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中班音樂教案

時間:2023-07-13 08:26:47 教案 我要投稿

實用的中班音樂教案范文合集8篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的中班音樂教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實用的中班音樂教案范文合集8篇

中班音樂教案 篇1

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  歌曲《小鴨子》。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、情感態(tài)度價值觀:通過學(xué)習(xí)歌曲,引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛,使學(xué)生感受人與動物、動物與自然之間的密切關(guān)系。

  2、過程與方法:通過游戲、模仿、歌唱、表演等藝術(shù)形式展開教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。

  3、知識與技能:鼓勵學(xué)生參與、體驗各項音樂活動,引導(dǎo)學(xué)生用自然地聲音來演唱歌曲。

  三、教學(xué)用具:

  電子琴、錄音機(jī)、響板、小鴨子的'圖畫。

  四、教學(xué)過程:

  1、師生音樂問好!

  2、師生拍打三拍子感受拍子導(dǎo)入新課:

  (1)師:請同學(xué)們認(rèn)真看老師拍手,老師做完你來模仿。

  師手拍XXX

  生模仿做

  師:請同學(xué)們繼續(xù)拍,不要停,(這時師打開電子琴三拍子的節(jié)奏,生隨琴拍節(jié)拍,生繼續(xù)拍,師用電子琴彈奏歌曲旋律,生隨琴隨歌曲旋律再拍節(jié)拍。)

  (2)師:同學(xué)們想一想我們剛才拍打的節(jié)拍有沒有什么規(guī)律?

  強(qiáng)弱弱

 。3)師:讓我們隨著音樂再來感受一下

  師生隨歌曲錄音范唱律動感受。

  (4)師:同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了,為了獎勵同學(xué)們,老師把一首歌曲送給大家。

  師范唱歌曲。

 。5)師:你聽到了什么?舉手告訴我。

 。6)師:是一只勤勞可愛的小鴨子,(師出示小鴨子的圖片揭示課題)請同學(xué)們打開課本20頁,我們今天來學(xué)習(xí)歌曲———小鴨子。

  3、學(xué)唱歌曲:

 。1)生用手指著歌詞靜靜地完整的聆聽歌曲錄音范唱。

 。2)分段學(xué)習(xí)歌曲。

  [1]師有表情地按節(jié)奏的朗讀第一段歌詞

  生小聲隨錄音范唱學(xué)唱歌曲第一段,師彈琴,師生接龍唱,師彈琴生完整唱第一段歌詞。

  [2]師彈琴唱第二段歌詞

  生隨錄音范唱學(xué)唱第二段,師彈琴生唱第二段。

  [3]師彈琴生完整唱歌曲兩段歌詞

 。3)鞏固練唱:

  [1]師生接龍唱;

  [2]生生接龍唱;

  [3]生分小組比賽唱;

  [4]師組織一部分生練習(xí)打擊樂器響板;

  [5]歌表演唱;

  [6]個別生展示表演。

  4、做課中操《滴哩滴哩》。

  5、師生交流。

  師:你今天有什么收獲?

  生答。

  師小結(jié),我們今天學(xué)習(xí)了小鴨子這首歌曲,要學(xué)習(xí)它勤勞的品德,希望大家以后自己的事情自己做,也祝愿每一位同學(xué)都能像小鴨子一樣健康、活潑、快樂的成長。

中班音樂教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。。

  2、學(xué)會用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié),訓(xùn)練小肢體動作技能。

  3、體驗與同伴合作游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  事先認(rèn)識蜘蛛,彩帶 、音樂

  活動過程

  一、手指律動。

  幼兒用手指分別變成圓形,三角形,長方形,學(xué)習(xí)手指交換爬動作。

  二、理解歌詞。

  1、師用動作講故事,引導(dǎo)幼兒想像故事內(nèi)容。

  今天老師用動作講一個故事,請小朋友想象故事里可能有誰,發(fā)生了一件什么事情?

  2、幼兒學(xué)習(xí)用動作講故事,理解故事內(nèi)容。

  幼兒學(xué)習(xí)用動作講故事。

  三、熟悉旋律。

  師示范清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。

  四、律動游戲。

  1、師介紹游戲玩法并示范。

  2、幼兒尋找好朋友,一前一后,輪流游戲。

  3、師清唱歌曲幼兒游戲,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動作。

  五、合作游戲。

  1、討論:小蜘蛛除了會爬水管,它還有什么本領(lǐng)?

