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中班科學教案

時間:2023-07-17 10:54:41 教案 我要投稿

【精華】中班科學教案集錦八篇

  在教學工作者實際的教學活動中,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的中班科學教案8篇,希望對大家有所幫助。

【精華】中班科學教案集錦八篇

中班科學教案 篇1

  【活動目標】

  1、探索用多種材料使蛋寶寶站立起來的方法。

  2、能用語言講述探索的結果。

  3、體驗探索蛋站立活動的樂趣。

  【活動準備】

  1、熟蛋每人1個(多準備一些備用),在雞蛋上畫上眼睛、鼻子和嘴巴,裝飾成蛋寶寶。大小不同的瓶蓋、瓶子、紙盒、積木、沙包、橡皮泥、玩具(塑料插塑、酒杯、凳子)、擦手毛巾、報紙、皺紋紙等輔助材料。

  2、《長大要當解放軍》、《小小蛋兒把門開》的音樂。

  3、情境創(chuàng)設:雞媽媽的家布置在桌面上。

  【活動過程】

  1、創(chuàng)設情境,導入課題。

  師:“最近雞媽媽生了許多的蛋寶寶,我們一起去看看吧!“

  “雞媽媽的家到了,來,和雞媽媽、蛋寶寶打個招呼吧!”(傾聽)雞媽媽、蛋寶寶在說什么呢?噢,它們告訴我,說很想看看小朋友表演個學做解放軍的節(jié)目呢!你們愿意給蛋寶寶表演一個好嗎?好,我們跟著音樂一起來。

  2、幼兒嘗試讓蛋蛋站立。

  師:“小朋友們表演的`真好,蛋寶寶看到小朋友學做解放軍那么神氣,也想學學解放軍站立的動作,你們猜一猜蛋寶寶能站立起來嗎?”

  幼兒猜測,師:“那蛋寶寶到底能不能站起來呢?”

  師:“現(xiàn)在就請每個小朋友都找一個蛋寶寶做朋友,自己試一試,看看蛋寶寶在桌面上到底能不能站起來?”

  師:“小朋友們剛才發(fā)現(xiàn)蛋寶寶站起來了嗎?

 。ㄌ峁┙o每人一個熟蛋,引導幼兒通過操作,發(fā)現(xiàn)蛋寶寶自己是不能站立起來的。)

  “那你們有沒有什么好的辦法幫助蛋寶寶站起來呢?”(可以用什么東西幫助蛋寶寶站起來呢?

  3、引導幼兒借助輔助材料探索使蛋站立的方法。

 。1)師:“材料王國的有些朋友聽說了這件事,也想過來幫忙,我們看看它們是誰?”逐一出示各種輔助材料并介紹他們的名稱。鼓勵幼兒大膽借助各種輔助材料,自由探索使蛋站立的方法,

  “小朋友們可以拿每一種材料試試,看看蛋寶寶有了這些材料的幫忙能不能站起來呢?”請小朋友將能站立的蛋寶寶送到雞媽媽身邊。

  幼兒發(fā)現(xiàn)講述蛋寶寶站立的原因:原來這些材料上都一個小窩窩,將蛋寶寶放在里面就能站起來了。

 。2)加大材料的難度,幼兒再次探索使蛋站立的方法。

  師:“雞媽媽這兒還有許多的蛋寶寶也想站起來,材料王國又來了一些新的朋友,我們來看看這些新朋友室誰?出示毛巾,皺紋紙等,小朋友用這些材料的時候要動腦筋,想以想這些材料怎么樣才能幫助蛋寶寶站起來!

