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大班教案

時間:2023-07-13 08:00:00 教案 我要投稿

【精品】大班教案范文匯總8篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】大班教案范文匯總8篇

大班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、感受蛋殼凸凹兩面所承受力的差異,知道拱形物體表面能承受較大的力。

  2、實驗時能小心操作,會將猜想和實驗的結(jié)果記錄下來,并能大膽在集體面前講述:自己的實驗結(jié)果。

  活動準備:蛋殼、透明膠、粗吸管、鉛筆若干;桌面教具;網(wǎng)上下載有關(guān)拱形建筑物的圖片若干;長條卡紙(反面用雙面膠貼好)、小積木若干……

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:通過小雞出殼的故事,引出問題讓幼兒討論:

  “到底是雞姐姐從外面啄破了蛋殼?還是雞妹妹從里面啄破了蛋殼?”

  幼兒猜想并記錄

  二、幼兒通過動手實驗來感受受蛋殼凸凹兩面所承受力的差異。

  1、引導(dǎo)幼兒想象,用筆尖代替小雞嘴,用吸管統(tǒng)一高度,保證每次用力大小一樣。

  2、幼兒每人拿幾個蛋殼,用筆尖代替小雞嘴在蛋殼凸凹兩面進行實驗,并將實驗結(jié)果記錄下來。

  3、集體記錄。

  4、小結(jié):

  師:“是誰啄破了蛋殼?”

  “蛋殼是從外面啄破的還是從里面啄破的?為什么從外面啄不容易破呢?”

  “下面我們來看看蛋殼是什么樣的?”(是拱形的、半圓形的、……)

  “告訴大家一個秘密:原來拱形的物體表面都能承受很大的.力,不信,我們用這張小紙條來做個實驗就知道了。”

  三、幼兒體驗拱形的紙橋所能承受的壓力。

  1、“這兒有兩張紙條,一個把它做成直橋,一個做成拱橋,我們來看看哪種橋的力氣大?”

  2、教師介紹示范制作方法。

  2、幼兒兩兩合作實驗,一個做直橋,一個做拱橋,然后實驗(在橋面上放小積木)并做好記錄。

  3、大家把自己的記錄結(jié)果說出來,得出結(jié)論:拱形的橋面能承受更大的壓力。

  三、拓展經(jīng)驗,知道拱形的表面能承受較大的力。

  師:“小小的蛋殼里面藏了這么多秘密,后來人們就根據(jù)這個奇妙的蛋殼造出了許多建筑物,我們小朋友知道有哪些建筑物是拱形的嗎?……”

  1、幼兒回憶已有的經(jīng)驗。

  2、教師利用多媒體展示各種拱形建筑物,豐富幼兒的經(jīng)驗。

  教師一一出示拱形的建筑物,如拱橋、拱形的屋頂、拱形隧道……)

大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  小組:

  1、能跟隨老師準確的朗誦詩歌。

  2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)詩歌。

  3、培養(yǎng)幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒新學(xué)期音樂課堂的常規(guī)紀律。

  大組:

  1、能用活潑、歡快的情緒表演詩歌《春天是這樣來的》,并用自己喜歡的方式展現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

  2、培養(yǎng)幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒新學(xué)期音樂課堂的常規(guī)紀律。

  活動準備:

  音樂視頻、黑板、春天和冬天的圖片

  活動重點:

  自信地展現(xiàn)詩歌,讓學(xué)生融入正確的課堂氛圍中。

  活動難點:

  準確記憶背誦詩歌。

  活動過程:

  一、組織教學(xué),師生問好

  組織常規(guī),聆聽春天的音樂進入音樂課堂位置。

  二、新歌教學(xué)。

  1、導(dǎo)入。

  小朋友,春天來了,你知道大自然有哪些變化么?(春天來了,天氣暖和了,小草發(fā)芽了,花都開了,小蝴蝶小蜜蜂都到花園里做游戲。)

  請小朋友看電腦上老師準備的春景畫,你看到了什么,能講給老師和小朋友聽一聽嗎?

