關(guān)于科學(xué)教案范文集錦9篇
作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的科學(xué)教案9篇,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
《綱要》中指出:在終身教育的背景下的高質(zhì)量的幼兒教育,強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育首先要精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周圍事物及現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。為了讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)成為幼兒科學(xué)領(lǐng)域的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),嘗試讓化學(xué)小實(shí)驗(yàn)走進(jìn)幼兒,將化學(xué)小實(shí)驗(yàn)變?yōu)橛變焊信d趣的游戲探索活動(dòng),不僅使幼兒自始自終保持濃厚的探索興趣,而且讓幼兒感受到化學(xué)小實(shí)驗(yàn)的奇妙,特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.觀察化學(xué)小魔術(shù),激發(fā)探索興趣和積極嘗試的欲望。
2.了解淀粉遇到碘酒會(huì)變成藍(lán)色的現(xiàn)象,初步了解生活中哪些常見的食物含有淀粉。
3.在科學(xué)游戲中嘗試運(yùn)用多種感官感知科學(xué)現(xiàn)象,會(huì)用語言表達(dá)自己的探索結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.米湯、馬鈴薯、小麥粉、饅頭、玉米面、南瓜、芋頭、 藕等含淀粉的物質(zhì)若干,蘿卜、白菜、萵苣等不含有淀粉的物質(zhì)若干、 小噴壺若干、碘酒、清水、透明的杯子若干、若干。
2.教師示范畫兩張、掛歷紙若干。
3. 幼兒課前用米湯畫好幾幅畫。
4. 多媒體課件。
【活動(dòng)過程】
(一)出示幼兒畫好的米湯畫,觀察畫面上有什么,制造懸念引出課題。
請(qǐng)小朋友說說昨天你畫了什么畫,老師從魔術(shù)箱里畫,大家一起觀賞。提問:為什么大家畫的畫都不見了?
(二)教師和幼兒扮演魔術(shù)師,把碘酒溶液噴在畫面上,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
1.啟發(fā)幼兒討論為什么不見的畫噴上藥水后又會(huì)出現(xiàn)?
2.出示米湯和碘酒,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí),教師操作淀粉遇碘酒的變化過程,幫助幼兒理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
3.用課件出示有淀粉和碘酒的圖片,講解小實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理。
小結(jié):剛才我們用米湯畫畫,米湯里含有淀粉,小噴壺里裝的藥水是稀釋的`碘酒溶液,淀粉遇到碘酒溶液后就會(huì)發(fā)生反應(yīng),變成藍(lán)色。
(三)組織幼兒玩“串串香”小吃店,進(jìn)一步讓幼兒探索生活中還有哪些最常見的食物含有淀粉?
1.提問:我們經(jīng)常吃的食物都有哪些營養(yǎng)物質(zhì)?怎樣吃才能做到營養(yǎng)平衡?
2.講解玩“串串香”小吃店游戲的玩法和和注意事項(xiàng)。
今天我們來玩開“串串香”小吃店的游戲,“串串香“中的每一種食物營養(yǎng)都非常豐富,有的食物有很多淀粉,有的食物沒有淀粉,你需要買哪一種自己去選擇,老師請(qǐng)小朋友輪流當(dāng)顧客和廚師,當(dāng)廚師的小朋友請(qǐng)你給“串串香”食物噴上或刷上碘酒,當(dāng)顧客的小朋友請(qǐng)你說說你要吃有淀粉的食物還是沒有淀粉的食物。)
(四)玩食物找家的游戲。
老師扮演魔術(shù)師將小朋友變?yōu)槭澄,小朋友戴上各種食頭飾,含淀粉的“食物”就跑到淀粉的家,不含有淀粉的“食物”就去找不是淀粉的家。
(五)播放幻燈片,老師小結(jié)常見的食物是否含有淀粉,以及科學(xué)用餐知識(shí)。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)要求:
1、初步了解帽子的不同種類及其主要用途。
2、引導(dǎo)幼兒通過看看、摸摸等感官活動(dòng)正確區(qū)別冬天、夏天的帽子在制作材料及外形上的不同,并進(jìn)行分類。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析比較能力,擴(kuò)展幼兒的見識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集各種類型的帽子布置在活動(dòng)室(帽子數(shù)量是幼兒人數(shù)的兩倍)
2、各種職業(yè)帽(醫(yī)生、護(hù)士、警察、建筑工人等)
3、錄音機(jī)、磁帶、分類的標(biāo)志
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察不同種類的帽子,知道帽子的用途。
1、以“參觀帽子展覽會(huì)”引入課題。
2、師啟發(fā)性談話:“你喜歡帽子展覽會(huì)上的哪一頂帽子?為什么喜歡它?應(yīng)該在什么時(shí)候戴?它有什么作用?”
