實(shí)用的大班社會(huì)教案模板8篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的大班社會(huì)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)約用水的原因,共同探討節(jié)約用水的方法。
2、引導(dǎo)幼兒懂得愛護(hù)自己的生活環(huán)境,節(jié)約用紙,購(gòu)買環(huán)保物品,少用一次性東西等,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等;煙塵污染的圖片4張;判斷對(duì)錯(cuò)圖片5張;酸奶瓶、廢舊小畫書、紙杯、小蛋糕盤若干;即時(shí)貼;各色油光紙;剪刀
活動(dòng)過程
一、保護(hù)水資源
1、(看課件:我們的生活離不開水)引導(dǎo)幼兒了解水的用處。
引導(dǎo)討論:水都有什么用處?我們生活中哪些事情需要水?
2、討論節(jié)約用水的辦法
二、愛護(hù)我們的生活環(huán)境
1、引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境保護(hù)的意義。
1)了解污染給我們的生活帶來的危害。
2)引導(dǎo)幼兒了解空氣污染的.原因。
2、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)環(huán)境。
討論:我們小朋友應(yīng)該怎樣做?如果看到別人不愛護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做?
三、游戲〈判斷對(duì)錯(cuò)〉
展示課件1:請(qǐng)幼兒觀察圖中小朋友洗完手后是怎么做的?(沒有關(guān)好水籠頭,一甩手走了)
展示課件2:一個(gè)小朋友在撈小河的垃圾,而另一個(gè)正把吃完的雪糕紙扔到河里。
展示課件3:一小朋友把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里。
展示課件4:兩個(gè)小朋友正在植樹。
展示課件5:一小朋友正在隨地吐痰。
四、變廢為寶
五、倡議:爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士
小朋友讓我們趕快行動(dòng)起來吧,回家和爸爸、媽媽一起來節(jié)約用水,愛護(hù)我們生活的環(huán)境,都來爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士吧!
活動(dòng)反思:
本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),教育內(nèi)容貼近幼兒的生活,由于幼兒經(jīng)常從電視等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息,也親身體會(huì)過大風(fēng)暴給大家生活帶來的危害,同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片,因此,幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣,都很愿意參與到活動(dòng)中來。
在整個(gè)活動(dòng)中,教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用,在引導(dǎo)過程中,目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣,我給幼兒充足的時(shí)間去看、想、說、做,讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。本次活動(dòng)還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識(shí),注重幼兒社會(huì)性的培養(yǎng),這樣效果會(huì)更好些。同時(shí)也通過這次活動(dòng)讓孩子樹立環(huán)保意識(shí)。
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解在靜悄悄的夜晚許多人為人們美好生活而忙碌著。
2、對(duì)黑夜工作的人們心生感激與敬佩之情。活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片若干
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分師:小朋友知道很多人都是白天上班工作,晚上就下班回家休息了,那什么人到了晚上還在工作?(幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn),自由講述,如保安、門衛(wèi)、醫(yī)生、超市工作人員等)剛才你們說了這么多在夜晚工作的人,其實(shí)在夜晚為我們忙碌的人還有很多,讓我們一起去看一看吧!
二、出示圖片討論 教師出示圖片,請(qǐng)小朋友觀察。師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察每幅圖片,可以和旁邊的小朋友輕聲的討論,等會(huì)兒老師會(huì)請(qǐng)你來說說看你在圖片上看到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?這是什么工作嗎?他們的工作為什么要在晚上做呢?師:他們的工作辛苦嗎?他們不喜歡睡覺嗎?那他們?yōu)槭裁炊歼@么精神飽滿的在工作呢?(他們的工作很辛苦,但他們想到人們的生活需要,心里就非?鞓。)靜悄悄的.夜晚,當(dāng)我們做著美夢(mèng)的時(shí)候,原來還有這么多的人在為我們美好的生活忙碌著。正因?yàn)橛辛怂麄,我們的生活才能更加方便,我們真的要好好感謝他們。
三、設(shè)置具體情境,請(qǐng)幼兒解決師:我們剛剛看到了這么多在晚上工作,為我們服務(wù)的人,那你們知道當(dāng)我們晚上出們,或者有人發(fā)生意外,或者遇到其他各種不同的情況的時(shí)候,我們需要誰(shuí)的幫助嗎?那如果晚上我要去很遠(yuǎn)的地方看電影或者處理很要緊的事情怎么辦?那如果有人得了急病該怎么辦?小朋友們覺得晚上還會(huì)發(fā)生什么事?我們又需要誰(shuí)的幫忙?師:我們剛剛說了很多晚上有可能發(fā)生的事情,小朋友們也都想到很好的解決辦法,知道有需要的時(shí)候應(yīng)該找誰(shuí)幫忙。如果我們的生活中少了這些人,會(huì)怎么樣?(請(qǐng)小朋友回答)總結(jié):有了他們我們的生活才更方便,更美好,我們應(yīng)該尊敬和感激這些在夜晚辛苦工作的人們。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.分析故事情節(jié),培養(yǎng)想像力。
2.理解他人的情緒情感,萌發(fā)互愛情感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用紙箱做的電視機(jī)一只,話筒一只,猴子木偶一個(gè),背景圖一幅,小鳥、小老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干,小動(dòng)物心情圖若干。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣
1.電視里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的?
