實(shí)用的中班語言活動(dòng)教案范文匯總9篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的中班語言活動(dòng)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班語言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌,大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。
2.能了解團(tuán)結(jié)友愛的人朋友多,進(jìn)一步體驗(yàn)朋友多的快樂。
活動(dòng)重、難點(diǎn): 學(xué)習(xí)朗誦兒歌,大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室窗簾拉下,保證室內(nèi)光線較暗。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜,課件《團(tuán)結(jié)友愛親又親》。
方法與手段:情景體驗(yàn)法,多通道感知法,練習(xí)法。
活動(dòng)過程:
一、情景體驗(yàn),導(dǎo)入兒歌
1.開燈提問 開一盞燈后提問:你們有什么感覺啊?現(xiàn)在亮了×盞燈,(開兩盞燈,許多燈)你們覺得怎么樣了?
2.師:一個(gè)人玩游戲有什么感覺?有一個(gè)小朋友陪你玩,你覺得怎么樣呢?有許多小朋友陪你一起玩你又覺得怎么樣呢?
3.:許多燈在一起會(huì)變得很亮,許多好朋友在一起會(huì)覺得很高興。
二、多種方式,學(xué)習(xí)兒歌
1.教師朗誦,幼兒欣賞 師:老師帶來了一首兒歌,請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽,兒歌里是怎么說的。 教師有感情地朗誦兒歌,幼兒欣賞。
2.結(jié)合課件,學(xué)習(xí)兒歌 出示課件,引導(dǎo)幼兒記憶兒歌:
。1)這首兒歌叫什么名字?
。2)一顆星星在天上,你有什么感覺?兒歌里用了哪個(gè)好聽的詞?(理解疊詞冷清清) 兩顆星星在天上你又覺得怎么樣呢?(亮晶晶) 有三顆星,四顆星,五顆星,有許多許多星星的時(shí)候怎么樣了?請(qǐng)用兒歌里的話告訴我。(三顆星、四顆星、五顆星,匯成星河放光明。)
。3)一個(gè)人的時(shí)候你們覺得怎么樣?孤零零是什么意思?(理解疊詞孤零零) 兩個(gè)人的時(shí)候你的心情又是怎樣的呢?誰能做一做喜盈盈的樣子?(理解疊詞喜盈盈) 三個(gè)人,四個(gè)人,五個(gè)人,有許多人在一起呢?誰能用兒歌里的話來說一說?(學(xué)習(xí)短句團(tuán)結(jié)友愛親又親)
3.出示圖譜,學(xué)念兒歌
(1)師幼看著圖譜完整地念兒歌。
。2)逐步用紙擋住圖譜下半部分,引導(dǎo)幼兒依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律朗誦、記憶兒歌。
。3)分組有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。
三、教師,結(jié)束活動(dòng)
師:每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)關(guān)心別人,幫助別人,與別人團(tuán)結(jié)友愛,這樣你的朋友就會(huì)很多,你就會(huì)覺得很開心,很快樂。 建議:平時(shí)活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與許多同伴友好地共同活動(dòng)。
幼兒活動(dòng):
回答問題,知道開一盞燈幾乎不亮,開兩盞燈有一點(diǎn)亮,開許多燈很亮。 知道一個(gè)人玩很孤單,兩個(gè)人玩很高興,許多人玩更開心。 認(rèn)真傾聽。
幼兒安靜欣賞兒歌,了解兒歌的內(nèi)容,知道兒歌的名字。 根據(jù)課件回憶兒歌,回答問題。 知道兒歌的名字是《團(tuán)結(jié)友愛親又親》。 幼兒說說一顆星星、兩顆星星、許多星星在天上的感覺,用兒歌中的語句回答提問,大概了解疊詞冷清清的意思。 根據(jù)提示,幼兒用兒歌中的語句說說一個(gè)人、兩個(gè)人、許多人的感覺,大概了解疊詞孤零零、喜盈盈的.意思。 看著圖譜完整念兒歌。 依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律朗誦。 分組有節(jié)奏、有表情地朗誦。
認(rèn)真地傾聽,知道團(tuán)結(jié)友愛能擁有許多朋友,會(huì)覺得很開心、很快樂。
設(shè)計(jì)意圖:
通過依次觀察開不同數(shù)目燈(遞增)的教室、回答問題和傾聽,引導(dǎo)幼兒感受燈越多越亮,人越多越開心,激發(fā)幼兒的興趣,同時(shí)也為詩歌的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
以幼兒欣賞兒歌,用兒歌里的句式講述兒歌名字和內(nèi)容的方式幫助幼兒獲得對(duì)兒歌內(nèi)容的初步印象,為兒歌的朗誦奠基。 在課件、語言和動(dòng)作的提示下,幼兒更好地記憶兒歌,大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。 利用先結(jié)合課件學(xué)習(xí),再根據(jù)圖譜學(xué)念,最后依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律逐步取消圖譜記憶的形式逐漸幫助幼兒不依靠實(shí)物就能朗誦兒歌。 在不同方式的學(xué)習(xí)中,幼兒體驗(yàn)朋友多的快樂。
通過幫助幼兒了解團(tuán)結(jié)友愛的人朋友多,進(jìn)一步體驗(yàn)朋友多的快樂。
中班語言活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
。ㄒ唬┬蕾p散文詩,理解“我的影子”在一天不同時(shí)間段的各種變化。
。ǘ┏醪礁兄白娱L短和太陽位置的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)事先發(fā)動(dòng)家長利用雙休日在家里與孩子一起完成“我的影子”記錄單,并帶到幼兒園。
。ǘ┯變河脮5冊(cè)第18~20頁、第24~27頁。
。ㄈ⿸靾D(《影子和我》)。
。ㄋ模┱Z言CD(《影子好朋友》)。
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬┪业拇蟀l(fā)現(xiàn)。
1.展示“我的影子”記錄單。
2.交流自己的發(fā)現(xiàn)。
——有許多小朋友和爸爸媽媽在家里記錄了自己的.影子,你有什么發(fā)現(xiàn)?(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講出記錄單中影子的特點(diǎn)。)
——你的發(fā)現(xiàn)和小朋友的有什么不同?為什么會(huì)不一樣?(讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己和同伴在記錄中的不同點(diǎn),嘗試探究其中的秘密。)
。ǘ┯白诱嬗腥
1.自主閱讀幼兒用書第5冊(cè)第18~20頁中的故事《影子和我》。
2.互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
——你看到了什么?你覺得講述了一個(gè)什么故事?影子有什么變化?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言來表述想法。)
。ㄈ┯白雍门笥
1.教師朗誦散文詩。
——有一首詩就講了這些畫面上的內(nèi)容,我們一起來聽一聽。(教師配合掛圖朗誦。)
2.熟悉、理解散文詩內(nèi)容。
——影子和誰是好朋友?從哪里可以看出來?早晨、中午、傍晚,“我”的影子都一樣嗎?你是從哪里聽出來的?(教師根據(jù)幼兒的回答再次示范散文詩的句子,鼓勵(lì)幼兒能夠?qū)⑾矚g的句子表述出來。)
——你覺得哪一句特別有趣?為什么?說說你的理由。(幼兒分享自己對(duì)詩中詼諧語言的感受。
3.幼兒邊看幼兒用書,邊輕輕跟念自己喜歡的散文詩片段。
中班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意。
2.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
活動(dòng)過程:
一、單幅圖的講述。
出示單幅圖的多媒體課件(如圖),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問:
1.圖上有哪些動(dòng)物?
2.他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁矗?/p>
二、講述由單幅圖向多幅圖過渡。
1. 出示多幅圖的多媒體課件,告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問:
1) 故事里有哪些動(dòng)物?
2) 故事發(fā)生在什么時(shí)間?
3) 故事發(fā)生在什么地方?
4) 這些動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情?
