幼兒園小班社會教案[精華]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園小班社會教案，歡迎大家分享。

幼兒園小班社會教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、大膽的說出自己會干的事情，萌發(fā)自豪感。

　　2、增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒收集家人照片來園。

　　活動過程：

　　一、我可愛的家人。

　　1、老師這里有許多的照片，你們看都是誰的：展示幼兒帶來的照片，引導(dǎo)幼兒向同伴、教師介紹自己家中有些什么人，他們長什么樣。如媽媽卷頭發(fā)，爸爸系領(lǐng)帶，奶奶白頭發(fā)等。

　　2、你家里誰最大？誰最��？（最大的是爺爺奶奶或外公外婆，最小的是我）

　　二、我會干的'事情。

　　1、請幼兒說說在家里、在幼兒園，會做什么？你能幫家人、老師做什么事？引導(dǎo)幼兒大膽說出自己會做的事，教師進(jìn)行小結(jié)：我們雖然小，但我們很能干！

　　2、告訴幼兒自己的事情應(yīng)該自己做，如穿衣、刷牙、洗臉、吃飯、收拾玩具等，不會做的可以請大人教，做不了的才請大人幫忙，愛勞動的好孩子，人人都會喜歡。

　　三、結(jié)束活動。

　　1、表揚(yáng)能干的小朋友，并給他們貼上小紅花。

幼兒園小班社會教案2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　當(dāng)幼兒穿上自己喜歡的衣服，都會情不自禁地說：“我的衣服真好看”。確實(shí)，幼兒喜歡的衣服能給他們帶來無盡的歡樂。何不讓我們一起來關(guān)注自己、關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)美的奧妙。活動的準(zhǔn)備工作由家長們幫助完成，以激發(fā)孩子對自己喜愛的'衣服的積極情感。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)與同伴的交流機(jī)會，主動嘗試表達(dá)自己的意愿�；顒又校�要多為幼兒、特別是膽小的幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)、交流的機(jī)會，使幼兒的語言表達(dá)能力在不斷交流、分享中獲得發(fā)展。

　　活動目標(biāo)

　　1、能大膽描述自己喜歡的衣服。

　　2、樂意表達(dá)自己的意愿。

　　3、感受服裝的美。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、家長準(zhǔn)備：為孩子穿一件最喜歡的衣服入園。(若天氣、服裝類型不適宜，就帶入園)

　　2、攝像機(jī)一部、音樂磁帶。

　　過程建議

　　1、引發(fā)興趣：今天你們都把自己喜歡的衣服穿來了，我們一起來看看是什么衣服?

　　2、認(rèn)識各種衣服：

　　(1)看一看、摸一摸。幼兒自由觀看、欣賞各種衣服。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。

　　(2)問一問、說一說。今天你們真漂亮，誰來告訴大家?

　　根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)孩子說說：我的衣服上有……、我喜歡衣服上的……，鼓勵(lì)孩子在集體面前大膽主動表述。

　　3、找一找。教師引導(dǎo)幼兒說說衣服由哪幾部分組成?衣服上有什么?教師可以參加者的身份親切、自然的參與到幼兒的交談中，特別是與口語表達(dá)能力較弱的孩子交談。

　　4、服裝表演會

　　布置服裝表演會，幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行服裝表演(可自選表演道具)。

　　延伸提示

　　回放“服裝表演”的錄像，與同伴分享展示交流的快樂。

幼兒園小班社會教案3

　　目標(biāo)：

　　1．積極參加活動，體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開飯”的快樂情緒。

　　2．能初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇大小不同的碗、勺等餐具。

　　3．嘗試運(yùn)用手指撕紙，揪泥條，以準(zhǔn)備“飯菜”。

　　準(zhǔn)備：

　　1．幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

　　2．大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù))，每人一張餐墊。

　　3．紙條、紙片、橡皮泥等若干。

　　過程：

　　1．萌發(fā)參加活動的積極情緒。

　　(1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動作。

　　(2) 回憶自己在家和誰一起吃飯。

　　開飯啦，在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說出家庭成員。)

　　2．感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準(zhǔn)備。

　　(1) 觀察餐墊。

　　“餐桌上有什么?看看餐墊，今天誰和我們一起吃飯?

　　(2) 觀察碗。

　　● 吃飯時(shí)我們用什么盛飯盛菜?