3、幼兒帶著問題去觀察各式各樣的帽子,并把自己喜歡的'一頂帽子帶到座位,啟發(fā)幼兒互相介紹自己所喜歡的帽子,然后各組由一名幼兒上來向大家介紹他的帽子(樣子做得怎么樣?在什么季節(jié)戴?它有什么作用?)
4、小結(jié):展覽會(huì)上的帽子有夏天的、有冬天的,這些帽子有的會(huì)保暖,有的可以遮擋陽光,還有的戴上去美觀又可愛。
二、啟發(fā)幼兒找出冬帽和夏帽在制作材料及外形上的不同。
1、請(qǐng)每個(gè)幼兒從“展覽會(huì)”上挑兩頂不同季節(jié)的帽子,啟發(fā)幼兒從材料及外形上的不同進(jìn)行比較,各組由一名幼兒上來向大家介紹他的兩頂不同季節(jié)的帽子(是用什么材料做的?在外形上有什么不同點(diǎn)?摸起來的感覺有沒有一樣?)
2、 師小結(jié):
、俣斓拿弊哟蟛糠质怯妹、絨布做成的,摸起來感覺較柔軟、較厚;夏天的帽子(布帽)摸起來叫薄、柔軟;塑料帽、草帽是用塑料和草編成的,摸起來比較粗糙,不柔軟。
、诙钡念伾容^深,夏帽的顏色比較淺。
③冬帽戴起來很暖和,帽沿較小,而夏帽的帽沿較大,而且有許多小孔,這些小孔有通風(fēng)、透風(fēng)的作用。
3、師出事分類標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒根據(jù)冬夏季帽子的不同特點(diǎn)(季節(jié)、材料、外形特征)進(jìn)行分類。
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說與職業(yè)有關(guān)的帽子(醫(yī)生、護(hù)士、警察、建筑工人等),并了解這些帽子的用處。
1、師出示醫(yī)生的帽子,提問:“這是誰工作時(shí)戴的帽子?他為什么要戴帽子?還有誰工作時(shí)也要戴帽子?”讓幼兒討論,然后回答。
2、師逐一出示相應(yīng)的職業(yè)帽子,引出帽子與人的職業(yè)關(guān)系及職業(yè)帽子的用處。
四、幼兒集體表演帽子舞,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
1、讓幼兒自制跨世紀(jì)的新型帽子,提高幼兒美工制作的技能技巧。
2、幼兒自己設(shè)計(jì)的帽子開展“帽子商店”。(龍海市華僑幼兒園 鄭麗茹)
科學(xué)教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
樹是活的植物,生長在一定的環(huán)境里,是有生命的物體。
過程與方法:
初步認(rèn)識(shí)真正的觀察應(yīng)該是有目的的,制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。
用各種感官觀察大樹。
借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對(duì)大樹進(jìn)行觀察和測(cè)量。
用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
懂得從圖片上獲得的信息是有限的,親自觀察事物會(huì)對(duì)事物有更多的認(rèn)識(shí)。
發(fā)展觀察大樹的興趣,體會(huì)到生命體給我們帶來的生機(jī)勃勃的感受。
在觀察過程中,培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。
【教學(xué)的重點(diǎn)】了解觀察的目標(biāo)和方法,認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。
【教學(xué)的難點(diǎn)】對(duì)大樹的觀察要指向生命體這個(gè)核心概念。
【教學(xué)的準(zhǔn)備】
分組材料:一些觀察用的測(cè)量工具(如皮尺、放大鏡等),觀察記錄紙。
【教學(xué)過程】
一、引言
1.校園里、大路旁、山坡上……到處我們都能看到植物,同學(xué)們對(duì)校園里的植物最熟悉的是哪些呢?
