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大班數(shù)學教案

時間:2023-07-16 14:14:35 教案 我要投稿

有關(guān)大班數(shù)學教案集錦五篇

  作為一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)大班數(shù)學教案集錦五篇

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標

  1、通過操作活動,讓幼兒了解7的組成有6種分法。

  2、運用游戲活動發(fā)展幼兒的思維能力,讓幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性。

  活動準備

  1、圖片小豬7只(1只大的,6只小的;4只白色的,3只紅色的;2只戴帽子的,5只不戴帽的; )

  2、幼兒人手一份操作材料和一份記錄表。

  3、禮物:大掛圖,筆,磁鐵。小數(shù)字1-7和分解條數(shù)份。

  活動過程

  一:游戲:“毛毛蟲”復習6的組成 。

  “昨天我們學了6的組成,小朋友還記不記得呀?好,現(xiàn)在老師就來考考你們!保◤土6的組成分解)小朋友表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在老師請你們來玩?zhèn)毛毛蟲的游戲。小朋友分成3組,看看自己身上的數(shù)字寶寶找到相對應組成6的數(shù)字寶寶,比一比看哪組速度最快又準確。(老師開音樂,游戲開始)

  二:學習7的組成

  今天小朋友玩游戲都表現(xiàn)非常棒,可是今天我們班上也來了幾位小客人,小朋友你們想不想知道它是誰呀?”“那待會小客人來時小朋友要點數(shù)看看來了幾位小客人?”教師依次請上小豬,讓幼兒點數(shù),并讓幼兒瞧瞧這些小豬有什么不同?教師引導幼兒按小豬的.大小,顏色等來分,并引導幼兒找找還可以怎么分(反過來分)。最后幼兒和老師一起口述一次:7可以分成1和6,1和6合起來就是7;7可以分成2和5,2和5合起來就是7等。(得出的分解式:)同時把相應的算式列出來讓幼兒有所了解。

  7 7 7 7 7 7

  uv uv uv uv uv uv

  1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1

  三:游戲:

  “好!小朋友表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在老師再來跟小朋友玩一個游戲,看看小朋友是不是真的那么厲害。”現(xiàn)在呢老師這里有很多數(shù)字寶寶,分別都是1、2、3、4、5、6,請小朋友聽音樂找相對應7的分成的數(shù)字朋友。

  游戲2-3遍后,請家長和小朋友一起做親子游戲。

  四:解拼圖游戲

  “哇!小朋友今天表現(xiàn)真棒!小豬們都很開心,它們有一份禮物要送給小朋友,想知道是什么嗎?”“請小朋友閉上眼睛,好!數(shù)3聲睜開眼睛哦!”教師出示 “禮物”“咦?禮物呢?哈哈!秘密就在里面。小朋友只要算對了這6道分解題,禮物就會自然出來啦!小朋友有沒有信心闖關(guān)呀?好!加油哦!”其中,當幼兒答對一道分解題時,就翻開一角,等答完題時禮物就會出現(xiàn)了。激發(fā)幼兒探索的意識,讓幼兒加深鞏固7的組成。

  “ 原來小豬要邀請我們?nèi)ニ霓r(nóng)莊做客,好!小朋友現(xiàn)在我們就開火車出發(fā)到小豬的農(nóng)莊吧!出發(fā)羅。!”結(jié)束課程。

  五:親子作業(yè)活動延伸:

  幼兒分成三組,每一組的桌子上都有人手一份的操作材料和記錄紙,讓幼兒在操作中掌握,在記錄中鞏固。其中每一個桌子上的記錄材料都不同。

  教學反思

  這節(jié)課我重點是讓幼兒通過游戲的形式來學習7的分成,在這教學的過程中孩子們的興趣點非常濃,游戲參與率高。通過操作、游戲等活動讓幼兒能了解7的組成有6種分法。并能在輕松快樂的氛圍中很好的掌握教學知識,達到我上課的一個教學效果。

大班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  1、嘗試將數(shù)字1―8按照規(guī)則進行不同的排列組合,設計手機號碼。

  2、積極動腦,嘗試用小組合作的方式完成任務。

  活動準備:

  1、課前讓幼兒收集自己家里的電話號碼或爸爸媽媽的手機號碼。

  2、課件《動物園里裝電話》。

  活動過程:

  一、電話號碼的異同

  1、請幼兒說一說自己家中的電話號碼,教師記錄。

  2、觀察討論:找一找這些號碼都由哪些數(shù)字組成,每家的電話號碼是否相同?電話號碼的位數(shù)是否相同?