　　● 這里有這么多碗，它們有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出碗的不同顏色，并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)

　　3．自由選餐具，體驗(yàn)一一對應(yīng)。

　　(1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

　　爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們?yōu)樗麄兠咳藴?zhǔn)備一只碗吧。

　　(教師觀察幼兒選擇的情況，并提示幼兒將碗對應(yīng)地?cái)[放在餐墊上。)

　　(2) 交流選擇、擺放的經(jīng)驗(yàn)，并作調(diào)整。

　　● 你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

　　● 你給媽媽選的.碗在哪里?舉起來給大家看看。

　　● 你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

　　● 你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?

　　(3) 幼兒自選勺子，并對應(yīng)地?cái)[在碗里。

　　吃飯時(shí)除了碗還要什么?三個(gè)人吃飯需要幾把勺子?

　　4．自主選擇材料做“飯菜”。

　　(1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

　　(2) 教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵(lì)幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

　　(3) 鼓勵(lì)幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學(xué)說：“某某，我請你吃……”

　　5. 以“出去散步”的情景結(jié)束活動。

幼兒園小班社會教案4

　　【活動目標(biāo)】

　　1.了解知了的外形特征和鳴叫特點(diǎn)。

　　2.懂得在別人休息的時(shí)候要保持安靜。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　課件《夏天的知了》。

　　【活動過程】

　　一、說一說：知了。

　　1.教師打開課件片頭畫面。教師點(diǎn)擊知了：小朋友，聽一聽，這是誰發(fā)出的'聲音？

　　2.教師播放知了視頻，讓幼兒欣賞。

　　3.小結(jié)：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲，（教。案出自：快思。教案網(wǎng)。）它一般生活在樹上，會發(fā)出吱吱的鳴叫聲。

　　二、欣賞兒歌：知了

　　1.老師念兒歌，請幼兒整體欣賞一遍兒歌。

　　2.師：小朋友，為什么說"知了真不好呢？"

　　3.師：因?yàn)橹�了的叫聲聽起來很�?知了、知了"，所以我們以為它在說"知道了"呢！

　　三、評一評：誰做得對

　　1.教師點(diǎn)擊呈現(xiàn)課件中的四幅畫面。師：小朋友，媽媽在睡覺的時(shí)候，知了總在吵，知了不好。那你們看看下面的幾幅圖里，小朋友在午睡的時(shí)候誰做得不好，誰做得好呢？

　　2.教師逐一點(diǎn)擊四幅畫面呈現(xiàn)動畫，請幼兒判斷：畫面中的小朋友在做什么，這樣做對嗎？

　　3.根據(jù)幼兒的回答將小紅花拖放到做得對的畫面中，驗(yàn)證正誤。

　　4.總結(jié)：別人休息的時(shí)候我們不能學(xué)夏天的知了，應(yīng)該安靜地做事，不打擾別人睡覺。

　　教學(xué)反思：

　　通過這堂課，給我最大的感受是原來我對昆蟲也不是很了解，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能回答幼兒所有的問題。在課堂中，最最后環(huán)節(jié)讓幼兒創(chuàng)編的過程中，幼兒提出了很多昆蟲，當(dāng)他們問起他們的飲食習(xí)慣、生活起居的時(shí)候我也不知道，可見我應(yīng)該在課前查閱一些常見昆蟲的相關(guān)知識。

幼兒園小班社會教案5

　　目標(biāo)：

　　l 認(rèn)識一些常見汽車，知道開汽車的基本知識。

　　l 樂意參加游戲并體驗(yàn)做小司機(jī)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　l 布置馬路的場地，紅綠燈、停車場等

　　l 汽車卡片，呼啦圈、音樂磁帶。

　　過程：

　　一、活動導(dǎo)入，引起興趣。

　　教師：今天，老師帶你們到汽車城里去看看好嗎？

　　二、通過游戲，知道做小司機(jī)的基本常識，體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)的樂趣。

　　1、認(rèn)識汽車師：小朋友，看看都有哪些汽車��？

　　幼兒自由參觀汽車。認(rèn)識公共汽車、卡車、轎車2、幼兒自由取汽車師：現(xiàn)在請?jiān)谄�車城里挑選一輛你喜歡的小汽車。（幼兒自由挑選汽車）教師提問：“你開得是什么車，你想到哪里去？”

