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幼兒園音樂活動教案(推薦)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園音樂活動教案,希望對大家有所幫助。
幼兒園音樂活動教案1
活動目標(biāo): 1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。
2、借助故事情節(jié),結(jié)合音樂形象,創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動作。
3、在游戲活動中,有一定的自控能力,并以此表達(dá)對音樂的'感受和理解。
活動準(zhǔn)備:音樂磁帶、鴨子、大風(fēng)頭飾若干。
活動過程: 一、幼兒伴隨音樂《鴨子走路》進(jìn)教室。
二、幼兒欣賞音樂:
師:今天老師帶來了一首好聽的音樂,請小朋友仔細(xì)地聽,聽完后告訴大家你有什么感覺,或者聽完后你想到了些什么?
三、教師講述故事:
師:剛才有的小朋友說了自己聽了這首音樂后的感覺,有的小朋友把自己聽了音樂后想到的告訴了老師,老師聽了這首音樂后,想到了一個(gè)小故事:清晨,鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上,走走、玩玩,有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水,玩得真高興。突然,天氣變了,刮起了大風(fēng),鴨寶寶可害怕了,鴨媽媽說:“孩子們,別怕,趕快找個(gè)地方躲起來,一動不動,大風(fēng)就不會把你刮走。后來,風(fēng)停了,鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游,玩得很高興。
四、幼兒完整欣賞音樂,聯(lián)想故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)對樂曲的理解。
師:現(xiàn)在請小朋友再來聽一遍音樂,聽聽音樂的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍,哪里是大風(fēng)來了,如果你聽出來就用動作表示出來。
五、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。
。1)欣賞第一段,師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水的動作。
。2)欣賞第二段,師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大風(fēng)的動作。
。3)欣賞第三段,師引導(dǎo)幼兒理解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。
六、完整欣賞音樂。
師:現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊做動作,老師師扮演大風(fēng),小朋友扮演鴨寶寶,記住大風(fēng)來了,一定要一動不動,不然就會被大風(fēng)刮走。
七、結(jié)束活動:
鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天,現(xiàn)在她們也累了,鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。(幼兒隨音樂,模仿鴨子走路走出教室。)
幼兒園音樂活動教案2
活動目標(biāo):
1.幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字,初步理解歌曲的內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強(qiáng)弱,會用自然聲音唱歌。
3.大膽運(yùn)用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準(zhǔn)備:
1、歌曲《春雨沙沙》
2、音頻:下雨聲
活動過程:
一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容,發(fā)聲練習(xí)
1.教師播放音頻:下雨聲師:春天來了,小朋友聽,沙沙沙,沙沙沙。
2.教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。
師:種子說了什么?
師:我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧
二、欣賞歌曲師:請小朋友仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?
1.播放歌曲《春雨沙沙》
師:春雨是怎么歌唱的,種子是怎么歌唱?
師小結(jié):春雨落下來是細(xì)細(xì)的,輕輕的、柔柔的;小種子很著急,很調(diào)皮,唱的`歌是快樂的。
2.完整欣賞音樂
(1)這首曲子有什么感覺?
(2)我們怎么樣把歌曲唱得好聽?
師小結(jié):這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣,甜甜的,我們唱的時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。
(三)學(xué)唱歌曲
1.教師示范唱歌
2.通過多種方式幫助幼兒理解歌詞
(1)邏輯提問法師:例:種子在干嘛?
幼:種子在說話(幼兒根據(jù)理解回答)
(2)填充提問法師:"春雨"幼:"沙沙沙"
3.兒童學(xué)唱
(1)分句學(xué)唱
(2)整體學(xué)唱
4.復(fù)習(xí)歌詞(全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí))
5.創(chuàng)造性歌唱活動
6.結(jié)束活動
教學(xué)反思:
《春雨沙沙》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵(lì)和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。
小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。
幼兒園音樂活動教案3
【設(shè)計(jì)意圖】
近年來社會上對外國的節(jié)日、文化比較崇尚,而在很多地方忽視了我們中國的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗,因此,開展了主題活動“我是中國人”,在這個(gè)主題活動中,從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭;從中華健兒勇奪奧運(yùn)金牌到我國的名勝特產(chǎn);從國粹京劇到各民族歌舞…孩子們發(fā)現(xiàn)越來越多,驚奇越來越多,感受也會越來越多在看了成龍的電影和動畫片《大鬧天宮》后,幼兒對中國工夫產(chǎn)
生了極大的興趣,因此選取了《好男兒好男兒要自強(qiáng)》這首歌曲,讓幼兒體驗(yàn)中國工夫的雄壯有力的氣概,激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫,給幼兒以表達(dá)表現(xiàn)的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下,在富有力度的動作表演中,對民族精神有所體味,萌發(fā)做中國人的自豪感。
【活動目標(biāo)】
1、感受音樂強(qiáng)悍、有力的.氣勢,大膽說出自己對音樂的理解。
2、能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動作,會用動作表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。
3、在展示中體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀,感受成功與自信。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一些常見的武術(shù)動作。物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、圖示。
【活動過程】
一、聽音樂,感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢
1、出示成龍圖片,引出歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,感受音樂特點(diǎn)
提問:他是誰?他哪方面最厲害?這首歌曲,聽起來怎么樣?聽,這是什么聲音?鼓聲加到歌曲里,會給我們什么樣的感覺?
2、介紹歌曲名稱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,理解“自強(qiáng)”的含義。
3、聽音樂,運(yùn)用動作自由表現(xiàn)自己對歌曲的感受。
提問:用什么動作能把歌曲的有力、有氣勢表現(xiàn)出來?
