小學(xué)信息技術(shù)教案(精品15篇)
作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)信息技術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)信息技術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、了解桌面背景,認(rèn)識顯示屬性,會設(shè)置背景。
2、掌握窗口操作方法及其名稱,能設(shè)置“屏幕保護(hù)”“外觀”,利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小
3、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、學(xué)習(xí)改變桌面背景的顏色并會設(shè)置桌的大小;了解窗口的組成,并會窗口操作
重點難點:
會設(shè)置背景;掌握窗口操作方法及其名稱,能設(shè)置“屏幕保護(hù)”“外觀”,利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體教室、計算機(jī)
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
桌面背景一般可以設(shè)成深綠色或者是藍(lán)天白云的圖案,也可以將你喜愛的圖片設(shè)成桌面背景。今天我們就來學(xué)習(xí)。
二、交流學(xué)習(xí)
任務(wù)一:看書或小組討論后,嘗試改變桌面背景的顏色并設(shè)置桌的大小,并說明如何操作?
教師小結(jié):
步驟1:在windows98桌面的空白處,單擊鼠標(biāo)右鍵,選擇“屬性”彈出對話窗口,如書中6.1所示;
步驟2:在“墻紙”框中,選擇你喜歡的`背景,關(guān)在“顯示”欄中選擇“拉伸”,單擊“應(yīng)用”,“確定”按鈕,如書中6.2所示。
步驟3:利用“顯示屬性”的“設(shè)置”,改變屏幕區(qū)域大小。如書中6.3所示。
任務(wù)二:看書或小組討論后想:窗口都由哪些欄目和按鈕組成?
小結(jié):
標(biāo)題欄:位于窗口頂部,用來顯示應(yīng)用程序的名稱;
菜單欄:位于標(biāo)題欄的下方,安一般包括許多菜單選項,單擊每個菜單項可以打開相應(yīng)的菜單。
工具欄:位于菜單欄的下方,它為我們提供一些常用的操作工具按鈕
最小化:可以使應(yīng)用程度窗口縮小成任務(wù)欄中的一個按鈕,此時單擊按鈕可以恢復(fù)窗口的顯示。
最大化/還原:單擊可使應(yīng)用窗口充滿整個屏幕,最大化時也可使窗口還原到原始大小。
關(guān)閉按鈕:關(guān)閉當(dāng)前窗口。
滾動條:可以將當(dāng)前窗口中未顯示的內(nèi)容顯示出來。
任務(wù)三:看書或小組討論后,怎樣移窗口并且改變其大?
小結(jié):將鼠標(biāo)移動到某一窗口的標(biāo)題欄,拖動鼠標(biāo)即可
點擊最大化、最小化、還原及關(guān)閉按鈕可以改變窗口大小。
三、鞏固練習(xí)
練習(xí)上述一個任務(wù)中的內(nèi)容:
思考:改變窗口大小還有什么方法?
不熟練的可以小組講座或請教老師,教巡視指導(dǎo)。
四、學(xué)情反饋:
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么,你掌握了哪些內(nèi)容?
1、選擇一件作品請大家進(jìn)行評價。
2、你覺得優(yōu)點是什么?不足之處又在哪里?
教師小結(jié)歸納:文章的標(biāo)題字號一般不宜小于正文字號;根據(jù)文章不同的內(nèi)容、文體設(shè)置合適的字形和字體,不宜太花俏。
3、請你找找你的作品在哪些地方需要修改的。
4、學(xué)生動手進(jìn)行修改。
5、教師巡視指導(dǎo)。
6、學(xué)生完成評價表部分評價內(nèi)容。
1、通過廣播學(xué)習(xí)其他同學(xué)的操作。
2、學(xué)生觀摩點評。
3、學(xué)生自主查找自己作品。
4、學(xué)生動手進(jìn)行修改。
5、完成評價表部分評價內(nèi)容。
1、學(xué)會欣賞、評價別人作品。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主查找問題,解決問題能力。
3、完善作品,讓更多學(xué)生完成教學(xué)設(shè)計的任務(wù)。
課堂調(diào)查
教你一招:
※把教師機(jī)的格式工具欄隱藏※
提問:格式工具欄的按鈕如果不見了,我們該如何才能“找回”格式工具欄?
請學(xué)生上來嘗試尋找。教師最后演示,提醒學(xué)生在遇到困難時要積極動腦或?qū)で髱椭,從而找到解決問題的辦法。
1、學(xué)生聽教學(xué)習(xí),掌握電腦操作小技巧。
1、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生信息技術(shù)操作技能。
2、培養(yǎng)學(xué)生互助、合作意識。
再次欣賞
出示設(shè)置好不同文章文字編排的作文范本(2種)
1、提問:展示的兩個作品的文字編排覺得怎樣?
