健康教育教案范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的健康教育教案范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
健康教育教案范文 篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、以"平安第一,預(yù)防為主"為指導(dǎo)方針,營(yíng)造平安、文明、健康的育人環(huán)境。
2、通過(guò)教學(xué)生增強(qiáng)平安防范意識(shí),教給學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的平安常識(shí),會(huì)處理日常生活中出現(xiàn)的緊急情況,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
3、讓學(xué)生從平時(shí)點(diǎn)滴做起,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等,會(huì)預(yù)防各種常見(jiàn)的傳染病的發(fā)生。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1、保障飲食平安,預(yù)防食物中毒及與鉛中毒
2、合理用藥,遠(yuǎn)離不良嗜好
三、教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入:同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少衛(wèi)生方面的知識(shí),今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)飲食衛(wèi)生方面的知識(shí)。
(一)教學(xué)飲食衛(wèi)生。
1、學(xué)生表演小品(音樂(lè))
剛剛他們表演精彩嗎?大家想一想,剛剛那位同學(xué)為什么肚子疼?
拿出塑料小熊演示什么叫暴飲暴食。(教案來(lái)源:)如果這樣腸胃負(fù)擔(dān)過(guò)大,容易引起消化不良。
2、說(shuō)明"一日三餐"的重要性
找學(xué)生自由發(fā)言。
3、問(wèn)答題
早晨時(shí)間緊,可以不吃早餐嗎?
4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣才會(huì)有健康的身體。
。ǘ┍U巷嬍称桨玻U中毒。
如何防止鉛中毒?
防止鉛中毒應(yīng)該在飲食、生活習(xí)慣等多方面下手。
首先在飲食上不能把報(bào)紙等印刷品用作食品包裝,用食品袋盛裝食物時(shí),應(yīng)防止袋上的字畫(huà)、商標(biāo)直接與食物接觸,特別是與酸性食品接觸;蔬菜水果食用前要洗凈,能去皮的盡量去皮,以防殘留農(nóng)藥中的鉛成分。
在居住方面,盡量不要采用含鉛油漆裝飾家中的墻壁、地板和家具等,一旦漆屑剝落,油漆中的鉛極易造成居室鉛污染。盡量選用無(wú)鉛化裝品、染發(fā)劑等。
此外,不要在汽車(chē)往來(lái)多的道路附近散步,因?yàn)槠?chē)尾氣和道路周邊的土壤中就有大量的鉛存在。
膳食中應(yīng)包含足夠量的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì),如蛋類(lèi)、瘦肉、家禽、魚(yú)蝦、黃豆和豆制品等應(yīng)占1/2以上。在膳食調(diào)配時(shí)應(yīng)選擇富含維生素的.食物,尤其是維生素c較為重要。適量補(bǔ)充維生素c,不僅可補(bǔ)足鉛造成的維生素c耗損,減緩鉛中毒病癥,維生素c還可在腸道與鉛結(jié)合成溶解度較低的抗壞血酸鉛鹽,降低鉛的吸收,同時(shí)維生素c還直接或間接參與解毒過(guò)程,促進(jìn)鉛的排出。
適當(dāng)吃些驅(qū)鉛食物很多天然食物都具有一定的防鉛和驅(qū)鉛功能。牛奶中所含的蛋白質(zhì)可與鉛結(jié)合形成不溶物,所含的鈣可阻止鉛的吸收。茶葉中的鞣酸可與鉛形成可溶性復(fù)合物隨尿排出。海帶中的碘質(zhì)和海藻酸能促進(jìn)鉛的排出。大蒜和洋蔥頭中的硫化物能化解鉛的毒性作用。沙棘和獼猴桃中富含維生素c,可阻止鉛吸收、降低鉛毒性。食物中含有一些無(wú)機(jī)陰離子或酸根如碘離子、磷酸根離子、鉬酸根離子等都能與鉛結(jié)合,促使其從大便中排出。
健康教育教案范文 篇2
一、設(shè)計(jì)理念:
現(xiàn)實(shí)和將來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?梢哉f(shuō),假如沒(méi)有較高的心理素養(yǎng),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的劇烈競(jìng)爭(zhēng)。
設(shè)計(jì)此次活動(dòng),旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獵取信息、加工信息和應(yīng)用信息的力量,更要有安康的共性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)力量。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到挫折,人人都不行避開(kāi)。
2、初步把握戰(zhàn)勝挫折的方法,培育學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的力量。
3、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以樂(lè)觀、安康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得勝利。
三、活動(dòng)預(yù)備:
1、課件(名言、圖片、音樂(lè)等)。
2、心理小測(cè)試題。心理專(zhuān)家的牌子夾
3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品
4、相應(yīng)材料(4*55)
5、小花50朵,大花1朵
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)歡樂(lè)篇(學(xué)生繪畫(huà),背景音樂(lè)一)
導(dǎo)入,揭題。
1、師:同學(xué)們,萬(wàn)物滋潤(rùn),百花盛開(kāi),聽(tīng),大自然中花開(kāi)的聲音,多么奇妙,布滿生氣,布滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花。
學(xué)生拿起教師為他們各自預(yù)備的一朵含苞欲放的花。(教師拿起花)
師:這朵漂亮的小花就代表你自己花是漂亮的你同樣是漂亮的。(教師放下花)人人都說(shuō)生命如花讓我們來(lái)欣賞一下花開(kāi)的情景。
2、(點(diǎn)擊課件,歡樂(lè)篇):大屏幕上消失一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花(要有花開(kāi)過(guò)程的動(dòng)感美)
師(手指畫(huà)面):花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此漂亮。生命如花,你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己。(點(diǎn)擊課件,返回到主界面)
師:人就像花兒一樣,并非一路全是陽(yáng)光和雨露難免要經(jīng)受“蟲(chóng)害”“風(fēng)雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更漂亮呢
3、提醒主題:風(fēng)雨后,花兒綻放得更漂亮(教師口述課題,貼大花)
師:把我們的心交給這句話,和教師一起大方激揚(yáng)地說(shuō),(教師手指課題)
【設(shè)計(jì)意圖:讓孩子知道小花就是我自己,我是漂亮的。同時(shí),創(chuàng)設(shè)良好的'課堂氣氛學(xué)生形成自我觀賞和期盼意識(shí)!