小結(jié):中國武術(shù)很厲害,動作也很有力,用武術(shù)動作來表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。
二、幼兒自主探究武術(shù)動作,表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)
1、教師根據(jù)幼兒的動作表現(xiàn),梳理主要?jiǎng)幼鳎R步、弓箭步、
掌、拳)。
2、出示圖示,幼兒探究武術(shù)動作。
、俪鍪静糠謭D示,引導(dǎo)幼兒討論看圖方法(重點(diǎn)分析結(jié)束句亮相圖片)。
、谂湟魳罚變鹤灾魈骄縿幼,教師有效指導(dǎo)。(滲透聽音樂節(jié)奏變換動作)
3、幼兒聽音樂看圖展示,要求幼兒記住動作順序,盡量做得連貫。
(重點(diǎn)練習(xí):馬步、隔擋、結(jié)束句的亮相動作)
三、引導(dǎo)幼兒用方陣舞展示,體驗(yàn)方陣舞的有力和氣勢
1、看閱兵、春晚視頻,了解方陣,感受方陣舞的整齊壯觀、
有氣勢。
2、幼兒嘗試方陣舞展示。
第一遍:幼兒用方陣隊(duì)形展示,用連續(xù)出拳的方式增加氣勢。第二遍:鼓勵(lì)幼兒表演時(shí),加上喊號子,進(jìn)一步增強(qiáng)力度和
氣勢。
第三遍:老師參與領(lǐng)舞,讓幼兒充分體驗(yàn)自信與成功。
3、教師鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)自信、自強(qiáng)的孩子。
幼兒園音樂活動教案4
設(shè)計(jì)意圖:
一、選材
音樂素材來源于生活,這首加伏特舞曲其實(shí)是我在一個(gè)偶然的機(jī)會中聽到的,整個(gè)音樂靈動又非常美妙,讓人聽了非常愉快,怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂?我借助了生活中幼兒最喜歡聽的故事。《小老鼠的故事》簡短、淺顯,卻告訴孩子們一個(gè)小小的道理,那就是與朋友在一起是快樂的。借助故事讓音樂有了生命,也使音樂活動更生動有趣了。
二、對音樂和故事素材的分析和調(diào)整
舞曲表達(dá)的是一種歡快情緒,故事表現(xiàn)的是動物過橋會面好朋友的歡快情緒,它們雖然運(yùn)用不同的語言符號,卻表達(dá)著共同的快樂情感。
根據(jù)本班孩子的發(fā)展水平以及大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上去表現(xiàn)故事中的角色。但是,故事本身我作了部分調(diào)整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發(fā)現(xiàn)問題了,幼兒都不喜歡扮演大胖子,因?yàn)榕肿硬唤】,幼兒更告訴我老鼠怕貓,是敵人,可見,大班幼兒已經(jīng)有了自己的價(jià)值判斷和是非觀,因此我將故事中三個(gè)動物形象分別改變?yōu)楣沸、小花狗和灰老鼠,使素材更貼近生活,更為幼兒認(rèn)同和探索。
三、思考:幼兒在本次活動中學(xué)什么?怎么學(xué)?
二期課改追隨的,是學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),為幼兒的后繼生活學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此本次活動中孩子們是一種對音樂的發(fā)現(xiàn)、探索和表達(dá),是一種與教師、同伴互動的學(xué)習(xí)方式,是幼兒的主動活動。
四、目標(biāo)定位和重難點(diǎn)的把握。
目標(biāo)應(yīng)該是整合的,因此我定位本次活動目標(biāo)如下:
1、在理解故事情景的基礎(chǔ)上,感知音樂的歡快節(jié)奏。
2、嘗試用不同的節(jié)奏型表現(xiàn)動物角色,體驗(yàn)共同表演的快樂。
重點(diǎn):在故事的情景中運(yùn)用不同的節(jié)奏感知并表現(xiàn)不同的動物形象。
難點(diǎn):與同伴的共同表現(xiàn)時(shí)對節(jié)奏的把握,特別是灰老鼠過橋的節(jié)奏。
活動材料:
前期經(jīng)驗(yàn):
初步學(xué)習(xí)游戲:小老鼠和老貓
初步學(xué)習(xí)游戲:拉個(gè)圓圈走走
能正確使用樂器:鼓、小鈴、雙響筒
教玩具:
圖譜一幅、泡沫墊板若干
樂器:鼓、小鈴、雙響筒
音樂:加伏特舞曲、拉個(gè)圓圈走走
音樂伴奏:小老鼠和老貓
活動設(shè)計(jì):
一音樂游戲:小老鼠和老貓
重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒發(fā)個(gè)別字音的方法。
看來小老鼠和老貓是不能做朋友啦,今天,我就繼續(xù)給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事,聽聽發(fā)生了什么。
二、小老鼠的故事
1、教師講述故事
猜猜哪些朋友來了,并說說理由。
2、模仿小動物走路
出事圖譜,欣賞音樂:加伏特舞曲
提問:聽了這段音樂,你覺得怎么樣?
小結(jié):這段音樂聽起來多歡快呀,見到朋友真快樂。
聽音樂,認(rèn)識圖譜,模仿三種角色走路。
提問:大狗熊是怎樣過橋的呢?
教師指揮,幼兒模仿大狗熊走路。
提問:小狗和大狗熊走路有什么不一樣的地方?
一名幼兒指揮,其他幼兒模仿小狗走路。
提問:灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一樣的地方?
一名幼兒指揮,其他幼兒模仿灰老鼠走路。
3、游戲:過獨(dú)木橋
聽音樂,個(gè)別幼兒模仿大狗熊、小狗、灰老鼠過獨(dú)木橋。
聽音樂,根據(jù)樂器打擊的節(jié)奏,幼兒自選一種角色過獨(dú)木橋。
三、音樂游戲:拉個(gè)圓圈走走
小老鼠家一下子來了這么多朋友呀,它可高興了,想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢,你們也和好朋友一起游戲舞蹈好嗎?我們變成一個(gè)大圓圈。
想不想挑戰(zhàn)難一點(diǎn)的,那么我們變成2個(gè)圈試一試。
要不要再難一點(diǎn)變成3個(gè)圈呢?
