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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-07-12 10:39:54 教案 我要投稿

【精品】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集錦九篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  設(shè)計(jì)背景

  人和動(dòng)物有著密切的關(guān)系,對(duì)周?chē)男?dòng)物充滿(mǎn)了好奇心和求知欲,通過(guò)故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意,不要三心二意的道理。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 喜歡聽(tīng)故事,并能在小朋友面前表演故事。

  2、 初步理解一心一意、三心二意的含義。

  3、 能用繪畫(huà)的形式,表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的.創(chuàng)造力。

  4、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  5、 讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒知道一心一意的含義

  難點(diǎn):幼兒繪畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚(yú)課件、白紙、水彩筆、油畫(huà)棒等

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀察過(guò)程:

  1、師出示背景圖請(qǐng)幼兒觀察

  2、師提問(wèn):這是什么地方?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  二、欣賞并學(xué)習(xí)故事

 。薄煼配浺粽(qǐng)幼兒欣賞一遍故事

 。病煵シ耪n件請(qǐng)幼兒用感官來(lái)熟知故事

 。场熖釂(wèn)幼兒:誰(shuí)和誰(shuí)在干什么?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來(lái)后小花貓又是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

 。、師生討論:我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?為什么?

 。怠⒔處熜〗Y(jié):告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。

 。、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。

  三、活動(dòng)延伸:

  繪畫(huà)《小貓釣魚(yú)》

 。薄熒勗(huà):小朋友喜歡這個(gè)故事嗎?(喜歡)讓我們一起來(lái)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)這個(gè)故事好嗎?

 。、教師為幼兒提供繪畫(huà)材料供幼兒自由選擇,

  3、教師巡回指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì),發(fā)揮想象力。

 。、作品展示,并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)牽;ǖ念伾托螤钐卣鳌

  2、讓幼兒通過(guò)這個(gè)故事感受晚會(huì)的熱鬧和有趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制牽;ㄈ舾珊鸵粡埍尘爱(huà)面、

  4種小動(dòng)物圖片、幼兒用書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、課前互動(dòng)

  1.教師和幼兒互動(dòng)“小手拍拍”兒歌。

  2.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)前一篇兒歌“小雨點(diǎn),沙沙沙!

  二、導(dǎo)入新課

  1.小朋友們,你們參加過(guò)晚會(huì)嗎?和誰(shuí)一起去的?

  2.你們喜歡參加晚會(huì)嗎?為什么。浚ㄒ鰺狒[)

  3.今天讓老師帶你們一起去參加一個(gè)更熱鬧的晚會(huì)好嗎?(引出課題)

  三、教授新課

  1.今天的晚會(huì)好有意思,我們要帶一位新朋友一起去,你們想知道帶誰(shuí)嗎?讓幼兒猜猜。

  2.老師從身后變出一朵自制的牽牛花,然后說(shuō)今天我們就要帶它去參加晚會(huì)。提問(wèn):你們知道這是什么嗎?(花)

  3.告訴幼兒這種花的名字叫“牽牛花或喇叭花”。

  4.讓幼兒觀察這種花,并說(shuō)說(shuō)它像什么?(喇叭,帽子,裙子,小傘……)

  5.認(rèn)識(shí)了這種花之后教師就開(kāi)始今天的故事主題“熱鬧的晚會(huì)”。

  6.教師有感情的講故事。(邊講邊拿出相應(yīng)的圖片粘貼,激發(fā)幼兒興趣。)

  7.聽(tīng)了故事后提問(wèn):

  (1)、故事中有那幾個(gè)小動(dòng)物?

  (2)、這些小動(dòng)物分別用牽;ㄗ鍪裁矗

  8.教師和幼兒再次共同復(fù)述故事,對(duì)故事加深印象。

  9.讓幼兒分別扮演不同的小動(dòng)物,表演故事。

  四、小結(jié)延伸

  今天我們和小動(dòng)物們帶著牽牛花去參加了一個(gè)熱鬧的'晚會(huì),小朋友們記住了牽;ǖ臉幼恿藛?回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽?zhuān)銈円矌麄內(nèi)⒓舆@個(gè)晚會(huì)好嗎?

