爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

幼兒園中班語言教案

時間:2023-07-05 08:40:06 教案 我要投稿

幼兒園中班語言教案【優(yōu)選15篇】

  作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班語言教案【優(yōu)選15篇】

幼兒園中班語言教案1

  活動目標:

  1、在感知各種豆類的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途。

  2、了解、認識各種豆類食品,激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。

  3、聯(lián)系已有經(jīng)驗,大膽創(chuàng)作。

  設(shè)計思路:

  為了開發(fā)和利用海島的鄉(xiāng)土資源,我班孩子在本階段生成了主題活動——家鄉(xiāng)的“豆寶寶”。因此,在我們的種子角中,收集了各種各樣的豆子,有紅紅的赤豆、白白的扁豆、綠綠的綠豆、品種多樣的大豆等等。孩子們對這些豆寶寶雖有一定的認識,如赤豆可以做豆沙,黃豆可以做豆?jié){,但都比較粗淺。為了引發(fā)他們對豆類的進一步探索欲望,我們設(shè)計了“五彩豆”活動。利用豆類的特征,鼓勵幼兒搖一搖,引出三種豆(赤豆、綠豆、黃豆),激發(fā)幼兒活動的興趣;嘗一嘗,感受豆類食品的不同風味;做一做,運用豐富的想象,用各種豆豆大膽創(chuàng)作美術(shù)作品。

  活動重點:大膽表述豆類的特征及用途

  活動難點:利用豆類的不同顏色,大膽表現(xiàn)豆貼作品

  活動準備:

  1、每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐

  2、各色各類豆子(青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……)

  3、相關(guān)豆類食品

  活動流程: 激發(fā)興趣—→自由探索—→交流討論—→創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、激發(fā)興趣

  (1)在每張桌子上放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐請幼兒搖一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。

 。ㄓ變翰僮骱笞杂山涣鳎

 。2)幼兒打開罐子,看一看里面到底藏了哪種豆豆。

  2、自由探索

 。1)師:這些豆豆為什么會發(fā)出不同聲音呢?請你們從每個豆罐里取一粒豆寶寶,放在手心里看一看,和朋友說一說,它們長的怎么 樣?(顏色、大小、形狀不一,但它們都有豆萁)

 。2)師:在這些豆豆里,你喜歡哪種呢?為什么?

 。ㄓ變合嗷ビ懻摚

  (3)師:對,豆寶寶的本領(lǐng)可大了,它能做成很多好吃的食品。現(xiàn)在,我們就去參觀一個豆制品展覽會,看看我們喜歡的豆寶寶在那里變成了什么?(幼兒間交流,教師巡回指導(dǎo))

  3、交流討論

 。1)師:你們在展覽會上看到了什么?是由哪種豆寶寶做成的?

  幼:我看到了豆沙、棒冰……它們是用赤豆做成的;

  我看到了豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的;

  我看到了綠豆糕……是用綠豆做成的;

  小結(jié):豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品,而且都有豐富的營養(yǎng)

  價值。所以,我們小朋友要多吃、常吃豆類食品,使我們的身體長的棒棒的。

 。2)師:除了這三種豆豆外,你們還認識哪些豆豆呢?

  幼:青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……

  4、創(chuàng)作表現(xiàn):

 。1)師:這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色,我們能不能用它們裝飾圖畫呢!請你們來試一試,用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。

 。2)幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  中班語言活動:蝸牛搬家

  活動目標:

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。

  2.知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

  活動準備:

  1.課件《蝸牛搬家》

  重點:理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。

  難點:知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

  活動過程:

  一、 通過提問,導(dǎo)入活動

  提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯,小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里,那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

  二、分段欣賞故事,幫助幼兒理解、學(xué)說角色對話

  (1)傾聽故事第一段

  1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風吹日曬,只有陰天下雨,他才從殼里探出身子喘口氣)

  3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方,他打定主意想干什么呢?

  4.猜一猜,蝸牛搬家成功了嗎?

  (2)傾聽故事第二段

  1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,練習對話(蜜蜂:“我來幫你搬家”。蝸牛說:“今天我不能搬家,太陽會曬著我的!)

  2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,練習對話)

  3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,練習對話)

  (3)傾聽故事第三段

  1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,那蝸牛的家到底搬沒搬成,我接下去聽故事。

  2、故事聽完了,蝸牛的家搬成沒?為什么?

  三、完整傾聽故事 ,學(xué)說故事中的對話。

  那我們再一起來完整的聽一遍故事,看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。

  四、討論

  4.如果你是小蝸牛,你會因為太陽曬、刮風、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

  5.小朋友在上幼兒園時,有沒有遇到太陽曬、刮風、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

  活動反思:

  本人在拿到這個教學(xué)活動,看了故事以后發(fā)現(xiàn),故事中的很多語言都太過書面化,不夠通俗也不利于中班的孩子理解,所以我在故事的語言上做了一些改動,還根據(jù)故事內(nèi)容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點)在環(huán)節(jié)的設(shè)計上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力,引出故事題目《蝸牛搬家》,因為幼兒以無意注意為主,因此,在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點,學(xué)說故事中的對話,不僅豐富了“細皮嫩肉”這個比較有難度的新詞,還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后,幼兒個別回答,

  再到分組角色集體學(xué)說對話,一遍又一遍的進行練習,主要運用了講述法和練習法,在集體教學(xué)中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)進行完整地傾聽故事,學(xué)說故事中的對話。起到了復(fù)習鞏固的作用,尊重幼兒的個別差異,讓每個幼兒都有機會練習,所以這里我采用的是集體學(xué)說對話的形式。第四環(huán)節(jié),是一個經(jīng)驗遷移的環(huán)節(jié),通過討論,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,堅持天天上幼兒園,從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計上,課件設(shè)計還有不足之處,以至于在操作上有些不方便。

  原故事《蝸牛搬家》

  蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的連個遮攔也沒有,他每天飽受風吹日曬之苦。只有陰天下雨時,蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。

  一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

  蜻蜓說:“前邊有個小土崗子,那兒可是個好地方:有密密的叢林,有鮮花野果,旁邊還有一條清清的小河……!

  螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜,蝴蝶傳播花粉,青蛙捕捉害蟲,蚯蚓翻松泥士,大家快活極啦!”

  蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方,也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂,他打定主意,也要搬到小山崗去!

  過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸?纯搭^頂上的太陽,就有點猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的!

  過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸?纯刺焐瞎沃L,他說:

  “今天不能搬家,我這細皮嫩肉,禁不住這風吹!”

  又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風沙,可是蝸牛望望那濛濛細雨,又有些猶豫了,他說:

  “今天不能搬家,天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來很吃力的。“

  從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我早在那邊過著愉快的生活了!

  改變過課件資料故事《蝸牛搬家》

  蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風吹日曬,只有陰天下雨時,蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。

  一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

  蜻蜓說:“前邊有個山坡,那兒樹林、有草地,還有一條彎彎的小河……!

  螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,大家在快樂極啦!”

  蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他打定主意,也要搬到小山崗去!

  過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸?纯搭^頂上的太陽,就有點猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的!

  過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風,他說:

  “今天不能搬家,我這細皮嫩肉,禁不住這風吹!”

  又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風沙,可是蝸牛望望那濛濛細雨,又有些猶豫了,他說:“今天不能搬家,雨天路滑,爬起來很吃力的。“

  從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了!

  誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動

  活動目標:

  1、 通過聽和看感受夏天。(情感目標)

  2、 知道一些動物避暑的方法。(知識目標)

  3、 引導(dǎo)幼兒大膽表述,發(fā)展幼兒的語言表達能力。(技能目標)

  活動重點:能說出常見動物避暑的方法。

  活動難點:能分享夏天的感覺。

  活動準備:各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個,活動前布置故事場景。

  活動過程:

  一、 幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”(老師扮演)跟隨音樂進入活動室。

  (1)“今天天氣真好,小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,好嗎?”