2.就讓我們從身邊的熟悉植物——大樹開始觀察研究吧。
二、看照片上的大樹
1.教師講解:這是一幅梧桐樹的照片,請(qǐng)大家仔細(xì)地看圖,你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹的哪些特點(diǎn)?(你能發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)?)
2.學(xué)生匯報(bào):從圖上看大樹,我看到了什么?(要求仔細(xì)傾聽,并大膽說出新的發(fā)現(xiàn),同時(shí)區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的'信息。)
三、回憶中的大樹
1.教師引導(dǎo):照片拍得很清楚,但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多,那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎?
2.學(xué)生匯報(bào):回憶我的大樹,我曾經(jīng)看到過什么?
3.教師激趣:同學(xué)們的匯報(bào)內(nèi)容真豐富,有的內(nèi)容大家都看見過,有的內(nèi)容有人還從來沒看見過,而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢?是不是?想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正的大樹嗎?
4.學(xué)生交流:為什么想看真正的大樹?(再去看一看,是不是能看到更多的內(nèi)容!會(huì)不會(huì)也有樹瘤?是不是也有小動(dòng)物?是不是還有其它東西?)
5.教師總結(jié):這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹的時(shí)候,我們的觀察活動(dòng)就開始了。
6.學(xué)生小組交流并匯報(bào):如果現(xiàn)在來到一棵大樹下,我想觀察什么?我們?cè)鯓硬拍苡^察到更多的內(nèi)容?
四、觀察真正的大樹
1.交流:教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個(gè)人計(jì)劃。(觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等)
2.活動(dòng):現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹,我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)把觀察到的信息,用簡短的詞語記錄下來。(在保證安全的情況下老師帶學(xué)生按計(jì)劃開展真正的實(shí)地觀察活動(dòng)。)
3.評(píng)價(jià):回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容,說說從不同的記載中如何體會(huì)到觀察的大樹是一個(gè)生命體。同時(shí)推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動(dòng)專欄內(nèi)供大家欣賞,其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。(張貼的記錄單要有典型特色。)
4.總結(jié):觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息,觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的生命世界,那么,觀察更多的樹呢?請(qǐng)?jiān)谡n外繼續(xù)觀察不同的樹。
科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬┻^程與方法:
1、設(shè)計(jì)、制作太陽鐘,并用它計(jì)時(shí)。
2、嘗試做一個(gè)沙漏。
。ǘ┲R(shí)與技能:
1、知道太陽鐘的計(jì)時(shí)原理。
2、認(rèn)識(shí)多種多樣的古代計(jì)時(shí)工具。
。ㄈ┣楦小B(tài)度與價(jià)值觀:
1、意識(shí)到掌握和運(yùn)用自然規(guī)律,可以為人類和社會(huì)發(fā)展帶來好處
2、體會(huì)到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的。
教學(xué)準(zhǔn)備 :
教師準(zhǔn)備:有關(guān)日晷和其他計(jì)時(shí)工具的圖片或音像資料。
學(xué)生準(zhǔn)備:制作日晷模型的材料(學(xué)具袋中有備)、手表。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、有經(jīng)驗(yàn)的.老農(nóng)會(huì)根據(jù)天上的太陽來判斷時(shí)間,這是怎么回事呢?
