精選小班教案范文匯編九篇
作為一名人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的小班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、通過探索操作,發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動的時間比較長。
2、能運(yùn)用所的材料進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn),并在活動后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、鼓勵幼兒積極參與,激發(fā)他們探索的興趣與欲望。
活動準(zhǔn)備
蛋殼、各種形狀的積木若干。
活動過程
一、請幼兒玩蛋殼
啟發(fā)幼兒從中發(fā)現(xiàn)問題。
二、幼兒討論
為什么蛋殼會轉(zhuǎn)?(不一定要得出正確答案)
三、玩一玩,找一找。
1.還有什么會和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?
2.找到會轉(zhuǎn)的物體后找找它會轉(zhuǎn)的秘密。
3.想想為什么有的東西不會轉(zhuǎn),有的`能轉(zhuǎn)不停。
四、引導(dǎo)幼兒
蛋殼和圓積木會轉(zhuǎn)的原因是因?yàn)樗鼈兊耐庑味际菆A形的。
小班教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖:
生活中經(jīng)常存在著一些潛在的“危險(xiǎn)”因素。幼兒由于沒有親身的體驗(yàn),往往體會不到,不知如何躲避危險(xiǎn),只有“動之以情,曉之以理”,引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識周圍世界,積極主動地學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法,提高自我保護(hù)的能力,才會真正地“導(dǎo)之以行”。教師要試引導(dǎo)幼兒結(jié)合切身的經(jīng)驗(yàn)對這一問題進(jìn)行探究,使幼兒分辯安全行為與危險(xiǎn)動作,學(xué)習(xí)日常生活中的一些基本的安全行為和保護(hù)自己的方法。
二、活動目標(biāo)
1.初步懂得要注意安全,保護(hù)自己,知道不做危險(xiǎn)動作。
2.學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。
3.豐富幼兒有關(guān)安全方面的知識
三、活動準(zhǔn)備
1、提供若干組成對的安全行為與危險(xiǎn)動作的圖片如:“有秩序地玩滑梯”和“爭先恐后擠滑梯”。
2、生活中,有目的地引導(dǎo)幼兒觀察他班幼兒的戶外活動。
3、設(shè)立“安全角”,提供若干個安全品或危險(xiǎn)物的實(shí)物與卡片。如:空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。
四、活動過程
活動一、危險(xiǎn)在哪里。(感知討論階段)
教師利用區(qū)角活動、園內(nèi)觀察活動、視聽活動等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒感知討論,引起幼兒對安全問題的重視。
1、觀看情景片段“小朋友頭向下滑滑梯,結(jié)果頭上碰了個大包!,“小朋友把腳放在搖椅下面,結(jié)果腳趾被壓破”,引導(dǎo)幼兒論: 這樣做會發(fā)生什么后果?應(yīng)該怎樣做?
2、尋找園內(nèi)可能發(fā)生的.危險(xiǎn)。幼兒分組尋找,進(jìn)行討論,總結(jié)。
“小朋友從滑梯背面往上爬,很容易摔下來!
“秋千蕩得太高,會摔下來!
“小朋友上下樓梯太擁擠,應(yīng)該按順序!
“上攀登架時不能跟小朋友太近,容易被踢到,應(yīng)該保持距離!
“在滑梯上不能推人,會掉下來!
“不能故意撞人,會讓別人受傷!
3、帶領(lǐng)幼兒觀察他班幼兒的體育鍛煉,讓幼兒找找哪些是安全行為,哪些是危險(xiǎn)動作(老師作好記錄)。并及時組織幼兒討論:“做這些危險(xiǎn)動作容易造成怎樣的傷害?”“如果是你在玩,該怎么做?”等
活動二、保護(hù)我們的安全。(操作實(shí)踐)
幼兒集體或分組操作實(shí)踐,教師因人而異地進(jìn)行指導(dǎo)。教師利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景,讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己身體安全的行為。
1、幼兒在觀察他班幼兒戶外活動的基礎(chǔ)上,以個別活動或小組活動的方式,讓幼兒進(jìn)一步討論理解在玩運(yùn)動器具時,什么情況下容易釀成傷害事故,我們怎么辦。
提問:幼兒園里存在這么多危險(xiǎn),那么我們應(yīng)該怎么做呢?
