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小學(xué)信息技術(shù)教案

時間:2023-07-06 13:44:38 教案 我要投稿

小學(xué)信息技術(shù)教案(薦)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編幫大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)信息技術(shù)教案(薦)

小學(xué)信息技術(shù)教案1

  一、教學(xué)目標

  1、能說出修飾文字的方法,能打開文檔并改變字體和字號。

  2、通過自主動手設(shè)置字體、字號的方法,提升動手操作能力。

  3、通過對修飾文字前后的文檔進行對比,感受字體、字號的設(shè)置對文字作品的影響,提升審美能力。

  二、教學(xué)重難點

  【重點】字體和字號的修改方法。

  【難點】使用Shift鍵修飾文字。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  教師通過多媒體展示兩個“望廬山瀑布”文檔作品,一個為學(xué)生上節(jié)課完成的,另一個是教師修飾過字體、字號的作品,提出問題:

  (1)兩個作品有何不同?【第一個作品中標題、正文字體樣式均相同,第二個作品中標題、正文字體樣式不同】

 。2)你們更喜歡哪一個作品,為什么?【第二幅,標題與正文的字體區(qū)別開來更加美觀些】

  教師總結(jié):一篇文檔的標題與正文使用不同的.字體樣式能夠使主題更加突出,讓作品更加賞心悅目。那該如何設(shè)置字體樣式呢?這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)修飾文字。

 。ǘ┬抡n講授

  1、打開文件

  教師講解:要想對文檔作品進行文字修飾,需要先使用Word軟件將文件打開。

  布置任務(wù):結(jié)合教材自主探究,時間2分鐘,在Word軟件中打開 “望廬山瀑布”文檔。提出問題:打開文件的步驟是什么?【先啟動Word→點擊 “打開”按鈕→選中文檔→單擊打開的方式來打開文檔】

  教師總結(jié):除了先啟動Word軟件再打開文檔外,還可以直接找到文檔雙擊打開。

  2、改變字體字號

  教師講解:打開文檔后,就可以對文檔進行修飾了。

  教師利用多媒體呈現(xiàn)書、報紙、雜志等刊物的文字內(nèi)容,提出問題:不同刊物中的字有什么不同?【字的大小不同,字的樣式也不同】

  教師總結(jié):字的樣式用字體來表示,如宋體、楷體等;字的大小用字號來表示,如三號、一號等。

  教師播放將標題“望廬山瀑布”設(shè)置為黑體三號的微視頻,提出問題:

  (1)要針對標題進行字體、字號的設(shè)置,首先要做什么?【選中要設(shè)置的文字】

 。2)視頻中使用了什么方法選中文字?【Shift+→能逐字選中】

 。3)在哪里設(shè)置字體和字號?【字體選框下拉列表中設(shè)置字體;字號選框下拉列表中設(shè)置字號】

  之后請學(xué)生獨立將標題設(shè)為黑體三號。

  教師總結(jié):對文字進行編輯修改時,要先選定文字再操作。除了使用組合鍵選定外,也可以使用拖動鼠標的方式選定,如果想取消選中,單擊任意位置即可。

  教師再次展示“望廬山瀑布”文檔,提出問題:

 。1)正文部分有幾行文字?【6行】

  (2)使用哪種方法可以快速選中多行文字?【鼠標拖動】

  教師解釋:鼠標拖動可以一次選中所用文字,借用Shift+↓可以逐行選中文字。

  之后請學(xué)生獨立將正文字體設(shè)置為仿宋小四。

  (三)鞏固提高

  開展“你說我做”比賽,比賽規(guī)則:教師出示字體、字號的設(shè)置要求,同桌為單位,一人根據(jù)要求指揮,另一人進行操作。最后根據(jù)完成速度與準確度評定“最佳搭檔組”。

  教師巡視指導(dǎo),指導(dǎo)要點:字體字號的選擇是否正確,是否能配合使用Shift鍵。

  【教師出示:將作者名字設(shè)置為仿宋五號,詩句部分設(shè)為楷體小四。學(xué)生使用Shift+→選中“李白”將其設(shè)為仿宋五號字體;再使用Shift +↓選中詩句,設(shè)為楷體小四】

 。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)

  小結(jié):教師提問本節(jié)課的收獲,學(xué)生回答學(xué)會字體、字號的設(shè)置等。

  作業(yè):將最近新學(xué)的一篇古詩文編輯到文檔中并設(shè)置合理的字體和字號。

  四、板書設(shè)計

小學(xué)信息技術(shù)教案2

  教學(xué)內(nèi)容:省教改實驗教材五年級上第八課調(diào)整表格

  教學(xué)目標:

  1)知識與技能:

  學(xué)生初步掌握拖動調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式;掌握設(shè)置表格邊框和底紋;知道用字體、字號、粗細設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。

  2)過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3)情感、態(tài)度、價值觀:樹立團體分工協(xié)作的意識;樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對美的教育。

  教學(xué)重點:

  用鼠標拖動的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。

  教學(xué)難點:

  表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過程中,“表格屬性”^對`話框中各選項卡的設(shè)置

  教學(xué)準備:硬件:多媒體電腦室

  軟件:Word20xx廣播教學(xué)系統(tǒng)

  教學(xué)過程:

  一、引入新課。

  小組討論:(出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計表)上節(jié)課我們制作的健康統(tǒng)計表美觀嗎?你覺得可以在哪些地方進行改進和調(diào)整?

小學(xué)生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計表
調(diào)查結(jié)果
姓名是否近視是否挑食有無齲齒每天鍛煉時間
小張20分鐘
小李50分鐘
小王90分鐘
小劉30分鐘
統(tǒng)計結(jié)果



小組人數(shù)近視人數(shù)挑食人數(shù)齲齒人數(shù)平均鍛煉時間
412147.5分鐘

  分小組進行討論,并匯報。

  接下來,我們再來看另一張表,你喜歡哪一張,為什么?這兩表格有什么不同的地方?在學(xué)生充分討論以后,揭題《調(diào)整表格》

  二、新課教學(xué)

  任務(wù)一:調(diào)整表格行、列寬度

  教師活動




  學(xué)生活動




要求學(xué)生根據(jù)教材39頁進行操作調(diào)整表格。動手實驗。并在教材中記錄下實驗結(jié)果
(一)學(xué)習(xí)拖運調(diào)整方式。 1、將表格的第1列和第2列變寬些,你有什么好辦法嗎?爭奪“聰明獎”(可借助書本)。 2、學(xué)生演示,如有不夠教師稍作補充。1、學(xué)生自學(xué)教材后,幾個學(xué)生演示拖動調(diào)整的操作方法。 2、學(xué)生練習(xí)拖動調(diào)整表格的方法: 將表格的第1、2、8行變寬些。
(二)學(xué)習(xí)菜單調(diào)整的方法: 1、調(diào)整行高和列寬。 2、出示考考你: 你能將表格的第二行調(diào)整為1厘米高,第四行設(shè)為2厘米高,并且第三列設(shè)為3厘米嗎? 師補充注意要點。對表格進行整體調(diào)整。 1、學(xué)生學(xué)習(xí)菜單調(diào)整方式,完成行高和列寬的設(shè)置。(借助書本,同學(xué)之間互相幫助,可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙,也可以請老師幫忙。) 2、3-4名學(xué)生上臺邊演示講解。 3、學(xué)生練習(xí)。

