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大班教案

時間：2023-07-02 08:48:32 教案我要投稿

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有關(guān)大班教案模板七篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

有關(guān)大班教案模板七篇

大班教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒樂于參加課外活動，能感受到逛巴扎的樂趣。

　　2.讓幼兒知道巴扎是個什么地方。

　　3.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學(xué)重點、難點

　　在活動中讓幼兒理解并懂得巴扎在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣豢扇鄙俚摹?/p>

　　難點：個別幼兒對活動的參與缺乏積極性，對此不感興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1活動前，先給幼兒看《巴扎》的圖片。賣水果的，賣蔬菜的。賣衣服的。

　　2搞活動之前可以請家長先帶幼兒逛一下巴扎。

　　活動過程

　　1教師出示賣水果的圖片，引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱，蔬菜的名稱及顏色。以及大人和孩子的'衣服的區(qū)別。

　　2接下來出示蔬菜圖片引導(dǎo)幼兒說出蔬菜的名稱及顏色。并告訴幼兒多吃菜就可以長高。

　　3教師出示服裝圖片問：“這是哪兒？”引導(dǎo)幼兒說出服裝店。指著小衣服說:“這是小孩子穿的，那是大人穿的”。

　　4請幼兒相互進行講述巴扎里都有什么?

　　教學(xué)反思

　　大班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期，隨著年齡的變化，提高他們的意識，

　　讓他們感到巴扎是個既熱鬧又不可不去的地方，讓他們感受到巴扎既給他們帶來

　　的樂趣，能享受到美食和看到華麗的服裝。

　　小百科：“巴扎”，是維吾爾語，意為集市、農(nóng)貿(mào)市場，它遍布新疆城鄉(xiāng)。在南疆維吾爾人聚居地區(qū)，差不多每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、交通路口，都有巴扎。

大班教案篇2

　　設(shè)計意圖：

　　寒冷的冬季，是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節(jié)，而“梅花”卻不畏嚴(yán)寒，不屈不撓，生長特別旺盛。它是我們中華民族與中國的精神象征，具有強大而普遍的感染力和推動力。為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，特設(shè)計了古詩《梅花》的教學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解梅花的特點，能有感情地朗誦古詩。

　　2、感受古詩所表現(xiàn)的意境美，體會詩人的思想感情。

　　3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件。

　　2、古箏《漁舟唱晚》音樂。

　　活動過程：

　　一、以談話形式引出活動內(nèi)容。

　　請幼兒猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了，可有一種花卻不怕嚴(yán)寒，傲然挺立在風(fēng)雪之中，這是什么花?

　　二、PPT欣賞梅花圖片，了解梅花。

　　1、出示梅花圖片，請幼兒觀察和欣賞。

　　2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說一句話。

　　小結(jié)：冬天是梅花盛開的.時候，梅花有很多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。

　　大班語言教案及反思《梅花》含PPT課件

　　三、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下，邊朗誦古詩邊根據(jù)古詩情境進行繪畫。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫、點畫的形式制作梅花。

　　活動反思：

　　活動開始，通過談話，引起了幼兒對梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點：顏色、形狀還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對古詩的內(nèi)容非常熟悉，所以在教師引導(dǎo)下，大多數(shù)幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說出一句完整的話。

　　通過朗誦，使幼兒感受到了古詩的意境美，體會到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。

　　為了讓幼兒進一步了解梅花的基本特征，在延伸活動中還預(yù)設(shè)了吹畫、手指點畫等操作活動，不僅增加幼兒對梅花的印象，還會使動手能力得到提高。

大班教案篇3

　　活動意圖：

　　在一次作品“展示會”中,一個孩子忘記拿作品來就哭了,他跟我說:媽媽忘記幫我拿來了。《綱要》五大領(lǐng)域中提到：幼兒要努力做好力所能及的事情；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要愛父母，尊長輩。但現(xiàn)今社會，獨生子女很多，一手包辦的事情非常普遍，造成孩子觀念，定位和能力發(fā)展都產(chǎn)生了偏差的情況。為了給孩子奠定一個有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展的基石。我就融合了社會、語言、健康、藝術(shù)幾大領(lǐng)域開展了綜合性主題課程教育活動——《陪伴我成長的家人》這節(jié)課