5) 最后怎樣了?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。
3.對(duì)幼兒的講述提出建議。
4.豐富詞匯:一心一意、三心二意
三、教師完整地概括故事大意,并教給幼兒概括方法。
講述時(shí)要交代清楚故事發(fā)生的.時(shí)間、地點(diǎn),有誰,發(fā)生了什么事情,結(jié)果怎樣了。
四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述,教師巡回指導(dǎo)。
五、對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
這節(jié)語言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語言的興趣,同時(shí),發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力、主動(dòng)思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者,并在活動(dòng)的過程中注重幼兒的個(gè)體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理:做事要一心一意,不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬、?dòng)作、神態(tài)、語言進(jìn)行講述,給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會(huì),達(dá)到了教學(xué)的目的。
中班語言活動(dòng)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠認(rèn)真傾聽故事,了解故事中有趣的情節(jié)。
2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。
教學(xué)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、《幼兒畫冊(cè)》。
2、 配套磁帶。
知識(shí)準(zhǔn)備:
已有聽故事的經(jīng)驗(yàn),喜歡聽故事。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):能夠認(rèn)真傾聽故事,了解故事中有趣的情節(jié)。
難點(diǎn):知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。
教學(xué)方法與手段:
提問引導(dǎo)法、觀察法、情景表演法、圖片輔助教學(xué)。
教學(xué)過程:
一、圖片導(dǎo)入,引起興趣。
1、出示雞蛋的圖片,師:看看,又是給你們帶來了什么?(雞蛋)
2、師:這個(gè)雞蛋很神奇的,想不想知道怎么神奇?播放小雞的聲音,引起幼兒的興趣。
3、師:你知道雞蛋神奇的地方在哪里?聽,蛋殼里有什么聲音?小雞想干什么呀?
二、播放課件,分段欣賞故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小蛋殼》的前一部分。
師:雞寶寶離開了小蛋殼,小蛋殼心里覺得怎么樣?重點(diǎn)理解詞匯:孤單。(孤單就是一個(gè)人,沒有朋友,孤零零的意思。)
2、小蛋殼覺得自己很孤單,便去尋找小動(dòng)物,你覺得小蛋殼會(huì)成為誰的家?
3、出示課件,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞故事。小蜜蜂的家在哪里?螞蟻的'家在哪里?小蛋殼對(duì)小青蛙、蝸牛說了什么?它們的家在哪里?
4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞故事。小蛋殼最后成為了誰的家?它的心情變得怎么樣?
小結(jié):小蛋殼做了金龜子的搖籃,它變得不在孤單了。
三、完整欣賞,幫助幼兒理解故事。
1、師:故事講完了,還想再聽嗎?
2、師:故事的名字叫什么?
四、結(jié)束活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景表演,讓小朋友們扮演故事中的小動(dòng)物。
中班語言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1. 喜歡朗誦兒歌。
2. 學(xué)習(xí)做值日生,逐漸培養(yǎng)為他人服務(wù)的意識(shí)。
3. 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4. 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的'猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《大家來幫忙》兒歌、拍攝值日生工作的照片。
活動(dòng)過程
1. 請(qǐng)幼兒看照片,說說值日生為大家做了哪些工作。
2. 出示《大家來幫忙》兒歌,與幼兒一邊做動(dòng)作,一邊朗誦兒歌:
大家來幫忙
你幫忙,我?guī)兔Γ?/p>
大家一起來幫忙,
你拿筷子我拿碗,
一起吃飯和喝湯。
3. 鼓勵(lì)幼兒把值日生做的工作編到兒歌中。
4. 幼兒自愿組合,分成五個(gè)小組,制作值日生卡及進(jìn)餐環(huán)節(jié)要做的事情圖片。