  2、出示神秘袋子,讓幼兒摸一摸、猜想里面會是什么東西?

  3、引導(dǎo)幼兒想象,嘗試用彩帶變成不同的圖形。

  4、幼兒用彩帶跟隨歌曲進(jìn)行表演。

  6、引導(dǎo)幼兒與好朋友合作游戲,要求幼兒動作協(xié)調(diào)一致,并做好定型動作。

  六、結(jié)束活動。

中班音樂教案 篇3

  一、 活動目標(biāo)

  1. 熟悉樂曲旋律,學(xué)習(xí)問答式歌曲的演唱方法。

  2. 嘗試創(chuàng)編歌詞,體驗音樂活動的樂趣。

  二、 活動過程

  1. 律動《小手爬》,引起幼兒興趣。

  教師帶著幼兒邊說邊做動作。

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞:小手除了爬到頭頂上,還可以爬到哪些地方

  2. 學(xué)習(xí)歌曲:我的小臉在哪里

  教師演唱歌曲,幼兒欣賞。

  用一問一答的形式念歌詞1—2遍。

  用問答形式學(xué)歌曲2—3遍。

  教師在問時用其他五官替代問的'內(nèi)容,幼兒在答時也跟著改變,并能指出感官的位置。

  3. 游戲

  教師將問的內(nèi)容替換成各種小動物,幼兒邊答邊做該動物的動作

中班音樂教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、在熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上認(rèn)真傾聽音樂,能隨樂句變化表現(xiàn)相應(yīng)的動作。

  2、感受音樂AB段結(jié)構(gòu)特點,根據(jù)情境主動參與游戲。

  3、在音樂游戲當(dāng)中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛、知錯就改等良好品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:故事大書、音樂、小狗頭飾、“雞籠”一個。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已聽過原大書《饑餓的狐貍》的故事(未改編)。

  活動重點傾聽音樂,熟悉音樂旋律并相應(yīng)動作。

  活動難點能隨音樂主動參與游戲,遵守游戲規(guī)則。

  活動過程

  一、教師隨音樂翻大書、講述故事,導(dǎo)入活動:

  1、一只狐貍肚子餓了,好餓呀、好餓呀(隨音樂節(jié)拍一下一下),他一步一步溜進(jìn)農(nóng)莊,看看有什么好吃的。他“輕輕地”繞過大黃狗,這邊找一找,那邊找一找,再找一找,這邊找一找,那邊找一找,打開雞籠,抓雞啦!突然,農(nóng)夫來了,狐貍很快變成成一個稻草人,一動也不動,農(nóng)夫這兒摸摸,那兒撓撓,哎呀,怎么是個稻草人呀,農(nóng)夫離開了,狐貍趕快跑回了家。

  2、啟發(fā)幼兒理解故事改編結(jié)局,學(xué)習(xí)稻草人的樣子:你們剛才聽到張老師講的這個《饑餓的狐貍》和以前有什么不一樣?他為什么要變成稻草人呢?稻草人是什么樣的?你們也來學(xué)一學(xué)稻草人的.樣子。

  二、教師和幼兒隨音樂做動作。

  1、帶幼兒坐在椅子上提煉動作。第一樂段:

  (a)狐貍餓了是什么樣子?(提煉幼兒動作,捂著肚子一下一下彎腰)

 。╞)狐貍溜進(jìn)了農(nóng)莊,是怎么溜進(jìn)去的?(輕輕地、踮起腳尖),誰能學(xué)一學(xué)狐貍溜進(jìn)村莊的樣子。(提煉幼兒動作做手部動作,隨音樂一前一后)

 。╟)然后繞過黃狗是怎么做的?(可提示幼兒,看畫面,踮著腳、雙手打開,保持平衡),輕輕繞過大黃狗,找一找,有沒有吃的,再從這邊繞過去,找一找,有沒有吃的。

  (d)狐貍發(fā)現(xiàn)了雞籠是怎么做的?(打開雞籠、大喊:“抓雞啦!”)

