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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-07-17 10:42:58 教案我要投稿

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有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案范文集合8篇

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案范文集合8篇

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“找朋友”是小班的科學(xué)活動(dòng)，托班是小班活動(dòng)的初學(xué)階段，本次活動(dòng)使用托班幼兒，教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，因此，本活動(dòng)著重加深鞏固寶貝們的綜合認(rèn)識(shí)�；顒�(dòng)難點(diǎn)幼兒根據(jù)顏色和相應(yīng)的圖形進(jìn)行正確配對(duì)。解決方法：在活動(dòng)中先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行單一的圖形配對(duì)：如先根據(jù)顏色進(jìn)行圓形配對(duì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

　　2、按照顏色和形狀進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

　　3、了解簡單的安全常識(shí)：不能一個(gè)人單獨(dú)出去玩，會(huì)有危險(xiǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)三色形狀：圓形、正方形、三角形。

　　2、布置一個(gè)桌面“游樂場”。

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入：

　　師：今天我們教室里來了很多客人，大家一起來看一看，都是誰來了？

　　出示圖形卡片：三色大圖形。

　　引導(dǎo)幼兒說出卡片的顏色和形狀。

　　師：今天來我們教室里的是圖形媽媽，他們最愛圖形寶

　　寶了，可是今天圖形寶寶們都

　　跑出去玩忘了回家，媽媽們急的都哭了，圖形媽媽請(qǐng)我們來幫助他們找到圖形寶寶們。

　　過程：

　　1、示范：

　　師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。

　�。哼@是紅色的圓形媽媽，她的寶寶應(yīng)該是？

　　類推，并加以示范。

　�。杭t色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢，紅色的圓形寶寶

　　我把你送回家。

　　2、分類操作：

　　引導(dǎo)幼兒對(duì)不同顏色的`圓形進(jìn)行配對(duì)

　�。含F(xiàn)在我們幫助那個(gè)圖形媽媽找寶寶呢？

　�。赫业綀D形寶寶后對(duì)圖形寶寶說什么呢？

　�。涸瓉韴D形寶寶們都躲在游樂場里玩呢，我們一起來把他們送回家。

　　3、綜合操作：

　　師：圖形媽媽還是沒有笑，為什么？我來問問圖形媽媽。

　　了解還有圖形寶寶沒有回家，進(jìn)行綜合綜合操作：不同

　　的顏色形狀配對(duì)。

　　延伸：師：今天圖形寶寶們跑去玩，沒有告訴媽媽，結(jié)果媽

　　媽急的怎么樣了？多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶，不然就危險(xiǎn)了。為什么呢？因?yàn)橥饷嬗胁徽J(rèn)識(shí)的壞人，會(huì)把寶寶們領(lǐng)走，寶貝們可不要像圖形寶寶一樣不乖，出去玩的時(shí)候一定要讓爸爸媽媽領(lǐng)著出去，不認(rèn)識(shí)的人能不能跟他們走呀？在幼兒園里，出去玩的時(shí)候要跟著誰呢？對(duì)了，現(xiàn)在跟著老師一起出去玩游戲吧。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的興趣。

　　2、能在生活中找到紅色的物體，鞏固幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。

　　3、認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)詞語：紅色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、一個(gè)小布袋（布袋里裝有一塊紅色的小方巾，一只紅色的蠟筆，一個(gè)紅辣椒）一張紅色寶寶的卡片。

　　2、幼兒每人一支紅色的蠟筆，一個(gè)紅蘋果。

　　3、幼兒用書：《認(rèn)識(shí)紅色》。

　　活動(dòng)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入主題。

　　1、師：有一個(gè)小寶寶，它有一個(gè)神奇的布袋，它的布袋里能變出許許多多好玩的東西。

　　小朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？

　　2、師展示紅色寶寶的卡片，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)紅色。

　�。�1）師：這就是擁有神奇布袋的小寶寶，它是誰呢？我們一起來看看畫面中寶寶的自我介紹吧！

　�。�2）點(diǎn)擊幼兒用書P9紅色寶寶，學(xué)習(xí)詞語：紅色。

　　二、游戲：神奇的布袋，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅色。

　　1、師：紅色寶寶的布袋里能變出什么東西呢？讓我們來一起變變吧！

　　2、教師邀請(qǐng)幼兒依次從布袋里拿東西。

　�。�1）當(dāng)?shù)谝幻變耗靡患锲泛螅釂枺翰即镒兂龅氖鞘裁囱�？它是什么顏色呢�?/p>

　�。�2）當(dāng)?shù)诙變耗靡患锲泛螅處煼怕Z速引導(dǎo)幼兒說出自己拿出的物品顏色，

　　加深幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。

　�。�3）當(dāng)?shù)谌變耗贸鲆患锲泛�，幼兒�?duì)其他小朋友說：這是一個(gè)紅色的.××。

　　三、點(diǎn)擊幼兒用書P9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看方框李的紅色物體，鞏固認(rèn)識(shí)紅色。