故事:如何戰(zhàn)勝挫折(從海倫凱勒身上得到啟發(fā))課件:圖片話語(yǔ)\話
師:閉上眼睛,你現(xiàn)在就是海倫,,好好地想一想,你的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音,你的眼睛看不見(jiàn)任何東西,你的眼前是什么睜開(kāi)你的眼睛
請(qǐng)學(xué)生答復(fù)。
那海倫看到了什么(點(diǎn)擊課件)教師請(qǐng)班里朗讀最好的同學(xué)來(lái)讀海倫凱勒的內(nèi)心獨(dú)白。
師:你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了,這就是海倫心中看到的世界。一個(gè)盲人眼中的世界。讓人心動(dòng),讓人感動(dòng)。
名人的故事鼓勵(lì)我們樂(lè)觀向上讓我們?cè)俅问煜ち撕惤憬,你肯定感受很深,講出來(lái)與大家共享。
師引導(dǎo):海倫面對(duì)人生挫折,沒(méi)有自暴自棄,選擇了與命運(yùn)抗?fàn),取得了勝利。正由于如?點(diǎn)擊課件出示話)
6、教師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永久留在我們的心中。海倫的書(shū)
師:接下來(lái)這個(gè)故事是教師聽(tīng)來(lái)的,聽(tīng)后,深深地打動(dòng)了我的心。這是個(gè)關(guān)于帽子的故事。(點(diǎn)擊課件)
7、聽(tīng)教師講故事:蘇珊的帽子
學(xué)生溝通教師引導(dǎo)。
蘇珊在擔(dān)憂什么呢
蘇珊為何輕松自如了呢
你想對(duì)蘇珊或他的教師或他的同學(xué)說(shuō)些什么嗎
師:當(dāng)別人遇到挫折時(shí),應(yīng)當(dāng)伸出救濟(jì)之手,幫忙別人戰(zhàn)勝挫折。
8、師:小組爭(zhēng)論,假設(shè)你的同學(xué)遇到挫折,你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎
(點(diǎn)擊課件)
戰(zhàn)勝挫折解決的方法有:A、發(fā)泄法:打枕頭,寫(xiě)日記 B轉(zhuǎn)移法:到外面玩,做別的事
C、換位法:別人遇到此事會(huì)怎樣做 D、勸慰法:塞翁失馬,焉知非福
E、求助法:找人傾訴查找方法
教師依據(jù)學(xué)生的答復(fù)點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn),并引申拓展。
師:戰(zhàn)勝挫折有那么多方法,假如你遇到了挫折,就可以用上這一招半勢(shì)。
【設(shè)計(jì)意圖:用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對(duì)學(xué)生授之以漁。在此環(huán)節(jié)中我們采納了典范學(xué)習(xí)法典范的力氣不行小視!
(四)彩虹篇
1、師:假如每次你都能戰(zhàn)勝挫折,那挫折將成為你成長(zhǎng)的珍貴財(cái)寶,我們信任,風(fēng)雨后,花兒綻放得更漂亮!看!
2、(點(diǎn)擊課件)女排姑娘的故事 (三個(gè)階段) 音樂(lè):《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》
師:中國(guó)女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),靠的是女排姑娘們堅(jiān)韌的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭仞B(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)陳忠和教練和女排姑娘們最喜愛(ài)唱一首歌!
師:對(duì)!《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》
(五)升華篇
師:教師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。
1、點(diǎn)擊課件:
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌,任爾東南西北風(fēng)。鄭板橋
我覺(jué)得坦途在前,人又何必由于一點(diǎn)小障礙而不走路呢魯迅
卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是:在不利與困難的遭受里百折不撓。貝多芬
學(xué)生朗讀。讀給自己,從你們的讀中教師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的士氣和信念,為自己鼓掌!
2、名言是我們的指路明燈鼓勵(lì)自己英勇地與挫折作斗爭(zhēng)
你能創(chuàng)作一句嗎送與好朋友共勉。拿出你的小花,請(qǐng)寫(xiě)上一句,并在末尾署上你的姓名,使此句成為你的名言。舉一例后,互贈(zèng)名言!
3、總結(jié)(背景音樂(lè)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》)
師:成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光,有風(fēng)雨,就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì)要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)幮χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)笑著面對(duì)每一次考試,笑著度過(guò)每一天,讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!
英勇面對(duì)生活有你、有我、有他讓我們共同面對(duì)。
(點(diǎn)擊課件)聽(tīng),熟識(shí)的旋律又充盈我們的課堂,讓我們?cè)诟杪曋型戤呥@節(jié)課吧!
5、師:同學(xué)們、親愛(ài)的少先隊(duì)員們,張開(kāi)雙臂揮動(dòng)手中的小花,一起哼唱這首歌吧!笑著擁抱挫折吧!(點(diǎn)擊課件)
(有興趣的同學(xué)參加做動(dòng)作,屏幕上消失多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花。)
【設(shè)計(jì)意圖:情感共鳴樹(shù)立戰(zhàn)勝挫折信念和集體互助意識(shí)!