  2、看幻燈片。

  請小朋友看幻燈片,說一說你都看到了什么?講給老師和小朋友聽好么?(我看到了小溪,柳樹,還有竹筍)請你再仔細觀察加上你的想象,小溪會是什么樣的?會有什么樣的聲音?柳樹是什么顏色的'?有什么動作么?竹筍是什么樣的?(小溪在流淌,嘩嘩的流。柳樹是綠色的,有風(fēng)吹它時會隨風(fēng)飄舞,竹筍有的高有的矮。)

  三、學(xué)習(xí)兒歌。

  小朋友說的真好,你們觀察得很仔細,春天來了,大樹變綠了,小河里的冰融化了,風(fēng)也不象冬天那么冷了,春筍在一點點的長高。老師知道一首兒歌,它告訴了我們春天是怎樣來的,你們想學(xué)習(xí)么一下么?

  1、 聽老師范讀: 丁冬,丁冬,

  小溪試了試清脆的嗓子,

  啊,春天是唱著歌來的!

  呼啦,呼啦,

  柳樹彎彎柔軟的腰,

  啊,春天是跳著舞來的!

  嗶剝,嗶剝,

  春筍在泥地里快活地拔節(jié),

  啊,春天是放著鞭炮來的

  2、隨老師一起讀兒歌。

  強調(diào)"春、試、這"三個字是翹舌音,"筍、嗓"是平舌音,注意區(qū)分。學(xué)習(xí)象聲詞"叮咚、呼啦、嗶剝"

  3、小朋友齊讀兒歌,要求聲音洪亮,邊讀邊想象春天的美。

  4、請小朋友想一想兒歌中春天到來一共有幾種方式?(唱著歌來的,跳著舞來的,放著鞭炮來的。)

  5、找能力強的小朋友配樂朗誦兒歌。

  6、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌。

  7、試一試背誦兒歌。

  活動延伸:

  小朋友,春天多美呀,有時間你也和爸爸媽媽一起去尋找春天吧,看一看春天的到來還有哪些方式好么?

大班教案 篇3

  一、活動目標(biāo)

  1。仔細觀察畫面,想象和描述畫面內(nèi)容。

  2。樂意看圖學(xué)兒歌,感受民間童謠的幽默與風(fēng)趣 。

  二、活動準備

  1。掛圖:老鼠看戲。

  2。幼兒用書。

  三、指導(dǎo)要點

  1。 活動重點:樂意看圖學(xué)兒歌,并能通過想象和講述有趣的畫面內(nèi)容。

  2;顒与y點:能感受歌謠的幽默風(fēng)趣。

  3。指導(dǎo)要點:仔細觀察角色的動態(tài)、表情,在猜猜、看看、講講的過程中熟悉兒歌內(nèi)容感受歌謠的幽默與風(fēng)趣。

  四、活動過程

  1。看圖說話,理解兒歌內(nèi)容。

  出示圖一提問;

 。1)這是誰的家,它們家里有什么高興的事?猜猜,是誰過生日?

  (2)鼠媽媽過生日,老鼠全家會怎樣慶祝呢?(擴散)小老鼠們還會對媽媽說什么祝賀的話?

  (3)鼠媽媽帶著全家去什么地方,后來發(fā)生了什么事?

  觀察圖二、圖三

 。1)幼兒三三兩兩邊看邊議論,教師巡回傾聽,重點提示幼兒觀察老鼠看戲時的表情、動態(tài)。

  提問:

  從哪里看出老鼠很喜歡看戲?

  這么好看的戲,誰卻在臺下打呼嚕?

  老鼠們會奇怪地說什么?(學(xué)習(xí)以疑問的口氣來說)

 。2)請部分幼兒講述觀察后的感受,教師隨機以兒歌中的詞句強化。

 。3)老鼠一看是小貓,會怎么樣?(發(fā)散思維)觀察圖四:

  提問:

  (1)老鼠全家還看戲嗎?為什么不看?