  五、活動(dòng)結(jié)束

  下面老師帶小朋友們?nèi)⒓油頃?huì)吧!拍手出教室。

  課后反思:

  1、本次活動(dòng)雖然準(zhǔn)備充分,但還沒(méi)有突出晚會(huì)的“熱鬧”,氣氛不夠活躍,最好配上美妙的音樂(lè)。

  2、活動(dòng)中沒(méi)有注重幼兒的表達(dá),應(yīng)多練習(xí)表達(dá)故事中的情節(jié)。

  3、表演時(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)全體幼兒的積極性,確保幼兒人人參與。展開(kāi)閱讀全文

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  一、活動(dòng)名稱(chēng):《小水滴旅行記》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣,激發(fā)其探究欲望。

  培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,培養(yǎng)其初步感受和欣賞文學(xué)作品的能力。

  幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感知水和蒸汽互換的現(xiàn)象。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  燒杯、酒精燈等小實(shí)驗(yàn)材料,干濕毛巾、衣服。

  故事磁帶。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  n 開(kāi)始部分:

  比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同,設(shè)置問(wèn)題情景:水到哪里去了?請(qǐng)幼兒思考并說(shuō)出自己的想法。

  n 基本部分:

  小實(shí)驗(yàn):水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒,看看燒杯里的水有什么變化。當(dāng)燒杯口往外冒氣時(shí),把玻璃板放在杯口上,看看玻璃上有什么。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的.現(xiàn)象。

  結(jié)合課本傾聽(tīng)故事:《小水滴旅行記》。提問(wèn):小水滴先變成了什么?又變成了什么?最后變成了什么?幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  通過(guò)互動(dòng)式師幼討論,明白水與蒸汽互變的科學(xué)道理。

  n 結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

  五、活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現(xiàn)象。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽(tīng),學(xué)習(xí)按線(xiàn)索想象創(chuàng)編故事,會(huì)大膽地表述自己的想法和見(jiàn)解。

  2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、錄音機(jī)

  2、磁帶(錄有狗悲傷叫聲、鳥(niǎo)叫聲、狗高興吹口哨聲)

  3、磁性教具(狗悲傷樣、鳥(niǎo)飛來(lái)樣、狗高興樣)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熟悉故事角色:小朋友聽(tīng)聽(tīng),這個(gè)聲音故事里講的是誰(shuí)?你覺(jué)得它們?cè)诟墒裁?(完整傾聽(tīng))

  提問(wèn):故事里講的是誰(shuí)?你覺(jué)得小狗、小鳥(niǎo)在干什么?

  二、了解故事脈絡(luò):

  1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會(huì)說(shuō)什么呢?(放狗悲傷聲,幼兒傾聽(tīng))提問(wèn):小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會(huì)說(shuō)什么呢?

  2、(導(dǎo)入)小狗的叫聲很悲傷,原來(lái)小狗落難了,它可能會(huì)碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險(xiǎn)呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),邊聽(tīng)邊想,等會(huì)兒把小狗落難的 事來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。(再次放狗悲傷聲,幼兒傾聽(tīng))提問(wèn):你覺(jué)得小狗可能會(huì)碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險(xiǎn)呢?

  3、(導(dǎo)入)小狗落難了,它傷心地哭著,著急地叫著:“汪汪,誰(shuí)來(lái)幫幫我?誰(shuí)來(lái)救救我?”它的.叫聲被一只小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了,小鳥(niǎo)順著聲音很快找到了小狗。小鳥(niǎo)會(huì)怎樣安慰小狗呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?(放小鳥(niǎo)聲,幼兒傾聽(tīng))提問(wèn):你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么?你認(rèn)為小鳥(niǎo)會(huì)想什么辦法來(lái)幫助小狗呢?