總結(jié):“我們以后要小心不要發(fā)生危險(xiǎn)!
“我們要告訴小朋友注意安全!
“我們在有危險(xiǎn)的地方貼上標(biāo)志牌,讓小朋友注意!
2、引導(dǎo)幼兒在相應(yīng)的器具上懸掛成對的安全行為與危險(xiǎn)動作的圖片(注:如不容易分辨,安全行為圖片可選用彩色,危險(xiǎn)動作圖片則可黑白)。
3、請幼兒向小朋友講解安全標(biāo)志。
4、安全行為練習(xí):比一比,哪個小組或哪個小朋友玩得好,能保護(hù)好自己的身體安全。
三、延伸活動:安全小機(jī)靈(強(qiáng)化鞏固)
強(qiáng)化鞏固生活中自我安全保護(hù)行為,為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。
建議在一段時間里,陸續(xù)選用一些生動有趣的活動,以強(qiáng)化幼兒保護(hù)自己安全的意識。
1、經(jīng)常開展評評“安全小機(jī)靈”活動,對能采取安全行為的幼兒用“小機(jī)靈”標(biāo)志給予鼓勵(如:輕輕關(guān)小房子的門、窗,在一旁等候蕩秋千等)。尤其要注重即時地捕捉那些大部分幼兒尚未做到而某一幼兒能表現(xiàn)出的安全行為,應(yīng)立即予以肯定。
2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),逐步在有關(guān)區(qū)域增添安全行為與危險(xiǎn)動作的配套圖片,籍此不斷擴(kuò)大幼兒學(xué)習(xí)履行安全行為的范圍。
3、設(shè)立安全角,放置一些幼兒日常生活中容易接觸安全品和危險(xiǎn)物(注:危險(xiǎn)物可畫在卡片上),以利于幼兒隨時進(jìn)行辨別,初步懂得哪些東西不能碰。(注:每次提供的物品宜不超過5-6件,并要根據(jù)幼兒分辨的情況適當(dāng)調(diào)整、更換。)
4、在“家園之窗”中介紹幼兒安全教育,建立“夸寶寶”專欄,使幼兒在家中能學(xué)會自覺地履行保護(hù)自己的安全行為。
五、活動反思
從幼兒的實(shí)際情況看,他們對安全方面的知識并非一無所知。在生活中,有意無意,或多或少地積累了安全方面的知識。在此基礎(chǔ) 上,若能進(jìn)一步運(yùn)用他們的原有經(jīng)驗(yàn),并從情感激發(fā)入手,引起幼兒對安全的“警覺”,這樣,才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。
活動首先,從設(shè)計(jì)多種情境,提供多方信息著手,引起幼兒對安全問題的關(guān)注,讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我護(hù)的重要性,為以后的教育作好鋪墊。
其次,結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故,了解哪些是危險(xiǎn)動作,怎樣做才是安全行為,通過一些實(shí)踐活動和操作,以學(xué)習(xí)一些簡單地自我保護(hù)身體的方法。
再次,開展一系列的延伸活動,對幼兒的安全行為作連續(xù)或間歇地強(qiáng)化,以鞏固好的、自覺的安全行為。另外,幼兒之間存在著個體差異,在活動中要貫徹“因材施教、因人而異”的基本原則,以避免膽小的孩子由于某些行為的限制而變得更加怯懦;對動作協(xié)調(diào)活性控制性差的幼兒,更要提供經(jīng)常性操作的機(jī)會,逐步建立起新的安全文明的行為方式。
小班教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
根據(jù)小班幼兒的語言發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),我選擇了《香噴噴的輪子》這一繪本。此繪本的內(nèi)容較簡單,畫面形象有趣,故事的語言通俗易懂,情節(jié)簡單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)知水平,富有教育意義,便于幼兒接受。正如《綱要》中指出的“一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活,選擇他們感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)真傾聽故事,了解小老鼠幫助朋友們的過程。
2、通過觀察圖片和交流討論,體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【活動過程】
一、以情境的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣
1、師:今天,老師給小朋友們帶來了一位小客人,我們一起來看看是誰呢?(出示:小老鼠)。
2、師:小老鼠呀想去旅行,它做了一輛神奇的小汽車。(出示:西瓜車)
3、師:西瓜車的車輪是用什么做的?(巧克力豆)。用幾個巧克力豆做的?我們一起來數(shù)一數(shù)。
4、小老鼠開著他的西瓜車去旅行了,我們一起來看看他遇到了些什么事情?