　　師：“今天小司機(jī)第一次到馬路上面去一定要注意安全，要聽警察叔叔的.話。遵守交通規(guī)則，好嗎？

　　3、音樂。每名幼兒跟著老師開著自己的車在“馬路上”行駛。

　　4、幼兒模仿汽車?yán)�叭聲幼兒模仿：“笛笛……”“叭叭……”（叫得輕的“喇叭”，鼓勵(lì)他們把喇叭要叫響一點(diǎn)）。

　　5、游戲——紅燈停綠燈行（1） 師：現(xiàn)在是什么燈？我們該怎么辦？

　�。�2） 教師出示紅燈：“紅燈亮了，停一�！保ㄓ變厚R上停�。�…

　　出示綠燈，小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。（音樂）三、根據(jù)標(biāo)志停車1、教師帶領(lǐng)“小司機(jī)”把車子開到“停車場”

　　2、教師提問：數(shù)數(shù)這兒有幾個(gè)停車場？（三個(gè)）

　　3、請幼兒根據(jù)自己手中的車停在相應(yīng)的停車場。

　　4、小朋友們把車子都停好了，我們到外面去玩了，跟著我一起去吧。

幼兒園小班社會教案6

　　活動目標(biāo)

　　(1)知道自己是xx幼兒園的小朋友，初步感受幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。

　　(2)能用簡短的語言描述幼兒園，如很大、很美等。

　　(3)讓幼兒知道自己的幼兒園多美麗。

　　(4)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草樹木等好習(xí)慣。

　　(5)讓幼兒知道自己是一個(gè)生活在愛和美好的.世界里。

　　活動過程

　　1．激發(fā)幼兒認(rèn)識幼兒園的興趣

　　提問：誰知道，我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

　　2．知道自己是x x幼兒園的小朋友，尋找幼兒園的園牌，認(rèn)一認(rèn)園名

　　參觀幼兒園大門，告訴幼兒門旁墻上金光閃閃的字是我們幼兒園的名字。幼兒跟念幾遍“xx幼兒園”。

　　3．參觀幼兒園全貌，知道幼兒園很大、很美

　　(1)走進(jìn)大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。

　　(2)找找幼兒園最漂亮的地方。提問：我們的幼兒園漂亮嗎?你最喜歡什么地方?

　　(3)幼兒自由地在喜愛的景物、房舍前坐坐、玩玩、談?wù)�、說說。

　　(4)念兒歌(小結(jié))：我們幼兒園，又大又漂亮；我們小朋友，人人都喜歡。

幼兒園小班社會教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會分享。

　　2、通過活動使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、磁帶、音樂、各類小型玩具、qq糖

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入：小朋友們！我們一起聽音樂做動作吧�。�聽《幸福拍手歌》歌曲做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們大家一起做動作是不是很快樂呀？接下來我們一起來看看這兩位小朋友在幼兒園里玩得快樂嗎？

　　2、幼兒觀看課件。

　　這個(gè)小女孩叫芳芳，你們看芳芳她在干什么？（搭積木），你覺得她一個(gè)人玩得快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來發(fā)生了什么事了呢？我們一起去仔細(xì)得看一看。

　　她怎么了？她為什么不高興？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你能不能想個(gè)辦法讓她快樂起來呢？（請幼兒說自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓我們看看芳芳的小伙伴是怎樣做的？

　　小伙伴會對她說些什么？（對不起，我是不小心的，你別難過了…），芳芳聽到小伙伴的道歉還會不高興嗎？（對，不會了）那后來會怎么樣呢？你們猜一下？（幼兒自己說）下面我們再來看一下你們猜的`對不對？

　　芳芳和小伙伴一起搭積木。教師小結(jié)：你們說得很對，芳芳和小伙伴一起搭積木，她們玩得多快樂呀！

　　3、老師提問：“你們覺得芳芳一個(gè)人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢？（個(gè)別幼兒回答）對了，要說對不起，要向別人道歉，這樣別人就會原諒你。今天老師給你們準(zhǔn)備了很多玩具，我們應(yīng)該怎樣玩？（大家一起玩）看看大家一起玩是不是很快樂呢？

　　4、幼兒玩玩具。體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，引導(dǎo)幼兒大家一起玩。

　　5、請小朋友說一說：“你剛才和誰一起玩玩具？你們一起玩快樂嗎？

　　6、“今天，每個(gè)寶寶都學(xué)會了和小朋友一起分享幼兒園的玩具，今天老師還來了好吃的qq糖想和小朋友一起分享，你們開心嗎！

　　7、現(xiàn)在大家都成了好朋友了，那我們一起來做個(gè)游戲吧！

幼兒園小班社會教案8

　　有些小朋友對幼兒園環(huán)境其實(shí)并不是非常的熟悉，他們只認(rèn)識從門口到教室、從教室到衛(wèi)生間等經(jīng)常要走的路，其他的地方不一定認(rèn)識，為了讓小朋友們更加熟悉幼兒園，喜愛幼兒園，我們準(zhǔn)備了這個(gè)活動。

