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大班美術(shù)教案

時間:2023-07-11 11:31:14 教案 我要投稿

有關(guān)大班美術(shù)教案范文匯編10篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案10篇,歡迎大家分享。

有關(guān)大班美術(shù)教案范文匯編10篇

大班美術(shù)教案 篇1

  一、設(shè)計思路:

  小朋友都喜歡聽故事,尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼

  兒。在故事中,通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷,使幼兒了解到青蛙的生長變化過程,用繪畫的形式表現(xiàn)出來,了解連環(huán)畫的形式,會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,制作成連環(huán)畫,并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

  二、活動目標(biāo):

  1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,了解故事的主要情節(jié)。

  2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,并能通過繪畫表現(xiàn)出來,制作成連環(huán)畫。

  3、與同伴協(xié)商,在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。

  2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

  3、水彩筆、連環(huán)畫、動物圖片、訂書機。

  四、活動過程:

  一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

  1、播放錄音,再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

  2、(1)提問:小蝌蚪剛生下來是什么樣子?

 。2)小蝌蚪把哪些動物當(dāng)成自己的媽媽了?

 。3)小蝌蚪去找媽媽,先碰到了誰?后來又碰到了誰?最后它找到自己的媽媽了嗎?

  教師小結(jié):小蝌蚪遇到了鴨媽媽,魚媽媽,烏龜媽媽,鵝媽媽,在大家的幫助

  下,終于找到了自己的媽媽。

  二、討論:怎樣制作連環(huán)畫?

  1、師:小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎?(連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面,構(gòu)成一個完整的故事,按次序裝訂起來,就成了一本連環(huán)畫。)

  2、怎樣來做連環(huán)畫呢?

 、.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié),有幾個情節(jié)就畫幾張紙。

 、.把畫好的`故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。

 、.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》,畫在封面上,讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。

 、.裝訂。

  三、請幼兒欣賞圖畫書,邊思考邊討論繪畫方法。

  教師:這么長的故事我們可以怎么畫?(小組合作)小組合作時怎么分

  工?一共要畫幾張?有哪幾張?

  四、播放故事,幼兒繪畫,制作連環(huán)畫,老師巡回指導(dǎo),給予及時的幫助。

  教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。

  難點:與同伴分工合作完成任務(wù)。

  五、幼兒之間互相欣賞、交流。

大班美術(shù)教案 篇2

  設(shè)計思路:

  一個很偶然的機會,我玩到了這個很好玩的“小人”游戲,一下子就喜歡上了它,于是就嘗試把它設(shè)計成大班的美術(shù)探究活動。

  探究元素之一:趣味

  生活中,很多人喜歡照哈哈鏡,原因就是鏡中人物的變形夸張,讓人不由自主地嬉笑不已,幼兒更是對此喜愛有加。該活動所呈現(xiàn)的過程與結(jié)果就像幼兒自己在“照哈哈鏡”,活動過程中“小人”的造型因為畫在折紙的不同重疊部位而變形夸張,充滿童趣。教師們在討論與嘗試中也會因此而樂此不疲地探究。

  探究元素之二:發(fā)現(xiàn)

  隨著折紙方向、方法以及落在折線部位內(nèi)容的多變,探究“小人”造型的變化會變得無限可能。大班幼兒已有的繪畫技能和對事物擺放位置的空間經(jīng)驗都為他們的探索、創(chuàng)造提供了條件。因此,一旦發(fā)現(xiàn)變形夸張的原由,無意創(chuàng)造就變成了有意想象與創(chuàng)造,幼兒也會不滿足于一個活動的所獲,希望可以把學(xué)到的和感悟到的遷移到更多、更廣的領(lǐng)域。

  探究元素之三:簡單

  將探究活動的元素整合到美術(shù)活動中,常常會使教學(xué)具變得很煩瑣,此活動材料簡單也是教師喜歡的一個原因。日常教學(xué)研討中,教師們看到心儀的活動總想自己回去模仿和嘗試,而材料簡單是很大的一個考量。另外,該活動對幼兒前期的生活經(jīng)驗要求不高,嘗試相對比較容易。

  探究元素之四:可持續(xù)發(fā)展

  “小人”的材料隨手可得,當(dāng)幼兒理解方法后,會遷移探究對象。只要想玩,幼兒能不受時空的限制隨手折、隨手畫。有的幼兒會嘗試寫英語字母,有的幼兒還會嘗試畫動植物等,由此,就有了不斷實踐與延伸的可能。

  活動目標(biāo):

  探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系,感受其中的趣味。

  活動準(zhǔn)備:

  1.長方形桌子4張,幼兒14名,小筐4個,小型吸鐵石若干,記號筆15支,黑板一塊。

  2.兩種淺色的紙,其中折好的長方形紙42張、沒折的紙(如A4紙的1/4大小)同幼兒人數(shù)。

  活動過程:

  一、觀察理解,表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型

  1.幼兒表述自己喜歡畫什么。

  教師提問并鼓勵:很多孩子非常喜歡畫畫,你最喜歡畫什么?

