學(xué)生說:昨天,我們初步認(rèn)識了1至10各數(shù),誰能將第三行的同學(xué)從前往后數(shù)一數(shù)?誰能將第二排的同學(xué)從左向右數(shù)一數(shù)?誰能數(shù)出第一扇窗戶的玻璃有多少塊?

  2.進(jìn)行新課。

 。1)教學(xué)“同樣多”。

  投影出示4個(gè)蘿卜(圖),教師提問:老師擺了幾個(gè)蘿卜?教師再出示4只小兔(圖),提問:老師擺了幾只小兔?然后,教師把每一個(gè)蘿卜與每一只小兔用小棒連起來,告訴學(xué)生:這表示一只小兔吃一個(gè)蘿卜,一只小兔吃一個(gè)蘿卜,一只小兔吃一個(gè)蘿卜,一只小兔吃一個(gè)蘿卜(教師一邊指,一邊說)。

  誰能像老師這樣指著圖說圖意。指名讓同學(xué)說;同桌之間互相說。

  教師繼續(xù)問:有多余的蘿卜嗎?有多余的小兔嗎?

  教師小結(jié):沒有多余的蘿卜,也沒有多余的小兔。教師再次強(qiáng)調(diào):一個(gè)蘿卜對著一只小兔,沒有多余的蘿卜,也沒有多余的小兔,就是說蘿卜和小兔同樣多。

  請同學(xué)們像教師說的那樣,自己說給自己聽聽。

 。2)全班動手操作。

  請一名同學(xué)到前面的磁性黑板上擺,其他人在桌面上擺。

  要求:先擺2個(gè)圓(可以橫著擺,也可以豎著擺),再在圓的旁邊(或下面)擺正方形(一個(gè)正方形要對著一個(gè)圓),正方形要和圓同樣多。教師行間巡視,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  教師請大家跟磁性黑板上擺的圖比一比,看是否一樣。

  接下來,全班同學(xué)獨(dú)立操作。

  ①第一排擺4個(gè)圓,第二排擺三角形,要求三角形和圓同樣多。

 、诘谝恍袛[三角形(數(shù)量自己確定),在三角形的旁邊擺正方形,要求正方形和圓同樣多。

  上面兩次操作,要讓學(xué)生每人都當(dāng)小老師,檢查并幫助同桌擺的.學(xué)具是否正確或規(guī)范。

  教師重點(diǎn)提問:第②次擺了幾個(gè)三角形?幾個(gè)圓?圓和三角形怎么樣?

 。3)教學(xué)“多些、少些”。

  ①小雞比小鴨多。

  教師出示投影:提問:不要數(shù),說

  出哪個(gè)多些?哪個(gè)少些?全班分小組討論,教師也深入到小組中去。

  各小組派代表發(fā)言,最后統(tǒng)一認(rèn)識:一只小雞對一只小鴨,小鴨和小雞對上了,沒有多余的,可是小雞有多余的。我們就說小雞多些,小鴨少些,也就是小雞比小鴨多。

 、谔O果比桃少。

  教師出示投影:既不要數(shù),也不要

  和別人討論,獨(dú)立思考,哪個(gè)多?哪個(gè)少?教師重點(diǎn)問:你是怎么知道蘋果比桃少的?

 、廴嗤瑢W(xué)動手?jǐn)[學(xué)具。

  a.第一排擺3個(gè)圓,第二排擺三角形,三角形和圓同樣多。

  b.第一排擺3個(gè)圓,第二排擺三角形,三角形要比圓多1個(gè)。

  c.第一排擺4個(gè)圓,第二排擺三角形,三角形要比圓少2個(gè)。

  d.第一排擺圓(數(shù)量多少由自己決定),第二排擺三角形,三角形要比圓多2個(gè)。

  e.第一排擺圓(數(shù)量多少由自己決定),第二排擺三角形,三角形要比圓少2個(gè)。

  教學(xué)意圖:通過直觀與操作,初步建立“同樣多、多些、少些”的概念。

  3.課堂練習(xí)。

  (1)把同樣多的用線連起來。

  (2)哪個(gè)多?在多的一行的橫線上畫√。

  (3)寫字準(zhǔn)備練習(xí)。

  教學(xué)意圖:圍繞本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。

  同樣多、多些、少些

小學(xué)一年級的教案 篇4

  學(xué)校里開展了聽評課活動。我執(zhí)教的是一年級的語文課,題目是第4課《雨后的森林》。教學(xué)過程如下:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  師:老師拍了一些照片,想請小朋友們欣賞呢!看,這是什么?

