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幼兒園中班語言教案

時間:2023-07-04 10:29:45 教案 我要投稿

(推薦)幼兒園中班語言教案

  作為一名老師,時常需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班語言教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(推薦)幼兒園中班語言教案

幼兒園中班語言教案1

  活動目標:

  1、啟發(fā)幼兒有重點地講述小白兔是如何利用小紅傘幫助別人、又保護自己的。

  2、培養(yǎng)幼兒耐心傾聽別人講述的習慣。

  活動準備:

  1、圖片一幅。

  2、小紅傘一把。

  活動過程:

  1、啟發(fā)幼兒討論“小紅傘”的用途,感知、理解講述對象。

 。1)出示實物小紅傘,對傘的用途進行討論。

  這是什么?它能干什么?當遇到什么情況時,它能怎樣幫助你?

 。2)出示圖片,提問。

  今天天氣怎樣?小白兔要到哪里去?它出門時帶了什么?它經(jīng)過什么地方?看見誰在干什么?它怎樣幫助刺猬的?它又發(fā)現(xiàn)了誰?又是怎樣躲避大灰狼的`?

  重點是幫助幼兒梳理講述的經(jīng)驗:什么時候?有誰,發(fā)生了什么事?

  2、引導幼兒運用自己的理解結伴講述,老師巡回指導。

  3、請2~3位幼兒到前面來大聲講述。

  4、通過給故事起名字,提供講述的思路。

 。1)這個故事里主要講了什么?應該怎樣講才使聽的人更清楚的明白呢?

 。2)給故事起名字。

 。3)老師以弱者的身份進行講述

  讓幼兒說說什么地方講的不好,應該怎樣講?

 。4)幼兒分小組進行講述后推派代表進行,其他孩子進行集體的點評來積累講述經(jīng)驗。

  5、續(xù)編活動。

  幼兒繼續(xù)談“傘的用途”,遷移講述經(jīng)驗。

 。1)引導幼兒發(fā)現(xiàn)“傘的用途—撐起來當籃子”。

 。2)指導幼兒按照講述的思路,敘述“小白兔利用小紅傘當籃子裝蘑菇”的過程。

幼兒園中班語言教案2

  語言活動:

  活動目標:

  1、學習正確使用禮貌用語,能禮貌待人。

  2、能主動和同伴、老師打招呼。

  活動準備:

  1、自編故事磁帶《甜嘴巴》。

  2、收集幼兒對生活小事的處理方法。

  3、生活情境圖片若干。

  活動過程:

  一、以角色導入主題,激發(fā)幼兒興趣

  (出示聰聰)師;“它是誰?”它有一個好聽的名字甜嘴巴聰聰,為什么叫他甜嘴巴聰聰呢?我們來猜一猜。

  孩子們對于“甜”的認識更多的是停留在味覺的體驗上,看來要讓孩子更好的理解故事,首先要幫助孩子理解“甜”嘴巴。

  是不是這樣呢?讓我們來聽一個聰聰?shù)墓适隆?/p>

  二、欣賞故事磁帶,并嘗試續(xù)編。

  1、教師有表情地講述故事的前部分,

  2、提問:

 。1)現(xiàn)在你知道為什么叫他甜嘴巴聰聰了嗎?

  聰聰特別有禮貌,別人聽了之后就像吃了糖一樣,心里覺得甜甜的`,所以大家都叫他甜嘴巴聰聰。

  (2)你喜歡聰聰嗎? 為什么?

  3、續(xù)編故事——如果你是聰聰,當老師、同伴幫助你時,你會說什么?

  三、出示情境圖,遷移經(jīng)驗講述。

  師:這是什么地方?有誰?他們在干什么?

  他們會說什么呢?

  四、討論生活中的問題

  1、將收集到的幼兒對生活小事的處理方法換個名字,讓幼兒討論。

  2、把幼兒討論的結果寫在黑板上,

  活動延伸:

  1、學講記在黑板上的常用禮貌言語

  2、今天誰是小聰聰?