  任務(wù)二:調(diào)整文字字體、字號、對齊式

  教師活動




  學(xué)生活動




(一)設(shè)置文字格式及文字擺放。 1、教師引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的'不同點。讓學(xué)生比比誰解決的問題多。重點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對齊方式。 2、教師巡回指導(dǎo),鼓勵學(xué)生采用不同的方法。 3、根據(jù)情況教師評價補充。1、學(xué)生采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)文字格式和文字擺放的操作。(可以借助書本獨立完成,也可小組合作等) 2、4-5名學(xué)生上臺邊演示邊講解,集體評價。(每人任選一種方法) 3、試一試:把表格中的文字設(shè)為楷體、小四號、居中。

  任務(wù)三、調(diào)整表格邊框,為表格設(shè)置底色。

 。ㄒ唬、分析作品、嘗試制作

  1、學(xué)生討論:第二張表格比第一張表格增加了些什么?(邊框和底紋)

  2、演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求:

 。1)邊框粗細有區(qū)別(2)底紋色彩有區(qū)別

  3、教師提問:怎樣設(shè)置“邊框、底紋”?(教師提示制作要點)

  4、學(xué)生看學(xué)習(xí)材料,嘗試設(shè)置“邊框、底紋”,教師指導(dǎo)困難小組,并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的“典型困難”。

 。ǘ┙涣鲄R報、協(xié)作提高

  1、組織小組討論制作過程中碰到的困難,派代表發(fā)言。

  2、小組成員互相修改作品。

  任務(wù)四、自學(xué)表格自動套用格式

  學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進行調(diào)整。

  操作步驟:

  1.點擊“表格”菜單。

  2.選擇“表格自動套用格式”

  3.選擇喜歡的表格“格式”。

  4.單擊“確定”按鈕。

  三、對調(diào)查統(tǒng)計進行討論分析。

  小組討論:

  1.從調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果反映出什么情況?

  2.造成這種情況的原因是什么?

  3.提出改善同學(xué)健康狀況的建議。

  四、評價。完成教材44頁-45頁的評價表。

小學(xué)信息技術(shù)教案3

  教學(xué)目標

  知識目標:了解繪圖工具欄中的常用工具,認識繪圖時常用的各種基本圖形。

  能力目標:掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。

  情感目標:提高自我挑戰(zhàn)意識,培養(yǎng)良好的審美能力。

  重點

  難點教學(xué)重點:利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。

  教學(xué)難點:圖形的旋轉(zhuǎn)

  教師活動

  創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片

  2、讓我們一起來觀察,這只小雞是由哪些圖形組成的呢?

  小雞的頭和眼睛都是圓形,可是這兩個圓形一樣嗎?哪里不一樣?

  再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同?

  3、這些都是怎樣畫出來的呢?你想學(xué)會嗎?

  好,那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧。ò鍟n題)1、觀察組成圖片的圖形

  2、想利用一個有趣的謎語給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的.情境,在文體情境的不同細節(jié)中,設(shè)計進一步探索問題的建議和暗示,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。

  啟發(fā)探究, 技巧點撥1、師帶領(lǐng)認識繪圖工具欄

  2、師演示各種圖像的畫法

  3、線段

  4、圓(按shift)

  5、多種圖形1一起認識繪圖工具欄

  2、觀察

  自主探究,交流分享1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體

  2、小組同學(xué)可以相互幫助

  3、老師巡視1學(xué)生自由畫

  2、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

  合作學(xué)習(xí),釋疑解難1、通過剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎?提出來我們一起探討。

  2、指名說:你是怎樣填充的顏色的?

  表揚(雙擊-設(shè)置自選圖形格式)提出疑問

  解答培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

  實踐創(chuàng)作,展示1、問題都解決了,就讓我們帶著你的收獲,去盡情描繪你心中的藍圖吧!

  學(xué)生完善自己的作品

  2、老師評比臺

  3、時間到了,讓我們休息一下,放下手中的鼠標,欣賞一下大家的作品!

  4、展示學(xué)生作品

 。闶窃鯓酉氲絼(chuàng)作這樣一幅作品的呢?)

  (誰想為他的作品做一下點評)

  1、學(xué)生完成作品。

  欣賞作品,

  點評作品增加學(xué)生信心,讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  梳理,拓展延伸1、同學(xué)們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品,真是了不起!誰來說一下這節(jié)課你學(xué)會了什么?

  (生答……)

  2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品,就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱,繪制己豐富的理想吧!

  板書

  設(shè)計第7課圖形工具百寶箱

  教后反思

  這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣,課堂效果很樂觀,所有學(xué)生能及時掌握。

小學(xué)信息技術(shù)教案4

  教學(xué)目標:

  1、知識目標:了解MP3播放器的相關(guān)知識,如常見品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價格等。

  2、能力目標:通過上網(wǎng)了解MP3播放器的常見品牌、產(chǎn)地、價格及產(chǎn)品評論,進一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。

  3、情感目標:通過上網(wǎng)搜索MP3的相關(guān)資料,并對收集到的資料進行分析、比較,得出自己需要的結(jié)論,體驗鑒別信息真?zhèn)蔚倪^程。

  教學(xué)重點:對收集到的`資料通過分析、比較來鑒別真?zhèn)巍?/p>

  教學(xué)難點:對信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前準備:市場上一些常用電子產(chǎn)品的價格與性能資料。

  教學(xué)過程:

  一、任務(wù)驅(qū)動、同學(xué)們,你們是不是很喜歡聽歌,那一種方式,MP3,如何購買一只MP3播放器,你們覺得應(yīng)該考慮哪些因素?

  一般來說學(xué)生能想到的因素有價格、外形、品牌,而對MP3的內(nèi)存容量,容量大小,MP3型號的概念還模糊不清,所以很可能會忽視。

  請同學(xué)們通過上網(wǎng),給我推薦幾個MP3品牌。

  在交流品牌時,學(xué)生可以通過搜索查找到“愛國者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…”等一系列品牌。

  你能告訴我這些品牌的產(chǎn)地在哪里?哪些品牌比較信得過?

  學(xué)生通過上網(wǎng)查詢,了解相關(guān)的品牌知識。

  二、假如我要買一個400塊左右的MP3,你們能不能推薦幾款信得過的?