健康教育教案范文 篇3
教學(xué)目的:
1、讓同學(xué)明白在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到挫折,人人都不行避開(kāi)。
2、初步把握戰(zhàn)勝挫折的方法,培育同學(xué)戰(zhàn)勝挫折的本領(lǐng)。
3、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以樂(lè)觀、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得勝利。
教學(xué)重,難點(diǎn):培育同學(xué)的心理承受本領(lǐng)。
教學(xué)材料:預(yù)備學(xué)校生跳樓大事的報(bào)道材料。
教學(xué)過(guò)程
一、用實(shí)例引導(dǎo)思索
1、老師帶著憐憫、惋惜的感情敘述兩個(gè)小故事。
A.本市X學(xué)校的一位高年級(jí)同學(xué),頭天午時(shí)放學(xué)時(shí),告知老師有人欺侮他。老師說(shuō)明白了,沒(méi)當(dāng)場(chǎng)解決。其次天該生便在自家跳樓身亡。事后,家長(zhǎng)、老師在日記中了解到他是因常受別人欺侮想不開(kāi)而尋短見(jiàn)。
B.一所農(nóng)村學(xué)校的低年級(jí)同學(xué),因長(zhǎng)期完不成作業(yè),受到老師批判,放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自我系在門(mén)柄上勒死。
2、引導(dǎo)同學(xué)圍繞下列問(wèn)題思索:
。1)兩名同學(xué)的死給家庭、社會(huì)帶來(lái)了什么?
。2)他們的死都和哪些因素有關(guān)?
(3)假如你是老師,在對(duì)待同學(xué)時(shí)會(huì)不會(huì)有略微的疏忽和冷漠?
。4)兩名自殺的同學(xué)都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)健康嗎?
3、全班溝通。
4、老師小結(jié)
千里之行,始于足下
二、拿子照自我
1、老師引導(dǎo)同學(xué)用下列情形對(duì)比自我
(1)當(dāng)家長(zhǎng)批判或者責(zé)罵自我時(shí)自我有怎樣的表現(xiàn)?
(2)當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度略微有一點(diǎn)冷漠自我有怎樣的表現(xiàn)?
(3)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí),你有怎樣的表現(xiàn)?
2、同學(xué)溝通
3、點(diǎn)撥
三、看錄象激起愛(ài)好
1、播放錄象
2、同學(xué)閱讀材料
3、同學(xué)爭(zhēng)論
四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難同學(xué)自愿上臺(tái)理解揭短,其他同學(xué)從長(zhǎng)相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。老師指導(dǎo)
五、寫(xiě)感受
小結(jié):現(xiàn)實(shí)和將來(lái)都要求人們從學(xué)校會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說(shuō),假如沒(méi)有較高的心理素養(yǎng),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的`激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外,現(xiàn)代社會(huì)的快速提高和進(jìn)展也使得學(xué)校生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的進(jìn)展變化對(duì)學(xué)校培育的人才提出了更高的要求。
健康教育教案范文 篇4
【活動(dòng)理念】
老師在教學(xué)中要依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,科學(xué)地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的氛圍,充分喚起同學(xué)的愛(ài)好,而且學(xué)的樂(lè)觀主動(dòng)、學(xué)得生動(dòng)、活潑,實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,從而達(dá)到提興奮趣,擴(kuò)展思維,進(jìn)展智能的目的。所以被稱為“人類(lèi)靈魂工程師”的我們就有這個(gè)責(zé)任去創(chuàng)設(shè)同學(xué)愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)的`課堂氛圍。
【活動(dòng)目的】
1、讓同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)有一個(gè)初步的、辨證的熟悉。
2、通過(guò)本次活動(dòng)、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、求知欲望和樂(lè)觀進(jìn)取的精神。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn):關(guān)心同學(xué)從自身實(shí)際動(dòng)身,熟悉到在學(xué)習(xí)過(guò)程中有苦也有樂(lè),體驗(yàn)到“樂(lè)在其中”。
2、難點(diǎn):引導(dǎo)同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)中能以苦為樂(lè),體驗(yàn)勝利的艱辛和樂(lè)趣。
千里之行,始于足下
【活動(dòng)預(yù)備】
要求每個(gè)同學(xué)預(yù)備一個(gè)實(shí)例,說(shuō)明學(xué)習(xí)是苦或是樂(lè);課前收集有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言;小品表演;頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,你們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中有沒(méi)有受到過(guò)老師、家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)?心里歡樂(lè)嗎?當(dāng)你們成果下降,受到批判或指責(zé)時(shí),內(nèi)心又時(shí)怎么樣的感受呢?那么,學(xué)習(xí)究竟是苦還是樂(lè)呢?今日的活動(dòng)就是要同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)真地品嘗一下學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)。
二、活動(dòng)與訓(xùn)練
1、小品表演。提示;學(xué)習(xí)究竟是苦還是樂(lè),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這兩位同學(xué)是怎樣說(shuō)的?小品簡(jiǎn)介:人物:同學(xué)甲、同學(xué)乙。
2、爭(zhēng)論溝通:①看了小品之后你同意哪一種說(shuō)法?
、僬(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際狀況,也來(lái)談?wù)勀銈儗?duì)學(xué)習(xí)事苦還是樂(lè)的看法。說(shuō)得好的同學(xué)戴上一個(gè)精靈的頭飾。
3、連續(xù)爭(zhēng)論下述三個(gè)問(wèn)題:
、倌銈冇袥](méi)有這種經(jīng)受——有時(shí)遇到一道難題,想了很久還是解不出來(lái),后來(lái)經(jīng)過(guò)努力,最終找到了解題的方法。這時(shí)你們的感受是苦還是樂(lè)?