　　活動目標(biāo)

　　1.熟悉幼兒園的環(huán)境，知道保健室、食堂等場所的用途。

　　2.會有禮貌的和幼兒園的老師、小朋友及工作人員打招呼。

　　3.產(chǎn)生喜愛幼兒園的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　設(shè)計(jì)好參觀線路，并與各部門提前聯(lián)系；相機(jī)。

　　活動過程

　　1.通過提問激發(fā)幼兒參觀幼兒園的興趣。

　　“你們每天吃的香香的飯是在哪做的？和我們一起上幼兒園的'哥哥姐姐在什么地方呢？我們一起起找一找吧�！�

　　2.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，了解各部門和活動室的用途。

　　每到一個(gè)地方，教師向幼兒介紹該地方的特點(diǎn)或帶幼兒玩一玩。如：走到保健室可以認(rèn)識一下保健老師，請保健老師給小朋友介紹他的工作，走到食堂，可以請食堂的叔叔阿姨介紹今天的飯菜，鼓勵(lì)幼兒多吃點(diǎn)，讓身體長得棒棒的；走到大型玩具區(qū)，可以讓幼兒玩一玩，體驗(yàn)游戲的快樂。還有圖書室、教師辦公室、傳達(dá)室……每到一處，引導(dǎo)幼兒聲音響亮的和工作人員打招呼。

　　3.教師播放在參觀過程中拍的照片。

　�。�1）你剛才看到了幼兒園的那些地方？看照片，回憶各個(gè)部門的名稱以及用途。

　　（2）你最喜歡幼兒園的什么地方？為什么？請幼兒字有講述，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

　�。�3）見到叔叔阿姨是怎樣打招呼的？提醒幼兒見了熟人要有禮貌地打招呼。

　　4.講評活動情況：表揚(yáng)認(rèn)真跟老師參觀、大膽回答問題的幼兒。

　　活動延伸

　　結(jié)合幼兒的日常活動隨時(shí)進(jìn)行。

幼兒園小班社會教案9

　　活動目標(biāo)：

　　了解清明節(jié)的習(xí)俗，懂得用文明的方式表達(dá)對親人的思念。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掃墓圖片(獻(xiàn)花、植樹、送食)

　　清明節(jié)的課件

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　小朋友知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開了，小草發(fā)芽了，小動物也出來曬太陽了，還有輕輕的風(fēng))

　　師：在這個(gè)美麗的節(jié)日里，有一個(gè)特別重要的節(jié)日，你們知道是什么嗎?

　　二、介紹清明節(jié)

　　師：清明節(jié)是個(gè)什么樣的節(jié)日，在這個(gè)節(jié)日里，人們都干些什么呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺?shù)臓敔斈銈円娺^嗎，他們都去哪里了?(去世了)。他們?nèi)ナ酪院�，人們非常想念他們，就在每年的清明�?jié)去墓地看他們，所以呀，清明節(jié)就是去拜祭死去的親人，表達(dá)對他們的思念。

　　三、清明節(jié)掃墓

　　到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎?(引導(dǎo)幼兒說出一些拜祭的方式，如，送花)

　　現(xiàn)在，讓我們一起來看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達(dá)對他們的思念的.。

　　1、播放圖片

　　2、幼兒講述

　　3、教師小結(jié)(人們把最美的花獻(xiàn)給親人，有的給他們敬酒，還有的通過植樹，表達(dá)對他們的思念，告訴他們你很想念他們)

　　四、清明節(jié)的習(xí)俗

　　通過播放課件，了解一些清明節(jié)的習(xí)俗。

　　五、小結(jié)，結(jié)束

　　清明節(jié)的習(xí)俗可真多，有獻(xiàn)花、送食、植樹、蕩秋千、放風(fēng)箏等。那到了清明節(jié)的時(shí)候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們

　　去掃墓、踏青、春游，并拍下一些照片來帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎么過清明節(jié)的，好不好?

