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大班教案

時(shí)間:2023-07-17 07:11:59 教案 我要投稿

大班教案集合5篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的大班教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班教案集合5篇

大班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  “六一”是孩子們的節(jié)日,在節(jié)日期間,孩子們特別的開心、愉快,而《喜洋洋》是一首節(jié)奏歡快、熱烈、舒展的曲子,幼兒在欣賞、打擊中能體驗(yàn)到歡快、熱烈、喜悅的氣氛。把樂曲《喜洋洋》運(yùn)用于“六一”兒童節(jié),使幼兒通過節(jié)日,能很好地去感受樂曲和理解樂曲,因此,我設(shè)計(jì)了本次音樂教育活動(dòng)。

  一、半日活動(dòng)總目標(biāo):

  1.讓幼兒參與布置節(jié)日環(huán)境,體驗(yàn)自己布置節(jié)日環(huán)境的快樂。

  2.通過欣賞樂曲,感受音樂美,并能隨音樂進(jìn)行即興表演。

  3.讓幼兒掌握各種打擊樂器的演奏方法,并能聽從指揮,正確地進(jìn)行演奏。

  二、半日活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.運(yùn)用彩色紙、剪刀、漿糊等材料,指導(dǎo)孩子用撕、折、剪、貼等方法,做出各種花、彩條、彩鏈或其它裝飾品,布置本班的活動(dòng)室,以增強(qiáng)節(jié)日的快樂氣氛。

  2.錄音機(jī)、音樂磁帶、舞蹈道具、各種打擊樂器。

  三、半日活動(dòng)程序:

  (一)晨間活動(dòng):

  幼兒入園后,引導(dǎo)幼兒欣賞班內(nèi)的環(huán)境布置,讓他們感受節(jié)日的氣氛。

  (二)集體教育活動(dòng)

  活動(dòng)一音樂欣賞:喜洋洋

  [活動(dòng)目標(biāo)]

 、俑惺芎捅憩F(xiàn)樂曲的歡快、熱情與喜悅、舒展的情緒變化及三段體的結(jié)構(gòu)形式。

  ②培養(yǎng)幼兒熱愛民間音樂的情感,鼓勵(lì)幼兒隨音樂進(jìn)行即興表演。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  ①錄音機(jī)、《喜洋洋》樂曲錄音帶、《慶祝六一》歌曲錄音帶。

 、谖璧傅谰撸ㄉ茸、彩綢、嗩吶)的.數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

  [活動(dòng)程序]

 、儆變弘S著《慶祝六一》的歌曲,進(jìn)入活動(dòng)室。

  談話:剛才你們聽到一首什么歌?

  今天是“六一”兒童節(jié),小朋友,你們高興嗎?下面老師請你們聽一首樂曲。樂曲的名字叫《喜洋洋》。(引出課題)

  ②教師放《喜洋洋》樂曲錄音帶,讓幼兒完整地欣賞一遍,聽完音樂后,教師和幼兒一起討論音樂所表現(xiàn)的情景。(啟發(fā)幼兒感受樂曲的歡快、熱烈、喜悅、舒展的氣氛。)

 、圩層變盒蕾p第二遍。

  提問:樂曲一共有幾段?哪一段和哪一段是一樣的?兩段樂曲有什么不同?

 、芊侄涡蕾p。

  a:第一段樂曲有幾個(gè)樂句?音樂是優(yōu)美、舒展的還是歡快熱烈的?

  b:聽完第二段后,提問:這段音樂和前一段比較有什么不同?

  c:聽完第三段后,提問:這一段音樂和前面哪段音樂像呢?(對,像第一段音樂又熱鬧起來了。)

  小朋友,今天我們的心情就像這首樂曲一樣,愉快、喜悅,還有些什么時(shí)候,我們的心情能用這首《喜洋洋》樂曲來表達(dá)呢?啟發(fā)幼兒說出在節(jié)日里(元宵節(jié)、過新年等),發(fā)生了高興的事和為他人做好事時(shí)的心情,能用《喜洋洋》樂曲來表達(dá)。

  ⑤完整地欣賞音樂一遍,教師隨時(shí)注意提醒幼兒傾聽音樂的變化。讓幼兒知道一、三段樂曲歡快、熱烈,二段優(yōu)美舒展。

  ⑥再完整欣賞一遍音樂,讓幼兒自由選擇自己喜愛的小道具,邊聽音樂邊即興舞蹈,讓每個(gè)孩子都盡情地、充分地表現(xiàn)自己,獲得極大的滿足和歡樂,從而理解音樂,達(dá)到欣賞的目的。

