【實用】中班科學(xué)教案集合5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案5篇,希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、通過看、聞、摸、嘗,對橘子積累更多的經(jīng)驗。
2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù),比較多少。
活動準(zhǔn)備:
幼兒人手一個人橘子環(huán)境:橘皮貼畫、橘皮茶、橘皮食品
活動過程:
1、韻律活動《摘果子》,問:“來告訴我,今天你們摘了哪些水果?”(幼兒回答)
2、出示橘子,引出活動主題
“今天,老師也去摘了一種水果,看看是什么,它長在哪里?”
“誰來響亮的地告訴我它的名字,我就送他一個,好嗎?”
“橘子不夠了,說明橘子怎么樣了,小朋友怎么樣,怎么辦呢?
3、認(rèn)識橘子的外形特征。
。1)“誰來告訴我們,橘子長得什么樣?”(圓圓的、扁扁的、有大的、有小的)
。3)“橘子是什么顏色的?”(區(qū)分橘黃、橘紅)
。4)“聞聞橘子有什么味道?”
。5)“摸摸橘子身上,有什么感覺?”(學(xué)習(xí)詞匯坑坑洼洼,粗糙)
4、剝橘子,觀察橘子內(nèi)部結(jié)構(gòu)
“橘皮里面藏的是誰呢?看看橘皮里面有什么?”(學(xué)習(xí)詞匯:橘瓤,莖)
“數(shù)數(shù)你的橘子有幾個橘瓤,告訴大家?”
“試試能不能把橘瓤合起來變成一個橘子了”(老師做示范)
小結(jié):一個橘子能分成好多個橘瓤,好多個橘瓤和起來有能變成一個橘子。
“小朋友知道橘子的味道嗎?”(有的.酸,有的甜)
“為什么會有的酸,有的甜呢,剝開橘瓤皮看看里面有什么?是什么樣子的,嘗嘗它的味道”(原來里面有一粒一粒的東西,它的味道是酸酸甜甜的)
5、幼兒品嘗橘子。
6、了解橘皮的作用。
“我們把橘瓤吃完了,橘皮怎么辦呢?”(請幼兒觀看橘皮制品)
中班科學(xué)教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識各種取暖用具和用途,知道它們能給人們帶來溫暖。
2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品并知道使用它們的安全方法。
【活動準(zhǔn)備】
一些取暖用具圖片;幼兒操作材料。
【活動過程】
一、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具,激發(fā)幼兒興趣。
1、“小朋友,冬天冷嗎?怎樣做才會感到暖和呢?”(鍛煉、穿厚衣服、取暖等)
2、今天就請你們把自己家的取暖用具介紹給大家,說說它叫什么,怎么用。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的,有不同的用法。
1、出示所準(zhǔn)備的取暖用具的'圖片,“老師這里也有一些取暖用具,你們知道它們是怎樣發(fā)熱的嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種取暖用具如何發(fā)熱的:炭盆用木炭取暖;火爐、火炕用煤取暖;油汀、空調(diào)、電暖氣、電暖風(fēng)、暖手爐、電熱毯是用電取暖;熱水袋用熱水取暖,攜帶方便。
三、請幼兒按照取暖用具的發(fā)熱方法進行分類。
教師簡單小結(jié):用電發(fā)熱的取暖用具,這一類我們稱之為“電器類”。不用電的這一類取暖用具稱為“非電器類”。
四、討論各類取暖用具的優(yōu)缺點。
小朋友們,剛才我們看了這么多的取暖用具,你覺得哪個取暖用具好,為什么?
油汀、空調(diào)可以給很多人用,但比較浪費電。熱水袋攜帶方便,可以靈活使用,但只能一個人用。爐子、火炕的缺點是不衛(wèi)生,但經(jīng)濟實用等。
五、知道取暖用具的正確用法,提醒幼兒一定要注意使用時候的安全。
討論:使用它們時,需要注意一些什么呢?
空調(diào),電暖氣要注意別觸電。
火爐和水暖氣要注意防火等。
六、引導(dǎo)幼兒多鍛煉、多運動,才是最安全取暖方法。
七、小結(jié)、延伸。
今天,小朋友知道了一些我們常見的取暖工具,以后你還會看到更多、更新的取暖用具。那么,你長大后想發(fā)明什么樣的取暖用具呢?
中班科學(xué)教案 篇3
一、活動目標(biāo):
1、運用磁性原理制作并操作游戲材料,讓“跑步小人”動起來。
2、體驗科學(xué)探索和游戲帶來的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
1、磁鐵、小鐵片、回形針、塑料片、積木,雙面膠;
2、幼兒活動材料人手一份;
3、硬卡紙制作的“跑道”3個;
4、“跑步小人”范例。
三、活動過程:
(一)、“怎么讓你的小人跑起來?”