2、太陽的確可以當(dāng)作一個(gè)鐘來計(jì)算時(shí)間。今天我們來學(xué)習(xí)太陽鐘。(板書課題)
二、學(xué)習(xí)新課
1、認(rèn)識(shí)太陽鐘及各種各樣的計(jì)時(shí)器
。1) 太陽鐘又叫日晷,是我國古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的。
。2) 認(rèn)識(shí)地平日晷、赤道日晷。
(3) 認(rèn)識(shí)各種各樣的古代計(jì)時(shí)器。
2、 看手掌日晷
(1) 到陽光下看手掌日晷,注意要面向正南方。
(2) 學(xué)生室外活動(dòng),看手掌日晷,方法按照書上的樣子。
3、 做太陽鐘
(1) 你在不同時(shí)間里畫過物體的影子嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2) 我們來做在個(gè)太陽鐘。
。3) 學(xué)生室外活動(dòng),畫不同時(shí)間里物體的影子,在每條影子旁標(biāo)上時(shí)間。
三、總結(jié)應(yīng)用
1、 小結(jié)課文。
2、課后利用星期六時(shí)間,按照這種方法做一個(gè)整點(diǎn)時(shí)間的太陽鐘。
科學(xué)教案 篇5
本周的主題是以兔子為主,這節(jié)課上目標(biāo)是讓小朋友觀察兔子的外形,并且能夠大膽的說一說兔子的外形特征。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是以談話來吸引幼兒的興趣,引出“兔子”。第二環(huán)節(jié)是通過摸、看、聽等對(duì)兔子產(chǎn)生更濃厚的興趣,并能說一說兔子的耳朵是長長的,尾巴是白白的,摸起來是毛茸茸的。第三環(huán)節(jié)是播放小兔子的視頻,讓幼兒對(duì)兔子的生活習(xí)性有著更全面的了解。
本次活動(dòng)的進(jìn)行,總體還是順利的,但在環(huán)節(jié)二中出示真兔子讓幼兒來觀察、感受,有利有弊,雖然幼兒能夠更真切的感受到實(shí)物所帶來的觸摸上的感覺,但同時(shí)也影響了整個(gè)活動(dòng)的秩序,幼兒一下子都興奮起來,今后可以嘗試把這個(gè)實(shí)物兔子放在后面一點(diǎn)環(huán)節(jié)試試,看看效果會(huì)不會(huì)更好。
領(lǐng) 域
科學(xué)
活動(dòng)類型
觀察探索
活動(dòng)內(nèi)容
親親小兔子
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察小兔的外形特征,了解她的生活習(xí)性。
2、樂意語言表達(dá)自己的想法和感受。
3、喜歡小兔、樂意接近小兔。
活動(dòng)重點(diǎn)
觀察小兔的外形特征,了解她的生活習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn)
樂意語言表達(dá)自己的想法和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小兔子一個(gè)。2、小兔視頻一個(gè)。3、食物若干。
活動(dòng)過程
教學(xué)反思
活動(dòng)環(huán)節(jié)
預(yù)設(shè)時(shí)間
一、引出主題
1、師:小兔子你們見過嗎?它長得怎么樣的'?是不是這樣的呢?(出示小兔子)打個(gè)招呼吧。
二、觀察小兔的外形特征。
1、小組活動(dòng),讓幼兒先和小兔玩一玩,自由觀察。(通過摸、看、聽,引發(fā)幼兒對(duì)小兔子的興趣,幼兒相互交流)
2、你觀察到小兔子怎么樣的?頭上有什么?耳朵是什么樣的?它的眼睛又是怎么樣的?嘴巴有什么特別不一樣的地方?
3、兔子身上長了什么?摸上去有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說軟軟的、毛茸茸的)它長了幾條腿呢?它的尾巴怎樣的?