  【此問題切中幼兒的已有經(jīng)驗,能很快使活動進(jìn)入正題!

  2.幼兒理解并繪畫“頂天立地的小人”。

  (1)教師:今天,我們來畫一個“頂天立地的小人”。

  (教師觀察幼兒是否理解“頂天立地”,一般情況幼兒都能理解與表述,教師亦可借助肢體語言幫助幼兒理解。)

  (2)出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“小人”的造型。(如圖1)

  (此時,教師可以留意每個孩子觀察的特點,請觀察完的幼兒舉手表示“觀察完畢”。)

  1. 幼兒在畫紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。

  教師請幼兒找出小筐內(nèi)的紙(沒有折過的),把觀察到的“小人”畫在這張紙上。

  (教師邊交代邊取走圖片,觀察幼兒繪畫的過程和結(jié)果,留意幼兒觀察后所畫出的“小人”造型。等幼兒畫好后,可以取出圖片讓幼兒對照。)

  【設(shè)計意圖:1.此環(huán)節(jié)雖然讓幼兒繪畫的是簡單的單線小人,但挑戰(zhàn)的是大班幼兒的觀察習(xí)慣與觀察技能,認(rèn)真觀察并善于傾聽的幼兒能準(zhǔn)確表現(xiàn)自己看到的圖片。2.強調(diào)“頂天立地”是為下一環(huán)節(jié)在折紙上畫“小人”做準(zhǔn)備,為探究其趣味性埋下伏筆,否則幼兒容易受折紙的“地平線”因素影響,而讓趣味喪失。】

  二、觀察討論,發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系

  1.幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。(如圖2)

  (1)教師:請你取出另一種顏色的紙(折好的紙),再次把觀察到的“小人”畫在這張紙上,而且要增加一個要求:不準(zhǔn)打開這張紙。

  (教師觀察幼兒是否理解新增的要求,可請幼兒取出紙進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)紙是折過的,繼而幫助幼兒理解這次是在折過的紙上畫畫。)

  (2)幼兒在折過的紙上繪畫。

  (教師觀察幼兒紙張擺放或選擇繪畫的位置,同時留意幼兒第二次繪畫表現(xiàn)的對象是否比第一次更仔細(xì),隨機表揚、提示。)

  2.幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。

  教師:你畫的“小人”怎么了?他畫的“小人”為何沒有斷開,你畫的“小人”為

  (教師從幼兒作品中選出幾幅,在幼兒觀察比較后引發(fā)思考。嘗試尋找作品斷開的原因,進(jìn)而觀察發(fā)現(xiàn)畫在折線上的部位會斷開。)

  3.幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。

  教師引導(dǎo):有沒有辦法把斷開的地方連起來?請你用連線的方式把斷開的地方連起來。(當(dāng)幼兒想出用線連接的時候,教師可以請幼兒上來示范,繼而請幼兒用連線的方式把自己的作品畫完。如圖3、圖4)

  2. 幼兒將自己的作品展示在黑板上。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察同伴的作品,說說他們分別把“小人”的哪個部位變長了?

  5.幼兒第三次在折紙上繪畫。

  (1)教師:如果再給你一次畫畫的機會,你想把“小人”的哪里變長?

  (教師根據(jù)幼兒的想法提示幼兒:如果要把某個部位變長,必須把它畫在什么地方?幼兒會說折線上。)

  (2)鼓勵幼兒再畫一次:比一比,這次誰畫的與眾不同,變化最有創(chuàng)意。

  (教師觀察幼兒再次在折紙上進(jìn)行繪畫,看看誰的作品有創(chuàng)意:如臉部器官變形、頭發(fā)變形、身體的幾個部位同時變形等。)

  【設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)讓幼兒在觀察同伴作品的過程中自己發(fā)現(xiàn)“變”與“不變”的原因,發(fā)現(xiàn) “變”的`不同,尋找變化的關(guān)鍵“秘密”。繼而通過第三次繪畫,讓幼兒體驗變化的樂趣,從無意繪畫轉(zhuǎn)向了有意想象與創(chuàng)造。為了達(dá)到這個目的,幼兒必須調(diào)整自己的繪畫方式或技巧,這對幼兒空間方位、創(chuàng)造表現(xiàn)又是新的挑戰(zhàn)!

  三、欣賞作品,激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望

  1.幼兒欣賞、比較同伴的作品,發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。

  (教師與幼兒再次欣賞、交流所畫的“小人”,將有創(chuàng)意的作品進(jìn)行分類張貼,教師要尊重幼兒對同伴的評價,切忌以自己的評價標(biāo)準(zhǔn)左右幼兒。)

  2.幼兒再次思考新的問題并延伸操作。

  教師提示:如果把紙換個方向會怎么樣?再折一下會有什么變化?

  如果嘗試畫別的東西,又會有什么好玩的發(fā)現(xiàn)?