  4、展示探索的結果,讓幼兒體驗成功的喜悅。

 。ㄕ故居變赫玖⒑玫牡皩殞殻⿴煟骸艾F(xiàn)在蛋寶寶都站起來了,誰來說一說你剛才用了什么材料幫助蛋寶寶站起來呢?(引導幼兒說出:我是用某某材料幫助蛋寶寶站起來的。)(同時展示蛋寶寶站起來的方法—用這些材料造一個小窩窩就能幫助蛋寶寶站起來了。)

  教師小結:我們小朋友真聰明,想出了許多辦法用了各種材料幫助蛋寶寶站立起來了,我們和蛋寶寶一起來跳個舞慶祝一下吧。幼兒圍著站立起來的蛋寶寶表演《小小蛋兒把門開》,體驗成功的樂趣,幼兒邊表演邊下場。

中班科學教案 篇2

  活動目標:

  1、通過互相學習,了解動物過冬的不同方式,激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

  2、通過活動,讓幼兒知道冬天取暖的各種方法,學會如何保護自己

  活動準備:

  1、幼兒對動物過冬方式做過調查(附調查表)

  2、實物冬眠的烏龜

  3、字卡若干

  活動過程:

  一、引起興趣

  1、(出示烏龜)晶晶帶來一只烏龜,她有件事和大家說:“前一段時間它吃了很多東西,可近幾天它不吃也不喝,一動也不動,你們能告訴我,它怎么了嗎?”

  2、幼兒解答。

  二、探討動物過冬的方式

  1、天氣越來越冷了,動物們也準備過冬了,他們是怎樣過冬的?

  2、幼兒結合調查表講述

  3、出示大表格總結:動物過冬的方式是不一樣的',有冬眠過冬,儲食過冬,南飛過冬,增厚皮毛過冬等

  三、我們怎么過冬

  1、小動物們用不同的方法過冬,我們用什么辦法渡過寒冷的冬天呢?

  2、幼兒介紹

  3、教師小結:可以增加衣服戴帽子圍巾、參加運動、喝熱水、開空調等等幫助我們取暖,哪種方法最節(jié)約、最好呢?(運動)

  4、運動確實是個好方法,又可以鍛煉身體,又可以讓自己暖和起來,真不錯。

  附:動物過冬方式的調查

  請列舉4種動物過冬的方式,每種方式寫(畫)出4種動物。

中班科學教案 篇3

  【 活動目標】

  1、初步了解空氣污染的情況及其危害性。

  2、培養(yǎng)幼兒關心和保護環(huán)境的意識。

  【活動準備】

  1、棉花、香煙、瓶子。

  2、自制多媒體電腦教學軟件。

  3、自攝的有關空氣污染的錄像片。

  【活動過程】

  1、了解空氣遭受污染的情況

 。1)我們每時每刻都離不開空氣,可是現(xiàn)在空氣質量發(fā)生了變化。請小朋友認真看錄像,想一想這些事情對空氣有沒有影響。

 。2)放映自攝錄像片,請幼兒觀看。鏡頭一:滿天飛揚的塵土;鏡頭二:汽車、摩托車排出的廢氣;鏡頭三:工廠煙囪飄出的黑煙;鏡頭四:焚燒垃圾時產生的濃煙;鏡頭五:燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧;鏡頭六:正在公共場所吸煙的人。

 。3)討論:剛才我們看到了很多污染的空氣的事,這些事對人類有什么危害?

  2、感知不潔空氣對人體的危害

  (1)現(xiàn)在我們來做實驗,方法是現(xiàn)在瓶子里放一團雪白的棉花,然后把一支點燃的香煙放進瓶子。

  (2)在等待實驗結果的過程中,播放課件《人圖上半身內部器官圖》,重點突出呼吸道,顯示空氣在體內的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。

  (3)討論:剛才我們看到了空氣在人體內的“流動”過程,請你們想一想如果人吸進了含有尼古丁的空氣,會有什么影響?

 。4)向幼兒展示實驗結果——瓶子及一部分棉花被熏黃了,請幼兒聞一聞瓶子里的氣味,說說自己的感受。

  (5)在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的.情況。顯示方法是設置一道黑色氣流進入呼吸道,把整個呼吸道染成黑色。

 。6)小結:如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴重的還會導致肺癌,對我們身體危害很大。

  3、鼓勵幼兒學做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

 。1)鼓勵幼兒爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”,制止那些污染空氣的行為,讓空氣變得更潔凈。

 。2)幼兒操作鼠標,在自制多媒體電腦教學軟件上找出污染空氣的行為。

 。3)引導幼兒討論如何減少空氣污染,保護身體健康。(如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不隨便亂扔垃圾)

