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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-13 11:37:14 教案 我要投稿

實(shí)用的中班科學(xué)教案集錦8篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實(shí)用的中班科學(xué)教案集錦8篇

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)識(shí)夏季花卉的興趣。

  2、發(fā)展幼兒較為細(xì)致的觀察能力和比較連貫的語言講述能力。

  3、按照花、葉、莖的順序認(rèn)識(shí)牽;ǎ榔溟_花的規(guī)律。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt課件:漂亮的花2、課件:圖片-牽;ɑ顒(dòng)過程一、導(dǎo)入謎語:小小花兒爬籬笆,張開嘴巴不說話,紅紫白藍(lán)樣樣有,個(gè)個(gè)都像小喇叭。

  教師:我們今天就來認(rèn)識(shí)一下牽;。

  二、展開1、談話:我知道的牽;。

  提問:

  你在哪里見過牽;?它長得什么樣?它在什么時(shí)間開花?

  2、借助圖片引導(dǎo)幼兒按照花、葉、莖的順序觀察牽;。

  提問:

 。1)牽;ǖ幕▋菏鞘裁葱螤畹模肯袷裁?你見過什么顏色的牽;ǎ

 。2)牽;ǖ娜~子是什么么樣的?摸上去什么感覺?

  (3)牽;ǖ那o是什么樣的?牽牛花的莖是怎樣生長的?

  小結(jié):牽牛花的花朵像一只小喇叭,顏色有藍(lán)色、紫色、粉色和白色等。

  牽牛花的葉子像心形,綠色,上面有一層毛茸茸的東西。

  牽;ǖ那o又細(xì)又長,會(huì)繞著籬笆或繩子往上長。

  牽;ㄔ谙募厩锛镜脑绯块_花。

  3、學(xué)習(xí)謎語《牽牛花》。

  教師:我們一起學(xué)習(xí)謎語牽;,這個(gè)謎語把牽;ǖ闹饕卣鞫济鑼懗鰜砹。

  4、ppt課件:漂亮的花運(yùn)用多媒體課件,讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。

  教師:自然界有很多美麗的花在夏天開放,給我們的生活帶來美麗,我們一起來欣賞吧!

  三、結(jié)束活動(dòng)評價(jià):從幼兒回答問題和積極參與性等方面進(jìn)行評價(jià)。

  活動(dòng)延伸帶幼兒到戶外觀察夏季開放的'花卉,自然結(jié)束。

  中班科學(xué)教案:認(rèn)識(shí)牽牛花

  活動(dòng)反思:

  首先,我以猜謎引出牽牛花,孩子們很熟悉牽牛花一猜就對。接著我簡單介紹牽;ǖ奶卣,這樣孩子們對牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個(gè)花瓣漏了,還應(yīng)多熟悉教案。其次,我改變了以往邊教邊折的方法,而是引導(dǎo)幼兒觀察牽;ú襟E圖,請個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽;。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì),增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。

  接著,幼兒制作牽;。在操作過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好,特別是在翻出花朵時(shí),開始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔Γ?jīng)過我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細(xì)。

  最后,展示作品,讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅,因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系,只要是自己的成果就行。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)名稱:

  我的用處真大

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒愛惜紙張、書本及其他紙制品的良好行為習(xí)慣。

  2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  3、了解紙的用途,知道經(jīng)過特殊的加工的紙制品給人們帶來的方便。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種各樣的紙、紙制品(包括經(jīng)過特殊加工的紙制品)若干,擺放在活動(dòng)室里。

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)說說常見的各種不同質(zhì)地紙的作用:繪畫、書寫、印刷、包裝、信封、裝飾、折紙及做紙盒、紙杯等。

  2、擴(kuò)展已有的`經(jīng)驗(yàn):引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找哪些東西是紙做的?想一想還在哪里建國紙或紙做的東西(如書店、紙店、文具店、家里等)

  3、通過小實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)經(jīng)過特殊加工處理的紙制品給人們的生活帶來的方便。

