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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-13 10:24:00 教案 我要投稿

實(shí)用的科學(xué)教案范文集合5篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的科學(xué)教案5篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的科學(xué)教案范文集合5篇

科學(xué)教案 篇1

  一.教學(xué)目標(biāo):

  1.過(guò)程與方法:

  (1)知道測(cè)量氣溫的方法,能夠用溫度表測(cè)出當(dāng)時(shí)某個(gè)地方的氣溫。

 。2)啦解氣象站測(cè)量氣溫的工作原理。

  2.知識(shí)與技能:

 。1)能夠從不同地點(diǎn)測(cè)量的溫度數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  (2)能夠從親身經(jīng)歷的活動(dòng)中體會(huì)數(shù)據(jù)的真實(shí)性和重要性。

  3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

 。1)愿意從事收集數(shù)據(jù)工作,樂(lè)于研究自己提出的問(wèn)題。

  (2)有重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。

  二.教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.空氣溫度計(jì),百葉箱等

  三.教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:

  1.復(fù)習(xí)引入。

  (二)自主學(xué)習(xí):

  1.學(xué)會(huì)使用溫度表。

 。1)觀察溫度表,認(rèn)識(shí)溫度表的各個(gè)組成部分。

 。2)學(xué)會(huì)溫度的讀寫(xiě)。

 。3)用溫度表的模型練習(xí)溫度的'讀寫(xiě)。

 。4)重點(diǎn)指導(dǎo)零下溫度的讀寫(xiě)。

  2.測(cè)量教室里的空氣溫度。

 。1)學(xué)生測(cè)量、記錄教室內(nèi)的溫度。

 。2)比較教室內(nèi)不同位置的溫度。

  (3)學(xué)生討論各組測(cè)量的結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

 。4)學(xué)生匯報(bào)各組測(cè)得的結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  3.測(cè)量不同地方的溫度。

 。1)討論哪些因素會(huì)影響測(cè)量的數(shù)值,在此基礎(chǔ)上討論本小組測(cè)量的方法。

 。2)確定測(cè)量的地點(diǎn),并對(duì)自己小組的測(cè)量結(jié)果作出預(yù)測(cè)。

 。3)學(xué)生分成小組測(cè)量各個(gè)不同地方的溫度,并記在P83的活動(dòng)記錄紙上。

 。4)匯報(bào)數(shù)據(jù),討論測(cè)量結(jié)果和預(yù)測(cè)的結(jié)果是否相同及原因。

  4.討論測(cè)量溫度的規(guī)定和百葉箱的由來(lái)。

  (1)觀察P41的“一天氣溫變化的記錄圖表”。

 。2)思考:從表格中你能發(fā)現(xiàn)什么?

  (3)學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)據(jù)中隱藏的規(guī)律。

 。4)討論:怎樣測(cè)量氣溫才比較可靠。

 。ㄈ┱n后研究:

  指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)收集天氣數(shù)據(jù),并且記錄在天氣日歷上。

科學(xué)教案 篇2

  課標(biāo)要求:

  一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理是有趣的,有用的。

  二是初步了解學(xué)好物理應(yīng)該注意的事情。

  三是激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣及探究的興趣。

  重點(diǎn).難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣及探究的興趣。

  教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)探究與講述相結(jié)合

  學(xué)法指導(dǎo):閱讀與探究相結(jié)合

  教具準(zhǔn)備:燒瓶、水、試管夾、燒杯、喇叭、放大鏡、漏斗、乒乓球、雞蛋、氣球、單擺。

  教程:

  一.引言

  讓學(xué)生閱讀致同學(xué)們

  二、科學(xué)之旅

  1.找一個(gè)同學(xué)朗讀課文第一自然段

  物理學(xué)是一個(gè)知識(shí)的海洋,科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)科學(xué)探索過(guò)程,充滿樂(lè)趣和艱辛,探求科學(xué)知識(shí)是我們的渴望。

  2.有趣.有用的物理

  (1)演示實(shí)驗(yàn)圖0.1-1停止沸騰的水,澆上冷水后會(huì)怎樣。

  圖0.1-2會(huì)跳舞的小人。

  圖0.1-4乒乓球會(huì)下落嗎?

  (2)想想做做

  用放大鏡看自己的指紋。

  再用放大鏡看窗外的物體。

  隔著放大鏡看,物體總是放大的嗎?