  4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥(niǎo),小狗終于得救了。這時(shí)候,小狗是悲傷還是高興呢?聽(tīng)聽(tīng)小狗高興地在干什么?它可能會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢?(放狗高興吹口哨聲,幼兒 傾聽(tīng))提問(wèn):你覺(jué)得小狗高興地會(huì)說(shuō)些什么?做些什么呢?

  三、幼兒創(chuàng)編故事:

  1、小朋友樂(lè)心幫小鳥(niǎo)想辦法營(yíng)救了落難的小狗。我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)聲音故事,邊聽(tīng)邊給故事起個(gè)名字,聽(tīng)完后請(qǐng)你來(lái)講講你聽(tīng)到的聲音故事,比比誰(shuí)講得好聽(tīng),誰(shuí)講得有趣。(幼兒完整傾聽(tīng))

  2、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)做故事王講你聽(tīng)到的聲音故事?

  3、小結(jié):小朋友講了情節(jié)不同的聲音故事,回去后講給爸爸、媽媽聽(tīng)聽(tīng),下次我們?cè)賮?lái)開(kāi)故事會(huì),比比誰(shuí)講得故事新穎、與眾不同。

  活動(dòng)反思

  在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

 。薄W(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌優(yōu)美的韻律。

  2、能正確掌握量詞:把、雙、頂、張、個(gè)。

  3、能大方地在集體面前朗讀,并體驗(yàn)玩“填量詞游戲”的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。、1—5的數(shù)字卡片。

 。病⑿⊥米、一群猴子圖片,桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。薄⒊鍪就米訄D片,引起興趣。

  教師:聽(tīng)說(shuō)今天小兔子家開(kāi)了一個(gè)鋪?zhàn),你們知道什么是鋪(zhàn)訂幔浚ú恢溃╀佔(zhàn)泳拖蟪幸粯,里面有許多的東西,小朋友可以到里面去買(mǎi)自己喜歡的東西。不過(guò)鋪?zhàn)記](méi)有超市那么大,它比較小。現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小兔子的鋪?zhàn)永镉行┦裁矗?/p>

 。、利用小圖片玩“填量詞游戲”。

 。ǎ保┻叧鍪咀雷印⒁巫印⒁m子等圖片邊提問(wèn)。

  這些東西是什么呀?他們各有多少?我們來(lái)玩?zhèn)“填詞游戲”好嗎?

 。ǎ玻├蠋熀陀變汗餐脠D片玩填詞游戲。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字1——5的卡片和圖片排列起來(lái)。

  教師:桌子——幼兒:一張小桌子

  教師:椅子——幼兒:兩把小椅子

  襪子——幼兒:三雙小襪子

  瓶子——幼兒:四個(gè)小瓶子

  帽子——幼兒:五頂小帽子

  小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少,我們一起把這些東西完整地說(shuō)一遍。

  你們喜歡兔子鋪?zhàn)永锏腵東西嗎?小猴也喜歡。(出示一群小猴子的圖片)喏,來(lái)了一群小猴子,你們知道他們買(mǎi)走了什么嗎?眼睛閉上,看小猴買(mǎi)走了什么?小猴子又來(lái)買(mǎi)東西了?,這次買(mǎi)走了什么?小猴子家里缺的東西太多了,還要來(lái)買(mǎi)呢?看,這次買(mǎi)走了什么呀?小猴子想買(mǎi)份禮物送給好朋友?,這次買(mǎi)走了什么?……(教師依次拿掉卡片,并請(qǐng)幼兒觀察。如幼兒回答錯(cuò)誤,教師引導(dǎo)幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前,引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛,等說(shuō)到“看”這個(gè)字時(shí)再?gòu)堁劬,幼兒回答后,教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說(shuō)出。)

 。、用提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  鋪?zhàn)永镞有東西嗎?怎么沒(méi)有了?東西買(mǎi)完了,小兔子今天不能開(kāi)鋪?zhàn)恿,那只能明天再?lái)開(kāi)鋪?zhàn)印V绬幔@個(gè)小兔子開(kāi)鋪?zhàn)永镞藏了一首好聽(tīng)的兒歌,我念給你們聽(tīng)聽(tīng)吧。(教師朗讀兒歌一遍,邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。)

  4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

 。ǎ保┙處熡锰釂(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

  誰(shuí)來(lái)告訴我兒歌的名字叫什么?東西給誰(shuí)買(mǎi)走了?小猴子買(mǎi)走了哪些東西?