  【活動延伸】

  鼓勵幼兒留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事,并能從自身做起,保護環(huán)境,減少污染。

中班科學教案 篇4

  一、活動目標

  1、引導幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象,初步了解什么叫摩擦起電。

  2、激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的探究興趣。

  3、對幼兒動手能力和思考能力進一步鍛煉與提高。

  重點:引導幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象,初步了解什么叫摩擦起電激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的探究興趣。

  難點:對幼兒動手能力和思考能力進一步鍛煉與提高

  二、活動準備

  1、筆每人一支,碎紙屑,泡沫渣,毛線、羽毛等材料分組準備好。

  三、活動過程

  1、組織教學,談話導入游戲。

  師:小朋友們快坐好,我們一起來做《手指操》

  師:小朋友們說得可真棒!雙手是我們親密的好朋友,它們可以幫助我們做許許多多的事情,那么,今天我們就用這對小手好朋友來玩一個好玩的魔術。

  2、幼兒動手操作,了解什么是摩擦起電的現(xiàn)象。

  (1)幼兒操作

  師出示尺子,碎紙屑,讓幼兒說它們的名稱。

  師:我請一個小朋友試試能不能把紙片吸起來,我請***小朋友。

  教師提出活動要求,讓幼兒用尺子把碎紙屑吸起來,幼兒分組活動,要注意及時提醒幼兒千萬不要把碎紙屑掉在地上,要做一個愛清潔,講衛(wèi)生的好寶寶。

  讓幼兒動手操作。幼兒一般情況下是不會吸起紙屑的。

  (2)教師示范

  師:剛才大家都開動了小腦筋,可是紙屑沒有吸起來呦!別灰心!你們知道嗎?老師可是一個有名的魔術師,現(xiàn)在就讓我這個大師來給你們變這個魔術吧!

  教師動手實驗,讓幼兒認真觀察。教師邊做邊說,尺子頭發(fā)擦呀擦,紙屑紙屑起來吧!吸起來了嗎?

  幼兒再次分組做實驗,教師巡回了解幼兒實驗情況。讓實驗成功的幼兒到前面演示一下實驗過程,并及時表揚。

  再由失敗的幼兒也到前面來演示,教師點名其他幼兒幫助他完成實驗并說一下為什么會失敗。提醒幼兒在日常生活中要認真觀察,這樣才是聰明寶寶,并對上前來幫助完成實驗的幼兒提出表揚,強調要互相幫助,團結協(xié)作。

  (3)第二次分發(fā)活動材料(大塊厚卡紙,泡沫渣,細羽絨,毛線頭,小石子)

  幼兒分組活動,看看摩擦過的尺子除了吸起紙屑,是不是還可以吸起其它東西。

  師:現(xiàn)在請小朋友幫老師填表格,看看老師發(fā)給小朋友的東西是不是都能被吸起來,能吸起來的打鉤。

  幼兒操作

  3、游戲結束

  師:我們一起來看看這些東西能不能被吸起來。

  教師示范驗證結果。

  師:現(xiàn)在請小朋友回家也找一找還有那些東西也可被吸起來。

  四、教材分析

  中班幼兒活潑,好動,因此在授課過程中設計了較多的活動,使幼兒在玩中學到科學知識,在授課過程中,我及時對幼兒進行引導,幫助他們了解了什么是摩擦起電的現(xiàn)象,還注意了對幼兒進行思想品德教育,注意了及時對幼兒活動結果做出評價,當然其中還存在許多不足,我感覺課堂設計有點過于嗦,課容量有點太滿,沒有注意到與其他學科適時的滲透,在以后我會努力提升個人素質,促使自己不斷的進步。