  小筐里最后一張紙是送給你們的,帶著這張紙回去試試吧。

  【設(shè)計意圖:由于快樂始終伴隨著整個活動過程,活動結(jié)束時請幼兒取出小筐里的最后一張紙帶回去,讓他們帶著新的問題、帶著探究的興趣繼續(xù)以后的活動。幼兒在逐漸了解了變化的“秘密”后,他們創(chuàng)造的天地就此被打開,以后,他們可以改變對象,改變折法,改變紙的方向,由此會有更多的“小人”……】

  建議

  如果教師具有良好的組織技巧,幼兒也有較好的探究習(xí)慣與能力,可以刪除第一環(huán)節(jié)中關(guān)于“頂天立地的小人”元素,直接進(jìn)入第二環(huán)節(jié),或許探究與發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容將會更加豐富。幼兒的發(fā)現(xiàn)視角也將會變得更有趣味,有興趣的教師不妨試一試。

大班美術(shù)教案 篇3

  貓頭鷹

  教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo):

  貓頭鷹顯性

  顯性目標(biāo):

  1、能過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解貓頭鷹的形態(tài)特點,并能概括的表現(xiàn)出來。

  2、通過學(xué)習(xí)擠色勾線填色作畫,使學(xué)生了解什么是瀝粉畫,懂得瀝粉畫的畫法及特點。

  隱性目標(biāo):

  1、通過學(xué)生自己收集材料,了解有關(guān)貓頭鷹的一些常識,增強學(xué)生自主學(xué)習(xí),愛護動物等優(yōu)良習(xí)慣,并注重了學(xué)科之間的滲透。

  2、“博士組”“探究組”的評比,進(jìn)一步增強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力,運用所學(xué)知識美化生活的能力。

  教學(xué)重點:

  掌握瀝粉畫法做貓頭鷹的步驟方法。

  教學(xué)難點:

  瀝粉技法掌握和運用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  范例、課件、錫管裝水粉色、硬卡紙。

  教學(xué)過程:

  一、謎語導(dǎo)入:

  遠(yuǎn)看像只貓,近看像只鳥。夜晚捉田鼠,白天睡大覺。學(xué)生異口同聲回答“貓頭鷹”教師導(dǎo)出“我們今天就來學(xué)習(xí)第三課《貓頭鷹》”課件出課題

  二、討論出新知:

  “首先欣賞教師帶來的貓頭鷹的圖片!毙蕾p課件中貓頭鷹的形象!柏堫^鷹長的什么樣子啊?貓的頭,鷹的嘴和身子。它的兩只眼睛長在頭的'正面,而其它的鳥卻長在頭兩側(cè)!薄柏堫^鷹是我國二級保護動物,你對它知識了解多少呢?同學(xué)們課下都查找了許多資料,我們就來一個小知識競賽,評出我們班的‘博士組’。下面給你們?nèi)昼姷臅r間,小組內(nèi)部討論,由你們選出的代表發(fā)言!

  學(xué)生發(fā)言,教師總結(jié),評出“博士組”寫在黑板上。激發(fā)學(xué)生積極性。

  三、探究出新知:

  “咱們同學(xué)們知道的還真不少,在以后的自然課學(xué)習(xí)中,我們還會學(xué)到更多動物的知識。今天我們來學(xué)習(xí)如何用它來妝扮我們的生活。老師也做了幅貓頭鷹的畫,打算把它掛到辦公室里。哦,有的同學(xué)覺得很奇怪,這幅畫和平常見到的畫不大一樣。我們各小組傳閱一下,看看摸摸,小組討論老師這幅畫和平常的畫有什么不同?”“你們組認(rèn)為老師是分幾步把它表現(xiàn)出來的?最早、最完整總結(jié)出來的小組將獲得‘探究組’的稱號。

  學(xué)生發(fā)言,老師總結(jié)作畫步驟:

  1、 大形(畫大、簡練)

  2、擠色線 3、填色 4、整理

  這種擠色勾線填色作畫的方法叫瀝粉畫。師評出“探究組”激勵學(xué)生的探究精神及合作精神。

  老師這兒有一幅勾好的貓頭鷹,哪位同學(xué)來試試擠色勾線的過程。

  四、下面,同學(xué)們也來試一試用瀝粉畫方法做一幅貓頭鷹裝飾畫。教師巡視輔導(dǎo)。

  五、學(xué)生作品展示,學(xué)生自評、互評、教師點評。

  六、課下延伸:我們什么方法表現(xiàn)貓頭鷹,使它能更好的美化我們的生活。課件出表現(xiàn)貓頭鷹的多種不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式。

大班美術(shù)教案 篇4

  一、活動目標(biāo):

  1.能夠大膽想象各種飛行的方法,掌握畫飛行中的人物的技能。

  2.合理布局畫面,激發(fā)對想象畫的興趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、蠟筆、畫紙、課件。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┱{(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒想象各種會飛的物體或人物。

  小朋友你們知道哪些東西會飛?