、倌銈冇袥](méi)有這種體驗(yàn)——為了迎接考試,連續(xù)幾天放棄了休息,甚至電視節(jié)目也不看,結(jié)果在公布考試成果時(shí)知道自己得了100分。這時(shí),你們的內(nèi)心是不是興奮得無(wú)法形容?①你們有沒(méi)有這種想法
——今日在學(xué)習(xí)上雖然花了不少時(shí)間和經(jīng)理,但自己長(zhǎng)大后,能用同學(xué)時(shí)代學(xué)到的學(xué)問(wèn)和本事,那時(shí),回過(guò)頭來(lái)你們肯定會(huì)說(shuō),學(xué)習(xí)雖苦猶樂(lè)。
4、請(qǐng)同學(xué)將收集到的各類(lèi)有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言向大家介紹并作解釋。
。ㄈ纾骸白x書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)崖苦作舟“,“吃得苦中苦,方為人上人”……)
三、總結(jié)
通過(guò)這堂課,我們知道了學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng),需要花時(shí)間,下功夫。當(dāng)想到這種艱苦能換來(lái)學(xué)問(wèn)、換來(lái)贊揚(yáng)、換來(lái)為國(guó)家出力的本事時(shí),你們就會(huì)體會(huì)到“苦盡甘來(lái)”,“樂(lè)在其中”了。
四、活動(dòng)反思
這堂課,從同學(xué)的親身感受動(dòng)身,讓每個(gè)同學(xué)表達(dá)自己學(xué)習(xí)中的歡樂(lè)和困苦,通過(guò)這種體驗(yàn)式的教學(xué)方法,讓更多的同學(xué)體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè),真正做到了讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟,在感悟中成長(zhǎng)。
健康教育教案范文 篇5
活動(dòng)目的:
1、了解身體的一些洞洞(器官)名稱和功能,知道它們需要保護(hù)。
2、大膽嘗試用身體創(chuàng)造洞洞,體驗(yàn)洞洞的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)看圖講述
1、我們的身體都有許多有趣的`地方,今天我們就來(lái)找找身體上有沒(méi)有有趣的洞洞。(出示圖片)看看,這兩位小朋友身上哪里有洞洞?
2、牙齒很鞏固,怎么會(huì)有洞洞?這個(gè)洞洞會(huì)給我們帶來(lái)什么麻煩?
3、心上有洞洞,會(huì)有什么感覺(jué)?什么事會(huì)讓你感到心痛、難過(guò)?、:這些洞洞給我們帶來(lái)了麻煩、疼痛、難過(guò),我們都不喜歡它們。
二、關(guān)注自我觀察尋找
1、我們身體上還長(zhǎng)著許多有用的洞洞,它們?cè)谀睦锬兀课覀兓ハ嗾乙徽摇?/p>
2、這些洞洞都有什么用?(關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼):這些洞洞都有自己的本領(lǐng),給我們帶來(lái)了健康,我們要好好保護(hù)它們。
三、游戲體驗(yàn)拓展經(jīng)驗(yàn)
1、我們的身體還能變出各種洞洞,誰(shuí)來(lái)試一試。
2、有什么好方法能變出更大的洞洞嗎?(觀看視頻)3、原來(lái)我們合在一起就會(huì)把洞洞變得更有趣、更好玩,找好朋友一起玩一玩。(幼兒自由游戲):身體的本領(lǐng)真大,能變出這么多有趣的洞洞,給我們帶來(lái)了快樂(lè)。
健康教育教案范文 篇6
教學(xué)目的:
經(jīng)過(guò)本節(jié)教學(xué),使同學(xué)熟悉拖拉作風(fēng)的危害,教育同學(xué)養(yǎng)成良好千里之行,始于足下
的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn):教育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)言
同學(xué)們,你們喜愛(ài)故事嗎好,下頭老師給高校講一個(gè)趣味的故事,故事的名字叫《寒號(hào)鳥(niǎo)》。
二、老師講故事(音樂(lè)配音)
師:聽(tīng)完故事,大家想一想,寒號(hào)鳥(niǎo)最終的結(jié)果怎樣為什么會(huì)有這樣的結(jié)果
生:略
師:這個(gè)故事聽(tīng)了之后,你懂得了什么道理
生:略
三、情境表演
1.舞臺(tái)一分為二,一半是教室,一半是同學(xué)冬冬的家。冬冬坐在中間,左邊可夠到教室里的課桌,右邊可夠到家里的書(shū)桌。
2.一同學(xué)用手舉一日歷,分別用大掛歷形式展現(xiàn),星期一、;一同學(xué)扮演冬冬的同學(xué),輪番找冬冬去玩,日歷從星期一開(kāi)頭展現(xiàn)。
老師(在教室里):同學(xué)們,今日的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。
(冬冬從教室的書(shū)桌里取出一本練習(xí)冊(cè),放在家里的書(shū)桌上。)
同學(xué)甲:冬冬咱們出去打球吧!
冬冬:我的作業(yè)還沒(méi)做呢!(想了一會(huì)兒,好吧,放在家里的書(shū)桌上)跟同學(xué)甲下場(chǎng),然后回到舞臺(tái)中間。
日歷翻到星期二
老師:同學(xué)們,今日的作業(yè)是其次課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來(lái)放在桌子上)
同學(xué)乙:冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!
冬冬:我的作業(yè)還沒(méi)做完呢!(想了一會(huì)兒,)好吧,明天再說(shuō),走,咱們玩去!
