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幼兒園中班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-07-05 14:39:22 教案 我要投稿

幼兒園中班語(yǔ)言教案(范例15篇)

  作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班語(yǔ)言教案(范例15篇)

幼兒園中班語(yǔ)言教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

 、弊屑(xì)觀察畫(huà)面,講述各種擺脫年的方法。

  ⒉了解各種過(guò)年的習(xí)俗。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示圖片,認(rèn)識(shí)年

 、蹦銈冎滥陠?年到底是什么呢?(怪物、傳說(shuō))

 、玻ǔ鍪緢D一)老師這里就有一個(gè)關(guān)于“年”的傳說(shuō),瞧!這就是年,看看它長(zhǎng)的什么樣子?(四眼怪物非?膳拢

 、衬觐^長(zhǎng)觸角……它的樣子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地從山上沖下來(lái),把那群孤獨(dú)的人們通通吃掉!

  二、觀察圖片,了解擺脫年獸的方法

 、蹦銈?cè)敢饩瓦@么被年吃掉嗎?(不愿意)那你們有什么辦法趕走年呢?(幼兒自由講述)

 、材俏覀兛纯磦髡f(shuō)中人們是怎么擺脫年的呢。(出示圖片)

  ⒊你看懂了了嗎?你看懂了哪一幅圖?誰(shuí)愿意向大家介紹一下。

  ⑴放鞭炮:為什么年聽(tīng)到鞭炮聲會(huì)嚇得躲起來(lái)呢?(原來(lái)熱鬧的聲音讓“年”感到害怕)

  那過(guò)新年時(shí)還有什么聲音也很熱鬧,也能把年趕走呢?

  ⑵紅燈籠:為什么大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑?(原來(lái),喜慶的紅色讓“年”感到害怕)

  新年中,還有哪些東西也是紅色的,也會(huì)讓年感到害怕呢?

  ⑶年夜飯:為什么過(guò)年時(shí)要做一桌美味佳肴呢?這些美味是給誰(shuí)準(zhǔn)備的?一家人坐在一起吃年夜飯是什么感覺(jué)?(熱鬧、溫馨)而年只是孤零零的`一個(gè)人,所以他害怕看到一家人團(tuán)團(tuán)圓圓、熱熱鬧鬧的在一起。

 、却┘t衣跳舞:一群人穿紅衣跳舞,特別熱鬧,年可是很怕熱鬧的呢!

 、赡戤(huà):小朋友手里拿了什么?(其實(shí),它是一幅畫(huà),里面隱含著吉祥的意思,它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做年畫(huà))為什么要貼年畫(huà)呢?(喜慶,熱鬧才能趕走年)除了年畫(huà)之外,過(guò)年時(shí)我們還要貼什么?

 、拾菽辏喊菽陼r(shí)要說(shuō)什么?(各種吉祥話)當(dāng)你聽(tīng)到吉祥話時(shí)你的心情是怎樣的?(甜甜蜜蜜的)那還會(huì)害怕年嗎?(不會(huì))當(dāng)然,年是最害怕看到開(kāi)心的人了!

  ⒋完整講述:故事中介紹了這么多趕走年的喜慶辦法,誰(shuí)能夠把這些方法完整的說(shuō)一說(shuō)呢?

 、敌〗Y(jié):原來(lái)年害怕響聲、害怕鮮艷的紅色,害怕團(tuán)團(tuán)圓圓,害怕一切熱鬧、開(kāi)心的東西。

  三、經(jīng)驗(yàn)提升:豐富各地過(guò)年的習(xí)俗

  ⒈過(guò)度:所以我們現(xiàn)在也會(huì)用放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年,那除了這些方法之外,你知道還有哪些過(guò)年的習(xí)俗嗎?

  ⒉觀察課件,邊看邊講,了解各地過(guò)年的習(xí)俗:其實(shí)呀每個(gè)地方都有不同的過(guò)年方法?!

 、艌F(tuán)圓飯:團(tuán)團(tuán)圓圓

 、频礁骷腋鲬舭菽辏夯ハ嘧8

 、俏椠垷簦簹g騰喜慶

 、任瑾{:同上

  ⑸踩高蹺:節(jié)節(jié)高升,步步高

  ⑹包餃子做餛飩:一起慶祝大家長(zhǎng)大一歲了!

  ⑺做年糕:節(jié)節(jié)高升

 、承〗Y(jié):原來(lái),每個(gè)地方過(guò)年的習(xí)俗都不一樣,但一樣的都是大家都是熱熱鬧鬧、喜氣洋洋、快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)年的,這樣,年就會(huì)害怕出來(lái)吃人了。

  幼兒園中班語(yǔ)言教案:誰(shuí)和誰(shuí)好

幼兒園中班語(yǔ)言教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。

  2、通過(guò)情境調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  四個(gè)瓶子、五頂帽子、三雙襪子、桌子一張、椅子兩把 。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,感受兒歌內(nèi)容 :

  1、師扮小兔子:我是小兔子,要開(kāi)小鋪?zhàn),歡迎大家光臨。我的鋪?zhàn)永镉性S多貨物,看一看都有什么?(引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容)

  2、小鴨子(教師扮演)上來(lái)買(mǎi)東西,依次說(shuō)出想買(mǎi)的東西,如說(shuō)錯(cuò)量詞,可停下來(lái)引導(dǎo)幼兒糾正。

  3、讓幼兒想一想都有什么東西被買(mǎi)走了。

  二、感受兒歌并運(yùn)用量詞。

  1、朗誦兒歌,幫幼兒理解“張、把、雙、個(gè)、頂”是量詞。

  2、重新布置展示柜,請(qǐng)幼兒參與。

  “貨物都賣(mài)完了,我還要進(jìn)一些貨!币龑(dǎo)幼兒觀察都有哪些貨物,鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用量詞來(lái)買(mǎi)貨物。