  4、幼兒自由參觀教師準(zhǔn)備的各種紙和紙制品,互相交流討論。用紙制品當(dāng)玩具,大家一起玩。

中班科學(xué)教案 篇3

  目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察蝌蚪,初步了解蝌蚪的基本形態(tài)及生長過程。

  2、樂于探索,大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  準(zhǔn)備:

  青蛙生長過程資料,蝌蚪若干。

  過程:

  1、激發(fā)興趣,引出主題。

 。1)今天楊老師帶來了一種春天里的動(dòng)物朋友,你猜一猜它會(huì)是誰呀?(幼兒自由講述)

 。2)我們來請它出來好嗎?(出示多媒體課件“小蝌蚪”)

 。2)你在哪兒也見到過小蝌蚪呢?它長得什么樣?

  2、觀察、認(rèn)識(shí)蝌蚪。

  (1)你們喜歡小蝌蚪嗎?愿意和它做好朋友呀?老師在每組上都放了一盆小蝌蚪,一會(huì)兒請你可以輕輕的走過去,先仔細(xì)觀察一下小蝌蚪的樣子,看看小蝌蚪在水里是怎么動(dòng)的`?(鼓勵(lì)幼兒專注地觀察,學(xué)一學(xué)小蝌蚪不同的動(dòng)態(tài)。)

 。2)組織幼兒充分交流自己的觀察結(jié)果,可配合身體動(dòng)作表演一下。

  (3)小結(jié):小蝌蚪長著圓圓的、黑黑的大腦袋,后面拖著一條細(xì)細(xì)、長長的尾巴,在水里一扭一扭的,游到東來游到西,真快活呀!

  3、設(shè)置疑問,了解生長過程。

 。1)你們知道小蝌蚪長大了變成什么嗎?(有的變成了青蛙,有的變成了蛤。

  (2)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的呢?(這里讓幼兒大膽設(shè)想,創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長過程)

  (3)播放青蛙生長過程資料?赐旰笞層變涸賮碚f說小蝌蚪變青蛙的過程。

  提問:小蝌蚪在變成青蛙前,它的腿是怎么變的?尾巴又有什么變化呢?

 。4)小結(jié):小蝌蚪先長出兩條后腿,再長出兩條前腿,尾巴慢慢變短消失,最后就變成了一只青蛙。(邊小結(jié)變播放多媒體課件)

  4、游戲:小蝌蚪變青蛙。

  (1)放背景音樂,教師說:“春天來了,青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了一個(gè)又一個(gè)蛙卵!

  (2)師說:“天氣緩和了,蛙卵動(dòng)起來了,變成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好開心啊!”(幼兒在教師的帶領(lǐng)下,雙手環(huán)胸學(xué)小蝌蚪游泳的樣子)。

 。3)師說:“小蝌蚪長出了后腿。(教師和幼兒兩腿向后踢)長出后腿的小蝌蚪游地更開心了!保ń處煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)長出后腿的小蝌蚪游)

  (4)師說:“小蝌蚪長出了前腿。”(教師和幼兒伸雙臂)四個(gè)腿都長齊了的小蝌蚪常常到陸地上去找食物吃。”(學(xué)小青蛙抓蟲子吃)

 。5)師說:“尾巴慢慢變短了(用手假裝尾巴越來越短)終于變成了一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱。”(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)蛙跳)

  5、提升經(jīng)驗(yàn),保護(hù)青蛙

  (1)小青蛙有一個(gè)很大的本領(lǐng),你們知道是什么嗎?(捉田里的害蟲)

 。2)小青蛙能把田里的害蟲都捉掉,保護(hù)莊稼,那如果我們小朋友看到有人在捉青蛙,你會(huì)怎么做呢?怎樣來保護(hù)青蛙呢?

 。3)小朋友說了這么多的辦法,真了不起,請你回去后把你的好辦法告訴更多的朋友,好嗎?