2、教師提示:文字字體、字號、字形的設(shè)置要從文章通篇的角度去考慮文字的設(shè)置,體現(xiàn)文章的編排之美。
3、板書:文章文字的編排
1、學(xué)生認(rèn)真觀摩。
2、掌握文章文字編排操作要領(lǐng)。
進(jìn)一步使學(xué)生掌握完整作品的要求。
小學(xué)信息技術(shù)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo):知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種素材。
2、能力目標(biāo):學(xué)會用屏保軟件通過添加文本、圖片、聲音、制作內(nèi)容豐富的屏保;學(xué)會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。
3、情感目標(biāo):感受多媒體的樂趣。
二、教學(xué)重點
用“屏保專家”定制屏保。
三、課時安排
1課時
四、教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、欣賞激趣
播放兩個屏保作品(一個比較,另一個內(nèi)容豐富并旁白),提出問題:你更欣賞哪一個呢?為什么?二、學(xué)習(xí)探索。1.“用向?qū)е瞥傻钠帘,還可以進(jìn)一步進(jìn)行修改。”教師打開原先保存的屏幕保護(hù)程序文件,演示圖片增刪和其順序的調(diào)整。2.“利用‘向?qū)А傻钠聊槐Wo(hù)程序,圖片的動畫效果比較單一,我們也可以自定義成自己喜歡的`樣式,想不想試試?演示在“圖片選擇區(qū)”雙擊一幅圖片,進(jìn)入“特效設(shè)置”窗口,選擇其他特效。3.文字是怎樣添加到屏保中去呢?給照片添加合適的文字介紹,會使屏保內(nèi)容變得更加豐富。在“圖片選擇區(qū)”選定照片,單擊工具欄上的“標(biāo)簽”按鈕,就可以在撕開的“標(biāo)簽”窗口中輸入要介紹的文字了。
二、作品欣賞
利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上傳各自作品。
三、學(xué)習(xí)小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí),我們的屏保制作是不是更加豐富的富有個性了?在學(xué)習(xí)中你有什么收獲呢?欣賞、比較,說說自己的看法。學(xué)生嘗試。讓學(xué)生嘗試圖片特效的設(shè)置。學(xué)生嘗試,并提出:你覺得可以給照片添加些什么文字?互相欣賞,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,指出不足。通過比較,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)信息技術(shù)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo):了解文件與文件夾的查找、選定、復(fù)制、移動、刪除等概念;知道回收站的功能;了解剪貼板的功能;比較文件與文件夾的移動、復(fù)制、刪除的異同。
2、技能目標(biāo):嘗試文件與文件夾的查找操作;熟練對文件與文件夾的選定、復(fù)制、移動、刪除操作。
3、情感目標(biāo):提高動手操作能力,養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、有序的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、重點和難點
(一)重點
1、文件與文件夾的選定。
2、文件與文件夾的復(fù)制。
(二)難點
1、文件與文件夾復(fù)制、移動、刪除概念及操作的`異同點。
2、剪貼板的概念。
三、知識點
1、查找文件和文件夾。
2、選定文件和文件夾(單個選定、多個連續(xù)選定、多個不連續(xù)選定)。
3、復(fù)制文件和文件夾(單個復(fù)制、多個復(fù)制)。
4、移動文件和文件夾(單個移動、多個移動)。
5、刪除文件和文件夾(刪除、還原、清空回收站)。
6、移動與復(fù)制的區(qū)別。
7、剪貼板的功能。
四、課時安排:建議1課時。
五、教后反思:
小學(xué)信息技術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):學(xué)習(xí)以不同方式打開程序。
2、能力目標(biāo):熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3、情感態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點:
重點:鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作 。
難點:通過雙擊進(jìn)入程序的方法。
學(xué)情分析:
學(xué)生電腦知識參差不齊。
教具學(xué)具:
CAI課件。
教法、學(xué)法、指導(dǎo):
讀啟、講授、輔導(dǎo)。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、清點人數(shù)。
2、常規(guī)安全教育。
二、引入新課:
1、播放cai課件。
2、指導(dǎo):要玩好游戲,必須熟練地操作鼠標(biāo)。
三、進(jìn)行新課:
1、“拯救小兔子”游戲,雙擊技巧訓(xùn)練。
游戲技巧:雙擊排在最前面的小兔子,它就會跳過小河,逃離危險。
指導(dǎo):看書——試一試——幫助——交流
2、“心靈手巧”游戲。
自學(xué):單擊“幫助”
指導(dǎo):注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動作,要讓學(xué)生明白在拖動時不能松開鼠標(biāo)左鍵,到目標(biāo)位置后再松開左鍵。
3、玩掃雷游戲。
注意:熟練掌握鼠標(biāo)的'定位和左、右鍵的單擊技巧。
四、上機(jī)練習(xí):
完成以上操作。
五、小結(jié):
表揚(yáng)好的,指出存在問題。
六、板書設(shè)計:
有趣的鼠標(biāo)小游戲
打開程序——玩游戲——“幫助”
七、作業(yè)布置:
1、紙牌
2、掃雷
3、夢游
小學(xué)信息技術(shù)教案5
教學(xué)內(nèi)容分析:
本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)了Windows 窗口有關(guān)知識和鼠標(biāo)器操作方法后進(jìn)行教學(xué)的,學(xué)生已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ),并且抓住學(xué)生喜歡玩游戲這一特點,安排了玩“紙牌”游戲,目的是為了提高學(xué)生使用鼠標(biāo)器的熟練程度,同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):認(rèn)識“紙牌”游戲窗口的特別組成,掌握游戲規(guī)則。
2、能力目標(biāo):讓學(xué)生掌握“紙牌”游戲的玩法,使學(xué)生從玩中掌握技能,學(xué)會知識,能夠熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
3、情感目標(biāo):
通過玩“紙牌”游戲的實際操作培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。
教學(xué)重點:
1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
2、掌握玩“紙牌”游戲的規(guī)則。
教學(xué)難點:
掌握“紙牌”游戲的規(guī)則。
教學(xué)策略及教法設(shè)計:
教學(xué)設(shè)計:在以學(xué)生為中心的同時,發(fā)揮教師的輔導(dǎo)作用,以學(xué)生自己摸索為主,當(dāng)學(xué)生需要的時候給予幫助。
理論知識:通過學(xué)生閱讀書上內(nèi)容、小組討論和教師的適當(dāng)補(bǔ)充,幫助學(xué)生在不知不覺中理解并掌握所需了解的理論知識。
實踐操作:利用廣播教學(xué)演示、實際操作、比賽,讓學(xué)生能夠掌握“紙牌”游戲的規(guī)則,熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們都喜歡玩游戲吧,那大家想不想玩電腦游戲?今天我們就來學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲。(板書課題)
二、新課教學(xué)
1、啟動紙牌游戲
師講解并演示:啟動紙牌游戲的操作方法
單擊“開始”按鈕,然后將鼠標(biāo)指針依次指向程序、附件、游戲,最后單擊“紙牌”命令。
2、學(xué)生操作啟動“紙牌”游戲程序。
3、學(xué)生看書認(rèn)識“紙牌”游戲窗口的組成,師結(jié)合以前學(xué)過的窗口知識和學(xué)生一起認(rèn)識“紙牌”游戲窗口。
4、紙牌游戲的規(guī)則
師講解并作演示:開始游戲時,在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。下方暫存區(qū)擺著7疊牌,每疊上面有一張翻開的牌。在窗口右上方有四個目標(biāo)空位。游戲目標(biāo)就是要將所有的牌以花色為區(qū)別,從A開始,按從小到大順序放到這四個目標(biāo)空位上。
為了達(dá)到這個目的,我們就需要移動牌和翻開牌。
紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起,也可以直接移動到目標(biāo)位上。移動到暫存區(qū)的'牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。
當(dāng)所有翻開的牌無法移動時,可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌,尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色的區(qū)別、大小順序移動到四個目標(biāo)位上時,你就可以看到移紙牌成功的畫面了。
5、用鼠標(biāo)器玩紙牌游戲的具體操作方法
移動牌:正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標(biāo)拖動牌到需要的位置?梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅,也可以將牌移動到目標(biāo)位上。
翻牌:用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面,一張背面朝上的牌就會翻開。
發(fā)牌:當(dāng)窗口中七疊牌中所有的牌都已無法移動時,用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū),可以開始翻牌。
將紙牌快速移動到目標(biāo)位上:用鼠標(biāo)雙擊可以移動到目標(biāo)位上的牌。例如:雙擊A,就可以使A快速移動到目標(biāo)空位上。
6、學(xué)生嘗試玩“紙牌”游戲,師巡視指導(dǎo)。
7、重新開始
師演示:將牌局重新開始的方法。
8、讓學(xué)生看一下“游戲”菜單中各項,試著操作,看各有什么作用,學(xué)生討論一下。
9、學(xué)生匯報
10、退出游戲
先讓學(xué)生回想一下窗口操作中是如何關(guān)閉窗口的,看看退出“紙牌“游戲有幾種方法。
學(xué)生操作、討論,匯報。
師小結(jié):可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕,也可以用鼠標(biāo)雙擊“紙牌”窗口左上角的控制按鈕,還可以用鼠標(biāo)單擊“游戲”菜單中“退出”命令,退出游戲。
三、練習(xí):
分組進(jìn)行游戲比賽,看每組誰花得的時間少,成功次數(shù)多。
四、總結(jié)
通過玩《紙牌》游戲,你覺得你鼠標(biāo)器操作更靈活了嗎?誰玩游戲水平最高?