 。ǎ玻┳屛覀円黄饋(lái)把這首兒歌念一遍。(第一次念兒歌時(shí),邊念邊出示和取放圖片。)再來(lái)一次。(第二次不需要取放圖片,要完整朗讀兒歌。)

 。怠⒂變鹤杂衫首x兒歌,體會(huì)兒歌的韻律。

  提問(wèn):你覺(jué)得每一句兒歌的最后一個(gè)字有什么特點(diǎn)?(都有一個(gè)子字)

  每句末尾字的音相同就叫押韻,這樣兒歌聽(tīng)起來(lái)會(huì)更好聽(tīng),讀起來(lái)瑯瑯上口。現(xiàn)在請(qǐng)你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽(tīng)。

  6、幼兒在集體面前朗讀兒歌。

  鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)表演。

 。、結(jié)束活動(dòng)

  你們表演得真棒,我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍。(集體朗讀)小兔子的東西賣(mài)完了,明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印P⊥米诱f(shuō):現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了,請(qǐng)你們明天再來(lái)光顧我的鋪?zhàn)影伞?/p>

  附兒歌:

  小兔子,開(kāi)鋪?zhàn)樱?一張小桌子,

  兩把小椅子, 三雙小襪子,

  四個(gè)小瓶子, 五頂小帽子。

  來(lái)了一群小猴子, 買(mǎi)走了一張小桌子,

  兩把小椅子, 三雙小襪子,

  四個(gè)小瓶子, 五頂小帽子。

  小兔子的東西賣(mài)完了, 明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)內(nèi)容 我在長(zhǎng)大

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 通過(guò)兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。

  2、 愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

  3、 感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)自己已有的變化。

  難點(diǎn):大膽在同伴面前交流自己活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、小時(shí)侯的照片整理成套。

  2、 收集幼兒去年穿過(guò)的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的'對(duì)照?qǐng)D片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、看圖說(shuō)話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:“小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的,比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同,兩三人結(jié)伴,”

  教師:“一人一句輪換著想想說(shuō)說(shuō):我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方!

  二、收集去年穿過(guò)的鞋襪、戴過(guò)的手套和帽子,試著穿戴一下,談?wù)摳髯缘母邢搿?/p>

  三、故事:我長(zhǎng)高了

  討論:“小猴到底長(zhǎng)高了沒(méi)有,小猴子該在哪里測(cè)量?”

  四、和同伴比高矮

  1、兩人比高矮——身體站直背對(duì)背。

  2、三人、四人比高矮——兩個(gè)兩個(gè)輪換著,身體站直背對(duì)背。

  3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮——議論:我們一組誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?

  五、歌曲笑呀笑

  學(xué)唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作模仿。

  活動(dòng)延伸:我們會(huì)長(zhǎng)高。

  將長(zhǎng)條紙一折四,在第一格畫(huà)臉,第四格畫(huà)腳,畫(huà)好后拉開(kāi),畫(huà)手和身體,

  按此方法,選擇不同長(zhǎng)度的長(zhǎng)條紙畫(huà)人,從矮到高地排一排。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞詩(shī)歌,能理解作品描繪的畫(huà)面,感受詩(shī)歌語(yǔ)言所表現(xiàn)的意境美。

  2.學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌,正確運(yùn)用量詞:灣、棵。

  3.運(yùn)用自己積累的經(jīng)驗(yàn)大膽想象,嘗試仿編詩(shī)句。

  4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖,配音磁帶,錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)

  1.談話(huà)導(dǎo)入

  師:你們看到過(guò)月亮嗎?