 。ㄕn件出示下雨的圖片)

  師:是的,雨嘩嘩得下了很長時(shí)間了,F(xiàn)在呢?

 。ㄕn件出示雨停了的圖片)“雨停了,雨停了”(從天上的彩虹和太陽引入,讀出興奮的語氣。第二句語調(diào)應(yīng)比第一句高。)指導(dǎo)讀“雨停了”這兩句。

  師:同學(xué)們,雨停了,大家就可以出來玩了。今天老師就準(zhǔn)備帶你們?nèi)ゴ笊钟瓮,你們高興嗎?但是淘氣的小兔子卻為我們設(shè)下了障礙。它告訴我們,它把生字寶寶藏在我們的'課文里了,大家先來找一找。只有正確的認(rèn)讀出生字寶寶,才可以去美麗的大森林,你們有信心嗎?

  (課件出示課文)老師范讀課文

  學(xué)生在書中標(biāo)出生字寶寶,練習(xí)認(rèn)讀。

  (課件出示帶拼音生字寶寶)(學(xué)生讀,師領(lǐng)讀指名讀,齊讀)

  (課件出示去掉拼音生字寶寶)(指名讀,齊讀,組詞讀)

  同學(xué)們,恭喜你們順利過關(guān)了!美麗的大森林在向你們招手了。雨后的森林是到底是什么樣的呢?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第4課《雨后的森林》。

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、.提出要求,自讀課文,把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確,遇到不認(rèn)識的字請拼音寶寶幫忙。

  學(xué)生讀課文指名讀全文

  2、指名讀思考:寫了森林中哪些好吃的東西?(學(xué)生答)師貼圖

  3、再讀(喜歡哪個(gè)就讀哪句)

  4、匯報(bào)自己喜歡的句子。(用因?yàn)椤缘木涫秸f說為什么喜歡)

  5、學(xué)生匯報(bào)時(shí)指導(dǎo)朗讀

  紅果枕著老樹:枕著讓學(xué)生到前面做動作理解,體會把紅果比作人,把綠葉比作枕頭,體現(xiàn)紅果大而可愛。怎么讀出對紅果的喜愛。(學(xué)生讀,指導(dǎo),師范讀指名讀,齊讀)

  蘑菇撐開小傘:通過看圖理解,說蘑菇像什么?體會蘑菇的可愛。

 。ㄖ该x,再讀,男生讀,女生讀)

  木耳爬滿老樹:爬滿你知道了什么?(木耳特別多)

 。ㄖ该x,再讀,分組讀,此文轉(zhuǎn)自.網(wǎng)齊讀)

  葡萄滴著水珠:體現(xiàn)葡萄晶瑩透亮,惹人喜愛。學(xué)生看圖理解。

  (指名讀,小組讀、齊讀)

  6、四句話連起來讀讀

 。ㄖ该x,師范讀,學(xué)生練習(xí)讀,再指名讀,男女生比賽讀,齊讀)

  三、說話練習(xí):

  雨后的森林或者草地上還有什么?(師提示動物、植物啊)你能仿照上面的詩句說一句或和兩句嗎?(同桌互相說說,再指名說,大膽想象說)

  四、學(xué)習(xí)最后兩句

  1、師:同學(xué)們表現(xiàn)真好,誰能用一句話夸夸雨后的森林嗎?(學(xué)生說)

  2、詩中是怎么夸的呢?(課件出示課文后兩句,彩色和寶庫變顏色)

 。ㄖ该x,再讀)

  3、師:你知道為什么說它是彩色的圖畫,祖國的寶庫嗎?(學(xué)生說說)用因?yàn)椤缘木涫秸f說為什么

  4、學(xué)生帶著喜悅,自豪的心情讀最后兩句。(指名讀,分組讀)

  五、回讀全文

  1、指名讀全文

  2、練習(xí)背誦全文(指名背,會背的齊背)

  3、總結(jié)全文因?yàn)橛晖A耍岳蠋煄Т蠹胰ビ旰蟮纳钟瓮。因(yàn)槲覀円姷搅四⒐綋伍_小傘,木耳爬滿老樹,紅果枕著老樹,葡萄滴著水珠,還有許許多多美麗的景色,所以大家都說森林是彩色的圖畫,森林祖國的寶庫。

