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大班語言教案

時(shí)間:2023-07-10 13:30:42 教案 我要投稿

大班語言教案【匯總15篇】

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的大班語言教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班語言教案【匯總15篇】

大班語言教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能細(xì)致觀察和捕捉人物的主要特征,并加以表達(dá)。

  2、知道禮物的含義,嘗試真誠地制作和贈(zèng)送禮物。

  活動(dòng)過程:

  一、討論導(dǎo)入,理解禮物的含義

  ——喜歡禮物嗎?為什么?

  ——禮物代表什么呢?

  二、捕捉特征,繪制禮物

  ——孩子們,今天是我們學(xué)校五十年的校慶,來了那么多的嘉賓和我們一起慶祝,我們來為大家畫像做禮物好嗎?

  ——幼兒尋找對(duì)象,開始做畫。

  教師觀察幼兒對(duì)人物特征的捕捉。

  ——(反轉(zhuǎn)畫板)來猜猜畫的是誰?

  請(qǐng)幼兒來說說自己猜出來的嘉賓,并說出猜出的原因

  如:有幼兒很難猜出的畫像,請(qǐng)作者來介紹,大家一起修改,協(xié)助幼兒一起抓住人物的主要特征。

  小結(jié):畫人物時(shí)要先看臉型,再看發(fā)型,最后看五官和衣著,尋找與眾不同的地方。

  三、美化作品,準(zhǔn)備禮物

  ——現(xiàn)在,你們覺得可以把畫像作為禮物送給客人了嗎?為什么?

  —— 什么可以讓禮物變漂亮?

  ——鼓勵(lì)幼兒用自己的辦法來美化作品,體現(xiàn)自己的心意和對(duì)客人的尊重。

  四、送禮

  ——送禮物吧,怎樣可以讓別人樂意接受你的禮物

  設(shè)計(jì)思路:

  中國是一個(gè)禮儀之邦,時(shí)逢新年佳節(jié),隨著孩子們的年齡增加越來越多地參與到節(jié)日的`主要活動(dòng)中,如:走親訪友、家庭聚會(huì)或者參加PARTY。孩子們經(jīng)常會(huì)接受禮物或贈(zèng)送禮物,但,我們發(fā)現(xiàn):

  1、孩子們對(duì)接受禮物習(xí)以為常,卻很少由自己向別人贈(zèng)送禮物。

  2、孩子們覺得禮物都是買來的,貴的就是好的禮物。

  3、孩子們在接送禮物時(shí)顯得拘束或扭捏,尤其是面對(duì)比較陌生的客人時(shí),缺乏自然的態(tài)度和方法。

大班語言教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)認(rèn)字詞寒冷冬天受傷脖子雙,并能用"雙"組詞。

  2、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。

  3、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)構(gòu)思:

  小朋友馬上要上小學(xué)了,在生活中肯定會(huì)遇到在幫助的情況,怎樣幫別人最好呢?同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大范例(要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫)字卡以及字義圖片錄音機(jī)磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神秘袋(里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡)

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞(游戲神秘袋)

  師:神秘袋真奇妙,里面的東西要不要?

  幼:要(老師用手從口袋里摸出東西,吸引小朋友,交替摸出字卡,以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的)

  二、基本部分

  1、欣賞兒歌,引入課題。

  提問:兒歌中的天鵝它在哪里做什么?(在寒冷的公園里過冬)

  它怎么了?(翅膀受傷了,很孤單)

  小朋友怎樣幫助它的?(變成一只天鵝跟它作伴)

  那你怎么樣幫助天鵝呢?

  小朋友討論,個(gè)別回答,老師小結(jié)。

  2、出示大范例,學(xué)習(xí)兒歌。

  3、學(xué)習(xí)字詞

  引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶,告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。

  A、出示體現(xiàn)能冬天的'圖片,請(qǐng)幼兒說出圖的特征,引出"冬天"。請(qǐng)幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同,幫助幼兒理解字詞,并學(xué)習(xí)"寒冷"。(用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞)學(xué)一個(gè)字詞用磁鐵貼好于黑板上。

  B、鞏固字詞

  分男女小朋友比賽,一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字,請(qǐng)個(gè)別幼兒認(rèn)讀。游戲:小猴小猴真愛玩。

  C、請(qǐng)小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞,老師來回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分:老師小結(jié)

大班語言教案3

  目標(biāo)

  傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

  知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用,增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

  重點(diǎn)

  模仿故事中小動(dòng)物之間的的對(duì)話,理解故事的內(nèi)容。

  難點(diǎn)

  知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用,增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

  準(zhǔn)備

  ppt;《小朋友的書·動(dòng)物王國》。

  過程

  一、引出主題

  出示森林背景圖,引出主題:森林里要召開百獸大會(huì)啦!小兔子看到布告后也想?yún)⒓,可是它?duì)自己的`尾巴不滿意。猜猜它會(huì)向誰去借尾巴?

  二、傾聽故事

  1、教師講述故事第一遍。

  2、教師提問:故事里有誰?

  小兔子想干什么?

  三、討論理解

  1、教師出示活動(dòng)教具,并講述故事第二遍。

  2、依次提問:小兔遇到了誰?黃牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐貍)愿意將尾巴借給小兔嗎?為什么?(讓幼兒參與故事的討論中,通過猜測動(dòng)物是否愿意借給小兔尾巴及原因,可以幫助教師了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),即對(duì)動(dòng)物尾巴作用的了解情況)

  3、根據(jù)幼兒的回答,在黑板上記錄幼兒對(duì)各種動(dòng)物尾巴作用的猜測。

  4、繼續(xù)講述故事并提問,重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。

  5、拓展討論,了解其他動(dòng)物尾巴的特殊作用。

  四、完整傾聽

  1、傾聽故事第三遍,幼兒嘗試跟著教師能學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話。

  2、翻看《小朋友的書·動(dòng)物王國》第29~3頁“借尾巴”,再次根據(jù)畫面復(fù)述故事中小動(dòng)物間的對(duì)話。

  課后反思

  《借尾巴》是一篇童話故事,充滿了知識(shí)性與趣味性,借助形象化、擬人化的手法,通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事,使小朋友們知道了小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學(xué)中,充分利用采用掛圖、書本結(jié)合、聽說結(jié)合的形式,有效地發(fā)揮幼兒的主體作用,充分地讓孩子去思考、交流、表達(dá),讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。孩子們在活動(dòng)中交流各自的看法,閃現(xiàn)思維火花,表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動(dòng)中既發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,又拓展了幼兒的知識(shí)面,使幼兒在興趣盎然中學(xué)有所獲。

大班語言教案4

  大班上學(xué)期語言目標(biāo)

 。ㄒ唬﹥A聽

  1、在生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒有禮貌地聽別人說話,能辨別聲調(diào)、語調(diào),大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。

  2、在日常生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表述,針對(duì)某一話題

  展開討論,并能進(jìn)行簡短的語言概括。

 。ǘ┍磉_(dá)

  1、鼓勵(lì)幼兒正確地使用聲調(diào)、語調(diào),大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。

  2、在日常生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表針對(duì)某一話題展開討論,并能進(jìn)行簡短的語言概括。

  3、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地朗誦詩歌和復(fù)述故事,會(huì)仿編兒歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

  4、引導(dǎo)幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。

  5、在生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒清楚、連續(xù)地說明自己的想法和做法,并對(duì)自己和他人的表述進(jìn)行簡短的評(píng)議。

  6、用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言講述圖片中的人物、事件。

 。ㄈ┰缙陂喿x

  1、在生活中引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地閱讀,并會(huì)講述圖書的主要內(nèi)容。

  2、在生活中引導(dǎo)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字有興趣。

 。ㄋ模⿲懬皽(zhǔn)備

  1、了解漢字的基本結(jié)構(gòu)、筆劃、常見的偏旁,能正確使用文具,學(xué)習(xí)書寫漢字、拼音。

  2、發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)能力及手眼配合的能力。

  3、發(fā)展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。

  4、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和坐姿。

 。ㄎ澹┱J(rèn)知

  1、學(xué)習(xí)聲母和單韻母,正確發(fā)出讀音。

  2、積極學(xué)認(rèn)常見的漢字100個(gè)、知道簡單漢字的`筆劃、以及書寫的順序。

  3、能掌握英語單詞30個(gè),句子7個(gè)、會(huì)聽懂英語指令10個(gè)、英語歌曲2-4首。

  大班下學(xué)期語言目標(biāo)

 。ㄒ唬﹥A聽

  1、能主動(dòng)積極專注地傾聽別人說話,基本理解他人講話的主要內(nèi)容。

  2、在生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒有禮貌地聽別人說話,能辨別聲調(diào)、語調(diào),大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。

  3、日常生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表述,針對(duì)某一話題展開討論,并能進(jìn)行簡短的語言概括。

  4、知道聽是學(xué)習(xí)的一種方法,能有耐心、有禮貌地聽別人講話。

 。ǘ┍磉_(dá)

  1、鼓勵(lì)幼兒正確地使用聲調(diào)、語調(diào),大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。