　　活動目標(biāo)：

　　認(rèn)知——情感——能力——技能這幾方面來進行的。

　　1、認(rèn)知方面：知道自己的成長都有家人陪伴，家人為我們的成長付出了很多的艱辛。

　　2、情感方面：培養(yǎng)對家人的熱愛、感謝之情。

　　3、技能方面：學(xué)會自己的事情自己做。

　　4、能力方面：培養(yǎng)孩子的觀察能力,表現(xiàn)能力，語言表達能力，思維能力等。

　　重點難點

　　重點：我把認(rèn)知活動設(shè)為重點

　　難點：培養(yǎng)對家人的熱愛、感謝之情，學(xué)會自己的事情自己做設(shè)為難點。

　　活動準(zhǔn)備

　　（一）活動前的準(zhǔn)備：

　　1、《親親我的寶貝》FLASH相冊。

　　2、“愛的故事”圖片

　�。ǘ┗顒又械臏�(zhǔn)備：

　　1．輕音樂，碟機，配班老師。

　　2．“幸福遐想”回執(zhí)單。

　　活動過程

　　課件展示——情景創(chuàng)設(shè)交流——游戲活動——創(chuàng)作作品——活動延伸

　　一）、展示課件：《親親我的寶貝》視頻相冊，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)相冊中的人就是陪伴我成長的家人。

　　二）情景創(chuàng)設(shè)、交流：（放輕音樂）引導(dǎo)幼兒觀看“愛的故事”圖片，說說自己和家人“愛的故事”。為突破目標(biāo)的認(rèn)知活動做準(zhǔn)備。

　　1、教師以提問半句，讓幼兒通過觀看圖片的形式去了解家人對自己的付出

　　在爸爸的攙扶下，幼兒：（出示圖片）我們開始學(xué)走路，

　　在媽媽的懷抱里，我們看圖聽故事，

　　天冷了, 奶奶給我們做衣服

　　2、分享自己和家人的故事（個別孩子），讓孩子知道家人陪伴我們成長付出了很多。

　　三）游戲活動：《大風(fēng)吹》讓孩子進一步知道家人對自己的付出多，自己對家人的回饋少。從而激發(fā)幼兒對家人的感激、和熱愛之情。

　　1、知道爸爸的生日的人？（或媽媽、爺爺、奶奶？）

　　2、家人（爸爸或媽媽）給你送禮物？（你給家人送禮物？）

　　3、爺爺（或奶奶）送你去幼兒園？（你陪家人散步）

　　4、家人給你做好吃的？（有沒有把好吃的分給家人吃）

　　四）長卷畫《我最愛的家人》

　　描繪我和家人的幸福藍圖，為情感認(rèn)知做準(zhǔn)備的。發(fā)展孩子美的表現(xiàn)能力。

　　五）、活動延伸:

　　1、長卷畫展示

　　2、幸福遐想回執(zhí)單

　　讓孩子拿回家和家人完成，通過這樣的.遐想，讓孩子明白如果我們學(xué)會自己照顧自己，那么父母就可以少為我們操心，這也是愛父母的一種表現(xiàn)，從而達到孩子生活能力的建構(gòu)。

　　幸福遐想表格：如果我能獨立完成作業(yè)，那么爸爸就

　　如果我能自己梳頭發(fā)，那么媽媽就

　　如果我能 … … , 那么XX就

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課下來，我感觸很深，有好的方面，也有不夠理想的方面。

　　優(yōu)點：

　　1、孩子在情感和認(rèn)知上也有了一些變化：課后的第二天來園很多孩子的家長說孩子變乖了，能幫家人做些力所能及的事情。同時有些愛依賴家人的孩子自己開始學(xué)習(xí)收拾自己的東西。

　　2、教法的多樣化：整個活動我以幼兒為主體，變過去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了多種感官參與法、游戲體驗法等學(xué)習(xí)方法。

　　3、能做到學(xué)中玩，玩中學(xué)，本次活動中，我運用了課件演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，圖片展示法，啟發(fā)提問法，觀察法，游戲法，歸納法等；在教學(xué)過程中滲透 “多元智能”的理念，將各個領(lǐng)域的知識有機的“整合”在一起。以幼兒為主體，教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并讓孩子通過直觀的課件，交流，提問，游戲、從而獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩學(xué)，學(xué)樂。