1、每位幼兒手拿一個“跑步小人”進入場地。師:這里就是“跑步小人”參加比賽的場地了。我們要讓手里的小人在跑道上進行跑步比賽,那怎么樣才能讓他跑起來呢,請你想個辦法吧!請幼兒嘗試各種辦法讓小人在“跑道”上跑起來。
2、請幼兒說說,試試,你是怎么讓“跑步小人”跑起來的?
(二)、“猜猜我的小人是怎么跑的?”
1、請老師的“跑步小人“出場。師:老師也帶來了一個“跑步小人”,我也有一個辦法讓他跑起來,想一起看看我的小人是怎么跑的嗎?教師操作“跑步小人”在跑道上動起來。
2、幼兒猜猜,為什么老師的“跑步小人”可以不用手推(或不用嘴吹等)便可以在跑道上跑起來呢?幼兒根據(jù)自己看到的,進行合理想象。
3、揭密神奇之處。
(1)、結(jié)合幼兒的回答,揭密:原來老師手里有一個神奇的東西——吸鐵石,小人就是跟著吸鐵石的移動在跑道上跑了起來。提出新問題:那么是不是有了吸鐵石小人就一定可以跑起來呢?
。2)、請第二個“跑步小人”(未在小人底部固定鐵制品)出場。請一位幼兒在跑道上操作“跑步小人”材料,想一想,為什么這個“跑步小人”有了吸鐵石的幫助,但是還是沒有跑起來呢?第二次揭密:原來還得有一樣?xùn)|西和磁鐵配合才能讓小人隨著吸鐵石跑起來。那么,究竟小人還需要誰的幫助呢?
(三)、“你的小人也能這樣動起來嗎?”
1、請幼兒利用所提供的材料,運用磁性原理制作游戲材料,讓“跑步小人”動起來。師:桌上有很多材料,你去試一試這些不同的`材料,看看什么材料是能夠讓小人隨著吸鐵石在跑道上跑起來的。幼兒探索,教師根據(jù)幼兒能力,適當(dāng)給予指導(dǎo);鼓勵幼兒嘗試探索所有的材料。
2、動一動。請幼兒帶領(lǐng)自己的“跑步小人”到跑道上讓他是試著跑一跑。
3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
。1)、請幼兒說說,你找到了什么材料是可以讓“跑步小人”在磁鐵的吸引下,跑起來的?什么材料又不能幫到小人呢?
(2)、驗證。
(3)、找到規(guī)律,揭示磁性原理:原來吸鐵石是有磁性的,它可以吸起鐵制的物體,像鐵片、回形針,當(dāng)把它們固定在小人的底部時,手在跑道上移動吸鐵石,小人就會跟著吸鐵石一起跑了;而當(dāng)塑料片、積木這樣不是鐵制的物體固定在小人底部時,它不會跟隨吸鐵石一起走的。
(四)、“看看誰的小人跑得快!”
1、熱身運動。分組進行,看看哪隊的小人跑得又快又穩(wěn)。
2、調(diào)頭接力賽。分組進行;要求跑完跑道后調(diào)頭,中途小人停住不走了,要用吸鐵石吸住他繼續(xù)前行,不能借助手來幫忙;率先跑完六人的組獲勝。
中班科學(xué)教案 篇4
一、活動目標(biāo):
1、初步感知吸管摩擦起電后可以吸附紙片
2、體驗吸管摩擦起電現(xiàn)象的樂趣
二、活動準(zhǔn)備:
35根吸管,兩只氣球、紅黃藍三色魚數(shù)條,紅黃藍框三個
三、活動過程:
(一)變魔術(shù)(出示吸管,碎紙片)
1、教師示范:我有一支神奇的魔術(shù)棒,可以變魔術(shù)。念咒語:磨一磨,擦一擦,1234567,變!(吸起碎紙片)
提問:剛剛老師是怎樣來變魔術(shù)的。磕銈冎罏槭裁磫?(動作)
2、多部位摩擦:你們猜猜,在衣服上磨磨會吸住碎紙片嗎?那褲子上呢?(先幼兒猜想,后教師實踐)
3、幼兒操作:大家想不想試一試?那我們一起來做魔術(shù)師,一起變變變。
(教師巡回指導(dǎo),一邊念咒語多次操作)
4、交流經(jīng)驗:請成功的小朋友來講講經(jīng)驗,你是怎么做的,用???哪些部位?
(二)幫貓媽媽釣魚
1、引入情境:貓媽媽剛剛打電話給我,她聽說我們小朋友會變魔術(shù),很好奇。貓媽媽有一個魚塘,魚塘里有紅藍黃三種顏色的小魚,她想請小朋友們幫她來釣魚,紅色的`小魚放在紅色的魚框里,藍色的小魚放在藍色的魚框里,那黃色的呢?那我們要用什么好辦法來幫貓媽媽釣魚呢?