小學(xué)一年級的教案 篇5

  設(shè)計(jì)說明

  本課是一篇童話,課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習(xí)性,以及他們團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的美德。這篇童話語言簡明易懂,學(xué)生借助圖畫讀幾遍就能了解大致內(nèi)容,在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的情境中,尊重學(xué)生的主體地位,以讀為主,理解課文內(nèi)容,知道小鴨子嘴巴扁、會游泳,小公雞嘴巴尖、不會游泳,并從中受到要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的教育。

  課前準(zhǔn)備

  1.(1)課文朗讀動漫。(2)小雞、小鴨的相關(guān)知識。(3)教學(xué)輔助課件。(教師)

  2.了解小雞、小鴨。(學(xué)生)

  課時(shí)安排

  2課時(shí)。

  教學(xué)過程

  一、圖片引入,激發(fā)興趣

  1.談話導(dǎo)入:小朋友,今天我們的課堂上來了兩只可愛的小動物,你們認(rèn)識嗎?(出示小雞和小鴨的圖片。)喊喊他們的名字,和他們打打招呼吧!

  板書:小公雞小鴨子

  2.結(jié)合圖片,說說是怎么認(rèn)出他們的。(他們長得不一樣。嘴:小公雞尖嘴,小鴨子扁嘴。腳:小公雞腳趾分開,小鴨子腳趾間有蹼相連。)

  3.繼續(xù)板書'和',揭示課題。

  4.齊讀課題。'和'在題目中是什么意思?('和'表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間。那么,小公雞是怎樣對待小鴨子的?小鴨子又是怎樣對待小公雞的?)

  設(shè)計(jì)意圖:課堂伊始,以介紹新朋友的方式導(dǎo)入,揭示課題,學(xué)生順勢借助圖片說出小公雞和小鴨子的不同點(diǎn)。這樣充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,為學(xué)生營造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、識記生字,初讀課文

  1.自由讀課文。

  (1)借助拼音,把課文讀一讀,遇到不熟悉的字畫出來,多讀幾遍。(生自由讀課文,師巡視。)

  (2)用自己喜歡的方法識記生字。

  2.檢查生字。師:小公雞和小鴨子帶來了一些生字朋友,你們能讀準(zhǔn)它們嗎?

  出示生字詞:

   kuài zhuō jí zhí yānsǐ tōutōude hū shēn

  一塊兒 捉不到 急得直哭 淹死 偷偷地 忽然 身邊

  (1)指導(dǎo)朗讀,注意讀準(zhǔn)兒化音'一塊兒';'偷偷地'中'地'讀輕聲;'身邊'的'身'讀前鼻音。

  (2)指名當(dāng)小老師,帶領(lǐng)同學(xué)讀。

  (3)開火車?yán)首x。

  (4)齊讀。

  3.趣味識字。

  (1)用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的方法識字:也-他-地。

 、俎D(zhuǎn)盤游戲讀生字。

 、谥笇(dǎo)書寫:'也'是獨(dú)體字。跟著老師書空筆順:橫折鉤、豎、豎彎鉤。出示生字'他''地',與'也'字進(jìn)行比較,找出變化。(這兩個(gè)字左窄右寬,'也'字的起筆要收,要有避讓。)

  認(rèn)識部首''。注意第三筆是提,不是橫。

 、劢處煼秾,學(xué)生描紅,教師提醒寫字姿勢。

  ④反饋、評價(jià)。

 、萁M詞。

  (2)說說自己識記其他字有什么好辦法。

  [如:'河',左右結(jié)構(gòu),用部件組合法記字形,左邊三點(diǎn)水,右邊'燈'字去掉火字旁(丁),在橫下加個(gè)'口'字,(可)。書寫要點(diǎn):①整體位置,左窄右寬。②部件位置:三點(diǎn)水,第一筆靠右,二、三筆對齊。'哥',巧記:兩個(gè)'可'字放一起,注意第一個(gè)'可'的鉤去掉。書寫要點(diǎn):上下兩個(gè)'口'字右邊壓豎中線。]

  (3)教師范寫,學(xué)生仿寫。

  (4)聽后評議,相機(jī)正音。

  設(shè)計(jì)意圖:在第一學(xué)段的'閱讀教學(xué)中,識字是重難點(diǎn)。為激發(fā)學(xué)生識字的樂趣和自主性,采用'圈一圈、比一比、玩轉(zhuǎn)盤'等各種方式認(rèn)識、熟悉生字。這樣能較好地使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字、寫字的愿望。

  三、再讀課文,了解大意

  1.帶著生字詞再讀課文,要求:字音讀準(zhǔn),句子讀通順。

  2.指名分段讀課文,其他學(xué)生邊聽邊思考:小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事?