 。2)從哪里看出他們又急又怕?

 。3)老鼠往外逃時又急又怕會發(fā)出什么聲音?

  小結(jié):老鼠去看戲,結(jié)果戲卻沒看成,真有趣!

  2。 按兒歌自然句式順序提問,引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)編兒歌。

 。1)以聲音演示,幫助幼兒理解:"呼嚕嚕,聲聲高"(打呼嚕,一聲比一聲響)。

 。2)讓幼兒各自想象和模仿老鼠見到貓時驚慌的喊聲,體會"吱吱哇哇真熱鬧"的意思。

 。3)幼兒自己自由編兒歌,教師提醒幼兒編兒歌的語言要簡單讀起來要順口。

 。4)共同編兒歌,并大聲朗誦3。 欣賞兒歌。

  4。 鼓勵幼兒邊看幼兒用書上的圖片邊自練念兒歌。

 。1)把發(fā)展水平較快的幼兒吸引在教師周圍,邊看邊學(xué)邊念。

  (2)發(fā)展水平較好及一般的幼兒,自己看圖練習(xí),在相互啟發(fā)中,自己練習(xí)念兒歌。

 。3)全體觀看圖片,朗讀兒歌。

  5、討論五、評價要素是否樂意看圖學(xué)習(xí)兒歌,能否仔細觀察、大膽想象、勇于表述有趣的畫面。

  五、活動建議

  可在語言區(qū)中提供掛圖,讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí),并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他動物兒歌。

  附:兒歌老鼠看戲鼠媽媽,過生日,老鼠全家去看戲。

  臺上正演"小紅帽",臺下是誰打呼嚕?

  呼嚕嚕,聲聲高,老鼠一看是小貓。

  "哎呀呀,不好了!"老鼠嚇得往外逃。

  跑丟了鞋,跑丟了帽,"吱吱哇哇"真熱鬧。

  教學(xué)反思:

  本次活動過程中,我首先出示老鼠圖片來激發(fā)孩子的興趣引入,引導(dǎo)幼兒說說老鼠最害怕誰?孩子們都能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗并大膽想象積極地回答問題,然后教師示范朗讀一首關(guān)于老鼠的'兒歌,讓幼兒帶著問題傾聽,從而鍛煉幼兒的有意識傾聽,提高幼兒的傾聽能力及有意注意。在幼兒進行完整欣賞兒歌——教師通過多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容——通過提問的方式讓幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)兒歌,從而鍛煉幼兒的語言表達能力——引導(dǎo)幼兒再次完整地傾聽兒歌——以小組和個別表演的形式——最后情境表演進行鞏固和復(fù)習(xí)。

  在這次兒歌教學(xué)過程中,教師做到了放下架子,把自己看得與幼兒平等;要充分為幼兒創(chuàng)造活動的條件,包括良好的環(huán)境和活動材料;教師和孩子打成一起,從而使幼兒真正能夠動起來,能夠在愉快地說說、看看、玩玩、演演的“活動”中體驗、探索、思考、發(fā)展。

大班教案 篇4

  適合年齡:5--6歲

  活動目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒大膽運用小高蹺進行各種體育鍛煉,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

  2、促進幼兒平衡能力、彈跳的進一步發(fā)展。

  3、在活動中讓幼兒感受與他人共同游戲帶來得快樂,培養(yǎng)幼兒合作意識。

  活動準備:

  1、高蹺若干對、青蛙頭飾、蘋果模型若干。

  2、足夠的場地,確保幼兒足夠的活動空間。

  3、錄音機、磁帶。

  活動重難點:

  重點:讓幼兒掌握高蹺的多種玩法,并能較熟悉的玩。

  難點:鼓勵幼兒創(chuàng)造出盡可能多的玩法。

  活動過程:

  一、開始部分:熱身部分:在幼兒喜歡的《健康操》下進行準備活動,激發(fā)幼兒的活動興趣。;將幼兒帶入健康、快樂、運動的世界。

  二、游戲部分:

  1、幼兒自由玩高蹺。

  (1)幼兒自由選擇高蹺每人一對,可以自己玩、幾個小朋友一塊玩,創(chuàng)造出高蹺的多種玩法。

  (2)幼兒在玩的過程中,教師鼓勵幼兒,看看哪個小朋友與別人有不一樣的玩法。請該幼兒演示給大家看,其他幼兒嘗試這種玩法。

  2、踩高蹺兩腳踩在高蹺上,兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子,雙腳交替往前走。

  3、有間隔的物體上高蹺走把小高蹺在地上一字直線或曲線擺開,讓幼兒在上面按順序直線或曲線走,鍛煉幼兒的身體平衡能力。

  4、"青蛙跳、跳、跳。"

  (1)將高蹺擺成兩條距離不等的平行線,讓幼兒戴上青蛙的頭飾,學(xué)"青蛙跳",嘗試用立定跳遠、跨跳的方式跳過高蹺。

  (2)讓幼兒總結(jié)"青蛙跳"的各種形式,并引導(dǎo)幼兒說出不一樣的跳躍方式,前后跳、左右跳、單腿跳等,并讓幼兒嘗試。

  5、協(xié)作游戲--"運蘋果"

  (1)游戲共分兩大對,"綠隊"、"紅隊"每組中的兩名幼兒為一個主體,兩人分別從起點的蘋果箱中取出蘋果,兩人雙手舉起蘋果,越過平行的高蹺,將蘋果運到終點的圓形籃子里,從而培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。

  (2)兩隊中的兩名幼兒同時出發(fā),誰的速度快算贏。

  三、結(jié)束部分:

  身體放松運動:聽音樂做青蛙跳、小兔跳、小鳥飛、小魚游。整理活動:讓幼兒將各種材料、器械進行整理,帶回教室。

  活動反思:

  本次活動所選內(nèi)容適合大班幼兒的`年齡特點。在活動的準備過程中,自制高蹺激發(fā)了幼兒參與運動的興趣。在活動過程中,幼兒產(chǎn)生了強烈的探索欲望,活動圍繞目標(biāo)層層遞進;幼兒注意力集中,主動挑戰(zhàn)自我。最后,讓幼兒合作送小動物回家,在成功的喜悅中結(jié)束整個活動,有利于消除幼兒身體的疲勞,也有利于幼兒的發(fā)展。整個活動中,幼兒的運動量和運動密度都比較適宜。

大班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.幼兒通過玩報紙,體驗集體活動與創(chuàng)造的快樂情感。

  2.引導(dǎo)幼兒探索舊報紙的多種玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

  3.使幼兒了解雙腳起跳、輕巧落地的方法,發(fā)展跳躍能力,促進身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動準備:

  1.廢舊報紙若干

  2.錄音機

  3.音樂磁帶

  活動過程:

  一、熱身活動

  聽《猴哥》的音樂,幼兒進入場地,四散站立,一起將報紙變成

  金箍棒,做熱身運動。

  從中滲透伸展運動----下蹲運動---體轉(zhuǎn)運動---腹背運動---跳躍運動.

  二、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索報紙有關(guān)跳的玩法,發(fā)展幼兒下肢的肌肉力量和動作的.協(xié)調(diào)性。

 。ㄒ唬┙處熣堄變簩蠹埓蜷_,在場地自由坐下。

  師:小孫悟空們,我們利用報紙練習(xí)跳的本領(lǐng),

  怎樣利用報紙?zhí)兀?/p>

 。ǘ┬∨笥炎杂蓢L試各種玩法,教師表揚幼兒自己創(chuàng)造的玩法,鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)。

