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幼兒園中班教案《別說我小》含反思
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園中班教案《別說我小》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班教案《別說我小》含反思1
活動目標(biāo):
1. 學(xué)念兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。
2. 愿意做力所能及的小事,感受長大的快樂。
3. 念準(zhǔn):穿、種、花、事等字音。
4. 通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5. 喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
小小魚紙偶、掛圖、白紙、彩筆
活動過程:
一、引題
1. 你能做什么?
S:(出示小小魚)小朋友們好,我是小小魚:我會自己的事情自己做,你呢?(我也會)是嘛?我們比比誰能干。一起來聽聽我都會做什么?
二、欣賞、學(xué)念兒歌
1.兒欣賞兒歌,教師完整念兒歌。
S:《別說我小》 媽媽你別......
2.教師提問,幼兒再次欣賞兒歌。
S:媽媽,爸爸,奶奶,都說小小魚怎么了?
Y:說它小。
S:小小魚是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌,并逐句出示掛圖,并依據(jù)掛圖逐句示范朗誦;落實幼兒對穿、種、花、事等字的發(fā)音。)
3.幼兒學(xué)念兒歌。
S:看來大家真的長大了,連聲音也越來越響亮了,我要再仔細(xì)聽聽,誰念的又準(zhǔn)確,又響亮。
S:老師請一個能干的小朋友來和我一起念。(多念幾遍,一定要保證幼兒已經(jīng)回看圖念,已掌握句式,然后再仿編,)
三、彷編兒歌
1.教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。
S:請小朋友說說,自己還會干哪些事,我們一起來把它們編成兒歌好不好?誰來說說自己還會干什么?
Y:......
2.鼓勵幼兒彷編兒歌:xx你別說我小,我會xxxxx。
S:誰來說一說?(說一句式)
引導(dǎo)幼兒規(guī)范語句,保持xx你別說我小,我會xxxxx的句式。
3.帶領(lǐng)幼兒將仿編詩歌完整念一遍
4.結(jié)束:請每個小朋友自己編一個句子,和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。
附詩歌:《別說我小》
媽媽你別說我小,我會穿衣會洗腳。
爸爸你別說我小,我會擦桌把地掃,奶奶你別說我小,我會給花把水澆,我是中班的小朋友,會做的`事情真不少。
教學(xué)反思:
1. 彷編部分難度有點大,沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平,應(yīng)在前期學(xué)說詩歌時準(zhǔn)備充分,減小難度。
2. 彷編部分的簡筆畫圖示太小,應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比較難畫,下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。
3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗與課程內(nèi)容的聯(lián)系。
小百科:長大成人,年滿18周歲的人,即可稱之為長大,超過20周歲為真正意義上的長大成人。
幼兒園中班教案《別說我小》含反思2
活動目標(biāo):
1、學(xué)念兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。
2、愿做力所能及的小事,感受長大的快樂。
3、念準(zhǔn):穿、擦、花、事等字音。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件、白紙、彩筆
活動過程:
中班語言兒歌教案及反思《別說我小》含PPT課件
幼:說它小。
師:小明是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌,并逐句出示PPT,并依據(jù)PPT逐句示范朗誦;落實幼兒對穿、擦、花、事等字的發(fā)音。)
3、幼兒學(xué)念兒歌。
師:看來大家真的長大了,連聲音也越來越響亮了,我要再仔細(xì)聽聽,誰念的`又準(zhǔn)確,又響亮。
師:老師請一個能干的小朋友來和我一起念。(多念幾遍,一定要保證幼兒已經(jīng)會看圖念,已掌握句式,然后再仿編,)
三、仿編兒歌
1、教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。
師:請小朋友說說,自己還會干哪些事,我們一起來把它們編成兒歌好不好?誰來說說自己還會干什么?
幼:……
2、鼓勵幼兒仿編兒歌:xx你別說我小,我會xxxxx。
師:誰來說一說?(說一句式)
引導(dǎo)幼兒規(guī)范語句,保持xx你別說我小,我會xxxxx的句式。
3、帶領(lǐng)幼兒將仿編兒歌完整念一遍
4、結(jié)束:請每個小朋友自己編一個句子,和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。
附兒歌:《別說我小》
媽媽你別說我小,我會穿衣會洗腳。
爸爸你別說我小,我會擦桌把地掃,
奶奶你別說我小,我會給花把水澆,
我是中班的小朋友,會做的事情真不少。
教學(xué)反思:
1、仿編部分難度有點大,沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平,應(yīng)在前期學(xué)說兒歌時準(zhǔn)備充分,減小難度。
2、仿編部分的簡筆畫圖示太小,應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比較難畫,下次可以在畫好后貼到黑板上。
3、整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗與課程內(nèi)容的聯(lián)系。
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