  3.出示填空。

  (1)小公雞和小鴨子一塊兒出去玩,小公雞在草地上__________,小鴨子__________。小公雞就捉蟲子給小鴨子吃。

  (2)小鴨子到河里____________,小公雞也到河里,差點(diǎn)兒____________,____________救了他。

  設(shè)計(jì)意圖:小學(xué)第一學(xué)段的閱讀教學(xué),尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生帶問題聽讀課文,不僅可以在整體上感知全文,還能讓學(xué)生學(xué)會思考,提高思維能力。

  四、布置作業(yè)

  1.書寫生字'也、他、地、河、哥'。

  2.朗讀課文。

小學(xué)一年級的教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

  2.使學(xué)生能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),及合作互助、創(chuàng)新意識和評價(jià)意識。

  教學(xué)內(nèi)容

  教科書第19~20頁的內(nèi)容。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  1.投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個(gè)小方塊。

  2.?dāng)?shù)字卡片、5根小棒。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  復(fù)習(xí)舊知

  1.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?誰能數(shù)組大家聽?

  2.復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-5,誰能給大家提問題?

  進(jìn)行新課

  1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,小組學(xué)習(xí)5的組成。

  a.創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  今天老師想請大家做一個(gè)分小棒的游戲,想不想做?準(zhǔn)備5根小棒,看誰動作又輕又快。把5根小棒分成兩份,看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導(dǎo)。)

  [教師能較好地把握知識起點(diǎn),采用開放教學(xué)方式,先讓學(xué)生動手操作擺小棒充分感知,然后再交流,使學(xué)生在主動參與知識的形成過程中體驗(yàn)到成功的快樂。]

  b.交流展示。

  指名分法不同的學(xué)生到前面來展示。

 、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法,可是看起來又有點(diǎn)亂,請大家開動腦筋想個(gè)好辦法:怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下?同位商量,指名展示。

 、冢ń處熝惨暟l(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,下面請他來教教大家。

  [在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織學(xué)生交流,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給學(xué)生充分展示的機(jī)會,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,教學(xué)比較扎實(shí)。]

  c.全班學(xué)生再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。

  d.小結(jié)。

  通過分小棒我們得到了5的組成。

  e.引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

  那么我們看到5能想到什么呢?(推小棒)

  2.做一做

  a.老師還準(zhǔn)備了5個(gè)小方塊,想請大家一個(gè)猜一猜的游戲?

 、伲ㄓ沂帜3個(gè)小方塊藏在背后,左手出示2個(gè))右手有幾個(gè)?

  ②右手藏1個(gè)

 、塾沂植2個(gè)

  剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問一問你們:為什么猜得這樣準(zhǔn)?有什么辦法?

  b.搶答。

  下面我們來比賽,看誰反應(yīng)快!對口令。

  3.小組自學(xué)4、3、和2的組成

  a.剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和2的組成。

  板書)

  b.填方框(第19頁下面)。

  看圖邊讀邊填。指名板演。做完的同位檢查。訂正。

  [把練習(xí)設(shè)計(jì)成猜一猜的游戲,符合低年級學(xué)生的特點(diǎn),能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了5的組成,突破了難點(diǎn)。4、3、和2的組成就可以完全放給學(xué)生,采取小組使用的方式學(xué)習(xí),既培養(yǎng)了學(xué)生知識遷移的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識,教學(xué)層次清晰。]

  4.指導(dǎo)看書。

  邊說邊填。指名板演。訂正。

  5.做一做。

  a.動手操作。教師出示數(shù)字卡片5,學(xué)生擺學(xué)具,同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用5的組成連線。

  b.對口令。

  鞏固練習(xí)

