【精選】大班教案范文集錦九篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
炎熱的夏天，冷飲、冰激凌等成了孩子們的最?lèi)?ài)，由于孩子喜歡吃這些冷飲，家長(zhǎng)控制不住就會(huì)很容易引起幼兒腹瀉，胃腸道的疾病。所以設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)，目的讓幼兒知道冷飲、冰激凌吃多了會(huì)不舒服，注意保護(hù)身體。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解多種多樣的冰激凌，感知其味道的不同。
2、知道好吃的冷飲不能多吃，認(rèn)識(shí)到貪吃冷飲對(duì)身體的'傷害。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié)?在這個(gè)季節(jié)你喜歡吃什么?
幼：夏季，夏天很熱。我喜歡吃西瓜、喝冷飲、吃雪糕冰激凌……
師：天氣這么炎熱，小朋友都喜歡吃冰激凌嗎?那你吃過(guò)什么味道的冰激凌?
幼：我吃過(guò)草莓味道的冰激凌;我吃過(guò)巧克力的雪糕;我吃過(guò)……
小結(jié)：孩子們吃過(guò)各種各樣的冰激凌，有草莓味的、巧克力味的、香蕉味的等等。今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫《冰激凌小姑娘》，我們一起看看這個(gè)故事。
二：播放PPT課件，欣賞故事。
師：這個(gè)小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘?最后為什么小姑娘會(huì)感到肚子疼?
幼：因?yàn)樗矚g吃冰激凌所以叫她冰激凌小姑娘。她吃冰激凌吃多了，所以會(huì)肚子痛。
師：你回答得真好!那小朋友你們知道吃冰激凌需要注意什么嗎?
幼：不能吃多了。
師：你說(shuō)的很對(duì)!冰激凌不能吃多了，一天最多吃一支，而且飯前和飯后不能接著吃冰激凌，那樣會(huì)刺激我們的腸胃，引起肚子疼。
三、引導(dǎo)幼兒討論：夏天應(yīng)吃什么感到?jīng)鏊也粋ι眢w?
小結(jié)：炎熱的夏天多喝白開(kāi)水，多吃新鮮的水果，少吃冷飲，才能使我們健康成長(zhǎng)。
四、活動(dòng)延伸：回家把《冰激凌小姑娘》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，把多吃冷飲的危害告訴家人。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲的情境，激發(fā)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣，感受生活的美好及過(guò)新年的喜悅。
2、感受詩(shī)歌所展現(xiàn)的想象意境，能大膽用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解。
3、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的所思所想，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
重點(diǎn)：愿意欣賞詩(shī)歌，通過(guò)欣賞詩(shī)歌，感受生活的美好。
難點(diǎn)：大膽用語(yǔ)言和繪畫(huà)方式表達(dá)自己的'所思所想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：配樂(lè)詩(shī)朗誦的磁帶、教學(xué)掛圖、圣誕老人玩具一個(gè)、水筆、畫(huà)紙人手一份。
設(shè)計(jì)思路：本班幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力較薄弱，為了提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，在主題過(guò)新年的背景下設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。針對(duì)幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，幼兒的學(xué)習(xí)通過(guò)游戲獲得。因此，活動(dòng)的組織以游戲的方式進(jìn)行，幼兒在一種輕松愉快的氣氛中感受詩(shī)歌的美，也體驗(yàn)到新年的快樂(lè)。
活動(dòng)流程：情境導(dǎo)入——欣賞理解——想象表達(dá)——分享快樂(lè)。
一、情境導(dǎo)入
1、師出示圣誕老人的玩具引發(fā)幼兒的興趣。
導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們好，知道我是誰(shuí)嗎？再過(guò)幾天我們就要過(guò)什么節(jié)？為了慶祝新年到來(lái)，我要帶小朋友去一個(gè)地方，準(zhǔn)備好小馬，我們要出發(fā)了！