  (3)閱讀P5的課文及圖0.1-5.0.1-6

  (4):

  物理學(xué)是一門(mén)十分有趣的科學(xué),它研究聲、光、熱、電、力、原子及原子核的變化等形形色色的物理現(xiàn)象,它不僅有趣,而且十分有用。

  3.怎樣學(xué)習(xí)物理

  (1)勤于觀察.勤于動(dòng)手

  物理學(xué)是一門(mén)以觀察.實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),人們的許多物理知識(shí),物理規(guī)律,重大發(fā)明都是通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),經(jīng)過(guò)認(rèn)真思索而出來(lái)的。

 。2)勤于思考.重在理解

  觀察、實(shí)驗(yàn)、看書(shū)、聽(tīng)課、都要多動(dòng)腦子勤于思考,對(duì)于科學(xué)知識(shí)不滿足于背誦條文,要力求理解,應(yīng)該養(yǎng)成看、問(wèn)、“為什么”的習(xí)慣,用疑問(wèn)的.眼光看待各種現(xiàn)象,探究我們不知道的自然規(guī)律。

 。3)聯(lián)系實(shí)際.聯(lián)系社會(huì)

  物理知識(shí)是從實(shí)際生活中來(lái)的,又要用到實(shí)際中去,為改善人們的生活,造福人類(lèi)。在物理學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中不能忘記思考科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。

  沒(méi)有物理學(xué)和其它科學(xué)技術(shù)的成就,能有我們今天的生活嗎?

  不恰當(dāng)?shù)厥褂每萍汲晒,是不是也?huì)給人們的生活帶來(lái)麻煩?

  今后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)不斷提醒大家,一起認(rèn)真考慮這個(gè)問(wèn)題。

  4.STS.伽利略對(duì)擺動(dòng)的探究

  (1)讓學(xué)生自己閱讀

  (2)引導(dǎo)討論

  a.伽利略怎樣觀察吊燈的擺動(dòng),并發(fā)現(xiàn)了值得注意的現(xiàn)象。

  b.伽利略在在觀察中推出了什么疑問(wèn)?

  對(duì)于這些疑問(wèn)作出了什么猜想?

  c.伽利略怎樣設(shè)法證實(shí)自己的猜想。

  d.科學(xué)家對(duì)于擺動(dòng)規(guī)律經(jīng)歷了怎樣的歷程,這說(shuō)明了什么?

  三.:略P9

  讓學(xué)生回答:什么是科學(xué)之旅?

  四.作業(yè)

  1.閱讀課文

  2.你覺(jué)得物理有趣嗎?你打算怎樣學(xué)好物理這門(mén)課?

  3.預(yù)習(xí)第一章.聲現(xiàn)象

科學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目的和要求:

  1、知識(shí)目標(biāo):

  ① 認(rèn)識(shí)火山的成因及地球的內(nèi)部構(gòu)造。

 、 了解火山噴發(fā)給人類(lèi)帶來(lái)的影響。

  2、能力目標(biāo):

  ①通過(guò)分析火山的成因,培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和推理能力。

 、谂囵B(yǎng)學(xué)生借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。

  3、情感目標(biāo):

 、袤w驗(yàn)應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

 、跐B透科學(xué)自然觀,使學(xué)生體會(huì)到自然界是不斷運(yùn)動(dòng)變化的。

  教學(xué)環(huán)境:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室.

  教學(xué)過(guò)程:

  活動(dòng)內(nèi)容

  學(xué)生活動(dòng)

  教師

  活動(dòng)

  設(shè)計(jì)

  意圖

  備注

  導(dǎo)入新課

  1、說(shuō)說(shuō)利用計(jì)算機(jī)可學(xué)些什么。

  2、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)火山噴發(fā)嗎?

  傾聽(tīng)、講解

  為本課教學(xué)鋪墊

  學(xué)習(xí)新課

  1、閱讀火山噴發(fā)資料并思考:

  A.火山噴發(fā)前有什么現(xiàn)象?

  B.火山噴發(fā)物有什么,噴多高?它們是從哪里噴出來(lái)的?

  C.巖漿是什么樣的?噴出后有什么變化?

  與學(xué)生一起分析研討。

  培養(yǎng)學(xué)生的想像、分析、推理能力。

  2、推測(cè)地球的.內(nèi)部構(gòu)造。

  A.地球內(nèi)部有什么?B.地球內(nèi)部溫度怎樣?C.地球內(nèi)部的壓力怎樣?D.巖漿是一種什么東西,為什么會(huì)沖出地面?