  第二樂段:聽到音樂變化:農(nóng)夫來了!狐貍趕快變成了稻草人,農(nóng)夫這個動一動、那個搖一搖,一動也不動,原來是稻草人啊,農(nóng)夫走了,狐貍快快逃回了家。(回座位)

  2、坐在椅子上跟音樂做動作,熟悉音樂。

  3、站起來跟音樂做動作,練習(xí)游戲。

  三、集體游戲:農(nóng)夫和狐貍。

  1、教師當(dāng)狐貍媽媽,小朋友當(dāng)狐貍寶寶,一位配班教師當(dāng)農(nóng)夫。

  師:“這次,老師來當(dāng)狐貍媽媽,小朋友當(dāng)狐貍寶寶,我們一起“溜進(jìn)農(nóng)莊”去偷雞,我們是一群會聽音樂的小狐貍,我們要仔細(xì)聽音樂,音樂會告訴我們接下來會做什么!

  “狐貍寶寶”跟著“狐貍媽媽”一個跟著一個排一隊“溜進(jìn)農(nóng)莊”。第一次游戲,“農(nóng)夫”捉走一只“小狐貍”。

  2、教師和幼兒經(jīng)驗:為什么那只“小狐貍”會被捉走?因為他動了。

  師:這只小狐貍也太不小心了,都變成稻草人了就要堅持住一動也不動,這樣才不會被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)(請這名幼兒回來,再給一次機(jī)會)

  3、再次游戲,增加難度:

  農(nóng)夫提問:“你是狐貍嗎?”“你是稻草人嗎?”“你叫什么名字。俊薄敖裉煜掠炅藛幔俊薄鞍ρ,誰的東西掉了?”。

  四、經(jīng)驗,提高挑戰(zhàn):

  1、再次游戲,被捉走的“小狐貍”戴上草帽變成“小農(nóng)夫”,和“農(nóng)夫”一起找其他“小狐貍”。

  2、經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒怎么救回自己的伙伴:小狐貍為什么會被捉走?他們被捉走了怎么辦?(去救他們)小狐貍雖然被捉走了變成了農(nóng)夫,可是他們還是我們的伙伴,我們要把他們救回來!怎么救呢?(向農(nóng)夫求情)農(nóng)夫為什么要捉狐貍?我們偷雞是不對的,要向農(nóng)夫承認(rèn)錯誤:“我們再也不偷雞了!請把小狐貍還給我們吧!”

  3、幼兒游戲,教師退出,“小狐貍”自己去救伙伴。

  師:“媽媽累了,這次你們自己去救你們的伙伴,記著,不要再偷雞了,要向農(nóng)夫道歉啊。”

  幼兒游戲,農(nóng)夫出現(xiàn),向農(nóng)夫“道歉、求情”。

  四、故事結(jié)局:小狐貍自己勞動,找食物。

  農(nóng)夫:“你們能知錯就改還是好孩子,那把你們的伙伴還給你們吧!不過以后可不能再偷雞了!”

  師:小狐貍再也不偷雞了,可是還是很餓,怎么辦呢?我們還能找點別的吃的嗎?”

  幼:摘葡萄、挖土豆…

  師:我們自己動手勞動去找別的吃的,或者用我們勞動得來的食物去換取我們愛吃的東西好嗎?我們自己動手勞動,到山上找點吃的吧!”

  師幼跟音樂做“種菜”、“挖菜”等相應(yīng)動作。

中班音樂教案 篇5

  一、帶入聲音,使幼兒產(chǎn)生興趣

  1、教師播放“大雨和小雨”錄音,引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

  2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

  3、下的是什么雨呢?(大雨)

  評析:在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

  1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的'小手來表示一下,誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

  2、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

  3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

  評析:直觀的教具容易引起小班幼兒的注意,用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

  三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

  1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來,聽,它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)

  2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

  3、讓我們再來聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。

  4大雨唱的時候是響響的,小雨唱的時候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

  5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

  評析:在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度,鼓勵幼兒在想唱,敢唱的基礎(chǔ)上,用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。四、大雨和小雨

  1現(xiàn)在老師來做大雨,請小朋友來做小雨,我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則:唱大雨的時候用小絲巾用力揮,唱小雨的時候輕輕地?fù)]。明白嗎?

  2、教師先示范完整唱一遍。

  3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

  4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)

  評析:在游戲活動中,進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂!