  2、養(yǎng)成先仔細(xì)觀察再表述的良好習(xí)慣。

  3、在日常生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表針對(duì)某一話題展開討論,并能進(jìn)行簡短的語言概括。

  3、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地朗誦詩歌和復(fù)述故事,會(huì)仿編兒歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

  4、引導(dǎo)幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。指導(dǎo)幼兒用簡單明了的語言,描述某一事物的特征、功用等,啟發(fā)幼兒用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言講述圖片的主要人物、事件。鼓勵(lì)幼兒用生動(dòng)、形象、完整的語言,講述處在某一情景中的人物的神態(tài)、動(dòng)作等。

  5、在生活和各種活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒清楚、連續(xù)地說明自己的想法和做法,并對(duì)自己和他人的表述進(jìn)行簡短的評(píng)議。

  6、能用普通話與同伴、流暢、完整地交談,并會(huì)聽簡單的英語日常用語及指令,能以準(zhǔn)確的發(fā)音與教師進(jìn)行簡單英語日常對(duì)話。

 。ㄈ┰缙陂喿x

  1、在生活中引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地閱讀,并會(huì)講述圖書的主要內(nèi)容。

  2、在生活中引導(dǎo)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字有興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解文字與口語之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)制作圖書,幫助幼兒了解文字的功能。

  4、鼓勵(lì)幼兒在欣賞詩歌、散文的基礎(chǔ)上,仿照作品,自編詩歌或散文段落。

  5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的學(xué)習(xí)、表演、仿編或續(xù)編故事,幫助幼兒體驗(yàn)作品的情節(jié)變化和人物情感的變化等。

  6、能口齒清楚地交談、朗誦、復(fù)述故事,能較連貫地講述自己經(jīng)歷的事和圖片內(nèi)容,喜歡表演自己熟悉的文學(xué)作品,會(huì)討論、講道理。感受作品語言的豐富及優(yōu)美,提高幼兒對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

  7、能想象畫面沒有表現(xiàn)的情節(jié)、對(duì)話和心理活動(dòng);

  8、喜歡看書,會(huì)看圖書的頁碼;看多幅連續(xù)圖畫時(shí),理解圖畫的順序和關(guān)系。

 。ㄋ模⿲懬皽(zhǔn)備

  1、發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)能力及手眼配合的能力。

  2、發(fā)展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。

  3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和坐姿。

 。ㄎ澹┱J(rèn)知

  1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母、整體認(rèn)讀,知道有1-4聲,學(xué)習(xí)直呼法。

  2、積極學(xué)認(rèn)常見的漢字100個(gè)、知道簡單漢字的寫法及筆劃順序。

  3、能掌握英語單詞50個(gè),句子10個(gè)以上、會(huì)聽懂英語指令10個(gè)以上、英語歌曲3-4首以上。

大班語言教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解古詩的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩,感受韻律美。

  2、理解古詩中有關(guān)字詞的含義,萌發(fā)對(duì)祖國的美好河山的喜愛。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書19頁。

  2、掛圖《絕句》。

  3、語言磁帶。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩,感受韻律美。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解古詩中有關(guān)字詞的含義。

  活動(dòng)過程:

  1、出示掛圖,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2、啟發(fā)幼兒講述畫面內(nèi)容,學(xué)習(xí)古詩。

  (1)教師以提問的方式啟發(fā)幼兒描述畫面內(nèi)容。

  (2)在幼兒講述的基礎(chǔ)上,用古詩的第一句話進(jìn)行概括,學(xué)習(xí)相關(guān)字詞。

  3、完整地欣賞古詩。

  (1)這四副圖連起來就變成了一首優(yōu)美的詩,題目叫《絕句》,大家來欣賞一下吧。

  (2)播放錄音,幼兒欣賞,進(jìn)一步學(xué)習(xí)古詩《絕句》。

  (3)引導(dǎo)幼兒理解古詩的內(nèi)容和意境。

  4、幼兒和老師一起朗誦古詩。

  5、簡要介紹古詩的作者--杜甫。

  教學(xué)反思:

  學(xué)習(xí)古詩《絕句》時(shí),我請(qǐng)兩位會(huì)念的幼兒當(dāng)小老師,孩子們都學(xué)得特別認(rèn)真,始終關(guān)注兩位"小老師",沒幾遍孩子們都會(huì)背了。學(xué)會(huì)后,孩子們都爭先恐后的要當(dāng)"小老師",我滿足了小朋友的愿望。對(duì)于孩子來說,老師在他們心目中是多么神圣與偉大,而在實(shí)踐中他們又有了切身的體會(huì)。此后,孩子們學(xué)詩的興趣日益濃厚,更主要的是它使自信回到了孩子的臉上體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂,作為老師又何樂不為之呢?

  3.大班語言活動(dòng)教案:房子教案(附教學(xué)反思)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

  2、能認(rèn)真傾聽,讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房"。

  3、理解兒歌內(nèi)容,感受語言的趣味性。

  4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、找一處可以用石頭作畫的場地。

  2、教師示范用的紙、筆,小石頭若干。

  3、幼兒用書18頁。

  4、語言磁帶。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房"。

  活動(dòng)過程:

  1、出示石頭,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  (1)小朋友,老師手上拿的是什么?

  活動(dòng)反思:

  這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠,我充分利用彩色小石子,引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠,邊用小石子在地上作畫,體驗(yàn)語言的趣味性,幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,幼兒被深深地吸引進(jìn)去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對(duì)于一節(jié)活動(dòng)的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗(yàn),在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中,沒有對(duì)孩子活動(dòng)前提出正確的規(guī)定,致使最后有些混亂。我會(huì)吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的活動(dòng)中有更好的把控性。

  4.大班語言教案夢姐姐的花籃教案反思

  活動(dòng)背景:

  《夢姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。對(duì)于幼兒來說,夢境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn),也可以是荒誕的,甚至是不著邊際的想象。于是,這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力;顒(dòng)中讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn),理解散文,感受散文中優(yōu)美的語言和意境。并且通過此次活動(dòng),讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,大膽地表達(dá)自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵,感受作品的語言美,意境美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞散文詩,感受散文詩的溫馨、優(yōu)美,充滿幻想的意境。

  2、初步理解散文詩的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)花朵與夢的關(guān)系。

  3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編,表達(dá)自己的感受,體驗(yàn)想象的樂趣。

  4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢,夢是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的花、花籃,有關(guān)此散文的FLASH以及PPT活動(dòng)過程:

  1、以"夢"的話題展開提示性談話。

  師:孩子們,你們做過夢嗎?做過什么夢?(請(qǐng)3-4個(gè)幼兒回答。)師:那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢呢?(深夜的時(shí)候,晚上睡覺的時(shí)候)師小結(jié):我們小朋友都會(huì)做夢,有的夢是快樂的,有的夢是不快樂的。

  (PPT)夢姐姐住在一個(gè)深綠的樹林里邊,還有個(gè)漂亮的花籃,花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時(shí)候,我就會(huì)提著我漂亮的花籃飛出去了。

  師:你知道我要去干什么嗎?(不知道)我們一起來欣賞一首優(yōu)美的散文詩《夢姐姐的花籃》,聽完之后,你就知道我要去干什么了。(聽著音樂,教師念散文詩)師:小朋友,散文詩聽完了,你覺得這首散文詩給了你什么樣的感覺呢?

  (好聽,優(yōu)美。)師小結(jié):散文詩給了我們溫馨、優(yōu)美、寧靜的感覺。

  2、分段欣賞。

  師:夢姐姐都讓那些小動(dòng)物做夢啦?(小黃雞、小青蛙、小紅鳥)現(xiàn)在我們一起來到夢姐姐的世界里去。(依次出示圖片)師:夢姐姐先遇見了誰啊?給了它一朵什么顏色的花?它做了一個(gè)什么顏色的夢?

  幼:夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢。

  師:夢見了一些什么?

  幼:它夢見了金黃的太陽,金黃的田野,金黃的油菜花……師:誰也在睡覺啊?夢姐姐給了它什么顏色的花?它做了什么顏色的夢?

  幼:夢姐姐給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢,師:它夢見了什么?

  幼:它夢見了碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……師:你們看,下一個(gè)是誰在做夢呢?夢姐姐給了它什么顏色的夢啊?它夢見了什么?

