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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-07-16 10:00:04 教案 我要投稿

【必備】科學(xué)活動(dòng)教案3篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【必備】科學(xué)活動(dòng)教案3篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)背景:

  在開(kāi)展主題活動(dòng)“糖果餅干真好吃”時(shí),教師將孩子們非常熟悉又很喜歡的糖果作為活動(dòng)素材,在孩子們吃吃玩玩的過(guò)程中滲透教育內(nèi)容。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.大膽想象與表達(dá),并在教師引導(dǎo)下嘗試尋找替代物。

  2.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種外形可愛(ài)、色彩鮮艷的彈性糖,一次性紙盤(pán)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、講講吃糖

  1.出示一盤(pán)各種形狀、顏色的`糖,請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己想吃的糖像什么、什么顏色的。

  2.讓孩子們挑選喜歡的糖嘗一嘗,并說(shuō)說(shuō)味道。

  二、點(diǎn)點(diǎn)數(shù)數(shù)依次出示五盤(pán)糖,分別放有:1顆大熊糖,2顆大圈圈糖,3顆蛋糕糖,4顆小圈圈糖,5顆小熊糖。提問(wèn):這些糖像什么?什么顏色?有幾顆?再次品嘗喜歡的糖。

  三、拼拼搭搭

  出示大紙盤(pán),請(qǐng)孩子們嘗試用合適的糖替代人的五官,拼成臉譜。

  四、說(shuō)明與思考

  這個(gè)活動(dòng)可以分組進(jìn)行。教師提供的外形可愛(ài)、色彩鮮艷的糖果很容易激發(fā)孩子的想象和食欲。于是,在“講講吃吃”環(huán)節(jié)中,教師設(shè)計(jì)了有關(guān)外形、顏色、大小特征的問(wèn)題。如:“你想吃哪顆糖?這顆糖像什么?什么顏色?”“有兩顆圓圓的糖,你想吃的是哪顆?大的還是小的?”等等。

  在“點(diǎn)點(diǎn)數(shù)數(shù)”環(huán)節(jié)中,教師出示了五盤(pán)糖,除了外形明顯不同以外,每盤(pán)糖的數(shù)量依次遞增。孩子們饒有興致地和教師一起點(diǎn)數(shù)糖的數(shù)量,大月份的孩子還在教師引導(dǎo)下嘗試將五盤(pán)糖按多少排序。 當(dāng)幾個(gè)孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”時(shí),教師靈活地引導(dǎo)孩子“用糖果替代五官”。教師先出示空?qǐng)A盤(pán):“這個(gè)圓圓的盤(pán)子就像老師的臉,老師的臉上有些什么呢?”孩子每說(shuō)出一個(gè)五官,教師便啟發(fā)他找出可以替代這一五官的糖,并擺在圓盤(pán)的相應(yīng)位置。如孩子說(shuō)到“老師臉上有眼睛”,教師即請(qǐng)他找一種糖來(lái)替代眼睛,擺放在圓盤(pán)的相應(yīng)位置上。就這樣教師和孩子一邊輕松地吃著糖,一邊在大圓盤(pán)上擺出各種臉譜。教師還滿(mǎn)足孩子進(jìn)一步拼擺的需要,讓孩子在延伸活動(dòng)中大膽表現(xiàn)。

  活動(dòng)反思:

  科學(xué)活動(dòng)要選擇貼近幼兒生活,又能激發(fā)幼兒的興趣,具有生活性和游戲性的內(nèi)容。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)做小試驗(yàn),感知空氣的壓力。

  2、對(duì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  無(wú)色透明玻璃杯若干,報(bào)紙、氣球、扇子,用紙箱和油桶自制的通氣玩具一個(gè),水、墊板、臉盆若干。

  【活動(dòng)重點(diǎn)感知空氣的壓力。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分:

  小朋友們,今天老師遇到了一個(gè)難題,(出示玻璃杯、水和墊板),老師在玻璃杯中裝上水,倒過(guò)來(lái)的時(shí)候,水總是掉出來(lái),(邊說(shuō)邊操作),誰(shuí)能想個(gè)好辦法,使水不掉出來(lái)(大家積極動(dòng)腦發(fā)言)。

  二、基本部分:

  1、探索不使杯子里的水倒出來(lái)的方法(請(qǐng)大家進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)操作)。

  2、請(qǐng)成功和失敗的小組各派一名代表進(jìn)行演示,(如果孩子們實(shí)驗(yàn)都失敗的話(huà),老師演示成功的方法)

  3、對(duì)比成功和失敗的`實(shí)驗(yàn)區(qū)別(說(shuō)明成功的杯內(nèi)裝滿(mǎn)水無(wú)氣泡)

  4、幼兒再次試驗(yàn),直到獲得成功。

  5、為什么杯子里沒(méi)有空氣,水才不會(huì)倒出來(lái)?是誰(shuí)在幫忙?誰(shuí)那么有力量?