五、教學(xué)反思
這節(jié)課主要讓學(xué)生動手實踐、自主探索,在玩中學(xué)會知識,掌握技能,教師只起到引導(dǎo)作用,由于是玩電腦游戲,學(xué)生學(xué)起來積極性很高,興趣很濃,學(xué)習(xí)效果很好。
六、教學(xué)流程圖
小學(xué)信息技術(shù)教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識技能
1、初步了解計算機(jī)中信息保存形式和文件類型。
2、會創(chuàng)建文件夾,能保存文件。
3、認(rèn)識存儲器、磁盤、光盤,了解存儲容量
過程方法
教師講解+學(xué)生練習(xí)+學(xué)生演示+教師評講
情感態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生從小有保存文件的習(xí)慣,同時也要養(yǎng)成良好的信息技術(shù)素養(yǎng),尊重別人的勞動成果,不要刪除別人的文件。
二、教學(xué)要點:
教學(xué)重點:1、信息存放形式、存儲器與存儲容量。2、文件類型。
教學(xué)難點:通過學(xué)習(xí)能夠把文件保存在指定的位置
三、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入
同學(xué)們到圖書館去借書時,看到圖書是按不同類別存放在不同的書架上的,整整齊齊的,查找起來非常方便。在計算機(jī)中,信息是以文件的形式保存在磁盤或光盤中的,這些文件也可以存放在不同的文件夾中。
(二)新授
。ò鍟旱诎苏n保存文件)
1、文件和文件夾
師:在通常情況下,文件是保存在文件夾中的。為了便于管理和使用文件,每個文件有自己的名字,叫文件名。
(板書:文件名)
師:文件名可以用字母、數(shù)字、漢字或符號表示,通常由文件主名和擴(kuò)展名兩部分組成。
。ò鍟河晌募髅蛿U(kuò)展名組成)
。ㄑ菔荆
。1)打開含有“Clouds、bmp”、“蛙鳴、wav”文件的文件夾。
。2)師:大家看到的“Clouds、bmp”和“蛙鳴、wav”文件,其中“Clouds”“蛙鳴”是文件主名,“、bmp”“、wav”是文件擴(kuò)展名,分別代表不同的文件的類型,“bmp”代表圖片文件。
師:在Windows98中,不同的文件或文件夾用不同的.圖標(biāo)表示。
[試一試]
你能從“C:WindowsMediaDing.wav”中看出文件名是什么?主文件名和擴(kuò)展文件名分別是什么?文件的類型是什么嗎?
師:可以看出文件名是“Ding.wav”,屬于聲音文件。
2、創(chuàng)建新文件夾
師:同學(xué)們在計算機(jī)里看見有像文件包一樣圖標(biāo),它表示是文件夾,就像圖書館的書架一樣,我們可以把文件放在文件夾里。
(板書:創(chuàng)建文件夾)
師:我們的小朋友想不想擁有自己的文件夾?下面就帶大家去建立自己的文件夾。
。ㄑ菔荆
(1)打開“我的電腦”;
(2)打開“D:”;
。3)選擇中文輸入法;
。4)單擊“文件(F)”菜單,指向“新建(N)”、“文件夾(F)”命令。
。5)在,輸入“小明的文件夾”,單擊窗口空白處或按回車鍵。
(板書:打開D盤—選擇輸入法—“文件(F)”菜單—“新建(N)”—“文件夾(F)”—輸入文件夾名—單擊)
[練一練]
用下面的方法,以自己的姓名建一個文件夾。
(1)打開資源管理器。
。2)在D盤下新建該文件夾。
3、存儲器
[提問]
(1)我們在前面已經(jīng)學(xué)過,在計算機(jī)中用來保存信息的設(shè)備叫什么?
師:存儲器。
(2)存儲器常分為哪幾種?
師:分為內(nèi)存儲器和外存器兩種。
。3)常用的外存儲器有哪些?
師:常用的外存儲器有軟盤、硬盤和光盤等。
師:不論是軟盤、硬盤還是光盤等存儲容量有大有小,我們用字節(jié)的多少來表示容量的大小。在存儲信息時,一般一個英文字母占一個字節(jié),一個漢字占兩個字節(jié)。字節(jié)用Byte或B表示,1B表示一個字節(jié)。此外,還用KB、MB和GB分別表示千字節(jié)、兆字節(jié)和千兆字節(jié)。它們之間關(guān)系是:1KB=1024B;1MB=1024KB;1GB=1024MB。
。ò鍟捍鎯θ萘浚河米止(jié)表示KBMBGB)
師:我們常用的3.5英寸軟盤的容量為1.44MB,大約可保存幾十萬個漢字;計算機(jī)內(nèi)存的容量通常是幾十兆字節(jié)以上;計算機(jī)硬盤的容量在幾百兆字節(jié)以上,目前家庭使用10G~30G硬盤;一張普通光盤的容量在600兆字節(jié)以上。
[議一議]
常用的外存儲器有哪些?