2.請(qǐng)?jiān)敢饽7碌挠變翰?bào)天氣預(yù)報(bào);
3.森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào),還有心情預(yù)報(bào),我們一起來聽一聽吧!(配班教師手拿猴子木偶,躲藏在電視機(jī)后播送:“各位觀眾,大家好!我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈,歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天,只有獅子心情雨天,并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢,謝謝大家收看,再見!)
二、組織討論
1.心情預(yù)報(bào)說獅子今天的心情怎么樣?
2.“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來表示?
3.為什么獅子的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词?
4.剛才你們想了這么多原因,下面我們一起來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。
5.(出示獅子生病躺在床上的圖片)請(qǐng)幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺。
6.森林里的小動(dòng)物聽到這一預(yù)報(bào)后會(huì)怎么做?(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、講述。)
7.(出示小動(dòng)物圖片,放在背景圖上)我們一起來看看小動(dòng)物們是怎么做的。
8.獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?為什么?
三、情感教育
1.心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了,這兒還有幾位小動(dòng)物的心情圖,請(qǐng)你們來當(dāng)主持人。
2.出示心情圖,請(qǐng)幼兒手拿話筒,站在“電視機(jī)”后面播報(bào)。
3.剛才我們聽了多種心情預(yù)報(bào),你們最喜歡哪種?為什么?
4.我們都喜歡晴天這種心情,可有時(shí)我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會(huì)不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?
四、畫心情
請(qǐng)幼兒畫出此時(shí)的.心情,并嘗試描述自己的心情及原因。
附:心情預(yù)報(bào)“各位觀眾,大家好,我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈,歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天,只有獅子心情雨天,并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢,謝謝大家收看,再見!
森林里的小動(dòng)物每天都坐在電視機(jī)前收看心情預(yù)報(bào),心情預(yù)報(bào)對(duì)它們來說非常重要。小動(dòng)物們聽到獅子的心情是雨天的預(yù)報(bào)后,都急急忙忙來到獅子家。原來獅子今天生病了,孤孤單單地躺在床上,真難受。小鳥、小老虎給獅子唱歌,小羊、小青蛙給獅子跳舞,小雞、小鴨給獅子送來了禮物。獅子看到這么多朋友來看它,頭也不痛了,身體也不難過了。獅子的心情慢慢變成晴天了。心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了,小動(dòng)物們都喜歡它。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處,要互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2.進(jìn)一步了解自己的長(zhǎng)處,增強(qiáng)自信心。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.根據(jù)故事《小河馬,你真棒》自制小動(dòng)物圖片。
2.請(qǐng)有特長(zhǎng)的幼兒準(zhǔn)備1個(gè)節(jié)目(如舞蹈、書法等)在活動(dòng)中展示。
3.幼兒用書:《我真棒》。
活動(dòng)過程:
1.教師引入話題。
教師:每一個(gè)人都有自己的最棒之處,你們有嗎?是什么?(請(qǐng)2~3位幼兒說說)教師小結(jié):剛剛我們說的最棒之處就是指我們身上的長(zhǎng)處,也就是我們的'優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。
2.欣賞故事《小河馬,你真棒》。
出示故事中小動(dòng)物的圖片,并猜猜它們有什么最棒之處。
教師講述故事1~4段,同時(shí)根據(jù)故事的情節(jié),依次出示故事中小動(dòng)物的圖片。
幼兒討論:這些小動(dòng)物都有哪些最棒之處?小河馬為什么哭?它有最棒之處嗎?是什么?