2、放錄音做律動(dòng)。模仿騎馬的各種動(dòng)作。
二、欣賞理解
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友把馬拴好，我們到了。師出示教學(xué)圖。
1、幼兒邊聽(tīng)錄音邊看圖欣賞歌。
2、引導(dǎo)幼兒回顧詩(shī)歌的內(nèi)容。問(wèn)：圣誕老人帶我們到什么地方？這是一間怎么樣的小屋？你認(rèn)為快樂(lè)在哪里？
3、幼兒再次欣賞詩(shī)歌的內(nèi)容，可閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像快樂(lè)的小屋。
4、嘗試和著音樂(lè)朗誦著詩(shī)歌。
三、想象表達(dá)
1、啟發(fā)幼兒想象，大膽交流。引導(dǎo)語(yǔ)：快樂(lè)的小屋還會(huì)發(fā)生哪些快樂(lè)的事情？
2、幼兒以繪畫(huà)的方式表現(xiàn)快樂(lè)的小屋。引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友把自己喜歡的快樂(lè)小屋還有小屋發(fā)生快樂(lè)的事都畫(huà)出來(lái)告訴大家，好嗎？
四、分享快樂(lè)
1、介紹自己作品，引導(dǎo)幼兒向同伴、老師介紹。重點(diǎn)圍繞小屋快樂(lè)的事介紹。
2、唱≤新年好≥的歌慶祝，新年馬上就要到啦！小朋友的快樂(lè)小屋也都造好啦！讓我們和圣誕老人在快樂(lè)小屋前唱一首好聽(tīng)的歌！
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)背景
冬天到了，一片白茫茫的景象。雪花紛飛，有的堆雪人，有的打雪仗，有的滑冰。有趣的戶外活動(dòng)和冬季奇妙的景象，會(huì)引起幼兒極大的興趣。利用這些開(kāi)展以冬日為主題的活動(dòng)。用各種形式激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。使其豐富自然科學(xué)知識(shí)的，以及對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)能力，讓幼兒熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。
活動(dòng)目標(biāo)
1， 觀察冬季景色，自然現(xiàn)象，知道冬季的季節(jié)特征。
2， 了解人們的活動(dòng)，動(dòng)植物的過(guò)冬方式。
3， 了解冬季中的節(jié)日，圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)、元宵節(jié)。
4， 學(xué)習(xí)用折、剪、貼等開(kāi)展美工活動(dòng)。
5， 使幼兒發(fā)現(xiàn)冬季自然現(xiàn)象的奧秘，陶冶幼兒熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的.情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、觀察冬天的自然現(xiàn)象，知道冬季氣候特征。
2、學(xué)習(xí)用折、剪、貼等開(kāi)展美工活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1， 冬季背景圖、動(dòng)植物過(guò)冬圖片。
2， 雪花頭飾、磁帶
3， 小動(dòng)物圖片、彩紙、剪刀等。
4， 課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察冬天
1， 通過(guò)朗誦、表演渲染氣氛，導(dǎo)入主題，冬天來(lái)了
2， 讓小朋友自己談一談眼中的冬天和感受
3， 課件展示，觀察冬天的主要特征，啟發(fā)幼兒完整表達(dá)，增添幼兒樂(lè)趣。
二、人類(lèi)的活動(dòng)
1， 讓幼兒了解人們的冬季活動(dòng)
2， 課件展示人們的冬季穿著，冬天的游戲，玩雪、推雪人、打雪仗、滑冰等，讓幼兒知道冬季的游戲樂(lè)趣。
三、動(dòng)植物過(guò)冬
1， 小節(jié)導(dǎo)入動(dòng)物怎樣過(guò)冬？
2， 課件展示了解動(dòng)物過(guò)冬，請(qǐng)幼兒講述動(dòng)物過(guò)冬的方法。
3， 幼兒觀察課件展示動(dòng)物過(guò)冬的方法。如冬眠、脫毛、飛往南方、儲(chǔ)存糧食等。
4， 引導(dǎo)幼兒思考植物怎樣過(guò)冬？
5， 課件展示觀察知道植物的過(guò)冬方法。如給樹(shù)捆草繩、給葡萄蓋上草簾等。
四、了解冬天的節(jié)日
1， 了解圣誕節(jié)。如圣誕老人送禮物、送賀卡等。
2， 了解元旦、春節(jié)、除夕等一些習(xí)俗。如春節(jié)放鞭炮、吃餃子、拜年、守歲等一片歡樂(lè)祥和的景象。
3， 了解元宵節(jié)。如看花燈、猜燈謎、吃湯圓、扭秧歌等習(xí)俗。