  幼:夢姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花,讓小紅鳥做了一個(gè)紅色的夢。小紅鳥夢見了火紅的楓葉,火紅的果子,火紅的晚霞……3、共同看PPT,閱讀散文詩。

  師:小動(dòng)物的夢真美,讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢吧。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文。

  師:夢姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢,你來想想夢姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢?它又會(huì)夢到什么呢?(幼兒自由回答)師:夢姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢帶來了,我們一起來看看它們都做了什么夢呢?(PPT)5、互動(dòng)游戲,與他人共享美的體驗(yàn)。

  師:聽,是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺呢,我們趕快把小眼睛閉起來,也來做一個(gè)美美的夢。(放音樂,教師撒花)現(xiàn)在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢,我做了個(gè)藍(lán)色的夢,夢見藍(lán)色的大海,藍(lán)色的海豚,還有藍(lán)色的房子。你們呢?在你的夢中,夢姐姐給了你什么顏色的花,你做了什么顏色的夢?又夢到些什么呢?現(xiàn)在,請(qǐng)你帶著你的美夢去和你的小伙伴說一說,也可以跟后面的客人老師分享一下。

  (自然結(jié)束)附:散文詩:夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。

  白天,夢姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來。

  小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。

  小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢,它夢見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

  小紅鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個(gè)紅色的夢。它夢見火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。

  活動(dòng)反思:

  《夢姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn),并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,通過此次語言欣賞活動(dòng),不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系,一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn),通過我的`提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請(qǐng)幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會(huì)夢見什么?有什么感覺?--請(qǐng)幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí),全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,發(fā)揮他們再造想象的能力,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵色的花,我會(huì)做一個(gè)色的夢,我夢見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開闊,聯(lián)想到的事物有類同,如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn),那仿編出來的效果可能還要好。

  5.大班語言游戲我是大班的小朋友教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)詩歌內(nèi)容感興趣,激發(fā)做大班小朋友的自豪感.

  2.初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌.

  活動(dòng)過程:

  1.談話,引出課題.問題:

 、.暑假你們在家都做了些什么有意義的事?(請(qǐng)小朋友一一舉手回答.)

 、.哦,你們真棒,經(jīng)過一個(gè)暑假的鍛煉,我們小朋友又張大了,成為了一名大班的小朋友了.

  2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容.

 、.教師有表情的朗誦詩歌.提問:這首詩歌叫什么名字?

  聽了這首詩歌,你們心里有什么樣的感覺?

  ⑵.請(qǐng)幼兒帶著問題再欣賞一遍.提問:詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事?你們最喜歡哪一句?

  3.借助掛圖,再看幼兒用書,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容.

 、.提問:詩歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么?

  在幼兒園里做了什么?

  在家里幫爸爸媽媽做了什么⑵.引導(dǎo)幼兒在教師的暗示下練習(xí)念詩歌.

  4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有表情的看圖朗誦,激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感.

 、.提問:你們喜歡詩歌里的打扮小朋友嗎?為什么?

  你們想怎樣朗誦這首詩歌呢?(啟發(fā)幼兒帶著自豪感朗誦詩歌.)

  ⑵.提問:你們現(xiàn)在也是打扮的小朋友了.你們還可以問別人做寫什么呢?

  活動(dòng)反思:

  這學(xué)期,我們的小朋友都變成大班哥哥姐姐,聽到他們說著“我們讀大班了,是大班的小朋友了,我們當(dāng)大哥哥、大姐姐了,真高興!蹦侵赡鄣穆曇,滿腔歡喜的模樣,當(dāng)哥哥姐姐的自豪感,充斥著教室的每有一個(gè)角落。

  以前總會(huì)聽到同事們說:“哎,等到升上大班了,你們就會(huì)體驗(yàn)到升上大班后幼兒各方面的極大轉(zhuǎn)變,變得很難教育與溝通了。”那真如他們所說的那樣“幼兒升上大班時(shí)的性格大差異,很難教嗎”?

  今天,我和孩子一起學(xué)了詩歌《我是大班小朋友》,在本次活動(dòng)的過程中,我通過有關(guān)“大班小朋友應(yīng)該怎么做?”的談話,很好地吸引了幼兒的注意力。孩子們都很積極地回答,如:不挑食、自己的事情自己做。上課認(rèn)真聽講、積極舉手發(fā)言等等。從孩子們的交流、發(fā)言中,我真的感受到他們長大了,能夠完成許多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我發(fā)現(xiàn):“原來孩子們長大了,能更好地溝通了!敝灰x擇適合孩子們的方式,相信孩子們會(huì)接受并堅(jiān)持的。在教學(xué)環(huán)節(jié)中,老師通過播放課件,朗誦詩歌的形式,引導(dǎo)幼兒邊聽邊記,聽完了兒歌,教師提問兒歌中說到了什么?大部分幼兒能主動(dòng)地舉手發(fā)言,說出聽到的內(nèi)容,個(gè)別幼兒如:張恩祈小朋友還能大膽朗誦。在感受詩歌部分,我通過多樣化的化的形式,幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌所表達(dá)的情感,充分地激發(fā)出來孩子們身為大哥哥、大姐姐的自豪感,知道大班小朋友要變得更懂事而在日常生活中,我們也將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒以哥哥姐姐的身份要求自己,嚴(yán)格督促幼兒的行為,使孩子能夠更全面、健康的發(fā)展。

  在活動(dòng)中,我深切感受到孩子真的長大了。

  6.大班語言公開課我是大班小朋友教案反思

  目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)弟妹和小朋友的情感,初步樹立關(guān)心他們的責(zé)任感,體驗(yàn)自己生長的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力及自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

  3、增強(qiáng)幼兒的班級(jí)責(zé)任意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、使新生熟悉本班的一日生活常規(guī),活動(dòng)區(qū)設(shè)置位置和活動(dòng)要求。

  2、初步學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語句和弟妹及新同學(xué)交往,會(huì)用正確的方法解決交往中的問題。

  3、通過帶弟弟、妹妹的活動(dòng)體驗(yàn)成功感,增強(qiáng)自信心。

  4、使幼兒會(huì)聽連續(xù)指令,能用連貫的語言表達(dá)見聞。

  5、能兒獨(dú)立生活,關(guān)心弟弟妹妹,能謙讓。

  6、知道大班小朋友應(yīng)該在勞動(dòng)、上課、關(guān)心集體、關(guān)心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。

  7、學(xué)習(xí)收拾桌椅和正確的握筆姿勢。

  8、明確值日生的各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)。

  分科預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo):

  科學(xué):

  1、正確干支10以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)習(xí)在圖表中表達(dá)。

  2、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,并掌握敘述詞。

  3、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。

  社會(huì):

  1、愿意在生活中參加勞動(dòng),知道勞動(dòng)是件光榮的事。

  2、體驗(yàn)班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖,激發(fā)幼兒熱愛班集體的情感。

  3、通過觀察月亮

  的變化及吃月餅等活動(dòng),了解我國人民過“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

  4、知道9月10日是教師節(jié),懂得要尊重、熱愛老師。

  藝術(shù):

  1、通過歌曲《賣報(bào)歌》及音樂欣賞《獅王進(jìn)行曲》來感受和表現(xiàn)樂曲中人物情緒的變化,初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容,并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。

  2、能夠用繪畫的形式較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出性別特征及簡單的動(dòng)態(tài)人物。

  3、學(xué)習(xí)簡單的做泥塑人的技能,并能表現(xiàn)簡單的人物動(dòng)態(tài)。

  語言:

  1、初步學(xué)會(huì)用不同的語氣,較有感情地朗誦詩歌,進(jìn)一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。

  2、幫助幼兒在欣賞故事的過程中,理解文學(xué)作品中任務(wù)的傷心、苦惱、快樂等不同情感。

  3、培養(yǎng)幼兒在聽說游戲中快速反應(yīng)的能力。

  健康:

  1、保持個(gè)人衛(wèi)生,并能注意周圍環(huán)境的衛(wèi)生,進(jìn)一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理能力。

  2、能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑,能快跑30米或接力跑,能走,跑接力300米左右,能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘,能聽信號(hào)左右分隊(duì)走。

  3、能從35—40厘米高處自然的跳下,落地輕穩(wěn),能立定跳遠(yuǎn),跳距不少于40厘米。

  范疇網(wǎng)絡(luò):

  健康:

  體能煅煉:

  1、學(xué)習(xí)新棒操

  2、學(xué)習(xí)新體能

  3、體游:大鞋子

  語言:

  1、故事:小貓釣魚

  2、故事表演:小貓釣魚

  3、詩歌:我是大班小朋友

  4、聽說游戲:打大麥

  5、科學(xué)識(shí)字:

  科學(xué):

  1、統(tǒng)計(jì)動(dòng)物數(shù)量

  2、認(rèn)識(shí)序數(shù)

  3、認(rèn)識(shí)單雙數(shù)

  4、實(shí)驗(yàn):會(huì)轉(zhuǎn)的陀螺

  5、有趣的葉子

  6、實(shí)驗(yàn):有用的紙

  音樂

  1、歌曲:賣報(bào)歌

  2、歌曲:國旗紅紅的

  3、音樂欣賞:獅子進(jìn)行曲

  美術(shù):

  1、布置新環(huán)境

  2、泥工:我是大班小朋友

  3、繪畫:我和弟妹一起玩

  社會(huì):

  1、勞動(dòng)真光榮

  2、給小班弟妹送禮物

  3、我是中國人

  4、認(rèn)識(shí)教師節(jié)

  5、認(rèn)識(shí)中秋節(jié)

  社區(qū)資源利用:

  (一)環(huán)境布置:

  1、主墻:設(shè)置以“幼兒園”為背景的主墻,各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動(dòng)物。