幼兒園中班語言教案3

  教學目標:

  1、引導幼兒通過自己的觀察,來理解兒歌的內容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

  2、引導幼兒結合生活經(jīng)驗,進行詩歌的仿編。

  3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  教學過程:

  一、引入活動,幼兒產(chǎn)生共同興趣

  今天老師已經(jīng)成為魔術師,想給我們小朋友來變個魔術,你們想不想看啊!在這個魔術中有許多的秘密,比一比,誰的眼睛最厲害。

  二、教師進行調色操作,幼兒進行兒歌學習<一>幼兒分句學習兒歌

  1、紅,黃顏色的混合

  引入:你們瞧!老師已經(jīng)準備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來變個魔術

  首先我拿出紅色,然后放入黃色,請小朋友仔細聽聽咒語:“紅色黃色手拉手,變成”

  提問:有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我,你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學念。2、教師分別將紅藍,黃藍混合。

  現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)

  3、教師小結

  現(xiàn)在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇,現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的,編成一首兒歌,名字叫多彩的顏色

  二、幼兒完成的學習

  1、教師完成的朗誦一遍提問:你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?最后魔術師是怎么說的'?

  2、請幼兒完整的朗誦。

  3、請幼兒自由的朗誦。

  4、請小朋友分角色朗誦

  三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,詩歌創(chuàng)編。

  1、魔術師變出的色彩能畫出許多的東西,請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)

  2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌。

  3、請個別幼兒完成創(chuàng)編。

  四、延伸活動

  今天老師也給你們準備了許多顏色,你們試一試哪兩中顏色手拉手,變成什么顏色畫什么?《顏色寶寶變魔術》紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;黃色藍色手拉手,變成綠色畫葉子;紅色藍色手拉手,變成紫色畫茄子;紅黃藍色手拉手,變成黑色畫車子。

幼兒園中班語言教案4

  學習目標:

  1、創(chuàng)造性地閱讀繪本故事,理解故事內容,體會角色情感。

  2、通過閱讀整本書,培養(yǎng)學生最基本的閱讀能力。引導學生通過看圖和猜測閱讀,想象創(chuàng)編、續(xù)編,角色體驗等多種形式閱讀,感受語言文字和圖畫的魅力,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

  3、積累發(fā)展語言,學會運用“如果你變成……,我就變成……”的句式說話。培養(yǎng)學生的口頭表達能力和創(chuàng)新想象能力。

  4、親子、師生互動中,讓學生感受閱讀的快樂,同時感受母愛的細膩、真摯、偉大,讓家長也體驗親子之愛,體會母子情深。

  重難點:

  1、重點:在情境中讓孩子展開想象,讓孩子根據(jù)圖畫創(chuàng)編故事。

  2、難點:學生自由發(fā)揮想象力,想象兔媽媽和兔寶寶還會變成什么,并在此過程中領悟偉大的母愛。

  閱讀準備:

  詞條、部分無字圖片、手繪本材料、頭飾。

  活動時間:

  40分鐘

  活動對象:

  一年級小朋友56人和媽媽代表。

  導讀過程:

  一、簡介作者、謎語導入

  1、簡介作者:這本書是一本爺爺書,因為它已經(jīng)70多歲了,它由美國的瑪格麗特·懷茲·布朗編寫,美國雜志曾把它評為“好中之好”童書”。它讓世界上的人都為之著魔,你想看看這本爺爺書嗎?那還得先猜出下面的謎語才行。

  2、揭示課題

 、俨轮i語:前腿短來后腿長,兩眼通紅耳朵長,三瓣小嘴不吃肉,白菜蘿卜吃不夠。

  學生猜出謎底時,相機板書:小兔

 、谘a充題目。再啟發(fā)學生猜想,這是一只什么樣的小兔呢?。

  逃家小兔。換詞理解“逃家”(離家出走、從家里逃跑或逃離家)。

  二、師生一起講故事

  如果你是這只小兔,你會逃到哪里?(學生自由說)

 。ㄒ唬┑谝淮巍

  1、出示第一幅黑白圖:從前有一只小兔子,他很想要離家出走。有一天,他對媽媽說:“我要跑走啦!