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察飛行人的動作特征。

  1.昨天晚上,我給我的朋友畫了兩幅畫像,看看他們有什么不同?

  一個是飛著的.,一個是站著的。

  2.飛著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地方?

  幼兒回答,教師講解示范

  3.飛行時還會有什么姿勢?

  幼兒回答,教師(請幼兒及時演示

  4.看“播放課件”機器貓在天空中飛呢

  5.不行不行!我的朋友還沒有還飛不起來!小朋友你們幫幫他,讓他飛起來吧?

  引導(dǎo)幼兒想像各種飛行的方法。

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒觀察飛行在天空時看到的事物,豐富幼兒繪畫的背景。

  1.飛呀飛!看看我在哪幅里更象在天上飛?

  2.“?這棵樹怎么了?怎么這么矮?

  對比兩幅:背景其實這棵樹有這么大!

  3.看“播放課件”機器貓在天空中飛,看到了什么?

  4.如過是你在在天上飛還能看見什么?

 。ㄋ模┯變豪L畫。

  1.今天我們就畫,我在飛!先想想你準(zhǔn)備畫你用什么方法飛上天

  2.然后在畫,你在天上看到的東西!

  3.幼兒繪畫時,教師巡回指導(dǎo)。

 。ㄎ澹┙涣髯约旱淖髌罚。

  1.幼兒展示自己的作品。

  2.相互。

  3.教師。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、在積極回憶和充分交流的基礎(chǔ)上,嘗試表現(xiàn)游戲的內(nèi)容和情境。

  2、能通過人物的造型和豐富的色彩表現(xiàn)游戲中快樂的情緒。

  3、能耐心,細(xì)致地均勻涂色,保持畫面的整潔。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒平時游戲時的照片。

  2、畫紙,水彩筆,蠟筆等繪畫材料和工具。

  3、幼兒用書《玩游戲真開心》。

  活動過程:

 。ㄒ唬┙處煶鍪居變和嬗螒驎r的照片,引導(dǎo)幼兒表達(dá)在幼兒園里玩游戲時的愉悅心情。

  師:你喜歡在幼兒園里玩什么游戲?玩游戲的時候你的`心情是什么樣的?

 。ǘ┙處煶鍪居變河脮,與幼兒細(xì)致討論游戲時的場景,為幼兒繪畫做準(zhǔn)備。

  師:你喜歡的這個游戲時怎么玩的?需要幾個小朋友一起玩?玩的時候你們都做了哪些動作?臉上的表情是什么樣的?怎么樣才能讓別人看出你們在玩什么游戲?還需要畫些什么呢?

 。ㄈ┙處熤笇(dǎo)幼兒繪畫,鼓勵幼兒運用豐富的色彩表現(xiàn)游戲時的愉快心情。

  師:請把你最喜歡玩的游戲畫下來,想一想,涂上什么樣的顏色比較合適?為什么?

 。ㄋ模┱故居變鹤髌,引導(dǎo)幼兒互相欣賞交流。

  教師:你畫的是什么游戲?你是怎么表現(xiàn)玩游戲時開心的心情的?

  活動延伸:

  鼓勵幼兒將自己與家人、朋友一起相處時的愉快情景畫下來,繼續(xù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物開心時的動作和表情。

大班美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、幼兒能掌握踮步走、踢踏步的動作,能隨音樂有節(jié)奏的舞蹈游戲。

  2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動作,有表情的進(jìn)行表演。

  3、體驗與同伴一同舞蹈、游戲的樂趣。

  4、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

  5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒提前學(xué)唱歌曲,與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán)

  活動過程:

  (一)與幼兒一同復(fù)習(xí)回憶歌曲內(nèi)容

  “前些天我們一起學(xué)習(xí)了一首《大鞋與小鞋》的歌曲,讓我們一起來唱一唱吧!

  (二)與幼兒一同學(xué)跳舞蹈

  1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)踢踏步、踮步走的動作

  (1)學(xué)習(xí)踢踏步

  小朋友,在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的?教師引導(dǎo)幼兒通過拍手、跺腳的方式,掌握動作的節(jié)奏。

  教師示范動作:看看我傳上爸爸的大鞋是怎樣的。

  引導(dǎo)幼兒通過坐練、站練的.方法掌握動作,重點幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動。

  (2)學(xué)習(xí)踮步走

  穿上娃娃的小鞋是怎樣的?走起路來是什么樣的?教師進(jìn)行示范,引導(dǎo)幼兒圍成圓圈練習(xí)向前、向后、轉(zhuǎn)圈的動作。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編歌曲中其它部分的動作

  (1)引導(dǎo)幼兒邊休息邊欣賞一遍歌曲,思考還可以用哪些動作進(jìn)行表演。

  (2)幼兒邊演唱邊表演,教師觀察幼兒的表現(xiàn)。

  (3)教師與幼兒共同確定表演的動作,并進(jìn)行練習(xí)。

  3、幼兒排成四隊進(jìn)行舞蹈練習(xí)