  2、美工區(qū):各種廢舊材料、畫筆和小石子,白乳膠。

  3、數(shù)學(xué)區(qū):各種有關(guān)相鄰數(shù)的操作材料。

  4、圖書區(qū);各種圖書。

  5、益智區(qū):軍旗、穿線玩具。

  6、建構(gòu)區(qū):提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。

  7、角色區(qū):提供各種

  8、語言區(qū):提供小木偶以及各種道具。

  (二)家長工作

  請(qǐng)新生家長協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒較快的適應(yīng)幼兒園的生活。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

大班語言教案6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有感情地朗讀詩歌、并背誦。

  2、能積極發(fā)言,看圖說話,理解詩歌的內(nèi)容,并展開想象。

  3、體驗(yàn)仿編兒歌的樂趣。

  4、認(rèn)識(shí)本課的三個(gè)生字。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  6、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課文的放大圖片及有關(guān)圖片。

  2、生字卡片:家、寶、懷;詞語卡片:回家、寶貝、懷抱。

  【指導(dǎo)要點(diǎn)】

  1、活動(dòng)重點(diǎn):能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有感情地朗讀詩歌、并背誦

  2、活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)仿編兒歌的樂趣。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入。

  (一)從幼兒的日常生活出發(fā),展開交流。

  1、每個(gè)小朋友都有家,小朋友的家在哪里?(幼兒自由發(fā)言;在房子里等)

  2、小朋友的家里還有什么人?(爸爸、媽媽、爺爺奶奶等)

  3、那小動(dòng)物們有沒有家?(有)

  (二)看圖說話,導(dǎo)入話題。

  1、出示圖畫,請(qǐng)小朋友看看這幾幅圖,說一說,小動(dòng)物們的家在哪里?他們正在家里干什么?(小鳥的家在樹枝上,鳥媽媽正在喂小鳥吃蟲子;小魚的家在水里,一群小魚跟著媽媽在水里游;小田鼠的家在深深的地洞里,他們正在和媽媽一起搬糧食。)

  2、種子的家在哪里?(在深深的泥土里,泥土媽媽給它提供養(yǎng)料,讓它生根發(fā)芽。)

  3、星星和月亮的家又在哪里?(在高高的天上,它們在那里高興地玩耍。)

  4、說一說:小蛇、松鼠、老虎等動(dòng)物的家在哪里?

  5、小朋友、小動(dòng)物、種子、星星和月亮都有家,玩累了都會(huì)回家。

  二、在朗讀中理解課文,并爭取背誦。

  (一)今天我們一起學(xué)習(xí)語言課本里的一首詩歌:第十九課《回家》。(出示課文放大圖片)

  出示詞語卡片:回家(齊讀,然后貼到黑板上。)

  請(qǐng)小朋友看看這幅圖,都畫些什么?(幼兒回答,教師引導(dǎo)看圖說話。)

  (二)教師范讀,引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

  1、現(xiàn)在,老師來給大家把這篇課文讀一遍,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽。(教師范讀,幼兒聆聽。)

  2、提問:

  (1)課文的題目是什么?里面講了什么呢?有誰和誰?(幼兒發(fā)言、教師引導(dǎo)。)

  (2)小溪的家在哪里?(小溪的家在大海里。)

  (3)白云的家在哪里?(白云的家在山里。)

  (4)寶寶的家在哪里?(寶寶的家在媽媽的懷里。)

  3、教師范讀,幼兒跟讀,邊加動(dòng)作表演。

  4、幼兒自由朗讀并爭取背誦。

  5、分角色朗讀。比如:教師問,小朋友回答;教師問,三個(gè)小朋友分別扮成小溪、白云、寶寶來回答。角色互換。

  6、幼兒分組分角色表演朗讀兒歌。

  7、指名背誦。

  8、給予鼓勵(lì)并獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

  (三)嘗試仿編兒歌。

  1、教師出動(dòng)物名字,幼兒體驗(yàn)仿編兒歌,教師把幼兒仿編的兒歌寫下來。

  2、齊讀,感受仿編兒歌的樂趣。

  三、在游戲中學(xué)認(rèn)生字、生詞。

  1、 (出示圖片)大家請(qǐng)看,這幅藍(lán)色的海洋里,一群魚兒正在比賽吹泡泡呢,今天我們學(xué)習(xí)的生字寶寶就躲在泡泡里邊,現(xiàn)在我們來比比誰能把這些生字找出來,然后再教大家讀一讀。

  2、 “吹泡泡”游戲:我來吹,你來猜。

  3、下面,老師送你們?nèi)齻(gè)詞語:回家、寶貝、懷抱。(請(qǐng)幼兒猜一猜,再讀一讀。)

  4、這些生字寶寶也玩累了,它們想回家了,現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家吧。(老師吹泡泡:我來吹,你來猜。幼兒猜對(duì)了就把生字卡片貼到語言區(qū)中。)

  四、小結(jié)

  白天,小朋友在幼兒園學(xué)習(xí)知識(shí),和老師、小朋友們一起度過了快樂的一天以后,回到家里,吃媽媽做的可口的飯菜,看看電視,玩一玩,生活多么幸福啊!有家真好,我們一定要愛我們的家,愛我們的爸爸、媽媽······

  五、延伸活動(dòng)

  今天,小朋友們也玩累了,讓我們一起來放松一下,快樂做運(yùn)動(dòng)吧!最后以教師彈奏電子琴新疆舞曲《歡樂的跳吧》,幼兒集體跳舞,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  詩歌《回家》是一首結(jié)構(gòu)簡單富有童趣的詩歌,它將小溪與大海、白云與大山、寶寶與媽媽、等一對(duì)對(duì)依戀關(guān)系的事物,描繪出一幅幅生動(dòng)、溫馨的畫面,讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨,從而引發(fā)他們認(rèn)識(shí)世界,了解現(xiàn)實(shí)生活中各種事物之間的歸屬關(guān)系的興趣。

  大班幼兒的思維十分活躍,尤其是抽象思維已經(jīng)萌芽,加之積累的生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富,他們愿意、樂意、也渴望在集體面前暢所欲言,在詩歌《回家》的教學(xué)中,我結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣,對(duì)教材進(jìn)行了分析和思考,對(duì)其中的圖片設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了仔細(xì)的構(gòu)思。設(shè)計(jì)圖片為整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了濃濃的“家”的氣息,使詩歌內(nèi)容具體化、形象化,這種目有所見、耳有所聞的方法,使幼兒的學(xué)習(xí)有章可循,從而也創(chuàng)設(shè)了濃厚的`語言氛圍,讓幼兒想說、敢說、有的說。

  活動(dòng)開始我利用了圖片小朋友、小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月亮的美麗的圖畫展現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒看圖說話來表達(dá)自己對(duì)圖片的理解,再通過幫小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月找家,激發(fā)幼兒參與思考,探討小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月等之間的歸屬關(guān)系。在幼兒充分理解這些事物間歸屬關(guān)系的基礎(chǔ)上,再通過圖文結(jié)合的方式將完整地將詩歌呈現(xiàn)給幼兒,使理解詩歌的過程自然而有趣,在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中把重點(diǎn)放在了,幫助幼兒大膽運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的理解、想象,整個(gè)環(huán)節(jié)中教師起穿針引線的作用,為幼兒創(chuàng)造了更多的獨(dú)立思考、充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。為幼兒提供了更多的相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),又把更多的想和說的機(jī)會(huì),留給了孩子們,鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)自我,利用游戲識(shí)字,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,以此體驗(yàn)學(xué)習(xí)語言活動(dòng)的樂趣、充分感受詩歌的意境美。

  通過此次教學(xué)使我對(duì)詩歌教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),在教學(xué)過程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒愉快的學(xué),大膽地想象和表達(dá),達(dá)到語言教學(xué)的最佳效果,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過程中的一些不足,特別是教學(xué)過渡語的自然而有效的運(yùn)用技巧還有待于不斷學(xué)習(xí)和提高。

大班語言教案7

  設(shè)計(jì)意圖:

  清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,為了傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,讓幼兒了解清明節(jié)及其由來,掌握一些清明節(jié)的習(xí)俗,欣賞古詩的語言意境之美,有語言,社會(huì),藝術(shù)整合而成本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

  背景故事:

  傳說春秋時(shí)期,晉文公受到迫害流亡在外,他在流亡過程中吃盡了苦頭,受盡了侮辱,一些大臣受不了這些苦,相繼離開了他,到后來身邊只剩下幾個(gè)人了。其中一個(gè)人叫介子推,,他對(duì)晉文公非常忠心。有一天,晉文公快餓昏了,介子推拿刀從自己腿上割下一塊肉,在火上烤熟了讓晉文公吃,就這樣晉文公沒有餓死。后來晉文公當(dāng)上了皇帝,,他要封賞當(dāng)年跟隨他一起流亡的大臣,可是他把介子推忘了,有人提醒他,他心里感到非常慚愧,派手下人去請(qǐng)介子推進(jìn)朝做官,介子推不愿意做官就沒去,晉文公親自去請(qǐng)介子推,當(dāng)?shù)浇樽油萍視r(shí)