師:軟盤、硬盤、光盤等。
[讀一讀]
師:軟盤驅(qū)動器簡稱軟驅(qū);光盤驅(qū)動器簡稱光驅(qū)。使用磁盤時盤要注意防潮濕、防磁化、防彎曲、防高溫;硬盤還要防震動,不要用手觸摸軟盤薄膜以及光盤的讀寫面。
。ㄈ┬〗Y(jié)
以“這節(jié)課我學(xué)會了……”或“我知道了……”形式進(jìn)行總結(jié)。
(四)作業(yè)
。1)在軟盤中以自己的姓名新建一個文件夾;
。2)啟動“畫圖”程序畫幾棵小樹,文件以“小樹、bmp”為名先保存在C盤的“MyDocuments”文件中;
。3)再保存到軟盤上該文件夾中,并檢查是否保存到磁盤上了。
小學(xué)信息技術(shù)教案7
知識目標(biāo):
讓學(xué)生了解計算機(jī)的安全工作環(huán)境。
能力目標(biāo):
讓學(xué)生會整理,備份數(shù)據(jù)
情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)電腦和養(yǎng)成及時備份,整理重要數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點:
讓學(xué)生學(xué)會備份與整理重要數(shù)據(jù)。
教學(xué)難點:
如何讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。
課前準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。
一、環(huán)境與計算機(jī)
師:俗話說:“金無足赤,人無完人”,電腦呢,雖然有神通廣大的`本領(lǐng),但它呢,也有天敵。
1、灰塵:會導(dǎo)致散熱不暢,發(fā)生死機(jī)。(顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦,一般對電腦硬件比較熟悉的專業(yè)人士應(yīng)每過半年)
2、怕水:機(jī)箱受潮會導(dǎo)致短路,天氣潮濕時要多開開電腦(先講一下電視機(jī)的使用原理)
3、怕熱:溫度太高會燒壞CPU(先問一下大家電腦的心臟是什么?)所以一般機(jī)房里都裝有空調(diào)。
4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔,特別是鍵盤邊上要干凈,不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西,不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。
二、整理我的資料:
師:請同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾。
師:是不是找一個文件夾要花費我們很多時間?磥砦覀冇斜匾硪幌逻@個文件夾了,有同學(xué)會整理嗎?
小練習(xí):發(fā)給大家一個含有多種類型文件的文件夾,讓同學(xué)們整理好來。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫王。
三、保護(hù)我的資料:
師:上節(jié)課我在C盤放了一個以我的名字命名的文件夾,里面放了備課資料,可是現(xiàn)在找不到了,原來是上節(jié)課某個老師以為沒用刪掉了,那我怎么辦啊。我打開F盤看一下,里面也有一個,原來上節(jié)課我在C,F(xiàn)盤都放了一個,這叫什么呢?
師:數(shù)據(jù)備份,所以我們有重要的文件呢也要備份起來。
小學(xué)信息技術(shù)教案8
課型
新授課
教學(xué)目標(biāo)
。ㄋ枷、知識、能力)
1、文件的打開。
2、學(xué)會顏料桶的使用。
3、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。
教學(xué)
重難點
教學(xué)重點:學(xué)生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。
教學(xué)難點:學(xué)生對圖形進(jìn)行填色時,容易忘記圖形是否封閉。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份,以及學(xué)生要用到的素材
課時安排
一課時
修改
記載
教學(xué)設(shè)計
一、談話引入:
平常,我們經(jīng)?吹揭恍┥式k麗的畫面。那么,這些圖畫是怎么涂顏色的'呢?我們首先打開保存的文件看看。
二、打開文件
進(jìn)入“畫圖”,打開“文件”菜單,選擇打開。
在對話框中選擇fangwen.
單擊對話框打開按鈕。
三、顏色的填充
給fangwen.填上美麗的顏色。
單擊填充工具,這時指針變成工具。
將指針移到顏料盒中,選擇藍(lán)色。
將指針移到一個窗子中間單擊,一個窗口就填好了顏色。
四、隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒
1、檢查菜單設(shè)置
2、隱藏工具欄、顏料盒
3、恢復(fù)顯示工具欄、顏料盒
五、作業(yè)練習(xí):
1、涂色
2、換色
板書設(shè)計
給圖畫涂上美麗的顏色
打開-----選擇顏色------填充顏色
隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒
小學(xué)信息技術(shù)教案9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識目標(biāo):了解什么是計算機(jī)病毒以及計算機(jī)病毒的危害、傳播方式、防治措施。
2、能力目標(biāo):學(xué)會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機(jī)病毒。
3、情感目標(biāo):在深刻了解計算機(jī)病毒危害的基礎(chǔ)上,形成病毒防護(hù)意識,同時培養(yǎng)學(xué)生正確的版權(quán)意識。
【教學(xué)重點】計算機(jī)病毒的傳播方式及防治方法。
【教學(xué)難點】殺毒或防病毒的相關(guān)措施
【設(shè)計思想】
1、生活在當(dāng)今的信息時代,人們在享受信息技術(shù)帶來極大方便的同時,也面臨著一個更為嚴(yán)重的信息安全問題。因此,如何安全規(guī)范地進(jìn)行信息活動,預(yù)防計算機(jī)病毒,防止利用計算機(jī)進(jìn)行犯罪,以確保信息安全,這是信息活動過程中必須引起足夠重視的問題。
2、中小學(xué)生從小要樹立安全的信息意識,學(xué)會病毒防范、了解信息保護(hù)的基本方法;了解計算機(jī)犯罪的危害性,養(yǎng)成安全的信息活動習(xí)慣。
【學(xué)生情況分析】
1、學(xué)生具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)。
2、具備了一定的信息收集、處理、表達(dá)能力。
3、會使用搜索引擎的基本方法獲取部分網(wǎng)絡(luò)資料。
4、對電腦信息安全還沒有足夠認(rèn)識。
【學(xué)生學(xué)習(xí)方式】設(shè)置懸念,問題驅(qū)動,案例學(xué)習(xí),小組討論,課后自主探究方式。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、激發(fā)學(xué)生興趣的冰河木馬;
2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室;
3、必要的課件。
【教學(xué)過程】
一、課堂引入。
情境:展示QQ留言。
最近一段時間沒有上網(wǎng)了,昨天一上來,看見你一個勁的和很多人在聊天,說話的態(tài)度和語氣似乎不像是你的風(fēng)格,應(yīng)該不會是你吧,可裝得也夠像的,我錄了視頻,你打開看看:xxx
教師:請同學(xué)們幫老師拿個決定,要不要打開看看?