  1.男女分讀組成。

  2.第8題。

  邊說邊做,做完同位檢查。全對的、書寫好的可以各得一個(gè)小印章。訂正。

  [本節(jié)課教師能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念及培養(yǎng)目標(biāo),創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)知識發(fā)生、發(fā)展的全過程,通過擺一擺、說一說、找規(guī)律、做游戲,使學(xué)生積極參與了富有趣味的學(xué)習(xí)過程。教師教法靈活,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激活了學(xué)生的思維,促使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。注意指導(dǎo)小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和動手能力。在游戲中創(chuàng)設(shè)情境,充分發(fā)揮學(xué)生想象力,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識。教師注重讓學(xué)生進(jìn)行自評、互評等評價(jià)方法的使用,培養(yǎng)學(xué)生的.評價(jià)意識和評價(jià)能力?傮w來看,既突出了教學(xué)重點(diǎn)、突破了教學(xué)難點(diǎn),又注重了學(xué)生動手、動口、動腦,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,體出了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。]

  全課小結(jié)

  今天你學(xué)會了什么?

  教學(xué)設(shè)計(jì)說明

  5以內(nèi)數(shù)的組成是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級上冊教科書第19~20頁的內(nèi)容,并完成練習(xí)二的第8題。其教學(xué)目的是借助分小棒的游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且使學(xué)生在同位交充中完善自己的想法,掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。這部分知識大部分學(xué)生在幼兒園時(shí)都接觸過,本節(jié)課主要是使學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)上能夠熟練的說出組成。

  本節(jié)課我沒有使用課本資源,而是對教材資源進(jìn)行了創(chuàng)造性的改動。

  1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  俗話說:興趣是最好的老師。因此教師首先要為學(xué)生營造出輕松、娛悅的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)學(xué)生年齡特征,為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的欲望,努力體現(xiàn)教學(xué)的開放性,這節(jié)課教師就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了分小棒的游戲,讓學(xué)生在不斷的動手操作與合作討論中自己掌握知識,并初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在這種氛圍下,學(xué)生的思維積極、主動,對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣,學(xué)習(xí)積極性高,真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

  2.分層練習(xí),逐步提高要求。

  在練習(xí)的設(shè)計(jì)上,教師也努力體現(xiàn)層次性。先讓學(xué)生看實(shí)物猜組成,再讓學(xué)生看圖填組成,還要求學(xué)生用自己喜歡的方式來擺組成,最后才要求學(xué)生根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,是一次由操作實(shí)物過渡到抽象出數(shù)的過程。學(xué)生在這一過程中,動手操作能力得到提高,同時(shí)發(fā)展了抽象思維能力。

小學(xué)一年級的教案 篇7

  一、教材思路:

  本課是屬于“造型

  表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。

  本課是學(xué)生喜聞樂見的,大星球和小水珠,都是圓的,滾動的和轉(zhuǎn)動的,都是圓的。優(yōu)美、柔和、活潑,是圓的感覺,圓圓的世界,是豐富多彩的。大膽用彩筆表現(xiàn)這圓圓的可愛世界。

  課時(shí):1~2課時(shí)

  二、1、教學(xué)目標(biāo):

  *說說對圓形物體的感覺,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力。

  *啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識圓形,認(rèn)識各種圓形物。

  *用線條或顏色畫出生活中的圓形物并添畫有趣的細(xì)節(jié)。

  三、重、難點(diǎn):

  認(rèn)識圓形,找出生活中的圓形物并能用彩筆表現(xiàn)。

  巧妙畫出圓形物,并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖和色彩。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實(shí)物及圓形物圖片、范圖,吹泡泡物品等。

  學(xué)生:水彩筆、油畫棒、生活用品線描寫生稿及圓形物實(shí)物等。

  五、教學(xué)過程:

  ——交流及討論:

 。薄⒄?wù)勆钪杏心男﹫A圓的物品,如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果,地球,時(shí)鐘等。

 。病⑿蕾p實(shí)物及圖片、感受圓形的美。

  大星球、小水珠都是圓的,圓形給人優(yōu)美、親和、活潑的感覺。

  3、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢?(方便,靈活)

 。、說說自己對圓形物的感覺。

  ——游戲及體會

 。薄熒嬗螒颉贝蹬菖荨,體會圓圓的世界是豐富多彩的。

  2、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。

  ——欣賞及評述

  出示范圖,了解作品在造型、構(gòu)圖、色彩幾方面的特點(diǎn)。

  要求造型生動,構(gòu)圖飽滿,色彩豐富。

  ——展示及介紹

  六、板演示范

  徒手畫圓,添畫,色彩平涂,整理完成。

  畫圓的幾種方法,如上半圓,下半圓;左半圓,右半圓;一口氣畫一個(gè)滾溜園等。

  ——討論與練習(xí)