  三、全體幼兒都參與活動(dòng)。

  1、“我的.生意真是太好了。我還要開(kāi)幾家分店。請(qǐng)大家來(lái)做售貨員!保ㄌ嵝延變鹤⒁馐圬泦T要有禮貌,別人說(shuō)對(duì)量詞才能把東西賣(mài)給他。)

  2、幼兒自主游戲,鼓勵(lì)幼兒正確使用量詞。

幼兒園中班語(yǔ)言教案3

  目標(biāo):

  1、借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì)的情節(jié),了解昆蟲(chóng)的主要特征。

  2、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、平等待人的良好情感。

  3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

  準(zhǔn)備:

  圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。

  過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)螞蟻

  1、師:今天,我們班來(lái)了一位小客人,是誰(shuí)呢?(出示圖片小螞蟻)

  2、師:小螞蟻長(zhǎng)什么樣的?(六條腿、頭、胸、腹)

  3、小螞蟻今天真高興,因?yàn)榻裉焓撬纳樟,他想邀?qǐng)朋友們來(lái)參加,于是就在門(mén)口貼了張海報(bào),海報(bào)上說(shuō)了一些什么呢?陶老師來(lái)念一念。(出示海報(bào))

  二、小螞蟻過(guò)生日

  1、丁咚,門(mén)鈴響了,蜜蜂拍著翅膀飛來(lái)了,(出示蜜蜂)他會(huì)對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀?小螞蟻會(huì)怎么說(shuō)呢?

  2、丁咚,門(mén)鈴又響了,美麗的蝴蝶飛來(lái)了(出示蝴蝶)她對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀?小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢?

  3、丁咚,蜻蜓飛來(lái)了(出示蜻蜓)他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么?螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢?

  4、丁咚,瓢蟲(chóng)也來(lái)了(出示瓢蟲(chóng)),他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀?小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢?(練習(xí)句式:你好,朋友,祝你生日快樂(lè)!謝謝,歡迎你,我的昆蟲(chóng)朋友)

  5、師小結(jié):現(xiàn)在來(lái)了幾位客人,他們是不是小螞蟻邀請(qǐng)的昆蟲(chóng)朋友,為什么?(說(shuō)出昆蟲(chóng)有六條腿)

  6、丁咚,門(mén)鈴又響了,蜈蚣和蜘蛛來(lái)了,(出示蜈蚣和蜘蛛)小螞蟻說(shuō):"對(duì)不起,你們不是昆蟲(chóng),請(qǐng)你們下次再來(lái)吧。"蜈蚣說(shuō):"我們是昆蟲(chóng),為什么不讓我們進(jìn)去呢?"你們知道為什么嗎?(蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,昆蟲(chóng)只有六條腿。)

  7、丁咚,一條蠶寶寶一扭一扭的走來(lái)了(出示蠶寶寶圖片)小螞蟻對(duì)它說(shuō):"對(duì)不起,你不是昆蟲(chóng)請(qǐng)回去吧!"你覺(jué)得小螞蟻說(shuō)得對(duì)嗎?

  8、師:現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事,聽(tīng)完了你們就知道了,故事的'題目叫《小螞蟻的生日會(huì)》

  9、教師有表情的講述故事一遍

  10、師:蠶寶寶到底是不是昆蟲(chóng)呢?誰(shuí)告訴小螞蟻的?螞蟻媽媽是怎么說(shuō)的?

  三、我們都是昆蟲(chóng)朋友

  1、老師當(dāng)小螞蟻,你們來(lái)當(dāng)昆蟲(chóng)朋友,你們來(lái)為我過(guò)生日吧!

  2、教師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說(shuō)對(duì)話。

  四、結(jié)束活動(dòng)昆蟲(chóng)朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>

幼兒園中班語(yǔ)言教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解二十四節(jié)氣之一——冬至節(jié)以及冬至節(jié)的來(lái)歷

  2.感受繪本故事中冬至節(jié)的習(xí)俗

  3.讓幼兒了解并認(rèn)同冬至節(jié),喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日,賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的時(shí)代內(nèi)涵,使民族文化薪火相傳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑,收集與冬至有關(guān)的資料。

  2.向老人詢問(wèn)民間流傳的與冬至有關(guān)的習(xí)俗。

  3.制作課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、交流信息,自然引入。

  1. 播放《節(jié)氣歌》

  播放二十四節(jié)氣歌,引出《冬至節(jié)》

  春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,

  秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

  2.引起幼兒的好奇心,講述關(guān)于節(jié)氣的信息。預(yù)設(shè):

  冬至是二十四節(jié)氣之一,并且是很重要的一個(gè)節(jié)氣。冬至這天,白晝最短,黑夜最長(zhǎng)。冬至是冬天最冷的時(shí)候,過(guò)了冬至開(kāi)始“數(shù)九”,九九八十一天后,就真正感受到了春天。

  3.引出繪本故事《冬至節(jié)》

  二、通過(guò)繪本故事說(shuō)冬至由來(lái)

  簡(jiǎn)介冬至的由來(lái)、俗稱

  冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長(zhǎng)的一,過(guò)了冬至,白天就會(huì)一天天變長(zhǎng),黑夜會(huì)慢慢變短。冬至過(guò)后,各地氣候都進(jìn)入一個(gè)最寒冷的階段,也就是人們常說(shuō)的“進(jìn)九”,中國(guó)民間有“冷在三九,熱在三伏”的說(shuō)法。