日歷翻到三、四、五,老師不斷布置作業(yè),冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè),家里的書(shū)桌上疊放的練習(xí)冊(cè),越來(lái)越高。
3.表演后:組織同學(xué)爭(zhēng)論小品的`意義,使同學(xué)熟悉辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕,不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。
古人早就明白了這種明日復(fù)明日的危害,編一首明日歌(幻燈出示)
明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。
師講解,大家齊讀。
五、總結(jié)
同學(xué)們,經(jīng)過(guò)今日的學(xué)習(xí),熟悉到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要明日復(fù)明日。板書(shū)設(shè)計(jì):
不要明日復(fù)明日
千里之行,始于足下
明日復(fù)明日,明日何其多。
我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。
健康教育教案范文 篇7
跳皮筋是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲,把皮筋游戲和民間童謠巧妙的結(jié)合在一起,正好符合了幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。結(jié)合我園每星期五講杭州話這個(gè)特色,活動(dòng)中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開(kāi)花》,提高幼兒對(duì)講家鄉(xiāng)話的興趣。結(jié)合我園的`民間特色,所設(shè)計(jì)了這節(jié)健康教育活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法,以到達(dá)鍛煉的目的,從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神。我以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),自由探索,本次活動(dòng)采用了:嘗試法、游戲法,讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí),身體素質(zhì)得到開(kāi)展。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2、激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
3、鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)用杭州話念民間童謠《馬蘭開(kāi)花》。
2、材料準(zhǔn)備:7根皮筋,一段跳皮筋的視頻,小鼓一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
〔一〕教師帶著幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
小朋友我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧
〔二〕通過(guò)游戲,初步掌握跳皮筋的方法。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的根本方法。
今天余老師帶來(lái)了一些皮筋,請(qǐng)你找個(gè)空地方和好朋友一起玩一玩。
2、結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)
3、結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》,嘗試雙腳交替繞圈跳。
〔1〕幼兒看視頻,分組練習(xí)。
〔2〕請(qǐng)一組幼兒示范。
〔3〕跳皮筋比賽,F(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了,看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏,跳的又快又整齊。
健康教育教案范文 篇8
教學(xué)目的:
使學(xué)生認(rèn)識(shí)嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害,指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式,克服嫉妒心,優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得嫉妒心理對(duì)人對(duì)已的危害性,能區(qū)分識(shí)別嫉妒的行為表現(xiàn),有意識(shí)地克服嫉妒心理。
教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象,從古至今有這種心理現(xiàn)象的人,心理上都對(duì)自己產(chǎn)生不良的影響,請(qǐng)聽(tīng)下面的小故事。
(二)講授新課
1、從故事中我們看到,白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的'心理? 2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子?
3、心理學(xué)家經(jīng)過(guò)調(diào)查、研究、分析后得出:嫉妒之心影響人的身心健康,容易出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀,而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定,行為出現(xiàn)過(guò)激,就像故事中的白泰宮一樣。讀[咨詢臺(tái)],我們應(yīng)怎么樣保持好情緒? (三)活動(dòng)區(qū)
1、請(qǐng)同學(xué)做個(gè)小測(cè)試,了解自己的心理狀態(tài)。A、組織學(xué)生自讀自評(píng)。B、從小測(cè)試中你知道了什么?
2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài),請(qǐng)你選一選,把不良的情緒放入回收箱中。(可在詞語(yǔ)上畫(huà)x)。
3、實(shí)踐園
A、怎么樣做才是最好呢?
x請(qǐng)你動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě),遇到下列情況你會(huì)怎么樣做? x請(qǐng)同學(xué)反饋,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)只有靠自身努力爭(zhēng)取才能成功,嫉妒之心對(duì)我們的發(fā)展是不利的。
B、讀一讀下面兩句話,談?wù)勀愕捏w會(huì)。
C、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的,你打算怎么樣幫助他呢?(看小練習(xí)) D、同桌討論
E、反饋
(四)總結(jié)全課
通過(guò)學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害,希望同學(xué)們?cè)谌粘I钪袝r(shí)刻提醒自己,保持樂(lè)觀的情緒,通過(guò)自己的努力來(lái)爭(zhēng)取成績(jī)。
健康教育教案范文 篇9
教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德;從小培育愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣;減輕父母的負(fù)擔(dān),增加勞動(dòng)觀念。
教學(xué)重點(diǎn):養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣; 把握勞動(dòng)的技巧。
教學(xué)難點(diǎn):常常做家務(wù)
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)言
我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。
二、質(zhì)疑
1.你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎常常做嗎
2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)
舉例說(shuō)明
三、表演
詳細(xì)內(nèi)容:星期天,小華在家里幫忙媽媽擦玻璃,費(fèi)了很大的'勁,才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了,心里特殊快樂(lè),可是媽媽觀察了,卻責(zé)備她說(shuō):“玻璃擦得不潔凈,不讓你做的事,就別做,只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
爭(zhēng)論:(1)小華和媽媽的做法對(duì)嗎
(2)不對(duì)的地方應(yīng)怎么做
四、小品
詳細(xì)內(nèi)容:奶奶正在清掃衛(wèi)生,小剛放學(xué)回來(lái)了,就喊:“奶奶我渴了,快給我拿飲料!蹦棠套ゾo說(shuō):“好好好,我立刻給你拿去”。
爭(zhēng)論:小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里,他該怎么做
五、幻燈出示推斷
1.小明幫忙爸爸抱柴。( )
2.五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。( )
3.媽媽不在家,小紅自己做飯。( )
4.劉麗快樂(lè)時(shí),就幫媽媽做家務(wù),不快樂(lè)時(shí),就不做。( )
5.宋佳在班級(jí)愛(ài)勞動(dòng),在家就不干了。( )
六、通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么感受?
七、競(jìng)賽
1.整理書(shū)包競(jìng)賽;
2.以小組為單位,選學(xué)生參與做菜競(jìng)賽;
一組:做糖拌柿子;
二組:黃瓜涼菜;
三組:炒雞蛋。
八、總結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)當(dāng)幫忙爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
九、教學(xué)后記
全班同學(xué)都能夠幫忙父母做家務(wù),而且決心常常去做,并且做好。
板書(shū)設(shè)計(jì):做家務(wù)的能手
主動(dòng)、常常做家務(wù)
健康教育教案范文 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生懂得如何保護(hù)自己。
2、從小養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
懂得如何保護(hù)自己,養(yǎng)成自我保護(hù)的`意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
小朋友們,你們想聽(tīng)故事嗎?今天老師給你們講一個(gè)小刺猬的故事好嗎?