  (1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞蹈,教師針對幼兒舞蹈中的問題進(jìn)行示范引導(dǎo)。

  (2)幼兒面對面進(jìn)行舞蹈,重點引導(dǎo)幼兒注意舞蹈時的交流,及動作的整齊到位。

  4、引導(dǎo)幼兒在舞蹈基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲

  剛才我們一起跳了開心的舞蹈,現(xiàn)在讓我們一起加入一點有趣的游戲吧。

  (1)教師交代游戲玩法

  在舞蹈結(jié)束后,孩子們進(jìn)行3次剪刀石頭布的游戲,勝者原地不動,輸了的從隊員的后面跑到隊尾,其他隊員隨之調(diào)整位置,舞蹈繼續(xù)開始。

  (2)幼兒練習(xí)

  請一組幼兒進(jìn)行嘗試,幼兒集體進(jìn)行練習(xí),教師根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)。

  (3)幼兒進(jìn)行游戲舞蹈

  教師與幼兒一同隨音樂進(jìn)行舞蹈游戲。

  (三)活動延伸

  鼓勵幼兒將舞蹈游戲表演給其他同伴、家人欣賞,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好繼續(xù)創(chuàng)編動作進(jìn)行舞蹈,鼓勵幼兒在區(qū)角活動中進(jìn)行游戲、練習(xí)。

  活動反思:

  第一環(huán)節(jié)很快就過去了,而且經(jīng)過“穿鞋”的體驗,孩子們很喜歡也能用自己的語言去表達(dá)自己的感受,這個時候的表達(dá)是清晰的、總結(jié)性的。第二環(huán)節(jié)再出現(xiàn)歌曲的時候,孩子們就會關(guān)注到歌曲本身,融于歌曲中,去理解歌曲內(nèi)容,去感受歌曲中本身的趣味,而且有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊理解起來也是比較容易的。曲子設(shè)計了一張圖譜,圖譜非常清楚,而且用到了孩子們學(xué)到的一些數(shù)學(xué)符號,給了幼兒更多的自主學(xué)習(xí)的空間,讓孩子們看著圖譜來記住歌詞,孩子們在圖譜的引導(dǎo)提示下掌握得很好!

大班美術(shù)教案 篇7

  目標(biāo):

  1、通過觀察比較,培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、感受美和體現(xiàn)美的能力。

  1、通過裝飾奶油蛋糕,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的裝飾技能,感受勞動的愉快。

  3、激發(fā)幼兒熱愛同伴的情感,學(xué)習(xí)主動關(guān)心別人。

  (評析:本活動的目標(biāo)是統(tǒng)一從教師的角度入手來表述的。從三條目標(biāo)的表述可以看出,目標(biāo)考慮到了幼兒的認(rèn)知、情感和技能的發(fā)展。但是,這些表述不是太合理。第一條過于籠統(tǒng)、抽象,缺乏操作性,也不便于評價。第二條提出了引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的裝飾技能,但沒有明確指出具體的技能。第三條也過于籠統(tǒng),缺乏操作性。)

  準(zhǔn)備:

  錄音《生日歌》、各種蛋糕照片、蛋糕胚子40個、水果糖若干、奶油、巧克力豆若干、裝好各色奶油的紙筒20個

  過程:

  一、 開始部分

  通過音樂《生日歌》導(dǎo)入

  師:這是什么歌?

  幼:生日歌

  師:我們都知道生日時才會唱《生日歌》,那你們知道今天誰生日啊?

  幼:吳之劍

  師:平時你生日的時候,爸爸媽媽會給我們準(zhǔn)備一個什么呀?

  幼:蛋糕

  二、 基礎(chǔ)部分

  1、出示蛋糕照片,談?wù)勀阆矚g的蛋糕

  師:看這里有這么多的蛋糕,你們找一找,你喜歡哪一個?為什么喜歡這個蛋糕?

  幼:我喜歡一半水果一半奶油的那一個。因為它看上去很好吃

  幼:我喜歡象心一樣的蛋糕。它讓我看了很溫馨、很開心。

  幼:我喜歡心的那一個蛋糕,我想送給災(zāi)區(qū)的小朋友吃。

  幼:我喜歡兩層的那個蛋糕,上面有許多水果、花,很漂亮。

  幼:我喜歡紫色的那個,因為它象晚上的天空。

 。ń虒W(xué)反思:介紹蛋糕的不同裝飾,激發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽描述。)

  2、出示范例,引導(dǎo)觀察蛋糕的制作方法

  師:今天老師也做了一個蛋糕給小壽星,看看我的是怎么裝飾的?

  幼:中間有顆心

  幼:蛋糕上有桔子、 彌猴桃、好多東西奧。

  師:看看它們是怎么擺著的?還有什么?