  ,發(fā)現(xiàn)他的門已經(jīng)鎖上了,介子推背著他的母親逃進(jìn)了綿山。手下人出了個(gè)主意:放火燒山,想以此逼出介子推?墒谴

  火燒了三天三夜,也沒見介子推出來,晉文公派人搜山時(shí),發(fā)現(xiàn)介子推和他母親已被燒死,他們緊緊抱著一棵燒焦的劉順。晉文公厚葬了介子推母子,并把綿山改為介山。

  第二年春暖花開之時(shí),晉文公去介子推墓前看望,發(fā)現(xiàn)那棵燒焦的柳樹又發(fā)出新的枝芽,晉文公看到柳樹枝就像看到介子推一樣悲喜交加,上前折下柳枝編成環(huán)形戴到頭上,以示對(duì)介子推的懷念,晉文公把這一天定為清明節(jié),以后每年的這一天他都來祭奠介子推。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞杜牧的詩《清明》,學(xué)習(xí)七言詩的節(jié)奏。

  2、了解清明節(jié)的來歷,知道清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,讓幼兒了解一些清明節(jié)的習(xí)俗。

  3、讓幼兒體驗(yàn)詩的語言、意境之美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1:反映古詩內(nèi)容的課件,

  2:兒童歌曲《清明》

  3:沙錘每人兩個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一:導(dǎo)入活動(dòng)

  放課件欣賞古詩《清明》

  二:基本活動(dòng)

  1、介紹清明節(jié)

  清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,這一天有與家人結(jié)伴踏青游春,祭祖掃墓的習(xí)俗。

  2、介紹清明節(jié)的由來

  講述背景故事

  3、朗誦古詩

 。1)按七言詩的.節(jié)奏朗誦

  清明時(shí)節(jié)雨紛紛

  路上行人欲斷魂

  借問酒家何處有

  牧童遙指杏花村

  (2)教師朗誦,幼兒用沙沙的聲音給古詩伴奏

  清明/時(shí)節(jié)/雨紛紛

  沙沙/沙沙/沙沙沙

  路上/行人/欲斷魂

  沙沙/沙沙/沙沙沙

  借問/酒家/何處有

  沙沙/沙沙/沙沙沙

  牧童/遙指/杏花村

  沙沙/沙沙/沙沙沙

 。3)幼兒一邊朗誦一邊用沙錘給自己伴奏

  清明/時(shí)節(jié)/雨紛紛

  沙錘:噠噠/噠噠/噠噠噠

  路上/行人/欲斷魂

  噠噠/噠噠/噠噠噠

  借問/酒家/何處有

  噠噠/噠噠/噠噠噠

  牧童/遙指/杏花村

  噠噠/噠噠/噠噠噠

  4:理解詩的內(nèi)容體驗(yàn)詩的語言、意境美

  放課件欣賞美麗畫面,提問:你看到圖上有什么?

  幼兒回答(小橋,柳樹,花,人,牛),教師講解:清明時(shí)節(jié),陽春三月,柳綠花紅,更有霏霏細(xì)雨,綿綿不斷,美麗迷人,在這樣的日子里,人們合家團(tuán)聚,游春踏青,祭祖掃墓,這是一個(gè)最見親情的日子,但是總會(huì)有人在這樣的日子里,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離親人,在外面匆匆行走,春雨打濕他的衣服,這樣的節(jié)日,這樣的美景,讓行人卻顯得非常憂愁。在這憂愁的時(shí)候,行人生出一個(gè)念頭:我要找一個(gè)酒館,喝上幾杯酒,避避雨,歇歇腳,暖暖被淋濕的衣服,排遣一下漸行漸濃的愁緒,就問路邊的牧童,牧童信手向遠(yuǎn)處一指,在杏花深處,隱隱約約看到一個(gè)小村,挑出一幅酒簾。牧童,杏花,小村,酒館行人感覺像是回到自己的故鄉(xiāng),心頭涌起一絲暖意。

  5:吟唱古詩

  師:詩很美,詩是一幅畫,更是一首歌,我們聽來聽歌曲

  《清明》,播放音樂,一起欣賞歌曲,吟唱古詩。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  春天是美好的,春光迷人的,讓我們一起去享受這美好的春光吧!

大班語言教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠理解故事內(nèi)容,了解幾種動(dòng)物對(duì)地球的清潔作用。

  2、能用比較清晰、完整的語言介紹動(dòng)物清潔工的本領(lǐng)。

  3、了解動(dòng)物與環(huán)境的依存關(guān)系,懂得愛護(hù)小動(dòng)物也是保護(hù)環(huán)境的行為。

  4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事圖片(圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯;圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草;圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶;圖4蚯蚓清潔地下垃圾,使之變成肥料)

  2、地球(哭與笑)的圖片。

  3、《低碳貝貝》歌曲。

  活動(dòng)過程:

  1、出示地球的圖片,創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景。

  師:小朋友,今天我給家請(qǐng)來一位家熟悉的客人,你們看它是誰?(教師出示地球哭笑的圖片)(地球公公。)

  師:小朋友,那你們仔細(xì)觀察一下地球公公有什么不同?(前邊的地球公公在笑,后邊的地球公公在哭)

  師:是的,那現(xiàn)在我給家介紹一下。前邊的地球公公數(shù)去的地球,后邊的地球公公是現(xiàn)在的地球。那你們想一想為什么地球的過去和現(xiàn)在不一樣呢?(過去的地球公公身上是干凈的很高興,現(xiàn)在的地球公公身上是臟兮兮的很傷心。)

  師:你們看地球公公臟兮兮的,它很傷心,很難過,所以它今天來到森林里招聘地球清潔工的。那么你們說說誰回來應(yīng)聘地球清潔工呢?(獅子,老虎,小老鼠)

  教師小結(jié):地球公公又臟又亂,它很傷心,不得不到森林里招聘清潔工,小動(dòng)物們都爭先恐后的去報(bào)名,想要地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。

  2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。

  師:小朋友,聽完故事,你們知道為什么地球公公要來招聘清潔工了嗎?(知道。)

  師:為什么呢?(因?yàn)榈厍蚬芘K,要找別的小動(dòng)物來打掃。)

  師:那么都有哪些小動(dòng)物來應(yīng)聘呢?(海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。)

  師:那它們可以當(dāng)哪里的清潔工?(海鷗是海面上的清潔工;鯽魚是河里的清潔工;烏鴉是地面上的清潔工;蚯蚓是土壤里的清潔工。)

  師:嗯,小朋友們都很聰明,小動(dòng)物的本領(lǐng)也很。

  教師小結(jié):在地球公公的招聘會(huì)上,海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓,還有很多小動(dòng)物都前來應(yīng)聘地球清潔員,他們各有各的本領(lǐng)。

  3、教師完整講述故事,通過提問依次讓幼兒學(xué)說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓的對(duì)話,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  師:小朋友們我們再回憶一遍故事。(好。)

  師:今天我們這里來了一位客人它是誰啊?(地球公公。)

  師:它來干什么?(它來招聘地球清潔工。)

  師:那都有誰來應(yīng)聘了?(海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。)

  師:來了這么多的小動(dòng)物,海鷗是怎么說的?(海鷗能夠吃掉海里的剩飯。)

  師:那鯽魚呢?(鯽魚能夠吃河里的垃圾,把河水打掃得干干凈凈的。)

  師:鯽魚的本領(lǐng)這么啊,那烏鴉呢?(烏鴉能夠把地上的臟蟲子吃掉。)

  師:還有蚯蚓呢?(蚯蚓吃地下的垃圾,變成肥料。)

  師:小朋友們可真棒。

  教師小結(jié):在地球招聘會(huì)上小朋友了解到了這么多小動(dòng)物的本領(lǐng),每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),那么小朋友呢?