 。、畫出幾種你知道的圓形物,要求用線條色彩來表現(xiàn)。

  對部分同學(xué)進(jìn)行面對面的指導(dǎo)。

 。ㄌ嵝炎⒁鈭A形的畫法,添畫的構(gòu)思、操作等。)

  2、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)

  可用用勾線平涂方法畫生活中的圓形物;也可用運(yùn)用身邊的線、繩等材料排一排,擺一擺,擺出美麗的.圖形;亦可用彩紙撕剪等法表現(xiàn)圓形。圓形的相互重疊亦很有趣!

  我們不僅要?jiǎng)幽X筋想畫什么,還要想用什么樣的方法來表現(xiàn)才能取得最好的效果。對造型飽滿、作業(yè)細(xì)心,添畫有趣的作品予以肯定。

  人們常說:畫無定法,就是說,畫畫沒有一定的方法,關(guān)鍵是看完成后的藝術(shù)效果,鼓勵(lì)學(xué)生多去嘗試。

  七、小結(jié)與評價(jià)

  1、作業(yè)展評、小結(jié)。讓部分同學(xué)介紹自己的作品,說說自己如何想的,如何畫的。

 。病⒄n后作業(yè):多去畫畫周圍的圓形物,讓圓圓世界變得更有趣。

小學(xué)一年級的教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、探索兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算方法,初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。

  4、提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算方法和解決問題的能力。

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:

  多媒體課件,小棒

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,前幾節(jié)課我們做了很多環(huán)保的事情,那么今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^一下綠色家園圖畫展,你們想不想不想去看一看啊?

  出示情境圖:仔細(xì)觀察這幅圖,從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么?

  二、提出問題,解決問題

  師:看,這是我們一年級三個(gè)班的畫展,你們從中發(fā)現(xiàn)了什么信息?

  生1:我知道一年級一班展出9幅畫,一年級二班展出30幅畫,一年級三班展出38幅畫。

  2、二年級來了8人,三年級來了24人。

  2.師:咱小朋友得出了這么多信息,你能根據(jù)這些信息,提個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?

  生:一年級和二年級一共展出多少幅畫?

  師:怎樣列式:

  生:9+30=

  誰能提個(gè)用減法解決的問題?

  生1:二年級比一年級多展出多少幅畫?

  師:(師出示問題)怎樣列式?

  30-9=

  生2:二年級比三年級少來了多少個(gè)人?

  師出示問題,算式。24-8=

  3:小朋友的`腦子真靈,提出了這么多問題。我們先來解決第一個(gè)問題?

  師板書:30-9=

  師:30-9=

  怎樣算?先請小朋友自己動腦筋想一想,如果有困難,可以請小棒幫忙。比比哪個(gè)小朋友想得最快,開始!

  (學(xué)生獨(dú)立思考,操作小棒,老師巡視)

  師:這么多小朋友想好辦法了,把你的想法在小組內(nèi)說一說。

 。▽W(xué)生互相交流,老師巡視了解學(xué)生情況,然后匯報(bào)。)

  生1,1捆是10根,三捆就是30根,先用10根小棒減去9根是1根,再用20根加上1根就是21根,

  生2:我用30根減去10根是20根,再用20根加上1根就是21根。

  同學(xué)們的方法都很不錯(cuò),你們可以選擇自己喜歡的方法去計(jì)算,

  及時(shí)達(dá)標(biāo):

  20-6=40-8=30-7=50-8=

  60-5=80-4=90-5=60-7=

  30-8=50-9=70-3=40-2=

  師:那么24-8怎樣算?

  小組討論交流,最后得出答案。

  生1:我是先一根一根數(shù)出24根小棒,然后又?jǐn)?shù)出8根,拿走,最后把剩下的小棒數(shù)了數(shù)是幾根。大家聽明白了嗎?還有什么問題嗎?

  生問:你為什么要一根一根數(shù)24,老師說過一捆是10根,只需要數(shù)出2捆,再數(shù)出4根,就是24根。

  生1:謝謝!

  師:這個(gè)小朋友用的是數(shù)的方法。還有不同的想法嗎?