  2.嗨!生活這樣幸福美好,媽媽這樣無微不至地照顧著它,為什么小兔會突然宣布要離開自己的家,離開媽媽呢?誰來猜一猜?(媽媽對小兔的要求太高了;外面的世界多漂亮,想出去走走;想要更多的自由……)

  (誰來讀?讀出想離家的語氣和感受)

  3、孩子要離家出走了,媽媽會怎么樣?(多著急。。┧謺趺醋瞿?故事究竟是什么樣的呢?(學生猜測故事的發(fā)展、情節(jié))下面我們一起來欣賞。

 、傩⊥脤寢屨f:“如果你來追我,我就要變成溪里的小鱒魚,游得遠遠的!保ㄕn件出示)多開心的小兔呀,他以為變成了鱒魚,就可以離開媽媽自由地玩耍了。

  ②自己的孩子變成小鱒魚游走了,兔媽媽該怎么辦才好呢?聰明的孩子們,快來幫幫兔媽媽吧。銈兊南胂蠖加幸欢ǖ牡览恚芙Y合實際情況合理想象,這是讀書的好方法。也能提高你們的想象能力。)

 、勰闱,媽媽變成了什么?(出示沒有文字的第二幅圖。)變成了捕魚的.人,穿著黑色的大雨鞋,站在冰冷的水里,拋出了那么長的魚線在釣小魚,咦?為什么媽媽用一根紅蘿卜作為誘餌呢?

 、芮,媽媽這位捕魚人可有意思啦!大家再看有意思嗎?哪兒最有意思?

  多有趣的母子倆啊。ㄍㄟ^朗讀,大家就更能體會當事人的心情,更能深入地理解文章的內容,看來分角色朗讀也是讀書的好方法。)

  (二)看來小兔想變成鱒魚逃走的計劃失敗了,可小兔還沒有打消想離開家的念頭。

  1、它又想變成什么呢?(學生猜測、想象)

  2、孩子們請看:小兔對媽媽說:“如果你變成捕魚的人,我就要變成高山上的大石頭,讓你抓不到我!保ㄕn件出示)聽聽,小兔以為變成了大石頭,媽媽就找不到它了。

  3、自己的孩子變成高山上的大石頭,兔媽媽該怎么辦才好呢?再來幫兔媽媽想想辦法吧。(學生自由說)

  三、放手閱讀全書,幫助學生整體把握故事情節(jié)

  又一次失敗了,可小兔仍然沒有打消逃家念頭,它又會想變成什么來躲避媽媽的追逐呢?

  師:大家再來想象一下,小兔會作哪些變化呢?(如果你在讀書時能夠像現(xiàn)在這樣,不去看后面的情節(jié),自己先去猜一猜,編一編,你會發(fā)現(xiàn)你也能成為一名了不起的作者。)

幼兒園中班語言教案5

  活動目標:

  1.懂得多吃糖會壞牙,明白保護牙齒的重要性。

  2.理解故事內容,記住大體情節(jié)。培養(yǎng)良好的傾聽習慣。

  活動準備:

  1.PPT課件和動漫flash.

  2.裝糖的籮筐3個,一個有牙齒的老虎頭飾1個。

  活動重難點:

  重點:幼兒記住大致的故事情節(jié),明白保護牙齒的重要性。

  難點:了解故事中角色的性格特點,理解遇到困難要多動腦筋。

  設計思路:

  沒有牙齒的大老虎是一個很有趣的童話故事,孩子對這個故事很感興趣,而且故事也蘊含了很多的道理。通過本節(jié)活動,可以幫助孩子發(fā)展語言表達及傾聽能力的同時,明白要保護牙齒、遇事多動腦筋等道理。

  活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分以提問的方式導入活動出示PPT課件,老虎的兩張圖片提問"小朋友再看看這只老虎和剛才的那只有什么不一樣?"(牙齒)"想知道為什么這只老虎從有牙到?jīng)]牙嗎?它有一個有趣的故事。"

 。ǘ┗静糠1、講述一邊故事。

  提問:

  "故事里都有誰?"

 。ㄐ『,小兔,狐貍,老虎)"小猴子小兔子害怕大老虎,它們分別是怎么說的?""狐貍不害怕大老虎,它又是怎么說的?""那狐貍是會想什么辦法給老虎拔牙呢。狐貍出場了三次,是哪三次?讓我們接著往下聽,聽完了之后告訴我。"講述故事至還有一顆牙狐貍實在拔不動了,你有什么好辦法?

