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科學(xué)活動教案

時(shí)間:2023-07-11 09:36:12 教案 我要投稿

關(guān)于科學(xué)活動教案模板集合六篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的科學(xué)活動教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于科學(xué)活動教案模板集合六篇

科學(xué)活動教案 篇1

  一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)會用統(tǒng)計(jì)記錄的方法,真實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  2、能利用生活經(jīng)驗(yàn)考慮問題,大膽在活動中提出自己的設(shè)想。

  3、學(xué)會與人合作。

  二、活動材料

  1、人手一套:透明的杯子,熱水瓶。溫度計(jì)、毛巾。冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。

  2、每組一塊記錄歸類板

  三、活動過程:

  一)、提出問題:

  1、師:這里有一杯熱水,如果想知道它現(xiàn)在有幾度,該怎么辦?

  2、師:如果這杯水一直放著,結(jié)果會怎樣?

  一、提出辦法、猜測:

  1、師 :你們能不能想出各種辦法讓熱水快點(diǎn)變冷?

  2、幼兒在紙上記錄自己設(shè)計(jì)的想法。

  3、在集體中交流各自的方法。并把方法貼入表格,統(tǒng)計(jì)一共有幾種方法。(方法相同的貼一起)

  二)、小組實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果:1、小組討論,哪幾種方法能讓熱水快速變冷,引導(dǎo)幼兒尋找材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

 。1)觀察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)情況。

 。2)詢問個(gè)別幼兒采用某種方法的理由。

  (3)教師以幼兒沒有采用的方法,與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。

  2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束,請每個(gè)幼兒測量實(shí)驗(yàn)后杯中的水溫,并記錄。

  三)、交流討論

  1、提問:你是用什么辦法讓熱水快點(diǎn)變冷的?

  教師在幼兒介紹的`基礎(chǔ)上總結(jié):生活中有很多方法可以讓熱水快點(diǎn)變冷。

  2、引導(dǎo)幼兒共同討論。

 。1)為什么不斷地?cái)嚢锜崴,熱水就會快點(diǎn)變冷水?

  (2)為什么在熱水中放入冰塊,熱水也會快點(diǎn)變冷水? (3)為什么將熱水倒在一個(gè)大一點(diǎn)的容器中,也會快點(diǎn)變冷呢?

  四)、延伸:引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)。

  四、注意事項(xiàng):

  1、應(yīng)提供給幼兒足夠的紙,讓他記錄設(shè)想。

  2、熱水的溫度應(yīng)具有安全性。

  3、提供給每組的水溫應(yīng)是一樣的。

科學(xué)活動教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1.知道動物尾巴的形狀和用處。

  2.喜歡參加制作活動。

  活動準(zhǔn)備

  1.幼兒練習(xí)過編辮子。

  2.紙、筆、繩子、棉花和顏料等。

  3.各種動物尾巴的幻燈片。

  活動過程

  1.了解動物尾巴的樣子和用處。

  觀看小白兔尾巴的幻燈片,討論:這是誰的尾巴?它有什么用處?如果小兔子的尾巴長長的,會怎么樣呢?

  讓幼兒講述自己的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合幼兒的發(fā)言內(nèi)容放有關(guān)的幻燈片(如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和魚)。

  小結(jié):動物的尾巴有各種不同的.用處。

  2.制作各種動物的尾巴。

  討論:怎樣制作動物尾巴?

  幼兒自定內(nèi)容,用各種材料制作動物的尾巴。

  3.玩抓尾巴的游戲。

  延伸活動

  1.日常活動中繼續(xù)豐富幼兒有關(guān)動物尾巴的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  2.提供幼兒用書,引導(dǎo)幼兒玩其中的配對游戲。

  目標(biāo)

  1.理解并能說出一些動物的尾巴的形態(tài)和作用。

  2.對動物的秘密有興趣,喜歡問有關(guān)的問題。

科學(xué)活動教案 篇3

  一、說教材:

  大自然是充滿著神秘奇妙有意思、漂亮新奇的科學(xué)情況,就拿“彩虹”這一自然情況而言吧,它經(jīng)常呈現(xiàn)于夏季雷雨后,云層內(nèi)的水珠很多匯集時(shí),經(jīng)過陽光的折射,便會在空中出現(xiàn)漂亮的彩虹?墒浅3P『冞沒有認(rèn)真欣賞時(shí),它稍縱即逝,就像過眼云煙,令人無法捉摸。這一新奇的自然情況深深吸引著小孩們,幼兒園大班孩子活潑好動他們對東西充滿了一定的探索研究欲望,對四周東西情況有興致,有好奇心與探究知識欲。所以,我設(shè)計(jì)了這一個(gè)教學(xué),在教學(xué)中給小孩給予寬松、和諧的氣氛,并在愉悅的心情中表現(xiàn)自個(gè)兒,整個(gè)教學(xué)以生動有趣、有意思的游戲模式串聯(lián)形成。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  依照上面的研究與思索及幼兒園大班孩子的年紀(jì)特征,我從認(rèn)識和感知、感情、能力三方面來擬定這一回教學(xué)的目標(biāo)。