　　活動反思：

　　在設(shè)計(jì)這節(jié)活動時(shí)，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式。但經(jīng)過和大家的討論研究，一致認(rèn)為小班幼兒很多的都沒經(jīng)歷過掃墓，并不知道那些不文明的行為，我們應(yīng)當(dāng)還給幼兒一個(gè)純凈的心靈，不該知道的就不要讓他們知道。在整個(gè)活動中，我以談話法為主要活動方法，通過幼兒的討論、已有的社會經(jīng)驗(yàn)及觀看視頻，從而使幼兒了解清明節(jié)的習(xí)俗和表達(dá)對親人思念的方法。每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，幼兒興趣很高，回答問題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節(jié)習(xí)俗課間的時(shí)候沒有對一些習(xí)俗進(jìn)行簡單的講述，只是一遍而過，效果不太明顯，幼兒記憶不深刻。再來，如果時(shí)間充裕，可以自制簡單的花朵，風(fēng)箏等，既環(huán)保，又可以加深記憶，提高幼兒的動手能力。

幼兒園小班社會教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識勞動工具，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察技能，培養(yǎng)幼兒觀察的持久性。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的草莓的特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、整理種植園地（地勢稍高一些）。

　　2、勞動工具：鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。

　　3、草莓秧苗。

　　4、設(shè)計(jì)觀察記錄表。

　　活動過程：

　　1、回憶吃草莓的情景，激發(fā)幼兒種草莓的愿望。

　　2、幫助幼兒認(rèn)識草莓秧苗，知道草莓秧苗是生長在泥土中的。

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識勞動工具：鍬、鏟、水壺等，并了解各自的勞動用途和方法。

　　4、組織幼兒開展種植活動。（主要以教師為主，幼兒重點(diǎn)了解種植的過程）

　�。�1）組織幼兒觀察教師種植過程：

　　整理地塊——鋪塑料薄膜——栽草莓——澆水

　　（2）幼兒參與種植活動

　�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察勞動工具在活動中的`使用方法。

　　5、組織幼兒學(xué)習(xí)記錄種草莓的活動過程。

　　6、延伸活動：

　�。�1）組織幼兒觀察草莓的生長情況，并學(xué)習(xí)照料活動，如：除草、澆水等。

　　（2）作觀察記錄。

　　活動反思：

　　我以提問的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學(xué)中我會考慮獨(dú)到。

　　小百科：草莓營養(yǎng)價(jià)值高，含有多種營養(yǎng)物質(zhì) ，且有保健功效。原產(chǎn)南美，中國各地及歐洲等地廣為栽培。

幼兒園小班社會教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識魚，了解魚的基本特征。

　　2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達(dá)自己的認(rèn)識與感受。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《小朋友的書。親親小動物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的`飼料等、半個(gè)塑料瓶。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，觀察小魚

　　小朋友，這是誰啦？和小魚們打個(gè)招呼吧。它在水里干什么呢？（引導(dǎo)游的動態(tài)）。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。

　　二、請幼兒撈魚

　　提問：現(xiàn)在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）

　　三、感知外形特征。

　　現(xiàn)在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎么樣的？來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚身上一片片的是什么？有什么用？魚兒游自己的小腳嗎？為什么能在水里游呢？它的魚鰭又長在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜歡吃什么呢？

　　四、喂小魚

　　師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。

　　活動反思：

　　剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個(gè)別小朋友過來來嘗試的時(shí)候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門觀察小魚時(shí)，讓小朋友自己回答問題時(shí)比較困難，可能因?yàn)樗麄兊膶τ谶@方面的經(jīng)驗(yàn)不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來回答。效果也許會好些，也加強(qiáng)小朋友的自主性。

幼兒園小班社會教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)日常禮貌用語(請、謝謝、對不起、沒關(guān)系)，并在適當(dāng)?shù)膱龊线\(yùn)用。

　　2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。

　　活動難點(diǎn)：

　　在適當(dāng)?shù)膱龊线\(yùn)用日常禮貌用語。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖，小兔和小狗玩具。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動。

　　1、今天老師給你們請來了兩個(gè)可愛的小動物，你們知道它們是誰嗎?(學(xué)小狗的叫聲和小兔子的樣子，請幼兒猜一猜。)

　　2、鼓勵(lì)幼兒與小動物們打招呼，并也一起來學(xué)一學(xué)它們的樣子和叫聲。

　　二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學(xué)說禮貌用語。

　　1、教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經(jīng)常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小免想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢?

　　2、小結(jié)：當(dāng)需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候應(yīng)該要說“請”，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔說的'話吧!幼兒集體模仿。

　　3、繼續(xù)講故事：小兔子對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時(shí)，小兔應(yīng)該說什么呢?