  活動(dòng)二節(jié)奏樂:喜洋洋

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  ①通過動(dòng)作,聲勢練習(xí),感知打擊樂曲所表現(xiàn)的歡快活潑的情感。

 、趯W(xué)習(xí)輪奏、合奏,讓幼兒感受音樂旋律的和諧美。

 、垡龑(dǎo)幼兒聽從指揮,正確地使用樂器進(jìn)行演奏。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

 、佟断惭笱蟆蜂浺魩А浺魴C(jī)。

 、趫D形節(jié)奏譜掛圖和打擊樂器。(三角鐵、響板、雙響梆子、鈴鼓、鼓、鈸)每幼兒一件。

  [活動(dòng)程序]

  ①欣賞音樂,讓幼兒再次感知樂曲活潑、歡快的情緒,并用手拍出節(jié)奏。

 、诮處熃逃變河寐晞菥毩(xí)法(拍手、跺腳、捻指等)對樂曲節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。啟發(fā)幼兒加深對樂曲的理解和對節(jié)奏的感受。教師并適當(dāng)?shù)赜霉?jié)奏語言,幫助幼兒感受和掌握樂曲的節(jié)奏型。

  ③引導(dǎo)幼兒按圖形節(jié)奏譜進(jìn)行輪奏,要求幼兒聽從指揮,并能正確使用各種樂器進(jìn)行演奏。

 、苊恳环N樂器演奏熟練后,讓幼兒進(jìn)行合奏練習(xí),并引導(dǎo)幼兒感受音樂旋律的和諧美。

 、萁處煼配浺,并指揮幼兒用樂器正確地進(jìn)行演奏。

  [活動(dòng)延伸]

  把全班幼兒分成兩組,一部分幼兒打擊樂器,一部分幼兒自由跳舞,然后交換進(jìn)行,讓幼兒邊打擊邊跳舞,使幼兒充分體現(xiàn)樂曲中的歡樂情緒和熱烈氣氛,從而使幼兒表達(dá)出慶祝自己節(jié)日時(shí)愉快的心情。

大班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  本活動(dòng)選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體,讓他們運(yùn)用多種感官感覺空氣的存在。通過實(shí)際感受,知道空氣是所有生命生存的重要條件,以激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣。大班階段重在培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣,運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法進(jìn)行探索的能力。本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究興趣,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

  教學(xué)中,教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機(jī)會(huì),每一環(huán)節(jié)都為幼兒提供了大量的實(shí)驗(yàn)材料,使每個(gè)幼兒都能積極地參與活動(dòng),無拘無束地參與討論,大膽嘗試,獲得經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道空氣的特征:無色、無味、看不見、摸不著,了解空氣的重要性。

  2.激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒探索精神。

  3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),能積極主動(dòng)與同伴合作、討論、實(shí)驗(yàn),共同布置科探區(qū)域環(huán)境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人一個(gè)透明塑料袋。

  2.每組提供:裝水的盆、空杯子、硬/薄紙片、毛巾、記號(hào)筆、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機(jī)、硬幣。

  3.教師示范圖示、畫板四塊、記錄表格共八張(二張/四組)。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū)搿⒓ぐl(fā)幼兒探索興趣

  1.教師空手抓空氣。

  你們猜,我在干什么呀?你也來試試吧,看看能不能把空氣抓。浚とさ姆绞揭幌掳延變旱淖⒁饬ξ^來。)

  2.幼兒自由嘗試抓空氣。

  3.教師示范裝空氣。

  出示塑料袋:我有一個(gè)寶貝(塑料袋),我用這個(gè)寶貝試試能不能抓住空氣。

  誰也想試試?(啟發(fā)幼兒嘗試用工具來抓空氣。)

  4.幼兒自由嘗試抓空氣。

  現(xiàn)在你們每個(gè)人來拿一個(gè)塑料袋,可以到教室的任何地方去抓空氣,待會(huì)告訴我:你的空氣是在哪里抓到的`?(暗示幼兒:空氣無處不在。)

  5.圍繞空氣,展開討論。

  你的空氣在哪抓到的。

  你的空氣是什么顏色的?什么味道的?