  3、總結(jié):8或7位數(shù)的電話號碼是固定電話,每個城市的固定電話的'位數(shù)不同,固定電話一般都是家里的電話;11位數(shù)的電話號碼是移動電話,就是手機的號碼。

  二、為動物園里的小動物配備手機

  1.教師布置任務:

  現(xiàn)在我們要為動物園里的8個小動物配備手機,為陸地上的小動物配備的是以"159"開頭的手機號碼的手機,為水中的小動物配備的是以"137"開頭的手機號碼的手機,每個小動物的手機號碼都不同。每個小組用"1-8"的數(shù)字為這8個小動物設計手機號碼。

  教師和幼兒重復討論任務要求,讓每個幼兒都明白任務的要求。

  2.設計手機號碼

  教師播放課件【設計號碼】。

  幼兒分小組討論,嘗試設計。教師分小組指導,根據(jù)每個小組幼兒的不同水平給予具體支持。

  三、打電話

  教師點擊課件【打電話】,請幼兒撥打設計出來的電話號碼,看看會打給哪個動物,檢驗設計的號碼是否正確。

  四、交流

  分小組交流,討論他們是怎么給小動物設計手機號碼的。教師給予評析,試圖讓幼兒在交流中找到最方便的設計方法和最有效的合作方式。

大班數(shù)學教案 篇3

  活動目標

  1、使幼兒理解物體的數(shù)量與物體的擺放形式無關(guān),初步建立數(shù)守恒的概念。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備

  1、磁板1塊,紐扣、瓶蓋若干。

  2、幼兒作業(yè)紙。

  數(shù)一數(shù),說一說,每組有幾個蘋果?它們都一樣多嗎?

  活動過程

  1、指導幼兒看作業(yè)紙。數(shù)一數(shù)每組蘋果是幾個?。它們一樣多嗎?為什么?

  2、請幼兒拿出7個紐扣擺成一排,再請幼兒拿出相同數(shù)量的紐扣,隨意擺成另一種形式,比較和體會,兩組物品一樣多嗎?為什么?

  3、教師在磁板上擺出幾組相同數(shù)量(7個)的瓶蓋,但各組的排列形式、排列疏密不同,請幼兒說一說,是否一樣多?它們的數(shù)量是幾?

  4、組織幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(物品的數(shù)量不因物品的大小、顏色、排列形式、位置等的變化而改變)

  活動延伸

  老師在活動區(qū)可投放像上面那樣的材料,讓幼兒進行練習。

  教學反思:

  幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的'環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

大班數(shù)學教案 篇4

  設計思路:

  幼兒對平面圖形已經(jīng)有了大量的感性認識,通過折、剪、拼的活動,讓學生對簡單的圖形進行分解和拼補,以初步培養(yǎng)學生的動手操作能力,發(fā)展學生的空間觀念和創(chuàng)新意識。

  在活動中以促進幼兒自我發(fā)展為主,創(chuàng)設幼兒主動學習、探索的習氛圍,讓幼兒初步形成自覺合作的意識,培養(yǎng)幼兒觀察、想像和語言表達的能力,給幼兒充分的思考及表現(xiàn)自己的時間和空間。教學過程中主要采用折、剪、比、拼、說等活動,讓學生在操作、探索、觀察的活動中學習知識,為學生提供充分發(fā)揮自我想像力的空間。