  在我國(guó)古代對(duì)冬至很重視,早在二千五百多年前的'春秋時(shí)代,我國(guó)已經(jīng)用土圭觀測(cè)太陽(yáng)測(cè)定出冬至來(lái)了;它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個(gè),時(shí)間在每年的陽(yáng)歷12月22日或者23日之間,冬至是大雪 冬至后是小寒,因?yàn)槎翛](méi)有固定于特定一日,所以被稱為“活節(jié)”;冬至過(guò)節(jié)源于漢代,盛于唐宋,相沿至今;冬至十天陽(yáng)歷年(元旦)冬至被當(dāng)作一個(gè)較大節(jié)日,曾有“冬至大如年”的說(shuō)法,而且有慶賀冬至的習(xí)俗。

  “冬至”又稱為“冬節(jié)”。

  三、說(shuō)冬至傳說(shuō)、習(xí)俗

  過(guò)渡:為什么古代的節(jié)日還能保留至今?讓我們一起用傳說(shuō)和習(xí)俗來(lái)“說(shuō)冬至”吧!

  1.用傳說(shuō)說(shuō)冬至。主要有:

  傳說(shuō)一:冬至餛飩夏至面。

  傳說(shuō)二:冬至吃狗肉。

  傳說(shuō)三:冬至南吃餃子北吃餛飩

  2.用習(xí)俗說(shuō)冬至。主要有:

  (1)習(xí)俗一:祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭

  (2)習(xí)俗三:葭灰土炭、圖歌消寒——冬至之娛

  (3)習(xí)俗四:盛情敬師、贈(zèng)襪履長(zhǎng)——冬至之禮

  (4)習(xí)俗五:精心寧神、食療養(yǎng)生——冬至之養(yǎng)

  四、游戲活動(dòng)

  用紙黏土制作餃子和湯圓,感受冬至節(jié)的氛圍

幼兒園中班語(yǔ)言教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.步加強(qiáng)對(duì)機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車特點(diǎn)的了解.

  2.認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車給人們生活帶來(lái)的方便和其排放廢氣對(duì)人們生活環(huán)境造成的影響.

  3.愿意向大家宣傳環(huán)保知識(shí),培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖片3張.

  2.自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機(jī)的卡片.

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┏鍪颈尘皥D,引導(dǎo)幼兒觀察小狐貍車店.

  師:小狐貍車店里有什么車?

  引導(dǎo)幼兒用“小猴車店里有......,有.......,還有.......”的句式.[通過(guò)提問(wèn)掌握這一簡(jiǎn)單句式.]

 。ǘ┰谟變河^察的基礎(chǔ)上提問(wèn)1.教師:小狐貍站在柜臺(tái)里干什么?它會(huì)怎樣吆喝?(用廣告、主持人形式,強(qiáng)調(diào)機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn))2.教師:哪些動(dòng)物來(lái)買(mǎi)車?它們會(huì)買(mǎi)什么車?為什么?(將動(dòng)物特點(diǎn)與機(jī)動(dòng)車特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)回答)3.教師:生病的動(dòng)物為什么越來(lái)越多?

  4.情景表演:教師帶領(lǐng)幼兒一起“開(kāi)著助動(dòng)車”在森林里轉(zhuǎn)一圈,發(fā)出“突突突”的聲音,接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的.[幼兒在情景表演中更增加了對(duì)故事的興趣.]

  (三)完整講述故事,引導(dǎo)幼兒了解機(jī)動(dòng)車的危害(四)出示車輛圖卡,引導(dǎo)幼兒分析、比較機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)和不足總結(jié):與幼兒一起總結(jié)非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有污染,缺陷是費(fèi)時(shí)費(fèi)力;機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)是便利、快捷,缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大.通過(guò)電動(dòng)車的導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣及探索欲、求知欲.

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)的幫助下,設(shè)計(jì)幾種減輕機(jī)動(dòng)車污染問(wèn)題的方法,上課時(shí)與大家一起分享.

  故事:森林車店

  在美麗的森林里,小狐貍開(kāi)了一家車店.車店里的`車可多了,有自行車、摩托車,還有最新產(chǎn)品:小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車.

  一天,聰明的小狐貍在樹(shù)林里貼了一張廣告:“小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車體積小,速度快,省時(shí)、省力、省油,價(jià)格便宜”.消息傳開(kāi),烏龜爺爺馱著小烏龜趕來(lái)了,袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來(lái)了,胖胖的熊貓奶奶和年邁的山羊公公也拄著拐杖來(lái)了.大家爭(zhēng)著購(gòu)買(mǎi)小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車,它們覺(jué)得有了機(jī)動(dòng)車方便極了.

  從這以后,森林里到處回響著機(jī)動(dòng)車“突突突”的聲音,彌漫著機(jī)動(dòng)車冒出的一股股黑煙.

  沒(méi)多久,奇怪的事情發(fā)生了:樹(shù)林里的樹(shù)葉沒(méi)以前那么綠了,天空也總是灰蒙蒙的.生病的動(dòng)物也越來(lái)越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉嚨痛的,嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院.獅王很著急,命令黑貓警長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查.

  黑貓警長(zhǎng)經(jīng)過(guò)幾天幾夜的奮戰(zhàn),仍未查出原因.小朋友,你們能幫助黑貓警長(zhǎng)查出原因嗎?