五、開(kāi)展美工活動(dòng)。
讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手，折、剪、貼等，創(chuàng)意制作窗花、雪花、吊飾、賀卡等。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
六、活動(dòng)延伸
1， 創(chuàng)設(shè)新年喜慶氣氛，小朋友動(dòng)手裝扮新年。
2， 鼓勵(lì)幼兒不畏嚴(yán)寒，去戶外鍛煉，增強(qiáng)體能。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
我根據(jù)平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)孩子在進(jìn)行集體教育活動(dòng)時(shí)，有的在下面玩東西，有的交頭接耳；老師提問(wèn)時(shí)，有的不知如何開(kāi)口，有的答非所問(wèn)，更多的時(shí)候是嘰嘰喳喳爭(zhēng)著發(fā)言；老師講話時(shí)，話還沒(méi)有說(shuō)完，有的就插進(jìn)話來(lái)打斷老師的話，把話題扯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的……。針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課，目的是通過(guò)游戲讓幼兒了解傾聽(tīng)的好處，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法，能夠傾聽(tīng)成人及同伴的講話。當(dāng)然幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的'培養(yǎng)不是一節(jié)課就能完成的，需要我們長(zhǎng)期不斷地去培養(yǎng)才能養(yǎng)成一個(gè)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。，
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)玩游戲讓幼兒體驗(yàn)游戲的愉快，了解傾聽(tīng)的好處。
2.欣賞故事，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法。
3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講話，并能專注的傾聽(tīng)同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《我知道》的教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生互動(dòng)游戲，引起幼兒傾聽(tīng)的興趣
1、指令游戲
將幼兒分成四組，每組取一個(gè)好聽(tīng)的水果名字，教師發(fā)出指令，幼兒根據(jù)指令做動(dòng)作。例如：蘋(píng)果蘋(píng)果蹲蹲，香蕉香蕉跳跳等。
說(shuō)明（一開(kāi)始語(yǔ)速可慢些,接下來(lái)可快一些并變換指令）
小結(jié)：玩得開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心？因?yàn)槟銈兟?tīng)得仔細(xì)做得對(duì)。
2、聽(tīng)音游戲
教師彈高音，幼兒拍頭，教師彈低音，幼兒拍腿。聽(tīng)錄音學(xué)高人走，矮人走。小結(jié)：玩得開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心？因?yàn)槟銈兟?tīng)得仔細(xì)做得對(duì)。
二、欣賞故事《我知道》，懂得傾聽(tīng)的重要，并學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法
1.運(yùn)用圖片，幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié)：故事里都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？大家跟小兔子說(shuō)話時(shí)，小兔子是怎么聽(tīng)的？
2.討論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認(rèn)識(shí)它呢？后來(lái)它聽(tīng)清了誰(shuí)的話轉(zhuǎn)身逃跑的？
3.假設(shè)：如果你是一只小兔子，你會(huì)聽(tīng)完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎？為什么？
4.教師小結(jié)：小朋友聽(tīng)故事聽(tīng)得很仔細(xì)，也很完整。以后不管聽(tīng)誰(shuí)講話，都要聽(tīng)別人把話說(shuō)完，聽(tīng)清要求再做事情。