  3、認(rèn)識(shí)火山的成因。

  4、利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)了解火山噴發(fā)時(shí)的狀況。

  5、思考火山噴發(fā)對(duì)人類(lèi)帶來(lái)的影響。

  指導(dǎo)學(xué)生利用課件自己學(xué)習(xí)。

  培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力

  總結(jié)評(píng)價(jià)

  1、說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)的體會(huì)。

  2、對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  傾聽(tīng)、總結(jié)

  反思、總結(jié)、激勵(lì)、

科學(xué)教案 篇4

  第一課 水

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  物體可分為固體、液體、氣體三類(lèi),它們之間的區(qū)別在于,固體有固定的形狀,液體和氣體都沒(méi)有固定的形狀。

  過(guò)程與方法:

  用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí);熟練運(yùn)用各種感官對(duì)物質(zhì)進(jìn)行觀察對(duì)比,對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析,根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  積極參與有關(guān)水的已有認(rèn)識(shí)的研討,發(fā)表有根據(jù)的見(jiàn)解;意識(shí)到水是地球上的重要資源;在識(shí)別水的活動(dòng)中,學(xué)會(huì)小組合作。

  【教學(xué)重點(diǎn)】用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對(duì)水的認(rèn)識(shí),熟練地運(yùn)用各種感觀對(duì)物質(zhì)進(jìn)行觀察對(duì)比。

  【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析,根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  給每組準(zhǔn)備:7個(gè)黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4個(gè)透明塑料袋(應(yīng)是可封口的密封袋,用來(lái)裝四種液體)1塊石頭、1塊木頭、1片樹(shù)葉、分類(lèi)用圖紙。

  給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備:1瓶醋(500 ml,分發(fā)給小組)、1瓶牛奶(500 ml,分發(fā)給小組)、網(wǎng)狀圖記錄紙1張。

  給全班準(zhǔn)備的材料:有關(guān)水的課件資料、分類(lèi)用圖紙。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、我們知道的水

  1、師:關(guān)于水,我們了解哪些?請(qǐng)以小組為單位,討論交流,將自己知道的關(guān)于水的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。

  2、匯報(bào)交流,師有目的地進(jìn)行板書(shū),幫助學(xué)生概括、梳理。

  3、師生交流總結(jié),把關(guān)于水的知識(shí)歸結(jié)為幾個(gè)方面:水在地球上的存在形態(tài)、水的作用、水與生物的關(guān)系、水的基本特點(diǎn)等。

  4、播放一小段關(guān)于水的影像資料,進(jìn)行拓展,同時(shí)滲透保護(hù)水資源的意識(shí)。

  二、水在哪個(gè)袋中

  1、師:在這幾個(gè)袋子中分別裝有石頭、木塊、樹(shù)葉、水、醋、牛奶、空氣這些物質(zhì)。(出示幾個(gè)不透明的袋子)在不打開(kāi)袋子的前提下,你們有什么辦法猜測(cè)里面裝的是什么,水又裝在哪個(gè)袋中嗎?并思考這么猜測(cè)的根據(jù)是什么。

  2、生實(shí)踐,師巡回指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感觀進(jìn)行感知,并了解學(xué)生的想法。

  3、交流討論:你們猜測(cè)的`結(jié)果如何?你們猜測(cè)的依據(jù)是什么?

  這些物質(zhì)中,比較難辨別的是哪些,為什么?

  4、討論交流:把這些較難辨別的袋子單獨(dú)取出,如果可以打開(kāi)袋子,但不能直接用眼睛觀察,能準(zhǔn)確地找到水嗎?打算怎么做?為什么?

  5、生實(shí)踐

  6、師:對(duì)于袋中所裝的物質(zhì),我們都有了自己的猜測(cè),請(qǐng)大家把袋子都打開(kāi),看自己的猜測(cè)是否正確。

  7、引導(dǎo)學(xué)生將袋中所裝的物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi),交流匯報(bào)自己的理由。

  8、根據(jù)學(xué)生交流匯報(bào)的情況,告訴學(xué)生固體、液體和氣體是正確分類(lèi)方法中的一種,同時(shí)讓生生進(jìn)行交流,人們這樣進(jìn)行分類(lèi)的理由是什么。并讓學(xué)生舉例,生活中常見(jiàn)的固體、液體和氣體還有哪些。

  第二課 水和食用油的比較

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  水和油相比,在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面有差異,但它們都會(huì)流動(dòng)、沒(méi)有固定形狀。

  過(guò)程與方法:

  運(yùn)用不同感官仔細(xì)觀察比較水和油;用圖表方式記錄比較的結(jié)果,并進(jìn)行分析和交流。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  愿意與他人合作,樂(lè)于交流尊重事實(shí)、重視證據(jù)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】觀察、描述水和食用油在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面具有差異,但它們都會(huì)流動(dòng),沒(méi)有固定形狀。

  【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用不同感觀比較水和食用油有哪些相同和不同;用圖表的方式記錄比較的結(jié)果,并進(jìn)行分析和交流。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  給每個(gè)小組準(zhǔn)備:2個(gè)塑料杯、1片玻璃、1張蠟光紙、1支筷子、2個(gè)試管、2根長(zhǎng)木條(可以是長(zhǎng)一些的牙簽)1個(gè)玻璃杯、1個(gè)塑料瓶(礦泉水瓶)、1個(gè)水槽。

  給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備:

  記錄紙兩張。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、觀察水和食用油

  1、導(dǎo)入:水是一種液體,你們知道的生活中還有哪些液體?