幼兒園中班語(yǔ)言教案6

  目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌資料,掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。

  2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌供給的線索,嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。

  準(zhǔn)備:

  1、背景圖

  2、白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶每人一個(gè)

  3、天空、樹(shù)林、草地、河水、幼兒園

  過(guò)程:

 。ㄒ唬┮胫黝}

  1、今日教師給你們帶來(lái)了新朋友,

  2、你們想明白他們是誰(shuí)嗎

  3、對(duì)了你們說(shuō)對(duì)了,

  4、此刻就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。

  5、你們玩完樂(lè)也累了,

  6、此刻聽(tīng)音樂(lè)找到自我的家。教兒歌

  7、你們都找到了自我的家,

  8、此刻我們幫忙他們也找到自我的家好嗎

  9、教師提問(wèn)藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家茂密的樹(shù)林是誰(shuí)的家綠綠的草地是誰(shuí)的家清清的河水是誰(shuí)的家紅紅的花朵是誰(shuí)的家美麗的幼兒園是誰(shuí)的家

  10、幼兒看圖分組說(shuō)

  11、幼兒看圖連貫的團(tuán)體說(shuō)

 。ǘ┳層變撼浞窒胂,創(chuàng)編兒歌

  1、你們都吧好朋友送回家了,請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)腦筋想一想,藍(lán)藍(lán)的天空還是誰(shuí)的家茂密的.樹(shù)林還是誰(shuí)的家綠綠的草地還是誰(shuí)的家清清的河水還是誰(shuí)的家紅紅的花朵還是誰(shuí)的家美麗的幼兒園還是誰(shuí)的家

  2、明天我們一齊把大家想的聚在一齊說(shuō)給小朋友聽(tīng),我們一齊再來(lái)做個(gè)游戲吧。

幼兒園中班語(yǔ)言教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、收集各種不同的紙質(zhì)品,了解紙的不同用途。

  2、按照兒歌的語(yǔ)言格式創(chuàng)編兒歌。

  3、用紙變出不同的物體,體驗(yàn)快樂(lè)。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙的來(lái)歷的興趣。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶、錄音機(jī)、教具——各種紙質(zhì)品(餐巾紙、 紙碗 、紙盤(pán)、 信紙、小紙傘、 繪畫(huà)紙、 報(bào)紙、 皺紋紙、 圖書(shū)、 紙箱) 人手一張圖畫(huà)紙、記錄表。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、拿出各種紙質(zhì)品,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后說(shuō)一說(shuō)

  ——這些東西都是用什么做的?

  ——在哪里見(jiàn)過(guò)?

  ——還知道有哪些紙質(zhì)品?

  ——人們?cè)趺从茫?/p>

  小結(jié):紙經(jīng)過(guò)工廠的.叔叔阿姨加工,可以變成很多我們生活中經(jīng)常用到的東西,給我們的生活帶來(lái)了很大的方便!請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的。上節(jié)課,小朋友們學(xué)過(guò)的一首歌“紙愛(ài)變花樣”,我們一起來(lái)演唱。

  2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛(ài)變花樣”,并引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語(yǔ)言格式改編歌詞。

 。1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

  ——小朋友們剛才唱了紙會(huì)變成什么呢?

  ——那么你除了會(huì)卷棍子,還會(huì)用紙折什么?

 。2)引導(dǎo)幼兒改編歌詞。

  例如:幼兒說(shuō)“我會(huì)折扇子!苯處熞龑(dǎo)幼兒改成“折一折,變成小扇子!

  3、幼兒在桌面上取一張紙,根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西。

  ——那么現(xiàn)在小朋友們用桌面上的材料變一變,看看你們都能變出什么東西來(lái)?

  幼兒在桌面上自由取一張紙,根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西,教師巡回指導(dǎo),記錄幼兒折出的各種紙玩具。

幼兒園中班語(yǔ)言教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能感受普通話四種不同的聲調(diào),練習(xí)發(fā)準(zhǔn)四聲。

  2、認(rèn)真傾聽(tīng)同伴和老師的發(fā)音,培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、娃娃一個(gè),雞,羊,狗,兔和茶杯、碗,勺,皮球等。

  2、布置一個(gè)娃娃家。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、設(shè)置情景,帶幼兒到娃娃家做客。

  教師:今天,娃娃過(guò)生日,她請(qǐng)我們?nèi)プ隹汀?/p>

  教師帶幼兒進(jìn)入娃娃家。

  二、介紹游戲的玩法。

  1、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字。

  2、娃娃請(qǐng)小朋友們喝茶,請(qǐng)你們坐下——喝茶請(qǐng)坐。

  請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō),說(shuō)對(duì)了即可坐下喝茶)

  3、娃娃請(qǐng)小朋友們吃飯——豬油炒飯(方法同上)

  4、娃娃請(qǐng)小朋友們吃菜——番茄炒蛋(方法同上)

  5、吃完飯,娃娃請(qǐng)大家拍球——拍球比賽。

  6、和娃娃再見(jiàn)——非常感謝。

  三、幼兒自選小動(dòng)物一個(gè),玩“請(qǐng)客”的.游戲。

  1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己請(qǐng)了哪個(gè)朋友,怎樣招待他的,請(qǐng)他喝什么?吃什么?玩什么?

  最后怎么說(shuō)的。

  重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲。

  2、請(qǐng)2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請(qǐng)客”的游戲。

幼兒園中班語(yǔ)言教案9

  活動(dòng)背景

  袁老師結(jié)婚了,孩子們?yōu)樵蠋熍e行了富有孩子童真樸素的婚禮。不久,袁老師有了小寶寶,身體的反應(yīng)很大,孩子很好奇,于是就有了學(xué)習(xí)主題“我的身體"——身體里的聲音、身體里有什么、身體哪些地方會(huì)動(dòng)等。

  孩子奇怪:寶寶在袁老師的肚子里干什么?袁老師怎么沒(méi)有應(yīng)老師有精神,會(huì)很累的樣子?于是就有了這次活動(dòng)。

  內(nèi)容與要求

  了解出生的秘密,知道媽媽的辛苦,激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、正懷孕7個(gè)月的老師。

  2、有關(guān)小生命孕育產(chǎn)生的影像。

  3、一些有關(guān)小生命孕育的圖書(shū)和圖片。

  過(guò)程與指導(dǎo)

  一、看看老師有什么不一樣了

  老師:袁老師和我們?cè)絹?lái)越不一樣了,你們發(fā)現(xiàn)她和我們哪里不一樣了?