　　1、觀看畫面，引導(dǎo)幼兒用短語說出：紅色的衣服，紅色的皮球，紅色的積木。

　　2、師幼共同討論：在生活中，你還看見過哪些紅色的物體呢？

　　四、點(diǎn)擊幼兒用書P9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹，向幼兒說明題議，幼兒完成練習(xí)。

　　1、引導(dǎo)語：小朋友，秋天到了，蘋果成熟了，蘋果樹老爺爺給我們帶來了好吃的蘋果。

　　但是，在吃蘋果前，蘋果樹老爺爺也給我們出了一道難題，要先完成才能吃蘋果。

　　那讓我們一起來看看蘋果樹爺爺給我們帶來了什么難題。

　�。c(diǎn)擊幼兒用書蘋果樹，聽聽蘋果樹的問題）

　　2、涂色，幼兒給蘋果樹上的蘋果涂上紅色。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知油水分離的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。

　　2、初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度及樂于猜想的意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　涼白開水、油、一次性透明杯、吸管、記錄紙、筆、幾種食物（花生、黃豆、芝麻）分裝在盤中。

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒探索欲望

　　1、今天，周老師帶來了兩杯東西，請(qǐng)你們猜一猜，杯子里裝的是什么？

　　2、那除了喝之外，還有什么辦法能幫助我們猜出杯子里的東西？

　　3、（聞一聞）那請(qǐng)小朋友來聞一聞，周老師的杯子里到底裝的是什么呢？你聞出來像什么呀？

　　4、那周老師來宣布答案吧，杯子里裝的黃色液體是油，白色液體是水！

　�。ǘ⿲�(shí)驗(yàn)：觀察油水分離現(xiàn)象。

　　1、今天，油寶寶和水寶寶想要一起玩游戲，那周老師要把他們倒在一起，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　2、幼兒觀察、討論。

　�。�1）仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么呀？（油在水的上面。）

　�。�2）那我來請(qǐng)一個(gè)小朋友用吸管攪拌幾下再來觀察，看看會(huì)不會(huì)發(fā)生什么變化。

　�。�3）油寶寶和水寶寶有變化嗎？那你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　　3、小結(jié)：原來，油和水倒在一起后，油和水是分開的，而且油總是在上面，水總是在下面，這是因?yàn)槲覀兊挠蛯殞氁人畬殞気p。

　　（三）實(shí)驗(yàn)并記錄三種糧食放在油、水中的沉浮現(xiàn)象。

　　1、今天呀，周老師還請(qǐng)來了許多食物寶寶，一起來看看都有誰？（芝麻、花生、黃豆）

　　2、這些食物寶寶呀都想在油水中游泳，那你們?cè)覆辉敢鈳椭鼈�，把它們一個(gè)一個(gè)的'放到油水中來？

　　3、在它們游泳的時(shí)候呀，周老師有任務(wù)要交給你們，看一看，這是什么？（出示觀察記錄表）

　　4、認(rèn)識(shí)記錄紙

　�。�1）看看記錄表上都有些什么？

　�。�2）三個(gè)杯子里，“黃色”代表什么？“白色”代表什么？杯子里的小黑點(diǎn)又代表什么？

　　（2）“？”代表什么意思？“眼睛”又代表什么意思？

　　3、猜測實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　�。�1）認(rèn)識(shí)了記錄表，那我先請(qǐng)你們猜一猜，把你覺得食物寶寶會(huì)在哪一層游泳記錄下來，猜測好了可以與同組的小朋友討論下，說一說為什么你這么猜測。

　　（2）請(qǐng)哪個(gè)小朋友來說一說你的猜測結(jié)果，并說說看你的原因。

　　4、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在紙上。

　　5、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　�。�1）先完成的小組可以同伴間相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　�。�2）請(qǐng)哪個(gè)小朋友愿意上來，把你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴大家，看看大家做的是不是都一樣？