  “你們想開著什么交通工具去呢?”(引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進入活動室,圍坐在老師身邊)

 。2)“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的,我們來一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操)

 。3)“小動物真棒,今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠,你們想不想看啊?”(教師邊引?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的'圖片:如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)

  “你們能告訴我,這是什么季節(jié)的景象嗎?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示,引出夏天的主題)

  組織幼兒討論:夏天是怎么樣的?(如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲

  以及一些與夏天相關(guān)的物品:風扇、雪糕、空調(diào)及扇子等)

 。4)“艷陽高照的時候我們感覺很熱,有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導(dǎo)幼兒分組討論,教師從中參與及引導(dǎo))

  教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家。“究竟小動物是怎樣避暑的呢?今天我給大家?guī)砹艘粋好朋友小綿羊,就讓他來告訴你們吧!”(引入故事,與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》,觀看前先給小朋友提出要求,帶著問題觀看課件,介紹動物避暑的好方法。)

 。4)“瞧,小蝴蝶飛來了!“小蝴蝶說:“小動物,剛才你們看的故事太有趣了,又小紅馬又大黃狗的,究竟說了些什么?你們能告訴我嗎?”(引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件,與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。)

  二、“小動物們,你們真棒,蝴蝶姐姐說為了表揚你們,今天她給你們帶來了一些神秘的客人,他們都藏在這個禮物箱里,你們想和它們交朋友嗎?可小動物說啊,你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” (教師故作神秘地搖搖禮品箱,抽出動物圖片,引發(fā)通幼兒討論、、、、、、,可邀請客人老師和小朋友抽圖片,在這個過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論)

  三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎?還有不少小動物找到好朋友呢!太陽公公快要出來了,我們趕緊找個地方避暑吧!”(請幼兒玩避暑游戲,邊聽音樂邊拍手,聽到“太陽公公出來了,小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑,小綿羊到山上避暑,小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問)

  游戲進行第二次,請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進行。(可邀請客人老師一起玩)

  中班語言活動:三只蝴蝶

  設(shè)計者:上海市曹王幼兒園 張麗芳

  目標:

  1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式,了解故事內(nèi)容,學(xué)習講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。

  2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

  準備:大圖書、三只蝴蝶頭飾

  過程:

  一、故事討論:理解故事,練習句式,體驗情感,培養(yǎng)閱讀。

  1、看三只蝴蝶書名,猜猜會是一個怎樣的故事?

  2、春天來了,花園里飛來了三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非常快樂。

  3、看圖發(fā)生了什么事情?(下雨了……)有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!” 紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”

  4、它們碰到了什么麻煩的事情?(下雨了,沒地方躲)紅花姐姐說什么?

  5、這下它們怎么辦啊?(到其他地方去……)三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走。”

  6、為什么不分開?(好朋友)可是會把自己淋濕的呀?(不能讓好朋友被雨淋)

  7、雨越下越大了。看它們又來到了哪里?(黃花)看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢?(黃蝴蝶)會怎么對黃花姐姐說清楚呢?

  8、是啊,黃蝴蝶飛到黃花那里,向黃花請求說:“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”怎么辦?要么就分開吧?雨越來越大了,再不避雨,黃蝴蝶要生病的?三只蝴蝶會分開嗎?(不會)(不能分開)

  9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說?三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走!

  10、雨下得更大了,它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐,誰去請白花姐姐幫忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飛到白花那里,向白花請求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”

  11、白花姐姐會答應(yīng)嗎?白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進來!”12、算了,分開吧?白花都快飛不動了?(不能分開)如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎?三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走!

  12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

  13、這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。

  二、找找你喜歡的一頁:回憶故事,練習翻書,練習句式,體驗情感。

  1、多么令人感動啊,你最喜歡哪一頁上面的故事畫面?(……)請你把它翻出來。為什么喜歡這張?(……)三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動?(……)讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。

  三、角色扮演:完整故事,會說句式,表達情感,學(xué)會翻書。

  1、教師引導(dǎo)一個孩子翻大圖書邊講故事,老師扮演花,教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。

  附故事:三只蝴蝶[]

  花園里有三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非?鞓贰

  有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!”

  紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走!

  雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里,齊聲向黃花請求說:

  “黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走!

  三只蝴蝶一起飛到白花那里,齊聲向白花請求說:“白花姐姐,

  白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進來!”

  三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走!

  三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

  這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。

  天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。

  三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。

  幼兒園中班語言教案:頂鍋蓋

  幼兒園中班語言教案:頂鍋蓋

  活動目標:

  1、學(xué)習發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

  2、探索游戲玩法,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,說出各種菜肴的名稱。

  3、產(chǎn)生對聽說游戲活動的興趣,并積極參與游戲。

  活動過程:

  1、通過情景表演,引起幼兒的興趣。

  教師出示鍋蓋,邊用手指頂著鍋蓋,邊念兒歌,營造一個輕松愉快的游戲氣氛,引起幼兒對游戲活動的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習兒歌:兒歌里講了什么?怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢?

  教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,練習發(fā)準音:蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作,啟發(fā)幼兒探索用手掌當鍋蓋,用食指頂著手掌心。

  3、介紹游戲玩法。

  (1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。

 。2)兒歌念完,鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指,同時食指要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。

 。3)若被抓住,“鍋蓋”要問:燒的什么菜?被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名,說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。

  4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習游戲的難點部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,說出各種菜肴的名稱,豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗。

  提問:你吃過什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。

  5、師幼共同游戲。

  6、幼兒結(jié)伴游戲,以小組為單位進行游戲。

  中班語言活動:微笑(散文欣賞)

  活動目標:

  1、喜歡傾聽散文,感受散文的美。

  2、理解并掌握散文情節(jié),豐富詞語“愿意”、“微笑”。

  3、能分角色朗誦散文,學(xué)會一句接一句的朗誦方法。

  活動準備:

  1、教具:(頭飾)小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

  2、散文磁帶、錄音機。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑,激發(fā)幼兒的快樂情緒。

 。1)請幼兒相互觀看同伴的微笑。

 。2)集體討論。當你看到同伴微笑的時候,你覺得開心嗎?

 。3)教師小結(jié)。

  2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,并提出問題。

 。1)教師演示教具,朗誦散文前四句。

 。2)教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如:“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時用散文中的語句:“我愿意……”。

 。3)引導(dǎo)幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。

  3、教師朗誦散文的最后兩句。

 。1)教師朗誦散文最后兩句。

  (2)教師根據(jù)散文內(nèi)容提問,幫助幼兒理解散文。

 。3)鼓勵幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象,設(shè)想各種不同的方法,并學(xué)。

  4、完整欣賞及朗誦散文,感受散文中美好的意境。

  (1)在背景輕音樂中,教師有感情地完整朗誦散文,并用眼神和表情與幼兒進行交流互動。

 。2)幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻,并學(xué)習散文中小動物的對話和動作表情。

  5、幼兒表演朗誦散文。

  (1)分角色朗誦。

  (2)集體朗誦。

  6、討論:你喜歡散文中的“微笑”嗎?生活中你會經(jīng)!拔⑿Α眴?生活中你最喜歡誰的“微笑”?為什么?