  幼兒:月亮在天上;晚上才有月亮;有時(shí)候清早還能看到月亮等

  師:你們看到的月亮是什么樣子的?

  幼兒:圓圓的、亮亮的;有時(shí)是彎彎的像香蕉。

  教師小結(jié):小朋友說(shuō)的非常好,今天老師給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于月亮的詩(shī)歌,我們一起欣賞

  二、初步感受詩(shī)歌內(nèi)容

  1.教師富有感情地配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

  師:詩(shī)歌的題目是什么?你們聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了什么?

  幼兒可以泛泛地說(shuō)

  2.幼兒看圖片,再次欣賞教師配樂(lè)朗誦。

  提出欣賞的.要求:詩(shī)歌里有誰(shuí)?他們?cè)谀睦锟吹搅嗽铝粒?/p>

  (1)師:小鳥(niǎo)在哪里看到了月亮?它說(shuō)了什么?

 。2)師:青蛙在哪里看到了月亮?他說(shuō)了什么?

 。3)師:寶寶在哪里看到了月亮?他又說(shuō)了什么?

  三、深入理解詩(shī)歌的情感內(nèi)涵

  1.幼兒在教師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩(shī)歌,注意語(yǔ)調(diào)的輕柔及量詞的運(yùn)用。

  2.組織幼兒討論。

  (1)師:月亮真的掛在樹(shù)梢了嗎?為什么說(shuō)樹(shù)梢掛一個(gè)月亮?

  幼兒:這是月亮的光照在樹(shù)梢上。

  師:小鳥(niǎo)為什么說(shuō):月亮和我好?

  幼兒:月亮給小鳥(niǎo)照亮了路;月亮看著小鳥(niǎo)睡覺(jué),月亮喜歡小鳥(niǎo)。

  教師小結(jié):小朋友說(shuō)的都有道理,月亮光撒在了樹(shù)梢上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像在高高的樹(shù)梢上掛著一個(gè)月亮。

  理解詞:掛

  師:這里用了一個(gè)好聽(tīng)的詞:掛,請(qǐng)小朋友做一個(gè)“ 掛”的動(dòng)作,

  老師示范用“掛”說(shuō)一句話(huà):墻上掛著一個(gè)包。

  請(qǐng)幼兒也用“掛”說(shuō)一句話(huà)。

  幼兒:架子上掛著一塊毛巾;晾衣架上掛著一件衣服等。

 。2)師:為什么詩(shī)歌中說(shuō)池塘里漂一個(gè)月亮?池塘里真的有月亮嗎?幼兒:在池塘里看到的是月亮的影子。

  師:月亮的影子浮在水面,看起來(lái)月亮好像漂在水面一樣,什么東西還會(huì)漂在水面?幼兒:紙會(huì)漂在水面;塑料汽車(chē)會(huì)漂在水面等。

  師:為什么青蛙說(shuō):“月亮和我好”

  幼兒:月亮的影子漂在池塘里,,青蛙以為月亮來(lái)和他玩

  幼兒:月亮的影子一會(huì)有,一會(huì)就看不見(jiàn)了,青蛙以為月亮和他玩捉迷藏,所以,青蛙說(shuō)月亮和他好。

  教師小結(jié):在明亮的夜晚,水面上就會(huì)出現(xiàn)月亮的倒影,所以看上去好像池塘里漂著一個(gè)月亮,當(dāng)微風(fēng)吹來(lái),水波蕩漾,月亮的倒影若隱若現(xiàn),好像在和青蛙捉迷藏,所以青蛙說(shuō)月亮和我好。

  (3)詩(shī)歌中還說(shuō)臉盆里盛一個(gè)月亮,你們是怎么認(rèn)為的?