學(xué)生:議論,并發(fā)表自己的見解。
教師:作個簡單調(diào)查:打開的缺少信息安全意識。
二、認(rèn)識木馬
教師:老師也不太清楚,這是個什么文件,當(dāng)時就覺得好奇,就下載了。
演示:遠(yuǎn)程控制已下載客戶端木馬的電腦。
學(xué)生:讓學(xué)生親身體驗病毒的危害,知道上網(wǎng)沒有高度的安全意識將會導(dǎo)致怎樣嚴(yán)重的后果。
教師:
簡單講述木馬的攻擊過程:簡單講解木馬病毒攻擊的過程:動聽的語言誘騙對方運行木馬文件,從而達(dá)到入侵的目的
學(xué)生:聽講,觀看激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,讓學(xué)生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認(rèn)識
教師:介紹幾種常見的木馬病毒。
三、木馬的防冶
學(xué)生:討論對策
教師:1、系統(tǒng)升級
2、用殺毒軟件
3、木馬專殺工具
四、其它常見病毒
教師:進(jìn)一步介紹幾種“毒王”級的病毒。
1、CIH病毒的由來,癥狀和危害性以及作者其人。
2、求職信病毒的特征
3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。
4、女鬼病毒的特征
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生正面理解:病毒給我們的計算機(jī)帶來如此多的麻煩,而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心,釀成大貨。
學(xué)生:加深學(xué)生對特洛伊木馬攻擊的認(rèn)識,讓學(xué)生學(xué)會如何根據(jù)木馬攻擊的特點來制定預(yù)防措施,并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好、安全的上網(wǎng)習(xí)慣。
總結(jié):和學(xué)生一起歸納總結(jié)病毒的危害體現(xiàn)在哪些方面。和老師一起思考,回答老師提問,一起做歸納總結(jié)的工作。使學(xué)生對病毒的'危害有個較系統(tǒng)和全面的了解。
五、病毒的防治
教師:1、系統(tǒng)升級
2、裝殺毒軟件
3、養(yǎng)成信息安全意識
教師:針對網(wǎng)上存在這么多的安全隱患,想想我們應(yīng)該怎樣做......看看《全國人大常委會關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》選擇與自己學(xué)習(xí)生活最密切的方面談?wù)勎覀儾灰プ?.....小組討論,完后,將討論的結(jié)果在全班展示,講講大家討論后一致認(rèn)同的結(jié)果。學(xué)生討論在互聯(lián)網(wǎng)上應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么?
六、教學(xué)拓展
[案例分析]
20xx年10月5日13時12分,甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲蓄所的營業(yè)電腦一陣黑屏,隨即死機(jī)。營業(yè)員向上級報告之后,公安部門立即立案偵察,經(jīng)過一段時間取證,犯罪嫌疑人張少強(qiáng)交待了全部犯罪事實。10月5日,張少強(qiáng)在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網(wǎng)絡(luò)后,非法遠(yuǎn)程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機(jī),破譯對方密碼之后進(jìn)入操作系統(tǒng),以營業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假身份證開設(shè)的8個活期賬戶存入了11筆共計83.5萬元的現(xiàn)金,并在退出系統(tǒng)前,刪除了營業(yè)計算機(jī)的打印操作系統(tǒng),造成機(jī)器故障。第二天,他在蘭州10個儲蓄網(wǎng)點提取現(xiàn)金5.5萬元,并將30.5萬元再次轉(zhuǎn)存到他所開設(shè)的虛假賬戶上。
小學(xué)信息技術(shù)教案10
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作;
2、掌握制作淡入、淡出效果的方法。
二、教學(xué)重點、難點
1、淡入、淡出效果并熟練選取波形的'操作。
2、制作淡入、淡出效果的方法。
三、教學(xué)過程
要制作舒緩的《美好時光》獨奏曲音樂,首先要確定制作淡入、淡出的區(qū)域,然后進(jìn)行效果制作,F(xiàn)在就開始吧!
1、打開音樂文件,啟動Adobe Audition。
2、選擇波形。
3、設(shè)置淡入效果。單擊【效果】菜單→【振幅和壓限】→【包絡(luò)(進(jìn)程)】。
4、制作淡出效果!拘Ч坎藛巍菊穹蛪合蕖俊景j(luò)(進(jìn)程)】→【Smooth Fade Out】→【確定】,結(jié)尾部分淡出效果制作完成。
四、拓展延伸
經(jīng)過反復(fù)試聽,淡入、淡出效果以多長時間為宜?
小學(xué)信息技術(shù)教案11
教學(xué)內(nèi)容分析:
《給圖畫添加文字》這一課主要讓學(xué)生掌握以下幾方面知識:
1、在“畫圖”窗口中找出“文字”工具,給圖畫添上文字。
2、單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令,選擇字體、字號、顏色。
3、移動文字框到圖中適當(dāng)位置。通過教學(xué),讓學(xué)生熟練掌握為圖畫添加文字的方法,為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)文字編輯打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo):
知識技能:通過學(xué)習(xí),使學(xué)生正確掌握繪圖板的操作方法,知道添加文字的作用,掌握在圖片中添加文字的方法,并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和審美創(chuàng)新意識,在操作中不斷學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作精神,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識,激發(fā)學(xué)生動手動腦能力。
教學(xué)重點:
“文字”工具的使用方法。
教學(xué)難點:
“文字工具欄”命令和漢字的輸入及美化。
教學(xué)策略:
教學(xué)設(shè)計時,首先熟悉教學(xué)內(nèi)容,抓住重點,突破難點。充分考慮到發(fā)揮學(xué)生主體作用,教師適當(dāng)加以輔導(dǎo)及時鼓勵,教學(xué)中以學(xué)生主動探究為主,讓學(xué)生多動手,多練習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會互相合作,學(xué)會自主創(chuàng)新。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何綜合地使用畫圖工具來創(chuàng)作一幅畫,現(xiàn)在,老師請大家欣賞一下幾位同學(xué)的作品。(出示兩幅畫:一幅有字,一幅沒有字)你能找出上面兩幅畫有什么地方不同嗎?
2、學(xué)生發(fā)言后,教師小結(jié)。同學(xué)們,如果你們想在畫好圖后,也像個小畫家一樣,喜歡在圖上添上個圖畫名,再寫上自己的姓名,要怎么辦呢?