二、師講小刺猬的故事
1、邊聽(tīng)邊想:小刺猬有沒(méi)有聽(tīng)狐貍的話?它這樣做對(duì)嗎?
三、學(xué)習(xí)課文
1、提問(wèn):狐貍的詭計(jì)是什么?
2、我們平時(shí)應(yīng)該怎樣和陌生人相處?
3、指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
4、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
5、小結(jié):生活中我們要像小刺猬一樣善于保護(hù)自己,不要輕信陌生人好聽(tīng)的話,也不要輕信陌生人好聽(tīng)的話,也不要接受陌生人的食品,更不能跟著陌生人外出。
四、穩(wěn)固
繼續(xù)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)以上兩個(gè)問(wèn)題。
健康教育教案范文 篇11
活動(dòng)形式:
戶外
活動(dòng)目標(biāo):
1、有勇往直前的和戰(zhàn)勝困難的決心。
2、開(kāi)展幼兒的平衡、鉆爬、快速跑、跨跳、投擲等能力。
3、增強(qiáng)正義感,提升合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒觀看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《豬豬俠》。
2、蕩橋一座、石頭〔能量石〕假設(shè)干、沙包20個(gè)、呼啦圈5個(gè)、籃子〔紅藍(lán)各2〕等。
3、幼兒紅藍(lán)臂帶。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):
幼兒的`平衡、鉆爬、快速跑、跨跳、投擲等能力。〔奪能量石的過(guò)程〕
難點(diǎn):投擲〔5米〕
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始局部。
1、熱身活動(dòng)。
〔平衡、鉆爬、快速跑、跨跳、投擲等動(dòng)作的訓(xùn)練〕
2、幼兒。
3、以動(dòng)畫(huà)片《豬豬俠》內(nèi)容中野狼君想要侵占地球,豬豬俠和超人強(qiáng)要找到能量石阻止他來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)。
二、根本局部。
1、創(chuàng)設(shè)情境,這里是仿照野狼君藏能量石的地方設(shè)置的,他設(shè)了很多的障礙,你們敢去拿能量石嗎?激起幼兒戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
2、幼兒觀察游戲場(chǎng)地及“障礙物〞,教師講解游戲規(guī)并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出過(guò)“障礙〞的方法。
游戲規(guī)則:平穩(wěn)的走過(guò)蕩橋,鉆過(guò)山洞〔紙箱自制〕,走過(guò)獨(dú)木橋,快速跑20米,跨過(guò)石塊〔呼啦圈〕,炸掉大門(mén)〔沙包投進(jìn)盒子〕,拿到能量石,跑到終點(diǎn)將能量石放進(jìn)籃子。有一項(xiàng)未做到等于失敗〔被野狼君吃掉〕。
3、典范示范:請(qǐng)兩個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒嘗試游戲,其他幼兒觀察。
4、教師點(diǎn)評(píng)并作示范。〔難點(diǎn)突破:投擲的技巧和方法〕
5、游戲情境設(shè)置:拿到能量石可是大功一件,豬豬俠和超人爭(zhēng)著要去,到底讓誰(shuí)去呢?國(guó)王決定讓他倆比試一下,誰(shuí)拿到的能量石多,就讓誰(shuí)去。
幼兒分成豬豬俠和超人強(qiáng)兩組〔系臂帶〕進(jìn)行比試。
6、比試結(jié)果點(diǎn)評(píng)
a、拿到的能量石數(shù)量和被野狼君吃掉的數(shù)量。
b、投擲技巧。
建議豬豬俠和超人強(qiáng)兩組合作完成,再嘗試一次。
7、〔強(qiáng)調(diào)合作的重要性〕
三、活動(dòng)結(jié)束及延伸。
1、活動(dòng)
2、請(qǐng)小勇士們舒展筋骨〔抖手、踢腿、轉(zhuǎn)頭〕,休息一下,隨時(shí)等待國(guó)王的命令,勇奪能量石。
健康教育教案范文 篇12
內(nèi)容:
健康教育活動(dòng)《我會(huì)配餐》
活動(dòng)目的:
1、初步了解人體需要的各種營(yíng)養(yǎng)素,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的、合理的配餐方法,健康教育活動(dòng)《我會(huì)配餐》。
2、養(yǎng)成不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:
事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒了解有關(guān)食譜的`簡(jiǎn)單常識(shí),并用圖畫(huà)等形式記錄一頓晚餐的食譜。
2、材料準(zhǔn)備:
〔1〕制作一套相關(guān)的課件。
〔2〕米、水果、蔬菜、肉、魚(yú)、蛋等食物的替代物假設(shè)干。
〔3〕食物標(biāo)志圖4張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以談話口吻引入活動(dòng)。
二、觀看課件,幫助幼兒了解正確的飲食結(jié)構(gòu)。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件內(nèi)容分析兩位小朋友偏胖、偏瘦的原因。
2、根據(jù)課件提示引導(dǎo)幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物,幼兒教案《健康教育活動(dòng)《我會(huì)配餐》》。
三、通過(guò)交流討論、課件分析等形式,引導(dǎo)幼兒了解人體對(duì)食物的需求。
1、教師引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己記錄的一份晚餐食譜,并借助投影儀幫助幼兒分析食譜中各種食物的不同類(lèi)型與需要量。
2、教師結(jié)合課件中“食物金字塔〞,引導(dǎo)幼兒了解人體每天需要的各種食物,并滲透不挑食、不偏食的教育。
3、幼兒修改自己的食譜。
四、幼兒學(xué)習(xí)配餐:
〔一〕教師介紹所提供的材料并提出配餐要求。
〔二〕幼兒嘗試配餐:
教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),參照“食物金字塔〞的提示及修改后的食譜調(diào)查圖表,自配一份晚餐。
〔三〕教師引導(dǎo)幼兒交流、分析食譜:
1、教師組織幼兒集中交流自己搭配的食譜。
2、教師借助投影儀引導(dǎo)幼兒分析幾份有代表性的食譜。
3、小結(jié),自然結(jié)束活動(dòng)。
健康教育教案范文 篇13
一、設(shè)計(jì)理念:
現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存,小學(xué)生心理健康教育教案3。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。可以說(shuō),如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外,現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。
設(shè)計(jì)此次活動(dòng),旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。
3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件(名言、圖片、音樂(lè)等)。
2、心理小測(cè)試題。心理專(zhuān)家的牌子夾
3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品
4、相應(yīng)材料(4*55)
5、小花50朵,大花1朵
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┛鞓(lè)篇(學(xué)生繪畫(huà),背景音樂(lè)一)
導(dǎo)入,揭題。
1、師:同學(xué)們,萬(wàn)物滋潤(rùn),百花盛開(kāi),聽(tīng),大自然中花開(kāi)的聲音,多么美妙,充滿生機(jī),充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的'花。
學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。(老師拿起花)
師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。(老師放下花)人人都說(shuō)生命如花,讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景。
2、(點(diǎn)擊課件,快樂(lè)篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花(要有花開(kāi)過(guò)程的動(dòng)感美)
師(手指畫(huà)面):花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗。生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。(點(diǎn)擊課件,返回到主界面)
師:人就像花兒一樣,并非一路全是陽(yáng)光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲(chóng)害”“風(fēng)雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?