  幼:邊上有一朵朵綠色的奶油花。

  幼:還有QQ糖

  幼:一朵花一顆QQ糖,一朵花一顆QQ糖

  幼:還有許多彩線

  幼:還有字

  幼:“生日快樂”

 。ń虒W(xué)反思:引導(dǎo)幼兒通過觀察、思考、探究教師作品,激發(fā)制作蛋糕的興趣,掌握制作方法,為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。)

  3、充分發(fā)揮幼兒想象力,構(gòu)思自己心目中的蛋糕

  師:除了象老師這樣裝飾,你還想怎樣裝飾?

  幼:在邊上寫上1、2、3、4……

  幼:中間用奶油來做一輛小汽車

  幼:畫上動物

  幼:寫上我的名字

  師:剛才說了中間怎么裝飾,那邊上怎么裝飾?

  幼:一顆紅QQ糖再一顆綠QQ糖

  幼:放上水果

  幼:用奶油做上花邊

  幼:放上小動物餅干

  幼:放上巧克力豆

  (教學(xué)反思:幼兒從制作方法和步驟上表達(dá)自己的探索中,教師自始至終都很少介入,而是幼兒相互間的對話和討論,說明寬松的心理環(huán)境和教師包容的態(tài)度對幼兒創(chuàng)造至關(guān)重要,同時也說明幼兒有能力去探索創(chuàng)造的)

  4、嘗試制作蛋糕

  A、師:你們一定也很想做吧。我為你們準(zhǔn)備了每人一個蛋糕胚子,還有水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等。

  B、重點學(xué)習(xí)“擠“的動作

  師:怎么把奶油擠出來呢?先跟我學(xué)擠的動作。擠的時候放高一點,可以做花,可以拉線。先戴上帽子,再擦手,就可以做了。

 。ń虒W(xué)反思。航處煹氖痉吨皇蔷植康、重點的。因為教師示范,幼兒臨摹的教學(xué)方法常常對幼兒創(chuàng)造力發(fā)展起到消極的作用。對兒童自己探索的機會,放手讓他們試試。指導(dǎo)也應(yīng)講究重點、難點,進(jìn)行恰到好處的引導(dǎo),這種引導(dǎo)應(yīng)是啟發(fā)式的,而不是注入式的。當(dāng)然示范和臨摹的方法不是說不可以用,而是說它從來不是唯一的,更不是最佳的美術(shù)教學(xué)方法,特別是在學(xué)前這一年齡階段。)

  C、放音樂,幼兒做蛋糕,教師巡視指導(dǎo)。

  (教學(xué)反思。鹤鹬赜變,允許對同一物體做不同的描述,幫助幼兒用美術(shù)語言、個人的感受、情感完成自己的創(chuàng)意,讓較感性的、觸覺型和較理性的視覺型的幼兒得到發(fā)展機會。我對趨于視覺型、觸覺型和介乎兩者之間的幼兒予以不同的激勵,一般來講視覺型幼兒是從環(huán)境開始形成,以旁觀者的感受較客觀地表現(xiàn)對象,我不強調(diào)他速度快,鼓勵他仔細(xì)觀察,客觀地表現(xiàn)他觀察到的“蛋糕”,而觸覺型幼兒憑借情感、生活體驗表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的“蛋糕”。我鼓勵視覺型的幼兒在創(chuàng)造行動上從物體的外輪廓開始表現(xiàn),然后以細(xì)節(jié)描述蛋糕,鼓勵觸覺型幼兒以觸覺經(jīng)驗大膽流暢地表現(xiàn)心中所要表現(xiàn)的“它”。)

  三、 結(jié)束部分

  1、把幼兒做好的蛋糕展示出來,請幼兒選出自己最喜歡的蛋糕,說說為什么。

  師:我們一起來看看大家的蛋糕并選出你喜歡的蛋糕,請作者說說它是怎么做的?(幼兒相互議論)

  幼:我喜歡有巧克力豆的

  幼:我在邊上放上各種顏色的巧克力豆,中間是一只牛,因為我屬牛。

  幼:我喜歡有粉紅色花邊的.蛋糕

  幼:我用奶油在中間做了一朵大花,邊上做了許多小花

  幼:我喜歡有水果、QQ糖的蛋糕

  幼:我在蛋糕上放了許多水果,邊上我先放一顆紅QQ糖再一顆綠QQ糖再放一顆紅QQ糖……

  幼:我喜歡上面畫著一顆心的蛋糕

  幼:老師做的心蛋糕很漂亮,所以我也畫了一顆心,還畫了許多彩帶。讓人覺得很熱鬧、很漂亮。

  2、送蛋糕

  師:你想把蛋糕送給誰?