5. 每天進(jìn)餐時(shí),教師指導(dǎo)幼兒做值日生,為他人服務(wù)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能朗誦兒歌《大家來幫忙》。
愿意為他人服務(wù)。
活動(dòng)建議
請(qǐng)幼兒到娃娃家玩開飯游戲,然后說說各人在游戲中負(fù)責(zé)的工作。
請(qǐng)幼兒回家?guī)图胰碎_飯,第二天回幼兒園分享經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展
中班語言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)各種蛋,了解蛋是有營養(yǎng)的,喜歡吃蛋。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒自帶各種蛋,布置成“蛋寶寶展示會(huì)”。
2、電磁爐、鍋、鏟子;各種調(diào)料。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)各種蛋寶寶
1、參觀“蛋寶寶展示會(huì)”。邊看邊說說自己認(rèn)識(shí)的蛋。
2、交流:你認(rèn)識(shí)哪些蛋寶寶。
3、相互介紹自己認(rèn)識(shí)的蛋,嘗試區(qū)分各種蛋的異同。
二、區(qū)分生蛋與熟蛋
1、交流自己喜歡吃的蛋,說說喜歡的.理由,知道蛋有營養(yǎng),應(yīng)該每天吃一個(gè)蛋。
2、猜猜:哪個(gè)是生蛋,哪個(gè)是熟蛋。
3、觀看演示,知道可以用“轉(zhuǎn)蛋”或放入水中的方法來判斷生熟。
4、和朋友兩兩結(jié)對(duì),試一試,判斷生熟蛋,并打開驗(yàn)證。
5、和朋友一起,剝開熟蛋嘗一嘗。
三、品嘗好吃的蛋
1、交流在什么食物里品嘗到蛋,知道許多食物里都有蛋。
2、和老師一起,邊討論炒蛋程序,邊現(xiàn)場觀摩炒蛋。
3、品嘗炒蛋,說說味道,并想象著蛋的其他吃法。
中班語言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩歌的含義,感知事物之間的依存關(guān)系
2、學(xué)著有表情地朗誦,抒發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音磁帶《娃哈哈》;教學(xué)掛圖,幼兒用書,詩歌錄音《我們的媽媽是祖國》
活動(dòng)過程:
1、聽歌曲《娃哈哈》,唱唱跳跳
“你們每一個(gè)人唱這首歌的時(shí)候,為什么臉上都笑嘻嘻的?”
2、聽賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容
出示背景圖,教師有表情地朗誦詩歌
“你在詩歌里聽到了什么?”(邊說邊出示插入圖片)
討論理解詩歌內(nèi)容
“為什么說小草的媽媽是泥土?”
欣賞配樂詩歌(一至兩遍)
3、閱讀幼兒用書,進(jìn)一步理解詩歌的'內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中老師的語言太平和,沒有激情。在組織方面也有所欠缺,活動(dòng)中的幼兒沒有積極性,只有在老師教育后,小朋友們才會(huì)注意力集中點(diǎn)。
中班語言活動(dòng)教案 篇8
春天的樹林活動(dòng)目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。
能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:、事先觀察過樹的特征。畫報(bào)和紙等。
活動(dòng)過程:
1.討論:各種樹的特征,(樹枝、樹干、樹冠的特征)了解樹前后之間的重疊關(guān)系。
2.幼兒繪畫活動(dòng)。
要求:能按一定的'比例分配畫面,將觀察到的樹畫下來。重點(diǎn)反映出不同樹的不同形態(tài)。
難點(diǎn):表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系。
中班語言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
在理解詩歌的基礎(chǔ)上,大膽仿編詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒歌動(dòng)畫PPT、幼兒操作圖片每人一份。
活動(dòng)過程:
一、 談話導(dǎo)入:“我喜歡的小動(dòng)物”,引起幼兒興趣。
教師:知道小朋友們很喜歡小動(dòng)物,你喜歡什么動(dòng)物?知道它有什么本領(lǐng)嗎?
二、 引導(dǎo)幼兒欣賞并理解詩歌。
1、 邊播放PPT邊朗誦兒歌,請(qǐng)幼兒欣賞。
2、 提問:你聽到誰來過了?它是怎么來的`?做了什么?
3、 學(xué)習(xí)兒歌,完整的與幼兒一起朗誦詩歌。
4、 請(qǐng)個(gè)別幼兒分別朗誦自己喜歡的一句及完整朗誦兒歌。
三、 大膽想象,仿編兒歌。
1、 討論:猜猜還有誰回來呢?它怎么來的?
教師與幼兒共同仿編兒歌。
播放(小兔子課件)這是誰?它會(huì)到什么地方?干什么?
2、 播放(大象圖),引導(dǎo)幼兒自己嘗試仿編。
3、 每人自選一張圖片,大膽仿編兒歌,教師指導(dǎo)。
4、 嘗試在集體面前朗誦自己編的兒歌。
附:詩歌《小動(dòng)物本領(lǐng)大》
小青蛙,跳跳跳,跳到池塘捉害蟲,
小麻雀,飛飛飛,飛到樹上唱歌謠,
小魚兒,游游游,游到水里吹泡泡,
小白馬,跑跑跑,跑過小河運(yùn)糧食。
小動(dòng)物本領(lǐng)大,我們大家夸夸它。
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