　　4、小結(jié)：當(dāng)你得到別人幫助的時(shí)候，應(yīng)該說：“謝謝”，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!

　　5、幼兒集體模仿。

　　6、教師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時(shí)小狗看見外面天氣真好，便對小兔說：“我們一起出去玩吧!”小兔高興地答應(yīng)了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太開心了，一時(shí)間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時(shí)應(yīng)該怎么說呢?小兔又會怎么回答呢?

　　7、小結(jié)：不小心傷害到別人的時(shí)候要說“對不起”，原諒別人的時(shí)候就說“沒關(guān)系”。讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對話吧!

　　8、幼兒模仿練習(xí)。

　　三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗(yàn)一下如何學(xué)說禮貌用語。

　　1、小朋友們，看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?

　　2、小結(jié)：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要?jiǎng)e人幫助時(shí)應(yīng)該說“請”，當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時(shí)候要說“謝謝”，不小心傷害到別人的時(shí)候要說“對不起”，原諒別人的時(shí)候就說“沒關(guān)系”。

　　四、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語。

　　1、在我們的日常生活中，我們還會說哪些禮貌用語呢?

　　2、小結(jié)：進(jìn)幼兒園時(shí)應(yīng)該說“老師早”，回家的時(shí)候就說“老師再見”，這些都是禮貌用語。

　　五、一起學(xué)習(xí)禮貌歌。

　　教學(xué)反思

　　1，活動中有的小朋友不能做到“睡覺狀”，總是扭過去扭過來的，作為老師覺得很影響游戲效果。有時(shí)有點(diǎn)急，就要批評孩子。其實(shí)這是不應(yīng)該的。要耐心引導(dǎo)孩子。

　　2，孩子們在游戲過程中，被老師拍到頭時(shí)，不能夠及時(shí)反應(yīng)。需要老師不斷提醒。

　　3，孩子們在開始進(jìn)行游戲時(shí)還沒有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說話，小花貓?jiān)诮粨Q位置的時(shí)候走路也發(fā)出響聲。但是進(jìn)行一段時(shí)間后，我故意把歌唱得很輕，再加上一些肢體語言，慢慢的小朋友都進(jìn)入了情境。開始安安靜靜睡覺，輕輕地走路。

　　4，孩子們在進(jìn)行游戲過后的當(dāng)天中午，我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個(gè)相同的姿勢：兩只手學(xué)小貓，走路一踮一踮的。再也沒有原來那種咚咚的聲音了。

幼兒園小班社會教案13

　　學(xué)情分析

　　小班幼兒生活自理能力較弱，往往有依賴家長、老師的心理。我班幼兒入園才2個(gè)月，在集體生活方面還存在著不足，如有的幼兒不敢動手，有的幼兒不愿動手，有的幼兒不會動手。自理能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，本階段，我們將鼓勵(lì)與指導(dǎo)幼兒獨(dú)立地?fù)Q衣服、換鞋，以培養(yǎng)幼兒基本的生活自理能力作為小班教學(xué)的重要目標(biāo)。本月的主題活動是“我真能干”，是“小老鼠造房子”即幼兒學(xué)習(xí)穿開衫的后續(xù)活動，根據(jù)活動的進(jìn)程和幼兒的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了本活動。在設(shè)計(jì)中，我注意將本身很單調(diào)的生活能力訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為幼兒樂意參加的活動，讓幼兒初步感受自理的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒積極主動地參加活動，感受自我服務(wù)和操作帶來的成功和樂趣。

　　2．引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)拉鏈的操作方法，發(fā)展手掌和手指尖的協(xié)調(diào)動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.材料準(zhǔn)備：挑選若干有圖案的布料，剪成20厘米左右的方布，將每塊布料對剪，將對剪后的布料的內(nèi)側(cè)各縫上拉鏈。

　　2.環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒的座位呈“U”字形排列，操作材料放在座位的后面。

　　活動過程

　　1．變魔術(shù)，引發(fā)興趣。

　　教師用游戲的口吻進(jìn)行啟發(fā)式提問。

　　小朋友們都很能干！會自己穿衣服、穿鞋。今天，老師和小朋友來學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)——拉鏈寶寶變魔術(shù)。（教師示范“拉鏈變魔術(shù)”來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性）