  6、引導(dǎo)幼兒交流:杯子里沒(méi)有空氣,外面的空氣就會(huì)把水壓入杯中或?qū)⑺凶,水就不?huì)流出來(lái)。

  三、利用空氣的力量使氣球向上走

  小朋友們,空氣的力量大不大,現(xiàn)在我就要考一考大家了,這里面的氣球我不用手向上托,氣球怎樣才會(huì)向上走?(用扇子扇氣)

  四、空氣的力量有多大

  空氣的力量到底有多大呢?科學(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn):出兩個(gè)銅制的半圓,而后將它們合起來(lái)成為一個(gè)空心的銅球,再把球內(nèi)的空氣抽掉,球殼受到外面空氣的巨大壓力,兩個(gè)半球牢固的貼在一起。這時(shí)用4匹駿馬,讓它們分開(kāi)站在球的兩側(cè),一側(cè)各2匹馬,用繩子將它們系在銅球把手上,兩邊的馬向相反的方向拉動(dòng),銅球沒(méi)有分開(kāi)。以后,逐漸均等地向兩邊加馬,直至每一邊加到8匹馬時(shí),才勉強(qiáng)將銅球拉開(kāi)。

  五、做游戲

  1、小朋友們現(xiàn)在想一想咱們能不能做到不用手幫忙把報(bào)紙貼在胸前走,而報(bào)紙不掉下來(lái)。

  2、請(qǐng)一個(gè)小朋友試一試。

  3、兩個(gè)小朋友把報(bào)紙分別貼在胸前,進(jìn)行跑步比賽,勝利者得到一個(gè)小紅花。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  大家好,今天我說(shuō)課的內(nèi)容是選自南師大幼兒園滲透領(lǐng)域課程大班科學(xué)活動(dòng)《轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣〉。下面我將分別從教材分析、目標(biāo)制定、重難點(diǎn)分析、活動(dòng)準(zhǔn)備、教法學(xué)法、教學(xué)流程六大部分進(jìn)行我的課。

  一、教材分析:

  現(xiàn)實(shí)生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象隨處可見(jiàn),風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)、水車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)、車(chē)輪的轉(zhuǎn)動(dòng)。在成人看來(lái)是理應(yīng)如此再正常不過(guò)的現(xiàn)象卻深深吸引著我們的孩子,轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望。為了順應(yīng)孩子的心理,我選擇了《轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣》這一科學(xué)探索活動(dòng)來(lái)幫助幼兒去發(fā)現(xiàn)探索轉(zhuǎn)動(dòng)、體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。

  二、說(shuō)目標(biāo)制定:

  依據(jù)新《綱要》重視幼兒的興趣、情感、態(tài)度并在實(shí)施中重視幼兒為主體的探索性學(xué)習(xí),凡是有教育目標(biāo)的地方我們總要關(guān)注幼兒積極的情感,關(guān)注引導(dǎo)而不是驅(qū)使兒童去學(xué)習(xí)。同時(shí)我還依據(jù)教材內(nèi)容及本年齡階段幼兒的認(rèn)知水平制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo):

  1、在操作、探索活動(dòng)中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種運(yùn)動(dòng)的方式,激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

  2、使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。

  3積極參與探索活動(dòng),愿意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)

  三、重難點(diǎn)分析:

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒操作探索讓本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)并做好記錄,同時(shí)這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

  在教學(xué)中,通過(guò)讓幼兒玩陀螺,看課件使幼兒事先回憶有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的興趣。利用大量的材料幫助幼兒探索轉(zhuǎn)動(dòng)并給幼兒適時(shí)的幫助。

  四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  為了讓孩子順利開(kāi)展探索活動(dòng)并獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),我做了以下準(zhǔn)備:

  1、不同樣式的陀螺,可轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具用具等。2、課件。3、繩子、筷子、牙簽、橡皮泥、雪花片、紙板等。4、記錄表、白紙、哭笑臉標(biāo)志、水彩筆、輕快的音樂(lè)。