  活動延伸:

  請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂送給其他的小朋友。

  中班語言活動:好朋友

  我授權(quán)月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán),如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過作者本人或者月亮船同意

  設(shè)計意圖:隨著主題活動“我喜歡”的主題開始,在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,只僅限于個別要好的小朋友進行來往,因此預(yù)設(shè)這次活動,通過好朋友這首歌,讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助, 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,團結(jié)友愛的情感;顒幽繕耍1、通過觀看圖片,了解歌曲內(nèi)容,愿意有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點:熟悉歌曲節(jié)奏,體驗愉快的情緒活動流程:導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)活動準備:1、日常活動中,幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗2、幻燈片、歌曲錄音活動過程:一、 導(dǎo)入1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?2、 你喜歡你的好朋友嗎?為什么?二、 欣賞討論1、 你覺得他們是好朋友嗎?2、 你從哪里看出來他們是好朋友?3、 他們在干什么?小結(jié):好朋友之間要互相幫助,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇硎崾犷^。4、 你和好朋友會怎樣互相幫忙?指導(dǎo):幼兒自由討論,請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、 教師有表情的演唱歌曲。7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8、 請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。三.嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌,我們一起來唱一唱好嗎?1、 請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

  2、 幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。

幼兒園中班語言教案2

  活動目標:

  1、欣賞詩歌,初步理解歌詞內(nèi)容,感知春天動植物的變化,感受春天到來的喜悅。

  2、學(xué)習朗誦詩歌。

  活動準備:

  圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學(xué)掛圖》

  活動過程:

  一、運用生活經(jīng)驗回憶春天的季節(jié)特征。

  1、以春雷遠處活動內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。(教師播放春雷響聲。)

  師:聽,是什么聲音?春雷響了,天氣會有什么變化?

  師:這是打雷的聲音,雷聲一響呀,就是告訴我們在下雨了!天空中飄著雨滴,天上飄著朵朵烏云。。。

  2、討論春天的季節(jié)特征。

  師:你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽的進行表達。)

  師:春天到了,桃花開了,小動物都出來游戲啦,碧綠碧綠的草地,萬物復(fù)蘇、勃勃生機的'景象!真是漂亮極了!

  二、欣賞詩歌,并學(xué)習重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

  1、出示掛圖,讓幼兒進行欣賞掛圖。

  師:請小朋友看看圖上都有些什么?誰來把你所看到的說聽聽。

  師:這幅圖還有一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《春天的電話》。請小朋友仔細聽朱老師把這首詩歌念一遍,聽一聽,春天都有誰在打電話呀?他們在說著什么呢?

  2、教師朗誦詩歌一遍,幼兒傾聽。

  師:詩歌的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》)

  師:春天來了,都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌里是怎么說的?教師進行播放詩歌。

  3、教師進行朗誦詩歌一遍。

  師:這首詩歌是表達春天的一種氣息,帶給我們一種大自然的美,也是自然界中的音樂。

  三、進行熟悉詩歌。

  師:詩歌里說到什么了,把你們聽到的說出來。

  師:春雷公公打電話,發(fā)出什么聲音?(春雷公公打電話,轟隆隆,轟隆隆)

  師:冬眠的什么小動物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)

  師:春雨妹妹打電話,發(fā)出什么聲音?(春雨妹妹打電話,滴滴答,滴滴答,)

  師:春雨滴滴答,誰發(fā)芽啦?綠綠的草兒發(fā)芽了!)

  師:春風姐姐打電話,發(fā)出什么聲音?(春風姐姐打電話,呼啦啦,呼啦啦,)

  師:春風吹起,發(fā)生了什么變化呢?(紅紅的花兒開放了,美麗的春天到來啦!)

  四、進行集體朗讀詩歌。

  1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌,個別、分組進行朗讀詩歌。

  師:詩歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!

  2、教師進行朗誦的結(jié)果。

  師:我們要學(xué)習用不一樣的聲音來念兒歌,什么時候聲音輕輕地,什么時候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!

幼兒園中班語言教案3

  活動目標

  1、了解小蚱蜢的行動方式,體驗兒歌的趣味性。

  2、通過操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動方式。

  活動準備

  1、涂色:蚱蜢

  2、課件-照片:蚱蜢,聲音:蚱蜢。

  3、涂色(蚱蜢)輪廓紙,彩筆、小紙圈、膠棒。

  活動過程

  一、出示照片:蚱蜢,幼兒觀察外形特征。

  1.蚱蜢綠色或黃褐色,頭尖,呈圓錐形;

  觸角短,基部有明顯的復(fù)眼。后足發(fā)達,善于跳躍,飛時可發(fā)出“札札”聲。

  2.蚱蜢吃稻葉等是害蟲。

  二、欣賞兒歌

  1.小蚱蜢有什么本領(lǐng)?

 。1)教師用兒歌的形式學(xué)蚱蜢跳躍的行動方式。

  (一跳跳上狗尾草,腿一彈,腳一翹,哪個有我跳得高,)

 。2)幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作。

  2.小蚱蜢學(xué)跳高時發(fā)生了一件什么事情?

  (幼兒用自己理解的語言進行講述)

  三、制作指偶

  1.今天我們來制作一個小蚱蜢好嗎?

 。1)提供小蚱蜢輪廓的涂色紙,請幼兒涂色

 。2)沿線剪下,將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶

  2.播放蚱蜢的叫聲作為背景,指導(dǎo)幼兒制作。

  四、兒歌表演

  1.幼兒邊操作指偶,邊做蚱蜢跳躍狀。

  2.跟隨兒歌錄音一起朗誦兒歌。

  3.兩人一組,一幼兒操作蚱蜢指偶,一幼兒手持一根狗尾草(替代物)進行配合。

  兒歌:

  小蚱蜢,學(xué)跳高,

  一跳跳上狗尾草。

  腿一彈,腳一翹,

  哪個有我跳得高,

  草一溜,摔一跤,

  頭上跌個大青包。

  中班語言活動:蝸牛搬家

  活動目標:

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。

  2.知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

  活動準備:

  1.課件《蝸牛搬家》

  重點:理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。

  難點:知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

  活動過程:

  一、 通過提問,導(dǎo)入活動

  提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯,小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里,那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

  二、分段欣賞故事,幫助幼兒理解、學(xué)說角色對話

  (1)傾聽故事第一段

  1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風吹日曬,只有陰天下雨,他才從殼里探出身子喘口氣)

  3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方,他打定主意想干什么呢?

  4.猜一猜,蝸牛搬家成功了嗎?

  (2)傾聽故事第二段

  1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,練習對話(蜜蜂:“我來幫你搬家”。蝸牛說:“今天我不能搬家,太陽會曬著我的!)

  2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,練習對話)

  3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,練習對話)

  (3)傾聽故事第三段

  1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,那蝸牛的家到底搬沒搬成,我接下去聽故事。

  2、故事聽完了,蝸牛的家搬成沒?為什么?

  三、完整傾聽故事 ,學(xué)說故事中的對話。

  那我們再一起來完整的聽一遍故事,看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。

  四、討論

  4.如果你是小蝸牛,你會因為太陽曬、刮風、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

  5.小朋友在上幼兒園時,有沒有遇到太陽曬、刮風、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的`好孩子。

  活動反思:

  本人在拿到這個教學(xué)活動,看了故事以后發(fā)現(xiàn),故事中的很多語言都太過書面化,不夠通俗也不利于中班的孩子理解,所以我在故事的語言上做了一些改動,還根據(jù)故事內(nèi)容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點)在環(huán)節(jié)的設(shè)計上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力,引出故事題目《蝸牛搬家》,因為幼兒以無意注意為主,因此,在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點,學(xué)說故事中的對話,不僅豐富了“細皮嫩肉”這個比較有難度的新詞,還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后,幼兒個別回答,

  再到分組角色集體學(xué)說對話,一遍又一遍的進行練習,主要運用了講述法和練習法,在集體教學(xué)中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)進行完整地傾聽故事,學(xué)說故事中的對話。起到了復(fù)習鞏固的作用,尊重幼兒的個別差異,讓每個幼兒都有機會練習,所以這里我采用的是集體學(xué)說對話的形式。第四環(huán)節(jié),是一個經(jīng)驗遷移的環(huán)節(jié),通過討論,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,堅持天天上幼兒園,從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計上,課件設(shè)計還有不足之處,以至于在操作上有些不方便。

  原故事《蝸牛搬家》

  蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的連個遮攔也沒有,他每天飽受風吹日曬之苦。只有陰天下雨時,蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。

  一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

  蜻蜓說:“前邊有個小土崗子,那兒可是個好地方:有密密的叢林,有鮮花野果,旁邊還有一條清清的小河……!

  螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜,蝴蝶傳播花粉,青蛙捕捉害蟲,蚯蚓翻松泥士,大家快活極啦!”

  蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方,也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂,他打定主意,也要搬到小山崗去!

  過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸?纯搭^頂上的太陽,就有點猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的。”

  過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸?纯刺焐瞎沃L,他說:

  “今天不能搬家,我這細皮嫩肉,禁不住這風吹!”

  又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風沙,可是蝸牛望望那濛濛細雨,又有些猶豫了,他說:

  “今天不能搬家,天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來很吃力的!

  從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我早在那邊過著愉快的生活了!

  改變過課件資料故事《蝸牛搬家》

  蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風吹日曬,只有陰天下雨時,蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。

  一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

  蜻蜓說:“前邊有個山坡,那兒樹林、有草地,還有一條彎彎的小河……!

  螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,大家在快樂極啦!”

  蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他打定主意,也要搬到小山崗去!

  過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸?纯搭^頂上的太陽,就有點猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的!

  過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸?纯刺焐瞎沃L,他說:

  “今天不能搬家,我這細皮嫩肉,禁不住這風吹!”

  又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風沙,可是蝸牛望望那濛濛細雨,又有些猶豫了,他說:“今天不能搬家,雨天路滑,爬起來很吃力的!

  從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了!

幼兒園中班語言教案4

  一、活動準備

  (一)物質(zhì)準備教具、學(xué)具的準備:教學(xué)用掛圖4張,設(shè)計成相片的形式;教學(xué)用排序框一個,鼠媽媽的頭飾一個;字卡一套;每人一套圖片(4張)和排序框。在舞臺上布置一個場景:西瓜船在水上飄著。

  (二)知識經(jīng)驗準備課前請大班的幼兒排練木偶故事表演。

  二、活動過程

 。ㄒ唬┰O(shè)計生動的形式,引起幼兒的興趣,引入主題。

  老師打扮成老鼠媽媽向大家介紹:小朋友們好!知道我是誰嗎?我是鼠媽媽。剛才,我上了趟照相館。瞧!這是我的兩個小寶貝:油油和吱吱。(出示小老鼠的合影)他們可愛嗎?他們可淘氣啦,就說昨天吧,我?guī)麄內(nèi)ゴ河,可他們卻弄得渾身濕淋淋的。你們猜猜這是怎么回事?看看我昨天拍下的相片就會明白啦!

  (二)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習按事物發(fā)生的經(jīng)過進行排序。

  1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,描述畫面的內(nèi)容,著重講角色的動態(tài)。

  然后引導(dǎo)幼兒由畫內(nèi)向畫外推想:兩只老鼠怎么會在小河里?對畫面的前因進行發(fā)散性聯(lián)想,鼓勵幼兒想得不一樣。觀察圖片可采用問題啟發(fā)法:圖上有誰?他們怎么啦?從哪里看出他們遇到了危險?(豐富詞:危險)心情怎樣?(豐富詞:著急)油油和吱吱有什么不同?(觀察動態(tài))他們坐的是什么?怎么找到的西瓜皮?

  2、無序地出示圖三和圖四,讓幼兒排一排,說一說:這三張圖怎么排?誰在前?誰在后?為什么要這樣排?著重講圖三和圖四的排列順序及理由。

  3、鼓勵幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容,大膽地想像合理的情節(jié)發(fā)展。啟發(fā)性提問:油油和吱吱怎么會爬上西瓜船?為什么青蛙在推西瓜船?小老鼠們怎樣找到青蛙哥哥的?青蛙哥哥為什么會坐在西瓜船里?這中間又發(fā)生了什么事情呢?

  4、出示圖二,進行插排講述。啟發(fā)幼兒講出:這張圖應(yīng)該插在哪里?為什么?要講出圖二排在圖一和圖三中間的道理,引導(dǎo)幼兒看出事件發(fā)展的邏輯順序。

  5、按自己的`合理設(shè)想進行完整地排序和故事講述。先自由地排序,然后練習編故事小學(xué)生作文,把油油和吱吱的經(jīng)歷編成一個生動的故事。鼓勵幼兒有自己獨特的想法,幫助幼兒尋找事物之間的邏輯關(guān)系,故事要編得合理,有說服力。嘗試給故事起名字。

  (三)把故事完整地再現(xiàn)一次。利用木偶表演增強表演的生動性和趣味性?赐瓯硌,鼠媽媽請小朋友評價故事的人物形象:小朋友有什么話想對我的兩個小淘氣說嗎?告訴他們今后要注意些什么事情?你們喜歡青蛙哥哥嗎?想對他說什么?培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)習自我保護和互相幫助。

  三、各領(lǐng)域滲透

  科學(xué):配合認識水和浮力,了解水的性質(zhì)及如何利用浮力。

  健康:學(xué)習在水中如何自救,培養(yǎng)初步的自我保護意識,知道安全的重要性。

  四、生活中滲透

  日常生活中引導(dǎo)幼兒能吸取小老鼠淘氣、冒險的教訓(xùn),引以為戒,不做對自己造成危害和會危害別人的行為。注意安全,培養(yǎng)自我保護意識。另外,學(xué)習青蛙助人為樂的行為,主動幫助別人。

  五、環(huán)境中滲透

  把木偶道具投放到語言角或藝術(shù)角,方便幼兒隨時取放進行表演。

  六、家庭中滲透

  要求家長在生活中幫助幼兒區(qū)分安全與危險的行為,告戒幼兒盡量遠離危險。鼓勵幼兒幫助別人。

  七、活動評價

  八、活動目標

  1、通過細致地觀察圖片,引導(dǎo)幼兒把圖片按事物發(fā)展的邏輯順序進行有序排列,并根據(jù)圖片內(nèi)容進行合理的情節(jié)想像,運用完整連貫的語言較有條理地表達圖片內(nèi)容,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和分析綜合能力,培養(yǎng)想像力及創(chuàng)造力,提高口語表達能力。

  2、通過排圖活動,培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)習互相幫助。

  3、通過講述活動,學(xué)會自我保護的方法,有自救意識。

  4、在活動中充滿自信心,積極開動腦筋,有獨特的見解。

幼兒園中班語言教案5

  活動目標:

  邊看圖邊聽故事,理解作品所表達的內(nèi)容,表達自己的想法,能用簡短的語言描述畫面。感受爸爸的愛。

  活動準備:

  多媒體課件《我爸爸》,音樂,圖畫紙、彩色筆

  活動過程:

 。ㄒ唬⿴椭變豪斫夤适。

  1、放繪本封面,“今天老師給你們講一個爸爸,看到爸爸的樣子,你們猜一猜他是怎樣的一個人?”幼兒猜想,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

  “今天故事的名字就是《我爸爸》!薄八降资窃鯓拥囊粋爸爸呢?讓我們一起來看看吧!奔ぐl(fā)觀看的興趣。

  2、邊放課件,邊講故事,以問題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。

  1)教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名停

  “這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去,還會走高空繩索(不會掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運動會的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名。”

  提問:“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?”(描述圖片內(nèi)容)

  “你認為他是怎樣的人呢”(幫幼兒理解作品內(nèi)容)

  教師總結(jié):我爸爸很勇敢!跋旅鏁惺裁词掳l(fā)生呢?我們接著看吧。”(過渡)

  2)繼續(xù)放課件,幼兒講述圖片內(nèi)容,到河馬頁停

  教師講一張圖片內(nèi)容,以后逐頁放,幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強壯,也像河馬一樣快樂,我爸爸真的很棒!”