  4、聯(lián)系自己的生活,討論如何保護(hù)地球,如何保護(hù)動(dòng)物。

  師:小動(dòng)物的本領(lǐng)那么,那我們又怎么保護(hù)地球公公呢?(不亂扔垃圾。)

  師:嗯,對(duì)。那你們喜歡小汽車嗎?(喜歡。)

  師:那你們知道小汽車排放的尾氣會(huì)污染環(huán)境嗎?(知道。)

  師:那我們應(yīng)該怎么做?(我們可以坐公交、騎自行車、走步)

  師:嗯,對(duì),為了保護(hù)環(huán)境,我們可以以步代車,這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友,小動(dòng)物的.本領(lǐng)這么,那我們要怎么保護(hù)他們?(我們要保護(hù)它們,不傷害它們。)

  教師小結(jié):保護(hù)小動(dòng)物也能保護(hù)我們個(gè)環(huán)境,環(huán)境好我們身體才會(huì)更健康。

  5、用幼兒熟悉的歌曲結(jié)束活動(dòng),更進(jìn)一步的引導(dǎo)幼兒去保護(hù)環(huán)境。

  師:小動(dòng)物和地球公公為了保護(hù)環(huán)境他們編了一首動(dòng)聽的歌,現(xiàn)在我們一起來聽聽。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)中我利用兩次猜測,引導(dǎo)幼兒膽想象,并能完整講述自己的見解。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,我與孩子的互動(dòng)很好。通過活動(dòng),孩子們了解了動(dòng)物對(duì)地球的環(huán)境清潔過程,知道不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的清潔方式是不同的。并能用比較清晰、完整的語言介紹動(dòng)物清潔工的本領(lǐng)。活動(dòng)中幼兒參與積極,思維敏捷,從故事到實(shí)際生活,孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球,保護(hù)我們的環(huán)境,不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會(huì)美麗。不足的是:幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球方面的知識(shí)掌握比較少,所以我講述的較多,如果課前能讓家長引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料,活動(dòng)中更能培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)。而且在開始觀察地球的不同時(shí),我過于的去引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)在地球的臟卻忽視了孩子對(duì)其的觀察理解,如果我先讓幼兒去觀察并講述自己的理解,這樣我才能客觀的去看現(xiàn)在的地球公公。這樣活動(dòng)會(huì)更有效。

大班語言教案9

  【教材分析】

  山東快書《有營養(yǎng)的食物我最愛》以明朗上口的快書形式介紹了胡蘿ト、豆腐、豬肝、菠菜的營養(yǎng)價(jià)值。

  日常生活中,胡蘿ト、豆腐、豬肝、護(hù)菜等食物雖營養(yǎng)豐富,但因其味道特殊,不容易被幼兒接受。山東快書具有濃郁的地方特色,是幼兒平時(shí)不常接觸的表演形式!队袪I養(yǎng)的食物我最愛》充滿童趣、節(jié)奏鮮明、富有韻律,能激發(fā)幼兒對(duì)胡蘿卜等食物的興趣, 幫助幼兒了解這些食物的不同營養(yǎng)價(jià)值。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知山東快書的獨(dú)特魅力,培養(yǎng)幼兒傳承、發(fā)展地方曲藝文化的責(zé)任感?彀宓氖址ǘ鄻,幼兒掌握起來難度較大,活動(dòng)過程中,可結(jié)合幼兒能力發(fā)展水平,采取先徒手、再打圓舞板、后嘗試打快板的指導(dǎo)方式。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.了解山東快書獨(dú)特的節(jié)奏及語言特點(diǎn),學(xué)習(xí)有節(jié)奏地說快書。

  2.能用拍手、打圓舞板、打快板等形式邊表演邊朗通。

  3.喜愛吃有營養(yǎng)但有特殊味道的食物。

  4.通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的`興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.胡蘿卜、菠菜、豆腐、熟豬肝均放在容器中。

  2山東快書視頻,圓舞板、快板若干,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言)CD。

  【活動(dòng)建議】

  1.請(qǐng)幼兒欣賞山東快書錄像,了解山東快書獨(dú)特的節(jié)奏及語言特點(diǎn)。

  提問:表演者說了什么?他說話的口音和普通話有什么不一樣?

  小結(jié)這就是山東快書,一邊打快板,一邊用山東話有節(jié)奏地表演,幽默、有趣、親切。

  2.請(qǐng)幼兒分段欣賞山東快書,理解快書內(nèi)容并感受其節(jié)奏。

  (1)表演快書第 1 段,引導(dǎo)幼兒學(xué)說串詞“當(dāng)里個(gè)當(dāng),當(dāng)里個(gè)當(dāng),當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)”。

  (2)表演快書第 2 段,鼓勵(lì)幼兒拍手打節(jié)奏并學(xué)說快書第 2 段。

  提問:快板書里說了哪些蔬菜?吃了它會(huì)讓我們的身體變得怎樣?引導(dǎo)幼兒說出關(guān)于胡蘿ト、菠菜、豆腐及豬肝的語句。

  (3)表演快書第 3 段,著重引導(dǎo)幼兒感受節(jié)奏的變化。

  提問:一共嘗了幾口?最后一句“長得壯”節(jié)奏是怎樣的?鼓勵(lì)幼兒嘗試口齒清楚地用一口氣說完“一ロ”至“八口”。

  (4)教師完整表演,幼兒跟隨教師一起朗通

  3.提供圓舞板、快板等,請(qǐng)幼兒嘗試用不同形式打節(jié)奏朗通。

  (1)根據(jù)幼兒能力,指導(dǎo)幼兒先拍手、后使用圓舞板、再嘗試使用快板朗通。

  (2)提示幼兒說第 2 段時(shí)節(jié)奏由慢變快。

  4.請(qǐng)幼兒品嘗胡蘿ト、疲菜、豆腐、豬肝制作的菜看。

  可進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒說說還有哪些有特殊味道的食物以及它們對(duì)身體的好處。

  附

  有營養(yǎng)的食物我最愛

  (中速)

  當(dāng)里個(gè)當(dāng),當(dāng)里個(gè)當(dāng), 當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)。幼兒國,午飯開。

  陣陣香氣撲鼻來。要問吃的是什么? 大家快來猜一猜。

  當(dāng)里個(gè)當(dāng),當(dāng)里個(gè)當(dāng), 當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)。

  (由慢漸快)

  紅紅的胡蘿上我最發(fā), 吃了它皮膚滑滑真可發(fā)! 綠綠的菜我最發(fā),

  吃了它補(bǔ)鐵臉兒紅起來! 白白的豆腐我也發(fā)呀, 吃了它身體長得快!

  香香的豬肝我最愛, 黑的眼睛亮起來!

  當(dāng)里個(gè)當(dāng),當(dāng)里個(gè)當(dāng), 當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)。各種食物都有營養(yǎng),

  每樣都要嘗一嘗。 一口兩口三ロ四ロ, 五口六口七口八口, 吃得香呀吃得真香! 健康的寶寶長得壯, 長得壯!

大班語言教案10

  設(shè)計(jì)意圖

  本首兒童詩句式整齊,音律和諧,語言清新優(yōu)美,運(yùn)用了比喻的手法,大班幼兒在具有形象思維的基礎(chǔ)上,抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展,具有一定的想象、遷移能力。他們喜歡仿編活動(dòng),而兒歌《搖籃》正是一篇適合大班幼兒欣賞的作品!毒V要》語言實(shí)施細(xì)則中提出,幼兒能夠喜歡文學(xué)作品,較好的理解文學(xué)作品的內(nèi)容,初步感知不同類型文學(xué)作品的特點(diǎn),并培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)語言的敏感性。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知、理解詩歌,學(xué)習(xí)用柔美、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

  2.嘗試根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,表現(xiàn)詩歌美好的意境。

  3.體驗(yàn)參與仿編的成就感。

  4.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的.大概情節(jié)。

  5.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  感知、理解詩歌,學(xué)習(xí)用柔美、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌

  活動(dòng)難點(diǎn)

  嘗試根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,表現(xiàn)詩歌美好的意境。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  朗誦詩歌的方法 物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、PPT、圖片(星星、小魚、花朵)

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  (一)觀看圖片,引出“搖籃”

  小結(jié):這是搖籃,人們用它來哄小寶寶睡覺。

  二、基本部分

  (一)教師引導(dǎo)幼兒雙手圈起,做搖籃的樣子,并且假裝哄小寶寶睡覺。“你也來當(dāng)一回媽媽,哄你的小寶寶睡覺吧!

  提問:“剛才媽媽的手變成了什么?搖著誰?”引出句式:“媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶!

  (二)理解兒歌結(jié)構(gòu),欣賞是個(gè)詩歌前半段。

  1、教師依次出示星星、小魚、花朵圖片,提問:“星星、小魚和小花也想有自己的搖籃,請(qǐng)你來幫它們找找自己的搖籃吧!(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)

  幼兒自由發(fā)揮,并引導(dǎo)幼兒說說:“xx是搖籃,搖著xxx!

  2、教師出示天空,大海,花園的圖片,教師朗誦請(qǐng)幼兒欣賞。

  3、“其實(shí)今天我們要學(xué)習(xí)的是一首兒童詩”,請(qǐng)幼兒說說在朗誦兒童詩與你講其他的東西有什么不一樣的地方?你應(yīng)該怎樣去去朗讀?請(qǐng)全體幼兒看著圖片朗誦。

  (三)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整兒童詩,理解兒童詩感情

  1、教師提出需要幫助的想法,請(qǐng)幼兒想辦法哄寶寶睡覺。(鼓勵(lì)幼兒想辦法:唱歌、講故事、玩玩具等)

  2、師幼共同輕唱搖籃曲,寶寶漸漸睡著了。

  教師:“她睡著了么?她是怎么睡著的?對(duì),我們給她輕輕唱了一首搖籃曲,她就睡著了!苯處熞鼍涫剑骸皨寢尩氖质菗u籃,搖著小寶寶,歌兒輕輕唱,小寶寶睡著了。”(出示句型)

  3、教師:“星寶寶、魚寶寶和花寶寶也睡不著,你能想到什么辦法讓它們睡著呢?”