　�。�3）那周老師也做了一次實(shí)驗(yàn)，來一起看看我的結(jié)果：芝麻寶寶浮在油的上面游泳，花生寶寶夾在油、水之間游泳，黃豆寶寶沉在水的底面游泳。

　�。ㄋ模⿲�(shí)驗(yàn)結(jié)束

　　周老師還帶來了許多別的食物寶寶，它們都被我藏在了教室里，那我們回去把它們找出來，也拿它們做一下實(shí)驗(yàn)，好不好？

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　近一階段，我發(fā)現(xiàn)幼兒都比較喜歡玩陀螺，其中接觸的圓形陀螺比較多，知道圓形的陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)呈現(xiàn)出圓形，但從未嘗試過自己制作陀螺來玩，那其他形狀的陀螺轉(zhuǎn)起來是什么形狀呢？帶著這個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《讓紙片轉(zhuǎn)起來》，引導(dǎo)幼兒通過中心點(diǎn)自制各種形狀的紙片陀螺，在猜猜、做做、說說中探索、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形，從而激發(fā)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。

　　2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、樂意大膽猜想記錄，體驗(yàn)愉快的情緒和探究的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、火柴棒若干、紙盒五只、鉛筆、橡皮若干、記號(hào)筆等。

　　2、實(shí)物投影儀、音樂《小陀螺》。

　　3、“紙片轉(zhuǎn)動(dòng)記錄表”人手一張；大記錄表一張。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)探究興趣

　　1、聽音樂《小陀螺》、拍手進(jìn)入教室。

　　2、投影展示各種圖形，幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。

　　3、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。

　　二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是圓形的`。

　　1、提出制作與觀察的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉(zhuǎn)動(dòng)起來是怎樣的。

　　2、幼兒制作、玩耍陀螺，引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來是怎樣的。

　　3、請(qǐng)幼兒說一說并示范陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來是怎樣的。

　　4、小結(jié)：剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了圓形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)起來是圓形的。

　　三、在猜猜、試試、說說中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都呈現(xiàn)出圓形。

　　1、教師：看到小朋友和圓形的紙片寶寶玩得這么開心，三角形、正方形、橢圓形紙片寶寶也想變成陀螺來玩了。你們猜猜它們轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候是什么形狀的呢？

　　2、出示記錄表，介紹記錄方法：“問號(hào)”表示想一想，“小手”表示試一試。把我們的猜想畫在問號(hào)下面，等一會(huì)兒把嘗試后的結(jié)果畫在小手下面。

　　3、讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)起來是什么形狀的，并把自己的猜想記錄在表格中。

　　4、個(gè)別介紹自己的猜想，教師把幼兒的想法記錄在大記錄表上。

　　5、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是什么形狀的，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。

　�。�1）、教師：怎樣才能證明你的想法是否正確呢？讓我們動(dòng)手試一試就知道了。

　�。�2）、交代要求：每個(gè)小朋友要做3個(gè)陀螺（正方形、三角形和橢圓形），要讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來，并要注意仔細(xì)看：它們轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候是什么形狀的。最后將你看到的結(jié)果記錄在小手下面。

　　6、表達(dá)與講述。

　　教師分別請(qǐng)記錄正確和錯(cuò)誤的幼兒講述、示范，幫助幼兒進(jìn)一步了解幫助幼兒進(jìn)一步了解三角形、正方形、橢圓形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都是圓形的。

　　7、結(jié)合幼兒的講述，教師簡單小結(jié)。

　　教師：今天小朋友真聰明，都發(fā)現(xiàn)了三角形、正方形和橢圓形的舞臺(tái)在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是圓形的（教師邊說邊記錄大記錄表）。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　教師：小朋友，你們今天玩得開心嗎？回到教室后，請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚻渌螤畹奈矬w在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)會(huì)呈現(xiàn)出什么形狀。

　　活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，幼兒的參與性較高，能主動(dòng)猜想，并能通過操作、試驗(yàn)探索各種不同形狀的紙片在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是圓形的。在第二環(huán)節(jié)讓幼兒猜想三角形等紙片轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的形狀記錄時(shí)，時(shí)間較長，而且提出的問題沒有到位，以至于讓個(gè)別幼兒畫出了房子等。通過反思，我覺得這一猜想記錄可以讓幼兒在集體中講述、操作與記錄中完成。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　各種各樣的罐子在小區(qū)、家里到處都有。在成人眼里，空的罐子就成了垃圾；但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具，可看可玩可制作……由此可見罐子也蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。何不充分利用這些唾手可得的廢舊物來促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展呢？由此，產(chǎn)生了此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不同物體碰撞會(huì)發(fā)出不同的聲音，學(xué)習(xí)分辨2種聲音。