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受風(fēng)吹來的方向。

  2、了解風(fēng)為自己的生活帶來的方便。

  3、能觀察、比較出不同的風(fēng)。

  4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索風(fēng)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受風(fēng)的方向。

  難點(diǎn):觀察、比較不同的風(fēng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  風(fēng)車、扇子、風(fēng)箏、小盤子、圖書、紙張、泡泡水、紙飛機(jī)、紙飛鏢、羽毛、電風(fēng)扇、課本(人手一本)

  活動(dòng)過程

  1. 引起興趣

  教師:“誰也看不到我的影子,誰也捉不住我的身子,沙沙沙,有時(shí)我只搖搖樹枝,嘩嘩嘩,有時(shí)我要推倒房子,請你猜猜我的名字?”(風(fēng))還有什么方法能使風(fēng)兒出現(xiàn)?幼兒探索各種可以起風(fēng)的方法。

  2、有關(guān)風(fēng)的圖片(有益的風(fēng)和有害的.風(fēng))

  ( 1 )游戲:《我們會(huì)制造風(fēng)》通過幼兒自由玩風(fēng)車、吹泡泡、玩紙飛機(jī)、紙飛鏢等各種活動(dòng)體驗(yàn)風(fēng)的方向、風(fēng)力,進(jìn)一步提高幼兒游戲興趣。

 。2)探索怎樣讓風(fēng)為我們做好事?讓幼兒了解植樹造林可以減少風(fēng)沙的常識(shí),強(qiáng)化幼兒愛護(hù)樹林,不亂讓垃圾的行為。

  3、討論交流。

 。1)觀察課本了解風(fēng)吹來的方向是四面八方的。

 。2)游戲:尋找風(fēng)吹來的方向

  在游戲中感受不同方向吹來的風(fēng),我們身上的衣物也會(huì)朝另一個(gè)方向擺動(dòng),尋找戶外還有哪些東西告訴我們風(fēng)來了

 。3)教師也可以在電風(fēng)扇上綁上長紙條,然后改變電風(fēng)扇方向,再請幼兒觀察紙條飄動(dòng)的方向。

 。4)活動(dòng)結(jié)束

  延伸活動(dòng):

  小朋友繼續(xù)嘗試用長紙條在有風(fēng)的地方找“風(fēng)”。

  教學(xué)反思

  1、 學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來,這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,答案會(huì)不可思議的。

  2、 事先對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解不夠,導(dǎo)致課堂上有些被動(dòng)。

  3、 師幼配合的相當(dāng)默契,但是一再跟著老師的思路走,這樣孩子的思維有些局限。

  4、 科學(xué)課要求老師的語言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),流程之間的銜接要過渡自然,今后上課我會(huì)多注意。

  5、 提醒孩子在回答問題時(shí)完整句的表達(dá)。

  6、 科學(xué)課重在讓孩子操作,教師的及時(shí)總結(jié),幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象,如果重新上,我會(huì)多準(zhǔn)備些材料,讓大家自主分組討論操作,然后師幼共同驗(yàn)證,只有孩子親自操作才會(huì)把實(shí)驗(yàn)結(jié)論清楚地記住。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過安裝電池的活動(dòng),了解一些電池和安裝電池的基本常識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、發(fā)現(xiàn)能力,并嘗試以自己的方式記錄探究過程。

  3、了解電池給人們生活帶來的益處和危害,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同型號(hào)的電池若干;

  2、鐘表、手電、電動(dòng)玩具、錄音機(jī)、手機(jī)等;

  3、 記錄單;

  活動(dòng)過程:

  1、老師介紹活動(dòng)任務(wù)要求:

  * 第一個(gè)任務(wù)是;用老師準(zhǔn)備的電池,讓鐘表走起來,讓手電筒亮起來;讓玩具動(dòng)起來。

  * 第二個(gè)任務(wù)是:在安裝電池的過程中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察、思考:電池上有什么小秘密?你是怎樣安裝電池的?找一找看安裝電池有沒有小竅門,好辦法。

  2、介紹記錄單,鼓勵(lì)幼兒把安裝電池的方法,用自己的方式去記錄。

  提示:記錄表上有個(gè)X,√?幼兒也可以自己畫笑臉、哭臉等。

  3、介紹活動(dòng)一共分四桌,幼兒可以選擇喜歡的物品去操作。

  4、幼兒動(dòng)手操作,老師觀察、指導(dǎo)幼兒活動(dòng)情況。

  指導(dǎo)重點(diǎn):

  (1)電池上有什么標(biāo)記?電池兩頭一樣嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?