以后,我們還可以玩更難一點(diǎn)的,嘗試變成四個(gè)圈做游戲好嗎?
三、活動過程:
1、律動:木偶模仿音樂,教師以小木偶人的身份引入,引導(dǎo)幼兒依音樂做木偶人的動作人室,要求幼兒動作要合拍,要象木偶人的動作。
2、練聲:木偶學(xué)唱歌,教師示范講解,引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱。
3、歌曲:《我和木偶交朋友》。
(1)教師以木偶小象的身份引入,引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》,要求幼兒眼睛看著木偶,邊念兒歌邊練習(xí)“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。
(2)復(fù)習(xí)歌曲兩遍,教師同樣以木偶小象的身份,引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶,要求幼兒要唱準(zhǔn),還要持木偶合拍地做動作。
(3)幼兒創(chuàng)編歌詞。
、俳處熗瑯右孕∠蟮纳矸菀,引導(dǎo)幼兒說說要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞?如:可愛的小象套在手,我們把它逗一逗,拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭,搖搖腦袋點(diǎn)點(diǎn)頭,跟著我呀做早操,一二一二擺擺手,我們都是好朋友,我和小象交朋友……
②引導(dǎo)幼兒自由為所喜歡的動物編歌詞,并可適當(dāng)改變動作。教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞;引導(dǎo)能力一般的`幼兒為所喜歡的動物木偶創(chuàng)編歌詞;鼓勵(lì)能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。
③在幼兒創(chuàng)編歌詞的同時(shí),教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習(xí)并掌握操作木偶的簡單技能:搖頭、點(diǎn)頭、做操……
④待幼兒仿編后,教師引導(dǎo)幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶),邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視,引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的角色進(jìn)行操作、仿編、演唱。
、菡垈(gè)別幼兒上臺操作木偶進(jìn)行演唱,教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進(jìn)行講評。及時(shí)表揚(yáng)編得順口、有進(jìn)步的幼兒。
4、復(fù)習(xí)舞蹈:雜偶。
教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈的動作,要求:(1)動作要象木偶,彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。(2)動作要合拍,符合音樂形象。
5、舞蹈:“雜偶”出室,要求幼兒的動作要合拍。
延伸:引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目,讓幼兒對木偶有更深入的認(rèn)識,在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。
幼兒園音樂活動教案5
一、設(shè)計(jì)意圖:
這首瑞典樂曲《夢幻溪》為小調(diào)樂曲,曲式為AB曲式,音樂旋律優(yōu)美動聽,故事的牽引,讓孩子們走進(jìn)圓圓和溜溜兩位主人公的夢幻世界,并在優(yōu)美的旋律當(dāng)中一起翩翩起舞,用美妙的聲音、用柔美的肢體跟著音樂一起來繪畫,裝飾著美好的嘉年華會。
二、活動目標(biāo):
1、通過肢體游戲、道具律動,感應(yīng)樂句的優(yōu)美,并充分體驗(yàn)與同伴共舞的快樂。
2、感應(yīng)AB曲式。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
三、活動準(zhǔn)備:
1、故事掛圖,音樂《夢幻溪》
2、飄帶人手一件,紅黃藍(lán)綠四組紗巾若干。
四、活動重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):用肢體、飄帶表現(xiàn)出四大樂句的優(yōu)美旋律。
2、難點(diǎn):初步用手和飄帶劃出A段音名的高低旋律
五、活動過程:
(一)故事導(dǎo)入,夢幻溪的美好嘉年華會;
1、看圖講述,師生共同體驗(yàn)嘉年華的快樂時(shí)光。
故事:一場盛大的嘉年華會將在夢幻溪舉行,雨滴婆婆帶著水滴精靈們朝著夢幻溪出發(fā)了,頑皮的圓圓和和溜溜兩個(gè)人跑到了香蕉樹林里玩起了溜滑梯,當(dāng)圓圓和溜溜玩的.正高興時(shí),突然想起了水滴婆婆的叮囑,便急急忙忙的往夢幻溪的方向前進(jìn),可是,夢幻溪到底在哪里呢?圓圓和溜溜只好乘著小青蛙的荷葉船,繼續(xù)往前走,經(jīng)過了一片美麗的森林,突然這時(shí)候前面?zhèn)鱽韮?yōu)美的音樂:l。lsilsfmrdt。l。si。l。t。dt。L。…………小朋友,你們猜,圓圓和溜溜找到夢幻溪了嗎?
。ǘ┦种瑁焊袘(yīng)優(yōu)美的樂句
1、老師輕哼音樂旋律,幼兒靜靜聆聽,老師引導(dǎo)幼兒用手畫出代表樂句的漣漪(樂句配上語詞:小圓點(diǎn)慢慢變大了…………)
2、A段:教師哼唱唱名旋律并用手臂飄點(diǎn)出旋律之高低,幼兒模仿。
B段:在空中用手輕柔的畫出4個(gè)樂句。
師:你會一邊聽著音樂,一邊用著你的小手、腳、肩膀、身體,畫出好看的水紋線嗎?試一試吧!