中班音樂教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  “毛毛蟲”這首歌非常輕快活潑,旋律也非常優(yōu)美動聽,內(nèi)容形象生動。同時,毛毛蟲又是一個小朋友非常熟悉的小動物,歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒柔和優(yōu)美,非常適合中班的小朋友演唱。以往的傳統(tǒng)音樂活動都是固定的教唱模式,不能有效地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性和積極性,滿足幼兒的好奇心和好勝心。在設(shè)計這節(jié)課的時候,根據(jù)中班孩子年齡的.特點,通過圖譜的出示,讓幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容。通過小組演唱、師幼對唱等方式,引導(dǎo)幼兒更好的熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動。

  活動目標(biāo):

  1. 感受歌曲動聽的旋律,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

  2. 會看圖譜,能在圖譜的提示下,理解歌詞。

  3. 在多種形式的說、唱中感受歌唱活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.音樂:毛毛蟲 2.歌曲圖片若干。

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入。

  今天,菲菲老師給你們帶來了一個動物謎語,請小朋友們猜一猜它是誰呢?

  一會兒長,一會兒短,有人愛來有人怕,愛吃樹葉和青草,長大破屋滿天飛。(毛毛蟲)

  二、音樂問好。

  小朋友們,我們一起把毛毛蟲請出來好嗎?(播放音樂)

  毛毛蟲爬呀爬,爬到了哪里?(頭頂上、肩膀上、小腳上)

  毛毛蟲爬呀爬,還會爬到哪里去?(幼兒自由講述)爬餓了怎么辦?累了怎么辦呢?讓我們來聽一首“毛毛蟲”的歌,歌曲里會找到答案的。

  三、學(xué)唱歌曲

  1.(播放音樂“毛毛蟲”)

  請你仔細(xì)地聽,然后告訴大家你聽到了什么?(幼兒回答時教師逐一出示圖片)

  2.教師范唱。

  我們再來聽一遍,等會兒你可以說說自己聽到的,也可以唱出來。(調(diào)整圖片)

  3.在老師的帶領(lǐng)下,隨著音樂說歌詞。

  毛毛蟲,爬呀爬;爬過草地,爬過枝椏;餓了吃樹葉,累了睡一覺;呼呼呼,呼呼呼;睡了幾天有了變化,毛毛蟲變成美麗的蝴蝶啦。

  4.學(xué)唱歌曲。

  小朋友們,剛剛我們有節(jié)奏的跟著音樂一起把好聽的毛毛蟲唱出來了,現(xiàn)在我們玩一個小小的游戲,看誰順利通關(guān),好嗎?

 。1)第一關(guān):集體演唱

 。3)第二關(guān):師幼對唱一(取走一部分圖片) 老師唱拿走的圖片,幼兒唱沒有拿走的圖片

  (4)第三關(guān):師幼對唱二(老師唱有圖片的歌詞,小朋友唱沒有圖片的歌詞)

  5.有表情地演唱。毛毛蟲爬呀爬,爬過草地爬過枝椏,你覺得毛毛蟲怎么樣?(可愛,好玩)餓了、累了又是什么樣?(輕輕、柔柔的)要求用柔和、優(yōu)美的聲音演唱。

  四、表演“蝴蝶”

  毛毛蟲吃了樹葉,睡了一覺,過了幾天變呀變,變成美麗的蝴蝶了,聽,音樂響起來了,好讓我們聽著音樂一起了玩一玩毛毛蟲和蝴蝶吧。

  活動反思:

  這首歌是幼兒非常熟悉的音樂,幼兒能夠理解。同時上課結(jié)構(gòu)清晰圖譜出示清晰能夠幫助幼兒理解。老師在上課的活動中能夠關(guān)注到活動的表現(xiàn)。整個活動也是由易到難,但是在上課的時候應(yīng)該提一些唱歌的要求教給孩子。

  音樂是一種藝術(shù)的活動,老師應(yīng)該讓幼兒感受到優(yōu)美的旋律要讓幼兒去多傾聽。老師范唱的時候應(yīng)該胸腔打開,身體站直了唱。最后應(yīng)該個別唱,唱給客人老師聽效果會更好。

中班音樂教案 篇7

  教材分析

  此內(nèi)容選自建構(gòu)教材中班上冊《勇敢的我》主題,此樂曲是一首堅定有力地進(jìn)行曲,進(jìn)行曲常用于隊列行進(jìn),主要是軍隊中用來統(tǒng)一行進(jìn)步伐一致的要求,常用2/4的拍子。我把活動定位于節(jié)奏樂活動,將樂曲匹配了x-|x-|xx|xx|等不同節(jié)奏型,和士兵訓(xùn)練當(dāng)中不同的動作、速度、聲音相結(jié)合。從而使幼兒能更好的'理解、感受、表現(xiàn)這段樂曲。