  五、活動反思

  第一個環(huán)節(jié)中,請孩子們嘗試了用塑料尺子在頭發(fā)上進行摩擦,雖然之前進行了試驗但是在示范過程中還是出現(xiàn)偏差試了好幾次,在第一次嘗試操作中幾乎沒有孩子成功,這是我預想到的,但是在第二次嘗試中,有孩子提到了很多的建議,但是對于孩子的表現(xiàn)我還是忽視了,沒有重視到孩子的興趣點和關注點。整個活動我與孩子間少了很多的溝通交流,所以整堂活動中都是我一個人的'“獨角戲”到了最后我還是沒能把目標實現(xiàn),“什么叫摩擦起電的概念”還是沒有講清楚,作為我來說,一堂科學活動我自己首先要邏輯清楚,但是由于是第一次嘗試,我似乎也荒亂了,導致了整個活動的失敗。從這個活動中我明白了,一個活動有一個很好的設計很重要,但是更重要的是教師在每個活動前對于每個環(huán)節(jié)的反思與把握,科學課更需要胸有成竹,這次的失敗對于我來說還是有收獲的。相信在不斷地嘗試中能夠把每個領域的課上好。

中班科學教案 篇5

  活動目標:

  1、了解梯形的基本特征,認識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。

  2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認梯形,探索將各種圖形拼剪成梯形。

  3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  活動準備:

  1、各種正方形、長方形、梯形圖形卡片若干,貼有圖形標志的分類盒3個。

  2、《梯形寶寶做游戲》教師教學資源。

  活動過程:

  1、玩游戲“送圖形寶寶回家”按照圖形形狀進行分類。出示圖形卡片及分類盒,請幼兒根據標記,把圖形放入相應的分類盒中,并一起進行驗證。

  2、播放教師資源,引導幼兒觀察、了解梯形的基本特征。

  問題:這個圖形有幾條邊?幾個角?這幾條邊是什么樣子的?合在一起想什么?

  總結:圖形上面的邊短,下面的邊長,上下兩邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的,這個像滑梯的圖形叫——梯形。

  學習不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨別梯形。

  鼓勵孩子跟梯形寶寶一起玩游戲,在許多圖形中找到倒立的`梯形寶寶、摔倒的梯形寶寶、躺下的梯形寶寶,引導幼兒觀察、比較、區(qū)分直角梯形和等腰梯形的不同,問題:這些圖形寶寶有滑梯嗎?有幾個滑梯?這滑梯有什么不一樣?

  總結:直角梯形有一個滑梯,等腰梯形有兩個一樣的滑梯。

  活動延伸:

  打扮圖形寶寶,幫它們穿上漂亮的衣服,鼓勵幼兒說出梯形寶寶的樣子。自由選擇正方形或長方形的彩紙,用剪刀變成梯形,或者把梯形寶寶變成自己喜歡的圖形。鼓勵幼兒說出自己變圖形的方法。

  親子課程:

  尋找生活中梯形的物體,拍照或者畫在A4紙上。

  課后反思:

  整節(jié)課的活動流程就是在孩子們已有的經驗基礎上,通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認識。從上課的效果來看,幼兒在復習梯形特征的時候,幼兒能很快說出梯形的特征,其實任何一節(jié)優(yōu)秀的課,都離不開很多的教具,只有在教具充分準備的情況下,幼兒和教師之間才能有共同的語言,幼兒才能正真掌握知識,獲得本領。教師會輕松的教,幼兒才能快樂的學習。

中班科學教案 篇6

  活動目標:

  1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心,體驗鏡子游戲的快樂。

  2、激發(fā)幼兒對光反射的興趣,產生探究的欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  小鏡子、不銹鋼勺子。

  活動過程

  一、導入

  教師拿一個小鏡子照來照去,激發(fā)幼兒的好奇心。

  小鏡子真好玩,你們想不想玩?我們一起來玩一玩鏡子吧!

  二、幼兒玩鏡子

  1、你是怎樣玩的鏡子?發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結:鏡子可以找照出影子來,利用鏡子,你不轉頭就可以看見身體后面的小朋友。

  2、有的小朋友在陽光下玩鏡子

 。1)陽光下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)墻上為什么會有光斑?

 。ㄧR子將陽光反射到墻上就產生了光影。)

  (3)墻上的光影會動嗎?你是怎樣讓它動的?