三、視頻“小兔子”
1、師小結(jié)(播放視頻,科學(xué)總結(jié))
四、給小兔子喂食
師:你們知道小兔子喜歡吃什么?我這里有好多食物,我們來一起喂喂小兔子吧。
3分鐘
5分鐘
3分鐘
4分鐘
科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目的:
、僬J(rèn)清科學(xué)與藝術(shù)的相同之處
②理解文中例證法及其作用
、蹖W(xué)會(huì)用研究、討論的方法就科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系,創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等問題進(jìn)行深入的思考與探討。
④理解“科學(xué)”“藝術(shù)”“創(chuàng)造力”“真理”這些標(biāo)志人類文明進(jìn)步的最重要的概念及其相互間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用研究、討論的方法就科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系,創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等問題進(jìn)行深入的思考與探討。
教學(xué)難點(diǎn):理解“科學(xué)”“藝術(shù)”“創(chuàng)造力”“真理”這些標(biāo)志人類文明進(jìn)步的最重要的概念及其相互間的關(guān)系。
第1課時(shí)
教具準(zhǔn)備:幻燈片、幻燈投影儀、電腦
作 業(yè):見自測(cè)
板書設(shè)計(jì):
科學(xué)與藝術(shù)
李政道
共同基礎(chǔ):人類的創(chuàng)造力
共同目標(biāo):追求真理的普遍性
時(shí)間 教學(xué)過程
一、導(dǎo)向:
1、導(dǎo)語:
運(yùn)用多媒體播放或解釋李可染的.水墨畫“曉陽輻射新學(xué)光”和“超弦生萬象”。
2、揭示目標(biāo):
①認(rèn)清科學(xué)與藝術(shù)的相同之處,理解文中例證法及其作用
、趯W(xué)會(huì)用研究、討論的方法就科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系,創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等問題進(jìn)行深入的思考與探討。
、劾斫狻翱茖W(xué)”“藝術(shù)”“創(chuàng)造力”“真理”這些標(biāo)志人類文明進(jìn)步的最重要的概念及其相互間的關(guān)系。
二、自學(xué):
1、自讀課文后,把文中不認(rèn)識(shí)的字寫在黑板的左邊,認(rèn)識(shí)的同學(xué)就把拼音注上去。
闡(chǎn) 嬋(chán) 奠(diàn) 輻(fú)
2、積累下列詞語:
①潛意識(shí)②嬋娟③共鳴④依賴⑤奠定⑥鑒賞⑦意境⑧跨越⑨狹義⑩廣泛
2、作者作品及相關(guān)知識(shí)簡介:
李政道教授1926年出生于上海。曾獲得:諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)(1957)、愛因斯坦科學(xué)獎(jiǎng)(1957)、法國國立學(xué)院布德埃獎(jiǎng)?wù)?1969,1977)、伽利略伽利萊獎(jiǎng)?wù)?1979)、意大利共和國最高騎士勛章(1986)、埃.馬諾瑞那愛瑞奇科學(xué)和平獎(jiǎng)(1994)等。
背景資料:20xx上?茖W(xué)與藝術(shù)展上,李政道做了《科學(xué)與藝術(shù)》的演講。他旁征博引,從李白的《把酒向月》、蘇軾的《水調(diào)歌頭》,到邁克爾遜和莫雷1887年的光速試驗(yàn),普朗克1900年發(fā)現(xiàn)的黑體輻射公式;從科學(xué)與藝術(shù)對(duì)稱和不對(duì)稱的表現(xiàn)方式到歐幾里德和非歐空間、超弦理論等方面,對(duì)科學(xué)和藝術(shù)的關(guān)系作了精彩的闡述。
3、感知內(nèi)容:
、僦鹱种鹁涞刈x懂課文,最好能把一些概括抽象地話,通過理解,在頭腦里形成具體的事物。
、谧h論文的三要素是什么?找出本文的中心論點(diǎn)。
議論文包含論點(diǎn)、論據(jù)、論證三個(gè)要素。
論點(diǎn)就是文章所要議論、闡述的觀點(diǎn),是作者要表達(dá)的看法和主張。閱讀議論文,首要的就是尋找、提取和理解文章的論點(diǎn)。
本文的論點(diǎn)是:藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力,它們追求的目標(biāo)都是真理的普遍性。
、蹫槭裁凑f“藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力”?如何理解“真理的普遍性”
科學(xué)的自然定律,由人的創(chuàng)造性的概括和抽象而成,各種藝術(shù)品更是人的創(chuàng)造力的體現(xiàn),沒有人的創(chuàng)造力就談不上科學(xué)和藝術(shù)。
、茉俅嗡僮x課文,以小組為單位討論文章的結(jié)構(gòu)。
第一部分(1)開門見山,提出論點(diǎn)。
第二部分(2-10)具體論證論點(diǎn)。
第三部分(11-12)綜合論述科學(xué)與藝術(shù)在“普遍性”和情感智慧方面的異同。
三、討論:
小組合作探究
過程:學(xué)生先獨(dú)立選擇探究品味點(diǎn),思考批注,然后在小組內(nèi)探究、討論、交流。
1、科學(xué)與藝術(shù)有哪些相同點(diǎn)?藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力,它們追求的目標(biāo)都是真理的普遍性。
2、文章列舉李白的《把酒問月》和蘇軾的《水調(diào)歌頭》,是為了說明什么?是為了說明不同朝代的不同作者寫同一題材——詠月,雖然有相似和不同,卻同樣感動(dòng)著不同時(shí)代的人們。這就是藝術(shù)珍品的“真理的普遍性”。
四、質(zhì)疑:
再讀課文,自由設(shè)置疑問,師生共同探究,合作解決。
五、自測(cè):
1、(1)簡要說說科學(xué)與藝術(shù)在哪些方面本質(zhì)是一致的?