3、在我們的“畫圖”窗口中有一個“文字”工具,同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎?利用這個“文字”工具可以給圖形添上漢字,使畫面圖文并茂。今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何給圖畫添加文字。
。ò鍟n題)給圖畫添加文字
二、新授,講練結(jié)合
。ㄒ唬、使用“文字”工具添加文字。
1、出示圖畫:給圖畫添上“房子”和“小華畫”等文字。(教師演示)
、賳螕艄ぞ呦渲械摹拔淖帧惫ぞ甙粹o。
②在“工具欄狀態(tài)選擇器”中選擇透明方式。
教師提出注意點:(在選擇“文字”工具欄后,在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”會出現(xiàn)兩種圖標(biāo):上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中,下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區(qū)別呢?當(dāng)選擇“不透明方式”時,所添加文字的背景色會帶入圖畫中;當(dāng)選擇“透明方式”時,所添加文字的就不會把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。)
[練一練]
讓學(xué)生上機(jī)自己來觀察一下兩者的區(qū)別。
、圻x擇前景色為紅色。教師:這是所添加文字的顏色,要與背景色進(jìn)行區(qū)分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏色。
、茉诋媹D區(qū)合適的位置沿對角線拖動,形成一個文字框。教師:拖動時按住鼠標(biāo)器左鍵。形成文字框以后,在文字框中會出現(xiàn)一閃爍光標(biāo)。
、輪螕簟安榭矗╒)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令,選擇字體為黒體,字號為30!拔淖止ぞ邫凇卑ㄗ煮w、字號的選擇,還可使文字進(jìn)行加粗、變斜、加下劃線的修飾,并可使文字豎向排列。教師進(jìn)行下拉菜單的演示,并依次選擇不同的字體、字號進(jìn)行比較。
[練一練]
讓學(xué)生進(jìn)行字體、字號的變換。
、迒螕羧蝿(wù)欄中的輸入法按鈕,彈出“輸入法”列表,選擇“智能ABC輸入法版本”。
⑦分別輸入漢語拼音fang和zi,打出漢字“房子”。教師:如所要的.這個字沒在當(dāng)前的列表中出現(xiàn),可按“+”“—”鍵進(jìn)行翻頁。
、鄦螕粑淖挚蛲馊我鈪^(qū)域,“房子”兩個字就添加到圖上了。
教師:此時,文字便不能再做任何修改了。
⑨把鼠標(biāo)放在邊框上,按住鼠標(biāo)的左鍵,就可以移動文字框。
。ǘ、用同樣的方法在圖畫上添加“小華畫”三個字。
中添加文字的方法,通過操作,同學(xué)們能正確掌握操作方法,使得圖畫圖文并茂,讓人看了有一種美的享受。
教學(xué)設(shè)計意圖及評價:
教學(xué)時,通過教師講解,示范,讓學(xué)生操作,教師輔導(dǎo)。讓學(xué)生掌握在圖片中添加文字的方法,并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和審美創(chuàng)新意識,在操作中不斷培養(yǎng)學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作精神,激發(fā)學(xué)生動手動腦能力。,教學(xué)中,充分讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣,通過讓學(xué)生瀏覽各自的作品,讓學(xué)生發(fā)表意見,并提出修改建議。表揚(yáng)積極完成任務(wù)的學(xué)生,讓大家選出優(yōu)秀作品,由作者談?wù)勼w會,讓學(xué)生發(fā)表意見,并提出修改建議。這樣設(shè)計教學(xué),既有利于完成教學(xué)任務(wù),又為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生充分掌握所學(xué)知識。
小學(xué)信息技術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo):
【知識目標(biāo)】
1、掌握修飾文字字號、字體、字顏色等格式的方法。
【能力目標(biāo)】
1、通過教師演示和學(xué)生練習(xí),在掌握文字美化的基礎(chǔ)上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當(dāng)。
【情感態(tài)度與價值觀】
1、注重對學(xué)生審美觀的培養(yǎng)。
2、注重學(xué)生個性化的發(fā)展。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“先選定,后操作“的操作規(guī)范。
教學(xué)重點:
1、文字字體、字號的設(shè)置方法;字號的表示方法及大小比較。
2、文字顏色的設(shè)置方法。
教學(xué)難點:
1、對文字進(jìn)行合理的美化。
2、各種文字格式的搭配。
課 時:1課時
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知
1、復(fù)習(xí)文字的選定操作。運行word,打開上節(jié)課的文檔“倡議書”。
2、教師提問:前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文字的選定方法,下面請同學(xué)們思考各種文字選定的方法,并總結(jié):
選定——行文字
選定——段文字
選擇幾個字
3、學(xué)生活動:打開文檔“倡議書”,按要求操作,教師跟堂觀察。
二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、屏幕廣播:倡議書修飾前后的.對比。
2、教師提問:大家認(rèn)為哪一筱樣式比較好?為什么好?
3、學(xué)生活動:觀察、小組討論,選出代表學(xué)生發(fā)表觀察結(jié)果。
4、教師概括:第二個倡議書進(jìn)行了文字的修飾,使得倡議書文字醒目、重點突出。
5、引入新課:本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是修飾倡議書文字。
三、講授新課
1、設(shè)置標(biāo)題格式
(1)提出任務(wù):首先我們看標(biāo)題文字,修飾后的倡議書標(biāo)題顯得突出,能夠吸引讀者的注意,主要是國為對它進(jìn)行了字體和字號的設(shè)置。
(2)教師演示一:選定標(biāo)題文字,單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕,從彈出的下拉列表中選擇字體。
。2)學(xué)生活動:觀察教師演示。
。3)教師強(qiáng)調(diào):操作之前一定要先選定需要修飾的文字,即“先選定,后操作”。
(4)學(xué)生活動:打開自己的倡議書,對標(biāo)題進(jìn)行字體設(shè)置。
(5)教師提問:大家直接運行word,并輸入幾個漢字,看看此進(jìn)是什么字體?
(6)學(xué)生活動:輸入漢字,查看字體。
。7)教師小結(jié):在不做任何字體設(shè)置的情況下,文字的字體為“宋體”,我們把這種情況稱為“默認(rèn)”,也就是漢字的默認(rèn)的字全是“宋體”,英文默認(rèn)字體,大家按同樣的方法可能得知是“times new roman”。
(8)教師講解:我們仔細(xì)觀察[格式]工具欄上的按鈕,當(dāng)鼠標(biāo)指針移動到上面時,下面會出現(xiàn)按鈕的名稱,表明這個按鈕是用來設(shè)置字號的,它的操作方法和字體的設(shè)置是一樣的,大家自己試一下。
。9)學(xué)生活動:根據(jù)教師的提示,設(shè)置標(biāo)題字體、字號和顏色。
。10)教師巡視:點評,提出不足之處。
2、設(shè)置正文格式
(1)提出任務(wù):標(biāo)題需要設(shè)置字號較大些,正文則相比較標(biāo)題要小一些。
(2)學(xué)生活動:自主實踐,設(shè)置正文。
(3)講解演示二:介紹字體顏色設(shè)置時,字的顏色不能過于淺,以免影響觀看。
。4)學(xué)生活動:觀察演示過程,領(lǐng)會操作技巧。
3、設(shè)置結(jié)尾格式
。1)講解演示三:相同的格式設(shè)置,還可以用“格式刷“幫助快速設(shè)置。
(2)學(xué)生活動:觀察演示過程,領(lǐng)會操作技巧。
。3)學(xué)生練習(xí):設(shè)置倡議書結(jié)尾部分格式。
三、小結(jié)、練習(xí)
檢驗自己的學(xué)習(xí)情況,完成“試一試”部分練習(xí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案13
教學(xué)目的:
1、學(xué)會利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí),能在網(wǎng)上獲取信息。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點:
1、學(xué)會利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí),能在網(wǎng)上獲取信息。
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力,共同完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入導(dǎo)言:
網(wǎng)絡(luò)中藏著許多寶貝,我們這節(jié)課就來找一找。
二、教學(xué)新課
1、我們馬上就要學(xué)習(xí)“西門豹”這一課了,西門豹是個什么人物呢?