教師講完故事,引導(dǎo)幼兒思考、討論:小河馬為什么笑了?它知道了什么?
3.引導(dǎo)幼兒翻看幼兒用書《我真棒》,發(fā)現(xiàn)、了解自己的最棒之處。
幼兒相互交流自己的長(zhǎng)處,教師有意識(shí)地請(qǐng)有特長(zhǎng)的幼兒表演節(jié)目。
操作幼兒用書《我真棒》,尋找表現(xiàn)自己長(zhǎng)處的圖片,和同伴說一說,并對(duì)自己說句"我真棒"。
幼兒討論:怎樣使自己不斷進(jìn)步,有更多的長(zhǎng)處?
教師小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,只要不斷學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,就能擁有更多的長(zhǎng)處,變得更能干、更棒。
4.展示活動(dòng)"我真棒"。
鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室中的表演區(qū)(歌舞、講故事、11,品)、手工區(qū)(折紙、剪紙)、建構(gòu)區(qū)等向同伴展示自己的"真棒"之處。
幼兒將自己的最棒之處用繪畫形式表現(xiàn)出來,展示在"我真棒"主題墻上,讓幼兒相互學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思:
孩子們并不善于表達(dá)自己的長(zhǎng)處,更不善于表達(dá)自己的短處。通過這次活動(dòng),他們了解了自己,知道了自己的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn),并學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言去表達(dá),這樣無(wú)意中就增強(qiáng)了孩子們的自我保護(hù)意識(shí)。李浩林說:我的長(zhǎng)處是開飛機(jī),我沒有反駁,因?yàn)檫@些孩子的年齡特點(diǎn)就是想象與顯示易混淆,并不是他們有意在撒謊。
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)要求:
1.欣賞故事,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,了解自我并通過談話大膽的評(píng)價(jià)自我。
2.努力展示自己的長(zhǎng)處,樹立自信心。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具青蛙、故事
活動(dòng)過程:
欣賞故事--討論故事--喜歡我自己
(一)欣賞故事1.提問:你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?(幼兒回答)
2.聽聽青蛙的故事:
(1)傾聽故事至"他忍不住哭了起來"
(2)這只青蛙為什么會(huì)對(duì)自己失去信心的?
(3)青蛙為什么會(huì)難過?他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)?
(4)聽故事后半段,現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了?
(二)討論故事1.青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊呢?
2.青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?
3.最后青蛙是怎么對(duì)自己說的?
(三)我喜歡我自己師:小青蛙認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處,那你有沒有值得自豪的地方?
幼兒相互間的評(píng)價(jià),讓他們說說同伴身上的閃光點(diǎn),以此進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,激發(fā)自信。
你喜歡你自己?jiǎn)?為什么?(幼兒交流,鼓勵(lì)幼兒大膽交流,敢于說說自己的長(zhǎng)處,幫助樹立自信心。)
活動(dòng)反思:
每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn),個(gè)體的差異也是不同的,讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴,了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方,感受到自己與別人的不同,以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗(yàn)再豐富,設(shè)計(jì)活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)從孩子的.角度出發(fā),應(yīng)當(dāng)自然的真實(shí)的,而不是教師眼里的,這樣的情境是不真實(shí)的,應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個(gè)性化,不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可,不能夠去灌輸,孩子也想在集體中得到認(rèn)可,在同伴之間得到認(rèn)可,每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現(xiàn)。
小百科:喜歡是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ),拼音是xǐ huān ,也作喜愛,一指愉快;高興,二指喜愛,即對(duì)人或事物有好感或感興趣。
大班社會(huì)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能認(rèn)識(shí)并理解自己和他人的情緒情感以及原因
2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒,并找到轉(zhuǎn)移壞情緒的方法
3、愿意分享身邊的人對(duì)改善自己情緒的幫助,感受與人交往的意義
4、養(yǎng)成積極樂觀的性格。
5、樂于探索、交流與分享。
6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒讀過小豬和小象系列繪本物質(zhì)準(zhǔn)備:心情表情貼紙若干、繪本故事PPT三、活動(dòng)過程(一)談話導(dǎo)入師:小朋友們,大家還記得小象和小豬這一對(duì)好朋友嗎?大;考吧。幼,師網(wǎng)出處就在前幾天,小豬畫了它每天的心情預(yù)告表,他記錄了每天發(fā)生的事情,但是不小心把對(duì)應(yīng)的心情貼紙給打亂了,大家一起來幫幫他吧!