1)幼兒觀察畫面,說出是小老鼠。
2)傾聽教師講述。
3)回答教師的問題,并和老師一起數(shù)數(shù)有幾個巧克力豆。
4)跟隨老師一起看看小老鼠去旅行發(fā)生的事情。
二、播放ppt,引導(dǎo)幼兒集體邊看畫面邊聽故事,理解小老鼠幫助朋友的過程及小動物的心理變化。
1、師:小老鼠開著開著,突然它在路上遇見了誰?小豚鼠怎么了?為什么會哭的呀?
2、師:小老鼠是怎么做的?小豚鼠這時開心的笑了。
3、師:小老鼠為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆,現(xiàn)在西瓜車只剩幾個輪子了?小老鼠想了什么辦法?(出示梨子車圖片,它又做了一輛三個輪子的梨子車)
4、開著開著,小老鼠又碰到了誰呢?小雞發(fā)生了什么事情呢?
5、師:這次小老鼠是怎么做的呢?這時小雞開心的笑了。
6、師:小老鼠為了幫助小雞,又卸下了一顆巧克力豆,這時梨子車上只剩兩個輪子了,也不能開了。那怎么辦呢?我們來幫他想想辦法吧?出示香蕉車。
7、師:開著開著,小老鼠又碰到了誰?老爺爺怎么了?小老鼠是怎么幫助他的?
8、師:現(xiàn)在只有幾個輪子啦?只剩一個啦?怎么辦?
9、可是,小老鼠扛著香蕉實(shí)在是太累了,小朋友們幫他想想辦法好不好?
10、師:我們一起來看看最后發(fā)生了什么事情。(小老鼠得到了一輛汽車)
師:他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠呢?(因?yàn)樾±鲜髱椭^他們)
11、原來是因?yàn)樾±鲜髮⒆约旱能囕喿右粋一個的卸下來幫助他們,他們要感謝小老鼠,所以呀也送了輛小汽車給他們!
1)幼兒說出小老鼠遇見了小豚鼠,并觀察小豚鼠的.表情,說說小豚鼠為什么會哭。
2)幼兒說出小老鼠卸下一個巧克力送給小豚鼠做食物。
3)幼兒說出還剩三個輪子,并思考小老鼠會怎么做。
4)說出小老鼠有碰到了小雞,并觀察小雞的畫面,并學(xué)做搖搖晃晃的動作。
5)幼兒回答小老鼠把巧克力豆送給小雞當(dāng)帽子。
6)幼兒幫助小老鼠想想辦法,通過觀察香蕉車,說出它又做了一輛兩個輪子的香蕉車。
7)說出小老鼠又遇見了老爺爺,并說說小老鼠是怎樣幫助老爺爺?shù)摹?/p>
8)幼兒說出只剩一個輪子了,小老鼠把它吃掉了。
9)幼兒自由猜想。
10)說說最后發(fā)生的事,并思考他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠。
11)傾聽教師小結(jié)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的傾聽故事。
1、引導(dǎo)幼兒集體完整地傾聽故事《香噴噴的輪子》。
2、師:你們喜歡小老鼠嗎?為什么?
3、教師小結(jié):當(dāng)別人遇到困難時,我們也應(yīng)該去幫助他,這樣別人感到開心的同時,你也會感到開心的!
【教學(xué)反思】
這是一個童話故事,故事中的語言通俗易懂,情節(jié)較簡單有趣,孩子們在整個活動中的參與性還是較高的;顒又校依蒙鷦有蜗蟮亩嗝襟w課件,通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察輪子的較少,并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程,感知和體驗(yàn)幫助別人的同時,自己也會感到很快樂,激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
孩子的學(xué)習(xí)來源于生活,生活中的一切都是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既教育的原則,同時利用“五.一”勞動節(jié)進(jìn)行節(jié)日教育,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,愛動手實(shí)踐;引導(dǎo)幼兒愛勞動,自己的事情自己做,樂于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機(jī)會,引起了孩子的興趣(舉例)
一、活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)自己洗自己的.襪子,體驗(yàn)洗襪子的快樂。
2、懂得愛勞動自己的事情自己做。
二、活動準(zhǔn)備:
1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。
2、書包內(nèi)自備一雙干凈襪子。
3、事先與大班幼兒聯(lián)系,扮演兔姐姐。
4、動物舞會的音樂磁帶。
三、活動過程:
1、動物舞會
師:“今天有一位客人來到我們小一班!