  請所有幼兒一起聞一聞、摸一摸、看一看,感受空氣特征(無色、無味、無形狀、摸不著、看不見)。

  (提問步步展開,讓幼兒了解空氣特征。)

  二、游戲“身體需要空氣

  1.教師以空氣的身份說:雖然我無色、無味、摸不著、也看不見,但是我的作用可大啦!很多東西都離不開我!你們相信嗎?現(xiàn)在請小朋友跟我一起玩?zhèn)游戲:閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。

  你有什么感受?(呼吸困難、很不好受……)

  張開嘴巴,放開手后有什么感受呢?(舒服一點(diǎn)……)

 。ń處熞约とさ姆椒ㄩ_啟幼兒,幼兒通過共同游戲,發(fā)表自己的見解。)

  小結(jié):看來我們的身體需要空氣,沒有空氣我們就無法呼吸了。

  2.還有什么東西需要空氣呢?(請1-2名幼兒回答。)

  3.幼兒自由分成四組,討論并記錄。

  我們來個(gè)比賽,四人一組來找一找“誰需要空氣”,你可以自己動(dòng)腦筋想,也可以到我們班的材料收集架去找找什么東西需要空氣。找到后就把它們畫在記錄表上,比比哪組找到的東西最多,好嗎?(與原有主題環(huán)境互動(dòng)。)

  4.討論:請每組幼兒介紹畫好的記錄表。(幼兒協(xié)商討論、參與積極。)

  三、魔法空氣

  我們周圍的每一個(gè)角落都有空氣在發(fā)揮作用。而且空氣還有魔法哦!它能讓很多東西發(fā)生意想不到的變化,你們相信嗎?(教師積極主動(dòng)地發(fā)起與幼兒積極主動(dòng)地發(fā)起并重。)

 。ㄒ唬┙處煶鍪緦(shí)驗(yàn)示范圖介紹實(shí)驗(yàn)材料,講解實(shí)驗(yàn)要求,并將圖示張貼在表上,供幼兒在表格上作記錄。

  1.空氣能讓水不從杯子里流出來。誰想嘗試一下它的本領(lǐng)?

  2.幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn)材料:空杯子、硬/薄紙片、水、盆。)

  3.集中討論、分析實(shí)驗(yàn)成功與失敗的原因。

  小結(jié):在這個(gè)實(shí)驗(yàn)里,空氣沒有從上往下壓,而是由下往上托住了紙片,氣壓很強(qiáng),壓住了水,讓水不能從杯子里流出來。薄紙片不能承受水的重量,所以空氣托不住。而厚紙片不能持續(xù)很長的時(shí)間,因?yàn)榧埰瑫?huì)被水泡軟。(幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。)

  (二)教師出示實(shí)驗(yàn)示范圖,幼兒再次實(shí)驗(yàn)

  1.空氣還能讓放人杯底的毛巾不被水打濕呢!想不想試試?

  2.幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn)材料:空杯子、水盆、毛巾。)

  3.集中討論、分析實(shí)驗(yàn)成功與失敗的原因。

  小結(jié):杯子里看起來什么東西都沒有,其實(shí)除了毛巾,空氣占滿了杯子。所以把杯子平放入水中時(shí),水進(jìn)不去,毛巾不會(huì)被打濕。如果你是斜放到水里的話,水就會(huì)把里面的空氣擠走,再把毛巾打濕。(幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。)

 。ㄈ⿲(shí)驗(yàn)“取彈珠”

  1.有個(gè)彈珠掉到水里去了,我不知道用什么方法能把彈珠拿出來而保證手不被打濕?誰能幫幫我?(幼兒:用夾子夾、戴手套……)

  師:可是我現(xiàn)在沒有那些材料,我只有桌上的這些材料:蠟燭、打火機(jī)、杯子、水、硬幣。不知道誰能用那些材料幫忙,幫我把彈珠取出來而保證手不會(huì)被打濕?

  2.幼兒分組嘗試實(shí)驗(yàn),教師不引導(dǎo)幫助,設(shè)置懸念讓幼兒探索。(設(shè)置足長為科探區(qū)作準(zhǔn)備,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣。)

  四、師幼共同布置科探區(qū)

  我們把這個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料放到探索區(qū)去做實(shí)驗(yàn),我們一起想辦法找答案。

  我們一起來布置“空氣的秘密”吧!你們需要老師幫忙嗎?(以幼兒為主,充分考慮他們的需要。)

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)觀賞戲劇時(shí)應(yīng)遵守的禮儀。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  看圖說話:《看表演》。