  提問:“故事中說爸爸像什么”(幫幼兒理解作品內(nèi)容)

  “說明我爸爸怎么樣?”(理解爸爸的特點)

  教師總結(jié):我爸爸很能干,做什么事都做得特別好

  3)繼續(xù)放課件到掃把頁停

  “我爸爸像房子一樣高大,有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時候也會做一些傻事。”

  提問:我爸爸有什么特點?

  教師總結(jié):我爸爸很高大聰明,有溫柔的時候,也會搞笑。

  4)繼續(xù)放課件,到踢球頁停,

  提問:“爸爸都會做什么”(描述圖片)

  “請小朋友說一說你的爸爸有哪些本領(lǐng)?”(調(diào)動幼兒經(jīng)驗說一說自己的爸爸)

  3.放課件到最后兩頁,提問:“看了這兩幅圖,你有什么感覺?”讓幼兒體會爸爸偉大的愛。

 。ǘ┲攸c頁回放,讓幼兒充分體會人物特點。

  放太陽頁,“小朋友仔細看畫面上除了爸爸,還有什么?”(太陽)“為什么要畫上太陽”(爸爸的愛像太陽一樣溫暖)

  總結(jié)提問:爸爸是一個什么樣的人。

  原來,爸爸也愛我,永遠愛我。原來,爸爸的歌是唱給我的,爸爸的舞也是跳給我的,爸爸的搞笑是為了讓我開心,爸爸有著強壯的身體是為了更好的保護我,不受欺負,爸爸所要做的`一切都是為了我。他辛苦地照顧著我,卻永遠笑得那么開心,原來,爸爸也愛我,永遠愛我。

 。ㄈ└星樘嵘w會父子、父女間互相關(guān)愛的情感

  1.提問:“你的爸爸是怎樣愛你的”,啟發(fā)幼兒說說爸爸為自己做的事,體會爸爸的愛。

  2.提問:“你會怎樣愛自己的爸爸呢?”啟發(fā)幼兒說說怎樣表達對爸爸的愛。

  3.教師提議,共同制作一本大圖書,投放到圖書區(qū),以表達對爸爸的愛。

  四、活動延伸:為爸爸制做一件小禮物。

  故事:《我爸爸》這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去,還會走高空繩索(不會掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運動會的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強壯,也像河馬一樣快樂,我爸爸真的很棒!我爸爸像房子一樣高大,有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時候也會做一些傻事。我爸爸真的很棒!我爸爸是個偉大的舞蹈家,也是個了不起的歌唱家,他踢足球的技術(shù)一流,也常常逗得我哈哈大笑。我愛他,而且你知道嗎?他也愛我。ㄓ肋h愛我)

幼兒園中班語言教案6

  活動目標:

  1.欣賞有兒歌,體會適意,悠閑、快樂的生活情趣。

  2.有感情的朗誦兒歌,感受夏天的愉快。

  重點難點:

  1.欣賞有兒歌,體會適意,悠閑、快樂的生活情趣。

  2.有感情的朗誦兒歌,感受夏天的`愉快。

  活動準備:

  1.幼兒用書:《知了》。

  2.CD:《知有感情的朗誦兒歌,感受夏天的愉快。

  3.學(xué)習單:《知了》。

  4.畫筆、畫紙。

  活動過程:

  一、播放CD,請幼兒欣賞兒歌,感受知了的意境。

  1.詩歌中提到的知了是誰?

  2.知了是蟬的另一個名字,也是它的叫聲,你覺得兒歌中的這么多,知了是什么意思?

  3.聽了兒歌,你想象中的畫面是什么樣的?畫面中的色彩是什么樣的?

  二、請幼兒運用畫筆將自己想象中的畫面在學(xué)習單上。教師在幼兒創(chuàng)作之后,進行分享,請每一名幼兒介紹自己的作品,并試著邊看自己創(chuàng)作的畫面邊朗誦兒歌。

  1.圖中畫了什么?

  2.這副畫有哪些地方和自己的作品相似?

  3.你看著這幅畫有什么感覺?

  三、幼兒分組朗誦兒歌,一組念每一段的第一句,還有一組念知了知了,教師引導(dǎo)幼兒將每一段的知了念出不同的感覺,特別是最后一句,要念得輕一些,慢一些。

幼兒園中班語言教案7

  活動過程

  1、學(xué)習詩歌。

  (1)教師用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一遍詩歌,激發(fā)幼兒學(xué)習的愿望。

  (2)可運用幻燈片在幼兒產(chǎn)生視覺形象后再朗誦一遍詩歌,

  以加深幼兒對詩歌的印象。可以讓幼兒講講詩歌里說了些什么,要求用詩歌里的語言回答。

  (3)組織討論?梢韵蛴變禾釂枺簽槭裁丛姼枥锇研▲B當作飛機?把小龜當作坦克?把小魚當作軍艦?

  (第一個層次,使幼兒運用多種感官去感受作品。該活動中教師調(diào)動了視覺、聽覺手段,幫助幼兒去聆聽去觀察比較。在這個過程中,教師第一遍朗誦詩歌的效果至關(guān)重要。幼兒學(xué)習積極性一旦被激發(fā)起來,學(xué)習即是愉快的游戲。再次朗誦詩歌時,可邊朗誦邊演示幻燈教具,還可以讓幼兒跟讀、做動作。教師應(yīng)鼓勵幼兒扮演自己喜歡的角色,在幼兒對詩歌有了初步的感受后,再組織幼兒討論小鳥——飛機、小龜——坦克、小魚——軍艦的象征關(guān)系。)

  2、理解和體驗詩歌的內(nèi)容。

  (1)請幼兒仔細聽教師朗誦一遍詩歌,體會和討論一下這首詩歌有什么特點。教師幫助幼兒歸納出這首詩歌的特點是:有節(jié)奏,押韻,句子在各段落中可以重復(fù),等等。

  (2)請幼兒選擇扮演的角色,一部分做“司令”,其余分別做鳥媽媽、烏龜媽媽和魚媽媽。教師與扮演“司令”的幼兒一起說:鳥媽媽問我”,鳥媽媽扮演者接下去說:“小鳥哪兒去了?然后扮演司令的幼兒又接著說:“我說小鳥做了我的飛機……”

  在詩歌表演中,教師需注意指導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)的表演動作。例如:鳥媽媽飛過去詢問,“司令”邊做飛行動作邊回答。

  (這一層次的`詩歌表演有兩方面的作用:一是通過角色的扮演,幫助幼兒進一步理解詩歌,包括對詩歌語言的理解、對畫面的理解、對思想感情的感知和對特殊表現(xiàn)方式的感知;二是可將自己某些經(jīng)驗在游戲中表現(xiàn),實現(xiàn)作品經(jīng)驗和自己的直接經(jīng)驗的雙向遷移。如幼兒對小鳥、小龜、小魚的模仿動作,三位媽媽詢問的語氣語調(diào)等。)

  3、遷移作品的經(jīng)驗。

  鼓勵幼兒大膽想象,用他們熟悉的小動物象征軍隊。教師可以提出以下問題,讓幼兒討論:

  除了小鳥能當飛機、小龜能當坦克、小魚能當軍艦外,還有哪些小動物可以當飛機、坦克、軍艦?zāi)?如果你是三軍總司令,你愿意什么當你的部隊、武器呢?