  幼兒講述自己在故事中了解到的故事情節(jié)。回答以上的提問。狐貍的三次出場能夠引出故事里大致的'情節(jié)。

  第一次出場:.狐貍送糖。(拔牙的辦法)第二次出場:狐貍勸說。(在獅子勸說老虎,老虎準備刷牙,狐貍來了)第三次出場:狐貍給老虎拔牙。(老虎找了馬大夫,牛大夫,都不敢替它拔牙,結果狐貍來了)----解決難點2、看FLASH,提問,提升幼兒進一步的理解故事中的教育含義。

  "這個故事告訴了我們什么道理?"幼兒自由回答。根據(jù)幼兒的回答,教師做適當?shù)男〗Y。

 。ㄈ┙Y束部分游戲:

  接力賽教師出示有鋒利牙齒的大老虎。請幼兒用小狐貍送糖的方法把老虎牙齒拔了。

  游戲規(guī)則:分成2組。以兩端為起點,把糖運到老虎嘴里。

 。ㄋ模┭由旎顒樱

  請幼兒區(qū)角活動時表演故事《沒有牙齒的大老虎》

幼兒園中班語言教案6

  活動目標:

  1、了解故事內容,知道好朋友之間要互相幫助。

  2、體驗有朋友的快樂,產(chǎn)生表演故事的愿望。

  3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  活動準備:

  教學掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。

  活動過程:

  1、故事導入:

  (1)教師有表情的講故事《一片紅楓葉》,

  (2)教師提問:

  "當青蛙需要紅楓葉的時候,誰幫助了它?"

  2、理解故事內容:

 。1)出示圖片講故事:

  "青蛙為什么不拿走紅楓葉?"

  "蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的?它是怎么做的?"

  (2)幼兒表演這段故事。

  "蜥蜴為什么要幫助青蛙呢?"

  3、引導幼兒假設推理:

  "如果你是蜥蜴你會怎么做?"

  "為什么青蛙先生的`書里還一直夾著紅楓葉?"

  4、組織幼兒交流分享:

  師生共同交流

  "聽了故事你是怎么想的?""你有沒有好朋友?"

  "好朋友是怎么幫助你的?""你又是怎么樣幫助它的?"

  "誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看?"

  活動反思:

  1. 講故事要有技巧,第一遍時要單純的繪聲繪色的講,不要有自己加進去的語言,故事簡潔的語言都是經(jīng)過思考組織過的。可以讓幼兒一個一個進行短句回答,學習幾個具體書面短句。

  2. 知識不是生硬的灌輸給幼兒的,需要通過提問解答,進行理解,加深印象。問題要細致具體,難度適當,使幼兒夠得著。

  3. 提問時,要大膽,要請幼兒一個接著一個,來回答問題,發(fā)表他們的想法,鼓勵他們多說多認真聽講,這樣可以使知識更加深入,更易被接受,能夠調動幼兒的積極性,營造良好的學習的氛圍。相比于第一次,這次我已經(jīng)有一些進步。

  4. 幼兒對圖片興趣很好,能夠十分認真的觀看,并進行理解,在教學時可以適當增加圖片、視頻、音樂等更加具體有趣的形式。

  5. 通過這堂語言故事課,可以看出幼兒對顏色的認知比形狀好,因此在平時的活動中可以多多引導幼兒對形狀的認知。

  6. 小班幼兒的一節(jié)課時間應該為15-20分鐘,不宜拖長,所以教師在組織語言時要簡潔。我在提問時,想讓幼兒回答一句完整的句子,以及對形狀的描述,這個要求太高。

幼兒園中班語言教案7

  活動目標:

  1、初步感知理解故事的主要內容,學習簡單的對話。

  2、借助教師的語態(tài)及畫面中生動的動物形象,初步學習有表情地講述故事。

  3、體驗動物們互相幫助的情感,產(chǎn)生愛護大自然的情感。

  活動準備:

  1、故事圖卡。

  2、小動物頭飾。

  活動過程:

  1、出示春天圖卡,引出主題。

  教師:春天來了,什么花開了?(桃花、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開了,它們是誰啊?(杏花、梨花)它們睡了一個冬天,想要感謝叫醒它們的朋友,我們去幫她們找找那個朋友吧!