　　睜開你的眼睛，看一看，變出什么啦？

　　你知道它是怎么變的嗎？（拉鏈拉起來）

　　怎樣變會又快又好？（找到一樣的花布，拉鏈對齊再拉。）

　　小結(jié)：先找兩塊相同的花布拼圖，拉鏈對齊，一拉到底。

　　分析：小班幼兒有好奇、好動的天性，變魔術(shù)的方法正是迎合了他們的興趣，充分引發(fā)了他們的好奇心。孩子閉上眼睛，教師變魔術(shù)，這激發(fā)了他們的好奇心，引導(dǎo)他們尋找魔術(shù)的秘密在哪里，觀察能力強(qiáng)的孩子很快就發(fā)現(xiàn)了拉鏈和可以配圖的布，自然就引出了活動的主題。

　　2．幼兒積極嘗試，參與活動

　　(1)嘗試給花布找朋友

　　桌上有很多花布，找找看，哪兩片花布是好朋友，把它們放在一起可以變魔術(shù)嗎？

　　（幼兒自由操作，教師給予適時(shí)的指點(diǎn)）

　　分析：幼兒都是好奇、好動的，在觀看了魔術(shù)之后，已經(jīng)忍不住要?jiǎng)邮衷囋嚵恕＿@個(gè)環(huán)節(jié)中主要是讓幼兒練習(xí)為花布配對，為學(xué)習(xí)拉拉鏈做準(zhǔn)備。

　　(2)集中探討，教師點(diǎn)撥。

　　你找到了嗎？你找到的圖案是什么？（天線寶寶、瓢蟲、娃娃……）你是怎么找到的？（找一樣顏色的，拼起來是一個(gè)圖案）你成功了嗎？（成功、沒有成功）

　　教師請成功和沒有成功的幼兒分別示范，大家討論成功與失敗的原因是什么？

　　他為什么這么快就成功了？（拉鏈對得很齊、力氣很大）

　　他為什么拉不上？（拉鏈沒有對齊、拉鏈頭沒有找到）

　　教師用兒歌的方法示范如何拉拉鏈：

　　拉鏈寶寶，對對齊；小汽車，停車站；

　　拉鏈寶寶，鉆進(jìn)車；鉆啊鉆啊，

　　鉆到底；嘀嘀嘀，小汽車開了。

　　大家一起和老師唱兒歌吧，等會拉拉鏈的時(shí)候就用這個(gè)方法。

　　分析：有一部分幼兒曾在父母的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)過拉拉鏈，另一部分幼兒也曾接觸過拉鏈，但是他們的經(jīng)驗(yàn)是凌亂的、不完整的。拉拉鏈對于剛?cè)雸@的小班幼兒來說是比較難的技能，而且是比較單調(diào)的活動。教師選擇用簡單、形象的兒歌，把拉拉鏈當(dāng)做好玩的游戲演示給孩子看，使幼兒更直觀、更具體地了解拉拉鏈的方法，激發(fā)孩子操作的興趣，把單調(diào)的技能賦予了童趣。

　　(3)幼兒自由嘗試，鼓勵(lì)幼兒交換材料多次嘗試。

　　你的小汽車開到頂了嗎？

　　這些小汽車都是不一樣的，你可以每輛都去試試。分析：由于孩子之間存在能力差異，有一部分幼兒獲得了成功，也有一部分幼兒在操作中遇到了困難。在指導(dǎo)的過程中，教師的作用就是針對能力較弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們尋找原因，嘗試用不同的辦法解決問題，鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝困難。交換材料，充分發(fā)揮材料的價(jià)值，幼兒對新的材料充滿了興趣，因?yàn)橹挥信d趣才能引發(fā)幼兒的'積極參與。通過不斷地交換，讓幼兒得到多次鍛練的機(jī)會。

　　(4)不同層次、不同要求的拉鏈練習(xí)。

　　小朋友真能干，已經(jīng)學(xué)會了變魔術(shù)，旁邊還有很多的拉鏈寶寶需要你的幫助呢！趕快去把衣服、鞋子、包上的拉鏈也拉上吧。

　　鼓勵(lì)已經(jīng)成功的幼兒到周圍環(huán)境中體驗(yàn)不同的操作，獲得成功的樂趣。

　　3．延伸活動

　　生活中哪些地方有拉鏈？（衣服、褲子、被子……）

　　我們已經(jīng)學(xué)會了拉拉鏈，以后再遇到這些東西的時(shí)候，要自己動手。

　　教師把這些材料放進(jìn)區(qū)角，鼓勵(lì)幼兒有時(shí)間的時(shí)候去練習(xí)使用。

　　分析：教育回歸生活，自理能力的培養(yǎng)是為生活服務(wù)的。最后，結(jié)合生活詢問幼兒“生活中哪些地方有拉鏈？”鼓勵(lì)幼兒說一說。并將這些材料放進(jìn)區(qū)角，還可以投放其他有拉鏈的生活用品，讓幼兒平時(shí)練習(xí)，因?yàn)橛變簞邮帜芰�、自理能力的提高不是在一兩次活動中就能完成的，還要靠平時(shí)的練習(xí)和鞏固。在本活動中，沒有學(xué)會的孩子可以在區(qū)角中繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)會的孩子可以繼續(xù)鞏固。