  幼兒:她越來(lái)越胖了……不是的,她的肚子越來(lái)越大了……

  幼兒:是啊,她肚子里的小寶寶越來(lái)越大了。 幼兒:她走路很慢的,這樣子,很不方便的樣子。

  老師:怎么會(huì)的呢?

  幼兒:小寶寶在里面很重的。

  幼兒:她蹲下來(lái)是這樣的,因?yàn),這樣是為了保護(hù)小寶寶。

  幼兒:袁老師從來(lái)不跳的、不奔的,因?yàn)樾殞殨?huì)受不了的。

  幼兒:袁老師有時(shí)候會(huì)嘔的,大概是東西不好吃吧……不是的,是小寶寶在里面動(dòng),袁老師難過(guò)了。

  幼兒:袁老師吃東西很多的,有一次,她吃了許多面包和肉……是啊,小寶寶也要吃的,所以才吃得多的。

  幼兒:袁老師的`衣服不一樣了,很大的。

  老師:這叫孕婦衫。是啊,自從袁老師有了小寶寶之后,她的身體和我們?cè)絹?lái)越不一樣了,這都是因?yàn)樗亩亲永锒嗔艘粋(gè)小寶寶。

  二、討論肚子里的寶寶的事情

  老師:對(duì)肚子里面的寶寶,你們一定有許多問(wèn)題吧。那么,有什么問(wèn)題呢?說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  幼兒:小寶寶是怎么長(zhǎng)大的?

  幼兒:他在媽媽肚子里有一根帶子。

  老師:這根帶子叫臍帶。(出示圖片或看影像)

  幼兒(邊看邊問(wèn)):A:寶寶吃的是飯嗎?B:不是的,是營(yíng)養(yǎng)。C:袁老師吃下的是飯,寶寶就吸收袁老師身體里的營(yíng)養(yǎng)。

  男幼兒:我們男人怎么不會(huì)生寶寶,你們女的會(huì)生寶寶?(孩子們都一片茫然)

  袁老師:這是因?yàn)槲覀兣说纳眢w里有一張小床。

  幼兒:小床是怎么放進(jìn)去的?是木頭的還是鐵的?

  老師:這是因?yàn)槲覀兣说纳眢w里有一個(gè)可以給孩子生長(zhǎng)的宮殿,叫子宮(指示圖片)。

  幼兒:寶寶在媽媽肚子里看得見(jiàn)東西嗎?聽(tīng)得見(jiàn)聲音嗎? 寶看得見(jiàn)嗎?

  幼兒:看不見(jiàn)的,像摸黑一樣。

  袁老師:他在四個(gè)月的時(shí)候,我對(duì)他說(shuō)話,他就會(huì)動(dòng)了。所以,我還給他聽(tīng)音樂(lè)的。

  幼兒:寶寶有大便、小便嗎?

  老師:(出示圖片)書(shū)上說(shuō)寶寶是有小便的。

  幼兒:是啊,他喝了袁老師的營(yíng)養(yǎng)水,當(dāng)然有小便啦。

  幼兒:那大便有嗎?

  幼兒:沒(méi)有的。

  幼兒:應(yīng)該有的,我們都有的。

  老師:我們的大便是怎么才會(huì)有的?(孩子沉默)老師指著模型:這件事我們明天再研究。

  幼兒:為什么媽媽生了孩子之后,’肚子上都會(huì)有疤呢?

  老師:你們的媽媽都有疤嗎?

  幼兒:我沒(méi)注意過(guò)。

  幼兒:你有嗎?生過(guò)孩子的才有。

  老師:我已經(jīng)生過(guò)孩子了?墒俏覜](méi)有。

  幼兒:給我們看看。(給這個(gè)孩子看)真的沒(méi)有的。怎么有的媽媽有,有的媽媽沒(méi)有?

  老師:這件事,你去問(wèn)問(wèn)媽媽吧。明天來(lái)告訴大家。

  幼兒:小寶寶在媽媽的肚子里干嗎?

  幼兒:是啊,他大概在做什么事?

  幼兒:他不會(huì)動(dòng)的。

  袁老師:不,他動(dòng)得可厲害了。

  老師:(把一個(gè)上了發(fā)條的鬧鐘放在袁老師的肚子上)你們看。袁老師的肚子的表面有小寶寶動(dòng)的。

  幼兒:小寶寶會(huì)動(dòng)的。他在里面干嗎呢? 寶看得見(jiàn)嗎?

  幼兒:看不見(jiàn)的,像摸黑一樣。

  袁老師:他在四個(gè)月的時(shí)候,我對(duì)他說(shuō)話,他就會(huì)動(dòng)了。所以,我還給他聽(tīng)音樂(lè)的。

  中班語(yǔ)言活動(dòng):微笑(散文欣賞)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡傾聽(tīng)散文,感受散文的美。

  2、理解并掌握散文情節(jié),豐富詞語(yǔ)“愿意”、“微笑”。

  3、能分角色朗誦散文,學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:(頭飾)小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

  2、散文磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑,激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒。

 。1)請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。

 。2)集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,你覺(jué)得開(kāi)心嗎?