  這些液體是否都一樣呢?今天我們以水和食用油為例,進(jìn)行研究。

  2、學(xué)生觀察:提供給每組一杯水和一杯食用油,要求學(xué)生仔細(xì)觀察兩者的相同和不同之處,并把觀察到的結(jié)果填寫(xiě)在維恩圖中。(提示:在科學(xué)觀察中,一般不用嘗的方法)

  3、交流水和食用油有哪些相同和不同,師板書(shū)展示。

  二、滴液比較

  1、師:水和食用油除了我們剛才所觀察到的不同之外,還有不同之處嗎?比如,我們分別把水滴和油滴滴到蠟紙、玻璃片和報(bào)紙上,它們的狀態(tài)一樣嗎?

  2、生猜測(cè),并討論:在實(shí)驗(yàn)中需要注意什么?(師適當(dāng)提示:每一次將液滴滴在不同的物體上時(shí),為了實(shí)驗(yàn)的可靠,需同時(shí)多滴幾滴;每一滴的量要控制,不要太多,簡(jiǎn)單演示;要注意觀察水滴和油滴在不同物體上后形成的形狀是否一樣)

  3、生實(shí)踐,將觀察到的液滴狀態(tài)畫(huà)下來(lái),并注明液滴是在什么物體上。

  4、展示學(xué)生的記錄,并交流討論。

  三、比較水和油的輕重

  1、師:水和食用油相比,那種物質(zhì)更重?我們有什么辦法比較?

  2、生交流方法,并討論、判斷方法的可行性。

  3、提供材料,請(qǐng)學(xué)生以小組為單位選擇一種方法進(jìn)行實(shí)踐,判斷水重還是食用油重。(這一實(shí)驗(yàn)可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整為演示實(shí)驗(yàn))

  4、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并嘗試根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。

  5、請(qǐng)學(xué)生將觀察所得的結(jié)果補(bǔ)充到維恩圖中,師補(bǔ)充到板書(shū)中。

  四、借助多種容器,進(jìn)一步觀察水和食用油的相同點(diǎn)

  1、師演示,將水和食用油分別倒入一些形狀不同的容器中,請(qǐng)學(xué)生觀察它們有哪些相同的特點(diǎn)。

  2、生交流、小結(jié)。將兩者的相同點(diǎn)補(bǔ)充到維恩圖中

  五、總結(jié)提升

  1、全班交流:水和食用油有哪些不同之處,又有哪些相同之處?

  重點(diǎn)討論它們的相同之處其他液體也具有嗎?這些相同點(diǎn),固體具有嗎?

  2、小結(jié):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),對(duì)于水是怎樣的一種液體,你們又有哪些新的認(rèn)識(shí)?

科學(xué)教案 篇5

  一、教案目標(biāo):

  1、初步掌握制作樹(shù)葉書(shū)簽、標(biāo)本和保存樹(shù)葉的基本方法。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察形形色色的樹(shù)種,了解樹(shù)的名稱(chēng)、形態(tài)、特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律等。

  3、進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí),理解人與樹(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

  4、通過(guò)對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和探究,激發(fā)幼兒愛(ài)樹(shù)、護(hù)樹(shù)的情感,培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。

  二、教案準(zhǔn)備:

  1、與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持;

  2、教師準(zhǔn)備一些市區(qū)綠化的錄像帶、照片等資料。

  三、教案安排:

  1.綠化植物知多少:老師、家長(zhǎng)和孩子一起調(diào)查了解幼兒園和幼兒園周?chē)卸嗌俜N綠化植物,并攝影,了解這些植物的'生長(zhǎng)特性以及與之相關(guān)的一些問(wèn)題。

  2.樹(shù)葉探趣:家長(zhǎng)和孩子一起到幼兒園、公園、植物園等實(shí)地觀察樹(shù)葉的形狀、顏色,采集樹(shù)葉標(biāo)本,制作樹(shù)葉貼畫(huà)、樹(shù)葉標(biāo)簽,……

  3.樹(shù)木護(hù)養(yǎng):老師和家長(zhǎng)一起教給孩子一些有關(guān)養(yǎng)護(hù)植物方面的常識(shí)。

  4.綠化植物攝影作品展和樹(shù)葉貼畫(huà)作品展。

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