  生2:這是24根小棒(2捆4根)要去掉8根。我先去掉這4根,然后從這一捆中再去掉4根,剩下16根。小朋友聽明白了嗎?有什么問題嗎?

  師:噢!你是先從24里去掉4,再去掉4,剩下16根。(邊說邊板書:24-4=20xx-4=16)

  這個(gè)方法行嗎?

  生:行。

  師:你還有不同想法,來。

  生3:這是24根小棒。我從這一捆里去掉8根,剩下2根和這4根,合起來就是16。小朋友有什么問題嗎?

  生問:你為什么從這一捆里去掉8根呢?

  生3:因?yàn)閱胃牟粔?,所以我從一捆里拿走8根。

  師并板書:24–8=16

  師:小朋友,用了這么多種方法,得出24-8=16。以后做題時(shí),喜歡用哪種方法就用那種方法。

  當(dāng)堂達(dá)標(biāo):

  60-6=23-4=50-2=54-8=

  70-5=64-6=80-2=35-6=

  課堂:

  今天你學(xué)到了什么?有哪些收獲?

  作業(yè)布置:

  必做題:53頁自主練習(xí)1、2、3、4、5。

  選做題:54頁第6題。

  板書設(shè)計(jì)

  100以內(nèi)數(shù)的減法(退位)

  二年級比一年級多展出多少幅畫?二年級比三年級少來了多少人?

  30-9=21(幅)24-8=16(人)

  教學(xué)反思

小學(xué)一年級的教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,自己小結(jié)識字方法。

  2、積累有關(guān)春天的詞語。

  3、正確書寫句子,激發(fā)寫句子的興趣。

  4、熟讀背誦《花園果園》。

  教學(xué)重難點(diǎn):識字,口語交際。

  教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,自己小結(jié)識字方法。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  1、出示圖:春天的花園,春天來了,你們看,花園里的花多美呀!瞧,花園里來了幾個(gè)字寶寶。你認(rèn)識他們嗎?

 。ǘ┪視J(rèn)

  1、出示:哥歌

  直植

  星醒

  古故

  丁燈

  鳥鳴

  底低

  我們來和這些好朋友打個(gè)招呼吧!學(xué)生自由讀字。

 。病⑿〗M學(xué)習(xí):小組里的小伙伴互相交流一下,讀了這些字,你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?

  3、集體交流:小組派代表匯報(bào),總結(jié)識方法。

 。、出示:平評(評論)

  方訪(訪問)

  齊擠(擠滿)

  油郵(郵局)

  橋轎(轎車)

  線錢(花錢)

  按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識字方法熟字加偏旁、熟字換偏旁,同學(xué)們來認(rèn)一認(rèn)這生字,看看哪組的同學(xué)認(rèn)得又快又好。

 。、小組學(xué)習(xí):互相認(rèn)讀生字、記憶生字。

 。、抽讀生字卡片,學(xué)生說一說怎么記住這個(gè)字。

  (三)展示臺

 。、只要我們做個(gè)有心人,每天都能結(jié)識新的漢字朋友呢!

 。病⑿〗M內(nèi)互相傳看作業(yè)本,識記同學(xué)的名字。

 。、想認(rèn)識誰的名字,就下座位去向他請教吧。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、積累有關(guān)春天的詞語。

  2、正確書寫句子,激發(fā)寫句子的興趣。

  3、熟讀背誦《花園果園》。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┪視x

  1、過渡:(出示春景圖)春天的景色真美呀,我們來讀一讀幾個(gè)和春天有關(guān)的詞語。

 。、學(xué)生分小組自由讀詞語,要求把字音讀準(zhǔn)。

 。、抽讀詞語卡片。

 。、擴(kuò)展練習(xí):你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語。

 。ǘ┪視䦟

  1、過渡:我們已經(jīng)會寫很多字了,我們知道字可以組成詞,詞可以組成句子,現(xiàn)在我們來寫兩個(gè)句子吧。

  2、看看誰最先知道我們要寫的是什么句子?(學(xué)生自由讀拼音)

 。、教師范寫春字。

 。、比一比,哪個(gè)同學(xué)寫的句子最漂亮?(學(xué)生書寫)

 。、小組互相評議,推薦寫得好的同學(xué)在展示臺展示。

 。ㄈ┳x讀背背

  1、過渡:春天里,花園里的花開了,果樹上的花也開了,到了秋天,果樹上還會結(jié)果子呢!