  這些準(zhǔn)備一是可以豐富幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)便于幼兒更好的把握知識(shí)重點(diǎn);二是能使幼兒理解轉(zhuǎn)動(dòng)體驗(yàn)探索的樂(lè)趣感受成功的快樂(lè),突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

  五、教法學(xué)法:

  1、教法:本次活動(dòng)我采用了啟發(fā)提問(wèn)法、課件展示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法觀察法來(lái)進(jìn)行我的教學(xué),克服了說(shuō)教的傳統(tǒng)形式,提出開(kāi)放性問(wèn)題讓幼兒在探索操作中獲取知識(shí)獲得經(jīng)驗(yàn)。

  課件展示法是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方法,生動(dòng)的畫(huà)面鮮艷的色彩使幼兒更有興趣去學(xué)習(xí)、探索。克服了許多幼兒觀察一幅小畫(huà)面的現(xiàn)象。如在活動(dòng)中讓幼兒觀察課件回憶生活中見(jiàn)過(guò)的轉(zhuǎn)動(dòng)的物品讓幼兒能更真切的感受到轉(zhuǎn)動(dòng)是來(lái)自某種力量。

  2、學(xué)法:本次活動(dòng)從幼兒角度出發(fā)主要運(yùn)用了操作法、觀察法、分類(lèi)法等。其中操作法是幼兒運(yùn)用最多也是最感興趣的一種方法,幼兒在操作中體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的喜悅。在造作法中幼兒能通過(guò)親自動(dòng)手而獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  其次我還運(yùn)用了觀察法讓幼兒有意識(shí)有目的的通過(guò)視覺(jué)器官來(lái)感知事物。通過(guò)對(duì)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的觀察來(lái)理解轉(zhuǎn)動(dòng)。

  六、說(shuō)教學(xué)流程:

 。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)操作陀螺和其他玩具用具引發(fā)幼兒探索轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣。

  1、幼兒自由玩桌面上的物品并仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

  自由的玩是幼兒最感興趣的,在這樣的氛圍中幼兒會(huì)有安全感,愉悅感,有了心理上的放松幼兒會(huì)全身心的投入到觀察探索中去。

  2、通過(guò)親自觀察,探索,體驗(yàn)幼兒具備了大膽自信講述自己發(fā)現(xiàn)的條件。所以這一環(huán)節(jié)就請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)桌面上的物品都是怎么運(yùn)動(dòng)的。怎樣才能使他們轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢?

  (二)課件展示再次提起探索興趣。請(qǐng)幼兒觀看課件,總結(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)需要的力量來(lái)源。

 。ㄈ┨剿髯尡旧聿荒苻D(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

  根據(jù)做中學(xué)的要求我首先讓幼兒進(jìn)行猜想,怎樣才能使它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢?(可以?xún)杉锲泛献鳎?/p>

  其次,請(qǐng)幼兒自由操作探索,用親自實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證剛才自己的.猜想。教師為幼兒投放豐富的材料,請(qǐng)幼兒自由選擇材料進(jìn)行探索操作并做好記錄,記錄形式?jīng)]有過(guò)多要求只要幼兒自己能看懂就行。此時(shí)有的幼兒在尋找材料,有的幼兒在與伙伴商量使其轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法,有的幼兒邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄、教師也參與其中作為他們中的一員跟幼兒一起探索討論,可適時(shí)的給予幫助和支持。

  最后,請(qǐng)幼兒講述自己的記錄并展示自己的記錄結(jié)果,教師用大記錄表來(lái)幫助他們總結(jié):能轉(zhuǎn)動(dòng)的用笑臉表示,轉(zhuǎn)不起來(lái)的用哭臉表示。如果實(shí)驗(yàn)有疑義可以共同驗(yàn)證一下,允許孩子有不同的結(jié)果。整個(gè)過(guò)程都是幼兒自己驗(yàn)證得到的答案,使他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。

 。ㄋ模┯螒颍何覀兊纳眢w也能轉(zhuǎn)動(dòng)。

  通過(guò)游戲來(lái)更好的鞏固所獲得的轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸部分:讓轉(zhuǎn)動(dòng)走進(jìn)區(qū)角,結(jié)合幼兒一日生活使幼兒進(jìn)一步利用各種材料通過(guò)各種形式探索轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。

  幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望。能使一個(gè)好的科學(xué)活動(dòng)成功需要不斷的嘗試探索,為此我將在以后的教學(xué)實(shí)踐中和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)。

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