　　2、自然地講述探索結(jié)果。

　　3、對(duì)聽辨聲音感興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道不同物體碰撞會(huì)發(fā)出不同的聲音，學(xué)習(xí)分辨2種聲音。

　　難點(diǎn)：自然講述探索結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)開啟八寶粥罐子。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：八寶粥罐子32個(gè)，（8個(gè)裝米，蓋上有暗標(biāo)記，9個(gè)裝塑料珠子；15個(gè)空罐）。米、塑料珠子各2盆。空筐2個(gè)（貼有米和珠子標(biāo)記）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒第一次操作探索：我發(fā)現(xiàn)了什么？（3分鐘）

　�、庇變旱谝淮翁剿鳎牨嬗袩o聲音。

　　師：“桌上有許多漂亮的罐子，請(qǐng)你不要打開，搖一搖，聽一聽，再告訴大家你有什么發(fā)現(xiàn)？”

　�、才c同伴分享：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、學(xué)習(xí)聽辨兩種聲音。（10分鐘）

　�、庇變旱诙翁剿�，猜猜罐子里的聲音可能是什么發(fā)出的？

　�、矊W(xué)習(xí)聽辨二種聲音。

　　（1）為什么會(huì)發(fā)出聲音？

　�。�2）猜猜罐子里的聲音可能是什么發(fā)出的?

　�。�3）誰和他的聲音是一樣的?

　�。�4）打開來看看是什么?(進(jìn)行驗(yàn)證：米、珠子)

　　小結(jié)：原來罐子里裝了不一樣的東西，發(fā)出的聲音就不一樣了。

　�、硽w類擺放

　�、怕牽诹顡u動(dòng)對(duì)應(yīng)的罐子。師：米寶寶一起來唱歌；珠子寶寶一起來唱歌；

　�、瞥鍪居袠�(biāo)記的筐，請(qǐng)幼兒按指令歸類擺放。師：米寶寶罐子放在米寶寶標(biāo)記的`家里，珠子寶寶罐子放在珠子寶寶標(biāo)記的家里。

　�、从變鹤杂蛇x擇材料，制作會(huì)唱歌的罐子�；ハ嗖虏鹿拮永锏拿孛埽M(jìn)一步鞏固對(duì)二種聲音的認(rèn)識(shí)。

　　師：下面請(qǐng)小朋友選擇桌上的珠子或米其中一種裝進(jìn)空罐子里，然后蓋上蓋子，一起來做會(huì)唱歌的罐子。

　�。�1）要求：把罐子放在臉盆里裝，米和珠子不要灑出來。

　�。�2）分組演奏。按材料不同分兩組坐，聽指揮演奏。

　　三、活動(dòng)延伸：尋找不同聲音。（2分鐘）

　　再去找找，罐子裝了其他材料會(huì)發(fā)出什么聲音？

　　活動(dòng)反思：

　　值得肯定的地方：

　　1.幼兒對(duì)活動(dòng)關(guān)注度高，始終樂于探索，興趣盎然。

　　2.活動(dòng)目標(biāo)符合本班幼兒實(shí)際能力。

　　3.教師語言兒童化，既不失科學(xué)活動(dòng)的精煉，又符合托班幼兒年齡特征。

　　4.教師能夠根據(jù)本次活動(dòng)實(shí)際發(fā)展，及時(shí)、靈活調(diào)整活動(dòng)環(huán)節(jié)。

　　存在不足及調(diào)整措施：

　　1.幼兒在第一次探索操作環(huán)節(jié)，出現(xiàn)拿著罐子敲桌子現(xiàn)象，雖屬“自由探索”，但是敲擊會(huì)損害桌子，教師應(yīng)該及時(shí)制止、教育。

　　2.第一環(huán)節(jié)，教師沒有明確提出要求不要打開罐子，幼兒把罐子打開米撒了一地，個(gè)別幼兒注意力轉(zhuǎn)移，去地上撿米，導(dǎo)致一些混亂。