  1.練習(xí)夾報紙?zhí)?/p>

  跳的方法:雙腳并攏,身體半蹲,兩腿夾緊報紙,彈跳并輕輕的落地腿不要分開。將報紙變換幼兒喜歡的樣子,夾在小腿處,練習(xí)夾報紙?zhí)?/p>

  2.練習(xí)跳遠

  將大報紙對折后平鋪在地上,幼兒立定跳遠跳過,再把報紙拿到前面,接著跳到花果山。請一名幼兒示范,能力弱的幼兒可調(diào)節(jié)距離。

  3.隔距離遠跳

  游戲“勇過通天河”,教師先帶一隊作示范,將報紙四散擺開,幼兒練習(xí)隔距離遠跳的能力。培養(yǎng)幼兒間團結(jié)合作的精神。

  三、結(jié)束活動

  教師和幼兒將報紙作成一朵云、蝴蝶花、望遠鏡,隨音樂一起整理放松,離開活動場地。

大班教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1.在故事情節(jié)的引導(dǎo)下,跟隨音樂玩尋找狐貍的游戲。

  并知道在最后一句“狡猾的狐貍就是你”時逃離或追趕動物。

  2.能夠根據(jù)游戲角色斗智斗勇,體驗游戲的快樂。

  3.在單圈中的位置變化,激發(fā)幼兒在游戲中的思維挑戰(zhàn)。

  活動準備

  1.手腕花;2.即時貼;3.圓圈。

  活動過程

  一、故事導(dǎo)入:

  T:在一個美麗的早晨,一群小動物要去森林里參加舞會,可是,舞會里混進了一只狡猾的狐貍,這只狡猾的狐貍在哪里呢?讓我們一起來找一找。

  T:哎呀,我剛才看到好多小動物,都躲到洞里去啦?小朋友們,剛剛狡猾的.狐貍是誰啊?那這只狐貍是在音樂的什么時候出現(xiàn)的?你們會說嗎?那我來問,你們一起來說,狡猾的狐貍是誰啊?這次小陳老師不是狐貍咯,狐貍會是誰呢?我會想一個辦法,只要你們注意觀察,就會發(fā)現(xiàn)狐貍是誰的,小動物們準備。

  二、進入游戲

  1.讓小朋友做狐貍,并知道用動作和表情去隱藏自己。

  T:這只狡猾的狐貍是誰啊?這只狐貍你是怎么發(fā)現(xiàn)的?還有我們看他手心里是什么?你的朋友有沒有發(fā)現(xiàn)你就是狐貍?別的小朋友待會做狐貍的時候,我們要學(xué)會從動作上去隱藏,還有要從表情上,放輕松點,不要被發(fā)現(xiàn)了,那我們從動作上怎么隱藏這個標(biāo)記?

  2.有了這兩條訣竅,狐貍說,看誰還能發(fā)現(xiàn)我。

  好,全體起立。這次我們要在椅子前面玩,小動物們準備。(站在小椅子前面玩游戲)

  3.這個狐貍很勇敢,音樂一停,他就去抓小動物去了。我發(fā)現(xiàn)這個標(biāo)記他隱藏的很好,但是放在手心里太容易被發(fā)現(xiàn)了,這次我要換一個地方了,會放在哪里呢,好現(xiàn)在和你的好朋友手拉手,找一個點子站站好,這次我的標(biāo)記會放在哪里呢?小動物們準備。

  4.我發(fā)現(xiàn)我們大五班的小朋友很會分配自己的注意力,一邊聽音樂還能去觀察看誰是狐貍。所以我決定再難一點,這次不用標(biāo)記了,那你們怎么發(fā)現(xiàn)狐貍呢?(表情)待會我會悄悄的告訴一個小朋友,你就是狐貍。我們再來試試看。和你的好朋友手拉手,小動物們準備。

  5.這次的狐貍是誰啊?我是什么時候告訴你你是狐貍啊?這只狐貍很聰明哦,有沒有發(fā)現(xiàn),他從表情上有點點緊張,但是一直在微微笑著,你知道她為什么要微笑嗎?