。ㄈ┑谰哂螒颍猴h帶之舞
1、A段:聆聽老師哼唱旋律,并用飄帶上下飄蕩劃出旋律之高低。
B段:在四周的空間畫出樂句的線條,或畫出水面的漣漪狀。
2、雙人接龍游戲。
。ㄋ模┞蓜痈袘(yīng)AB曲式
1、全體圍圈,師板書唱名旋律,并嘗試引導(dǎo)幼兒模唱A段的唱名旋律。
2、小組游戲:音樂劃船(四人一組,各手持紅黃藍(lán)綠紗巾一件作漿)
A段:四人一組手持紗巾船漿做劃船向前狀,
B段:四人依樂句接龍畫出四個(gè)漣漪。
。ㄎ澹⒁魳窌蟛停喗硭桑
1、請小朋友一起把紗巾疊好,放回原處。活動結(jié)束。
五、延伸活動:
指導(dǎo)幼兒完成游戲用書
幼兒園音樂活動教案6
中班音樂欣賞活動《跳舞的樹葉》
設(shè)計(jì)意圖
中班《跳舞的樹葉》這一主題對幼兒來說,蘊(yùn)藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密,是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一個(gè)主題。主題活動拓展了樹葉的功用,在自然界,落葉歸根,最終滋養(yǎng)了樹木。樹葉里有無數(shù)的遐想和快樂。該活動內(nèi)容符合季節(jié)特征,貼近幼兒的生活,可以讓孩子在與樹葉親密接觸后,通過身體的語言以及優(yōu)美動聽的歌聲來體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄,隨風(fēng)飄動的景象。從而更深刻得讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點(diǎn)。歌曲的旋律來自于西方音樂大師巴赫的《小步舞曲》,歌曲旋律優(yōu)美、動聽,在學(xué)唱歌曲的同時(shí)也在活動中發(fā)展幼兒的音樂欣賞能力和良好的唱歌習(xí)慣以及音樂表演能力。
學(xué)情分析
本次參與教學(xué)活動孩子地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn),樹葉是孩子常見的自然物,在閑暇散步時(shí),在外出游戲時(shí),隨風(fēng)而落的樹葉都會常常出現(xiàn)在孩子們的眼前。對于中班的孩子來說,探究落葉的形狀、顏色等等,都已具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
另外,中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,喜歡通過手、口等動作、表情來進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)與創(chuàng)作,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動我們采用多通道感知、圖譜理解、歡快學(xué)唱等方式,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入自由、快樂的氛圍,熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動。同時(shí),引導(dǎo)讓幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶,大膽地嘗試用肢體動作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。在自主、協(xié)作探索的過程中,在與同伴的共舞中,幼兒不僅能表達(dá)自己對音樂和身體動作的感受,更能互相傳遞快樂的情緒,分享其中的喜悅。
活動目標(biāo):
1、熟悉歌曲內(nèi)容,感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。
2、樂于用肢體動作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。
活動過程:
一、傾聽樂曲,熟悉旋律。
1、談?wù)搶σ魳返母杏X。
師:小朋友,聽了這首曲子,你有什么感覺?
2、幼兒自由舞動身體。
師:(1)你覺得小樹葉在做什么呢?
。2)我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動的樣子吧。
二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。
1、播放歌曲《跳舞的樹葉》,幼兒安靜的傾聽。
2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩Ω枨母惺堋?/p>
3、播放動畫一遍,幼兒欣賞。
4、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么,看到了什么,小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的`?
5、再次完整欣賞動畫一遍,讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。
三、肢體探索,表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹葉隨風(fēng)舞動的姿態(tài)。
師:(1)如果你是一片樹葉,你會怎么在空中舞蹈?
。2)除了剛才已經(jīng)做過的動作,還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞?
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。
四、我是跳舞的樹葉:
1、師:小樹葉跳舞跳的那么好看,你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!
2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上,教師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飛舞的動作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
3、請個(gè)別能干的幼兒上來表演自己的動作,其他幼兒共同練習(xí)。
4、聽歌曲,教師將幼兒練習(xí)的動作連貫在一起完整表演一遍。
5、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹葉跳舞的動作,幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。
6、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍,體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
五、展示
鼓勵(lì)幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。
六、離開活動室:
1、師:樹葉寶寶們,外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。
活動簡評
1、這是一節(jié)欣賞活動,步驟清晰,難點(diǎn)突出,比較具體形象。
2、這節(jié)課的效果不錯(cuò),只是覺得樹葉與音樂的關(guān)系可以在密切一些,或者可以適當(dāng)加入一些樂理常識以及作曲家的生活背景。
活動反思
樹葉在幼兒生活中隨處可見,我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣,有時(shí)會撿上幾片玩弄一番!短璧臉淙~》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來看,還是比較能吸引孩子的興趣,孩子至始至終都能熱情地投入到活動中。
《跳舞的樹葉》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節(jié)奏起伏,而且歌詞也很生動,適合幼兒演唱。
讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》,并要求他們說出歌中唱了什么,每當(dāng)他們說出一句歌詞,我便將這一句唱出來,對于沒有說對和說全的,便再次播放錄音讓他們聽一遍,最后,幼兒終于將一首歌補(bǔ)充完整。這時(shí),再次播放CD,幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學(xué)會的基礎(chǔ)上,再要求他們有表情地演唱。
音樂是一門“聽”的藝術(shù),要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對音樂的感受力才會增強(qiáng)。在我們的一日活動的多個(gè)環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂作背景,既可以營造氣氛,又可以提高孩子對音樂的感受力,何樂而不為呢?
通過這一活動的學(xué)習(xí),幼兒可以認(rèn)識很多樹葉,可以認(rèn)識他們的外形及顏色,豐富了幼兒對樹葉的認(rèn)識和了解。
幼兒園音樂活動教案7
歌唱活動:小鳥小鳥——示范課活動設(shè)計(jì)
活動目標(biāo):
1.在繪畫過程中傾聽歌曲,熟悉旋律,感受歌曲的優(yōu)美,并初步學(xué)唱歌曲。
2.通過圖譜、繪畫等形式,理解并創(chuàng)編部分歌詞。
活動準(zhǔn)備:
紙 筆 音樂 圖譜
活動過程:
一、導(dǎo)入,初步熟悉歌曲旋律。
1. 復(fù)習(xí)歌曲:1)柳樹姑娘;2)顛倒歌。
2. 引導(dǎo)幼兒簡單討論以上兩首歌曲的不同。
3. 彈奏《小鳥小鳥》旋律,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。
4. 傾聽旋律,用不同的方式為歌曲伴奏。
節(jié)奏型:× × ×∣ ; × ×× ×∣
二、進(jìn)一步熟悉歌曲,并通過繪畫創(chuàng)編歌詞完善圖譜,初步學(xué)唱歌曲。
1. T:“這首好聽的歌曲唱的什么呢?我們一起來聽一聽!
2. 老師范唱歌曲。(歌詞:在哪里有陽光?在哪里有花香……)
3. T:“原來老師唱的歌曲里有問題呢,問了什么?你聽清了嗎?”(出示歌曲圖譜)
4. 老師繼續(xù)唱,并讓幼兒自由畫出自己的答案。
5. 先畫好的幼兒可以互相交流自己的畫和想法。
6. 請個(gè)別幼兒嘗試用歌曲里的話介紹自己的畫,如“草地上有花香”“花園里有花香”。
7. 老師結(jié)合幼兒的`繪畫完善歌曲的圖譜。(替換圖譜中的問號部分)
8. 老師引導(dǎo)看圖譜幼兒學(xué)唱歌曲。
9. 繼續(xù)替換問號部分,并演唱。
10. 多形式演唱。
三、繼續(xù)學(xué)唱歌曲,提升演唱技巧。
1.引導(dǎo)觀察圖片,了解歌曲的結(jié)構(gòu)。
2.討論“哪一句學(xué)唱有困難?”
3.討論第二段跳躍部分的唱法:“第二段這里為什么要畫兩個(gè)小水滴?”
4.老師重點(diǎn)范唱第二段,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同“小水滴表示什么?”并學(xué)唱。
5.完整演唱歌曲。
6.老師介紹歌曲,并欣賞歌曲錄音。
7.結(jié)束活動。
幼兒園音樂活動教案8
設(shè)計(jì)意圖:
我班幼兒對音樂活動有很濃的興趣,對音樂的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ),但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的,往往是女孩子優(yōu)于男孩子,孩子對韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時(shí)過于片面。
在日常生活中,經(jīng)?梢钥吹胶⒆釉谙缕、打撲克或體育競賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼,這種競爭意識的萌芽,如果培養(yǎng)得當(dāng),能促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展,于適應(yīng)未來激烈競爭的社會有益。我利用幼兒好動、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點(diǎn),選擇了“斗雞”這一韻律活動。旨在培養(yǎng)幼兒爭強(qiáng)好勝、不怕失敗,努力向上的品質(zhì)。
此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色,而且節(jié)奏鮮明,情緒激烈,可表現(xiàn)性強(qiáng),很適合于我班的孩子。
活動目標(biāo):
1、幼兒學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈,并能用眼神和面部表情與同伴交流。
2、培養(yǎng)幼兒必勝的.信念和勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的競爭意識。
活動準(zhǔn)備:
1、斗雞的錄像帶和錄音帶。
2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎(jiǎng)牌各兩個(gè)。
活動過程:
1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動作進(jìn)場。鼓勵(lì)幼兒按音樂節(jié)奏、情緒飽滿地做動作。
2、課程導(dǎo)入
。1)幼兒觀看錄像。
指導(dǎo)語:公雞是怎樣斗的?
(2)討論:公雞斗的時(shí)候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的?
。3)教師小結(jié),強(qiáng)調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的動作和公雞不服輸?shù)臉幼,并要求幼兒用動作和表情表現(xiàn)出來。
3、熟悉斗雞的音樂,引導(dǎo)幼兒感受到音樂的第1、2樂句和第5、6樂句是相同的。
4、鼓勵(lì)幼兒在音樂的伴奏下,按自己的意愿用動作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂的節(jié)奏做動作。(教師適當(dāng)用語言指導(dǎo))
5、教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來,隨音樂完整示范給幼兒欣賞。
6、鼓勵(lì)幼兒與老師同時(shí)表演,激發(fā)幼兒敢于競爭的意識。
指導(dǎo)語:斗雞是兩只公雞一起斗的,誰愿意跟我—公雞大王一起斗?
7、幼兒跟教師學(xué)分解動作,注意難點(diǎn)。
。1)指導(dǎo)幼兒向上撲,向前攻,左右攻等動作。
(2)教師鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結(jié)束的動作。
8、教師用形象的語言將動作連串起來,指導(dǎo)幼兒完整地跟音樂表演一次。
9、幼兒分成兩組,分別與教師進(jìn)行斗雞比賽。
提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。
10、幼兒結(jié)對進(jìn)行“斗雞”,鼓勵(lì)幼兒獲得成功。
幼兒園音樂活動教案9
活動目標(biāo):
1.理解詩歌內(nèi)容,有感情地朗讀詩歌。
2.感受詩歌意境,并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。
活動準(zhǔn)備:
1.圖片:藍(lán)天、月亮、星星、云朵、河流。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在天氣晴朗的夜晚,請家長與孩子一起觀察藍(lán)天特別引導(dǎo)幼兒觀察了解"銀河",感受藍(lán)天的神奇,引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。
重點(diǎn)難點(diǎn):
理解詩歌內(nèi)容,學(xué)會有感情地朗讀整首詩歌。
指導(dǎo)要點(diǎn):
通過圖文、視聽結(jié)合的方式讓幼兒理解詩歌內(nèi)容;并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩歌。
活動過程:
1.導(dǎo)入引題。
教師:你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎?(調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)
2.欣賞理解詩歌。
(1)教師有感情地朗讀詩歌一遍,讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。
提問:弟弟問藍(lán)天,都問了誰?(啟發(fā)幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的圖片)
。2)結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩歌,讓幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
提問:弟弟對月亮說了什么?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句子來說)以同樣的方法提問"弟弟對星星(云朵、銀河)說了什么? 并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃、輕輕、長長"。
。3)結(jié)合背景圖,幼兒跟讀整首詩歌。
提問:為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼" ?
3.朗讀詩歌。
。1)跟讀2-3遍。(教師要用自己的情緒去感染幼兒。)
。2)多種形式(如分組、輪流)朗讀。(把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的`相應(yīng)部分。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。)
4 . 討論。
。1)藍(lán)天里,除了有月亮、云朵、星星、銀河外,還有些什么?(引導(dǎo)幼兒通過對藍(lán)天產(chǎn)生更多的遐想,并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。)
。2)你們會問藍(lán)天什么問題呢?
。3)你喜歡詩歌里的小弟弟嗎?為什么?
教師:藍(lán)天里藏有好多的秘密,你們想知道答案嗎,答案全部藏在書本里,你可以從書里獲得很多很多的知識。
評價(jià)要素:
是否理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩歌。
活動建議:
1.可以采用多媒體的方式,引導(dǎo)幼兒欣賞生動形象的詩歌畫面,感知理解詩歌內(nèi)容。
2.在日;顒又,鼓勵(lì)幼兒閱讀幼兒用書,有感情地朗誦詩歌。
3.建議幼兒通過各種形式與 一起幫弟弟找答案。
附兒歌:弟弟問藍(lán)天
夜晚窗臺前弟弟問藍(lán)天:
高高的月亮,你離咱有多遠(yuǎn)?
輕輕的云朵,你會不會變雨點(diǎn)?
閃閃的星星,你為啥數(shù)不完?
長長的銀河,你有沒有大輪船?
月亮笑瞇瞇,星星眨眨眼,好像告訴小弟弟,答案藏在書里面。
幼兒園音樂活動教案10
活動名稱:音樂活動——約翰弟弟
活動目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律,學(xué)唱歌曲。
2、教育幼兒早睡早起,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:鋼琴樂譜
活動過程:
一、律動、練聲
1、《這是小兵》
2、《春天》
3、《我們大家做得好》
4、《小鳥醒來了》
5、《蜜蜂做工》
二、導(dǎo)入活動
1、有一個(gè)外國小朋友叫約翰,他比我們更小,所以我們可以叫他約翰
弟弟,約翰弟弟每天早上起床,媽媽都會唱一首好聽的歌。
2、歌曲的名字叫《約翰弟弟》,請小朋友仔細(xì)聽一聽約翰弟弟的媽媽是怎樣叫醒他的?
三、欣賞歌曲
1、教師清唱歌曲示范,
2、提問:歌曲的.名字叫什么?
歌曲里唱了些什么?
3、歌曲里還唱了些什么?請小朋友再聽一遍歌曲。(教師在琴聲伴奏下再次范唱歌曲。)
4、提問:歌曲的名字叫什么?
歌曲里還唱了些什么?
晨鐘是什么?晨鐘是什么聲音?
5、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)念歌詞:老師念一句小朋友念一句,老師念完小朋友再念。
2、完整教唱歌曲:請小朋友和老師一起唱唱這首有趣的歌曲,老師大聲唱,小朋友輕輕地學(xué)。
3、小朋友大聲地唱,劉老師輕輕地唱,我要聽一聽那個(gè)小朋友唱得最好聽。
4、請小朋友一起用好聽的聲音來唱唱這首歌。
五、教育幼兒早睡早起
1、約翰弟弟每天能按時(shí)起床,你們呢?
2、我們每天晚上要早點(diǎn)睡覺,早上要按時(shí)起床,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,這樣身體才會更健康。
六、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》
幼兒園音樂活動教案11
活動目標(biāo):
1.熟悉歌曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。
2.能隨音樂做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼,并自由結(jié)伴表演。
3.體驗(yàn)鞋匠勞動中愉快的心情。
活動準(zhǔn)備:
幼兒經(jīng)驗(yàn):已看過鞋匠修鞋
圖譜一張
活動過程:
一、練聲:集體和個(gè)別結(jié)合
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.回憶鞋匠的工作。
鞋匠是怎樣修鞋子的?(針線縫、敲釘子等,同時(shí)幼兒學(xué)一學(xué)動作)
2.教師清唱歌曲
歌曲里唱了些什么?(引導(dǎo)幼兒能有節(jié)奏地說出歌詞,并作相應(yīng)的動作。)
幼兒完整地跟唱
3.引導(dǎo)幼兒鞏固演唱(我們一起來做鞋匠,做一雙什么鞋?)
幼兒唱完后問一問,你的鞋子怎么樣?
三、根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
1.幼兒看圖譜,提問:做鞋匠先要干什么?
要求幼兒有節(jié)奏地做動作。
2.幼兒找到好朋友,和好朋友一起跳《鞋匠舞》
教師提問:你做的是什么鞋子?