  2、教師引導幼兒邊看圖卡,邊聽故事,邊思考問題。

  例如:教師說:“大象,是你給我們松的土嗎?”教師提問:“是不是大象松的土呢?”

  是不是小羊松的`土呢?小羊怎么說的?

  是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說的?

  3、教師完整講述故事,并等待幼兒跟述故事。

  教師和幼兒一起邊看圖片,邊嘗試講述故事,啟發(fā)幼兒給故事取名稱。

  4、采取提問的方式,鼓勵幼兒豐富故事情節(jié)。

  還有誰會給樹木松土呢?如果小朋友幫樹木松土,你愿意嗎?你會怎么樣去松土呢?

  5、情景表演故事。

  給幼兒分配角色并帶上頭飾,表演故事情景。

  附故事:

  誰松的土

  春天,杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。

  杏樹問:“梨樹,我們開出這么美麗的花,可怎么謝謝為我們松土的朋友呀!這朋友是誰呢?”

  梨樹回答不出來,就問大象:“是你給我們松的土嗎?”大象說:“我會澆水,不會松土。問問別的朋友吧!”

  梨樹問小羊:“是你給我們松的土嗎?”小羊說:“我只會拔草,不會松土!

  梨樹問啄木鳥:“是你給我們松的土嗎?”啄木鳥說:“我會捉害蟲,給樹木看病,不會松土!

  梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說:“我只會采蜜傳花粉,不會松土!

  那么究竟是誰給梨樹、杏樹松的土呢?

  這時,一條蚯蚓從土里鉆出來。大象說:“噢,我想起來啦!是這位朋友給你們松的土。”

  杏樹、梨樹感謝蚯蚓,把花瓣灑在地上,表示對蚯蚓的感謝。

幼兒園中班語言教案8

  活動目標

  1.幼兒通過學習詩歌,理解詩歌內容。

  2.教師引導幼兒通過學習,進行大膽想象,仿編詩歌。

  3.培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、親近大自然的情感。

  活動準備

  材料準備:相關課件。

  活動過程

  1.電腦課件引出詩歌《雪絨花》音樂起,課件展現(xiàn)下雪場景,同時伴有風雪聲。

  分析:教師以景激趣,旨在引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,活動一開始就把幼兒帶入到一個大雪紛飛的畫面中,使幼兒注意力高度集中,自然而然地投入到學習詩歌的活動中來。

  2.學習詩歌

  教師演示課件,引導幼兒討論。

  師:誰來到了雪地里?

  幼:小雞、小鴨、小貓、小馬。

  師:它們在雪地里留下了什么?

  幼:腳印。

  師:它們的腳印像什么?

  幼:小雞的腳印像小草、竹葉……;小貓的腳印像梅花、餅干……;小鴨的'腳印像楓葉、雨傘……;小馬的腳印像月牙、耳朵….

  分析:本課學習時正是下雪季節(jié),教師利用下雪的機會引導幼兒觀察識別動物的腳印,充分利用自然環(huán)境幫助幼兒理解,因此幼兒在活動中興致勃勃地說出了幾種動物的腳印像什么,為學習詩歌做好了準備。幼兒在本環(huán)節(jié)中暢所欲言,既體現(xiàn)了他們的主體地位,又使活動氣氛更為輕松自然。

  師:這些腳印就像一幅畫,我們畫畫要用筆、顏料,可小動物畫畫是不用顏料,也不用筆的,那它們的畫是怎樣畫出來的呢?

  幼:在地上走幾步就成了一幅畫。

  師:我們來夸夸它們吧。

  幼:小畫家你真棒…

  師:大家都說了些什么啊?

  幼:小貓問,小雞小雞,你們的好朋友青蛙呢?小馬說,是呀,青蛙怎么沒來,小雞、小鴨說,我們也不知道。

  師:小青蛙上哪里去了,孩子們,你們說說,青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了),原來,小青蛙躲在洞里睡著了。(課件中出現(xiàn)洞中睡覺的青蛙)你們說說還有哪些動物是冬眠的呢?