  (這一層次很重要,起到承上啟下的作用。一方面使幼兒積極調(diào)動已有的有關(guān)小動物和軍事的知識經(jīng)驗,另一方面可以幫助幼兒在小動物和兵種、武器、軍事工具之間建立某種聯(lián)系,找到兩者之間的某一共同的動作或形象特征,為下一層次的仿編埋下伏筆。)

  4、仿編詩歌。

  (1)出示圖片,進行象征物揭示及仿編詩歌的示范。教師可將幼兒在討論象征手法時提出的許多軍事象征物,用圖片表示出來,如蜻蜓——直升機,大象——消防車,蝙蝠——降落傘。然后教師選擇其一編出詩歌:“蜻蜓媽媽問我,小蜻蜓哪兒去了?我說:小蜻蜓做了我的直升機。”

  (2)讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩歌。如幼兒可編:“象媽媽問我,小象哪兒去了?我說:小象做了我的消防車。”

  (3)繼續(xù)鼓勵幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結(jié)構(gòu)仿編出來。幼兒可以離開教師圖片的示范,編出公雞——號手,小狗——軍犬,長頸鹿——云梯。啄木鳥——偵察員,等等。

幼兒園中班語言教案8

  教學(xué)活動設(shè)計小班語言《詠鵝》

  活動名稱:語言《詠鵝》

  活動目標:

  1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎(chǔ)上,感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩意。

  2、用動作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。

  3、體驗文學(xué)、動作、色彩等藝術(shù)美帶來的愉快心情。

  活動準備:

  1、已會念古詩《詠鵝》,初步了解作品大意。

  2、人手一盒彩筆,白紙一張。

  活動過程:

  1、課前我們先做個手指游戲《一座小橋》。

  2、復(fù)習歌曲《蘋果》。

 。1)唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。

 。2)進行歌表演。

  3、欣賞歌曲《詠鵝》。

 。1)集體念古詩《泳鵝》。

 。2)傾聽欣賞歌曲。

 。3)討論歌曲特點:歌曲中有的地方很連貫,有的`地方很斷頓,就像看到:鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫,像唱歌一樣。雪白的身體浮在碧綠的水面上,鮮紅的腳掌在清清的水里劃著,泛起陣陣波浪。

 。4)重復(fù)傾聽。進一步感受其優(yōu)美旋律。

 。5)邊聽歌曲,邊做即興動作。

  在歌曲錄音的反復(fù)播放中,幼兒即興畫出歌曲的內(nèi)容,并在畫完后,邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱,表達活動帶來的愉悅。

  在活動的開始我放《詠鵝》的歌曲視頻,讓幼兒觀察、欣賞的方式,感知畫面的內(nèi)容,并根據(jù)古詩內(nèi)容進行提問,讓幼兒對古詩內(nèi)容有一定的了解。 在活動的最后環(huán)節(jié),可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。

  活動反思:

  本次活動主要目標是讓幼兒在學(xué)會古詩的基礎(chǔ)上進行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài),在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現(xiàn),從而理解曲調(diào),教連貫的進行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后,許多幼兒發(fā)表自己的觀點,他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難,于是在欣賞這首歌曲時,我請幼兒創(chuàng)編簡單的動作,然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動作進行韻律的編排,讓動作與歌詞旋律相匹配。

幼兒園中班語言教案9

  活動目標:

  1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說兒歌。

  2、感受春節(jié)歡樂熱鬧的氣氛,體驗與同伴合作朗誦的快樂。

  3、感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動。

  4、解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強自我保護的意識。

  活動重、難點:

  學(xué)說兒歌并感受春節(jié)歡樂熱鬧的氣氛。

  活動準備:

  1、環(huán)境布置,營造春節(jié)氣氛。

  2、春節(jié)拜年聲、鞭炮聲的錄音以及與之有關(guān)的歌曲,課件《紅鞭炮》。

  活動過程:

  一、用歌曲《過新年》導(dǎo)入,幼兒快速進入新年喜悅的情境中,為后面的活動做好鋪墊。

  二、聽聽、講講、看看理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習兒歌。

  1、教師播放拜年聲、鞭炮聲的錄音,提問幼兒聽到了什么?什么時候能聽到這樣的聲音?

  教師小節(jié):拜年和放鞭炮的聲音,過春節(jié)的時候能聽到這些聲音。

  2、經(jīng)驗交流,教師提問:春節(jié)你們是怎么過的?做了什么事?看到了什么?聽到了什么?(請幼兒相互交流自己在春節(jié)的所見所聞所感。)教師小節(jié):過春節(jié)的時候人們會穿上新的'衣服,買好多好吃的東西,貼上對聯(lián),燃放煙火、互相拜年,寶寶還會受到很多壓歲錢,來慶祝新年,新年里,每個人都覺得非常高興。

  3、欣賞兒歌,教師播放課件《紅鞭炮》

  恭喜恭喜新年到,歡天喜地放鞭炮。

  禮花炮,沖云霄,還有支支沖天炮。

  大人笑,孩子鬧,歲歲平安樂陶陶。

  4、學(xué)習兒歌,通過各種形式朗誦兒歌。

  (1)、利用課件,教師和幼兒共同朗誦兒歌。

 。2)、請部分幼兒分角色表演兒歌。

 。3)、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。

  三、幼兒聽音樂《恭喜恭喜》帶著愉快的情緒出教室,結(jié)束教學(xué)活動。

  活動延伸:

  在美工區(qū),給幼兒提供各種材料,幼兒在課后可根據(jù)自己興趣制作小鞭炮、對聯(lián)及賀卡,剪窗花等活動。

  活動反思:

  本次活動幼兒與教師互動的非常好,氣氛活躍,主要是幼兒對春節(jié)比較喜愛和熟悉,在此基礎(chǔ)上,教師與幼兒相互交流了自己在春節(jié)的所見所聞所感,一同欣賞兒歌,并請幼兒分角色表演兒歌,激發(fā)了幼兒的合作意識,加深了幼兒對兒歌的理解,使幼兒感受到了春節(jié)歡樂熱鬧的氣氛。整個活動環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒參與積極,基本達到了預(yù)設(shè)的目標。

幼兒園中班語言教案10

  活動目標:

  1、傾聽和理解故事內(nèi)容,知道做錯了事情要改正。

  2、通過討論,能大膽、積極、清楚地表達。

  3、感受與同伴在一起的快樂。

  活動準備:

  狐貍圖片、掛圖、視頻

  活動過程:

  師:池塘里會住著天上的星星嗎?小小的刺猬能扎起一個比它還要大還要重的西瓜嗎?

  1、出示小狐貍,引出課題。

  師:你們看,他是誰?(小狐貍)這只小狐貍有點特別,它呢喜歡捉弄別人。你們知道什么是捉弄嗎?(捉弄就是搗蛋、開玩笑的意思)今天呀我們來看看小狐貍到底做了些什么?我們一起來聽故事《小狐貍的槍和炮》。

  2、教師講述故事,初步了解故事內(nèi)容,引發(fā)幼兒思考。

  師:小狐貍捉弄了誰?他是怎么捉弄小鴨子的?

  幼:小鴨子,小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星,結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。

  師:小動物被捉弄之后,還喜歡和小狐貍做朋友嗎?

  幼:大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。

  師:沒有了伙伴和自己玩,小狐貍心里怎么樣?如果你的.朋友不跟你玩了,你會怎么樣做?幼兒自由討論后提出問題,引起幼兒繼續(xù)聽故事的興趣。

  3、播放故事視頻。

  師:我們小朋友猜對了嗎?小狐貍做了槍和炮想去干什么呢?