  教師出示PPT,請(qǐng)幼兒看著課件進(jìn)行創(chuàng)編(發(fā)現(xiàn)圖中的變化,云朵、浪花、微風(fēng)的出現(xiàn)。)

  4.完整感受兒歌

  教師朗誦兒歌,幼兒完整感受兒歌內(nèi)容。

  三、結(jié)束部分

  嘗試創(chuàng)編:

  1、教師:“我這里還有一些圖片,請(qǐng)你們按照兒歌中的句式繼續(xù)編一編!

  2、幼兒拿著創(chuàng)編圖片單獨(dú)創(chuàng)編,教師請(qǐng)創(chuàng)編的好的幼兒為大家展示。

  活動(dòng)延伸

  學(xué)唱歌曲《搖籃》

  教學(xué)反思

  《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩歌,在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的多種感官,借助《搖籃曲》作為背景音樂、動(dòng)作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌美好的意境,發(fā)揮孩子的想象,能創(chuàng)編出較為完整的詩歌來。孩子在學(xué)習(xí)詩歌的過程中,積極主動(dòng)性較高,學(xué)習(xí)效果較好,孩子也獲得了成功。通過課的反復(fù)修改,在教學(xué)活動(dòng)中也收獲了不少,為我在今后的語言教學(xué)活動(dòng)中積累了不少的經(jīng)驗(yàn),以下就是幾點(diǎn)小小的收獲:在活動(dòng)中,借助音樂、圖片、身體動(dòng)作等幫助幼兒感受詩歌的意境美。圖片的出示,形象生動(dòng)的再現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容,幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美,還幫助幼兒進(jìn)行詩歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩歌時(shí),配上了背景音樂《搖籃曲》,讓孩子自始至終都沉浸在那種寧靜溫馨的意境中,體驗(yàn)到了詩歌帶給大家的快樂。在學(xué)習(xí)詩歌的同時(shí),通過啟發(fā)引導(dǎo),讓幼兒先尋找四段詩歌的共同之處,有效的幫助幼兒理解詩歌的結(jié)構(gòu),為學(xué)習(xí)仿編詩歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩歌的規(guī)律,自己分析出句式的特點(diǎn),朗誦詩歌較為連貫,詩歌內(nèi)容掌握較好。通過《搖籃》教學(xué)活動(dòng),讓我知道了在以后詩歌教學(xué)活動(dòng)中,要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品,發(fā)展語言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,真正成為活動(dòng)中的主人。

大班語言教案11

  設(shè)計(jì)意圖

  在“秋天的童話”主題活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇,有的幼兒說:“我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書里當(dāng)書簽!庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進(jìn)河里,興奮的說:“你們看,樹葉小船!薄瓉,樹葉會(huì)給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過欣賞教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復(fù),也是仿編的好教材,于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解散文詩的內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

  2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

  3、大膽質(zhì)疑,積極解難。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片四張(大班上冊15號(hào)掛圖);

  2、配樂朗誦錄音磁帶,錄音機(jī);

  3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》;

  4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┤w幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。

  師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

  幼:飄到小河里。

  幼:飄到馬路上、飄到花園里。

  幼:秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。

  幼:樹葉飄到草地上

  ……

  師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請(qǐng)你們來欣賞一首散文詩,題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

  (二)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。

  1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。

  師:散文詩聽完了,散文詩說樹葉都落到哪里去了?

  幼:樹葉落到了院子里。

  幼:樹葉落到了小河里,還落到了溝里。

  幼:樹葉落到地上,被小蟲當(dāng)成了家。

  2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

  小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請(qǐng)小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,待會(huì)兒讓我們一起來討論。

  師:散文詩聽完了,你有什么不懂的嗎?

  幼:樹葉落到溝里,為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?

  幼:因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。

  幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。

  幼:因?yàn)闇侠镉兴∥浵佭^不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。

  師:對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?

  幼:小魚游過來,把它當(dāng)作小傘?

  師:哪個(gè)小朋友知道這句話的意思?

  幼:小魚游到樹葉下,就像“搶”了一把傘。

  師;是撐了一把傘,對(duì)嗎?

  幼:嗯。

  幼:老師,樹葉落到院子里,小燕子看見了,為什么說來信了?

  師:隘,提的很好,那哪個(gè)小朋友知道為什么呀?

  幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

  師:為什么呢?

  幼:因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰淙~就會(huì)落下來。

  師:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來到的信一樣,所以小燕子會(huì)說“來信了!

  幼:那為什么小燕子會(huì)說催我們到南方去呢?

  幼:因?yàn)槟戏奖容^暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

  幼:對(duì),媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因?yàn)槟抢镉兴麗鄢缘南x子,就不會(huì)被餓死,也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會(huì)飛回來的'。

  師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?

  幼:催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。

  幼:對(duì),小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了。

  幼:就會(huì)被凍死。

  ……

  3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

  我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

 。ㄈ┙處熥鞣戮幍氖痉,少數(shù)幼兒試編。

  散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信,那請(qǐng)你想一想,樹葉還會(huì)落到哪里,會(huì)被誰看見,把它當(dāng)作什么呢?

  引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

  幼:樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當(dāng)作被子。

  幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當(dāng)作扇子。

  幼:樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當(dāng)作餅干。

  幼:樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當(dāng)作降落傘。

  師:小朋友想想,除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的?

  幼:大雁。

  幼:樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。

  ……

  (四)結(jié)束活動(dòng)。

  小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?

  樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。

  樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。

  樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

  樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

  樹葉落在院子里,燕子看見了說:“來信了,催我們到南方去了!

大班語言教案12

  設(shè)計(jì)背景

  本活動(dòng)是根據(jù)班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合生活實(shí)際,為進(jìn)一步做好幼小銜接的語言教育打好基礎(chǔ)。在活動(dòng)中讓幼兒在看,聽,想,說的過程中提高語言的組織和表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建新的認(rèn)知,從而提高口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  2、能用比較完整的語言講述春節(jié)給人們帶來的快樂。

  3、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)祝福的話。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見解。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能用完整的語言講述過春節(jié)的情景

  難點(diǎn):愉悅,感激等性情的語言組織與表達(dá)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  過春節(jié)時(shí)的熱鬧場面圖片

  活動(dòng)過程

  一、講述春節(jié)時(shí)人們的慶;顒(dòng),出事圖片

  互動(dòng)問題:

  1、圖中人們在做什么?他謬得二十什么節(jié)日?

  2、你是從哪看出來的

  二、說說自己是怎么過春節(jié)的

  互動(dòng)問題:

  1、在過春節(jié)的時(shí)候你最高興的事是什么

  2、過春節(jié)時(shí)你最喜歡做的事是什么

  3、新的一年里你最的心愿是什么

  三、我是小小演說家

  用比較完整的語言把自己的所見,所聞,所感表達(dá)出來

  四、結(jié)束活動(dòng)

  互動(dòng),聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動(dòng)

  教學(xué)反思:

  1、班是學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期,做為幼兒教師,必須抓住這個(gè)時(shí)期努力發(fā)展幼兒的語言能力,使他們在入小學(xué)前具備足夠的語言能力而受益終生。

  2、對(duì)活動(dòng)過程的思

 。1)對(duì)幼兒發(fā)展的思:幼兒在活動(dòng)中都能夠積極發(fā)言,使整個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去,平時(shí)不說話的孩子也能夠才與活動(dòng)。

 。2)對(duì)優(yōu)勢專業(yè)發(fā)展的思:我對(duì)班上幼兒比較了解,知道他們的性格特點(diǎn)和語言水平,因此在把握教育內(nèi)容上成為孩子的.最好引導(dǎo)者。

  (3)對(duì)師幼互動(dòng)的而思:部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng),對(duì)不愛說話的孩子降低要求,因此活動(dòng)得以順利開展。

  3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析

  整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒良好,積極參與,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮這一方面,使幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。

  4、如果讓我從新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),在基本活動(dòng)中適時(shí)加入一些視頻短片,讓幼兒對(duì)過春節(jié)時(shí)還堅(jiān)守工作崗位的人們心存感激之情。

大班語言教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)會(huì)念兒歌,培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣。

  2、 在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發(fā)音。

  3、 知道漱 口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒喝水的小花茶杯,數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

  活動(dòng)過程:

  1、 教師表演兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。

  ⑴教師手拿小花茶杯,做漱shu口的動(dòng)作,引起幼兒的注意。

 、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁?”

