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小班教案

時間:2023-07-11 08:34:42 教案 我要投稿

【推薦】小班教案范文集合五篇

  在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的小班教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【推薦】小班教案范文集合五篇

小班教案 篇1

  活動目標:

  1、進一步認識身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。

  2、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)身體動作。

  3、感受肢體語言的趣味性。

  活動準備:

  1、PPT課件、

  2、身體部位(頭、手、胳膊、腿、腳)卡片,動物圖片

  活動過程:

  一、開始部分教師帶幼兒做運動,活動身體教師:小朋友好,今天的天氣真好,跟著老師一起來做運動吧教師帶幼兒做點頭、抖手、揮手臂、跺腳、伸腿動作

  二、進行部分

  1、教師引導幼兒說一說在做運動的時候,都什么地方動了,并指一指教師:小朋友,剛剛我們一起做了運動,誰能來說一說在做運動時你身體的什么地方動了?給我們指一指你的…在哪里?

  2、現(xiàn)在請小朋友用自己的身體來和老師一起玩一個;找一找游戲,老師舉身體部位卡片,幼兒指教師:找、找、找,小手的朋友在哪里?

  幼兒指:小手的朋友在這里,在這里

  3、教師和幼兒共同游戲;我們也會這樣做

  教師:小朋友,這個游戲好玩嗎?我們的身體可以做運動,還可以做游戲,它還有一個厲害的作用,我們的身體還能說話呢!老師現(xiàn)在就想用身體動作和你們說悄悄話,你們猜猜看看老師在說什么。

  教師做揮動手臂的動作,表示你好;教師做拍手的動作,表示歡迎;,做鼓勵幼兒的動作"你最棒

  教師引導幼兒用動作模仿,并請幼兒說一說用身體什么部位來說話了教師:小朋友能不能也用身體動作和老師說悄悄話,你用的什么部位和老師說的悄悄話

  4、教師播放課件,引導幼兒根據(jù)圖片上小朋友的身體動作來猜一猜他們在做什么,并鼓勵幼兒積極模仿教師:小朋友今天大班的小姐姐們想要用身體做動作告訴你們一些事情,我們看看他們是怎么做的?你能模仿……

  三、結束部分教師小結:小朋友,我們的身體真厲害,會運動、會做游戲,還會說話,今天回家把身體的這些本領告訴爸爸媽媽好嗎?

  活動名稱:會說話的身體活動前的思考★教材的分析:《綱要》中指出教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,來源于生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。小班幼兒已具有初步的自我意識,對身體各部位逐步產(chǎn)生探索興趣。然而幼兒對身體部位的認識還很膚淺,通過《會說話的'身體》這個活動,可以使孩子認識身體的主要部位(頭、手、手臂、腿、腳),并初步嘗試用身體進行創(chuàng)造性表現(xiàn)動作,重而感受到肢體語言的趣味性,體驗活動中所帶來的快樂。

  ★幼兒分析:小班的孩子好奇心較強,什么事都想親身探究,但是注意力也易分散,因此,我通過創(chuàng)設情境、游戲的方式來激發(fā)幼兒學習的興趣,在玩一玩、做一做、唱一唱得過程中獲取知識,體驗與同伴共同活動的快樂,避免了單一呆板的言語說教。

  ★活動重點:本次活動的重點是認識身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。

  ★活動難點:能創(chuàng)造性地表現(xiàn)身體動作。

小班教案 篇2

  【活動目標】

  1、觀察圖片,引導幼兒說出小貓所藏的地方,學說方位詞:在、上、下、里。

  2、引導幼兒用"有的……有的……"等句式完整講述圖片內(nèi)容。

  3、鼓勵幼兒大膽地進行講述。

  【活動準備】

  一張家庭房間的.圖片;貓媽媽、小貓貼絨圖片若干。

  【活動過程】

  一、拍手游戲"上上下下"。

  動作說明:

  第一句:按節(jié)奏拍手,按兒歌歌詞在上、下、前、后、左、右的方位拍手兩下。

  第二句:雙手握拳繞環(huán),說到數(shù)字時伸出手指表示相應的數(shù)。

  第三句:雙手握拳繞環(huán),說到"沒有了"時,雙手向兩邊攤開,表示沒有的意思。

  (附兒歌:上上下下,前前后后,左左右右。骨碌骨碌1,骨碌骨碌2,……骨碌骨碌5,骨碌骨碌沒有了!)

  二、看圖講述

  1、出示圖片,請幼兒觀察圖片內(nèi)容。

  (1)提問:"這是什么地方?房間里有什么?小貓們在哪里?"

  (2)教師小結,引出話題。(貓媽媽生了許多小貓,小貓們都在草窩里住著。有一天,貓媽媽出去了,小貓都爬出草窩去玩。)

  動作說明:

  教師邊講述邊操作,分別將小貓卡片取出來插在房間的不同位置。

  2、引導幼兒講出圖中每只小貓所在的地方。

  (1)提問:"請小朋友仔細看一看、找一找,小貓藏在什么地方了?"教師鼓勵幼兒大膽講述,講對后可請幼兒取出小貓卡片,貼到貓媽媽的身邊。

  (2)引導幼兒用"有的藏在……上面;有的藏在……下面;有的藏在……里面"的句式完整講述圖片內(nèi)容。

  三、小結與講評。

  活動延伸與建議:

  帶幼兒玩音樂游戲"找小貓"。

小班教案 篇3

  活動目標

  1、感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒,學習有表情的演唱。

  2、對改編歌詞有興趣。

  3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的.游戲表演。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準備

  田地一塊、小雞、小鴨、小狗圖片若干

  活動過程

  (一)、清情景談話

  1、出示圖片(小雞、小鴨、小狗)

  師:小朋友看看這是什么地方?