  一出適合幼兒觀看的戲劇節(jié)目錄像帶、自制戲票、自制戲劇節(jié)目海報(bào)、數(shù)字座號(hào)卡。

  掛圖:《看表演》。

  活動(dòng)過程:

  布置事先一個(gè)可讓幼兒觀賞戲劇的場所,擺好放有座號(hào)的椅子。

  老師和幼兒交流自己看戲的經(jīng)驗(yàn),并和幼兒一起聊聊相關(guān)的話題。

  取出事先制作的戲劇節(jié)目海報(bào),讓幼兒觀賞,并試著猜猜該戲可能演出的內(nèi)容。

  發(fā)給幼兒每人一張戲票,邀請他們看戲。

  戲劇表演前老師利用掛圖和看圖說話的內(nèi)容向幼兒說明基本的看戲禮儀,并提醒幼兒確實(shí)遵守。

  按票根上的號(hào)碼入座。

  不要把食物飲料帶到會(huì)場。

  坐定之后,不要隨便起立或走動(dòng),以免影響他人觀看視線。

  觀賞時(shí)要安靜,不可大聲討論。

  除非經(jīng)過允許,否則不可自行沖上舞臺(tái)。

  離開時(shí),記得維持自己座位附近的'清潔。

  提醒幼兒表演結(jié)束后,要鼓掌。

  觀賞后,老師依據(jù)幼兒的看戲情況,稱贊幼兒表現(xiàn)好的地方。

  活動(dòng)評價(jià):

  欣賞戲劇節(jié)目時(shí)能遵守看戲禮儀。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受門牌號(hào)碼與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。

  2、運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn),為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。

  3、體驗(yàn)數(shù)字在日常生活中的作用。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:教學(xué)掛圖(一)中1~10的數(shù)卡(2~3套),教學(xué)掛圖(四)中小動(dòng)物樓房。

  2.學(xué)具:操作材料,1個(gè)空白信封,鉛筆。

  活動(dòng)過程

  一、回憶數(shù)字在生活中的作用。

  1、教師:在我們的生活環(huán)境中有許多數(shù)字,你在哪里見到過數(shù)字?它可以告訴我們什么?

  2、引導(dǎo)幼兒從時(shí)鐘、電話、汽車站牌、商品標(biāo)價(jià)等多方面感受數(shù)字在生活中的作用。

  二、了解門牌號(hào)碼在日常生活中的作用。

  1、教師:你家的門牌號(hào)碼有數(shù)字嗎?門牌號(hào)碼上的數(shù)字可以告訴我們什么?如果我們家中的地址沒有數(shù)字,會(huì)發(fā)生什么問題?

  2、教師出示教學(xué)掛圖(四)及信封,以“小狗郵遞員來到小動(dòng)物樓房前不知道把信送給誰”為由,引導(dǎo)幼兒討論分析原因。

  三、討論明確門牌號(hào)碼與樓層、房間位置之間的關(guān)系。

  1、請個(gè)別幼兒講述自己家的門牌號(hào)碼是多少,隔壁鄰居家的門牌號(hào)碼及樓上和樓下鄰居的門牌號(hào)碼又是多少。教師隨幼兒的'講述進(jìn)行記錄。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察教師記錄的門牌號(hào)碼,如401、402、503、604等。

  四、教師:你知道這些小朋友家住在第幾層樓第幾間房呢?你是怎么知道的?

  1、討論:小朋友的家是401,隔壁是402,為什么前面的數(shù)字都是4呢?為什么小朋友的家是401,樓上是501,樓下是301呢?為什么后面的數(shù)字都是一樣呢?

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)碼前面的數(shù)字表示的是樓層,后面的數(shù)字則表示樓層中的第幾間,401、501樓層不一樣,位置一樣,401、402樓層一樣,位置不一樣。

  五、嘗試給小動(dòng)物家設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。

  1、教師出示“小動(dòng)物樓房”的作業(yè)單,交待設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼的規(guī)則與要求。

  六、 教師:看看小動(dòng)物住在新樓房的哪一層?然后為每家設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。每家的號(hào)碼不能相同,要讓別人能從門牌號(hào)碼中看出每只小動(dòng)物住在幾樓,誰和誰是隔壁鄰居,誰和誰是樓上樓下的鄰居。

  1、幼兒為小動(dòng)物家設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼,教師對出現(xiàn)困難的幼兒給予引導(dǎo)和幫助。

  七、展示布置設(shè)計(jì)結(jié)果,相互學(xué)習(xí)同伴間的各種設(shè)計(jì)。

  1、請幼兒將自己設(shè)計(jì)的門牌號(hào)碼展示在絨板上,并鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流。

  2、觀察個(gè)別幼兒的作業(yè)單。

  八、教師:這幢樓房都有哪些門牌號(hào)碼?它們一樣嗎?從門牌號(hào)碼中能夠看出××(如小狗)住在幾樓嗎?哪些門牌號(hào)碼是它的隔壁鄰居?哪些門牌號(hào)碼是它的樓上樓下鄰居?