  幼兒:臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

  師:為什么用一個(gè)詞:“盛”來(lái)說(shuō)?

  幼兒:盆里盛有水,月亮的倒影在水中,所以要這樣說(shuō)

  幼兒:好像盆里放了一個(gè)月亮。

  師:寶寶為什么說(shuō)“月亮和我好”?

  幼兒:月亮來(lái)到寶寶的盆里,寶寶覺(jué)得月亮喜歡她

  師:假如在你的盆里看到了月亮的倒影,你是什么感覺(jué)?

  幼兒:我覺(jué)得很驚訝;我覺(jué)得很高興。

  師:寶寶的水盆里有一個(gè)月亮的倒影,就像盆里盛著一個(gè)月亮一樣,寶寶在玩水,月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏,寶寶開(kāi)心極了。所以寶寶說(shuō)月亮和他好。

  3.師:我們明白了詩(shī)歌的內(nèi)容,你們喜歡這首詩(shī)歌嗎?最喜歡那句詩(shī),請(qǐng)幼兒讀出來(lái)。

  4.師:這首詩(shī)寫(xiě)的是在靜靜的晚上,月亮悄悄地來(lái)和小鳥(niǎo)、小青蛙、寶寶玩,我們?cè)谧x詩(shī)歌的時(shí)候要用輕柔的語(yǔ)氣,心情愉快的讀。請(qǐng)全體幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌,并加些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

  四:創(chuàng)造性仿編

  1.你們還在那里看到過(guò)月亮?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出從不同的角度看到的月亮)

  2.教師出示小河、小魚(yú)的圖片,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用圖片仿編詩(shī)歌。

  3.還有哪些小動(dòng)物在什么地方也看到了月亮?請(qǐng)幼兒把想到的畫(huà)在紙上,然后嘗試按詩(shī)歌的句式說(shuō)出來(lái)。

  活動(dòng)反思:

  從整個(gè)活動(dòng)看,層次清楚,層層遞進(jìn),每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問(wèn)具有層次性,能將回憶性提問(wèn)、體驗(yàn)性提問(wèn)和創(chuàng)造性提問(wèn)融合起來(lái),引導(dǎo)幼兒積極思考,幼兒在老師的引導(dǎo)下,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽質(zhì)疑,達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松,教師對(duì)教材的把握也比較到位,對(duì)詩(shī)歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確,教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒,使幼兒在活動(dòng)中也很投入,尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候,幼兒能做到深情并茂,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

  在教學(xué)過(guò)程中,感到內(nèi)容多,用時(shí)長(zhǎng),所以,將這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容分成兩個(gè)課時(shí),把目標(biāo)3:嘗試仿編詩(shī)句。放在第二課時(shí),這樣效果會(huì)更好。還有一點(diǎn):教師的提問(wèn)感到有一點(diǎn)多,如能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,會(huì)縮短課堂時(shí)間,避免幼兒疲勞。在教具的使用上,如果能運(yùn)用動(dòng)畫(huà)讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境,幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解會(huì)更深刻。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠認(rèn)識(shí)一些秋天的水果,感受秋天的美麗景色。

  2、體驗(yàn)詩(shī)歌的'意境美和節(jié)奏美。

  3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、盤(pán)子一個(gè)。

  2、蘋(píng)果、柿子、梨、葡萄、桔子、實(shí)物各一個(gè)。

  3、蘋(píng)果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)秋天的音樂(lè)進(jìn)教室。

  2、教師提問(wèn):

  現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)

  3、說(shuō)一說(shuō)秋天是什么樣子的,秋天都有哪些水果。

  4、 教師出示實(shí)物水果,讓幼兒觀察,說(shuō)出形狀,顏色,特點(diǎn)。

  5、水果仙子引題:水果仙子給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,小朋友想不想聽(tīng)?