兔姐姐出場:“我是來邀請小朋友參加動物舞會的”
師:“那咋們就到舞臺上參加舞會吧!”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了。
師:“襪子這么臟怎么辦呢?”請幼兒說說自己的想法
兔姐姐:“現(xiàn)在我們都長大了,要自己洗。”邊說邊演示洗襪子
師:“兔姐姐洗得真干凈,你們想把自己的襪子也變干凈嗎?”
教師介紹材料提出注意事項(xiàng)
3、幼兒洗襪子,家長做觀察記錄
5、晾曬襪子,幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈。
小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、學(xué)念兒歌,知道應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
2、體驗(yàn)做小幫手的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
收集在家學(xué)當(dāng)爸爸媽媽小幫手的記錄資料。
活動過程:
1、交流“我當(dāng)爸爸媽媽小幫手”的體驗(yàn)。
“平時在家那些事情你是自己做的?”
“你會幫爸爸媽媽做些什么事情?”
“爸爸媽媽是如何評價(jià)你的?”
2、理解、體驗(yàn)。
(1)教師示范,幼兒欣賞:
“兒歌的名字叫什么?”
“兒歌里的小朋友是怎樣當(dāng)爸爸媽媽的小幫手的?”
“為什么要當(dāng)爸爸媽媽的小幫手?”
(2)示范欣賞,重點(diǎn)要求幼兒聽清楚是怎樣當(dāng)爸爸媽媽的小助手的。
“我?guī)蛬寢屪隽耸裁词虑?”
“我?guī)桶职肿隽耸裁词虑?”
“你從那里聽出爸爸媽媽很喜歡小幫手的?”
(3)幼兒學(xué)念兒歌。
可以采取輕聲跟念、接龍念兒歌等形式學(xué)習(xí)。
3、內(nèi)化遷移。
“兒歌里的小朋友幫爸爸媽媽做的這些事情你們都會做嗎?請你學(xué)一學(xué)!
活動反思:
生活瑣事是孩子們每天都會碰到的.,很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強(qiáng),他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)行教育的,對幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長共同的職責(zé)。老師可以利用家長會的時候,和家長們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時,家長可以讓幼兒做一些簡單家務(wù),一方面讓他們體會勞動是光榮的 。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)相互結(jié)合,老師和家長共同配合教育孩子,才能夠促進(jìn)幼兒的健康成長。
小班教案 篇6
小班:音樂里的春天
活動目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動作,讓幼兒體驗(yàn)到音樂優(yōu)美的旋律。
活動準(zhǔn)備:
1 、春天的背景掛圖一張、磁帶;2 、太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張
活動過程:
1 、談話或引出歌曲
“春姑娘悄悄地來到我們身邊,你們仔細(xì)聽一聽,春姑娘帶了什么啊!”放(放《春天》的音樂)
2、復(fù)習(xí)歌曲《春天》
師跟著鋼琴,有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片
3 、師提問,啟發(fā)引導(dǎo)動兒嘗試用節(jié)奏動作為歌曲伴奏
( 1 )小朋友的肢體動作也能打節(jié)奏,小朋友快找一找,有哪些?
( 2 )啟發(fā)幼兒提出一些辦法,如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節(jié)奏。
( 3 )拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢?
“今天,我請了一位小客人,看看她是怎樣把春姑娘請出來的!