  (2)安裝時(shí)電池鼓的一端頂在哪兒?平的一端放在哪兒?

  (3)小鐘表、手電筒、電動(dòng)玩具等在安裝電池的地方有什么標(biāo)記?有沒有和電池一樣的標(biāo)記?

 。ǎ矗┠銥槭裁催x擇這個(gè)電池?你知道你裝的是幾號(hào)電池嗎?

  (5)幼兒的記錄情況。

  5、幫助幼兒總結(jié)歸納電池的一般常識(shí)和安裝電池的一些方法。

 。1)老師檢查幼兒第一項(xiàng)任務(wù)完成的情況:讓鐘表走起來,讓手電筒亮起來;讓玩具動(dòng)起來。

  (2) 老師引導(dǎo)幼兒把操作中的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行歸納總結(jié):

  第一步:歸納有關(guān)電池的一般常識(shí)。

  * 提問:電池上有什么標(biāo)記符號(hào)?知道電池上有“+”正極、“-”負(fù)極。

  * 電池的兩端一樣嗎?知道鼓出來的一端是正極,平的一端是負(fù)極。

  * 電池都是一樣大小的嗎?知道電池的大小不同,型號(hào)也不同。常用電池有1號(hào)、2號(hào)、5號(hào)、7號(hào)電池等。

  第二步:引導(dǎo)、歸納安裝電池的.方法。

  * 引導(dǎo)幼兒歸納安裝電池槽中的彈簧和電池安裝時(shí)的關(guān)系。知道把電池平的一端(負(fù)極)放在彈簧上,鼓的一端(正極)放在沒有彈簧的一端。

  * 引導(dǎo)幼兒歸納雙向電池排列方法。知道雖然是兩排,但仍然是電池平的一端(負(fù)極)放在彈簧上,鼓的一端(正極)放在沒有彈簧的一端。

  * 引導(dǎo)幼兒歸納單向兩節(jié)電池的安裝方向。知道電池是正級負(fù)級、正級負(fù)級相連。

  * 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說出:電池上正負(fù)極的標(biāo)記,和電池槽中正負(fù)極標(biāo)記的關(guān)系和作用。知道這些標(biāo)記是告訴人們安裝電池的方法;

  6、了解電池給人們生活帶來的益處和危害,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  幼兒可以到其他組去嘗試,讓別的玩具也亮起來、動(dòng)起來。鞏固所學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。情感與態(tài)度目標(biāo):通過學(xué)習(xí)文彥博樹洞取球的故事,能克服困難積極動(dòng)腦解決問題。

  2。知識(shí)與能力目標(biāo):通過猜想與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)知道不同物體在水中的浮沉現(xiàn)象。

  3。技能目標(biāo):能嘗試與同伴合作利用浮力原理解決生活中的實(shí)際問題

  4。創(chuàng)造力目標(biāo):喜歡探索身邊感興趣的事物,能夠大膽提問、大膽質(zhì)疑激發(fā)創(chuàng)造靈感。

  4。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5。能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1。知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉《文彥博取球》的故事。

  2。物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、盛有水的大盆、塑料盆、貝殼、紙片、紙盒、石子、鐵釘、鐵盤、塑料繩、絲帶、海綿、木頭、橡皮泥、乒乓球、大塑料桶、大平盤。

  活動(dòng)過程:

  一、出示圖片引起興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想

  1、觀察浮萍、圖片,了解自然界中一些物體可以浮在水面上。

  這是什么?你在哪里見過浮萍?

  這種植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍。

  2、出示各種物品圖片,請幼兒猜想什么東西能浮起來,什么東西能沉下去?