教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片,讓幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)的連線,引導(dǎo)幼兒描述并思考原因。
小結(jié):通過小豬每天心情預(yù)報(bào)的回放我們可以看到,周一時(shí)候的小豬是悶悶不樂的,因?yàn)檫@是一周上課的第一天,于是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個(gè)不開心的表情,并在旁邊用灰色的陰天來表示;周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴,因?yàn)橄矚g的安安老師獎(jiǎng)勵(lì)了他一支漂亮的筆;周三小豬上學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支筆,他大哭起來,于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣;周四小豬迎來自己最有興趣的戶外運(yùn)動(dòng)課,顯得十分高興,但是他在運(yùn)動(dòng)過程中不小心摔了一跤,他的心情從晴天變成了大雨天氣,周五的時(shí)候小豬又快樂起來了,因?yàn)槊魈炀褪侵苣,他和小象約好了要一起出去游玩,我們可以看到小豬的心情預(yù)報(bào)表情旁邊出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。
。ǘ├L制心情預(yù)報(bào)表讓小朋友制作動(dòng)手制作自己的一周心情預(yù)報(bào),并與同伴分享交流。
師:小朋友們都能夠認(rèn)識(shí)掌握自己每天的心情,并都能把他們描繪出來,這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報(bào)表了,無(wú)論是晴天,還是多云天,暴雨天,或者是晴轉(zhuǎn)多云,都是很正常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話,小朋友們可得注意了,因?yàn)閴奶鞖馊绻恢辈幌В墒强床坏讲屎绲呐丁?/p>
。ㄈ┮黄鹑ネ姘山處熤v述繪本,感受故事情境師:小象和小豬約好星期六出去玩,他們正準(zhǔn)備玩耍的時(shí)候,一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上。看到小豬高昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和絕望,小象展開一只耳朵為她遮雨。不過很快,雨中出現(xiàn)兩條快樂的小蚯蚓,于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂。
教師提問:為什么小豬不開心,為什么后面他又重新開心起來。幫助幼兒了解朋友的重要性,并分享周圍的`人為自己的心情都提供了怎樣的幫助。
小結(jié):我們要正確對(duì)待自己的情緒,設(shè)法擺脫壞心情,重新使自己快樂起來。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵(lì)幫助他,因?yàn)樯磉呌性S許多多愛自己的人,所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。
四、活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持每天繪制自己的心情預(yù)報(bào)圖并與爸爸媽媽進(jìn)行交流分享,思考并找到讓每天的壞心情變好的方法,培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。
活動(dòng)反思:
《心情預(yù)報(bào)》這個(gè)活動(dòng),源于孩子們對(duì)天氣的研究,但并沒有結(jié)束在此次活動(dòng)上。因?yàn)樵谶M(jìn)行這個(gè)活動(dòng)前,我們生成了“小小氣象臺(tái)”“各種各樣的天氣”等話題的活動(dòng);在這個(gè)活動(dòng)后,我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)、感受別人的情緒,并學(xué)會(huì)去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動(dòng)連貫性的能力,及老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。
大班社會(huì)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