　　不足：

　　在突破重點、難點的時候，時間稍微長了點；部分孩子因為都沒為家人做些什么也不了解自己的家人，所以沒能很好和大家分享自己和家人的故事，個別孩子因為此還減低了積極性。

大班教案篇4

　　一、教學(xué)設(shè)計思路：

　　為了有效順應(yīng)教改形勢，切實解決學(xué)校體育教學(xué)中的實際問題，我認(rèn)為必須因地制宜地開發(fā)和利用課程資源，特別是場地器材資源。本次課我以學(xué)生自制的沙包和可樂瓶作為練習(xí)器材，課中圍繞小沙包和可樂瓶設(shè)計了瓶操、趣味跑、投準(zhǔn)游戲等練習(xí)內(nèi)容，并在這些內(nèi)容練習(xí)的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)造利用小沙包和可樂瓶的各種不同玩法，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，同時培養(yǎng)學(xué)生自主合作的能力，體現(xiàn)了“以人為本”的新課程理念。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能參與到以自制的小沙包和可樂瓶為器材的游戲活動中，表現(xiàn)積極、主動。

　　2、在游戲過程中發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度、協(xié)調(diào)和力量等素質(zhì)，提高學(xué)生運動能力。

　　3、學(xué)會用沙包和可樂瓶進行游戲的幾種方法，能與同伴合作戰(zhàn)勝對手，同時能想出與所學(xué)游戲不同的玩法，并把不同的'游戲方法教會同伴或其他小組的同學(xué)，與同伴一起游戲，與他人一起分享。

　　4、學(xué)生能遵守游戲活動的規(guī)則，進行安全的鍛煉。

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┱故尽翱蓸菲俊保銎坎�。

　　導(dǎo)入：

　　同學(xué)們：首先老師帶領(lǐng)大家做一套瓶操，請拿好自己的可樂瓶，跟老師一起動起來：踏步走，第一節(jié)：上肢運動，第二節(jié)：體側(cè)運動，第三節(jié)：踢腿運動，第四節(jié)：腹背運動，第五節(jié)：跳躍運動，第六節(jié)：整理運動。每一節(jié)都是四個8拍。

　　（二）趣味跑。

　　1、“S”形迎面跑接力。

　　游戲方法：1、分5個小組進行迎面跑比賽，繞過地面上豎立可樂瓶的蛇行跑，每跑回一取回一組（2只）可樂瓶。然后迅速返回與本隊的第二人擊掌，以此類推，先完成的隊為勝。

　　2、鼓勵學(xué)生分組討論用可樂瓶在地上自擺圖形，商量好后進行擺圖形跑比賽。方法：每人手持一組可樂瓶，跑到規(guī)定位置將瓶擺在地上，直至全組都擺完，組成一個完整圖形。比速度和創(chuàng)意。

　　（三）、投準(zhǔn)游戲：快樂“投投投”。

　　游戲的方法：分5個小組進行比賽，并在規(guī)定的距離內(nèi)投擲，將沙包投入用可樂瓶擺好的圖形，從第一根投擲線投，每投中一個得1個蘋果，從第二根線投，每投中一個得2個蘋果，從第三根線

　　投，每投中一個得3個蘋果，自己可以選擇投擲線，比哪組投中的沙包多，蘋果多。

　　小結(jié)貼蘋果。請同學(xué)們想一想用沙包和可樂瓶還能進行什么游戲？自己找伙伴練習(xí)，可以一個人、兩人或幾人一起進行嘗試。我們請做得好的同學(xué)向大家展示。

　�。ㄋ模�、各顯神通，自主創(chuàng)新練習(xí)。（單人、雙人、多人）

　　1、頭頂沙包走、跑接力。

　　2、拋接沙包、丟沙包游戲。

　　3、拋接可樂瓶。

　　在規(guī)定區(qū)域先分組討論嘗試練習(xí)，后交流展示練習(xí)，方法各組自選。

　　（五）歡慶奧運活動中大家經(jīng)常參加體育鍛煉。我們的口號是：“一二三四五六七，鍛煉身體要積極；七六五游戲的方法：圍成一個圓圈，聽到迎奧運活動結(jié)束的聲音后，向空中拋起沙包進行放鞭炮練習(xí)，慶祝奧運活動，并在沙包落地之前做一個造型。

　�。�、課堂小結(jié)