  幼:田地

  師:王老先生在這里養(yǎng)了許多的小動物。我們來看看這些小動物在干什么呢?

  2、教師一邊唱,一邊貼圖片。(邊學習節(jié)奏)

  師:這首歌曲好聽嗎?我們一起來學一學吧!

  3、教師引導幼兒邊指圖片邊學唱歌曲,(2遍)

  (二)、分角色演唱

  師:寶寶們真聰明,把這首歌曲學會了。我們一起來玩?zhèn)游戲好嗎?

  1、師幼分角色演唱歌曲。

  師:我來扮演歌曲中的王老先生,請寶寶們來唱歌曲中的小動物。

  2、師幼共同做游戲。

  (三)、仿編歌曲

  師:寶寶們的聲音真好聽,引來了許多的小動物,它們也想來唱歌,我們來看看它們是誰呢?

  1、出示圖片。

  師:哎!是XXX,它是怎么叫的。(鼓勵幼兒給小動物打招呼。)

  2、哎呀!我們再來看看第二個小動物是誰?“同上”。

  3、教師做聽動作(楊老師聽到有一個小動物在說:“小朋友你們唱完了么,該輪到我了吧!請小動物出來,并讓幼兒一起表演動物的叫聲。)

  4、好了,我們寶寶真是聰明,都會自己來編歌曲了,我們一起把這些小動物也唱進我們的歌曲吧!

  活動反思

  在呈現(xiàn)作品的過程中,我努力通過生動的演繹來展現(xiàn)自己對作品的理解,將幼兒帶入充滿感染力的音樂氛圍中。其中包括饒有興趣的傾聽、清晰準確的哼唱、情緒飽滿的示范、生動形象的表現(xiàn)等,這些都會直接影響幼兒對作品的理解和接受。

小班教案 篇4

  名稱:螞蟻找家

  目標:了解螞蟻的生活習性。

  準備:

  1、餅干屑、糖、調(diào)味品、飯粒等

  2、記錄用的紙、筆、

  3、螞蟻的課件、黑紙、瓶

  過程:

  一、投放各種物品,吸引螞蟻

  到屋外投放各種物品,吸引螞蟻。

  二、觀察螞蟻的動態(tài)并記錄

  1、觀察什么地方螞蟻最多?螞蟻在干什么?

  2、記錄各自的發(fā)現(xiàn)。

  三、交流各自的發(fā)現(xiàn)。

  1、交流各自發(fā)現(xiàn)螞蟻的情形。

  2、討論螞蟻各自有沒有家,他們會把找到的'食物怎樣搬運?他們怎樣通知朋友?

  3、觀看課件后了解,了解螞蟻的生活習性。

  四、延伸活動:

  小實驗“螞蟻造家”。

  將幾只螞蟻放在裝土的瓶子中,先觀察瓶中的土是怎樣的?然后用黑紙將瓶包住,數(shù)天后觀察土里的變化?

小班教案 篇5

  活動目標

  1.讓幼兒觀察兔子的外形特征,知道兔子有多種的毛色。

  2.使幼兒知道兔子吃什么以及兔子與人們的關系,使幼兒學會愛護小兔子的情感。

  3.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備

  1.小兔子一只,喂兔子的飼料與兔子不吃的飼料各一種。

  2.幼兒用書畫面“小兔子”。

  活動過程

  1.引導幼兒觀察兔子的外形特征。

  “它叫什么?是什么樣子的?”(引導幼兒看看摸摸,講述兔子頭、身體、四肢特征和自己的感覺)“兔子是怎樣走路的?我們來學學兔子跳!薄坝龅轿kU時兔子會怎樣?為什么兔子只會跳?”(引導幼兒觀察兔耳朵又長又大,可四面轉(zhuǎn)動,向幼兒介紹兔耳朵聽覺靈敏,會很快發(fā)現(xiàn)危險而飛快逃走。兔后腿長前腿短,所以只能跳,跳起來又機靈又快)“你還見過什么顏色的兔子?”(讓幼兒觀察幼兒用書畫畫知道兔子有多種的毛色)

  2.引導幼兒觀察兔子吃什么了解兔子與人們的關系。

  “人為什么要喂養(yǎng)許多兔子?”(介紹兔子和人們的`關系)“你知道兔子喜歡吃什么?我們來喂喂它!保ㄍㄟ^讓幼兒喂兔子,發(fā)現(xiàn)兔子吃什么,不吃什么)“你知道兔子生活在哪里嗎?”(向幼兒介紹兔子喜歡吃草,生活在草地上)“你喜歡小兔子嗎?為什么?你怎樣喜歡它呢?”

  3.小結。

  “小兔子很可愛,對我們又有很多用處,也是我們的朋友,我們都喜歡它!薄澳銈兿矚g嗎?怎樣喜歡它的?”

  活動反思

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

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