三、師生再次互動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
1.游戲《傳電報(bào)》
四人一組，教師輕聲對(duì)第一個(gè)小朋友說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話，如：我愛(ài)媽媽，我喜歡小汽車(chē)，滑梯真好玩……要求幼兒聽(tīng)清前面同伴的話，并清楚地說(shuō)給后面的幼兒聽(tīng)。給準(zhǔn)確的小組貼上兔寶寶的標(biāo)記。
2.分析、討論
師生共同分析、討論，得出傳話正確的原因——認(rèn)真傾聽(tīng)前一個(gè)小朋友的說(shuō)話，清楚地說(shuō)給后面的同伴聽(tīng)。
3、改錯(cuò)游戲：
教師說(shuō)一些錯(cuò)誤的句子請(qǐng)幼兒改錯(cuò)。例如:公雞會(huì)生蛋，太陽(yáng)從西邊升起等。
教師小結(jié):剛才你們每一位小朋友改錯(cuò)都改得又對(duì)又快，為什么呢?因?yàn)槟銈兟?tīng)得仔細(xì)才改的又對(duì)又快。
四、活動(dòng)結(jié)束。
教師帶幼兒到戶外尋找、聆聽(tīng)各種聲音。
大班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、對(duì)“春節(jié)”傳說(shuō)中的來(lái)歷與趣事產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、鍛煉幼兒追跑和敏捷躲閃的能力。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
“年”和“夕”的故事，場(chǎng)地，四把小椅子、手工爆竹一串。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、回顧春節(jié)
幼兒回顧春節(jié)中開(kāi)心的事情(如：吃年夜飯，看煙花，看“牛氣沖天”等等)
2、聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)，為什么“年三十”要放鞭炮。
簡(jiǎn)單介紹“年”和“夕”的.故事。
3、游戲：“年”和“夕”
(1)點(diǎn)“爆竹”
幼兒圍成一圈，教師做點(diǎn)爆竹，說(shuō)：“咝……嘭”，全體幼兒邊跳邊說(shuō)：“啪”，反復(fù)幾次，讓幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
(2)新授游戲
幼兒保持圍成圈，四把椅子放在圈外。請(qǐng)四位幼兒做“夕”，在圈內(nèi)自由走動(dòng)，教師仍是點(diǎn)“爆竹”的人，選擇1-3個(gè)作為“年”點(diǎn)著，其他幼兒作為老百姓，站在原位置上說(shuō)：“抓妖怪，抓妖怪”，“年”聽(tīng)到老百姓的喊聲開(kāi)始追逐去抓“夕”，“夕”在圈外躲閃了，也不能用身體擋住“夕”的逃跑。
(3)幼兒游戲
游戲過(guò)程中，幼兒需遵守游戲規(guī)則，違反規(guī)則者出局停玩一次(坐邊上椅子)。“年”和“夕”的人員進(jìn)行輪換，竟讓讓多些幼兒擔(dān)任這些角色。
(4)幼兒熟悉游戲后，可請(qǐng)幼兒當(dāng)點(diǎn)“爆竹”的人。
4、歸納總結(jié)
讓幼兒協(xié)助整理場(chǎng)地，然后列隊(duì)對(duì)剛才的游戲情況進(jìn)行小結(jié)。
(1)遵守游戲規(guī)則
(2)動(dòng)作敏捷，會(huì)追逐，躲閃協(xié)助整理。
大班教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)兒謠。
2、初步感應(yīng)全曲節(jié)奏，認(rèn)識(shí)新節(jié)奏“ ”。
3、了解南北方的元宵節(jié)慶習(xí)俗。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
呼拉圈、圖畫(huà)紙、乒乓球、鈴鼓、打棒、打擊樂(lè)器、創(chuàng)意游戲卡。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒謠，熟悉語(yǔ)詞。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確拍奏出兒謠中的節(jié)奏。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）暖身活動(dòng)
1、圓的聯(lián)想
�。�1）觀察圓：請(qǐng)幼兒找出圓形的物品，用身體不同的部位畫(huà)畫(huà)看。
引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們，請(qǐng)你們看看身邊的環(huán)境，你能找出圓形的物品嗎？你能用身體不同的部位畫(huà)出來(lái)嗎？”
�。�2）身體：找出身體哪里圓圓的？請(qǐng)幼兒發(fā)表意見(jiàn)。