　　福娃門，趕快過來看看各組的戰(zhàn)績，數(shù)數(shù)得到多少個蘋果？分一分每人得到幾個？今天表現(xiàn)最好的是X隊，老師獎勵他們每人一頂小皇冠，我們向他們表示祝賀。希望在以后的生活四三二一，我為奧運添活力！”

大班教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　一、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

　　二、能根據(jù)音樂節(jié)奏及樂曲變化大膽想象并創(chuàng)編健身動作。

　　三、感受音樂活動帶來的快樂，知道肥胖會給人的活動帶來不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運動健身。

　　活動重點：通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

　　活動難點：能根據(jù)音樂節(jié)奏及樂曲變化大膽想象并創(chuàng)編健身動作。

　　活動準(zhǔn)備：音樂《瑞典狂想曲》片段、PPT圖片、鴨媽媽頭飾1個。

　　活動過程

　　一、活動導(dǎo)入：教師與幼兒隨音樂學(xué)鴨子走路。

　　二、說一說

　　㈠教師出示PPT圖片，幼兒觀察講述。

　�、鎲l(fā)式提問：這位鴨子朋友是誰？他的身材怎么樣？你從哪里看出來的.？

　　三、故事激趣，引入課題。

　　㈠探索A段動作

　　故事：自從唐老鴨住進迪斯尼樂園以后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運動，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了！集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動作：慢慢走，慢慢走。

　�、嫣剿鰾段音樂

　�、艓煟哼^兩天唐老鴨要參加演出了，但是他胖得連門檻都擠不進去，他心里可著急了，應(yīng)該怎么辦呢？那它會做哪些運動呢？幼兒探索多種運動的動作。要求幼兒將唐老鴨可能采取的運動方式用動作表示出來。

　�、茙煟耗愕奶评哮喸谧鍪裁催\動？他是怎樣運動的？要求幼兒根據(jù)音樂聯(lián)系自己的想象單獨表現(xiàn)。

　�、沁x擇有創(chuàng)意的動作進行集體表演

　�、忍剿鰿段動作

　　1．出示瘦鴨圖，請幼兒觀察唐老鴨減肥后的身材有什么變化。

　　2．請幼兒欣賞C段音樂，探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動作：快快走，快快走。

　　3．鼓勵幼兒用舞蹈動作和得冠后的激動表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。

　　四、活動結(jié)束

　　㈠完整表演。

　�、嫣釂枺和ㄟ^這個故事，你們知道肥胖有哪些危害嗎？我們該怎樣保持健康體形？

大班教案篇6

　　[教材簡解]

　　在活動中，教師以幼兒熟悉的小雨和小花為題材，讓幼兒通過感受樂曲的旋律，體會小雨和小花兩個好朋友之間親密的互動，給予了幼兒一次不一樣的藝術(shù)活動體驗�；顒又型ㄟ^讓幼兒聽一聽、想一想、編一編、演一演的方法表現(xiàn)下雨、澆花和小雨與小花共舞的動作。巧妙地把小雨和小花兩種事物結(jié)合起來，創(chuàng)造出美好的自然情景，繼而讓幼兒創(chuàng)編雨點落下時的動作和小花喝水時快樂滿足的動作，讓孩子們學(xué)會合作表演。

　　[設(shè)計理念]

　　設(shè)計這篇教學(xué)活動時，正好是美麗的三月，我們告別了寒氣刺骨的冬天，迎來了百花爭艷的春天。而春天的小雨更是讓萬物復(fù)蘇，到處充滿了生機。因此，我抓住了這一季節(jié)的特點，設(shè)計了《小雨和花》這一教案，為幼兒創(chuàng)造了個性化的表現(xiàn)空間，讓孩子們能在已有的看雨、看花的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過熟悉《小雨和花》樂曲的旋律，嘗試用下雨、澆花和小雨與花共舞的動作表現(xiàn)樂曲，把小雨和花兩種事物結(jié)合起來，創(chuàng)造出美好的自然情景，繼而創(chuàng)編雨點落下時的動作和小花喝水時快樂滿足的動作，讓孩子們學(xué)會合作表演。《小雨和花》的教學(xué)過程能讓孩子們充分體驗到藝術(shù)活動的快樂，能讓每個孩子都發(fā)揮自己的想象力和表現(xiàn)力，能使孩子們提高自信心和獲得成功感。