　　3..幼兒按標(biāo)記歸類擺放環(huán)節(jié)，教師發(fā)現(xiàn)了一名幼兒擺錯(cuò)位置，提出質(zhì)疑：“我看到咚咚咚的罐子放到小標(biāo)記的盒子里了，應(yīng)該放哪里呀？”教師發(fā)現(xiàn)了幼兒的錯(cuò)誤，應(yīng)該要求幼兒自己糾正錯(cuò)誤，教師的指導(dǎo)語明顯指示正確的是放在大標(biāo)記盒子里，幼兒也就用不著思考了。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解幼兒對(duì)各種蟲類的認(rèn)知程度。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　通過讓幼兒看書、圖片、收集蟲蟲的資料及有關(guān)的小知識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師提出問題，幼兒回答――你能說出你認(rèn)識(shí)的蟲蟲的名稱嗎？你能描述出他的樣子嗎？

　　2、幼兒回答，教師簡筆畫記錄。

　　浩楠：我認(rèn)識(shí)菜青蟲，它全身是綠色的，愛吃青菜的葉子，是個(gè)壞蟲子。我認(rèn)識(shí)螳螂，它前面有兩把大刀，身體是綠色的，有的是咖啡色的，身上還長著翅膀，他吃害蟲是好的蟲。我還認(rèn)識(shí)七星瓢蟲，它也是好蟲子，身體像半個(gè)球，是紅色的，上面有七個(gè)黑點(diǎn)。

　　張一佳：我認(rèn)識(shí)蝴蝶，它有4個(gè)翅膀，上面有美麗的花紋，他喜歡在花里飛來飛去，采花粉。范進(jìn)祥：我見過螞蚱，由兩種，一種胖的，一種瘦的，他們都有須子，都有翅膀，有6條腿，有時(shí)候他會(huì)飛著走，又時(shí)候他蹦來蹦去。

　　豆豆：我認(rèn)識(shí)西瓜蟲,它有很多腿，用手一碰它，它就團(tuán)在一起，變成個(gè)小球球。這是它在保護(hù)自己。

　　3、教師向幼兒介紹幾種幼兒不太認(rèn)識(shí)的`蟲蟲。

　　4、幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出自己認(rèn)識(shí)的蟲蟲。（延伸活動(dòng)）

　　活動(dòng)反思：

　　秋天的草叢里到處都隱藏著各種小蟲，活動(dòng)時(shí)，孩子們認(rèn)識(shí)了很多的蟲蟲，如：螞蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆蟲、毛毛蟲、蝴蝶、蜻蜓等。通過捕捉和觀察，孩子們對(duì)它們的外形特征、生活習(xí)性非常了解。因此，孩子們描述很仔細(xì)。特別是對(duì)秋天特有的幾種蟲子，幼兒更加喜愛。因此，我們以探索秋天常見的幾種蟲子為重點(diǎn)。進(jìn)一步延伸，讓幼兒在會(huì)描述的基礎(chǔ)上，能用繪畫的形式表現(xiàn)出來，為我們的下一個(gè)活動(dòng)：制做圖書《我認(rèn)識(shí)的蟲蟲》打好了基礎(chǔ)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

　　1、感受傳聲的秘密。

　　2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣，愿意探索。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。

　　教師：今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的？（幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的）。

　　2、幼兒玩紙棒

　　教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的？

　　二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲

　　1、教師有興趣地對(duì)幼兒說：剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒在說話呢，你們各人找一個(gè)好朋友，一個(gè)對(duì)著紙棒說話，另一個(gè)用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什么？

　　2、幼兒兩人一組地玩了起來。

　　3、提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎？

　　4、教師小結(jié)：這個(gè)長長的、圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。

　　三、發(fā)現(xiàn)問題，和小問號(hào)交朋友

　　1、提出疑問：

　　教師：剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、響亮，但也有小朋友說聽不清楚聲音，（出示幾根聽不清楚的傳聲筒）這是怎么回事呢？

　　2、出示小問號(hào)（？）引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同？既然是一樣的，那為什么傳出來的聲音不清楚呢？這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它（出示小問號(hào)卡片）知道這是什么符號(hào)嗎？這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問題。

　　3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的）

　　幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了，這是為什么呢？幼兒自然產(chǎn)生疑問，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問號(hào)。

　　四、觀察比較，解決問題

　　1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問號(hào)的傳聲筒和沒有小問號(hào)的`傳聲筒有什么不同？讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。

　　活動(dòng)反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。