  分析:本環(huán)節(jié)中,教師自然而然地將動物冬眠的知識引出來,借以發(fā)散幼兒思維,使幼兒的思維投入到大自然中去認識更多的事物,為幼兒相互交流知識提供了機會。

  師:站在一旁的大樹爺爺笑哈哈地說,“小動物的畫真美,我要把你們編進詩歌里”。(教師放大樹爺爺朗誦詩歌的錄音,幼兒欣賞)

  師:孩子們,你們和大樹爺爺一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧。ㄓ變涸俅螌W習詩歌)

  分析:幼兒在愉快的情緒中很快學會了詩歌,通過移情,夸獎小畫家的同時也是對幼兒自己的一種鼓勵。

  3.引導幼兒更換詩歌中部分內容,學習仿編詩歌

  師:還有些小動物,它們的畫也很美,我們能不能像大樹爺爺那樣把它們也編進詩歌里呢?誰來試一試?(課件中出現(xiàn)小羊、小狗、小豬、小象、小熊)

  分析:教師的問題讓幼兒的思維一下子活躍起來,整個活動的氣氛也隨之活躍起來,因為幼兒對各種動物的腳印在活前進行過觀察和了解,所以很自然地進入到仿編活動中。

  4.活動結束

  師:小朋友們編的詩歌真好聽,小動物們可喜歡了,到活動區(qū)玩時,我們用靈巧的小手把編的詩歌畫下來吧。

  5.活動延伸

  引導幼兒在美工區(qū)把仿編的故事畫下來,裝訂成冊,送到圖書區(qū)講述。

幼兒園中班語言教案9

  活動目標:

  1.理解故事內容和情節(jié),學會傾聽故事并思考問題。

  2.知道正確的講衛(wèi)生行為,養(yǎng)成愛干凈的好習慣。

  3.體驗聽故事的樂趣。

  活動重難點:

  理解“怪物中毒”這一情節(jié),知道要做一個講衛(wèi)生的好寶寶

  活動準備:

  1.PPT課件、故事視頻

  2.玩偶一個

  3.圖片(面粉、鼻涕、臭雞蛋、爛葉子、蝸牛、臟指甲、牛糞、蜘蛛、蚯蚓、泥巴等)若干

  活動過程:

  導入:

  1.教師出示玩偶,談話導入

  ——今天老師給小朋友們帶來了一位客人,他叫魯弗斯,你們喜歡他嗎?那我們用掌聲歡迎他吧!

  ——他最喜歡做蛋糕了,他做了一個世界上最惡心的蛋糕!想不想知道他的蛋糕是什么味道的?那我們一起來看看吧!

  展開:

  1.教師播放PPT,請幼兒觀察

  ——看看魯弗斯的餐桌上都有些什么?

  ——他的家里干凈嗎?

  ——你喜不喜歡這樣的家?

  2.教師講述故事,幼兒傾聽

  3.教師提問

  ——他的.蛋糕是用什么東西做的?(出示圖片)

  ——蛋糕做成功了嗎?

  ——為什么蛋糕會變成怪物?

  ——怪物為什么不吃魯弗斯?(對了,因為魯弗斯太臟了,怪物吃了他會中毒)

  ——你們還敢和這么臟的魯弗斯做朋友嗎?

  ——魯弗斯最后變的愛干凈講衛(wèi)生,再也不吃臟東西了。你們喜歡愛干凈的魯弗斯嗎?

  4.教師播放視頻,幼兒欣賞

  5.教師引導幼兒說出講衛(wèi)生的行為,培養(yǎng)幼兒良好行為習慣

  ——魯弗斯已經(jīng)改掉壞習慣變得講衛(wèi)生了,小朋友們你們是講衛(wèi)生的好寶寶嗎?

  ——在生活中應該怎樣做才是講衛(wèi)生的行為?