 。ü庥半S鏡子的晃動而晃動。)小結:在陽光下,鏡子可以在墻上產生光影,還能讓光影移動到想讓它到的地方。

  3、玩互相"追逐"的游戲

 。1)你們是怎樣玩"追逐"游戲的?

  (2)怎樣才能跑的`快點兒?

  (3)請幼兒嘗試。

  小結:"追逐"太好玩了,你的心理有什么感覺?

  三、勺子"哈哈鏡"

  1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣,能照出影像來?(幼兒討論)

  2、根據幼兒的表述,重點引導幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同

  (1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?(原來勺子里也有個哈哈鏡)。

 。2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?

 。3)從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?

  小結:勺子的凹面與凸面對光反射的不同,等幼兒進一步探究其中的奧妙。

  四、鏡子真好玩

  1、帶領幼兒到室外,借助陽光玩鏡子,探究光的折射。

  2、請幼兒互相說說在鏡子里看見了什么?

  3、幼兒在玩鏡子中結束活動。

  活動反思:

  孩子們參與活動的積極性很高?赡苁且驗殓R子是我們的生活用品,生活中很多時候都需要鏡子,每個人都照過鏡子,認識鏡子。孩子們雖然認識鏡子,喜歡照鏡子,但對鏡子的了解還不是很多,而且鏡子的世界真的很奇妙,而且鏡子的種類繁多,用途也廣泛,孩子們能通過這一科學活動了解很多科學知識。

  探索學習是幫助幼兒形成直接經驗的有效方式。幼兒在活動中帶著問題和已有經驗自主操作材料、親身感受與直接體驗、發(fā)現(xiàn)并自己得出結論,形成對事物的感性認識,這種學習方式對幼兒科學教育實踐有著重要的意義。教師在教學活動中一定要激發(fā)幼兒這種自主學習的興趣,敢于讓幼兒發(fā)表意見,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在本次活動的前期試教中,在了解鏡子在生活中的應用的環(huán)節(jié),我總怕幼兒說不到位,總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考,活動中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經過眾多老師的指出后,我認識到了這一點,教師在活動中應適當?shù)囊龑в變,要幫助幼兒回憶自己的生活經歷,激發(fā)幼兒大膽表達,才能提高幼兒參與活動的興趣,形成很好的科學探索氛圍。

  總之,科學探究活動的順利開展離不開教師在活動前的精心準備,只要教師充分考慮到各個環(huán)節(jié)進行,怎樣引導幼兒,活動就會成功一半。

中班科學教案 篇7

  活動目標:

  1、 通過操作活動,初步感知溶解現(xiàn)象

  2、 對各種材料能否溶解感興趣,樂意通過探索來驗證猜想

  活動準備:

  1、每個幼兒一個杯子,一根筷子。

  2、白糖、鹽、果珍、味精、大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子。

  3、標有“×、√、?”的牌子。

  活動重難點:樂意去猜想各種材料能否溶解并通過實驗區(qū)驗證

  活動過程

  一、出示材料,引發(fā)興趣

  1、教師出示果珍,這是什么?我們怎么把它變成平時喝的果珍?請一位幼兒演示。

  2、發(fā)生了什么事情?(果珍不見了,融化在了水里)

  二、第一次探索,知道有些材料可以溶化有些不能

  1、今天,我給你們每位都準備了一杯水,我們就用這杯水來做游戲吧。

  2、認識提供的操作材料:白糖、果珍和紅豆。你覺得這些東西放進水里能溶化嗎?

  3、幼兒探索:請你選擇其中你最喜歡的一樣,動手試一試是不是和你想的一樣。

  4、交流:你選擇了什么,它溶化了嗎?