  1、在觀測和察看、探究中清楚彩虹情況的來源。

  2、嘗試用數(shù)種方式制造“彩虹”,產(chǎn)生對大自然神奇情況的興致。

  3、樂意與小伙伴溝通,一同分享探究的過程。

  4、依照目標(biāo):我的教學(xué)要點(diǎn)是在觀測和察看、探究中清楚彩虹情況的來源。教學(xué)難點(diǎn)是嘗試用數(shù)種方式制造“彩虹”,產(chǎn)生對大自然神奇情況的興致。

  三、教學(xué)預(yù)備

  為使教學(xué)展現(xiàn)出趣味性、綜合性,寓教育于日常生活場景里、游戲里,我做了下面的預(yù)備:

  1、選取一個(gè)燦爛的日子。

  2、教學(xué)課件1份,鏡子一人一份,盆中裝滿水,圓珠筆,色拉油,白紙片,三棱鏡,放大鏡,小泡泡。

  四、教學(xué)過程

  依照孩子的年紀(jì)特征,我設(shè)計(jì)了下面五個(gè)過程:激起孩子的興致——遷移經(jīng)驗(yàn),清楚彩虹的來源——學(xué)習(xí)動手制造“彩虹”——溝通實(shí)驗(yàn)結(jié)果——擴(kuò)展教學(xué)。

  我是讓小孩們在動手操作探究中切身體會,清楚彩虹情況的來源,戰(zhàn)勝重難點(diǎn)。具體過程如下:

  (一)激起孩子的興致。

  我通過下面三個(gè)小過程來執(zhí)行:

  1、孩子自由玩鏡子。孩子在玩中與小伙伴說一說從水里的鏡子中找著了啥?

  2、啟發(fā)孩子在水里把鏡子對著太陽公公照射。

  3、說一說自個(gè)兒的發(fā)現(xiàn)。數(shù)一下有幾種色彩?它們是怎樣擺放的?

  我開始的直接提問是讓小孩們拿著鏡子在水里自由嬉鬧,探討自個(gè)兒的發(fā)現(xiàn),孩子探討的問題肯定不足備,以后我用語言提示他們“在水里把鏡子對著太陽公公照一照”,這樣有意識的啟發(fā),叫他們自個(gè)兒去發(fā)現(xiàn)“彩虹”這一神奇的自然情況:鏡子中能反射出七彩的色彩。

  (二)清楚彩虹的來源。

  這一過程我展示雨里、雨后的教學(xué)課件制作,讓孩子看教學(xué)課件彩虹是怎樣產(chǎn)生的,最終得出論斷:彩虹是夏季雷雨過后出現(xiàn)的自然情況,是空中飄著很多的小水滴經(jīng)過陽光照射后構(gòu)成的.,彩虹是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這樣擺放的。顯示屏上雨后的教學(xué)課件亮麗的色彩刺激著孩子的感官,令他們的手、腦、眼、嘴巴并用,每一個(gè)小孩均可一心一意的融進(jìn)學(xué)習(xí)里。

  (三)學(xué)習(xí)動手制造“彩虹”。

  前一過程的推薦,孩子對“彩虹”的來源產(chǎn)生了濃濃的興致,幼兒教師可這樣啟發(fā)“如此漂亮的彩虹一會就沒啦,如何是好呀?”我直接把問題拋給孩子,叫他們想方法處理好,小孩們必然會講:“我們可自個(gè)兒做1條‘彩虹’呀?那怎樣制造‘彩虹’哩?”帶著這一個(gè)問題,讓小孩們自個(gè)兒找尋教學(xué)材料,例如:小泡泡、放大鏡、三棱鏡、圓珠筆、白紙片……孩子自由地嘗試用數(shù)種方式制造“彩虹”,幼兒教師用問題設(shè)定的方式邊觀測和察看孩子動手操作,邊及時(shí)地提出問題開展啟發(fā),孩子在嘗試動手操作過程內(nèi)溝通、協(xié)作。本過程是使用了嘗試法與動手操作法,亦是教學(xué)的難點(diǎn)的地方。