  活動目標(biāo)

  1、初步熟悉樂曲的基本節(jié)奏,感受進(jìn)行曲堅定有力的風(fēng)格。

  2、理解圖譜,能看圖做動作。

  活動準(zhǔn)備

  ppt、圖譜。

  活動重點

  熟悉樂曲的基本節(jié)奏,感受音樂。

  活動難點

  看圖譜,做相應(yīng)的動作。

  活動過程

  一、做律動進(jìn)活動室。

  聽小鈴鐺聲音的快慢,幼兒做快快走和慢慢走,感受節(jié)奏的快慢。

  二、欣賞音樂、感受音樂。

  師:“今天老師帶來了一段音樂,這段音樂讓你想到了什么?誰在干什么?”

  師:“那這段音樂到底表達(dá)了什么意思呢?讓我們一視頻!

  三、看視頻

  1、看視頻、說一說

  師:“你在視頻里看到了誰?他們在干什么?”

  師:“這段音樂聽起來有行進(jìn)、運(yùn)動、有力的特點。這段樂曲叫《小士兵進(jìn)行曲》。

  2、聽音樂踏步走

  師:“讓我們一起來學(xué)學(xué)士兵踏步走,好嗎?”

  四、出示、解讀圖譜

  1、出示圖譜

  師:“今天,老師也請來了一些小士兵和我們一起來做游戲。”

  2、解讀圖譜

  師:“誰能看懂這些小士兵在干什么呢?”

  師:“你覺得哪個動作是最難的?”(重點練習(xí))

 。1)念一念節(jié)奏。

 。2)拍一拍節(jié)奏。

 。3)邊念邊拍節(jié)奏。

  五、配樂做動作

  1、幼兒聽音樂,教師示范一遍。

  2、師幼共同表演。

  3、幼兒看圖譜表演。

  課后反思

  我們首先對教案就行了修改,把看圖譜有節(jié)奏的做動作作為重難點,在第一次試教和第二次試教中我們對圖譜都進(jìn)行了相應(yīng)的修改,因為在試教中發(fā)現(xiàn)一點小小的漏洞也影響教學(xué)效果,也讓我知道好的課要關(guān)注到細(xì)節(jié)。在兩次試教中流程基本上沒怎么改動,可讓我最困惑的是怎樣讓孩子一遍遍的進(jìn)行反復(fù)練節(jié)奏,要用語言連貫起來很難,因此在試教過程中解讀圖譜和配樂做動作這兩環(huán)節(jié)中,沒有遞進(jìn)沒有對難度的挑戰(zhàn),這時應(yīng)該更多的讓孩子自主的看圖譜來做動作。

中班音樂教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo);

  1、感受音樂,能根據(jù)音樂及故事創(chuàng)編相應(yīng)動作。

  2、學(xué)習(xí)團(tuán)手,提腕動作。

  3、在情景中體驗團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助的快樂。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、音樂播放器

  教學(xué)重點與難點:

  學(xué)習(xí)團(tuán)手、提腕動作。

  教學(xué)方法與手段:

  表演法、示范模仿法。

  教學(xué)過程:

  設(shè)計意圖

 。ㄒ唬和暾蕾p音樂

  1、師:今天陳老師帶來了一首好聽的音樂,想不行聽?

  2、師:小朋友你們你們在音樂里聽到了什么?(鳥聲、風(fēng)聲、雷聲、救命聲)

  跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行拍手點頭,并回答老師的提問。

  讓幼兒對音樂有初步的了解

  (二):聽故事

  1、師:小朋友們這個音樂里有個好聽的故事想不想聽?

  2、提問:故事里有誰,他們在干什么?

  (三):編創(chuàng)動作,學(xué)習(xí)提壓腕

  1、小朋友有誰知道小鳥是怎么飛得。有誰愿意到前邊來飛一下,示范一下呢?老師今天要教一個很漂亮的飛得動作想不想學(xué)?

  2、小朋友故事一開始小鳥是在窩里干嘛的?(睡覺)那誰來想一下小鳥睡覺的動作?