  2、學(xué)生自由朗讀短文《花園果園》。

 。、小組互相讀。

 。、小組互相交流短文寫的是什么。

 。怠⒈纫槐饶囊唤M的小朋友最先把短文背下來?

 。、給能背的小朋友配樂朗誦。

  第三課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、了解春天景色的特點(diǎn),學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景,并通過交流豐富自己的見聞和感受。

 。病⒘粜挠^察春天。

 。、培養(yǎng)審美情趣,陶冶愛美情趣,激發(fā)對大自然的熱愛之情。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┏鍪菊n件,進(jìn)入日積月累天地,揭示課題

  春回大地

  春暖花開

  春風(fēng)拂面

  柳綠花紅

  百花盛開

  萬物復(fù)蘇

 。、指名讀,齊讀。

 。、說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。场⒄勗捊翌}:是啊,春天來了!瞧,小朋友們正在尋找美麗的春天呢!讓我們一起加入他們的行列吧!

  (二)創(chuàng)設(shè)情境,口語交際

 。薄(chuàng)設(shè)情境1:說春天

 。1)出示圖,談話導(dǎo)入。

 。2)學(xué)生找好朋友說一說、背一背和春天有關(guān)的故事、古詩與課文。

  (3)指名說、背。

 。4)說說春天是一個(gè)怎樣的季節(jié)?

 。、創(chuàng)設(shè)情境2:找春天

 。1)出示圖,談話:在這美好的季節(jié)里,你看到了什么,又聽到了什么呢?快和小伙伴們說說吧。

 。2)分小組交流。

 。3)指名說,評議。

  3、創(chuàng)設(shè)情境3:贊美春天

 。1)談話:既然大家都找到了春天,想不想用我們動聽的'歌聲、多彩的畫筆來表現(xiàn)它,贊美它?

  (2)自由組合成創(chuàng)意組、演藝廳和剪貼組。

  (3)明確要求。

  (4)各組依次上臺展示介紹。

 。ㄈ┛偨Y(jié)

  1、教師談話:春姑娘就在我們的身邊,她是一幅七彩的畫,一首無言的詩,一曲悠揚(yáng)的歌,一個(gè)講不完的故事,讓我們一起進(jìn)入美麗的春天吧!

 。、學(xué)生唱《春天在哪里》。

小學(xué)一年級的教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過游戲,認(rèn)識同學(xué)姓名中的漢字。

  2、探尋名字的來歷,初步培養(yǎng)學(xué)生探究的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:師:嵌名詩一首,寫滿全班名字的紙條。生:詢問父母自己名字的來歷。

  課時(shí)安排:

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、嵌名詩引路,激發(fā)興趣。

  1、出示嵌名詩:李氏王朝出我家,恩澤天下意無涯。佳音倍傳添新意,甘霖普潤三月花。

  2、師讀這首詩,生猜里面所缊含著的名字。(生自由猜)猜后師介紹,這是一首寄予希望的詩,詩中包含了他的名字。在同學(xué)們的名字中,相信每一個(gè)名字都有自己的來歷,也有父母對自己的希望,咱們今天就一起來議議自己的名字。板書:有意思的名字

  二、展示自己的名字。

  1、每一個(gè)人都有自己的名字,那么,如何讓別人記著你的名字很重要。咱們今天的第一個(gè)事就是請同學(xué)們自己介紹一下你名字。包括你的姓,你的名,以及怎樣記住這幾個(gè)字。

  2、小組內(nèi)互相交流。(組內(nèi)分工,評評誰說得最好,大家對他名字記得最牢)

  3、各小組匯報(bào)。

  三、追根溯源,話名來歷。

  1、剛才咱們通過組內(nèi)交流,知道了每一個(gè)人名字的組成,那么下面咱們就來猜猜你名字的.來歷吧!看誰猜得又對又準(zhǔn)。

  2、組內(nèi)交流。友情提示:寫出自己的名字,讓組內(nèi)成員猜,如果猜對了,請給予鼓勵(lì),如果沒猜對,下一接著猜,全都猜不對,就只能你告訴同組的同學(xué)了。

  3、全班交流。師采用抽獎(jiǎng)的形式,抽出一位同學(xué)的名字,其余同學(xué)來猜。要求出組內(nèi)要求。

  四、課外拓展。在課外去尋問其他年級同學(xué)的名字,并先猜他名字的來歷,再讓他來印證。

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