引導(dǎo)語(yǔ)：“剛才我們找到了那么多圓形的東西，現(xiàn)在我們?cè)谧约旱纳砩险艺�，誰(shuí)能說(shuō)出身體上那些地方是圓的？”
�。ǚ此迹哼@個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們能主動(dòng)參與到游戲中，積極的找出教室里的圓形物品，例如：電風(fēng)扇、口杯、門(mén)把、鬧鐘等等，也找出身體哪些地方是圓圓的，例如：眼珠子、鼻孔。）
（二）基本部分
1、故事引導(dǎo)
元宵節(jié)到了，家家戶戶都要吃湯圓。圓圓的湯圓里包著各種口味的餡料。香甜甜的。小朋友，你們吃過(guò)什么口味的湯圓呢？今天，寶寶和媽媽在家也忙著做湯圓呢。他們一邊搓湯圓，一邊念兒謠，兒謠的名字叫做《滾湯圓》。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒謠，聽(tīng)聽(tīng)她們是怎么滾湯圓的，都做了哪些餡料的湯圓。（欣賞兒謠第一遍）
（反思：孩子們對(duì)湯圓的口味非常感興趣，喋喋不休的議論著我吃過(guò)什么湯圓。在傾聽(tīng)兒謠時(shí)，孩子們也比較仔細(xì)地聽(tīng)出了兒謠中念得芝麻湯圓和紅豆湯圓。）
2、語(yǔ)詞游戲
（1）搓湯圓
引導(dǎo)語(yǔ)：“剛才的兒謠里小朋友們玩得真高興，讓我們也來(lái)一起邊念兒謠邊做湯圓吧�！贝隄L乒乓球：一邊念兒謠，一邊將乒乓球放于掌心搓滾。
�。�2）搖元宵
引導(dǎo)語(yǔ)：“由于制作湯圓的方法不同，所以叫法也不一樣，有些地方叫‘元宵’，這個(gè)元宵可不是搓出來(lái)的，也不是滾出來(lái)的，而是把圓圓的`餡料放在篩子里滾上糯米粉制作出來(lái)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)做元宵吧�！�
搖篩子：用鈴鼓當(dāng)篩子，按照兒謠的拍子玩搖湯圓游戲。
�。ǚ此迹汉⒆觽�?cè)谶M(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，大部分孩子能按照老師的要求邊念兒謠邊游戲，個(gè)別孩子則拿著乒乓球在掌心亂搓，搖元宵游戲比較吸引孩子，通過(guò)做湯圓游戲的鋪墊，搖元宵游戲進(jìn)行得比較順利。）
3、表現(xiàn)強(qiáng)、弱
�。�1）教師念兒謠，結(jié)尾處敲奏樂(lè)器（打棒）。
�。�2）幼兒邊按照節(jié)奏敲奏打棒，邊念兒謠。
（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生以腳踏拍子，并以打棒敲奏語(yǔ)詞節(jié)奏。
�。�4）幼兒造型感應(yīng)力度，聽(tīng)到大聲跳到大呼拉圈里，做出大的造型。聽(tīng)到小聲跳到小圈里做出小的造型。
5、介紹節(jié)奏
�。�1）教師與幼兒一同分析全曲拍子和節(jié)奏。
（2）介紹tiritiri 和titiri 的關(guān)系。
�。�3）教師結(jié)合創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡：看拍、看排、聽(tīng)排。
師：“請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看老師出示的節(jié)奏卡片，用小手拍奏出來(lái)�！�
師：“請(qǐng)小朋朋友來(lái)排節(jié)奏卡，大家來(lái)拍奏。”
師：“請(qǐng)聽(tīng)老師拍節(jié)奏，小朋友來(lái)排列出節(jié)奏卡。”
�。ǚ此迹汉⒆觽冸y以辨別音樂(lè)中的強(qiáng)弱拍，在拍奏時(shí)，大部分幼兒不能正確拍出 的節(jié)奏。）
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
《龜兔賽跑》是一個(gè)傳統(tǒng)精典故事，大人孩子都比較熟悉，烏龜和兔子本是兩種奔跑速度反差極大的動(dòng)物，它主要通過(guò)慢者取勝的故事情節(jié)，告訴我們一個(gè)道理：做事不要驕傲自滿，同時(shí)肯定了做事有恒心、有毅力的人。在這個(gè)故事原型基礎(chǔ)上我提出“烏龜和兔子假如進(jìn)行第二次賽跑，它們的結(jié)果會(huì)怎樣呢？”引發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣，目的在于使他們?cè)谟鋹偟姆諊芯幘�、講講，從而開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，并發(fā)展其想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力,因此我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 讓幼兒在情境和交流中合理想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事。