  幼:吳之劍

  師:想想送蛋糕前你要對吳之劍說句什么話

  幼兒議論

  幼:祝你生日快樂

  幼:祝你越來越漂亮

  幼:我們喜歡你

  幼:我明天帶玩具給你玩

  3、一起唱《生日歌》,為吳之劍過生日

  4、師:你們還想請誰誰吃蛋糕。

  幼:園長

  幼:小班的弟弟妹妹

  幼:大班的小朋友

  幼:爸爸、媽媽

  幼:奶奶、爺爺

  幼:災(zāi)區(qū)的小朋友

  教學(xué)評析:

  不管是從幼兒的年齡特點還是心理特點,都決定了這一時期的孩子對所有的事物都感興趣,總想對它們摸一摸、玩一玩、做一做,弄清其中的奧秘。所以說,幼兒園的教學(xué),就是充分利用環(huán)境中各種有利的因素,讓幼兒的各種感官都能參與教育教學(xué)活動,從而獲取知識技能!吨谱魃盏案狻愤@一活動,正是符合了幼兒的這一特點 。從他們的興趣出發(fā),讓他們親自參與并動手制作蛋糕,從幼兒身心素質(zhì)上來看。

  這堂教學(xué)活動我強調(diào)了幼兒的表現(xiàn)直覺性,創(chuàng)設(shè)了一種寬松、自由的氣氛,讓善于用視覺和觸覺感知的幼兒得到盡情的表現(xiàn),人人趨于精神飽滿的狀態(tài),作品一人一面,所有的幼兒把自己的情感、意識融進(jìn)了作品中。我根據(jù)羅恩菲德的美術(shù)教育理論提出的兒童心智成長七個方面:感情成長、智慧成長、生理成長、知覺成長、社會成長、美感成長和創(chuàng)造性的成長,設(shè)計組織以上教學(xué)活動,收效頗大。我從以下幾個方面去強調(diào)的:

  1、 它促進(jìn)了幼兒身心健康的發(fā)展

  這一活動中,教師為幼兒每人提供了許多的材料:未經(jīng)裝飾的蛋糕胚子、水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等;顒娱_始時,先讓幼兒觀察別人的成果,再說說你想做一個怎樣的蛋糕。為下面的制作打好基礎(chǔ),做到心里有數(shù)。然后放手讓幼兒去嘗試。在此過程中,孩子會按自己喜歡的方式去做,充分體現(xiàn)了他們的主體地位,保證了他們的興趣和愉快的心情。在這種心情下,幼兒不僅容易接受事物的美好部分,形成美感,而且當(dāng)人處于這種良好的情緒狀況時,就會注意力集中、想象力豐富、思維靈活,他有益于孩子的身心健康,有利于他們的發(fā)育成長。

  2、 它促進(jìn)了幼兒動作的發(fā)展。

  這一活動中,幼兒要做各種各樣的蛋糕,很自然的會討論到擠牛奶。如何擠呢?幼兒又會特別愿意模仿“擠”這一動作,從而不知不覺中促進(jìn)了幼兒動作的發(fā)展。

  3、 它促進(jìn)了幼兒智力的發(fā)展和非智力因素的發(fā)展。

  這一活動的特點是體力活動與思維活動的緊密結(jié)合。從一定意義上講,也是幼兒的社會實踐。他們在自身嘗試的過程中,為了把蛋糕做的更精美,常常要全神貫注、手腦并用、耳聽眼看、機智靈活。從而促進(jìn)了幼兒的觀察力、注意力、思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。當(dāng)然,在幼兒的嘗試中,也可能遇到他們解決不了的難題,這時教師又鼓勵幼兒堅定信心、戰(zhàn)勝困難、不達(dá)目的不罷休。從而培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,鍛煉了他們的意志,促進(jìn)了非智力因素的發(fā)展。

  4、 它也促進(jìn)了孩子的優(yōu)良品德。

  這一活動的導(dǎo)入以“今天是XXX的生日”為切入點,又在評價過程中提到“蛋糕送給誰!迸囵B(yǎng)了孩子關(guān)心他人、與人分享的良好品質(zhì)。在邊送蛋糕邊放音樂中,感受關(guān)心別人,被人關(guān)心的情感。

  因此這堂課最顯著的特點,是根據(jù)孩子心理特點和教育規(guī)律,把教師的主導(dǎo)作用和孩子的主體作用通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、嘗試操作及孩子之間的相互作用有機的結(jié)合起來,讓孩子做一做、摸一摸、練一練,從而激發(fā)孩子創(chuàng)造的興趣、創(chuàng)造的靈感,逐步了解創(chuàng)造的方法,培養(yǎng)勇于探索、勇于創(chuàng)造的精神和積極動腦動手的習(xí)慣

大班美術(shù)教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1、讓孩子們知道什么花開在春天里以及了解這些花的特征。

  2、用韓紙制作黃色的迎春花。

  活動準(zhǔn)備 黃色的韓紙,膠水,剪刀

  活動過程

  [導(dǎo)入]

  1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹迎春花。 - 我在春天開放,我是黃色的花。

  我是什么花呢?

  [展開]

  1、談?wù)動夯ā?- 你看見過迎春花嗎?

  - 你在哪兒見到的?

  - 看過之后你有什么感想?

  2、說說哪些花在春天里開放。 - 在春天里你能看見哪些花?

  - 哪些種類的花在春天開放呢?