  三、單圈上交換朋友

  1.你們這么聰明,我還要加大難度咯,你們想和更多的朋友玩游戲嗎?看看我和沈老師是怎么玩的。(1遍)

  2.我們是怎么交換朋友的?是在音樂的哪個句換朋友的?長長的,換兩次。請兩對好朋友來試試。(1遍)

  3.你們會了嗎?要不要來試試?和你的好朋友到圈上。準備好,看看你們會不會換朋友。(2遍換朋友音樂)

  4.這次會了嗎?會了我們再來完整的玩游戲。告訴你們哦,這次有兩只狐貍啦,狐貍更多了,所以我們要更加仔細的觀察。

  5.現(xiàn)在想不想和兩位老師再來玩一次?兩名老師加入做狐貍。抓動物的方式是堵住洞口。

  6.結(jié)束游戲。

  今天這個游戲待會跟另外一半的小朋友玩,讓他們也體驗這個游戲的快樂,好不好?

大班教案 篇7

  活動導(dǎo)言:

  這是一首具有故事情節(jié)的兒童歌曲,要求幼兒在演唱時表達活潑、歡快的情緒特點。重難點:八度音唱法以及音準的掌握。

  活動目標(biāo):

  1. 感受歌曲所表達的故事情節(jié),學(xué)唱歌曲《一只小鹿》。

  2. 能大膽地運用肢體語言表現(xiàn)對歌曲的理解。

  3. 掌握節(jié)奏:x xx x︱ x- ︱,讓幼兒感受和唱準歌曲中的八度音。

  4.幼兒能積極的參與活動,并獲得其中的樂趣。

  活動準備:

  1.手偶小羊一只、 音樂掛圖《一只小鹿》 、音樂CD《一 小鹿》. 鋼琴伴奏《親愛的回聲》。

  2.樂器:碰鈴、響木幼兒人手一份。

  3.x xx x︱ x- ︱,七個“固定音節(jié)”卡若干。

  活動過程:

  一.預(yù)備起勢。

  播放音樂《小松鼠的秋天學(xué)校》,幼兒排隊入場。師:今天是個好天氣,松鼠媽媽帶著小松鼠們高高興興地出門了 ,準備找些好的松果儲藏起來。出發(fā)咯!

  過小山坡-----過小河-----走了很遠的路終于來到了幾座大山里,這里有一片茂密的森林。請幼兒找個舒適的位置坐下來。

  師:吃飽了,來和大山一起唱一首好聽的歌吧。(《親愛的回聲》)

  二.賞析感受。

  . 1.理解歌詞內(nèi)容

  1). 出示手偶小羊,師:什么聲音?是誰在喊救命呢? 我們來聽聽。

  2).播放第一遍音樂。

  2.通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  1).師:聽到了什么?小羊發(fā)生了什么事情為什么要喊救命?

  2).播放第二遍音樂。逐一出示圖片。引導(dǎo)孩子以看圖片念兒歌的方式學(xué)習(xí)歌詞。

  三.學(xué)唱歌曲。

  1. 看圖片跟著鋼琴學(xué)唱歌曲。注意聽準前奏。

  2.出示節(jié)奏卡x xx x︱ x- ︱、請幼兒一起學(xué)習(xí)新的.節(jié)奏型。

  再出示樂器碰鈴和響木。

  師:樂器寶寶也想和我們一起唱歌為小鹿和小羊加油打氣呢,我們歡迎它們。

  每種樂器都有自己的特點,請幼兒討論怎樣演奏比較好。(幼兒在老師指揮下用樂器演奏)

  3.分句教唱,用動作表現(xiàn)歌曲。

  4. 請幼兒尋找歌曲中的八度音。

  1) 師提示:八度音就是相同音名的不同音高的音。比如1,它的八度音是i,那么反過來,i的八度音就是1。

  聽鋼琴彈奏一遍八度音。

  2).請幼兒仔細聽一遍《一只小鹿》。找到歌曲中的八度音并唱出來。

  5.音樂游戲《一只小鹿》,請幼兒戴上“固定音節(jié)”卡找到自己的八度音朋友一起面對面邊做動作唱歌,在唱到“可憐小羊快進來,有我保護你”時,一個幼兒蹲下扮演小羊,另一幼兒站著做保護的動作。第二遍音樂互換角色表演。唱出歌曲活潑歡快的情緒特點。