伴隨我園教育科研課題《加強(qiáng)幼兒安全教育策略的研究》的實(shí)施,幼兒的安全意識(shí)有了一定的發(fā)展,但隨著城市化的不斷發(fā)展,在幼兒身邊還是存在很多的安全隱患,當(dāng)看到川流不息的車流幼兒不知道該如何過馬路,當(dāng)看到林立的高樓不知道方向的時(shí)候,當(dāng)看到一些標(biāo)志不明白其中含義的時(shí)候┉怎樣增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力是我們幼兒園教育和老師的責(zé)任,因此結(jié)合幼兒的現(xiàn)實(shí)生活情況,整合我園環(huán)境資源,我設(shè)計(jì)了大班社會(huì)活動(dòng)《神奇的花瓣》,在花瓣帶小男孩回家的情境中認(rèn)識(shí)常見的標(biāo)志,初步增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)技能和安全意識(shí)。并通過交流討論,制作愛心卡,懂得從小關(guān)愛身邊需要幫助的人,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
教學(xué)目標(biāo)
1、在日常生活情境中,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的標(biāo)志,初步增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)技能和安全意識(shí)。(重點(diǎn))
2、讓幼兒實(shí)現(xiàn)“小小心愿”時(shí),從小懂得關(guān)愛身邊需要幫助的人,體驗(yàn)幫助別人的快樂。(難點(diǎn))
教學(xué)準(zhǔn)備
物品準(zhǔn)備:課件、愛心卡、勾線筆、展板。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單常見的標(biāo)志。
教學(xué)過程
(一)出示“五彩花”圖片,激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入課題。
1、出示圖片花朵,小朋友們看這是什么?(幼兒答:五彩花)
師:對(duì)這是一朵五彩花。真真有這樣的一朵五彩花,它有五片神奇的花瓣,每一片花瓣都可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,當(dāng)你遇到困難需要幫助的時(shí)候只要扯下一片花瓣告訴它你的想法就可以了。
真真到公園里面玩耍。聽,什么聲音,“嗚嗚嗚,嗚嗚嗚”(幼兒回答:哭的聲音)播放音頻,原來是一個(gè)小男孩在哭。為什么他會(huì)哭?(幼兒猜測(cè))原來他迷路了。迷路了怎么辦?(幼兒自由回答)你們的辦法都很棒。
神奇的五彩花會(huì)怎么幫助小男孩呢?
2、真真拿出五彩花,扯下第一片花瓣說道:“花瓣花瓣請(qǐng)告訴我怎樣去小男孩的家”。出示地圖,“咦這是什么?地圖,我們一看怎樣才能幫助小男孩回家?”(幼兒大膽猜測(cè))
(二)在情境中認(rèn)識(shí)標(biāo)志,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
1、感受情境,初步感受示意圖。
講解地圖內(nèi)容:走到公園門口——穿過路口——找到小男孩的家。我們一一看,首先要走到公園的門口,然后會(huì)來到一個(gè)有紅綠燈的路口,走過了路口就能找到小男孩的家了。
2、播放課件,認(rèn)識(shí)標(biāo)志,學(xué)看簡(jiǎn)單的示意圖,選擇正確的路線走到公園門口。
(1)首先我們要走到公園門口,走哪條路才能安全的到達(dá)公園門口?為什么?出示路徑示意圖。我們一看第一條路上有哪些標(biāo)志?第三條路呢?了解相關(guān)標(biāo)識(shí):當(dāng)心落水、禁止行人通過、注意施工、直行標(biāo)志、出口標(biāo)志。
(2)神奇的花瓣會(huì)走哪條路帶小男孩到公園門口呢?真真扯下第二片花瓣,“花瓣花瓣請(qǐng)把小男孩安全的帶到公園門口”。
3、認(rèn)識(shí)標(biāo)志,學(xué)習(xí)安全過馬路的知識(shí),穿過路口。
(1)小男孩到達(dá)公園門口后,現(xiàn)在來到了哪里?(來到了路口)播放相應(yīng)的課件,你看到了什么?(我看到了紅綠燈、標(biāo)志)怎樣才能安全通過路口呢?(要看紅綠燈,要綠燈亮了才能走)教師:
①了解斑馬線的相關(guān)知識(shí):我們過馬路的時(shí)候要從斑馬線走,走之前還要左右看一看。
②了解紅綠燈的相關(guān)知識(shí):我們過紅綠燈的時(shí)候一定要記住紅燈停,綠燈走,黃燈亮了要注意。
、哿私庀嚓P(guān)標(biāo)志:小朋友們剛剛還發(fā)現(xiàn)了一些標(biāo)志,我們一一看。注意走斑馬線、注意紅綠燈、當(dāng)心車輛。