 。3)教師小結(jié)。

  2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,并提出問(wèn)題。

 。1)教師演示教具,朗誦散文前四句。

  (2)教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)如:“小鳥(niǎo)想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句:“我愿意……”。

 。3)引導(dǎo)幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。

  3、教師朗誦散文的最后兩句。

 。1)教師朗誦散文最后兩句。

  (2)教師根據(jù)散文內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒理解散文。

  (3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象,設(shè)想各種不同的方法,并學(xué)。

  4、完整欣賞及朗誦散文,感受散文中美好的意境。

 。1)在背景輕音樂(lè)中,教師有感情地完整朗誦散文,并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。

 。2)幼兒分角色扮演小鳥(niǎo)、大象、小兔、小螞蟻,并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。

  5、幼兒表演朗誦散文。

 。1)分角色朗誦。

 。2)集體朗誦。

  6、討論:你喜歡散文中的“微笑”嗎?生活中你會(huì)經(jīng)!拔⑿Α眴?生活中你最喜歡誰(shuí)的“微笑”?為什么?

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂(lè)送給其他的小朋友。

幼兒園中班語(yǔ)言教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,能講出故事的主要情節(jié)。

  2.提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3.教育幼兒不亂扔垃圾,培養(yǎng)良好的生活可慣和行為。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  西瓜圖片,故事《瓜瓜吃瓜》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣:

  小朋友,我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)(有個(gè)綠衣郎,肌膚紅又亮,生出小寶寶,個(gè)個(gè)黑臉膛),猜猜是什么?對(duì),是西瓜。告訴你們有個(gè)小朋友,叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事。

  2.教師完整地講述故事一遍,提問(wèn):

  (1)故事里說(shuō)了些什么?

  (2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后,他怎么做?

  (3)結(jié)果發(fā)生了什么事?

  3.教師結(jié)合圖片,再次講述故事:

  (1)瓜瓜吃到外婆帶來(lái)的西瓜了嗎?為什么

  (2)后來(lái),外婆摔了一跤后,瓜瓜怎么想,他又怎么做?

  4.討論:

  (1)故事講完了,你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

  (2)如果你是瓜瓜,你會(huì)怎么做?

  5.總結(jié):

  剛才小朋友們都聽(tīng)了這個(gè)故事,這個(gè)故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里,不能亂扔,看到果皮廢紙?jiān)诘厣、路上,我們也要扔到垃圾箱?

  附故事:

  瓜瓜吃瓜

  有個(gè)小朋友,他的名字可怪了,叫瓜瓜,他為什么叫瓜瓜呢?原來(lái)他生下來(lái)的時(shí)候,胖墩墩,圓滾滾,像個(gè)西瓜,所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。

  瓜瓜可愛(ài)吃西瓜啦,他一下能吃幾大塊,吃完了把背心往上一拉,挺著圓鼓鼓的肚子,用手一拍,嘭嘭響說(shuō):“西瓜在這兒呢!”

  有一天,天很熱,瓜瓜又鬧著要吃西瓜,“媽媽,拿出一個(gè)小西瓜來(lái),”媽媽對(duì)他說(shuō):“就剩這個(gè)小的了,先吃吧。等一會(huì)兒,外婆要來(lái),說(shuō)不定給你帶個(gè)大西瓜哩!”媽媽把西瓜切了,就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜,翹起嘴巴,心想:“哼,這么小也叫西瓜?可是他蠻口渴的,又想:瓜是小了點(diǎn),說(shuō)不定也挺甜哩!就拿起一塊咬了一口。哎,一點(diǎn)兒不甜。

  他吃完一塊,心里生著氣,一甩手把西瓜從窗口扔了出去,掉在了胡同里的`路上。剩下的幾塊,瓜瓜氣呼呼地咬了幾口,就一塊一塊地從窗口扔出去。他想:要是外婆真的帶個(gè)大西瓜來(lái),那該多好!于是他就扒在窗臺(tái)上,向胡同路口望著。

  過(guò)了一會(huì)兒,來(lái)了個(gè)人。慢慢地走近了,沒(méi)錯(cuò),是外婆來(lái)了。她還抱著一個(gè)大西瓜呢!瓜瓜看到了,大聲嚷:“外婆,我來(lái)接您了!”

  外婆聽(tīng)見(jiàn)了,心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊,不小心腳踩在西瓜皮上,摔了一跤。手里抱的大西瓜,啪嗒一下,摔了個(gè)粉碎,外婆一邊爬起來(lái),一邊說(shuō):“誰(shuí)把西瓜皮扔了這一地!”

  瓜瓜出了門(mén),連忙把外婆扶起來(lái)。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮:該死的西瓜皮,哪個(gè)壞蛋扔的。咦,西瓜怎么這么小?哎呀,這不是自己扔的嗎?瓜瓜偷價(jià)看了外婆一眼,吐了吐舌頭,悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。

  瓜瓜看了看外婆帶來(lái)的大西瓜,瓢兒紅紅的,一定很甜。可惜碎了,沾上了泥。他只好咽著口水,拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的,看見(jiàn)瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱,說(shuō):“真乖,都像瓜瓜這么懂事就好了。”

幼兒園中班語(yǔ)言教案11

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)情境表演,讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)交往的語(yǔ)言,發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。

  2.通過(guò)小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。

  3.以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述,發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

  1.小鴨頭飾五個(gè),其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。

  2.各種動(dòng)物的卡片。

  3.動(dòng)物的錄像、錄音機(jī)、錄音帶。

  4.布置情境:在戶外布置成一條小河,河里有座斷橋,一塊木牌上寫(xiě)著“請(qǐng)到大柳樹(shù)下乘坐帶翅膀的小船”。

  (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  1.課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識(shí)。

  2.活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.引導(dǎo)幼兒看布置的場(chǎng)地。

  提問(wèn):這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么辦法過(guò)河?