( 4 )讓幼兒與客人一起表演
( 5 )啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型
如:花兒都開了除了用手掌托在下巴外,還可以用手臂來表現(xiàn)!皬潖澭 XO XO |X-| 拍手與拍腿結(jié)合外,還可以“彎”(叉左腰),“彎”(叉右邊腰),“腰”(鞠躬)
( 6 )將幼兒一對一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》
中班:蝴蝶和花
活動目標(biāo):
1、在說說、玩玩的活動中,體驗(yàn)蝴蝶找朋友快樂情感。
2、鞏固對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識,感知蝴蝶與花朵顏色的對應(yīng)關(guān)系
活動準(zhǔn)備:
奶罐制作的紅、黃、藍(lán)顏色的花若干朵,自制會飛的蝴蝶(紅、黃、藍(lán))玩具每人一只。
活動過程
1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片,讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容,請幼兒說說想到了什么。
2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征,請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
3、自由分成幾組,請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮畫燕子),然后再用水彩把紙面蓋滿,待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。
4、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū),和其他伙伴共同分享。
大班:春天小使者
活動目標(biāo):
1、讓幼兒了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu)。
2、培養(yǎng)幼兒放風(fēng)箏的興趣,增強(qiáng)幼兒的活動能力。
活動準(zhǔn)備:
各種類型的風(fēng)箏各一個。
活動過程
1、讓幼兒猜謎語:風(fēng)箏。引出活動主題。
2、教師啟發(fā)提問:
、傩∨笥逊胚^風(fēng)箏沒有?你的`風(fēng)箏是什么樣的?
、诔俗约旱娘L(fēng)箏外,你見過的風(fēng)箏有哪些?(老鷹、燕子、蜻蜒、金魚、五星等)
3、出示各類風(fēng)箏讓幼兒欣賞。如鳥形風(fēng)箏:仙鶴;蟲形風(fēng)箏:蝴蝶;水族風(fēng)箏:金魚;人物風(fēng)箏:孫悟空 ;器物風(fēng)箏:宮燈;變形幾何圖形風(fēng)箏:五角星等。
、俳處熯叧鍪靖黝愶L(fēng)箏邊讓幼兒觀察它們的色彩、結(jié)構(gòu),以提高幼兒的審美能力。
、谧層變毫私怙L(fēng)箏的制作材料(紙、竹等)和制作方法(扎、糊、繪畫),并自制一個風(fēng)箏。
4、游戲“放風(fēng)箏”,讓幼兒體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣,鍛煉跑的能力。
玩法:幼兒成四路縱隊(duì)在場地上站好,在50米跑道上進(jìn)行放風(fēng)箏接力賽。教師發(fā)出信號后,四隊(duì)排頭手拉風(fēng)箏線 往前跑,跑回時將風(fēng)箏線交到第二個幼兒手中,第二個幼兒拿準(zhǔn)風(fēng)箏線后接著跑,如此接力,直到每隊(duì)的幼兒 都參與一遍,以先跑完的一隊(duì)為勝。游戲反復(fù)進(jìn)行。
小班教案 篇7
今日活動:穿鞋歌
活動目的:通過兒歌掌握穿鞋子的.方法
分清左腳和右腳,學(xué)習(xí)將腳伸進(jìn)鞋子里,再用手提起鞋后跟
感受自己做事的快樂
活動準(zhǔn)備:本周一直練習(xí)自己穿鞋子
活動過程:
1、 教師講故事:幼兒園的小朋友起床了,大家都在自己穿鞋子,只有冬冬沒有動,為什么呀?哦。原來冬冬不會自己穿鞋子。這可怎么辦呀?笑瞇瞇老師來了,她教冬冬怎樣穿鞋子:先把鞋子放好:鞋底彎彎面對面,然后把腳伸進(jìn)鞋子里面,往前頂一頂,然后小手放在鞋后往上提一下,鞋子就穿好啦。冬冬自己穿好了鞋子,他可開心啦。
2、 教師一邊示范穿鞋子一邊說兒歌:小腳丫,伸進(jìn)鞋,小小手,用力拔,小謝子,穿穿好,走路不摔跤。
3、 幼兒自己練習(xí):現(xiàn)在小朋友和冬冬一樣,自己把鞋子穿一遍好不好
4、 和幼兒一起說兒歌
5、 活動結(jié)束
現(xiàn)在我們班的孩子基本上會穿鞋子,只有豐年那么幾個孩子還不會,這節(jié)課上的有必要。
小班教案 篇8
活動目標(biāo):
1.讓幼兒在操作中體會一樣多的具體含義.
2.學(xué)習(xí)用添上或去掉的'方法把不一樣多變成一樣多.