  (四)溝通實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  孩子相互欣賞制造的“人造彩虹”與小伙伴溝通著自個(gè)兒是用何教學(xué)材料制造“彩虹”的,并用語言匯總、演示自個(gè)兒的實(shí)驗(yàn)過程。在瞅瞅、說一說、做一做中進(jìn)而清楚到彩虹這一情況的來源,真正做到了《綱要》中提出的“啟發(fā)孩子對周圍的東西與情況的特征,改變規(guī)則產(chǎn)生興致與探究欲望。”讓孩子用語言表述出于己的探究過程與結(jié)果,增強(qiáng)了孩子的語言綜合表述的能力與溝通能力。這一過程首要使用的動手操作法。

  (五)擴(kuò)展教學(xué)。

  教學(xué)結(jié)束之后可接著讓孩子在科學(xué)探究區(qū)里,找尋數(shù)種制造彩虹的方式,產(chǎn)生對大自然神奇情況的興致,并體會著成功的快樂。

  這一次教學(xué)的內(nèi)容源自日常生活,滿足了孩子好奇心與探究知識欲,在教學(xué)結(jié)束之后,孩子接著探究,將學(xué)習(xí)到的技能開展使用,已達(dá)到教育的最綜根本目的。

科學(xué)活動教案 篇4

  一、活動目標(biāo):

  1.對生活中物品的數(shù)量感興趣,有好奇心。

  2.能正確地握筆、畫線,完成操作任務(wù)。

  3.學(xué)習(xí)用連線對應(yīng)比較的方法,比較判斷兩組物體的多少、一樣多。

  二、活動準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:畫有大小不同的'兩串糖葫蘆的圖片,彩筆若干。

  三、活動過程:

  1.教師出示圖一,提問:這是什么?你吃過糖葫蘆么?糖葫蘆是什么味道的?由此導(dǎo)入活動。

  2.教師引導(dǎo)幼兒比一比,哪串糖葫蘆多。

  (1)引導(dǎo)幼兒用目測的方法比較,說說第一幅圖中,兩串糖葫蘆有什么不一樣?

 。2)示范圖一,用連線對應(yīng)比較的方法,引導(dǎo)幼兒觀察,并判斷指出兩串糖葫蘆哪串多,哪串少。

 。3)示范圖二,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用連線的方法進(jìn)行比較,并判斷出兩串湯葫蘆誰多誰少?還是一樣多?

  3.幼兒連一連,比一比。

  用連線的方法,完成《幼兒讀物.科學(xué)》中《連一連,比一比》的練習(xí),看誰完成的又快又好。

科學(xué)活動教案 篇5

  [活動準(zhǔn)備]

  1、 幼兒實(shí)驗(yàn)用具每人一套:膠囊、鐵球、一次性碗、其他實(shí)驗(yàn)材料(黃豆、小樹枝、米粒、石頭、碎布條)。

  2、 記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果用的表格、筆。

  3、 課件。

  [活動過程]

  (一)觀察比較、引發(fā)猜想。

  1、 教師準(zhǔn)備普通膠囊和裝有鐵球的膠囊于幼兒碗內(nèi),讓幼兒操作觀察比較,發(fā)現(xiàn)裝鐵球的膠囊會翻跟頭,普通膠囊只在碗內(nèi)滾動。

  2、 幼兒進(jìn)行猜想。

 。ǘ⿲(shí)驗(yàn)操作,探索膠囊內(nèi)放什么會翻跟頭。

  幼兒嘗試將不同的實(shí)驗(yàn)材料放入膠囊內(nèi),讓膠囊翻跟頭,幼兒記錄操作結(jié)果,并根據(jù)記錄講述自己的操作過程。

  小結(jié):膠囊內(nèi)放入小鐵球,會讓膠囊翻跟頭。

  (三)再次實(shí)驗(yàn)操作,比較鐵球與其他材料的`不同。

  幼兒用捏、摸、掂、看等方法,感知鐵球與其它材料的差異,并用語言表達(dá)自己的過程結(jié)果。

  小結(jié):因?yàn)殍F球是圓的、有一定重量的、可在膠囊內(nèi)滾動、滾動時(shí)改變了膠囊的重心,引起膠囊翻跟頭。

  (四)觀看課件,進(jìn)一步感知重心轉(zhuǎn)移原理。

 。ㄎ澹┩卣顾季S引導(dǎo)幼兒說出生活中運(yùn)用重心轉(zhuǎn)移原理制作的物體。

  設(shè)計(jì)意圖:

  一天早上,我班幼兒朱立輝帶來了一件“麥當(dāng)勞”小玩具,一個(gè)翻跟頭的小丑,小朋友都圍住他,讓他一次又一次地玩。這時(shí)有個(gè)孩子問“它為什么會翻跟頭,而且不停地翻?”大家展開了討論,有的說是因?yàn)橹炝⑤x用手將爬竿翻上翻下;有的說是小丑身上有磁鐵…怎樣讓孩子探究到這個(gè)科學(xué)原理呢?我設(shè)計(jì)了本次活動《會翻跟頭的膠囊》,主要是要他們探索物體重心的轉(zhuǎn)移將改變物體的方向這一有趣的現(xiàn)象,并通過操作,讓他們了解重心的專轉(zhuǎn)移將收受到物體形狀、大小、重量等的制約。