  幼兒相互交流各自設(shè)計(jì)的門牌號(hào)碼,感受數(shù)字在表示門牌號(hào)碼時(shí)與樓層、房間位置之間的關(guān)系。

  活動(dòng)延伸:

  將幼兒設(shè)計(jì)好門牌號(hào)碼的一幢幢樓房組成一個(gè)小區(qū),引導(dǎo)幼兒為整個(gè)小區(qū)內(nèi)的每幢樓房設(shè)計(jì)樓號(hào)。

  活動(dòng)反思:

  一開始我選擇的是情境導(dǎo)入,但其實(shí)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)更多的是讓幼兒熟悉身邊的事物,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的有趣。所以第一個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為設(shè)置談話導(dǎo)入更能調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中孩子也很感興趣,能用較完整的語言描述各個(gè)樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)出示一棟樓房,并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo),讓孩子自己獨(dú)立看坐標(biāo)寫出各個(gè)小朋友所住的樓層及第幾間時(shí),有個(gè)別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序?qū)懛戳恕?/p>

  我認(rèn)為在活動(dòng)中應(yīng)該更多的讓幼兒去了解門牌號(hào)的作用,認(rèn)識(shí)門牌號(hào)、理解門牌號(hào)的意義。而不是急于讓幼兒一定要掌握門牌號(hào)數(shù)字的意義。還可以引導(dǎo)幼兒找出門牌號(hào)的規(guī)律,門牌號(hào)數(shù)字從下到上、從左到右的規(guī)律。

  每一次的活動(dòng)都是在鍛煉自己,讓自己發(fā)現(xiàn)更多的不足之處。也是讓自己變得更好。

大班教案 篇5

  【游戲目標(biāo)】

  1、明確游戲規(guī)則,順暢協(xié)調(diào)地參與玩杯游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

  2、通過翻杯、搭杯游戲,提高幼兒手、眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)及身體靈活性。

  【游戲準(zhǔn)備】

  塑料杯若干、韻律操音樂《快樂小豬》、游戲背景音樂等。

  【游戲過程】

  一、快樂律動(dòng)活動(dòng)身體。

  1、師:孩子們,瞧,今天我給你們帶來了什么?(杯子寶寶)我們一起和杯子寶寶們跳個(gè)舞吧!

  2、播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做杯子律動(dòng),活動(dòng)身體各個(gè)部位。

  二、玩杯游戲體驗(yàn)快樂。

  (一)翻杯游戲。

  1、教師介紹游戲規(guī)則:幼兒人手6個(gè)杯子,杯口向下為“關(guān)”,杯口向上為“開”。當(dāng)聽到教師口令“開”,幼兒以最快速度將6個(gè)杯子杯口向上擺放,并舉手示意;當(dāng)聽到教師口令“關(guān)”,幼兒以最快速度將6個(gè)杯子杯口向下擺放,并舉手示意。

  2、引導(dǎo)幼兒探索怎樣翻才能以最快速度獲勝(雙手翻),再次進(jìn)行游戲。

  3、教師交待任務(wù):游戲分男隊(duì)、女隊(duì)進(jìn)行比賽,音樂開始,男生們要快速把所有杯口向下翻,女生們則快速把所有杯口向上翻,音樂停止,游戲就結(jié)束,杯口哪面剩得多,哪隊(duì)就獲勝。

  4、播放音樂,進(jìn)行集體翻杯游戲。

  5、教師小結(jié)游戲情況,肯定幼兒的.表現(xiàn)。

  (二)搭杯游戲。

  1、師:孩子們真棒,我們趕快搭一座獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)勵(lì)自己吧!

  2、引導(dǎo)幼兒集體搭一座大獎(jiǎng)杯。

  三、放松運(yùn)動(dòng)整理器械。

  教師小結(jié)游戲情況,引導(dǎo)幼兒整理杯子回游戲室休息。

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