2、 通過(guò)不同的故事情節(jié)和結(jié)尾得出不同的道理，并以此教育幼兒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《龜兔賽跑》課件；每個(gè)幼兒桌面學(xué)具烏龜和兔子各一個(gè)，不同的故事背景圖每人一套供幼兒自由選擇；展示臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用電腦課件師生共同欣賞故事《龜兔賽跑》。
1、師：“今天，我們一起來(lái)看一個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)片，名字叫《龜兔賽跑》。
2、看后討論：“它告訴我們一個(gè)什么道理？”
二、嘗試著創(chuàng)編故事。
1、師“今天，烏龜和兔子要進(jìn)行第二次賽跑，你們想想結(jié)果會(huì)怎樣？”引導(dǎo)幼兒討論有幾種可能性（依然是烏龜贏；兔子贏；它倆并列第一名）。
2、出示幾個(gè)不同情境，讓幼兒自由選擇并嘗試著創(chuàng)編故事《新龜兔賽跑》。
情境：
A、兔子在半路上又貪睡了；
B、途中有一條小河；
C、比賽一路是下坡。
引導(dǎo)幼兒：你想編一個(gè)什么結(jié)果的故事，什么原因才能出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？要求幼兒想想，然后選擇其中一個(gè)合適的故事情境，也可以自己想出其它的'情境，操作學(xué)具編出合理的故事情節(jié)。教師巡回傾聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，從而發(fā)展他們的發(fā)散性思維。
三、請(qǐng)幼兒把編好的故事講給全班小朋友聽(tīng)。
逐一到展示臺(tái)前邊操作邊講述，鼓勵(lì)幼兒自然大方，并用上一些好聽(tīng)的詞語(yǔ)。每個(gè)故事講完后讓大家討論，“這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？”（不同的故事情節(jié)和結(jié)果有不同的教育意義）。
活動(dòng)延伸：
教師將幼兒創(chuàng)編的故事制作成動(dòng)畫(huà)片，編成系列《新龜兔賽跑》播放，讓小朋友體會(huì)到成功的快樂(lè)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)繼續(xù)創(chuàng)編。
創(chuàng)編的故事參介：（僅提供幾種）
選擇情境A：
�。�1）兔子跑到半路又覺(jué)得困了，心想今天我只休息一小會(huì)兒，沒(méi)想到等醒兔子又早已沒(méi)了影，結(jié)果又是烏龜?shù)昧说谝幻?/p>
（2）、兔子跑到半路又睡著了，當(dāng)烏龜趕上它時(shí)大聲喊：“兔子快醒醒�！蓖米硬缓靡馑技t著臉說(shuō)：“我又貪睡了�！彼蜑觚斒掷忠黄鹋艿搅私K點(diǎn)。
選擇情境B：
�。�1）它倆跑著跑著，前面出現(xiàn)了一條河，烏龜游過(guò)河先到達(dá)了終點(diǎn)，而兔子始終過(guò)不了河。
�。�2）烏龜和兔子跑著跑著，被一條河擋住了去路，烏龜說(shuō)：“我馱你過(guò)河吧�！边^(guò)了河兔子說(shuō)：“我拉著你，這樣能快一點(diǎn)�！苯Y(jié)果它倆一同到達(dá)了終點(diǎn)。
選擇情境C：
�。�1）、它們一路下坡，兔子前腿短，后腿長(zhǎng)，不適合走下坡路，因此跑的很慢。而烏龜把四肢縮進(jìn)硬殼里，骨碌骨碌滾了下去，先到了終點(diǎn)。
�。�2）、兔子前腿短，走下坡路很不方便，它動(dòng)腦筋想出個(gè)好辦法，它讓烏龜把四肢縮進(jìn)殼里，它把前腿搭在硬殼上，后腿用力一蹬，推著烏龜向前跑去，結(jié)果它倆一同到達(dá)了終點(diǎn)。
點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)編故事對(duì)幼兒來(lái)講有一定難度，教師能根據(jù)傳統(tǒng)故事《龜兔賽跑》提出“假如烏龜和兔子進(jìn)行第二次賽跑結(jié)果會(huì)怎樣？”引起幼兒創(chuàng)編的興趣，并根據(jù)幼兒想象力豐富，但無(wú)目的性的特點(diǎn)，提供了幾個(gè)情境，引導(dǎo)幼兒去合理想象。同時(shí)能讓幼兒在操作中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)創(chuàng)編出的不同情節(jié)的故事和得出的不同道理對(duì)幼兒進(jìn)行教育。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)能遵循《綱要》精神，為幼兒創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持鼓勵(lì)幼兒講述，讓其體驗(yàn)成功的快樂(lè)，使幼兒在輕松、愉悅的氣氛中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展了想象力。