  6、利用實(shí)物水果,朗誦詩(shī)歌。

  7、教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌:

  a、教師邊和幼兒朗誦詩(shī)歌邊貼水果圖。

  b、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)貼水果圖,其他幼兒朗誦詩(shī)歌。

  8、結(jié)束活動(dòng):

  幼兒游戲,請(qǐng)一些幼兒拉個(gè)大圓圈,當(dāng)盤(pán)子,一些幼兒當(dāng)各種水果。邊念詩(shī)歌邊游戲。

  附:

  秋天果子多

  秋天是個(gè)大盤(pán)子。

  盛滿(mǎn)各種天果子。

  綠蘋(píng)果,紅柿子。

  黃橙橙的大梨子。

  串串葡萄賽珠子。

  像燈籠的是桔子。

  秋天是個(gè)果盤(pán)子。

  人人喜歡吃果子。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,我首先采用提問(wèn)的教學(xué)方式,讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍,知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)、想想的方式,引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌,感受詩(shī)歌。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我采用了層層深入的方法,一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)并理解故事內(nèi)容。

  2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想出幫助蛤蟆的新辦法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片7幅。

  2、課件《蛤蟆吃西瓜》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片

  師:小朋友們看看,這是什么呀?(一片西瓜地)

  二、理解故事內(nèi)容

  1、師:有一只蛤蟆,種了一塊西瓜地。夏天到了,西瓜成熟了,一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得又大又圓。眼看著西瓜越長(zhǎng)越大,可是蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急。⌒∨笥涯銈儊(lái)幫它想個(gè)吃西瓜的好辦法吧?

  (幼兒自由想象、講述)

  2、出示圖片二、三師:蛤蟆的好朋友青蛙來(lái)了,青蛙幫它想了什么辦法?(幼兒觀察圖片)師:青蛙的這兩個(gè)辦法好不好?為什么?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由。)師:那我們來(lái)看看蛤蟆是怎么說(shuō)的?(教師講述第二、三段故事)

  3、出示圖片四師:蛤蟆和青蛙沒(méi)辦法了,就到瓜地旁邊去玩。在路上,它們撿到了一根什么?(竹管)蛤蟆看見(jiàn)竹管,一下想出了好辦法。小朋友猜猜看,它們想出了什么好辦法?(幼兒講述)

  4、出示圖片五、六師:蛤蟆和青蛙到底想到了什么辦法?我們一起來(lái)看一看。(教師講述第三、4段故事。再請(qǐng)幼兒講述。)

  師:蛤蟆和青蛙吸呀吸,肚子吃得圓滾滾的,再也和喝不下了,可西瓜汁還在不停地往外流,都浪費(fèi)了,這時(shí)蛤蟆是怎么做的?幼兒回答。

  師小結(jié):蛤蟆在竹管上裝了一個(gè)水龍頭,這樣就可以隨時(shí)開(kāi)關(guān)了,而且他們還在水龍頭上掛了一個(gè)牌子,上面寫(xiě)著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。

  師:蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁,那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒(méi)有一個(gè)人吃?它是怎樣做的?

  師小結(jié):看看,這下小動(dòng)物們可開(kāi)心了,他們排著隊(duì)輪流喝起了西瓜汁。喝過(guò)西瓜汁的動(dòng)物都說(shuō):“蛤蟆種的`西瓜真甜!”

  5、幼兒完整地欣賞故事(觀看課件)師:這真是個(gè)有趣的故事,接下來(lái)我們完整地來(lái)把這個(gè)故事欣賞一遍。

  師:這個(gè)故事的名字叫什么?(蛤蟆吃西瓜)觀看圖片完整講述故事。

  6、師:你們喜不喜歡蛤蟆,為什么?

  蛤蟆種西瓜-----是愛(ài)勞動(dòng)的蛤蟆蛤蟆想辦法-----是愛(ài)動(dòng)腦筋的蛤蟆蛤蟆免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁------是關(guān)心別人的蛤蟆師:我們小朋友要像這只蛤蟆一樣愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)動(dòng)腦筋、關(guān)心別人。

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