  師:小狐貍拿著槍和炮出來,小黃狗是怎么樣做的?(沖在前面保護大家)打進小黃狗嘴里的是什么呀?小黃狗吃到了什么?(巧克力)小動物們也想嘗嘗,我們一起來發(fā)射,準備好了嗎?(邊做握手 槍的動作邊說“叭”“叭”“叭”)

  師:小狐貍回家推出了什么?大炮里轟出的又是什么呢?小動物們吃得可開心了,我們也來嘗嘗吧。大家備好,我要發(fā)射咯“哄”、“哄”、“哄”……

  師:你們開心嗎?那你覺得現(xiàn)在小動物們和小狐貍在一起開不開心呀?(開心)大家現(xiàn)在喜不喜歡和小狐貍一起玩?為什么大家又喜歡跟小狐貍玩了呢?

  師:他呀真是只聰明的小狐貍,我們再來看看這個故事吧!

  4、看圖片欣賞故事師:小朋友,你喜歡以前的狐貍還是喜歡現(xiàn)在的狐貍?為什么呢?

  生活延伸:

  討論:你有沒有做錯過事,后來你是怎么做的?(幼兒自由講述)

  教師總結(jié):做錯了事不要緊,只要勇于改正,還是好孩子。

幼兒園中班語言教案11

  活動目標:

  1.步加強對機動車、非機動車特點的了解。

  2.認識機動車給人們生活帶來的方便和其排放廢氣對人們生活環(huán)境造成的影響。

  3.愿意向大家宣傳環(huán)保知識,培養(yǎng)愛護環(huán)境的習慣。

  活動準備:

  1.圖片3張。

  2.自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機的卡片。

  活動過程:

 。ㄒ唬┏鍪颈尘皥D,引導(dǎo)幼兒觀察小狐貍車店。

  師:小狐貍車店里有什么車?

  引導(dǎo)幼兒用“小猴車店里有......,有.......,還有.......”的句式。[通過提問掌握這一簡單句式。]

 。ǘ┰谟變河^察的基礎(chǔ)上提問1.教師:小狐貍站在柜臺里干什么?它會怎樣吆喝?(用廣告、主持人形式,強調(diào)機動車的優(yōu)點)2.教師:哪些動物來買車?它們會買什么車?為什么?(將動物特點與機動車特點結(jié)合起來回答)3.教師:生病的動物為什么越來越多?

  4.情景表演:教師帶領(lǐng)幼兒一起“開著助動車”在森林里轉(zhuǎn)一圈,發(fā)出“突突突”的聲音,接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的。[幼兒在情景表演中更增加了對故事的興趣。]

 。ㄈ┩暾v述故事,引導(dǎo)幼兒了解機動車的危害(四)出示車輛圖卡,引導(dǎo)幼兒分析、比較機動車、非機動車的優(yōu)點和不足總結(jié):與幼兒一起總結(jié)非機動車的優(yōu)點是沒有污染,缺陷是費時費力;機動車的優(yōu)點是便利、快捷,缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大。通過電動車的導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣及探索欲、求知欲。

  活動延伸:

  請幼兒在家長的幫助下,設(shè)計幾種減輕機動車污染問題的方法,上課時與大家一起分享。

  故事:森林車店

  在美麗的森林里,小狐貍開了一家車店。車店里的車可多了,有自行車、摩托車,還有最新產(chǎn)品:小狐貍牌省力機動車。

  一天,聰明的小狐貍在樹林里貼了一張廣告:“小狐貍牌省力機動車體積小,速度快,省時、省力、省油,價格便宜”。消息傳開,烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了,袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了,胖胖的熊貓奶奶和年邁的山羊公公也拄著拐杖來了。大家爭著購買小狐貍牌省力機動車,它們覺得有了機動車方便極了。

  從這以后,森林里到處回響著機動車“突突突”的聲音,彌漫著機動車冒出的.一股股黑煙。

  沒多久,奇怪的事情發(fā)生了:樹林里的樹葉沒以前那么綠了,天空也總是灰蒙蒙的。生病的動物也越來越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉嚨痛的,嚴重的還住進了醫(yī)院。獅王很著急,命令黑貓警長進行調(diào)查。

  黑貓警長經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn),仍未查出原因。小朋友,你們能幫助黑貓警長查出原因嗎?

幼兒園中班語言教案12

  一、導(dǎo)入:出示企鵝的頭飾引起幼兒的興趣

  師:今天老師給小朋友帶來了兩個新朋友-企鵝和獅子,好,我們先來看看小企鵝是什么樣子啊,那誰知道他生活在那里呢?(南極圖片)嗯。真聰明,那你知道我生活在哪里么?(扮獅子說)…

  師:今天啊這只可愛的小企鵝和小獅子它們發(fā)生了一段很有趣的故事,小朋友們想聽嗎?

  【設(shè)計意圖:以可愛的小動物導(dǎo)入活動,能給孩子強烈的視覺刺激,增強直觀教學(xué)效果。通過提問調(diào)動了幼兒的已知信息,激發(fā)了學(xué)習動機!

  二、播放故事,幼兒欣賞

  【設(shè)計意圖:通過看視頻的形式完整欣賞故事,幼兒的視、聽覺感官積極參與活動,讓幼兒更形象的欣賞故事,理解故事內(nèi)涵。】

  三、教師提問

  1、故事里誰不開心了,獅子為什么不開心?

  2、那獅子想到辦法了么?

  3、那獅子收到后開心了么為什么?

  4、企鵝明明寄的是冰啊,為什么到了獅子大王這就變成水了呢?(冰為什么會融化?原來獅子生活的地方非洲是很熱的。)

  5、這可難住了小企鵝,怎樣給獅子寄過去的冰不會變成水呢?你來給他想個辦法。

  【設(shè)計意圖:尊重幼兒的已有經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境,給孩子提供一個與同伴交流的機會,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗進行講述,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣!

  四、教師與幼兒一起看圖講解故事

  那我現(xiàn)在和小朋友一起來看圖在講述一遍故事好嗎?小獅子最后能收到冰么(用動物們的語氣學(xué)說對話。

  【設(shè)計意圖:語言活動的最終目的就是讓幼兒學(xué)會說話,因此這個環(huán)節(jié)是必要的,嘗試描述簡單的故事過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力,同時養(yǎng)成注意傾聽的習慣,發(fā)展語言理解能力。】

  五、教師和幼兒進行實驗并總結(jié)

  水在溫度很低時就會結(jié)成冰,而冰在溫度升高時就會化成水。

  冰激淋在冰箱里它呈冰狀,而離開冰箱時,外面的溫度高,冰激淋就會慢慢的融化,化成水狀了。

  【設(shè)計意圖:通過自己實踐操作找到答案,得出結(jié)論時,那種喜悅是不可替代的,從而將更加有效地促進幼兒主動學(xué)習和發(fā)展。】

  六、玩送信的游戲

  教師與幼兒一起玩送信的游戲幫助幼兒學(xué)習如何簡單的.復(fù)述故事。

  【設(shè)計意圖:游戲是幼兒活動的主要形式,能提高孩子的積極性,發(fā)展孩子的聽說能力,又能達到真正理解故事的目的。】

  七、活動延伸

  讓幼兒幫助獅子想辦法,如何使冰塊從南極到非洲卻不會融化。

  【設(shè)計意圖:讓幼兒在無拘無束的氛圍中交流,用語言表達了自己的意思,體驗了語言交流的樂趣。】

幼兒園中班語言教案13

  活動目標:

  1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動作,并用連貫、完整的語言講述故事的發(fā)展過程;

  2、在對話框的提示下表述人物的心情;

  3、學(xué)習創(chuàng)編符合邏輯的故事情節(jié),進一步擴展幼兒的想象力;

  活動準備:

  一、導(dǎo)入,觀察圖片,了解故事大概

  1、出示小鳥,瞧,誰來了?

  2、出示第一幅圖片:

  這只小鳥已經(jīng)飛了很久很久,它為什么會飛得很久很久?