2、教師在網(wǎng)上搜索“西門豹”
3、將搜索到的'內(nèi)容展示出來。
4、學(xué)生練習(xí)
三、大顯身手
安排“大顯身手”內(nèi)容,學(xué)生分組合作完成。
學(xué)生完成后進(jìn)行評比。
四、課堂總結(jié)
小學(xué)信息技術(shù)教案14
一、引入
同學(xué)們一個學(xué)期很快就要結(jié)束了,你們寒假想到哪些地方去游玩?老師想要去北京看看。但是只有4000元的旅游經(jīng)費,為了能玩的開心,我要進(jìn)行一下計劃,寫一份旅游計劃書,以便合理地安排旅游時間和行程。不知道同學(xué)們愿不愿意幫老師一起寫這個計劃書呢?如果我們的同學(xué)有感興趣的路線,也可以提出來,那么同樣是4000元的經(jīng)費,如何安排才行?
任務(wù):老師就和同學(xué)們一起來寫一份有關(guān)旅游的計劃書。
學(xué)生各抒己見(云南,海南,香港,西安……)
報名工作,每個小組給自己確立一個地方寫旅游計劃書。把決定的去想報告給老師登記。并領(lǐng)取4000紅包(虛擬),把旅游經(jīng)費確定在4000元,讓學(xué)生體會合理安排的重要性,避免在接下來的選擇過程中的盲目性。
二、出示旅游計劃書。
1、教師出示在課前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”,讓學(xué)生進(jìn)行參考。
2、學(xué)習(xí)計劃書有幾個部分組成的。討論匯報。
3、教師小結(jié):
交通工具、景點安排、食宿安排及行程計劃和所帶物品。
記下一份旅游計劃書的幾個要點
讓學(xué)生對旅游計劃書中的要點進(jìn)行了解,在接下來的搜索過程中有一定的目的性
三、列車時刻查詢
1、選擇交通工具,看看4000元預(yù)算該坐飛機(jī)還是火車
導(dǎo)語:哪些方法可以知道各種交通工具出發(fā)的時間呢?要是你想早上8:30出發(fā),有多少種方法可以到達(dá)北京,哪些方法比較適合我們呢?
查找火車的時刻表和價格和飛機(jī)的時刻表和價格。比較后選擇交通工具。
一方面鍛煉學(xué)生的自主性,對事情考慮的'周全性,一方面也用網(wǎng)絡(luò)開始嘗試尋找自己所需要的信息。
四、景點資料查詢
導(dǎo)語:到了北京你想去哪些景點呢?大家可以通過什么方式在去之前進(jìn)行選擇?
學(xué)生查找相關(guān)景點的內(nèi)容,進(jìn)行取舍。一方面提高搜索能力,一方面讓學(xué)生體會風(fēng)絡(luò)的無邊魅力。
五、撰寫計劃書,安排每日行程
導(dǎo)語:你們可能按照自己的了解,為自己寫一份旅游計劃書嗎?
還有更多問題,比如食宿、天氣……大家可以邊計劃邊完善!
學(xué)生開始在WORD中寫自己的旅游計劃,把自己了解到的信息進(jìn)行分析、整理、完善!
這個環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對已有信息的`判斷、選擇、加工、整理能力
六、展示計劃書
各個組選出最好的旅游計劃書,展示給同學(xué)們看。大家評一評哪個計劃書最有創(chuàng)意,哪個最合理,哪個最美觀,哪個最詳細(xì)……
先小組評選,將挑選出來的計劃書拿出來全班評選,且要求做一番介紹。
鍛煉學(xué)生的評價能力,和展示表達(dá)能力。
七、小結(jié)
小學(xué)信息技術(shù)教案15
一、教材分析
《畫不規(guī)則圖形》是福建教育出版社出版的福建省小學(xué)《信息技術(shù)》四年級上冊第3課,本節(jié)課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生。本課教材是平面圖形操作知識,學(xué)習(xí)用畫圖軟件畫不規(guī)則圖形的方法,教材中選擇了畫魚、畫五角星兩個實例讓學(xué)生熟悉曲線工具與多邊形工具,感覺較為單薄,不夠豐滿。所以我增加了畫水滴,讓學(xué)生掌握曲線工具的不同畫法,增加了畫三角形、四邊形、五邊形等探究活動,再過度到畫五角星,讓跨越度過大的教材更能適應(yīng)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)。
二、學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了畫圖軟件,對工具箱有一定的了解,能應(yīng)用工具箱中的工具畫出規(guī)則圖形,學(xué)生已經(jīng)對畫圖軟件具有一定的探究能力。針對四年級學(xué)生好動、好嘗試的特點,把本課的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生主動去質(zhì)疑、嘗試、討論、歸納是最好的學(xué)習(xí)方法。
三、教學(xué)目的
1.知識目標(biāo):
要求學(xué)生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法,掌握同一種工具的不同使用方法。
2.能力目標(biāo):
能用曲線工具、多邊形工具等構(gòu)建簡單和諧的圖形,能靈活應(yīng)用工具畫出形態(tài)迥異的圖畫。培養(yǎng)學(xué)生處理圖形的能力,形成信息處理能力。
3.情感目標(biāo):
讓學(xué)生成為課堂的主體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣,利用畫火炬的機(jī)會,讓學(xué)生感受奧運精神。
四、教學(xué)重、難點:
曲線工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點;能靈活使用工具處理圖形是本課的難點。
五、教學(xué)方法:
為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)采用任務(wù)驅(qū)動的多思教學(xué)法,把教學(xué)內(nèi)容細(xì)化成一個個小任務(wù)讓學(xué)生去完成,在完成任務(wù)中“想一想、做一做、試一試”,達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力的目的。通過學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
六、學(xué)習(xí)方法:
四人小組為學(xué)習(xí)模塊,以小組探究、互幫互學(xué)、相互促進(jìn)、綜合匯報,在小組內(nèi)開展“誰是巧巧手”活動,看誰畫得最棒。小組人數(shù)不宜過多,這樣有利于交流,也有利于評價,在小組內(nèi)開展活動中,得到鼓勵的面積也比較大,有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,小組小巧也節(jié)省了大量的評價時間。