幼兒園小班社會教案14

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)玩具區(qū)。隨著活動的開展，發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺收拾玩具的好習(xí)慣，于是設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

　　活動目標(biāo)

　　1、知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

　　2、教育幼兒，讓其知道要愛護(hù)玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道玩具是我們的'好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

　　難點(diǎn)：教育幼兒，讓其知道要愛護(hù)玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、自制影像1個(gè)；

　　2、各種玩具，布娃娃若干，玩具柜3張（上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記）

　　3、寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

　　活動過程

　　一、小玩具，你為什么哭了？

　　（1）說一說玩具師:小朋友們你們喜歡玩具嗎？（喜歡）為什么喜歡？（因?yàn)橥婢吆猛妫┩嫱婢邥r(shí)，你們的心情怎么樣？(很高興，很開心。.。.。

　�。�2）玩具哭了

　　師：聽，這是誰在哭呀？（哭聲響起）讓我們?nèi)タ匆豢矗。úシ庞跋�，玩具在哭）是玩具哭了�?。.

　　師：原來是玩具寶寶在哭，請問它為什么在哭呀？（放得不好，亂七八糟的它們沒有家了）我們一起來問問玩具寶寶吧！

　　齊問：玩具寶寶你為什么哭呀？（播放影像:玩具說話）

　　師：玩具的家在哪里？（柜子里）我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧。（播放影像:玩具回家）

　�。�3）送玩具回家（要求送玩具回家要擺放整齊。.。.。.）

　　二、玩具玩具我們一起玩

　�。�1）出示三個(gè)柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃，小汽車，積木師：哈哈，又到我們玩游戲的時(shí)間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個(gè)柜子里，這兒就是他們的家

　　（2）幼兒玩玩具

　�。�3）收拾玩具

　　（4）小結(jié)寶貝們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。

　　三、玩具玩具，在家我會收好你

　�。�1)幼兒交流師：你們家里有玩具嗎？(有）你們是怎樣收拾好玩具的？。.。.。

　�。�2）播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟

　�。�3）師小結(jié)

　　四、我們一起唱首歌

　　師：小朋友，我們都學(xué)會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲（送玩具回家）

幼兒園小班社會教案15

　　活動目標(biāo)

　　認(rèn)識、熟悉幼兒園的環(huán)境，萌發(fā)喜愛幼兒園的情感。

　　讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　(1)請食堂師傅做一些精美可口的'小點(diǎn)心。

　　(2)請大班幼兒準(zhǔn)備好能帶著弟弟、妹妹跳的舞蹈。

　　(3)準(zhǔn)備一些小班幼兒喜愛的布娃娃和各種電動玩具。

　　活動過程

　　1．通過“開汽車”游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場所

　　老師當(dāng)司機(jī)，幼兒坐上“汽車”。老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同處所，兒歌中的末尾一句可作些變動。如：

　　(1)跑到食堂看看去，吃點(diǎn)好吃的

　　(2)跑到活動室玩玩去，玩一會兒電動玩具

　　(3)跑到音樂教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳個(gè)舞

　　(4)跑到游戲室看看去，看哥哥、姐姐做游戲

　　(5)跑到游戲場玩玩去，玩有趣的大玩具

　　2．在參觀的基礎(chǔ)上，學(xué)念兒歌《大家一起真快樂》

　　幼兒園里朋友多，有姐姐，有哥哥；玩玩具，做游戲，大家一起真快樂。

　　3．帶領(lǐng)幼兒參與幼兒園的活動

　　(1)大帶小活動：讓大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒進(jìn)一步熟悉幼兒園的主要場所，并到游樂室玩耍，使小班幼兒親自感受到幼兒園是個(gè)好玩的地方，在幼兒園里生活很愉快。

　　(2)音樂活動：學(xué)唱歌曲《幼兒園像我家》，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。

　　小百科：幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會等五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。

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