  活動中從幼兒的感知入手,設計大量的動手操作活動。同時注重把操作與思考探究結(jié)合起來,引導學生在操作中進行思考,把操作作為探索知識;的一種手段,以操作為載體,充分發(fā)揮學生的想像力。

  教學目的:

  1、通過實際“拼一拼、剪一剪、數(shù)一數(shù)”的操作活動,使學生探究拼角和數(shù)角的方法。

  2、通過操作活動,增強學生的參與意識,培養(yǎng)操作的能力和良好的操作習慣。

  3、通過操作活動,提高學生的觀察分析能力,初步培養(yǎng)學生思維的靈活性,發(fā)展學生的智力。

  活動準備:

  教具:三角板10對、三角形(任意)5個、長方形10個剪刀、直尺

  學具:三角形、正方形、梯形、長方形每人一個、剪刀每人一把

  活動過程:

  一、復習

  認識各種圖形。

  下面各個都是什么圖形?你能說出它們的名稱嗎?(正方形長方形、梯形、三角形)

  二、拼角

  教師;“今天我們來玩一個平圖的,把兩個圖拼在一起,看看會變成什么圖形,有那些變化?從幾個角變成幾個角?下面我們一起來試一試,請小朋友自己取圖形,想一想,拼一拼!庇變翰僮鳌

  總結(jié)操作結(jié)果:教師:“剛才你們都用這些圖形平成了那些圖形?”幼兒回答:(兩個正方形拼成一個長方形、兩個長方形拼成一個正方形、兩個三角形拼成一個長方形或正方形、一個梯形和一個三角形拼成長方形、四個三角形拼成一個正方形等)三、剪角剛才同學們用自己的聰明才智,拼出了這么多的圖形,真是聰明極了。

  三、剪角

  教師:我們已經(jīng)知道,一個長方形有四個角,如果剪一刀,剪去一個,會是什么情況呢?下面請同學們來聽一個:有一天,兔爸爸帶他的三個孩子興高采烈地玩著。兔媽媽拿出了三張長方形的紙,分給三個孩子,然后說:“今天媽媽來考考你們,看誰會動腦,如果剪一刀,把長方形的'一個角剪掉,還有幾個角?”灰兔弟弟抿著嘴,想了下,搶著說:“4-1=3,還有三個。”白兔姐姐拿起一個長方形,剪去一個角說:“我覺得應該是5個!焙谕酶绺缫材闷鹨粡堥L方形先折了折,說:“媽媽,我認為還是4個角!保ㄟ呏v邊出示三張長方形和灰兔弟弟白兔姐姐黑兔哥哥4-1=3個5個4個)三個小兔立刻爭了起來,都認為自己的答案是正確的。師:同學們,請你拿出一張長方形的紙,先想一想,折一折,然后剪一剪,最后幫兔媽媽評一評,它們的答案誰是正確的。幼兒先動手折、剪、討論,師巡視指導。師生共同討論,幼兒上臺演示自己的剪紙法?戳送瑢W們的結(jié)論,我想兔媽媽肯定會笑著對它的三個孩子說:“孩子們,你們不必爭了,你們?nèi)齻答案都是正確的,但是你們以后考慮問題要全面!苯處煟含F(xiàn)在我們知道,長方形剪一刀剪去一個角,可能有3個、4個、5個,那三角形剪一刀,剪去一個角,還有幾個?也先請同學們先折一折,再剪一剪。師生討論、貼圖、板演。

  拓展活動:剛才長方形剪一刀,剪去一個角,有三種情況,那如果把長方形的角剪去兩個,剩下的圖形中還有幾個角呢?由于時間關(guān)系,留給同學們課后去討論。

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、學習自然測量長度的方法,嘗試測量周圍的物品并表達測量結(jié)果。

  2、了解測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

  3、初步懂得根據(jù)測量對象的特點選擇合適的測量工具。

  活動準備:

  測量工具(鉛筆、長條積木、吸管、紙條等)、筆、記錄表、黑板、粉筆、抹布等。

  活動過程:

  1、幼兒嘗試測量,教師觀察幼兒的測量方法,歸納、演示正確的測量方法。

  2、幼兒用同種工具測量桌子的長和寬。

 。1)幼兒嘗試用鉛筆測量并在表(一)做記錄。

 。2)請全班幼兒展示記錄表,集體驗證測量結(jié)果。

 。3)引導幼兒感知同種測量工具測量不同物體,次數(shù)多的較長,次數(shù)少的較短。

  3、幼兒用不同的工具測量地板方格線的長度。

 。1)幼兒嘗試選擇三種測量工具進行測量并在表(二)做記錄。

 。2)引導幼兒探索量具的不同與測量的結(jié)果有關(guān),工具長,次數(shù)少,工具短,次數(shù)多。

  4、同伴合作選擇合適的工具測量教室周圍的物品。

  (1)幼兒說說:還有什么東西可以當測量工具?

  (2)引導幼兒互相合作根據(jù)測量對象的.特點選擇合適的測量工具進行測量,并記錄在表(三)。

  活動反思:

  1、本活動操作的材料大部分是現(xiàn)成的,有的是和幼兒一起準備的,隨手可得的,適合日常教學。

  2、創(chuàng)設幼兒操作探索的環(huán)境,引發(fā)幼兒大膽參與嘗試;顒右杂變簞邮植僮鳛橹,通過操作實踐,由淺入深,環(huán)環(huán)緊扣。讓幼兒嘗試測量,學習正確的測量方法——同種工具測量桌子的長或?qū)挘⒆鲇涗洝煌ぞ邷y量地板方格線的長,并做記錄——自選工具測量自選的物體。在活動中幼兒能積極主動地嘗試、探索,到最后大部分的幼兒能用正確的方法進行測量,獲得了有關(guān)自然測量的經(jīng)驗,通過測量、記錄比較明白了測量工具與測量對象的關(guān)系。

  3、提供豐富的材料讓幼兒操作,充分調(diào)動了幼兒的積極性、趣味性和探究性。在活動中的材料有:鉛筆、紙條、吸管、長條積塑、繩、小棒、紙筒等等,每個幼兒都有動手操作的機會,讓他們在看、想、說、做的過程中,充分發(fā)揮各種感官的作用,提高了幼兒動手操作的能力,幼兒在測量時都忘記了地板是臟的,有的跪著量,有的趴著量,看著他們那么專心的樣子,我都不忍心一直提醒他們要蹲著量。

  4、教師還是緊張語速較快,測量方法講得不夠清楚,第一次測量時對幼兒提的問題給予了回避,教師不能靈活根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時調(diào)整自己的言行,語言還是不夠簡練,說的話還是比較多。

  活動點評:

  “自然測量”這個活動,是20xx年XX市幼兒園“教壇新秀” 張秋云老師在參加評比中組織的集中教育活動。教材選自大班科學領域。該活動以生活化為主導思想,以來自幼兒園環(huán)境中的自然物品作為操作材料,引導幼兒積極地與操作材料互動,讓幼兒充分體驗到數(shù)學活動的樂趣,真正做到了“玩中學,學中玩!痹摶顒佑性S多值得大家借鑒的地方,歸納起來有四點:

  整個活動目標明確,層次清楚。

  第一環(huán)節(jié)是“幼兒嘗試測量,教師歸納、演示正確的測量方法!弊層變簩W習正確的測量方法;第二環(huán)節(jié)是“讓幼兒用同種工具測量桌子的長和寬”,從中感知“同樣的測量工具,量次數(shù)多的就長,測量次數(shù)少的就短! 第三環(huán)節(jié)是“ 讓幼兒用不同的工具測量地板方格線的長度”, 從中感知“測量工具長,量的次數(shù)就少,測量工具短,量的次數(shù)就多! 第四環(huán)節(jié)是“ 同伴合作選擇合適的工具測量教室周圍的物品”,利用創(chuàng)設的情景,讓幼兒在實踐中進一步理解“測量工具與測量對象的關(guān)系”與“要比較兩個應該使用同樣的測量工具”。在四次的測量中,

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