  5、教師小結:原來不是每一種東西放進水里都可以溶化的。

  三、第二次探索,在猜想、驗證中提升經驗

  1、出示更多的材料:鹽、味精、大豆、綠豆、小石子和沙子。,引導幼兒認識。

  2、猜一猜哪些東西是可以溶化的,哪些是不能的?教師根據幼兒的猜想將材料分為三類:可溶化、不可溶化和不確定的`。

  3、驗證猜想:請幼兒以小組為單位,每位組員選擇一樣材料來進行實驗并組內交流。

  4、集體交流:你們的實驗結果和剛才實驗前的猜測一樣嗎?哪里不一樣?教師根據幼兒的實驗結果調整牌子。

  四、活動延伸

  1、你們喜歡這個游戲嗎?平時在生活中我們也可以找一些別的材料來試一試。

  2、教師繼續(xù)引導幼兒在日常生活中觀察物質溶解于水的現(xiàn)象,鼓勵幼兒多做小實驗,通過實驗掌握更多的知識。

中班科學教案 篇8

  活動目標:

  1.能運用多種感官感知夏季的來臨,體驗夏季的主要特征。

  2.了解多種降溫防暑的方法。

  3.積極思考并嘗試解決遇到的問題。

  活動重難點:

  運用多種感官,感知夏季特征。

  活動準備:

  1.制作具有夏季特征的小卡片若干,事先分藏在室內各處。

  2.各種玩水物品、玩具、材料。

  3.每組一個文件夾、一張白紙、一支水筆。

  4.幼兒畫冊第三冊。

  活動過程:

  一、談話,導入。

  1.教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼兒能夠結合經驗說出現(xiàn)在是夏天。)

  2.教師:夏天是樣子的呢?我們一起到外面找一找、感覺一下吧。ㄒ鹩變簩ふ蚁奶斓呐d趣。)

  二、組織幼兒在陽光下活動,感受夏天天氣的炎熱。

 。ㄒ唬┙M織幼兒摸一摸。

  1.教師:夏天和冬天的太陽有什么不同?(能夠說出:冬天的太陽照在身上暖洋洋,夏天的太陽照在身上很燙。并豐富詞“火辣辣”。)

  2.教師:我們去摸摸周圍的滑滑梯、花壇、石頭,感覺怎么樣?

 。1)幼兒摸摸周圍的物品如:水泥地、滑滑梯、花壇等。

  (2)教師巡回詢問:“有什么感覺!

  3.集中交流:

  教師:這些東西有什么感覺?(幼兒能夠結合經驗講述如:很燙、很熱……)

  小結:周圍的東西都是燙燙的',因為夏天的太陽是火辣辣的,曬的周圍的東西都變燙了。

 。ǘ┙M織幼兒找一找。

  1.教師:夏天的草叢里有什么呢?我們一起去找一找吧。ㄓ變鹤杂烧艺、說說。)

  2.集中交流。

  教師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒能夠根據自己的發(fā)現(xiàn)進行講述如:有蚱蜢、有西瓜蟲、小草好像長高了……)

  小結:夏天到了,小草長高、長密了,有很多的小蟲子住在草地里,小朋友找到了:西瓜蟲、蚱蜢、蜻蜓,還有討厭的蚊子、蒼蠅也來了,樹上還有知了在知了知了的叫,仿佛在說:“夏天到了,夏天到了!

  三、組織幼兒回活動室。

  1.組織休息喝水。

  2.引導幼兒比比,活動前后有什么不同?(幼兒能夠根據自己的感覺說出如:到外面去以后非常熱。)

  四、引導幼兒說說夏天天氣很熱時,怎樣才能讓自己感覺涼快。

  1.教師:夏天真熱?有什么辦法讓自己涼快起來呢?和你的組上的小朋友一起討論一下吧!請組長用畫畫的方法來記錄。

  2.組織幼兒分組討論,一位幼兒用繪畫的方式進行記錄。

  3.集中交流。

 。1)每組請一位幼兒上前來交流。

 。2)教師將幼兒的結果記錄在上面的紙上,相同的則不記錄。

  (3)小結:讓自己涼快起來的方法真多:扇子扇風、多喝冷開水、不在烈日下運動、勤洗澡、安靜的看書或畫畫、和家人一起游泳、多吃瓜果、多休息、開空調或電風扇等。

  五、延伸活動。

  開展找夏季圖片的游戲,介紹自己找到的圖片內容,比比哪一組找的又快又多,然后相互交流,講述自己喜愛夏天的哪些方面、哪些活動等。

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