七、教學(xué)程序:
本課教學(xué)共分為六個環(huán)節(jié)。
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)舊知,承上啟下。
讓學(xué)生說說上節(jié)課學(xué)會了哪些工具的使用,并簡單演示使用方法。
師:剛才大家畫的都是規(guī)則圖形,如果遇到不規(guī)則圖形怎么辦呢?今天我們學(xué)習(xí)第3課《畫不規(guī)則圖形》。
。ǘ┛磿|(zhì)疑,學(xué)習(xí)曲線工具。(小任務(wù)一)
1.讀書、交流、探索
要求學(xué)生閱讀課本P15——16“畫一條魚”的①—⑥,想一想,曲線工具如何使用,自學(xué)中遇到什么問題?并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問題,提出解決方法。
通過自學(xué)會有以下三種情況:
第一種,由于不用心,看完了,沒有發(fā)現(xiàn)任何問題,也不知道曲線工具怎么用。
第二種,覺得畫魚很簡單,只需三條曲線,再畫上幾筆就完成了,這類學(xué)生大多原來電腦基礎(chǔ)比較好,但看書較糊涂,學(xué)習(xí)大多依賴于對軟件的.探索。
第三種,會發(fā)現(xiàn),如果嚴(yán)格按照書上的6個步驟根本畫不出魚來,這類學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn),膽.大心細(xì),能知其然也知其所以然。
對第一、二種情況不必費太多口舌,后續(xù)的學(xué)習(xí)就可以讓他們掌握應(yīng)學(xué)的知識。
第三種情況要讓學(xué)生說說為什么?讓學(xué)生演示一下自己的發(fā)現(xiàn),用事實來說明問題,指正書上的錯誤。借機(jī)鼓勵學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣。最后強(qiáng)調(diào)畫一條曲線所必須的三個步驟,學(xué)生在說為什么時,就是一個教學(xué)過程,讓學(xué)生來主導(dǎo)這一個環(huán)節(jié),以生教生,效果更好。然后再讓全體同學(xué)動手去做一做,畫一畫這條魚。
最后再匯報,讓學(xué)生說說畫曲線的三個步驟,說自己的發(fā)現(xiàn)與解決辦法。同時老師結(jié)合學(xué)生的演講,示范曲線工具的使用方法,再進(jìn)一步說明曲線工具的不同使用方法,介紹畫水滴的方法。
這樣處理有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、質(zhì)疑問難的能力,學(xué)習(xí)信息技術(shù)很重要的一點是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時還能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,養(yǎng)成看書、做事膽大細(xì)心的好習(xí)慣。
2.鞏固新知
學(xué)習(xí)曲線工具的使用方法后,要讓學(xué)生把曲線工具與其它工具有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行練習(xí),并提供給學(xué)生以選擇學(xué)習(xí)的機(jī)會,在畫魚與畫水滴之間讓學(xué)生自己選擇,選擇適合自己能力的作業(yè)去完成,有利于各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí),并在小組內(nèi)比一比,誰是“巧巧手”。
學(xué)生畫完后,老師展示畫得好的作品,特別展示學(xué)生中畫的很漂亮的或者有創(chuàng)意的作品,這樣可以讓學(xué)生明白,一樣的工具只要靈活應(yīng)用可以得到不同的效果,評出最有創(chuàng)意的作品,授以“巧巧手”的稱號,并以掌聲鼓勵。
。ㄈ┱乙(guī)律(小任務(wù)二)
師(邊講邊示范操作): 是多邊形工具,多邊形工具的用法是先按住鼠標(biāo)左鍵拖曳一條線段,然后就可以在畫面任意處單擊,畫筆會自動將單擊點連接起來,直到你回到第一個點單擊,就形成了一個封閉的多邊形了。
生操作:
1.要求學(xué)生快速畫一個三角形,并記住繪畫方法與步驟。
2.要求學(xué)生快速畫一個四邊形,并記住繪畫方法與步驟。
3.要求學(xué)生快速畫一個五邊形,并記住繪畫方法與步驟。
讓學(xué)生總結(jié),畫三角形、四邊形、五邊形的繪畫規(guī)律,如果一時學(xué)生語塞,可以引導(dǎo)學(xué)生留意畫圖規(guī)律[有幾個角,鼠標(biāo)只要在相應(yīng)的位置單擊(N-1)次,最后一個角只要雙擊鼠標(biāo),就可以自動閉合圖形(其中,N為圖形的角數(shù)。)]。然后讓學(xué)生依書上說明畫五角星,難度也就降低很多了,不同層次的學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
講評作品:鼓勵畫得好的學(xué)生,“你畫得真好,老師很佩服你,你太棒了!”
。ㄋ模┯眯撵`作畫(小任務(wù)三)
作畫之前,老師介紹奧運會火炬的由來。
奧運會的火炬儀式,已經(jīng)有2700多年的歷史。相傳,古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地,當(dāng)?shù)厝藗優(yōu)榍箫L(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登,每隔4年就要祭祀一次眾神。在圣地奧林匹亞祭祀時,人們還要進(jìn)行短路競賽活動。哪個運動員首先從祭司手中接過火把,把火神普羅米修斯前祭壇上的圣火點燃,他就是勝利者,他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。運動會中進(jìn)行的“火炬接力”活動,是從在德國柏林舉行的第十一屆奧運會開始的。當(dāng)時,德國長跑運動員到希臘奧林匹亞點燃火炬,然后一個接一個把火炬?zhèn)鞯桨亓诌\動場。我國在1959年第一屆全運會上,首次舉行了“火炬接力”活動。
師:同學(xué)們,今年8月8日奧運會就要在我們中國北京舉行了,你能用今天所學(xué)的知識畫出奧運火炬嗎?讓我們用畫火炬的行動來支持北京奧運,看誰畫出來的火炬最漂亮,誰就是火炬手。
然后學(xué)生動手作畫,老師在巡視中請幾個畫得快且好的學(xué)生離開座位,去找好作品,評出四個火炬手。也讓這些畫得好的學(xué)生見識一下,強(qiáng)中更有強(qiáng)中手,唯有不懈努力,才能永遠(yuǎn)是最好的。
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