反思:我是在早晨臨時(shí)決定請中班年級組教音樂的老師來聽課的。課的基本結(jié)構(gòu)我也思考了一下:為了在一個(gè)教時(shí)內(nèi)完成歌唱和韻律這兩個(gè)活動,我制作了一個(gè)圖譜,幫助孩子來感受節(jié)奏,記憶歌詞,學(xué)做動作。但是“鞋匠”的形象孩子們不熟悉,也不知道鞋子制作的方法及過程。上網(wǎng)找圖片也沒有,而且光看圖片,孩子們也感受不到“鞋匠”在做鞋時(shí)用的力度,以及“鞋匠”的快樂,如果和錄像就好了。最后,我決定帶孩子去看修鞋匠的'工作。在修鞋攤上,在一片嘰嘰喳喳的議論聲中,孩子們看到了修鞋的工具(榔頭、剪刀、針線、鞋釘?shù)龋┖托扌墓こ蹋惺艿搅诵扌瑤煾敌扌瑫r(shí)用的力度,我想這對孩子學(xué)習(xí)歌曲是有很大的作用的。
整個(gè)活動是按照我的思路進(jìn)行下來的,很多孩子很投入,而且學(xué)得也很快。但我很累:一個(gè)活動放開來后,要使孩子們加快安靜下來,我要講很多遍。這是一個(gè)習(xí)慣和常規(guī)問題。同時(shí),在語言的引導(dǎo)和組織上還有所欠缺。
音樂活動就是要讓孩子感受音樂,音樂的元素要重一些,可今天的活動太過形式化了,為了盡快完成下一個(gè)目標(biāo),對于歌曲的把握,我自己感覺孩子們還沒有完全達(dá)到目標(biāo),如:如何歡快地演唱這首歌,表現(xiàn)“鞋匠”的心情,如何引導(dǎo)孩子在“拉拉拉拉叮叮!睍r(shí)表現(xiàn)“鞋匠”在用力等。把本活動改成兩個(gè)課時(shí),時(shí)間會更充裕,效果會更好。
>中班音樂活動反思三:中班音樂《辦家家》活動反思>>(370字)
本次活動是一次音樂教學(xué)活動,與以往活動不同的是,它是說、唱互動。
這首歌小朋友很喜歡,并且很快就學(xué)會了。
在活動開始時(shí),先讓幼兒談?wù)勛约合矚g的游戲,從而引出“辦家家”這個(gè)話題,然后讓幼兒想想、說說他們玩辦家家時(shí)的游戲。在他們討論過程中,我有意識地滲透歌詞內(nèi)容,還根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行哼唱,改變傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)方法,這既將歌曲形象的融入了游戲,也是為后面的學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備。
這首歌曲中間的說唱部分,是最令幼兒興奮的部分,孩子們用歌聲唱出了當(dāng)“爸爸媽媽”的喜悅之情,也用動作表現(xiàn)了歌曲中的說唱部分(炒菜的姿勢)。在學(xué)唱歌曲時(shí),幼兒的興趣非常高,還能自發(fā)地做一些相應(yīng)的動作,學(xué)的非常的投入,整個(gè)活動氣氛比較活躍。
活動中存在不足的地方:在炒菜這一環(huán)節(jié),應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,用不同的動作來表現(xiàn)炒菜的姿勢,這樣更能讓幼兒感受到歌曲的歡快氛圍,從中體驗(yàn)到游戲的樂趣。
>中班音樂活動反思四:中班音樂:好朋友活動反思>>(603字)
在本次活動中,我讓孩子充分的聽音樂,充分的感受,這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利,孩子通過感受音樂,能夠用自己喜歡的動作來表達(dá)心情,這是個(gè)進(jìn)步,對于中班的孩子來說,能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,那就是“交朋友”,每個(gè)孩子都希望自己有很多的好朋友,而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友,這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決,在歌唱過程中,我深入學(xué)生中間,與他們每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告訴孩子,和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了,這樣一來,激勵(lì)了其他沒有被我拉過勾勾的孩子,大家是在開心的過程中學(xué)會的,因?yàn)槊總(gè)人在學(xué)會歌的同時(shí),都和老師成為了好朋友。
在活動中遇到不認(rèn)真聽講的幼兒,我會用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢?”來集中他們的注意力,這樣一來,大家都會用最快的速度把心思回歸課堂,起到了很好的效果。
教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了許多不足的地方,首先,在歌曲學(xué)唱的過程當(dāng)中,我深入孩子中間和他們拉勾勾的時(shí)候沒有想到要按照音樂的節(jié)奏拉勾勾,只是和學(xué)生簡單的拉了幾下,如果按照音樂的節(jié)奏拉勾勾則能夠滲透到音樂中,能夠起到很好的效果,讓孩子更容易理解3/4拍子。
本次活動基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)和要求,孩子學(xué)會了許多知識,學(xué)會了一首歌曲,能自己根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編動作,上了一節(jié)有趣,活潑、開心的音樂課。在今后的課堂教學(xué)中,我會總結(jié)不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),不斷的提高自己。
幼兒園音樂活動教案12
教育活動目標(biāo):
1、在輕松和諧的氛圍中,體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵。
2、通過圖片、動作等形式記憶歌詞,并學(xué)唱歌曲
3、能用簡單的動作大膽地表達(dá)對歌曲的理解。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前熟悉過歌曲的旋律
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片8張、鋼琴
活動重點(diǎn):能夠理解歌詞內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲
活動難點(diǎn):能用簡單的動作大膽地表達(dá)歌曲的理解。
活動過程;
一、開始部分
聽音樂做踵趾小跑步進(jìn)教室
二、過程
(一)發(fā)聲練習(xí)
(二)復(fù)習(xí)歌曲“讓座”,剛才歌曲里唱的小朋友是個(gè)什么樣的小朋友?(有禮貌的孩子)
。ㄈ┙淌谛赂
1、通過故事開頭用清唱的方式進(jìn)行歌曲的前半部分,請幼兒帶著問題去聽。師:“昨天有一個(gè)小朋友在回家的路上遇到了這么一件事,請你們來聽一聽(教師輕唱歌曲前兩段歌詞)后,提問;
(1) 剛才這個(gè)小朋友遇到了什么事情?路上的行人是怎么做的?
(2) 你們猜猜他們是怎么解決的?如果你遇到這樣的問題你會怎樣做呢?
(3) 教師邊提問邊出示圖片,并說出歌詞。
(4) 請小朋友想一想怎樣解決?引入歌曲的后半部分。教師范唱一邊
2、出示圖片,幫助幼兒理解并記憶歌詞,進(jìn)一步學(xué)唱歌曲
(1)師;“讓我們一起再看一看、聽一聽這個(gè)故事吧!(配班邊出示圖片,主班完整的.彈琴范唱一邊)
(2)師:“讓我們一起聽琴的旋律,用啦的聲音唱出這首歌的旋律吧!