  學(xué)生開始搜索,如何選擇合理的關(guān)鍵字進行搜索。

  基本上都能找到相應(yīng)的網(wǎng)站。

  網(wǎng)絡(luò)信息多而雜,要學(xué)會從中選擇適合的知識。

  學(xué)會邊查找,邊做記錄,并將搜索到的信息進行對比。

  三、選中了一款自己喜歡的,價位合理的產(chǎn)品后,還應(yīng)該考慮什么?

  一個產(chǎn)品的設(shè)計是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也需要考慮。

  查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評論,有助于我們了解這些隱形因素。

  在查看過程中,教師要提示學(xué)生,這些評論只能作為參考,幫助學(xué)生提高對信息真?zhèn)蔚蔫b別能力。

  四、課外延伸。

  老師想同學(xué)們幫忙挑選一臺8000元價位的MP3,當然價質(zhì)量要有保證,外觀也不能太落伍,功能合理,看誰找到的產(chǎn)品最棒。

小學(xué)信息技術(shù)教案5

  一、教材分析

  1、第三冊第三單元安排了三個課題,用6課時學(xué)習(xí)運用word的相關(guān)知識。

  2、這節(jié)課是在學(xué)生已掌握了Word的文字錄入與簡單修飾的基礎(chǔ)上而設(shè)立的學(xué)習(xí)任務(wù),是Word的一個基本知識點,教會學(xué)生在Word中繪制自選圖形和編輯自選圖形的方法。為以后學(xué)習(xí)版報制作及一些應(yīng)用程序作鋪墊。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會自選圖形的繪制、圖形顏色的添加、圖形的旋轉(zhuǎn)、組合等。

  二.教學(xué)目標

  知識與技能:

  掌握在word中插入自選圖形、編輯自選圖形和設(shè)置自選圖形格式、圖形組合的方法。能夠運用所學(xué)知識,綜合利用自選圖形創(chuàng)作簡單、美觀的圖案。

  過程與方法:

  通過教師創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計任務(wù),讓學(xué)生親身經(jīng)歷自學(xué)探究、合作交流獲得知識的過程,從而獲得學(xué)習(xí)方法和提高技能,并體會合作學(xué)習(xí)的快樂與意義。

  情感與態(tài)度、價值觀:

  在制作中體會信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生對信息整理的興趣,提高學(xué)好信息技術(shù)的信心。

  三、教學(xué)重、難點

  重點:插入和編輯自選圖形。

  難點:根據(jù)實際調(diào)整自選圖形使之美觀。

  四、教學(xué)方法設(shè)計

  根據(jù)課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)理念,結(jié)合本課教學(xué)目標和學(xué)生實際情況,主要采用教學(xué)方法如下:

  1、任務(wù)驅(qū)動:通過北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫導(dǎo)入,學(xué)生在情景中主動接受任務(wù),帶著真實的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。不斷獲得成功。

  2、直觀演示:圍繞任務(wù),學(xué)生在教師的幫助下進行演示,制作過程清晰展現(xiàn)在學(xué)生面前。使學(xué)生掌握制作方法。

  3、自主嘗試:在任務(wù)的驅(qū)動下,學(xué)生進行自主探索、合作交流,在嘗試中解決問題,達到成功。完成既定任務(wù)的同時也培養(yǎng)了學(xué)生獨立探索、勇于開拓的進取精神。

  五、學(xué)生分析

  五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些word軟件使用的方法,但是運用word進行自選圖形的操作還是第一次。自選圖形在生活中用途廣泛,在學(xué)習(xí)生活中也隨處可見。能運用word自選圖形創(chuàng)作簡單、美觀的圖案自然也是孩子們的愿望。五年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的自控能力和組織能力,絕大多數(shù)的學(xué)生會與他人交流、合作。因此,本課通過學(xué)生觀察自學(xué)、自主探究、合作交流等方法讓學(xué)生自主探索新知識,體驗成功的快樂。

  六、教學(xué)媒體與資源選擇

  教學(xué)素材:北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫、PPT課件。

  七、教學(xué)實施過程

  本課教學(xué)流程為:

  創(chuàng)設(shè)情境、明確技能探索交流、學(xué)習(xí)技能探尋規(guī)律、形成技能

  互動練習(xí)、鞏固技能綜合運用、發(fā)展技能

  1、創(chuàng)設(shè)情境、明確技能:通過北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫導(dǎo)入新知。

  2、探索交流、學(xué)習(xí)技能:通過多種教學(xué)方法的交融,使學(xué)生通過自己的努力,學(xué)會新知。

  3、探尋規(guī)律、形成技能:師生共同回顧學(xué)習(xí)過程,總結(jié)全課自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)到的知識。

  4、互動練習(xí)、鞏固技能:通過完成任務(wù),進一步使學(xué)生掌握方法,熟練應(yīng)用。

  5、綜合運用、發(fā)展技能:激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)生的熱情。

  一、創(chuàng)設(shè)情境、明確技能

  1、情境導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,看到這幅圖,你知道這是什么活動的宣傳畫嗎?(出示北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫)

  生:熄燈一小時活動。

  師:對,3月27日晚8:30分至9:30,全世界在那一刻統(tǒng)一行動:熄燈一小時。看小鳥都在夸我們呢!

  2、明確技能

  師:這幅宣傳畫,我們可以用Word中“自選圖形”工具來完成的。今天我們一起用Word中“自選圖形”工具來創(chuàng)作簡單、美觀的圖案。

  二、探索交流、學(xué)習(xí)技能

 。ㄒ唬W(xué)習(xí)插入自選圖形

  1、教師出示任務(wù)一:請給小鳥說話填加標注。

  2、學(xué)習(xí)插入自選圖形

  師:小鳥說話的橢圓形標注是用Word中“自選圖形”工具來完成的。

  師:如何在Word中找到自選圖形呢?這些圖形工具怎樣使用?下面咱們來個“尋寶大賽”!只要是敢于大膽實踐的同學(xué),相信你肯定能很快學(xué)會使用他。請嘗試過程中參照教材中63頁內(nèi)容:

  生:自己迫不及待地動手操作。

  師:哪位同學(xué)來說一說你是怎樣找到的?

  生1:“插入”—“圖片”—“自選圖形”。

  生2:在繪圖工具欄上直接能找到自選圖形。

  師:如果繪圖工具欄關(guān)閉了怎樣打開?

  生3:可以通過“視圖”菜單——“工具欄”——“繪圖”打開。

  師:你怎么知道的?

  生:老師,你以前教過打開和關(guān)閉常用工具欄和格式工具欄,我試著做了一下就是這樣的。

  師:咱們班的同學(xué)就是聰明,還會學(xué)以至用,點子還很多呢,真是太棒了!

  師:誰能來說一說這些工具怎樣使用?

  生:邊演示邊講解。

  師板書:插入→圖片→自選圖形

  3、教師點拔小結(jié)師指導(dǎo)評價:

  師:這位同學(xué)做的好嗎?

  師:老師想獎勵給他一顆小星星,哪位同學(xué)能幫助老師做出一顆小星星!