  1) 迎春花

  迎春的花期在4月,花先葉開放,花冠黃色。

  花萼四片,成綠色,沒有絨毛,花瓣也是四片,成橢圓形。

  2) 白頭翁

  白頭翁原產(chǎn)于中國,一般是野生的。

  白頭翁全株長有白色的長柔毛,在長長的花桿的末端形成一大朵花。

  常在陽光充足的山間或田野里開放。

  白頭翁的根具有清熱解毒,涼血止痢的功效。

  3) 郁金香

  郁金香原產(chǎn)于土耳其,后引入荷蘭,世界聞名。

  它是春天花壇里代表性球莖早本植物之一, 秋冬生根并萌發(fā)新芽但不出土到了第二年春天再生長成莖葉。

  四月開花。球莖也長成花瓣。

  - 在這幾種春天開放的`花中白頭翁最先開放,為什么呢?

  (白頭翁在陽光充足的丘陵或是山麓里生長,最先接受充足的陽光,所以它先開花。)

  3、研究制作迎春花。 - 要想制作迎春花需要什么材料呢?

  - 用黃色的韓紙怎樣制作迎春花呢?

  4、用活動紙中的黃色韓紙制作迎春花。

 、 準(zhǔn)備好黃色的韓紙。

 、 用手撕出迎春花的樣子。

  ③ 不要撕得太大。

  ④ 把漂亮的迎春花帖在枝干上。

  [結(jié)尾]

  1、讓孩子們把做好的迎春花介紹給朋友們

  2、總結(jié)活動

  [活動圖片](略)

大班美術(shù)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1. 能隨意取橡皮泥,通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能,塑造不同樣式的花朵形狀。

  2. 在活動過程中感受相互學(xué)習(xí),共同討論,圓滿完成任務(wù)的快樂。

  3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4. 養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型,了解花兒的特征。

  2. 橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。

  活動過程:

  1. 引出課題。

  花園的花兒忘了開花,請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

  2. 講解示范。

  1) 將綠色卡紙剪成小片對折,剪出葉子,最后粘在花枝上。

  2) 根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好,裝上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝頂上。

  3) 注意花朵位置上的錯落有致。

  3. 幼兒操作。

  1) 幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。

  2) 提醒幼兒鼓勵幼兒自由選擇橡皮泥的顏色,大膽制作。

  3) 啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí),共同討論。

  4. 講評。

  將幼兒作品放在花園里展示,引導(dǎo)幼兒參觀、評價。對有新意的作品給予肯定。

  5. 結(jié)束部分。

  活動反思:

  做為新教師的我,在組織活動的過程中還是有很多的不足的。活動中我的語速較快,重復(fù)了幼兒的回答,其實應(yīng)該要給予幼兒充分的.表達(dá)機會,教師再進(jìn)行總結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中,感覺太突兀了,幼兒都沒有反應(yīng)過來,可以創(chuàng)設(shè)另一個情景,比如:春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”,春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函,邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒:你覺得這張邀請函,春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作,最后以在小朋友的幫助下,春姑娘順利召開了“百花會”,結(jié)束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會計較自然,幼兒容易接受;顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法,操作活動中也不敢大膽嘗試,因此,在平時的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會更加努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

  小百科:花卉,具有觀賞價值的草本植物,是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。

大班美術(shù)教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、通過活動讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

  活動準(zhǔn)備:

  收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

  活動過程:

  一、討論

  1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的?

  2、與我們平時看見的車輛有什么不同?

  二、我們來做個花車設(shè)計師,設(shè)計一輛美麗的花車。

  三、討論:可以設(shè)計怎樣的花車?

  四、幼兒設(shè)計草圖

  1、提示幼兒花車的設(shè)計不一定像我們平時見到的車輛。

  2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計不同的花車。

  五、講評

  我們是小小設(shè)計師:介紹自己設(shè)計的“花車”。

  大班美術(shù)活動:正面人和側(cè)面人(黑白畫)

  美術(shù)活動:正面人和側(cè)面人(大班黑白畫)

  目標(biāo):

  1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的.基礎(chǔ)上,表現(xiàn)出人物的動態(tài)。

  2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運用黑白、疏密的方法。

  準(zhǔn)備:

  1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片

  2、記號筆、八開紙。

  過程:

  1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。

  2、臺上幼兒做出各種動作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

  3、出示幼兒優(yōu)秀作品,師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。

 。1) 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。

 。2)畫出人物的動態(tài)。

 。3)主體加密,背景要疏。

  4、幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo)。

  5、展示評價作品。

  (本活動分二教時進(jìn)行)

  目標(biāo):

  1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)出人物的動態(tài)。

  2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運用黑白、疏密的方法。

  準(zhǔn)備:

  1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片

  2、記號筆、八開紙。

  過程:

  1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。

  2、臺上幼兒做出各種動作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

  3、出示幼兒優(yōu)秀作品,師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。

 。1) 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。

 。2)畫出人物的動態(tài)。

 。3)主體加密,背景要疏。

  4、幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo)。

  5、展示評價作品。

 。ū净顒臃侄虝r進(jìn)行)

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