 。1)你們想不想知道我們生活中有哪些物品可以浮在水面上,有哪些物品可以沉到水底?

 。2)出示我的猜想以及浮沉等符號(hào)標(biāo)志,請幼兒選擇一種物品猜想它能浮在水片上還是能沉到水底,按標(biāo)志選擇相應(yīng)的位置放好。

  3、請每位幼兒選一種物品猜測它們能浮上來,還是能沉下去并根據(jù)標(biāo)志選擇合適的位置。

  二、幼兒操作實(shí)驗(yàn),并將結(jié)果與猜想進(jìn)行對比

  1、提出實(shí)驗(yàn)要求:

 。1)記住實(shí)驗(yàn)結(jié)果,結(jié)束后進(jìn)行對比。

 。2)做浮沉實(shí)驗(yàn)前怎樣做才能不濕袖子?

 。3)當(dāng)幾個(gè)小朋友都想用一種材料該怎么辦?

 。4)怎樣才能讓實(shí)驗(yàn)桌保持干凈整潔?

 。5)做完實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎樣做?

  2、幼兒分組實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)。

  3、將自己的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)猜想進(jìn)行對比調(diào)整。

  三、通過文彥博取球的故事引出問題,幼兒動(dòng)手嘗試操作解決

  1、講述《文彥博取球》的故事,并引發(fā)幼兒用自己剛學(xué)到的本領(lǐng)幫助故事中的小朋友解決困難。

  2、教師指導(dǎo)幼兒討論如何分工合作的`問題。

  3、幼兒分組利用浮力原理進(jìn)行取球?qū)嶒?yàn)。

  4、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、揭曉故事結(jié)尾,向大家介紹文彥博是一位中國古代聰明睿智好孩子的典范。

  四、延伸活動(dòng)中國古代有個(gè)文彥博,今天我在咱們班里也找到了許多"小小文彥博"鼓勵(lì)幼兒用自己學(xué)到的本領(lǐng)解決生活中的更多問題。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中指出:“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"活動(dòng)中為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn);提供了豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索浮力;通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果;顒(dòng)中,幼兒的積極性很高,想了很多方法,尤其在幼兒自己動(dòng)手操作的時(shí)候,大家都很認(rèn)真地去實(shí)驗(yàn),雖然幼兒的思路一直跟著教師走,在活動(dòng)中教師給了幼兒很大的自由,幼兒敢說敢做,在幫助小朋友把皮球取出來的時(shí)候,各組幼兒情不自禁的鼓掌歡呼,氣氛很熱烈,達(dá)到了非常好的互動(dòng)效果。

中班科學(xué)教案 篇7

  目標(biāo):

  1.觀察并快速記憶正方體積木的數(shù)量及其顏色序列,提高有意注意和記憶能力。

  2.體驗(yàn)對壘游戲的快樂。

  準(zhǔn)備:

  1.廢舊紙筒(也可用PVC圓管替代)若干個(gè),紙筒高約30厘米、直徑約6厘米,外面分別包上紅紙和金紙。

  2.正方體積木24塊,邊長為3.5~4厘米,其大小要恰好能放到紙筒內(nèi)使之豎立。每個(gè)正方體積木的六個(gè)面貼上相同顏色的紙。

  玩法:

  1.幼兒三人結(jié)伴游戲,游戲前先協(xié)商,一名幼兒做裁判員,兩名幼兒做對壘賽手。裁判員取一紅色紙筒,將各色正方體積木放置在桌子中央。兩名賽手各取一個(gè)金色紙筒,準(zhǔn)備游戲。

  2.游戲開始,裁判員先報(bào)出一個(gè)數(shù)字(比如“4”,根據(jù)紙筒高度,筒內(nèi)最多放不超過8塊的積木,所以所報(bào)數(shù)字要控制在8以內(nèi)),然后取相應(yīng)數(shù)量的積木(顏色可任選)投入紅色紙筒內(nèi)。