　　[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

　　1.熟悉樂曲的旋律，嘗試用下雨、澆花和小雨與花共舞的動作表現(xiàn)樂曲。

　　2.創(chuàng)編雨點落下時的動作和小花喝水時快樂滿足的動作，學(xué)會合作表演。

　　[活動準(zhǔn)備]

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒在活動前觀察小雨和小花的各種具體形態(tài)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制節(jié)奏圖譜、樂曲視頻。

　　3.空間準(zhǔn)備：較大的教室空間。

　　【評析：活動前通過視頻觀察、實物觀察等方式加深幼兒對小雨和小花的經(jīng)驗，為有效開展活動做好經(jīng)驗準(zhǔn)備，自制的節(jié)奏圖譜也更為美觀清晰，采用橫向的、一一對應(yīng)的設(shè)計方式能更加直觀地把樂曲節(jié)奏呈現(xiàn)給幼兒，同時盡可能創(chuàng)造更大的教室空間，讓幼兒有充分的表演空間�！�

　　[教學(xué)過程]

　　一、以情景表演“下小雨”導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們，你們看過下雨嗎?誰愿意來為我們表演一下，下小雨的時候是什么樣子的?

　　【評析：直接以“小雨”來點題，讓幼兒把自己當(dāng)作小雨，來表現(xiàn)下小雨時候的樣子。此處，我省去了讓幼兒去感受和表演大雨的樣子，顯得更為直接、精煉。因為，本首樂曲本來就是表現(xiàn)小雨的，如果再讓幼兒表現(xiàn)大雨的樣子，顯得多余、沒有針對性�！�

　　二、幼兒欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。

　　1.師：今天我們要來聽一首名叫小雨和花的樂曲，請你們仔細(xì)的聽哦。

　　2.師：聽了這段樂曲，你有什么感受?

　　3.師：請你們再來聽一遍樂曲，聽聽看哪個部分表現(xiàn)的是小雨?哪個部分表現(xiàn)的是小花?

　　4.師：有沒有聽出來，這首樂曲是幾拍子的?(三拍子)有什么特點?(強弱弱)

　　【評析：《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！碧釂柺怯變簣@教學(xué)活動中一種廣泛應(yīng)用的重要教學(xué)手段。它不僅能將教學(xué)活動逐步引向深入，而且有助于引發(fā)幼兒思考與學(xué)習(xí)的主動性。提問是深入的階梯，是觸發(fā)的引言，是覺悟的契機。在本環(huán)節(jié)中，我在設(shè)計提問上更直接、嚴(yán)謹(jǐn)了。我在幼兒第一次傾聽樂曲后讓幼兒說說自己的感受，然后給予幼兒再次傾聽樂曲的機會，讓幼兒在更加熟悉樂曲的基礎(chǔ)上去初步理解樂曲，嘗試說出樂曲中小雨的部分和小花的部分，我知道了，我要面向全體幼兒，切忌操之過急，我要讓每個幼兒都有表述的機會。在此基礎(chǔ)上，我滲透樂曲中三拍子節(jié)奏的知識，讓幼兒有“強弱弱”的表現(xiàn)意識，而不是一味地用力、用勁去表現(xiàn)小雨和花。】

　　三、出示圖譜，教師按照樂曲節(jié)奏指出圖譜相應(yīng)部分。

　　1.出示圖譜，播放樂曲。

　　師：小朋友們，老師為你們準(zhǔn)備了圖譜，請你們聽樂曲看老師來為你們指圖譜。(2遍)

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲、指圖譜。(幼兒可用彈指和轉(zhuǎn)手腕來打節(jié)奏)

　　【評析：《綱要》中指出：“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽略了幼兒在活動中的情感體驗和態(tài)度的傾向�！币虼�，為了激發(fā)幼兒的興趣，并且讓幼兒更好地掌握樂曲的節(jié)奏，在本環(huán)節(jié)中，我為幼兒呈現(xiàn)了更為美觀、清晰的節(jié)奏圖譜。我先讓幼兒聽著樂曲，看我指圖譜，兩遍過后，他們都基本掌握了。于是，我通過不同的打節(jié)奏方式再次激發(fā)他們的興趣，我讓他們用彈指、轉(zhuǎn)手腕、拍腿等方式表現(xiàn)節(jié)奏，他們一個個都十分積極地跟著我的思路走，讓我看到了他們對于藝術(shù)活動的愛。】

　　四、分段聽樂曲自由創(chuàng)編小雨和小花的動作。

　　1.播放A段樂曲，幼兒自主創(chuàng)編小雨的動作。

　　(1)師：小朋友們，現(xiàn)在請你們聽著樂曲，用動作表現(xiàn)小雨的樣子。(幼兒自主創(chuàng)編，動作不規(guī)定。)

　　(2)師：有的小朋友做的是斜斜的小雨，有的小朋友做的是直直的小雨，都很棒!