  2.情境表演,練習(xí)交往的語(yǔ)言。

  老師以媽媽的口吻告訴小朋友,有一種小動(dòng)物能幫助我們過(guò)河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演,鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話。

  3.引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征:會(huì)游泳、身體像船、有翅膀。

  4.遷移講述。

  提問(wèn):其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的'名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠,可以成立“消滅老鼠公司”,專門(mén)消滅老鼠。

  5.讓幼兒看動(dòng)物錄像,找動(dòng)物圖片自由講述。

  6.將幼兒分成四個(gè)組,比賽講述,看看哪個(gè)組講得又快又完整。

  四、各領(lǐng)域滲透

  科學(xué):讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對(duì)人類的好處。

  介紹人類通過(guò)類比法,根據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如:飛機(jī)類比小鳥(niǎo)、直升機(jī)類比蜻蜓等。

  社會(huì):鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。

  五、生活中滲透

  鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

  六、環(huán)境中滲透

  將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境,讓幼兒邊看邊說(shuō)。

  七、家庭中滲透

  讓家長(zhǎng)向孩子介紹動(dòng)物百科知識(shí),了解動(dòng)物的特征。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

 。裕

幼兒園中班語(yǔ)言教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受小熊可愛(ài)的憨態(tài),能根據(jù)故事的情節(jié)積極參加討論活動(dòng)。

  2、知道樹(shù)蔭的位置是會(huì)變換的。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:小熊、大樹(shù)、小花、小狗、小鳥(niǎo),會(huì)發(fā)光的太陽(yáng)

  2、幼兒在戶外活動(dòng)觀察各種物體的影子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨著太陽(yáng)的移動(dòng)而改變位置。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、回憶對(duì)樹(shù)蔭的認(rèn)識(shí),引起幼兒對(duì)聽(tīng)故事的興趣。

  (1)提問(wèn):夏天到了,人們喜歡站在哪里?為什么?

  (2)小結(jié):夏天,小朋友喜歡在樹(shù)蔭下活動(dòng),因?yàn)闃?shù)蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹(shù)蔭下休息,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)小熊和樹(shù)蔭的故事。

  2、欣賞故事,了解故事內(nèi)容。

  (1)教師講述故事。

  (2)教師提問(wèn):故事中主要說(shuō)的誰(shuí)?說(shuō)了一件有關(guān)小熊的什么事情?

  3、再次欣賞故事,對(duì)故事內(nèi)容加深理解,感受小熊的可愛(ài)、憨厚。

  (1)教師邊操作教具邊放錄音,引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

  (2)根據(jù)幼兒講述的'情況適當(dāng)提問(wèn),加以補(bǔ)充。

  4、通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒積極的為小熊的想辦法。

  (1)再次欣賞故事后,提問(wèn):小熊最后被太陽(yáng)燙醒了,太陽(yáng)真的壞嗎?為什么?

  (2)啟發(fā)思考:你能幫助小熊想個(gè)好辦法,讓他睡一個(gè)又香又涼快的覺(jué)?

  5、引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

  活動(dòng)建議:

  1、在日常生活中玩“踩影子”的游戲。

  2、散步活動(dòng)中開(kāi)展尋找各種“樹(shù)蔭”的游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  在今天的語(yǔ)言活動(dòng)中講了一個(gè)關(guān)于小熊與太陽(yáng)的故事,故事中的小熊很可愛(ài),當(dāng)他想在樹(shù)蔭下睡午覺(jué)卻不斷被太陽(yáng)曬到。于是,我讓孩子們來(lái)給小熊想個(gè)好辦法,怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香,又覺(jué)得涼快呢?小朋友通過(guò)自己的生活中的所見(jiàn)所聞和以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)講述自己的好辦法。孩子們的想象出乎我的意料。有的說(shuō)可以讓小熊睡在滑梯下面,太陽(yáng)怎么曬也曬不到;有的說(shuō)到我們幼兒園后面的木頭房子里睡,會(huì)睡得又香又甜,房子外面掛個(gè)牌子讓小朋友不要打擾;有的說(shuō)造一間西瓜房子,睡在里面很涼快,醒了肚子餓了就吃西瓜;有的說(shuō)可以讓小熊到森林里找一個(gè)樹(shù)洞,躺在里面睡;還有的說(shuō)給小熊搭個(gè)帳篷,讓小熊來(lái)睡等等。聽(tīng)到孩子們的發(fā)言,我覺(jué)得真是不能小看他們。從他們的發(fā)言中,我也能感到幼兒的大膽的想象力。如果讓我們成人來(lái)想辦法,肯定會(huì)從實(shí)用的角度去思考。而我們的孩子是多么棒,他們的思維完全能打破常規(guī),充滿了童話般的色彩。

  在活動(dòng)中幼兒提出為什么樹(shù)蔭會(huì)跑的疑問(wèn),為了讓孩子們更深刻的理解樹(shù)蔭為什么會(huì)跑,于是我?guī)е⒆觽儊?lái)到了戶外,觀察太陽(yáng)在不同的方向照在樹(shù)上的影子也會(huì)發(fā)生改變,接著我又帶著小朋友們玩起了捉影子的游戲,讓他們了解影子是抓不住,綁不住的。在戶外的體驗(yàn)中,孩子們很快就接受了新的知識(shí),不需要用很強(qiáng)的理論性的東西來(lái)教學(xué),真正做到了學(xué)中玩,玩中學(xué)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案13

  (一)教師出示教學(xué)掛圖,引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

  1. 教師:這個(gè)小院子里住著誰(shuí)?找一找,有沒(méi)有住著其他的人?老公公一個(gè)人住在院子里,他的心情怎么樣?從哪里看出他不高興?(豐富詞匯:孤零零)2. 教師:老公公一個(gè)人孤零零地住在小院子里很不快樂(lè),你有什么好辦法使老公公快樂(lè)起來(lái)呢?

  3.幼兒自由講述。

  教師:剛才,小朋友想了很多辦法使老公公快樂(lè),下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的老公公是怎么快樂(lè)起來(lái)的?