2、(2)細(xì)讀下面的句子,并結(jié)合實(shí)例談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
、偾楦性秸滟F,反響越普遍,跨越時(shí)空、社會(huì)的范圍越廣泛,藝術(shù)就越優(yōu)秀。
、诙傻年U述越簡單、應(yīng)用越廣泛,科學(xué)就越深刻。
六、自結(jié):
學(xué)習(xí)本課時(shí)你有什么收獲?
略
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)正方體和長方體,了解其基本特征。
2.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同,初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt《圖形找朋友》、正方體、長方體、九宮格操作板
活動(dòng)過程
1.創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒探索由形到體的變化過程。
正方形和它的朋友們被大風(fēng)吹散了,需要它們團(tuán)結(jié)起來。請(qǐng)你幫助圖形朋友,讓它們手拉手,肩并肩,緊緊靠在一起,試試會(huì)變成什么?
小結(jié):6個(gè)正方形可以變成一個(gè)正方體,正方體有6個(gè)面。
2.引導(dǎo)幼兒通過比較、探索,得出正方體6個(gè)面一樣大的特征。
提問:你覺得正方體的6個(gè)面一樣大嗎?你是怎么比較的?
小結(jié):正方體的6個(gè)面一樣大。正方體是由6個(gè)大小相同的正方形組成的。
3.創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒探索長方體的組成
(1)正方體的朋友,需要找到6個(gè)密碼才能出現(xiàn)。請(qǐng)你記住九宮格里閃動(dòng)的'圖形和它的位置,找出密碼。
(2)提問:密碼是什么?一共有幾個(gè)圖形?幾個(gè)長方形?幾個(gè)正方形?請(qǐng)你們拼出新朋友。
(3)認(rèn)識(shí)新朋友---長方體。
提問:長方體的身體里藏著哪些圖形?
小結(jié):有4個(gè)面是長方形,2個(gè)面是正方形的形體是長方體。
(4)認(rèn)識(shí)6個(gè)面都是長方形的長方體。
有一個(gè)朋友也要和大家見面。你們認(rèn)識(shí)它嗎?它的身體里藏著什么圖形?也請(qǐng)它們排排隊(duì)。數(shù)數(shù)有幾個(gè)?它們一樣大嗎?