3、揭示主題:風(fēng)雨后,花兒綻放得更美麗(教師口述課題,貼大花)
師:把我們的心交給這句話,和老師一起慷慨激昂地說(shuō),……(教師手指課題)
健康教育教案范文 篇14
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、樹(shù)立同學(xué)之間主動(dòng)交往的意識(shí),通過(guò)活動(dòng),培育學(xué)生的人際交往力量,使他們?cè)谏璀h(huán)境中也能盡快熟識(shí),消退生疏感。
2、培育團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、隨機(jī)應(yīng)變力量。
[活動(dòng)重點(diǎn)]
培育學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的力量
[活動(dòng)難點(diǎn)]
幫忙學(xué)生把握交往的方法、技巧。
[活動(dòng)預(yù)備]
1、20包七彩糖。
2、40個(gè)寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片。
3、多媒體
[活動(dòng)過(guò)程]
一、 七彩糖
出示課題:“七彩糖”。
教師說(shuō)明嬉戲規(guī)章:
①參與嬉戲人數(shù)必需是雙數(shù);以40人為例,分成兩組。
、诿咳税l(fā)一張寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片,在20人的小組里快速找到手拿能與自己的詞語(yǔ)組成短語(yǔ)的人,手拉手坐下,20個(gè)詞語(yǔ)必需都組成10個(gè)最正確短語(yǔ)。比一比,兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短。
③總結(jié):最快小組,你們?nèi)俚木売墒鞘裁?/p>
、芙M成短語(yǔ)的兩個(gè)人就是自己的合作伙伴,即新朋友,兩人手拉手坐在一起,并讀出自己組成的短語(yǔ)(考驗(yàn)?zāi)?,讀完后,給每一對(duì)合作伙伴(新朋友)發(fā)一包七彩糖。
、莼卮鹣铝袉(wèn)題,共享糖果。
紅:最喜愛(ài)玩的嬉戲 橙:最快樂(lè)的事
黃:最喜愛(ài)的水果 綠:最喜愛(ài)的'書(shū)
青:最難受得事 藍(lán):最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片
紫:最難忘的一件事
與自己的新朋友溝通完一個(gè)問(wèn)題后,一起品嘗與問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的顏色的糖果。
二、小小搬運(yùn)工
1、教師說(shuō)明嬉戲規(guī)章
①運(yùn)物品。物品有:一捆重約10斤的書(shū)、3個(gè)裝滿水的紙杯、一個(gè)空大可樂(lè)瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。
、诜纸M。一起品嘗糖果的一對(duì)新朋友為一組。
、垡。把全部物品一次性運(yùn)到對(duì)面10米處,再運(yùn)回原地,搬運(yùn)途中水不能打翻、漏出。
、芸偨Y(jié)。只要把3杯水倒進(jìn)可樂(lè)瓶,再把書(shū)、可樂(lè)瓶、空杯子放進(jìn)大箱子,兩個(gè)人一起抬起箱子,另一只手拿塑料凳就能順當(dāng)?shù)匕匆笸瓿扇蝿?wù)。
通過(guò)兩個(gè)嬉戲活動(dòng),讓學(xué)生了解肯定的交往技巧,培育他們的合作意識(shí)和隨機(jī)應(yīng)變的力量.
健康教育教案范文 篇15
議一議:實(shí)際生活中你遇到此類(lèi)事情怎樣辦?(出示課件)
事例1:周兵和宋杰是好伴侶,他們以前許諾,不管誰(shuí)遇到困難,千里之行,始于足下
必需要相互幫忙。這天周兵想抄宋杰的作業(yè),宋杰沒(méi)同意,他生氣的說(shuō):“這點(diǎn)忙都不幫,真不講信用。”
爭(zhēng)論:你對(duì)這件事怎樣看?
事例2:李三觀察同學(xué)花錢(qián)大方,他很艷羨。有一天,他趁他的同桌不留意,便拿了同學(xué)的10元錢(qián)。張老師調(diào)查時(shí),他怎樣也不承認(rèn)。之后,張老師說(shuō):“假如你信任我,就把真相告知我,我保證不對(duì)任何人說(shuō)!甭(tīng)了張老師的話,他很快就把事情告知了張老師。
爭(zhēng)論:你明白為什么嗎?