 。ǘW(xué)習(xí)設(shè)置填充效果

  1、教師出示任務(wù)二:請給自己一枚金光閃閃的星星。

  師:如果是金光閃閃的星星就更漂亮了,請大家看大屏幕。

  2、師演示,板書:選中自選圖形→右擊→設(shè)置自選圖形格式→“填充”

  3、小組嘗試探究:

  師:下面我們就給完成任務(wù)的同學(xué)畫金光閃閃的星星,要求以小組為單位,在畫的過程中想一下,如何回答屏幕上的這幾個問題。

  A用什么方法將五角星畫規(guī)則?(Shift鍵輔助)

  B如何改變自選圖形的大小、位置?

  C如何為圖形添加顏色?

  D如何刪除不需要的圖形?

  E如何進行五角星的旋轉(zhuǎn)?

  學(xué)生自主嘗試。

  4、教師引導(dǎo)小結(jié),指導(dǎo)學(xué)生評價

  師:請完成任務(wù)的小組內(nèi)為自己畫上小紅旗。(生操作,師巡視指導(dǎo)解決問題。)

 。ㄈ、學(xué)習(xí)在自選圖形中添加文字

  1、出示任務(wù)三:請在小紅旗上添上文字“加油”,為我們自己鼓勁,你自己嘗試做一做。

  2、學(xué)生自主探究添加文字的方法。

  3、學(xué)生匯報演示。

  師板書:選中自選圖形→右擊→添加文字

  4、教師引導(dǎo)小結(jié),指導(dǎo)學(xué)生評價

  三、探尋規(guī)律、形成技能

  師:剛才大家做的很不錯,動手操作能力都很強,要是大家能把剛才的操作用準確的語言表述出來,那就更好了。下面老師就請同學(xué)們試著小結(jié)繪制圖形、填充顏色、圖形旋轉(zhuǎn)與組合的方法。

  生:每小組代表發(fā)言。(增強學(xué)生的語言表達能力)。

  《低碳行動,從我做起》在學(xué)生的回答中教師逐步進行知識的拓展。

  四、互動練習(xí)、鞏固技能

  1、出示任務(wù)四:設(shè)計熄燈一小時活動的宣傳畫。

  師:通過以上的學(xué)習(xí),同學(xué)們做得都很好,下面,我們?yōu)橄粢恍r活動設(shè)計制作宣傳畫好嗎?

  2、課件出示幾個圖例。

  熄燈一小時

  3、宣布比賽規(guī)則:要求同學(xué)們獨立完成本次任務(wù),在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品?凑l的作品最完美,最規(guī)范。

  4、學(xué)生自主操作,時間五分鐘。

  5、指導(dǎo)評價:小組用自選圖形笑臉進行評價。

  五、綜合運用、發(fā)展技能

  1、出示任務(wù)五:設(shè)計低碳生活宣傳畫,向全校師生宣傳。

  師:同學(xué)們,參與“地球一小時”活動,就是低碳減排活動,其實低碳生活非常簡單,如果你注意做以下事項,你就是個一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

  出示幻燈片

  出示幻燈片,請同學(xué)們根據(jù)文字提示進行創(chuàng)意繪畫。

  ●拒絕塑料袋

  ●巧用廢舊品

  ●遠離一次性

  ●提倡水循環(huán)

  ●出行少開車

  ●用電節(jié)約化

  ●植物常點綴提倡水循環(huán)出行少開車爭做志愿者

  ●爭做志愿者

  師:通請同學(xué)們運用剛才所學(xué)到的知識,發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計自己低碳生活宣傳畫,為環(huán)保出一份力。

  2、出示宣傳畫設(shè)計要求:

 。1)、設(shè)計上明確的主題

 。2)、設(shè)計獨特,圖案新穎、別致

  (3)、顏色搭配協(xié)調(diào)

  3、學(xué)生自主操作

  4、班級中展示評價

  5、歸納總結(jié):

  師:學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),談自己的收獲,引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。

  八、教學(xué)反思

  美國學(xué)者波斯納認為,沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的`經(jīng)驗,至多只能形成膚淺的知識。只有經(jīng)過反思,教師的經(jīng)驗方能上升到一定的高度,對后繼行為產(chǎn)生影響,他提出了教師的成長公式:教師的成長=經(jīng)驗+反思

  對于《低碳生活,從我做起》這課,我按照課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)理念,結(jié)合本課教學(xué)目標和學(xué)生實際情況進行了教學(xué),收到了良好的效果,通過反思,我認為成功之處如下:

  1、情景導(dǎo)入,貼近生活

  課堂教學(xué)貴在氛圍,而好氛圍的形成要教師付出一萬份的努力。我的感悟:“一節(jié)課、一場戲、一份心”。本課教學(xué)設(shè)計真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想,通過意義建構(gòu),學(xué)生的技能不斷加強,實效性強。結(jié)合學(xué)生實際的生活經(jīng)驗,與當前的時代背景聯(lián)系起來,學(xué)生很快的融入到課堂中來。

  2、探究合作,解決問題

  處理知識點時,老師大膽放手,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究運用自選圖形的整個過程,在學(xué)習(xí)插入自選圖形時,以學(xué)生看書自學(xué)為主;在處理為自選圖形填充顏色、在自選圖形中添加文字時,采用教師引導(dǎo)、小組合作、學(xué)生自主探索等多種方法,達到“教師教”是為了“不教”的目的。整堂課尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨特體驗,實現(xiàn)教學(xué)的有效性。

  3、開放任務(wù),培養(yǎng)能力

  教學(xué)不能局限于一節(jié)課,局限于一時,必須著眼于學(xué)生的長遠發(fā)展,以更高、更長遠的眼光來處理教材,實現(xiàn)課程的拓展延伸。在綜合運用、發(fā)展技能這一環(huán)節(jié),開放任務(wù),制作宣傳低碳生活宣傳畫,讓學(xué)生在動手實踐中感悟知識,發(fā)現(xiàn)知識,形成技能,培養(yǎng)能力。學(xué)生由“必然王國的跋涉與歷練”,到達了“自由王國的馳騁與翱翔”的境界。

小學(xué)信息技術(shù)教案6

  教學(xué)目標

  知識目標:了解繪圖工具欄中的常用工具,認識繪圖時常用的各種基本圖形。

  能力目標:掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。

  情感目標:提高自我挑戰(zhàn)意識,培養(yǎng)良好的審美能力。

  重點

  難點教學(xué)重點:利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。

  教學(xué)難點:圖形的旋轉(zhuǎn)

  教師活動

  創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片

  1、讓我們一起來觀察,這只小雞是由哪些圖形組成的呢?

  小雞的頭和眼睛都是圓形,可是這兩個圓形一樣嗎?哪里不一樣?

  再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同?

  2、這些都是怎樣畫出來的呢?你想學(xué)會嗎?