  (幼兒:“漱口”注意發(fā)準(zhǔn) shu的音) ⑶教師邊動(dòng)作過示范朗讀兒歌。 手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

  2、 提出兒歌的'名稱,提問兒歌的內(nèi)容。

 、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑冢念了一首兒歌,兒歌的名字叫漱口。”

 、 提問兒歌的名稱,練習(xí)發(fā)漱的音。

 、怯變涸俅斡^看并注意聽,教師邊動(dòng)作邊念兒歌。

 、忍釂枺

  a、“教師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯,學(xué)習(xí)詞:拿)

  b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水,學(xué)習(xí)詞:喝,注意“清”的發(fā)音)

  c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說出抬著頭,閉著嘴,學(xué)習(xí)詞:抬、閉,注意“嘴”的發(fā)音。)

  d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水,學(xué)習(xí)詞:咕嚕,并發(fā)準(zhǔn)音) (三)集體學(xué)念兒歌:

  1、 全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。

  2、 幼兒每人一只小花茶杯(不放水),邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。

  (四)結(jié)束: 教師和幼兒一起小結(jié),讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

  延伸:

  在日常生活中注意飯后漱口,并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。

  教學(xué)總結(jié):

  《漱口》這節(jié)課里面為了讓學(xué)生掌握漱口的方法,我安排了《漱口歌》“手拿花花杯,喝口清清水,閉著嘴,含口水,咕嚕咕嚕,咕嚕咕嚕,吐出水”為了幫助學(xué)生理解句子意思,我一邊教學(xué)生讀歌詞,一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生一看動(dòng)作就明白了意思,很容易就記住了歌詞,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容也感興趣了,很樂意學(xué)。接著我再要求學(xué)生們和我一起做動(dòng)作,他們更高興了,都認(rèn)真地跟著我模仿起來。這樣,整個(gè)課堂氣氛不但活躍了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也更濃厚了。因?yàn)楹⒆觽兌几蠋熢谧鰟?dòng)作,這充分吸引了學(xué)生們的注意力。肢體語言的教學(xué),不但可以吸引智障孩子的注意力,不讓智障孩子分心,而且能提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

大班語言教案14

  設(shè)計(jì)意圖:

  這個(gè)讀本的圖大于文,畫面所蘊(yùn)含的內(nèi)容比文字更豐富,而這時(shí)大班的幼兒也具備了一定的創(chuàng)編能力,所以我想讓孩子通過觀察圖畫,理解故事發(fā)生發(fā)展的過程,并大膽地發(fā)表自己的見地。即興創(chuàng)編故事,不光對(duì)幼兒語言表達(dá)能力,對(duì)幼兒思維也是一大挑戰(zhàn),《綱要》指出幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相連,可見培養(yǎng)幼兒前閱讀的能力多么重要。大班是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期和最佳期,所以老師有責(zé)任為他們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能理解圖畫的內(nèi)容,并用自己的語言進(jìn)行講述。

  2、積極參與閱讀活動(dòng),能發(fā)現(xiàn)與情節(jié)相關(guān)的圖畫線索。

  3、感受故事主人公遇到困難勇于克服的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、書的PPT收集舊圖書剪貼畫

  活動(dòng)過程:

  一、以編故事的形式層層深入導(dǎo)入主題

  提示語:小朋友喜歡聽故事嗎?那你們會(huì)編故事嗎?我來考考你。點(diǎn)出樹的.圖片,提問:誰能用好聽的語言來描述這棵樹?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述)

  點(diǎn)出狐貍小雞的圖片,提問:小雞和狐貍碰在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?(鼓勵(lì)幼兒編的和別人不一樣)

  點(diǎn)出全圖,提問:老師把這三幅圖放在一起,誰能編個(gè)好聽的故事?把它們都編到你的故事中。(肯定幼兒編的故事)過渡性環(huán)節(jié),檢測孩子預(yù)知的經(jīng)驗(yàn),為孩子掌握整個(gè)故事的結(jié)構(gòu)埋下伏筆

  今天老師還帶來一個(gè)故事,講的也是狐貍和小雞的事情,但是和每個(gè)小朋友編的都不太一樣,我們一起來看看吧。轉(zhuǎn)折性語言,自然而然的轉(zhuǎn)移到活動(dòng)的重心上,并點(diǎn)出了故事的主角

  二、觀看圖書PPT

  第一頁:在一個(gè)大大的農(nóng)場里,農(nóng)場主養(yǎng)了很多的小雞,這只小雞在干什么呢?(散步,走路,開心地唱著歌呢)小朋友仔細(xì)看看大書的后面還躲著誰呢?我們看看它的表情,它想干什么呢?

  第二頁:這只狐貍怎么樣?小雞的反應(yīng)是什么?提出猜想:那—狐貍追上小雞了嗎?

  點(diǎn)出圖片,哦狐貍真地追上小雞了,這時(shí)候狐貍什么心情?(很高興)什么表情?它會(huì)跟小雞說什么呢?

  教師小結(jié):這是一只非常聰明的小雞,這時(shí)候它雖然很害怕,但它腦筋一轉(zhuǎn)就想出一個(gè)主意來,它想到了什么呢?

  分小組的自主性閱讀,滿足每個(gè)孩子說的愿望,提高滿足感。

  點(diǎn)出圖片,請(qǐng)小朋友集體討論:小雞想了什么辦法呢?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)。老師傾聽小朋友討論的結(jié)果。請(qǐng)小朋友表演小雞和狐貍的比賽過程。

  提出疑問:狐貍這么大的叫聲會(huì)把誰給引來呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?我們來看看是不是這樣?

  點(diǎn)出圖片,哦,誰來了?他在干什么?點(diǎn)出圖片,教師點(diǎn)題:小雞沒有狐貍的力氣大,沒有狐貍的叫聲大,但是小雞得救了?小雞比狐貍怎么樣?

  讓我們一起把故事講一遍吧。

  教師小結(jié):小朋友小雞用它自己的智慧戰(zhàn)勝了狐貍,最終沒讓狐貍把自己吃掉,因?yàn)槭裁?那如果小朋友在生活中遇到了困難、危險(xiǎn)時(shí)候該怎么做呢?(不害怕、動(dòng)腦筋、想辦法求助別人,多學(xué)本領(lǐng))

  三、請(qǐng)小朋友分角色編故事

  課后反思:

  這篇教案改了又改上了又上,最后定下來的這篇可以說是較完整,過程清晰詳略得當(dāng)。孩子對(duì)圖畫是很感興趣的,非常愿意把它用自己的語言講述出來。我把書下面的字隱藏了起來,目的就是讓孩子們根據(jù)自己對(duì)畫面的理解去講述故事,專家說幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運(yùn)用者,所以教師和其他的成人需要特別注意保護(hù)幼兒運(yùn)用語言交往的主動(dòng)性積極性。所以在活動(dòng)中我沒有要求孩子舉手回答,誰想好了想到了什么都可以大膽的站起來說一說,一節(jié)課的時(shí)間是有限的,所以就在課堂中安排了幾分鐘的自主閱讀,這種三三兩兩自由討論的方式讓每個(gè)孩子都有說的機(jī)會(huì),那么他們交往的愿望得到滿足和鼓勵(lì),就都有了語言運(yùn)用的機(jī)會(huì)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)即興的編故事表演故事上,課堂老師把握的不到位,沒有在有限的時(shí)間中向幼兒傳遞更多的信息,我們在活動(dòng)中可以運(yùn)用多種方式幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,如表演游戲、繪畫、猜謎,談話,小組討論,因?yàn)樵谟螒蛑杏變嚎梢宰龊驼f他們在現(xiàn)實(shí)中不能實(shí)現(xiàn)的事情,這也是對(duì)幼兒語言發(fā)展非常重要的途徑。孩子喜歡在游戲中學(xué)習(xí)的。持續(xù)的訓(xùn)練才能為幼兒成為流暢的閱讀者提供可能性。

大班語言教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 了解勇氣的多種形式,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

  2、 能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt、視頻、勇士勛章

  活動(dòng)過程:

  一、談話引出勇氣

  師:勇氣是什么?

 。ǔ鍪緢D片)小男孩跳水

  1、猜猜看他要干嘛?小男孩那么害怕會(huì)跳下去嗎?

  2、現(xiàn)在小男孩的表情怎么樣?

  小結(jié):戰(zhàn)勝害怕是一件很開心的事情,也是一件很有勇氣的事情。

  二、了解不同的勇氣

  1、勇氣,是第一次騎車不用安全輪。

  師:這件事情說明這個(gè)小女孩怎么樣?

  小結(jié):勇氣有的時(shí)候就是勇敢。

  2、勇氣,是花兒很美,卻不摘它。

  師:為什么不能摘?

  小結(jié):勇氣有的時(shí)候就是要學(xué)會(huì)控制自己。

  3、勇氣,是和新朋友主動(dòng)打招呼。

  師:什么叫主動(dòng)?你會(huì)怎么主動(dòng)和新朋友招呼?

  小結(jié):勇氣有的時(shí)候就是主動(dòng)。

  4、勇氣,是海水一次次沖壞我的`城堡,我能從頭再來。

  師:我們可以用什么詞語來送給他?

  小結(jié):勇氣有的時(shí)候就是堅(jiān)持。

  三、聯(lián)系實(shí)際

  師:那我們小朋友有沒有做過很有勇氣的事情?

  小結(jié):每個(gè)人身上都有不同的勇氣,說明我們都很棒。琦琦老師有一段視頻,讓我們再一起來看看,還有那些勇氣是我們不知道的呢?

  l 了不起的人(科學(xué)家、奧運(yùn)冠軍、航天英雄等)

  師:要成為他們難不難?

  小結(jié):只要我們和他們一樣,付出不一般的勇氣,做到別人做不到的事情,我們就一定能像他們一樣獲得成功。

  四、游戲

  師:想不想給自己再增加一些勇氣?讓我們一起來做個(gè)游戲吧。

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