  ——對了,我們不能吃臟東西,要勤洗澡、愛刷牙、勤剪指甲,把垃圾丟進垃圾桶,做一個愛干凈的好寶寶。

  結束:

  兒歌律動,結束活動

  ——小朋友,比比看,看看誰最講衛(wèi)生,比小手,比臉蛋、比比衣服和腳丫,從小養(yǎng)成好習慣

  活動延伸:

  在一日活動中進行“誰最講衛(wèi)生”的比賽,督促幼兒養(yǎng)成好習慣。

幼兒園中班語言教案10

  活動目標:

  1、初步理解作品內容,體驗熱愛大自然的美好情感。

  2、體驗冬娃娃的禮物給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

  活動準備:

  PPT課件

  活動過程:

  1、中班語言領域教案《冬娃娃的禮物》含PPT課件

 。1)看見他們的.禮物,冬娃娃發(fā)愁了,因為他什么也沒有。冬娃娃想啊,想啊,終于想出了好注意。(教師朗誦)。

 。2)提問:冬娃娃想出了什么好主意?他是怎么做的?云兒變成了什么?雪花怎么樣了?

  (3)一群小朋友在雪地上歡叫,他們說了些什么呢?(教師朗誦)。

 。4)提問:小朋友是怎樣說的?小朋友為什么要謝謝冬娃娃?

  2、再次完整欣賞詩歌。

  提問:為什么說雪花是冬娃娃帶來的最好的禮物呢?

幼兒園中班語言教案11

  【活動思路】 春天來了,幼兒園里的柳樹慢慢發(fā)芽,一個個粉色的桃花也漸漸的開了花。每次到戶外活動時,孩子們總是圍著那株桃樹議論個不停。有的問老師:"這是什么花?"有的問:"它怎么這么造就開花了,別的花怎么還沒開?""春天還有什么花?"……因此結合季節(jié)和幼兒的好奇,我們開展了這一教學活動。

  【活動目標】

  1、認識各式各樣春天的花,感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來的美的享受。

  2、能夠通過觀察圖片,了解春天常見花的特征(顏色、花瓣形狀、氣味等),通過生活經(jīng)驗的積累,了解花的'用途。

  3、在茶藝展示中,了解中華民族的傳統(tǒng)茶藝文化。

  【活動準備】 PPT圖片、托盤、已經(jīng)完成的關于《我認識的花朵》親子調查表花朵拼圖茶具花茶《好一朵茉莉花》音樂

  【活動過程】 1、導入活動教師:上周小朋友已經(jīng)同丁丁老師一起了解關于春天的知識,并且寶貝與家長一起完成了《我認識的花朵》親子調查表,現(xiàn)在丁丁老師要與小朋友一起分享。(關于春天的英語律動)

  2、展示ppt,分享親子調查表

 。1)教師引導幼兒觀察親子調查表

 。2)教師提問(引導幼兒了解常見花的特征用途)

 。3)教師總結

  3、展示PPT,幼兒觀察常見花,加深幼兒的對花特征以及用途的了解。

  教師提問:

  (1)花的名稱

 。2)花的形狀(花朵是由一片一片的小花瓣組成)

  (3)花的用途(幼兒自由回答)

 。4)教師總結花的特征以及用途

  4、花朵拼圖游戲教師:今天早上小花朵悄悄的告訴丁丁老師,它們的小伙伴都找不到自己的家了,希望我們KB班的小朋友來幫忙。(規(guī)則:看編號找身體的一部分,拼完后要及時收整)

  5、茶藝展示,幼兒同家人品茶結束活動。

  教師:小朋友們都知道花能泡茶,現(xiàn)在李老師就要給小朋友們展示一下我們傳統(tǒng)的茶藝文化。

 。1)茶藝展示

 。2)品茶(在優(yōu)美的音樂聲中結束活動)

幼兒園中班語言教案12

  活動目標

  1、能感受普通話四種不同的聲調,練習發(fā)準四聲。

  2、認真傾聽同伴和老師的發(fā)音,培養(yǎng)良好的`傾聽習慣。

  活動準備

  1、娃娃一個,雞,羊,狗,兔和茶杯、碗,勺,皮球等。

  2、布置一個娃娃家。

  活動過程

  一、設置情景,帶幼兒到娃娃家做客。

  教師:今天,娃娃過生日,她請我們去做客。

  教師帶幼兒進入娃娃家。

  二、介紹游戲的玩法。

  1、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字。

  2、娃娃請小朋友們喝茶,請你們坐下——喝茶請坐。

  請幼兒學說,說對了即可坐下喝茶)

  3、娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯(方法同上)

  4、娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋(方法同上)

  5、吃完飯,娃娃請大家拍球——拍球比賽。

  6、和娃娃再見——非常感謝。

  三、幼兒自選小動物一個,玩“請客”的游戲。

  1、引導幼兒說說自己請了哪個朋友,怎樣招待他的,請他喝什么?吃什么?玩什么?