  四.延伸變式。

  1.小結(jié):請幼兒討論最后小羊是否得救。

  師:有那么多人的幫助。小羊一定得救的。就像我們班的小朋友,只要我們互相幫助,團結(jié)友愛,就能戰(zhàn)勝一切困難。

  2.播放音樂做動作走出活動室。

  師:天快黑了,小松鼠們也非常高興地拿著松果要回家了。

大班教案 篇8

  一、活動目標(biāo)

  1.能用愉快的聲音演唱,表現(xiàn)歌曲輕快,活潑的風(fēng)格。

  2.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試替換歌曲,體驗創(chuàng)編歌曲的樂趣。

  二、活動準備

  音樂《人人叫我好兒童》、鋼琴。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入

  師:好孩子們,我們一起去農(nóng)田玩羅!

  1、練聲:我是好兒童

  師:誰是好兒童?幼:我是好兒童。

  好兒童干啥? 好兒童提水(捉蟲)

  2、語言節(jié)奏:你會干啥?(要求:每人說兩種本領(lǐng))

  XX XX XX X

  師: 你會 干些 什么 呀

  幼: 我會 唱歌 和跳 舞

 。ǘ└惺荏w驗

  1、感受音樂性質(zhì)

  聽前問:聽了這首音樂,你們感覺怎么樣,你們的心情又如何呢?(幼兒自由說)

  師小結(jié):這首音樂聽上去感覺很愉快、很開心的。是一首比較活潑、輕快的歌曲。

  2、拍出歌曲節(jié)奏

  第一遍:你們能為這首歌曲伴奏嗎?怎么扮奏呀?(引導(dǎo)幼兒說出用身體各部分來扮奏)

  第二遍:我知道你們身上有好多地方都會發(fā)出好聽的聲音,除了剛才的動作,請你們用自己喜歡的身體部位,再來為這首歌曲伴奏,好嗎?

  3、理解歌曲內(nèi)容

  第一遍欣賞

  聽前要求:聽聽看歌里都唱了些什么?

  聽后問:你聽到歌里唱了些什么呀?(幼說出一句,師就清唱出一句)

  第二遍欣賞

  聽前要求:先唱了什么,再唱了什么,最后唱了什么?

  ① 理順歌序:幼兒說出,師邊清唱邊出示PPT

 、 解決難點:咬準“煮飯”、“提水”、“種菜”、“捉蟲”

  師:歌曲里的小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么事呀?我們一起來唱唱看。

  第三遍欣賞

  聽前要求:聽聽歌里的內(nèi)容,誰能為這首好聽的歌取一個名字?

  聽后問:你想幫這首歌取個什么名字?這首歌有個好聽的名字就叫《人人叫我好兒童》,叫什么呀?

  四、嘗試練習(xí)

 、 兒歌練習(xí):我們一起來把這首歌曲用兒歌的形式念一念,好嗎?看看你們的小腦袋有沒有記住歌曲里的小朋友做了些什么事?

 、 歌曲練習(xí)

  師:歌曲里的'小朋友本領(lǐng)大?你們會不會做這些事呀?都會做啊,個個都是好兒童嘛。那你們喜歡這個小朋友嗎?為什么?你們還有什么本領(lǐng)嗎?那么把你們唱歌的本領(lǐng)也拿出來,我們一起來用好聽的聲音唱唱這首歌,好嗎?(三遍坐著唱→站著唱→小組唱)

  五、延伸活動

  師:你們唱的真好聽,我們?nèi)コo中一班的弟弟妹妹聽,好嗎?

  好孩子, 歌曲伴奏, 音樂, 人人, 兒童

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