(2)神奇的花瓣會(huì)怎樣幫助小男孩安全的走過馬路呢?真真扯下第三片花瓣,“花瓣花瓣請(qǐng)帶小男孩安全的走過路口”。
4、進(jìn)一步學(xué)看示意圖,找到小男孩的家。
(1)神奇的花瓣幫助小男孩安全的走過了路口,現(xiàn)在來到了哪里?(小區(qū))在小區(qū)門口你看到了什么?我們一一看有哪些標(biāo)志,這是什么?認(rèn)識(shí)標(biāo)志:禁止攀爬、禁止拍照、禁止按喇叭、注意行人。
(2)出示小區(qū)平面示意圖,小男孩住幾號(hào)樓?現(xiàn)在小男孩站在小區(qū)大門,這里有兩條路,你會(huì)走哪一條呢?誰(shuí)來畫一畫?誰(shuí)有不同的想法。
(3)到底應(yīng)該怎么走呢?標(biāo)志會(huì)告訴我們!這是什么標(biāo)志?認(rèn)標(biāo)志:直行、右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)、環(huán)島。你知道環(huán)島是什么意思嗎?重點(diǎn)理解環(huán)島。
(3)神奇的花瓣會(huì)怎樣找到小男孩的家呢?真真扯下第四片花瓣,“花瓣花瓣請(qǐng)把小男孩安全的送回家”。
(三)感受作品中人物的情感,制作“我的愛心卡”,懂得關(guān)心他人,幫助他人。
1、真真用她神奇的花瓣幫助迷路的'小男孩安全回到了家,雖然還剩下一片花瓣了,但是珍珍感到很開心,因?yàn)閹椭鷦e人是一件快樂的事情。
其實(shí)在我們的身邊還會(huì)遇到一些危險(xiǎn)的事情,像地震、燙傷、交通意外等,出示圖片,這些小朋友因?yàn)榛馂?zāi)、地震失去了家園、失去了爸爸媽媽、失去了心愛的學(xué)習(xí)用品。如果你有一片這樣的神奇的花瓣,你會(huì)怎樣去幫助他們呢?(幼兒大膽想象)
2、講解操作要求:老師給小朋友們準(zhǔn)備了“花瓣筆”,請(qǐng)你將自己的想法用“花瓣筆”畫出來,畫好的愛心卡貼到展板上,讓神奇的花瓣實(shí)現(xiàn)我們的心愿。
3、作品:隨機(jī)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
4、活動(dòng)結(jié)束:小朋友,幫助別人是開心的事,是快樂的事。所以只要我們每個(gè)人都有一顆幫助別人的愛心,我們的生活會(huì)充滿快樂,F(xiàn)在我們把愛心卡拿好,到教室和其它小朋友一起分享吧!
大班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒感受國(guó)慶節(jié)氣氛,知道十月一日是國(guó)慶節(jié)。
(重點(diǎn))
2.用多種方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的了解和感情。
(難點(diǎn))
3.萌發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.提前讓幼兒觀看新聞聯(lián)播。
2.搜集國(guó)慶節(jié)喜慶場(chǎng)面的圖片。
活動(dòng)建議:
一、圖片引入法
教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖片的.內(nèi)容。
二、幼兒自由講述
互相交流,說說自己知道的國(guó)慶節(jié)盛況。
1.小朋友,想一想你以前都是怎樣過國(guó)慶節(jié)的?(請(qǐng)幼兒說一說)
2.那你還知道國(guó)慶節(jié)有什么樣的慶祝活動(dòng)啊?(部分幼兒講述后請(qǐng) 小朋友之間相互說一說國(guó)慶節(jié)是怎樣過的)
三、結(jié)合圖片,鞏固知識(shí)。
(讓幼兒知道中華人民共和國(guó)的誕生是十月一日,是國(guó)慶節(jié)) 小朋友,我們都知道自己的生日,那小朋友你知道我們偉大的祖國(guó) 媽媽的生日是哪一天嗎? (教師根據(jù)材料給幼兒講解國(guó)慶節(jié)的來歷、 慶典活動(dòng))
四、情感滲透:
激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。我們今天的生活來之不易,小朋友現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢? (鼓勵(lì)幼兒熱愛學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒長(zhǎng)大后努力學(xué)習(xí),做祖國(guó)的有用人才)
五、活動(dòng)延伸:
組織幼兒進(jìn)行國(guó)慶繪畫展(個(gè)人、兩人合作、集體作品等等)。
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