  最后怎么說的。

  重點幫助幼兒發(fā)準四聲。

  2、請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的游戲。

幼兒園中班語言教案13

  活動目標:

  1、運用視覺觀察物品的特征。

  2、增進幼兒的口語表達能力。

  3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  活動準備:

  1、描繪物體顏色、形狀、用途等特征的.謎語若干。

  2、生活中常見物品,如鐘、書、球、牙刷等等。

  活動過程:

  1、猜謎:教師念謎語,幼兒猜謎。請猜對的幼兒說說它是根據(jù)什么猜出來的。也可請自愿的幼兒來說謎語給其他幼兒猜。

  2、編謎語:請幼兒觀察教師手中的物品,說說他有什么特點。教師與幼兒一起把這些特點編成一個謎語。幼兒嘗試自己編謎語,把自己編的謎語說一說,看看大家能否猜出來。

  活動建議:

  教師在提供觀察用的物品時,宜盡量選取有特征(如顏色、形狀、大小、質感等)的物品,以便幼兒觀察。

幼兒園中班語言教案14

  【活動目標】

  幼兒敢于在集體中表達自己。

  能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。

  善于傾聽,在別人講述的時候可以安靜的傾聽。

  通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

  【活動重難點】

  幼兒敢于表達自己,完整講述自己想要表達的.事情。

  能夠完整講述,清楚表達。

  【活動準備】

  寶貝盒、相片、卡片若干、彩筆若干。

  【活動過程】

  一、談話導入,引出主題

  師:每個人都有自己的寶貝盒子,老師也有一個,小朋友們猜一猜老師這里面藏了什么?

  幼:玩具、好吃的、蝴蝶結……

  師:老師的寶貝盒里裝了很多對老師來說很珍貴的東西,這些啊,對老師來說可是寶貝呢!那接下啦,小朋友來和老師分享你們的寶貝盒子!

  二、小組討論、代表發(fā)言

 、僬埿∨笥押妥约旱纳磉叺暮门笥逊窒碜约旱膶氊惡械拿孛,說一說這些寶貝都有些什么故事。

  ②小組長發(fā)言,講一講關于寶貝盒難忘的回憶,要求其他小朋友耐心、安靜的聆聽。

  三、展示寶貝盒,鞏固記憶,增強喜悅感

  這些寶貝盒都有著屬于他們的故事,很多都是和爸爸媽媽一起度過的難忘的回憶,溫習這些過往能夠進一步激發(fā)孩子愛父母、愛長輩的情感,學會感激父母。

  四、制作卡片,感恩父母。

  小朋友自己動手制作卡片,贈與父母,以表達自己對父母的感激之情。

  活動延伸:

  和爸爸媽媽一起回憶寶貝盒的故事,增強親子間的感情。

  教師總結:

  五大領域教學實則相通,應該相互滲透,知識、技能、情感缺一不可!

幼兒園中班語言教案15

  教學目標:

  通過朗讀課文自學生字新詞。了解課文內容。體會“我”和爸爸對“小雨點”的喜愛之情,以及大陸和中國臺灣人民的深情厚誼。

  教學重點:體會“我”和爸爸對“小雨點”的喜愛之情,以及大陸和中國臺灣人民的深情厚誼。

  教學難點:從讀中體會課文思想感情。

  教學時間:1課時

  教學過程:

  一、引入:看到課題你有什么疑惑?

  二、自學課文

  1、讀課文,思考:課文講了一件什么事情?

  2、按事情發(fā)展順序給課文分段,說明理由。

  3、“小雨點”給你留下了什么印象?畫出描寫小雨點的`句子,讀一讀。

  4、課文哪幾個自然段寫了我和爸爸救治、喂養(yǎng)小雨點的,怎樣救治和喂養(yǎng)的?

  5、為什么要把小雨點放飛?體現(xiàn)了作者怎樣的感情?

  三、作業(yè):有感情的朗讀課文。

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