3.在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動.
活動準(zhǔn)備:
1.“ 小熊的一家”
2.四只熊 衣服 褲子 椅子玩具等
3.活動課件:變得一樣多.
活動過程:
1. 熱身活動:走線,進(jìn)行線上游戲:找朋友 。
2. 集體活動:
1).變得一樣多。
創(chuàng)設(shè)情境:今天老師帶小朋友們到小熊家去玩,你們想去嗎?老師還為它們準(zhǔn)備了禮物呢,請看:老師在工作毯上出示 4只熊排成一排,熊下面擺3間衣服。
請幼兒觀察。聽,一只小熊在哭,它為什么哭呀?(他沒有禮物)請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只小熊,有幾件衣服?哪個多,哪個少?討論該怎么辦?請幼兒用添上的方法, 讓它們變得一樣多。
2).看老師還帶來了其他的禮物,他們是什么?
老師出示:3只小熊排成一排,下面擺上4件褲子。請幼兒觀察、討論,并嘗試用去掉的方法讓他們變得一樣多。
3).游戲:坐板凳 教師將幼兒分成幾個小組,給每組擺放比幼兒多1—2個椅子或1—2個椅子.放音樂,當(dāng)音樂停止時,請幼兒坐在椅子上,比一比,每組是幼兒多還是椅子多,怎樣才能變得一樣多.
活動教師總結(jié)
小班教案 篇9
一、說設(shè)計(jì)意圖
秋天到了,孩子們在園內(nèi)經(jīng)常看到掉落的樹葉,小班孩子天真、可愛,對周圍事物充滿著好奇,樹葉飄落現(xiàn)象就在孩子們的身邊,孩子們也感興趣,但這種大自然的自然現(xiàn)象,孩子們看到了,卻不一定了解和理解,他們只停留在看到樹葉落下來了,樹葉變黃了這些層面上,如果結(jié)合季節(jié)的變化進(jìn)行一節(jié)科學(xué)活動,一定會吸引幼兒。于是,我設(shè)計(jì)組織了小班科學(xué)活動《小樹葉找媽媽》。利用幼兒撿的樹葉作為活動中的主要材料,通過觀察、比較、想象,鞏固幼兒對楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉特征的認(rèn)識。借助幼兒自主探索的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識,以游戲的形式,激發(fā)幼兒探索的興趣,為小樹葉找"媽媽",滿足了幼兒的好奇心,從中體驗(yàn)大樹"媽媽"與小樹葉的親情及幫助別人的快樂。
二、說活動目標(biāo)
1、感知秋天里樹葉的變化,知道有的樹葉會變黃飄落。
2、根據(jù)樹葉的外形特征尋找相應(yīng)的大樹。
3、體驗(yàn)用樹葉做游戲帶來的樂趣,體驗(yàn)大樹媽媽與小樹葉的親情。
三、說活動準(zhǔn)備
1、銀杏葉、梧桐葉、楊樹葉若干。
2、自制大樹媽媽:銀杏樹、梧桐樹、楊樹各一棵,上面貼有幾片樹葉。
四、說活動過程
1、談話導(dǎo)入活動,引起幼兒參與活動的興趣。
師:秋天到了,天氣涼了,北風(fēng)一吹,小樹葉紛紛從樹上飄落下來,今天樹葉寶寶來到了我們這里,想讓小朋友幫個忙,好嗎?(好)
師:現(xiàn)在請小朋友們每人拿一片樹葉,看看它是什么顏色的?像什么?
。康模夯顒右婚_始,我直接請幼兒觀察小樹葉,簡潔明了,同時能調(diào)動幼兒參與活動的興趣。)
2、幼兒觀察樹葉,了解樹葉的不同特征。
師:誰來說說,你手里的小樹葉是什么顏色的?它像什么?
。ㄓ變喊l(fā)言)
師:你們觀察的真仔細(xì)。誰也是拿這樣小樹葉的舉起來,這種小樹葉它的名字叫楊樹葉。誰拿了不一樣的樹葉?
師:我們看,這個小朋友的樹葉是黃色的,它是梧桐葉嗎?