  3.裁判員在桌子上搖動(dòng)已放入積木的紅色紙筒,使積木在紙筒內(nèi)堆疊成柱,接著輕輕提起紙筒,呈現(xiàn)堆疊的彩色積木柱。兩名幼兒迅速記憶積木的數(shù)量及其顏色序列,稍后,裁判員重新用紅色紙筒套住這個(gè)彩色積木柱(見圖1)。

  4.裁判員發(fā)出“開始”口令,兩位賽手根據(jù)自己的記憶,按裁判員堆疊的積木數(shù)量及其顏色序列迅速在各自的金色紙筒內(nèi)有序放置積木,然后三人各自同時(shí)在桌子上輕輕搖動(dòng)紙筒。

  5.三人同時(shí)提起紙筒,看看兩位賽手各自的金色紙筒內(nèi)的積木數(shù)量及其顏色序列是否與紅色紙筒內(nèi)的一致(見圖2、圖3)。

  規(guī)則:

  1.游戲也可有多名幼兒同時(shí)參與,紅色紙筒內(nèi)的積木既可由裁判員放入,也可由賽手放入,以增加趣味性和挑戰(zhàn)性。

  2.金色紙筒內(nèi)的積木數(shù)量及其顏色序列與紅色紙筒內(nèi)的相同者為勝,否則為輸。

  3.提紙筒時(shí)要注意控制手腕的力量,注意不要讓紙筒碰倒彩色積木柱,若積木倒塌則重新游戲。

  4.該游戲也可變換花樣,比如,在積木的六個(gè)面貼上不同的幾何圖形、數(shù)字,讓幼兒玩“圖形記憶”“數(shù)字記憶”等游戲(見圖4)。

  評析:

  “搖搖筒”游戲設(shè)計(jì)的.亮點(diǎn)有二:一是取材簡便,教師巧妙利用了紙筒封閉的特點(diǎn),讓幼兒觀察和記憶正方體積木的數(shù)量及其顏色序列,從而訓(xùn)練了幼兒的有意記憶能力。二是玩法和規(guī)則獨(dú)特,游戲既可以雙人對壘,也可以多人參與。游戲中,幼兒需自主商議分配角色。本游戲雖然以發(fā)展幼兒有意記憶為主要目的,但在游戲過程中我們也看到了幼兒之間的積極互動(dòng)。

中班科學(xué)教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。

  2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、黃色的水若干,紅、黃、藍(lán)三色顏料。

  2、演操作圖若干,透明示記錄卡和操作記錄卡若干。

  3、毛筆若干,抹布若干。

  三、活動(dòng)過程:

  1、設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)今天,老師來當(dāng)回魔術(shù)師,來變個(gè)魔術(shù),你們想不想看?

  請小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三。ń處煋u晃瓶子)黃色的水變成什么顏色的水了呢?

  2、自由討論:

  師:誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請大家討論,然后告訴老師!

  3、①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢?請每位小朋友也來當(dāng)回魔術(shù)師:你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶,請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?

 、谡l變出了綠色寶寶?誰來說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)

 、劭偨Y(jié):我們現(xiàn)在一起來試一試,然后用記錄卡把它記錄下來。

 。ń處熯呏v解邊調(diào)色,并出示記錄卡進(jìn)行記錄)

  4、操作師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認(rèn)識(shí)橘黃色)師:那又是怎么變出來的呢?先不要說出來,老師為小朋友準(zhǔn)備了顏料,請小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調(diào)色并記錄)教師總結(jié):請幼兒說一說,教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

  5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

  1、藍(lán)色寶寶和紅色寶寶,那它們又會(huì)變成什么顏色呢?請你們自己在盤子里用顏料調(diào)一調(diào),試一試。

  2、然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來。ㄓ變鹤杂刹僮鞑⒂涗洠┳兂隽耸裁矗空埬惆涯愕腵記錄卡講給大家聽聽。

  6、幼兒自己用不同顏色顏色搭配試試能跳出什么顏色7、教師總結(jié):出示大記錄卡進(jìn)行記錄。幼兒說出一種,教師記錄一種。

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

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