  好,那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧。ò鍟n題)1、觀察組成圖片的圖形

  3、想利用一個有趣的謎語給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境,在文體情境的.不同細節(jié)中,設(shè)計進一步探索問題的建議和暗示,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。

  啟發(fā)探究,技巧點撥1、師帶領(lǐng)認識繪圖工具欄

  4、師演示各種圖像的畫法

  5、線段

  6、圓(按shift)

  7、多種圖形1一起認識繪圖工具欄

  8、觀察

  自主探究,交流分享1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體

  9、小組同學(xué)可以相互幫助

  10、老師巡視1學(xué)生自由畫

  11、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

  合作學(xué)習(xí),釋疑解難1、通過剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎?提出來我們一起探討。

  12、指名說:你是怎樣填充的顏色的?

  表揚(雙擊—設(shè)置自選圖形格式)提出疑問

  解答培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

  實踐創(chuàng)作,展示1、問題都解決了,就讓我們帶著你的收獲,去盡情描繪你心中的藍圖吧!

  學(xué)生完善自己的作品

  13、老師評比臺

  14、時間到了,讓我們休息一下,放下手中的鼠標,欣賞一下大家的作品!

  15、展示學(xué)生作品

  (你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的呢?)

 。ㄕl想為他的作品做一下點評)

  16、欣賞作品,

  點評作品增加學(xué)生信心,讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  梳理,拓展延伸1、同學(xué)們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品,真是了不起!誰來說一下這節(jié)課你學(xué)會了什么?

  (生答……)

  2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品,就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱,繪制己豐富的理想吧!

  板書

  設(shè)計第7課圖形工具百寶箱

  教后反思

  這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣,課堂效果很樂觀,所有學(xué)生能及時掌握。

小學(xué)信息技術(shù)教案7

  知識與技能目標:

  通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握word里“頁面設(shè)置”里“頁邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學(xué)習(xí)有關(guān)知識的基礎(chǔ)上,能夠較靈活的應(yīng)用該設(shè)置對頁面進行調(diào)整。

  過程與方法目標:

  1.通過操作,鼓勵學(xué)生尋求自我解決問題的方法,從而培養(yǎng)學(xué)生探索問題,解決問題的能力。

  2.充分發(fā)揮學(xué)生的`創(chuàng)新能力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生從小探索計算機的興趣。

  3.通過學(xué)生之間的評價,使學(xué)生能夠?qū)W會欣賞別人,虛心向別人

  學(xué)習(xí),同時又能提出自己的建議,與同學(xué)們共同進步,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

  情感、態(tài)度與價值觀目標:

  通過學(xué)生創(chuàng)作作品(制作自己的胸卡),培養(yǎng)學(xué)生的審美意識,陶冶學(xué)生的情操,同時培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,創(chuàng)新思維能力等。

  教學(xué)重點:通過合作學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握對word文本頁面設(shè)置的方法。

  教學(xué)難點:獨立應(yīng)用所學(xué)知識制作自己的胸卡。

  學(xué)具: 微機、自制胸卡

  教學(xué)設(shè)想:

  本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握“頁面設(shè)置”中的“頁邊距”和“紙型”的設(shè)置,并能學(xué)以致用。利用生活中的實際物品進行本節(jié)新課的教學(xué),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,然后共同探究解決問題,最后利用所學(xué)知識制作自己感興趣的胸卡,培養(yǎng)學(xué)生的技能。教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主展開教學(xué),滿足學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”需要和“成就感”,同時尊重學(xué)生的獨特體驗,讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我,進而培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)濃厚的興趣。課堂中教師要恰當點撥及時引導(dǎo),充分體現(xiàn)探索式課堂的模式,對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起到促進作用。

小學(xué)信息技術(shù)教案8

  教材分析:

  從本課開始,學(xué)生學(xué)習(xí)“畫圖”的重點從工具箱轉(zhuǎn)向了菜單,由“繪”到“變”,這就要求學(xué)生更多的抽象思維。“復(fù)制”、“粘貼”對接觸計算機不久的學(xué)生來說理解起來有一定的難度,尤其是“復(fù)制”。按學(xué)生思維,“復(fù)制”后就能出現(xiàn)一個一模一樣的內(nèi)容。

  本課教材利用“種子”這個生動的比喻讓學(xué)生在操作中理解“復(fù)制”、“粘貼”、消除“,突破本課的重點和難點。

  活動目標:

  1.學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。對“復(fù)制”、“粘貼”有感性的理解。

  2.學(xué)會讓選定區(qū)域變形。

  3.能清除選定的區(qū)域。

  重點:

  學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。

  難點:

  學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。

  課前準備:

  制作好范例,要求學(xué)生自己設(shè)計一朵最美麗的花,畫在書本上。

  課時安排:

  1課時

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  1、展示一組校園內(nèi)美麗的花壇和盆花的組圖,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  課件出示flash動畫《校園美景》

  2、出示范畫,讓學(xué)生觀察,說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

  生:花的形狀都是一樣的。

  (設(shè)計意圖:俗話說“好的開始是成功的一半!睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在上課伊始播放《校園美景》片段,學(xué)生聆聽著悠揚的旋律,觀看著本校的美景,一下子拉近與學(xué)生間的距離。學(xué)生們積極性高漲,課堂氣憤頓時活躍了起來,學(xué)生以濃厚的.興趣進入了下一個環(huán)節(jié)。)

  二、感受交流,設(shè)計“種子”

  過渡:要畫這么多的花,你有什么想法嗎?

  1、先要設(shè)計一朵美麗的花,我們可以把這朵花當作“種子”。

  2、誰能設(shè)計這朵花呢?

  3、請一位學(xué)生操作演示。

  4、美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵。

  5、請學(xué)生設(shè)計一朵最美麗的花當“種子”。

  6、簡單交流學(xué)生設(shè)計的“種子”。

  (設(shè)計意圖:單純講授復(fù)制、粘貼學(xué)生會感覺比較乏味。因此,開展任務(wù)驅(qū)動的方法,讓學(xué)生進行獨立的探究,引導(dǎo)學(xué)生從不同的方式和角度發(fā)現(xiàn)問題并能通過合作來解決問題。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,在活動中關(guān)注全體學(xué)生,讓每一位孩子都投入到實踐活動中并“享受”快樂,讓每一位學(xué)生享受成功的喜悅,享受創(chuàng)作帶來的樂趣,突出了學(xué)生的主體地位。)

  三、討論交流,百花盛開

  1、我們已經(jīng)設(shè)計好了一朵花,那么怎樣才能把它當成種子,種出很多很多的花呢?