  (二)講述故事,并通過(guò)提問(wèn)鼓勵(lì)幼兒講述。

  1.教師講述故事的前半部分。

  教師:小鳥(niǎo)和小貓是怎樣關(guān)心老公公的?它們對(duì)老公公說(shuō)了些什么?(學(xué)說(shuō)短句“我來(lái)陪陪你”)老公公怎么會(huì)快樂(lè)起來(lái)的?可是,天天聽(tīng)小鳥(niǎo)、小貓叫聲,日子久了也會(huì)聽(tīng)膩的,這怎么辦呢?

  2.幼兒自由講述,教師對(duì)回答正確的'幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

  教師:小鳥(niǎo)想出什么辦法使老公公更加快樂(lè)了呢?

  (三)教師講述故事后半部分。

  1.教師:圖上有哪些小動(dòng)物?是怎么唱歌的?

  2. 教師:從故事中的哪些話可以聽(tīng)出來(lái)老公公很快樂(lè)?小鳥(niǎo)和其他小動(dòng)物看到老公公很高興,它們自己覺(jué)得快樂(lè)嗎?為什么它們也會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)呢?

  3.教師:幫助和關(guān)心別人是一件快樂(lè)的事情。你有過(guò)這樣的感受嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  (四)集體完整欣賞故事。

  教師邊出示圖邊完整地講述故事。

  (五)表演故事。

  教師扮演老公公,幼兒自選角色,創(chuàng)造性的進(jìn)行故事表演游戲。

  活動(dòng)延伸:

  語(yǔ)言區(qū)活動(dòng):引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述,進(jìn)一步了解故事情節(jié)。

  家園共育:請(qǐng)幼兒回家后,把故事表演給爸爸媽媽聽(tīng)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、正確認(rèn)讀:日、月、水、火、山、木、人、口,正確發(fā)出卷舌音:山(shn)、水(shui)。

  二、在游戲中產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的敏感性。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、幼兒用書(shū)、鉛筆人手一只,實(shí)物投影儀。

  二、各種報(bào)紙每人一張。 已認(rèn)識(shí)的字卡若干張,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小貓頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲《貓捉老鼠》,復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)的漢字寶寶。

  (一)、(老師戴上貓的頭飾)師:看,老師變成什么了?(小貓)小貓我又要來(lái)捉老鼠了,你們會(huì)被我捉到嗎?

 。ǘ、游戲方法:老師轉(zhuǎn)身背對(duì)幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡,幼兒必須立刻說(shuō)出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作,做錯(cuò)者即會(huì)被貓捉住。

  二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的`變化和發(fā)展。

  (一)、師:剛才我們做了好玩的游戲,今天,有許多別的字寶寶也想來(lái)跟我們一起玩,大家拍手歡迎它們出來(lái)。

 。ǘⅲㄕ故就队皟x上的幼兒用書(shū))師:看,這是什么圖畫(huà)?

 。ㄌ(yáng))咦!太陽(yáng)里面會(huì)藏著一個(gè)什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)

  (三)、揭開(kāi)太陽(yáng)圖下面的一張“象形字”:大家看好了,變成什么樣子了?

 。ㄋ模⒁龑(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽(yáng)的三種變化,教師簡(jiǎn)單介紹“象形字”的由來(lái)與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生

 。ㄎ澹、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來(lái)與變化,進(jìn)一步感知、了解文字的起源。

  三、鼓勵(lì)幼兒自己閱讀圖書(shū)

  根據(jù)圖畫(huà)和象形字的提示,認(rèn)讀現(xiàn)代漢字,培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對(duì)文字的敏感性。

  四、嘗試認(rèn)讀漢字。

 。ㄒ唬、教師逐一出示字卡,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍,并把字寶寶放在黑板上。

 。ǘ、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀:

  1.教師讀字音,幼兒舉字。

  2.教師舉字,幼兒讀字音。

  3.打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。

 。ㄈ、引導(dǎo)理解詞義,如“日”就是太陽(yáng)、“口”就是嘴巴。

  五、操作活動(dòng)

  “尋找報(bào)紙上的字寶寶”。

  六、開(kāi)展組詞游戲,幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。

  例如:“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;對(duì)積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表?yè)P(yáng)和肯定。

幼兒園中班語(yǔ)言教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體,通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征。

  2、能用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言,豐富聯(lián)想。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一個(gè)圓圈的圖片人手一張,蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象。

  1、教師:今天老師帶來(lái)了什么?(一個(gè)圈圈)

  這個(gè)圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

  2、半圓的西瓜皮看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)

  二、引導(dǎo)幼兒想象并添畫(huà),嘗試用句子進(jìn)行描述

  1、教師:這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),

  誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小花貓、小朋友)

  老師把這幅圖編成了兩句話:圓圈圈,變秋千,小朋友、小花貓和我一起玩的真開(kāi)心!

  2、教師:你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,在的'旁邊還有誰(shuí)?

  可以把你想到的畫(huà)下來(lái),并且也編成幾句好聽(tīng)的話。

  3、幼兒自由想象添畫(huà)并講述。

  (提醒幼兒相互講述)

  請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

  三、展開(kāi)想象,創(chuàng)編故事。

  1、請(qǐng)小朋友每個(gè)人用圓圈添畫(huà)一副畫(huà)。

  2、然后每人找一個(gè)好朋友,把兩幅畫(huà)拼在一起,編一個(gè)好聽(tīng)的故事出來(lái),

  故事的名字叫《有趣的圈圈》,你們說(shuō)好嗎?

  四、講述創(chuàng)編故事

  請(qǐng)個(gè)別小組講述。

  鼓勵(lì)小組間相互講述。

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