2、幼兒動手操作(教師巡回指導(dǎo))
3、幫貓媽媽把魚送回去后,進行經(jīng)驗交流:你釣了多少條小魚?有沒有放對位置?
(三)結(jié)束環(huán)節(jié)
1、用氣球摩擦頭部,猜猜氣球會不會黏住頭發(fā)?
2、兩個氣球同時摩擦頭部,看看兩個氣球會發(fā)生什么現(xiàn)象?
我們回家后可以自己去體驗一下。
園任導(dǎo)師評議:
1、時間沒有掌控好。
2、由于是科學(xué)活動,可以讓幼兒自己多探索多思考。比如在“多部位摩擦”的環(huán)節(jié)中,老師可以拋出這個問題,讓幼兒自己動手發(fā)現(xiàn),然后自己來交流總結(jié)。老師一定要引導(dǎo)幼兒多說,幼兒是主體。
自我反思 對于這堂課,除了我沒有意識到時間的控制以外,我還是比較滿意的。因為,這堂課非常迎合幼兒的口味,在整堂課中,他們的參與積極性相當(dāng)高,并切切實實地體驗到了學(xué)習(xí)探索的樂趣,讓我更欣慰的是在這堂課結(jié)束后幼兒還念著上課教的咒語:“磨一磨,擦一擦,1234567,變!”我覺得讓他們體驗到學(xué)習(xí)的樂趣是相當(dāng)重要的。
另外,我也非?梢越邮芟睦蠋熃o我的意見,在“多部位摩擦”的環(huán)節(jié)中,我可以拋出這個問題,讓幼兒自己動手發(fā)現(xiàn),然后自己來交流總結(jié)。所以在下次的科學(xué)活動中,我要注意到這一點,讓幼兒多說多動手。
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、初步了解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生探究動物本領(lǐng)的興趣,樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。 活動重點: 能夠大方的說出動物的本領(lǐng)和生活習(xí)性。 活動難點: 通過觀察,看出并說出動物的本領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備:
1、動物的超級本領(lǐng)視頻
2、五禽戲圖片
3、課件、音樂
活動過程:
1、看一看動物的超級本領(lǐng),初步了解動物的各種本領(lǐng) 導(dǎo)入,動物要開運動會,引起幼兒興趣。
T:小朋友們,動物王國要開運動會了,猜一猜都有哪些小動物來參賽?小朋友覺得動物里誰跑的最快?誰跳的最高?誰的力氣最大?我們來看一看到底誰最厲害。
播放《動物的超級本領(lǐng)》
2、試一試動物的本領(lǐng),理解動物的到底本領(lǐng)有多大
教師將視頻中幼兒無法理解的單位、語言換算成幼兒能切身體會的`方式,讓幼兒理解。
T:剛剛我們看了動物的超級本領(lǐng),請小朋友想想,里面誰長跑最厲害?鹿每小時可以跑50英里,也就是每秒鐘可以跑22米,小朋友跑跑試試。 誰跳的最高?袋鼠可以跳26英尺,也就是8米,小朋友跳一下試試可以跳多高。 動物中的大力士是屎殼郎,他可以搬動十倍體重的東西。 請十個小朋友抱在一起,再請一個小朋友抱抱試試。
長臂猿可以輕松跳過10米距離的樹。10米是多寬呢?老師給你們比一比。 小結(jié):動物的本領(lǐng)都很厲害,我們?nèi)祟惻芴e重都比不過小動物,那我們?nèi)祟愑惺裁幢绢I(lǐng),我們一起來看看。
3、動物與我們。引起幼兒探索興趣,并與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。 教師引導(dǎo)幼兒說說人類哪些運動是由動物那里學(xué)來的。
T:小朋友們看過過運動會比賽嗎?都有哪些項目?我們?nèi)祟惡軈柡Γ瑒?chuàng)造出這么多運動,但是小朋友知道嗎,很多運動都是人類看了小動物的運動而創(chuàng)造的,我們?nèi)祟惖谋绢I(lǐng)就是模仿,我們來看看圖片,猜猜他們都是學(xué)的哪些小動物。 播放課件圖片提示。
4、比一比學(xué)習(xí)動物的本領(lǐng) T:動物的本領(lǐng)都很厲害吧,小朋友們想不想一起學(xué)習(xí)動物的本領(lǐng)呢?我們先仔細觀察動物的動作,再模仿它們。 播放《五禽戲》圖片請幼兒模仿
T:小朋友都做的很棒,我們來比一比誰做的最像,老師請小朋友來展示。
總結(jié):動物都各有各的本領(lǐng),小朋友們也要學(xué)動物多運動,鍛煉自己的本領(lǐng),經(jīng)常運動可以擁有健康的身體。
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