  生:復(fù)制,粘貼。

  2、請一位學(xué)生操作演示。

  3、討論復(fù)制、粘貼的一般過程與方法,重點理解要先用“選定”工具選中“種子”。

  4、如果學(xué)生對于連續(xù)粘貼不太明白的,可以用生活中敲印章的方法進行演示說明。

  5、學(xué)生進行練習(xí)。

  6、交流展示。

  (設(shè)計意圖:將設(shè)計的一朵花變成很多很多花是本課的教學(xué)重點,是讓學(xué)生熟練掌握選定工具使用方法,通過自主探究、合作學(xué)習(xí),經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)的過程,掌握菜單工具的使用,教師只是一個組織者和指導(dǎo)者。)

  四、童心未泯,千變?nèi)f化

  1、請學(xué)生觀察范畫(畫中的幾朵花發(fā)生了變化),說說有什么新的發(fā)現(xiàn)。

  2、變了形的花是怎么來的呢?請學(xué)生互相討論探究。

  3、交流花朵變形的方法。

  4、學(xué)生練習(xí),看誰的花變化的最漂亮。

  (設(shè)計意圖:通過這一環(huán)節(jié)主要想讓學(xué)生通過已有的生活經(jīng)驗,充分挖掘?qū)W生的思維,渲染學(xué)生對于種子變化的想法。當然學(xué)生有可能憑空設(shè)想,但不論學(xué)生如何說,教師都應(yīng)及時地給予評價,在學(xué)生的對于變化花種子的盼望中引導(dǎo)學(xué)生思索操作的方法并進行練習(xí)。)

  五、有錯就改,清除畫得不好的花

  1、在交流花朵變形時,指出有的同學(xué)畫出了不滿意的花,請學(xué)生幫助解決,看誰的辦法多。

  2、進行匯報。

  (設(shè)計意圖:發(fā)現(xiàn)問題,找出問題,進而改之。)

  六、完成范畫(時間允許的情況)

  1、讓學(xué)生給這幅畫添上背景,如小鳥等,提示學(xué)生可利用今天學(xué)習(xí)的知識。注意要保存圖畫,并記錄文件名。

  3、完成后小結(jié)本課。

  (設(shè)計意圖:美化校園并與以前學(xué)過的知識進行連接。)

  七、與同伴同樂,分享創(chuàng)作的快樂

  (設(shè)計意圖:通過展示及欣賞同學(xué)的作品,讓學(xué)生體會成功的喜悅,學(xué)會欣賞。)

小學(xué)信息技術(shù)教案9

  一、說教材

  1、教材分析

  《今天我排版》是黑龍江教育出版社小學(xué)信息技術(shù)教材第一冊第十三課的內(nèi)容。教學(xué)對象為小學(xué)三年級的學(xué)生,本課是在學(xué)生剛剛學(xué)會在寫字板中輸入文字的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,其目的是讓學(xué)生掌握對寫字板中的文字進行美化的方法,讓學(xué)生初步接觸文字的編輯,了解打印文字的方法,為日后掌握Word等文字編輯工具打下基礎(chǔ)。

  2、教學(xué)目標

  知識與能力:掌握文字格式變化的基本操作,初步了解計算機打印文章的方法。

  過程與方法:讓學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中,體會對所學(xué)知識的探索、發(fā)現(xiàn)和認識過程。培養(yǎng)動手動腦、團結(jié)協(xié)作的能力。

  情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,增強創(chuàng)造美、欣賞美的能力。

  3、教學(xué)重點:掌握設(shè)置字體、字號、字形,設(shè)置顏色,設(shè)置字符對齊方式等操作。

  4、教學(xué)難點:打印預(yù)覽和打印文字。

  二、說教學(xué)方法

  本課采用建構(gòu)主義的支架式教學(xué),即:任務(wù)驅(qū)動法、創(chuàng)設(shè)情境法等。

  信息技術(shù)教學(xué)大綱明確提出:知識技能的傳授應(yīng)以典型任務(wù)為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體教學(xué)模式,通過學(xué)生已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育,創(chuàng)設(shè)一個打扮文字的情境,設(shè)置一個個任務(wù),讓學(xué)生運用已學(xué)知識,自己動手,展開研究式、探索式學(xué)習(xí),使課堂教學(xué)成為實施素質(zhì)教育的主渠道,達到課堂教學(xué)素質(zhì)化。

  三、說學(xué)法

  本課教給學(xué)生的學(xué)法是接受任務(wù)--思考討論--合作操練。

  讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論,相互合作,實際操作,自我探索,自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

  四、說教學(xué)環(huán)境

  一臺多媒體電腦(有打印機的),學(xué)生每人一臺安裝有Windows98系統(tǒng)的.電腦,及相關(guān)的課件。

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知

  師:同學(xué)們,你們喜歡藍貓嗎?藍貓今天也來到了我們的課堂,它送給我們一首好聽的歌,聽完后要回答一個問題。

  師:這首歌詞當中哪一句給你留下深刻的印象?

  生:只要你愛想、愛問、愛動腦,天地間奇妙的問題,你全明了

  師:有一位同學(xué)給藍貓寫了一篇文章,你們想知道寫些什么嗎?(師展示)同學(xué)覺得漂亮嗎?你們能幫助他嗎?(生答)

  師:老師也想和同學(xué)們一起幫助她,今天我們就一起來把這些文字都變得漂亮起來好嗎?

  板書:《今天我排版》

 。ǘ┐罱ㄖЪ,探索新知

  1、告訴藍貓我心中的歌

  師:大家認為可以從哪些方面對這篇文章進行美化?

  學(xué)生討論后回答。

小學(xué)信息技術(shù)教案10

  一、教學(xué)目標

  1、知識目標:了解文件與文件夾的查找、選定、復(fù)制、移動、刪除等概念;知道回收站的功能;了解剪貼板的功能;比較文件與文件夾的移動、復(fù)制、刪除的異同。

  2、技能目標:嘗試文件與文件夾的查找操作;熟練對文件與文件夾的選定、復(fù)制、移動、刪除操作。

  3、情感目標:提高動手操作能力,養(yǎng)成規(guī)范、嚴謹、有序的.學(xué)習(xí)態(tài)度。

  二、重點和難點

 。ㄒ唬┲攸c

  1、文件與文件夾的選定。

  2、文件與文件夾的復(fù)制。

 。ǘ╇y點

  1、文件與文件夾復(fù)制、移動、刪除概念及操作的異同點。

  2、剪貼板的概念。

  三、知識點

  1、查找文件和文件夾。

  2、選定文件和文件夾(單個選定、多個連續(xù)選定、多個不連續(xù)選定)。

  3、復(fù)制文件和文件夾(單個復(fù)制、多個復(fù)制)。

  4、移動文件和文件夾(單個移動、多個移動)。

  5、刪除文件和文件夾(刪除、還原、清空回收站)。

  6、移動與復(fù)制的區(qū)別。

  7、剪貼板的功能。

  四、課時安排:建議1課時。

  五、教后反思:

小學(xué)信息技術(shù)教案11

  教學(xué)目標:

  1、知識目標:了解周歷的制作方法,通過制作周歷,了解有關(guān)歷史大事。

  2、能力目標:能利用網(wǎng)絡(luò)收集每一個日期發(fā)生的歷史事件,并對其進行分類與整理;綜合運用PowerPoint制作一份周歷;進一步掌握超級鏈接的設(shè)置。