  原來它飛到了一個很大很大的湖面上,很大很大的湖面還可以怎么說?(一望無邊、無邊無際、廣闊等等)

  小結(jié):小鳥飛了很久很久,感覺很累想……邊做想休息的動作(幼兒接著說太累了),可是湖那么大,到哪去休息呢?

  3、出示圖二

  天漸漸黑了,下起了雨,突然它看見了什么?(幼兒自由說)。小鳥看到了小島,他會怎么做?

  4、出示圖三

  小鳥飛到了小島上怎么樣了?它為什么會睡著的呢?

  小結(jié):小鳥落在了小島上,因為太累了,所以就睡著,小鳥睡著以后發(fā)生了什么事?小烏龜會馱著小鳥到哪兒去呢?

  二、學(xué)習描述心里想法,進一步理解故事情節(jié)

  (1)多么熱情的小烏龜呀,在故事中小鳥和小烏龜究竟是怎么想的?我們把它們心里的想法和對話都講進故事里,那么故事就會更好聽了。

 。2)小鳥在無邊無際的湖面上飛的時候是怎么想的'?

 。3)小鳥突然發(fā)現(xiàn)了一個小島,它是怎么想的?

  (4)小鳥落在了小島上,又是怎么想的?

 。5)小烏龜看到小鳥這么累它又會想些什么呢?

  三、教師范講,幼兒找出講故事的要點和要求

 。1)這些圖片真好玩,我把它們連起來講成一個故事,你們想聽嗎?

  (2)教師講述故事

 。3)故事好聽嗎?為什么不好聽?

 。4)小結(jié):講故事時要注意表情、語氣和講出角色的心里活動。

 。5)啊呀,這個故事還沒有題目呢,我們先來給它取個名字吧,這些圖片講了小烏龜象會游動的小島來幫助小鳥的故事,你想給故事起個什么名字呢?

  四、幼兒自由講述故事

  下面請小朋友把這個故事講給同伴聽講給老師聽,但在講故事時首先要說一下故事的題目,故事中要把動作、語調(diào)加進去還要把他們怎么想的也講進故事里。

  六、請1——2名幼兒講述故事

  7、結(jié)束

  小烏龜把小鳥送到了岸邊,它們成了好朋友,請小朋友想想看,他們以后還會遇到些什么事?請小朋友想像一下,然后再講給別的小朋友聽好嗎?

幼兒園中班語言教案14

,

  附件:《媽媽心,媽媽樹》

  小蘋果纏著媽媽,不想上學(xué)。媽媽在她的臉上親了又親,還在她的手心上“點”了三下,代表“我愛你”三個字。

  小蘋果緊緊地握住那三個字,含著眼淚向媽媽說再見……

  第二天,小蘋果又不想上學(xué)了,她哭著說:“那三個字,我又看不到,我還是會想媽媽,我要媽媽陪我上學(xué)……”

  媽媽想了一個辦法,她用手絹做了一顆心,她對小蘋果說:“你把這顆心帶到學(xué)校,掛在教室旁邊的大樹上,就像媽媽陪你上課一樣!

  媽媽還告訴小蘋果:“放學(xué)后,要記得把‘媽媽心’帶回來,就像媽媽陪你回家一樣!

  小蘋果踮著腳尖,用一根長長的棍子,把“媽媽心”掛在教室旁邊的大樹上,她看了又看,嗯……真的很像媽媽坐在樹上陪她呢!

  小朋友們都擠在窗口,看著小蘋果的“媽媽心”。大家都說:“我們也要請媽媽做一顆‘媽媽心’,帶來掛在樹上!”

  阿志小聲地對豆豆說:“好肉麻,我才不要!”阿志小聲地對豆豆說:“好肉麻,我才不要!”

  第二天早上,小蘋果一到學(xué)校,看見大樹上掛著好多顆“媽媽心”,樹上好熱鬧啊!放學(xué)后小蘋果到大樹下,把她的“媽媽心”拿下來,旁邊的阿志,忽然伸手就搶:“喂,你的‘媽媽心’借給我!卑⒅菊f完就跑了,小蘋果急得哇哇大哭……這時候媽媽正好走過來,小蘋果一邊走,一邊哭:“討厭的阿志,他搶我的.‘媽媽心’……”

  媽媽摟著她說:“阿志沒有媽媽,你別怪他。明天你告訴老師,請阿志把‘媽媽心’還你就好了。

  第二天,阿志乖乖地把小蘋果的“媽媽心”交出來了,但是,每天都有小朋友哭著說:“老師,阿志搶我的‘媽媽心’……”

  每一次,老師都要更溫柔地對阿志說:“阿志,乖,把‘媽媽心’還給小朋友!

  可是,有一次,阿志大聲地對老師說:“我討厭你!我討厭‘媽媽心’!”

  阿志哭著跑出教室,老師愣住了!她的眼睛紅紅的……

  晚上老師回家后,一直在為阿志的事犯愁,后來她打了一個電話給阿志的爸爸。爸爸很緊張,對著話筒說:“是、是、是……對不起,對不起……好、好、好……我馬上做一顆……謝謝老師、謝謝、謝謝。”

  放下電話,爸爸立刻翻出彩紙、剪刀、彩色筆和釘書機,笨手笨腳地開始剪剪貼貼……

  一大早,阿志就來到學(xué)校,他很得意地對小蘋果說:“你看!這是我爸爸做的‘媽媽心’ !”

  小蘋果很開心地說:“哇!我們的‘媽媽心’都掛在樹上,這是一顆‘媽媽樹’呢!”為您服務(wù)

幼兒園中班語言教案15

  教學(xué)目標:

  1、知道幾種常見的蔬菜的名稱與外形特征、

  2、感受蔬菜的多種多樣、

  3、學(xué)習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容、

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解、

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣、

  教學(xué)準備:

  1、擬人化的蔬菜棍偶(在青菜上貼上眼睛、嘴巴,打扮成老奶奶和辣椒一家)、

  2、各種各樣的蔬菜模型、

  3、生日蛋糕、

  教學(xué)重點:

  說出蔬菜的名稱、

  教學(xué)過程:

  1、(一)情景導(dǎo)入:青菜奶奶的生日、

  ——(出示青菜奶奶棍偶)放輕音樂,青菜奶奶入場:大家好!猜猜我是誰?我是青菜奶奶,今天我特別高興!因為今天是我的生日,我得去準備準備,等會兒我的許多蔬菜寶寶都要來給我過生日、(關(guān)音樂,擺蛋糕)

  辣椒爸爸 媽媽 寶寶棍偶自我介紹、

 。ǘ┱堄變焊鶕(jù)你以有的經(jīng)驗回憶生活中的蔬菜、(利用蔬菜模型認識各種各樣的蔬菜、)

  (三)打扮蔬菜,并請小朋友介紹蔬菜名稱,能夠清楚的說出為什么喜歡、

  (四)品嘗蔬菜,通過品嘗了解蔬菜的味道、

 。ㄎ澹┙o青菜奶奶慶祝生日:(通過說祝福語,進一步加深蔬菜名稱、)

 。┙處熜〗Y(jié):(你們喜歡蔬菜嗎?蔬菜里面有很多維生素,多吃蔬菜身體好、)

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的'基礎(chǔ)上得到發(fā)展、活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內(nèi)容、課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標、

【幼兒園中班語言教案】相關(guān)文章:

幼兒園中班語言設(shè)計教案04-21

幼兒園中班語言優(yōu)秀教案02-19

幼兒園中班語言教案12-31

幼兒園中班語言活動教案12-12

幼兒園中班語言教案12-24

中班語言的教案02-06

關(guān)于幼兒園中班語言教案10-23

精品幼兒園中班語言教案10-24

幼兒園中班語言教案范文10-25

有關(guān)幼兒園中班語言教案11-08