　　(3)再次聽A段樂曲，表演小雨動作。

　　【評析：此處，我采用了分段播放樂曲的形式，首先讓幼兒通過傾聽A段描繪小雨的片段，用自己的動作表現(xiàn)小雨下落時的樣子。《綱要》中指出：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂�！币虼耍覜]有局限孩子的表演，沒有規(guī)定下小雨時動作，一切都由幼兒自己想象，自己表現(xiàn)。當(dāng)然，他們也給了我很大的驚喜，他們有的表現(xiàn)的是“斜斜的小雨”、有的表現(xiàn)的是“直直的小雨”，都很棒!】

　　2.播放B段樂曲，幼兒自主創(chuàng)編小花喝水的動作。

　　(1)師：現(xiàn)在樂曲出現(xiàn)變化咯，聽聽看該輪到誰出場了?(小花)

　　(2)師：你要做一朵什么花?把動作擺出來。(讓孩子想象，如：一朵粉紅色的桃花、一朵在高高的枝頭上的花、一朵盛開的花、一朵還沒開放的花骨朵。)

　　(3)幼兒聽B段樂曲，表演小花喝水的動作。

　　師：我們的教師是一個大花園，里面有各種各樣的.花，花寶寶們請你們跟著樂曲來盡情的表演吧!

　　【評析：《綱要》中指出：“應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向�！痹诒硌萃闍段后，我接著讓幼兒感受了B段樂曲的變化。他們馬上聽出來是輪到小花出場了。此處，我先讓孩子們擺出各種小花的動作，讓孩子們想象自己是一朵什么花。他們的想法特別多、動作千姿百態(tài)：有的是一朵粉紅色的桃花;有的是一朵在高高的枝頭上的花;有的是一朵盛開的花;有的是一朵還沒開放的花骨朵……當(dāng)孩子們決定好自己的動作后，我讓他們聽著B段樂曲，自由地表現(xiàn)小花喝水的動作�！�

　　五、幼兒分角色合作表演小雨和小花的動作。

　　1.師：現(xiàn)在請小朋友們兩兩合作，一個做小雨，一個做小花，聽樂曲進行合作表演。在A段樂曲的時候只有小雨做動作，小花不做動作。B段樂曲時，小雨下在小花身上，小花做出喝水的動作。

　　2.教師播放樂曲，幼兒合作表演。

　　【評析：有了之前分段表演的經(jīng)驗，再讓幼兒進行合作表演，就使得表演更為精彩、有序了。此處，幼兒有了更明確的角色意識，有了更明確的節(jié)奏意識，配合起來就顯得更有默契了�！�

　　3.請表演得好的幼兒進行個別表演。

　　【評析：《綱要》中指出：“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。”此處，我為幼兒創(chuàng)造了展示自己才能的條件，我請表演得好的幼兒進行個別表演，不僅提高了幼兒的自信心，使他們獲得的滿足感，還能利用同伴影響的作用，讓其他的幼兒也有“我要表現(xiàn)得更好的”愿望。這是一種良性的讓幼兒相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高的方法。

　　4.集體表演結(jié)束活動。

　　教師小結(jié)：

　　藝術(shù)活動要重視幼兒的情感發(fā)展，激發(fā)幼兒的積極性與興趣。教師要為幼兒創(chuàng)造個性化的表現(xiàn)空間，在教學(xué)過程中應(yīng)讓幼兒體驗到充分的愉悅感，讓每個幼兒有發(fā)揮自己能力的機會，從而使幼兒提高自信心和獲得成功感。本次的藝術(shù)活動以幼兒為主體，發(fā)揮了幼兒的想象力，幼兒的自主性得到了較好的體現(xiàn)。