大班教案 篇8
圖譜
把圖譜折成三部分，一段一段呈現(xiàn)出來(lái)。
動(dòng)作建議
1、集體舞動(dòng)作：
每一小節(jié)內(nèi)容：站在原點(diǎn)上，自拍2下，和同伴拍2下，右手做招手動(dòng)作2下，和同伴交換位置（重復(fù)5次，交換5個(gè)舞伴）
2、聽(tīng)到“蹦蹦蹦”的重音，做握拳的`動(dòng)作2下。
游戲玩法建議
第一段音樂(lè)：集體舞
第二段音樂(lè)：全體幼兒聽(tīng)到“蹦蹦蹦蹦”重音后問(wèn)“誰(shuí)是灰太狼？”腳下兩個(gè)黑點(diǎn)的幼兒開(kāi)始追跑，誰(shuí)先跑到自己的位置誰(shuí)就是灰太狼。
第三段音樂(lè)：扮演灰太狼的幼兒走四步回頭一次，其余幼兒靜止不動(dòng)或者做靜止不動(dòng)的造型。聽(tīng)到灰太狼說(shuō)“發(fā)怒了”，幼兒跑回自己的位置。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.跳格子踢串珠，發(fā)展幼兒的彈跳力、控制力、平衡力及鍛煉腿肌肉。
2.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)
保持身體平衡單腳跳格，控制踢串珠的力度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
畫(huà)好格子，格中畫(huà)好數(shù)字和準(zhǔn)備好一串珠子
活動(dòng)過(guò)程
老師拿起串珠指著地上畫(huà)好的格子引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲說(shuō)：這是小白兔最喜歡吃的胡蘿卜，看誰(shuí)能最先把胡蘿卜送到小白兔的家？
1.投串珠、跳格子
�。�1）投串珠、雙腳跳格子
幼兒站在格子外，投串珠包進(jìn)1號(hào)格子后，雙腳逐格跳進(jìn)1、2、3、4格到小白兔的家，再?gòu)男“淄眉抑鸶穹祷靥?號(hào)格子時(shí)，雙腳夾住串珠跳出格子。接著再投2號(hào)格子，跳法相同，當(dāng)跳回2號(hào)格子時(shí)雙腳夾住串珠跳到1號(hào)格然后跳出格子。幼兒跳格子時(shí)腳不能踩到格線，夾串珠時(shí)不能掉地。若踩線或串珠掉地該幼兒被罰下場(chǎng)，另?yè)Q一個(gè)幼兒跳。以此類(lèi)推，看誰(shuí)先把胡蘿卜送到小白兔家誰(shuí)先取勝。
�。�2）投串珠、單腳跳格
①投串珠的分方法相同（1），從小狗家返回后，原雙腳夾串珠逐格跳出格子可換成先一次性把串珠踢出格子外邊，然后再單腳跳出格子。珠子沒(méi)有踢出格子則被罰下場(chǎng)，換下一個(gè)幼兒跳。看誰(shuí)線把胡蘿卜送到小白兔家誰(shuí)先取勝。
�、谕洞榈姆址椒ㄏ嗤�1），可雙腳逐格跳進(jìn)格子，也可以單腳跳進(jìn)格子。但從小白兔家返回時(shí)必須用單腳跳出格子，串珠由單腳逐格踢出格子。腳和串珠均不可以壓線，否則該幼兒被罰下場(chǎng)，換下一個(gè)幼兒跳�？凑l(shuí)先把胡蘿卜送到小白兔家誰(shuí)先取勝。
2.夾串珠、跳格子
用內(nèi)膝彎夾住串珠，單腳跳進(jìn)1號(hào)格子，把夾住的`串珠投放在1號(hào)格后繼續(xù)逐格往前跳，從小白兔家返回到1號(hào)格時(shí)，用單腳把串珠踢出格子，以此類(lèi)推。在跳格時(shí)和投放串珠時(shí)均不可以壓線。否則該幼兒被罰下場(chǎng)，換下一個(gè)幼兒跳�？凑l(shuí)先把胡蘿卜送到小白兔家誰(shuí)先取勝。
3.頂串珠、跳格子
頭頂串珠，走進(jìn)1號(hào)格子后把串珠投放在1號(hào)格內(nèi)，再單腳逐格跳格子。從小白兔家返回后踢串珠的方法同同上面任何一種均可。
教學(xué)反思
1.本次活動(dòng)課是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)接受能力來(lái)設(shè)計(jì)的，由于我們班幼兒沒(méi)有玩過(guò)類(lèi)似的游戲，因此我在設(shè)計(jì)時(shí)先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，讓幼兒掌握游戲規(guī)則，孩子們非常喜歡這個(gè)游戲。
2.本次活動(dòng)我由易入難的推進(jìn)活動(dòng)進(jìn)程在幼兒掌握一種玩法規(guī)則后再擴(kuò)充其他玩法。
3.從活動(dòng)情況看孩子都能清楚游戲的規(guī)則。
4.不足的是，由于較少開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)，所以孩子們?cè)趩文_跳格踢串珠時(shí)容易失去平衡。
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