  3、情感目標:通過周歷的制作,讓學(xué)生了解歷史、關(guān)心歷史。

  教學(xué)重點:

  周歷的設(shè)計及制作。

  教學(xué)難點:

  合理選取有用的資料。

  課時安排:

  2課時。

  課前準備:

  周歷的實物和周歷的范例作品2~3個,最好是風(fēng)格不一樣的。

  教材分析:

  本課的教學(xué)內(nèi)容是利用Power Point制作一份含有歷史事件的超級周歷。一方面讓學(xué)生進一步提高資料收集和整理的能力,另一方面也讓學(xué)生對歷史事件有更進一步的了解。

  學(xué)生完成這份周歷,大量的.時間是查找資料、選取資料。歷史事件的收集,可以利用“百度”或“、google”搜索關(guān)鍵詞“歷史上的今天”,進入專門的網(wǎng)站進行查看。

  周歷封面的設(shè)計,要充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性,切忌千篇一律,要鼓勵學(xué)生進行大膽的創(chuàng)新。

  教學(xué)建議:

  1、激趣引入。

  大家知道要珍惜時間,那么如何珍惜時間呢?很重要的一點就是有計劃。有計劃地安排好你的每一學(xué)期、每一個月、每一周,每天都知道今天有什么任務(wù),必須完成什么,只有這樣,才不會浪費時間,因此,最好有一本屬于自己的記事周歷本。今天,我們就要在Power point中制作自己設(shè)計的周歷。

  教案《第6課臺歷制作》,來自網(wǎng)!

  2、設(shè)計周歷。

  要讓學(xué)生知道做什么事都要先思考,要有計劃。鼓勵學(xué)生設(shè)計出具有個性的、風(fēng)格各異的周歷。

  3、制作周歷。

 。1)制作周歷的封面,并注意美化修飾。

  (2)收集歷史事件。把收集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應(yīng)的文件夾里。

 。3)重現(xiàn)歷史上的今天。

 。4)設(shè)置超級鏈接。把周歷封面上的日期和“歷史上的今天”鏈接起來。

  4、交流評價。

  在班級里進行交流,讓大家一起來改進周歷,互相學(xué)習(xí),互相借鑒,最終制作好自己的周歷。還可以在上完這一課后,舉行一個周歷設(shè)計展,把信息技術(shù)課深入到學(xué)生的活動中。

小學(xué)信息技術(shù)教案12

  教學(xué)目標:

  1、知識目標:學(xué)習(xí)以不同方式打開程序。

  2、能力目標:熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。

  3、情感態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點:

  重點:鼠標的單擊、雙擊與拖放操作 。

  難點:通過雙擊進入程序的方法。

  學(xué)情分析:

  學(xué)生電腦知識參差不齊。

  教具學(xué)具

  CAI課件。

  教法、學(xué)法、指導(dǎo):

  讀啟、講授、輔導(dǎo)。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  1、清點人數(shù)。

  2、常規(guī)安全教育。

  二、引入新課:

  1、播放cai課件。

  2、指導(dǎo):要玩好游戲,必須熟練地操作鼠標。

  三、進行新課:

  1、“拯救小兔子”游戲,雙擊技巧訓(xùn)練。

  游戲技巧:雙擊排在最前面的小兔子,它就會跳過小河,逃離危險。

  指導(dǎo):看書——試一試——幫助——交流

  2、“心靈手巧”游戲。

  自學(xué):單擊“幫助”

  指導(dǎo):注意講清并演示鼠標的拖放動作,要讓學(xué)生明白在拖動時不能松開鼠標左鍵,到目標位置后再松開左鍵。

  3、玩掃雷游戲。

  注意:熟練掌握鼠標的'定位和左、右鍵的單擊技巧。

  四、上機練習(xí):

  完成以上操作。

  五、小結(jié):

  表揚好的,指出存在問題。

  六、板書設(shè)計:

  有趣的鼠標小游戲

  打開程序——玩游戲——“幫助”

  七、作業(yè)布置:

  1、紙牌

  2、掃雷

  3、夢游

小學(xué)信息技術(shù)教案13

  一、說教材

  1、教材分析

  《我的小魚兒》選自湖北省教育科學(xué)研究所編寫的《綜合實踐活動?小學(xué)信息技術(shù)》四年級上冊第二單元“小小魚兒水中游”第二次活動的內(nèi)容。學(xué)生在第一單元已經(jīng)熟悉了“畫圖"軟件的界面,并會使用直線工具、橢圓工具、矩形工具等繪制簡單的生活標識,本節(jié)教材里的曲線工具、顏色填充工具、文字工具,既是對前一單元所學(xué)習(xí)的畫圖工具的補充和進一步的深化,又是為了能讓學(xué)生創(chuàng)作出更加美觀的、更有特色的個人作品而設(shè)的。

  2、教學(xué)目標

  認知目標:要求學(xué)生利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具,設(shè)計一幅色彩豐富、形象生動的魚兒的圖畫。

  能力目標:通過學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生活動等形式,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的能力。

  情感目標:讓魚兒從紙上“游"上電腦屏幕,感受信息技術(shù)的魅力,從制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神與審美意識,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

  3、說教學(xué)重難點

  教學(xué)重點:利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具設(shè)計一幅小魚兒圖案作品

  教學(xué)難點:曲線工具的使用

  二、教法

  對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生對學(xué)習(xí)對象產(chǎn)生親近感,在教學(xué)過程中就可以起到事半功倍的效果。這節(jié)課主要采取“情境導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、賞識教育法”等多種教學(xué)方法,力求課堂教學(xué)在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。

  三、學(xué)法

  《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》強調(diào)學(xué)生要通過實踐,增強探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力。因此這節(jié)課我大膽嘗試把大部分時間留給學(xué)生去操作,去實踐。在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題以自主探索,小組協(xié)作等方式為主,力求調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力……變被動接受為主動獲取,使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),實踐中發(fā)現(xiàn),實踐中創(chuàng)造。

  四、教學(xué)過程

  (一)情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  首先課件展示美麗的海景圖畫和繪畫作品,讓學(xué)生在欣賞的同時,感受畫圖軟件的樂趣和魅力,并培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。在欣賞、贊嘆之余,順勢提出:“水底世界”可真漂亮啊!尤其是熱帶魚的優(yōu)美的線條和豐富多彩的顏色更讓人著迷,你想讓你的小魚兒也從紙上“游”上電腦屏幕嗎?興趣是的老師,如果學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生強烈的.興趣,就可以使學(xué)生主動地進入探求知識的氛圍中。