  3、故事里有救小鳥妹妹,誰來想一個清理泥巴的動作?等一下做游戲時救小鳥妹妹用什么動作來表示呢?

  4、好了想朋友們,游戲的動作我們編完,現(xiàn)在可以游戲了。游戲時我們要表現(xiàn)很棒的哦!應(yīng)為表現(xiàn)不好的小朋友老師要請他來表演最弱受傷的小鳥。

  (四)根據(jù)音樂多次練習(xí)飛的動作

  1、第一遍跟隨老師一起表演

  2、第二遍創(chuàng)設(shè)小鳥早操動作,在進(jìn)行表演

  1、傾聽教師講的故事,并回答教師的提問

  2、學(xué)習(xí)飛的動作,并進(jìn)行動作的床邊活動

  3、跟著老師進(jìn)行游戲表演

  創(chuàng)設(shè)游戲的`情境讓幼兒在游戲的氛圍中學(xué)習(xí)手部的團(tuán)手,提腕等動作。并積極鼓勵有加、而進(jìn)行動作創(chuàng)編活動。

  (五)結(jié)束部分:師:孩子們,你們今天的表現(xiàn)真不錯,你們學(xué)會了怎么飛翔,而且很勇敢,暴風(fēng)雨來了也不害怕,還能團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助一起戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨,媽媽為你們感到驕傲!孩子們,你們餓了吧?讓我們一起去捉蟲子吧!

  跟著老師一起到室外做游戲,休息。、

  對幼兒本次活動進(jìn)行認(rèn)可鼓勵,并培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助等精神。

  教學(xué)反思:

  本次活動的情景是教師扮鳥媽媽,幼兒扮小鳥,開始部分鳥媽媽叫小鳥起床,作早操,開始了小鳥的一天生活,引導(dǎo)進(jìn)入故事情境中。基本部分,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的舞蹈動作,并教幼兒學(xué)習(xí)。活動中我先在教授幼兒一個飛的動作——即手部的團(tuán)手,提腕動作。然后,在創(chuàng)設(shè)的情景暴風(fēng)雨中,引導(dǎo)小鳥團(tuán)接友愛,互相幫助,幫助弱小,使她不掉隊,能夠和大家一起飛,小鳥們沒有一個掉隊的一起在大森林里飛翔,幼兒能很好的跟著我進(jìn)行活動。結(jié)束部分,小鳥們隨媽媽一起去捉蟲子,飛出教室!在編創(chuàng)動作時幼兒能積極參與到其中來,但幼兒還是不夠大膽的展現(xiàn),在這一部分我將在今后的教學(xué)中重點培養(yǎng)幼兒。本次活動可以講早操部分的音樂可改成節(jié)奏明顯,便于將幼兒創(chuàng)編的動作套進(jìn)去。

  故事:

  在一片美麗的森林里住著一群可愛的小鳥,它們整天飛來飛去,跳舞做游戲,玩的可高興了。一天清晨,紅紅的太陽再次升了起來,鳥媽媽來到鳥巢邊叫醒她的孩子們,讓他們起床,一起飛出家找蟲子吃。小鳥們伸了伸懶腰,搖了搖頭、晃了晃腰、舒展了一下小翅膀,一個接一個飛出鳥巢跟鳥媽媽一起出發(fā)去找吃。鳥媽媽帶小鳥們飛向了高高的天空,一會兒迎著風(fēng)翱翔,一會躲到云里住迷藏,玩的可高興啦!忽然,天空變暗了,吹來了陣陣強(qiáng)風(fēng),小鳥們被吹得都飛不起來了,這時忽然一聲巨響,打雷了,下雨了,小鳥們好害怕呀!鳥媽媽對小鳥說“寶貝們不要害怕,跟著媽媽一起飛到到大樹底下避雨,”

  鳥媽媽幫助小鳥們躲到了大樹下面。這時聽到一聲救命聲,原來有一只最小的小鳥,身體太弱了,沒跟上媽媽,掉了隊,被風(fēng)迷了雙眼,樹枝刮傷了翅膀,倒在了雨中。鳥媽媽“孩子們我們一起去救他吧。用嘴把傷口的泥水清理掉,讓我們帶上受傷的小妹妹一起飛吧!

  小百科:飛是下面象展開的雙翼,上面象鳥首。

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