小結(jié):6個(gè)面都是長方形的形體也是長方體。
4.游戲《送朋友回家》,鞏固認(rèn)識(shí)正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同。
正方體和正方形、長方體和長方形朋友找不到家了,請(qǐng)按照地圖上的位置幫它們找到家。(教師用語言引導(dǎo)幼兒將各種形、體擺放在幼兒操作板上)
5.活動(dòng)延伸
今天我們認(rèn)識(shí)了正方體和長方體,生活中有許多東西是正方體和長方體,我們一起去找找吧。
科學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
過程與方法:
1 、能夠制作出簡單的能量轉(zhuǎn)換玩具。
2 、能用畫圖(模式圖、卡通圖)的方法揭示能量轉(zhuǎn)換的過程。
3 、能夠選擇合適的方式表述研究的過程與結(jié)果。
知識(shí)與技能:
1 、知道能量轉(zhuǎn)換就是一種形式的能量可以轉(zhuǎn)換成另一種形式的能量。
2 、知道能量轉(zhuǎn)換的過程是怎樣進(jìn)行的。
3 、知道模式圖、卡通圖是用來結(jié)實(shí)研究過程和結(jié)果的一種方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
1 、意識(shí)到看似平常的事物里往往蘊(yùn)藏著科學(xué)道理。
2 、愿意合作與交流。
3 、體驗(yàn)到能量的神奇。
教學(xué)重點(diǎn):知道能量轉(zhuǎn)換的過程是怎樣進(jìn)行的。
教學(xué)難點(diǎn):能夠選擇合適的方式表述研究的過程與結(jié)果
教學(xué)準(zhǔn)備:紐扣、線、賽車、電池、剪刀、畫筆等。
課時(shí)安排:二課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1 、復(fù)習(xí):什么是能量?
舉例說說能量在生活中有什么作用?
能量的大小與物體的運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系?
2 、揭題:今天我們繼續(xù)研究能量的知識(shí)。
二、認(rèn)識(shí)什么是能量轉(zhuǎn)換。
1 、游戲研究:搓手。
請(qǐng)大家做個(gè)游戲,和我一起搓搓手,想想在這個(gè)游戲過程中有哪些能量的存在?
2 、學(xué)生游戲思考,學(xué)生匯報(bào)。
3 、這些能量是怎樣產(chǎn)生的?
板書:食物的化學(xué)能—人運(yùn)動(dòng)的`機(jī)械能—摩擦產(chǎn)生的熱能
4 、通過簡單的分析,你有什么發(fā)現(xiàn)?
5 、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)能量是可以相互轉(zhuǎn)換的——這是能量一個(gè)重要特征。
6 、請(qǐng)你舉例:在我們生活中有哪些能量轉(zhuǎn)換的事例。
7 、學(xué)生匯報(bào)。
8 、實(shí)物投影或看 P45 圖分析:
圖中有哪些能量的存在,這些能量是如何轉(zhuǎn)換的?
9 、學(xué)生討論分析并匯報(bào)記錄。
10 、小結(jié)。板課題。
三、了解并描述能量轉(zhuǎn)換的過程。
1 、過渡:在生活中,我們會(huì)經(jīng)常遇到一些能量轉(zhuǎn)換的問題,它們之間是怎樣轉(zhuǎn)換的呢,我們通過研究已經(jīng)有共識(shí)了,那怎樣具體的表現(xiàn)出來了?我們可以繼續(xù)運(yùn)用上節(jié)課畫卡通畫的形式來表現(xiàn)。
2 、學(xué)生自由構(gòu)思繪畫。
3 、展評(píng)小結(jié)。
四、做一個(gè)簡單的能量轉(zhuǎn)換玩具。
1 、過渡:我們每個(gè)人都有玩具,在這些玩具中也隱藏著能量轉(zhuǎn)換的科學(xué)知識(shí)。
2 、如:小三輪車、小火車、遙控賽車、溜溜球……,你說說。
3 、我們一起來做個(gè)玩具,來研究它的能量轉(zhuǎn)換方式。
4 、學(xué)生看圖制作。
5 、學(xué)生分析,匯報(bào)。
6 、小結(jié):科學(xué)知識(shí)隱藏在生活中,需要我們自己去發(fā)現(xiàn)。
五、布置作業(yè)
1 、本課習(xí)冊(cè)學(xué)習(xí)傳真機(jī)部分。
2 、回家觀察各種物品使用能量的情況。
科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)過程
一、聽音樂“舉你的雙手?jǐn)[一擺”進(jìn)場(chǎng)
師:今天來到了大活動(dòng)室,看看后面是不是有很多的客人老師啊?現(xiàn)在我們就以特殊的方式向客人老師們打聲招呼,好嗎?(師幼一起邊說邊做:拍手、跺腳,一起點(diǎn)點(diǎn)頭。拍手、跺腳,扭扭小屁股。拍手、跺腳,轉(zhuǎn)個(gè)小圓圈。拍手、跺腳,問聲老師好!)