  (二)引導(dǎo)新知,掌握方法

  (1)教學(xué)曲線工具的使用方法

  上節(jié)課我們通過對魚缸里的魚的觀察并繪畫,已經(jīng)知道畫小魚兒需要很多線條流暢的曲線。在畫圖軟件中曲線工具在哪兒呢?學(xué)生自己嘗試找到曲線工具的位置,對于有困難的同學(xué),我提示:當鼠標指向工具圖標的時候,會有對應(yīng)的文字提示。然后講解曲線工具的使用方法并演示。

  (畫線段)選擇曲線工具,移動光標至畫布中曲線起點處,按下鼠標左鍵不放,拖動鼠標至曲線終點處;松開鼠標左鍵,畫面上出現(xiàn)一條線段;

  (拖彎)移動光標至線條要彎曲的部分,按下鼠標左鍵,沿著要彎曲的方向拖動鼠標,并觀察畫布上線條彎曲的情況。當對彎曲程度滿意時,松開鼠標左鍵,線條上便出現(xiàn)一個彎兒。

  (定型)在原地再單擊一下鼠標左鍵,一個彎的曲線就畫好了。

  讓學(xué)生自己嘗試畫曲線,我巡視輔導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)畫曲線的時候,我發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)用曲線工具畫出了三種不同的曲線效果。對于他們的發(fā)現(xiàn)我及時進行肯定和鼓勵。然后在小組中交流不同曲線的繪制方法和技巧。有了老師的鼓勵,他們非常自豪,也樂于幫助其他的同學(xué),而其他同學(xué)也非常想知道那么漂亮的線條是怎么用曲線工具繪制出來的。所以課堂氣氛非常熱烈。

小學(xué)信息技術(shù)教案14

  知識目標:讓學(xué)生了解計算機的安全工作環(huán)境。

  能力目標:讓學(xué)生會整理,備份數(shù)據(jù)

  情感目標:培養(yǎng)學(xué)生愛護電腦和養(yǎng)成及時備份,整理重要數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點:讓學(xué)生學(xué)會備份與整理重要數(shù)據(jù)。

  教學(xué)難點:如何讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。

  課前準備:準備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。

  一、環(huán)境與計算機

  師:俗話說:“金無足赤,人無完人”,電腦呢,雖然有神通廣大的本領(lǐng),但它呢,也有天敵。

  1、灰塵:會導(dǎo)致散熱不暢,發(fā)生死機。(顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦,一般對電腦硬件比較熟悉的專業(yè)人士應(yīng)每過半年)

  2、怕水:機箱受潮會導(dǎo)致短路,天氣潮濕時要多開開電腦(先講一下電視機的使用原理)

  3、怕熱:溫度太高會燒壞CPU(先問一下大家電腦的心臟是什么?)所以一般機房里都裝有空調(diào)。

  4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔,特別是鍵盤邊上要干凈,不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西,不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。

  二、整理我的資料:

  師:請同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾。

  師:是不是找一個文件夾要花費我們很多時間?磥砦覀冇斜匾硪幌逻@個文件夾了,有同學(xué)會整理嗎?

  小練習(xí):發(fā)給大家一個含有多種類型文件的`文件夾,讓同學(xué)們整理好來。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫王。

  三、保護我的資料:

  師:上節(jié)課我在C盤放了一個以我的名字命名的文件夾,里面放了備課資料,可是現(xiàn)在找不到了,原來是上節(jié)課某個老師以為沒用刪掉了,那我怎么辦啊。我打開F盤看一下,里面也有一個,原來上節(jié)課我在C,F(xiàn)盤都放了一個,這叫什么呢?

  師:數(shù)據(jù)備份,所以我們有重要的文件呢也要備份起來。

小學(xué)信息技術(shù)教案15

  一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

  師:今天我們要來了解一位新朋友——在電腦中活躍的一只可愛的老鼠,同學(xué)們知道它的名字嗎?

  有誰知道它為什么叫鼠標嗎?

  講述鼠標名稱的由來。(課件演示:鼠標上有兩個長得有點像老鼠耳朵的兩個鍵,左邊的叫做鼠標的左鍵;右邊的叫做鼠標的右鍵。鼠標背面有個橡膠球,是小老鼠的腳鼠標指針的移動就是靠它的滾動來實現(xiàn)的。)

  設(shè)計思路:通過老鼠的引入到鼠標的引出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在對鼠標由來的'闡述中,拓展了學(xué)生的知識,培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力和組織能力。

  二、指導(dǎo)使用鼠標

  1、掌握正確把握鼠標的方法。在使用鼠標之前,我們首先要掌握正確的握鼠標方法。

  2、鼠標的使用。同學(xué)們平時在家里使用過鼠標嗎?通常用它來干什么?再追問:你是怎樣打開學(xué)習(xí)軟件的?

  通過學(xué)生的示范引出鼠標還有哪些操作?提出今天的學(xué)習(xí)任務(wù):(我與鼠標交朋友)。

 。1)指向:課件出示(和我握握手)來和我們的新朋友好好交流一下,學(xué)習(xí)指向的操作。

  (2)單擊:課件出示(你能選我做你的好朋友嗎)嘗試將桌面上的圖標選定。

 。3)右擊:(神秘和右鍵)讓學(xué)生嘗試右鍵的作用。

 。4)拖動:(給我排排座位吧),教師講解操作的要點,然后做一個游戲“排座位”。

 。5)雙擊:(讓我?guī)湍悴椴槟愕纳瞻桑。用鼠標查生日,引出雙擊操作。要求同學(xué)們參照課本6—7頁,嘗試查找自己的生日,并寫下來。

  設(shè)計思路:培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力,以及初步嘗試自學(xué)的能力。加強學(xué)生的表述能力。給學(xué)生一個衡量作品質(zhì)量尺子,促使學(xué)生向標準看齊。在學(xué)習(xí)中互相交流合作,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

  在這個鼠標的使用環(huán)節(jié)中,我用任務(wù)驅(qū)動的形式,將這五個鼠標操作有機地結(jié)合在一起,讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí),并初次嘗

  三、體驗成功,分享成果,對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價。

  游戲練習(xí)

  游戲一:你能拿到我送給你的禮物嗎?教師講解游戲規(guī)則,用單擊的方法選擇禮物。

  游戲二:摘棗子。教師講解游戲規(guī)則,樹上有三種棗子,綠的、紅的和紫的,分別用單擊、雙擊與拖動的辦法將棗子摘下來。

  設(shè)計思路:并初試嘗試自學(xué)的方式來學(xué)習(xí)計算機操作,嘗試自己尋找解決問題的方法,讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí),從而掌握學(xué)習(xí)的方法。通過游戲的方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。達到玩中練,玩中學(xué)。

  讓同學(xué)之間展開互評。評價本著發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)新精神有利原則,評價方法要靈活多樣,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新

  四、課堂小結(jié)

  1、我們通過今天的學(xué)習(xí),相信大家對鼠標有了更多的認識,給你的同桌說說你今天學(xué)到了那些知識。

  2、今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好,回到家里,讓我們再去熟悉熟悉家里的鼠標,看看鼠標還有哪些小密秘?

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