  [活動目標(biāo)]

  1、 通過探索和操作,感知膠囊翻跟頭的科學(xué)原理,從而喜愛科學(xué)活動。

  2、 會使用簡單材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并根據(jù)操作記錄結(jié)果。

  3、 了解膠囊會翻跟頭是重心轉(zhuǎn)移的原理。

科學(xué)活動教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、了解在古代和現(xiàn)代生活中,人們傳遞信息的多種方式,感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。

  2、能夠大膽的利用動作創(chuàng)造信號,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件。

  2、活動前請家長帶幼兒注意觀察生活中的各種信號,并注意用自己的方式記錄。

  3、兩面紅旗

  活動過程

  一、導(dǎo)入

 。ń處煶鍪景察o的動作,引出動作也是一種信號)

  師:剛才我做了一個(gè)什么動作?就這噓的動作,你們都能明白要做什么,很快安靜下來。原來動作也是一種信號,能夠讓我們明白要做什么。

  二、了解古代的信號5

  師:在很久以前幼兒教育,古代的人就很聰明,創(chuàng)造出了各種信號,我們一起來看一看。

 。1)烽火、狼煙:

  師:你看到了什么?猜猜煙代表什么意思?危險(xiǎn)的信號

  小結(jié):長城每隔一段距離就設(shè)一個(gè)烽火臺。古代的時(shí)候當(dāng)敵人入侵時(shí),守衛(wèi)的人就點(diǎn)燃烽火報(bào)警,用煙傳遞敵人來侵的信息。

 。2)鐘、鼓

  師:這是什么?鐘、鼓能傳遞什么信息?

  師:古代發(fā)生重大事情時(shí),例如起火、發(fā)大水等,人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

  小結(jié):古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息,可是由于條件的限制,他們的信息傳遞得慢而且還不夠準(zhǔn)確。

  三、了解現(xiàn)代生活中的信號。

  1、引導(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)。

  師:但是現(xiàn)在不一樣了,隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,為了生活更方便,我們也創(chuàng)造了很多信號。在我們的生活中,你知道哪些信號?它們有什么作用?

  幼:

  2、觀看視頻豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)(出示燈塔、軍號、旗語連在一起的視頻)

 。ㄒ雇淼臒羲軌蚪o過往的船只指明航行的方向……。)

 。1)觀看視頻

  師(銜接):你們懂得的可真不少,除了你們說的這些,我這里有幾種信號,我們一起來看?茨隳苡涀∧姆N?

  小結(jié):燈塔、軍號、旗語都是重要的信號。

  (2)練習(xí)旗語,感受發(fā)出與接收信號。

  師:我們也一起來學(xué)一下旗語吧?我發(fā)信號,你們接收信號,做出反應(yīng)。

  小結(jié):原來信號的作用這么大。

  3、通過分類課件幫幼兒概括經(jīng)驗(yàn)

 。1)光信號

  類似于燈塔,人們利用燈、光創(chuàng)造出的'信號,叫做光信號。(如:紅綠燈、車燈、提示燈(航空障礙燈)、手電筒(師點(diǎn)擊課件與幼兒互動問答并小結(jié))

  (2)聲音信號

  小結(jié):像軍號、防空警笛等,生活中有許多聲音信號,我們一聽到這些信號就知道怎樣做。(如:軍發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲等)

 。3)動作信號

  小結(jié):像我們看的海軍的旗語,這種用動作來表示的信號,叫做動作信號。(如:我們生活中常見的交警、裁判、樂隊(duì)指揮等的手勢)

  總結(jié):信號的形式是多種多樣的,有看到的、聽到的信號、動作信號、電信號等,他們都能傳遞信息,我們通過信號接受到信息,就知道做什么。在我們的幼兒園生活中也能用上信號。

  四、幼兒用旗子或動作創(chuàng)編信號

  師:看,他們在干什么?信號,能使我們的幼兒園生活會更有趣。我們幼兒園其他環(huán)節(jié)還沒有信號呢。請大家用動作為我們的上課、排隊(duì)、用餐(圖片)也來設(shè)計(jì)一下信號。

  5個(gè)小朋友一組設(shè)計(jì)信號,經(jīng)過協(xié)商,最后由一位代表發(fā)信號,其他四位接收信號,我們看一下,哪一組的信號更適合我們班?

  五、結(jié)束

  我們回去把學(xué)到的信號教教其他小朋友吧?聽信號,吹哨。

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