二、游戲:聽我說,跟我做“請(qǐng)你像我這樣做”
師:嗯,我們小五班的寶貝們真有禮貌!首先,我們先來活動(dòng)活動(dòng)我們的身體。
師幼一起做(教師邊說邊帶幼兒做動(dòng)作:請(qǐng)你像我這樣做,我就像你這樣做,依次拍頭、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好)。
師:嗯,寶貝們做得真棒!剛剛你們都用身體的哪個(gè)部位拍的啊?
小結(jié):嗯,我們的'小手,今天我們就來認(rèn)識(shí)小手朋友。
三、認(rèn)識(shí)小手,說出其名稱
師:寶貝們都有幾只手呀?(兩只手)
小結(jié):兩只手,我們也叫它一雙手。一起說一下,一雙手!那我們就先來認(rèn)識(shí)一下右手。(出示右手,幼兒依次認(rèn)識(shí)手心、手背、手掌、手指頭。)
師:它們都是好朋友,老大叫什么呀?(大拇指)
師:邊做動(dòng)作邊唱大拇指歌(此時(shí)幼兒和教師一起做)。
師:依次認(rèn)識(shí)食指、中指、無名指、小拇指。
師:都認(rèn)識(shí)了小手,現(xiàn)在我們來做一套手指操。請(qǐng)小朋友們跟著我把手指一個(gè)個(gè)伸出來。大拇指睡了,食指睡了,中指、無名指、還有小拇指大家都睡了。(嗯,大拇指醒了,食指醒了,中指、無名指、還有小拇指大家都醒了,伸伸腰都醒了。)
四、手指游戲:“剪刀、石頭、布!
師:啊,我們都認(rèn)識(shí)了小手朋友,我們的小手不僅能做很多事情,而且還會(huì)變魔術(shù)。那下面我們就一起來玩一玩,伸出你們的小手,一起來玩游戲。(教師一邊念兒歌,一邊帶幼兒做游戲。)
兒歌:
剪刀石頭布,剪刀石頭布,一把剪刀,一塊石頭,我是小白兔。
剪刀石頭布,剪刀石頭布,一把剪刀,兩把剪刀,親親小白兔。
剪刀石頭布,剪刀石頭布,一把剪刀,一塊布,抓住了小白兔。
剪刀石頭布,剪刀石頭布,一把剪刀,一塊石頭,我是蝸牛,不是免。
剪刀石頭布,剪刀石頭布,一塊布,二塊布,我是章魚,不是免。
游戲反復(fù)玩兩遍。
五、播放視頻歌曲:走路
師:我們的小手可真神奇啊!它不僅可以變小白兔、小蝸牛、章魚,還可以變出很多的小動(dòng)物,那下面我們就一起來聽一首歌曲,聽聽看除了小白兔,還有哪些小動(dòng)物也來了。(播放歌曲,走路。)
師:誰來了?
幼:小鴨子、小烏龜、小花貓。
師:嗯,你們的小耳朵真靈巧,都聽出來了,那下面我們就跟著音樂一起再表演一遍給客人老師看好嗎?(師幼一起表演走路。)
六、總結(jié)
師:小朋友們表演得真好,那下面你們就拉著自己的好朋友,開著小火車一起出去做游戲好嗎?(“開火車”游戲結(jié)束。)
【科學(xué)教案】相關(guān)文章:
科學(xué)教案04-06
科學(xué)教案范文04-06
關(guān)于科學(xué)教案03-24
科學(xué)教案范文05-12
科學(xué)教案模板05-09
昆蟲科學(xué)教案12-15
有關(guān)科學(xué)教案02-06
冬天科學(xué)教案02-14
【精選】科學(xué)教案4篇01-03
科學(xué)教案4篇01-25