師:誰知道它是什么樹葉?(銀杏葉)
師:拿銀杏葉的舉起來。
小結(jié):小朋友們說的真好,楊樹葉是綠色的,像一顆心;梧桐葉是枯黃的,像小朋友的手;銀杏葉是黃的,像扇子。
(目的:幼兒觀察的小樹葉是自己撿來的,事先有了一些對這三種樹葉的了解,能讓幼兒有話可講。在講述小樹葉的特征時,我采用小樹葉像什么的方法,激發(fā)了幼兒的想象,調(diào)動了幼兒講述的欲望,幼兒積極參與,在不知不覺中進(jìn)一步了解了楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉這三種樹葉的特征。)
3、出示自制的"大樹媽媽",幼兒幫助小樹葉找"媽媽"。
(1)"小樹葉找媽媽"。
師:秋天到了,小樹葉們被秋風(fēng)一吹,變紅、變黃、枯掉了,從大樹上落下來了。小樹葉們離開了媽媽,它們會怎么樣呢?
幼:會很傷心;會很著急;會哭的……
師:哦,那我們能為他們做些什么呢?
幼:幫他們找到自己的媽媽;送他們回家……
師:好,老師這里有三棵樹,她們分別是這些樹葉寶寶的媽媽,現(xiàn)在就請小朋友看清自己手里的小樹葉,然后幫小樹葉去找"媽媽",送到大樹"媽媽"的腳下,送樹葉寶寶時可以說:"XX樹媽媽,這是你的樹葉寶寶"。
。ㄓ變鹤杂蓭托淙~找大樹"媽媽",將樹葉放到相應(yīng)的.大樹下面,教師在一旁觀察,提醒幼兒邊送邊說。)
(2)師幼共同檢驗(yàn)。
師:小朋友們有沒有幫小樹葉找到媽媽呀?
幼:找到了。
師:那你們是怎么找到的呢?
幼:看大樹媽媽身上的葉子找到的。
師:小朋友真聰明,那送小樹葉時你說了什么?
幼1:楊樹媽媽,這是你的樹葉寶寶。
幼2、梧桐樹媽媽,這是你的樹葉寶寶。
幼3、銀杏樹媽媽,這是你的樹葉寶寶。
師:現(xiàn)在我們一起來看看大家有沒有幫小樹葉都找對媽媽。(如果有找錯的,請小朋友和教師一起幫助改正。)
師:小樹葉找到媽媽了,真開心啊!它們謝謝小朋友們。
。康模盒“嗟挠變禾煺、可愛,我以游戲的形式,請小朋友送小樹葉到大樹"媽媽"腳下,激發(fā)了幼兒極大的興趣,這不僅是給這三種樹葉分類,鞏固幼兒對三種樹葉的認(rèn)識,又是激發(fā)幼兒的情感,讓其體會樹與樹葉之間的親密關(guān)系,同時使幼兒體驗(yàn)到游戲帶來的樂趣,及幫助別人的快樂。另外,我要求幼兒送小樹葉到大樹"媽媽"腳下時,用語言講述,這增加了活動的趣味性,也能給幼兒鍛煉的機(jī)會,提高幼兒的語言表達(dá)能力。)
5、延伸活動
師:小朋友們知道了,秋天小樹葉會變黃從大樹媽媽身上落下來,那么有沒有什么樹到了冬天小樹葉還是綠綠的,和大樹媽媽在一起的呢?小朋友回去時在外面找找吧。
活動反思:
1、這個活動從始至終都緊緊圍繞著目標(biāo)來進(jìn)行,整個活動以“找”來貫穿其中,孩子們都非常有興趣地參與,孩子們的情感得到了自然、充分的流露。
2、在制作教具時自己也進(jìn)行了琢磨,制作了正反面不同表情的樹媽媽,通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當(dāng)將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時,大樹媽媽也會開心的笑起來,以似人的方式,進(jìn)一步讓孩子們感受活動的樂趣。
3、在分析教案時,我反復(fù)的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹,我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉,所以我為孩子們準(zhǔn)備了與樹葉相匹配的大樹圖片,讓孩子對樹媽媽也有一定的了解。最后再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽,這樣孩子們既達(dá)到了活動的目標(biāo),又讓孩子們在游戲中對所學(xué)的知識加以鞏固。
4、通過這一系列活動,讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉,能觀察落葉的不同特征,激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。
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