3、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的方式學(xué)唱歌曲
。1)教師彈旋律,帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊說歌詞兩邊
(2)引導(dǎo)幼兒分句用動作來表演歌詞內(nèi)容
。3)師:“為了使這首歌聽起來更好聽,我們一起來合作,老師大聲唱歌曲,請小朋友用啦的聲音來唱旋律好嗎?
。4)師:“現(xiàn)在讓我們一起把這首好聽的歌唱出來吧(老師大聲唱,小朋友小聲唱)
。5)師:“我們還可以怎樣唱呢?
4、教師引導(dǎo)幼兒分角色表演唱
(1)故事里面主要有幾個(gè)人?那我們可以怎樣分角色來演唱呢?(分男孩、女孩表演唱)
。2)引導(dǎo)幼兒兩人一個(gè)組,自己商量分配表演的角色
七、復(fù)習(xí)韻律“朋友舞“
這首歌告訴我們一個(gè)什么道理,想一想生活中如何跟朋友相處?遇到問題怎樣解決?這首歌曲叫什么名字呢?讓我們一起跳個(gè)朋友舞吧,感受與小朋友在一起的快樂好嗎?
幼兒園音樂活動教案13
活動目標(biāo):
1、感受歌曲中的說唱情趣,學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂趣。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、能根據(jù)音樂的'速度,變換動作速度。
活動準(zhǔn)備:
娃娃家相關(guān)教具。
活動過程:
1,談話引入。
師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時(shí)候都干些什么呢?
2,觀看情境表演并欣賞歌曲。
師:現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。
3,熟悉學(xué)習(xí)歌曲。
師:現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲,一邊聽兩個(gè)小朋友的范唱,并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》。
4,分組表演。
師:請小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來進(jìn)行演唱表演。
5,結(jié)束。
幼兒園音樂活動教案14
活動準(zhǔn)備:
各種樂器若干,大雨小雨的錄音、大鼓、小鼓。
活動與指導(dǎo):
1.幼兒聽音樂《進(jìn)行曲》,按節(jié)奏合拍的拍手走步進(jìn)入教室。
2.感知音的強(qiáng)弱,老師敲大鼓和小鼓,幼兒用動作表現(xiàn)出大鼓的聲音和小鼓的聲音。
3.放錄音,大雨和小雨的聲音。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)弱變化,請幼兒討論,生活中哪些聲音有強(qiáng)弱變化,如:馬跑遠(yuǎn)的`聲音,近了強(qiáng),跑遠(yuǎn)了弱;疖嚨秸韭曇魪(qiáng),開走了聲音弱。在幼兒說的過程中,出示節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒用動作用聲音表現(xiàn)出來。
xxxx∣xxxx∣xxxx∣馬跑
xxxx∣xx∣x─∣火車進(jìn)站
4.歌曲:《大雨小雨》
(1)放錄音啟發(fā)幼兒回憶下雨時(shí)的情景,并讓幼兒學(xué)一學(xué)大雨小雨的聲音。
(2)老師范唱全曲,幼兒欣賞,感受樂曲的強(qiáng)弱變化。
(3)利用整體都唱的方法,重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒唱不準(zhǔn)的句子,吐字要清楚,要唱出強(qiáng)弱的變化。
(4)老師和幼兒分角色唱。
(5)老師再次范唱,幼兒欣賞,用聲音大小的變化來表現(xiàn)大雨小雨,把歌曲唱的生動,即富于藝術(shù)表現(xiàn),幼兒可隨著音量的大小變化做出相應(yīng)的動作。如:強(qiáng)音時(shí)拍手,跺腳,弱音時(shí)可拍腿,拍肩。
5.節(jié)奏樂《小號手之歌》
(1)聽音樂讓幼兒練習(xí)慣拍的節(jié)奏、強(qiáng)弱。
(2)教給幼兒正確使用各種樂器。
(3)幼兒自選各種樂器為樂曲伴奏。
注:拍手一鈴鼓、響板、小鈴、沙球;
腳一釵,由老師打或能力強(qiáng)的幼兒。
幼兒學(xué)習(xí)時(shí)先分部,后集體,鼓勵(lì)幼兒按音樂的節(jié)拍大膽的敲打樂器。
6.音樂游戲:(搶椅子)
游戲玩法:全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好,圈里也有一名幼兒坐在椅子上。
游戲開始,幼兒都在椅子上面坐好,曲一:中間幼兒蹲,外圈站,反復(fù)幾次后到里圈幼兒到外圈的任一位置上全體幼兒側(cè)轉(zhuǎn)身。曲二:聽音樂雙手叉腰腳做小碎步順圈走,當(dāng)音樂突然停止時(shí),所有的幼兒馬上搶外圈的椅子,只有一名幼兒沒有搶到(受罰),也可讓他表演節(jié)目或當(dāng)中間人,游戲重新開始。
幼兒園音樂活動教案15
活動目標(biāo)
讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲。
培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識。
活動準(zhǔn)備
小魚的頭飾若干
活動過程
一、情境導(dǎo)入
今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ@锿,看看海里五顏六色的魚,綠綠的水草和美麗的珊瑚,你們看多漂亮
二、幼兒扮演小魚
師:小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎?請小朋友學(xué)小魚游泳的樣子(任選2-3個(gè)小朋友),小朋友學(xué)小魚游泳時(shí)放音樂。
三、詢問
哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西,并請小朋友模仿。模仿時(shí)表揚(yáng)模仿能力強(qiáng)的,并糾正模仿效果不好的小朋友的'動作。
四、利用故事
(講故事同時(shí)播放音樂)介紹游戲的玩法,引起幼兒對游戲的興趣
五、學(xué)習(xí)歌曲《捉小魚》
六、配合手勢整體學(xué)習(xí)歌曲
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