同學(xué)溝通并匯報(bào):
給好伴侶抄作業(yè)是一種不負(fù)職責(zé)的行為,是害了自我的好伴侶,也是不誠(chéng)信的一種表現(xiàn);雖然李三拿其他同學(xué)錢(qián)是不對(duì)的,但他能夠勇于擔(dān)當(dāng)自我的錯(cuò)誤,其實(shí)是一種誠(chéng)信的表現(xiàn)。
。ㄍ瑢W(xué)們都相互爭(zhēng)論著自我的觀點(diǎn)。)
師:大家都說(shuō)得很好。那么怎樣才能做到誠(chéng)懇守信呢?以上的事例要求我們,要養(yǎng)成誠(chéng)信的優(yōu)良品質(zhì),我們就應(yīng)從小就開(kāi)頭培育誠(chéng)懇守信的好品質(zhì),平常就要嚴(yán)格要求自我,做到表里如一,言而有信。
。2)說(shuō)一說(shuō):你情愿和誰(shuí)交伴侶?(課件出示)
A、當(dāng)面說(shuō)好話,背后說(shuō)壞話。
B、直言不諱,大膽說(shuō)自我的看法。
C、沒(méi)有把握不輕易答應(yīng),一旦答應(yīng)就要盡力而為。
D、對(duì)別人的要求滿口答應(yīng),但過(guò)后就忘,不能兌現(xiàn)。
生爭(zhēng)論地很激烈。
。3)師:夸一夸:我們四周哪些事例是屬于誠(chéng)懇守信的?
。ㄉ鸂(zhēng)論,并舉例說(shuō)明。)
二.培育誠(chéng)信觀念,制作“誠(chéng)信卡”
1.老師引導(dǎo):
師:好好想想,自我動(dòng)手制作一張“誠(chéng)信卡”,資料寫(xiě)自我在生活中是不是一個(gè)誠(chéng)信的`人?從哪些事能夠體現(xiàn)出來(lái)?有過(guò)不誠(chéng)信的經(jīng)受嗎?你這天學(xué)習(xí)了誠(chéng)信之后,你以后又會(huì)怎樣去做呢?
2.每個(gè)人分發(fā)一張白紙,要求同學(xué)在上頭寫(xiě)上自我在生活中有關(guān)誠(chéng)信的事例。
3.寫(xiě)完后,要求同學(xué)疊好后交給老師。
評(píng)析:透過(guò)誠(chéng)信卡,讓同學(xué)明白自我就應(yīng)做誠(chéng)懇守信的人,應(yīng)鄙視虛假和不守信用的行為,對(duì)自我不誠(chéng)懇和不守信用的行為應(yīng)感到擔(dān)心和歉疚。
三.挖掘誠(chéng)信好處,激發(fā)同學(xué)做一個(gè)誠(chéng)信的人
。ɡ蠋熜〗Y(jié))
師:當(dāng)代少年身系國(guó)家將來(lái),肩負(fù)歷史的使命。我們的國(guó)家能否發(fā)達(dá),能否獨(dú)立于世界民族之林,關(guān)鍵在于我們這一代有沒(méi)有崇高的幻想,有沒(méi)有有誠(chéng)信。當(dāng)我們揚(yáng)起學(xué)問(wèn)的風(fēng)帆,蕩起勤奮的雙槳,就要啟航向人生之海時(shí),閱歷豐富的老船長(zhǎng)告知我們:“必需要用誠(chéng)信去導(dǎo)航!”期望透過(guò)這節(jié)課,我們班的同學(xué)都能做到:守信如節(jié),言而有信。同學(xué)們不僅僅對(duì)同學(xué)守信,對(duì)家長(zhǎng)守信,對(duì)老師守信,也對(duì)自我守信!最終期望透過(guò)這次班會(huì),同學(xué)們能自覺(jué)持續(xù)誠(chéng)信的品質(zhì)。
千里之行,始于足下
四.提出倡議,讓世界布滿誠(chéng)信與愛(ài)
。保收b誠(chéng)信詩(shī)歌:(生齊讀)
人生貴誠(chéng)信
人生貴誠(chéng)信,何必名與錢(qián)。
無(wú)視輕拋棄,何顏見(jiàn)蒼天。
誠(chéng)以信為本,信為誠(chéng)之源。
投李報(bào)桃事,禮尚往來(lái)篇。
天下何其大,前路何其遠(yuǎn)。
無(wú)誠(chéng)無(wú)信義,步履更維艱。
寧可為玉碎,不憐薄瓦全。
事落關(guān)鍵處,方才露真顏。
誠(chéng)來(lái)春水近,信去秋葉殘。
一夜好風(fēng)入,無(wú)須帶笑看。
不怕路凄遙,燕至三月三。
咆哮有大海,潮起潮落間。
輾轉(zhuǎn)幾多日,月明十五圓。
別物如同此,世人何以堪。
丈夫生天地,乘風(fēng)破浪險(xiǎn)。
一言既出口,駟馬難追還。
苦痛不喪志,酒醉無(wú)失言。
生死千鈞重,誠(chéng)信永作先。
放眼蒼茫路,身正氣傲然。
縱觀天下記,誠(chéng)地信為天。
。玻シ鸥枨骸稅(ài)的奉獻(xiàn)》
師:(號(hào)召大家)讓我們?nèi)巳硕紒?lái)講誠(chéng)信,“以誠(chéng)懇守信為榮,以見(jiàn)利忘義為恥”。信任只要人人都做到誠(chéng)懇守信,世界將變得更加完善!社會(huì)將變得更加和諧!
評(píng)析:詩(shī)歌和歌曲能讓同學(xué)牢牢記住誠(chéng)懇守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,任何時(shí)候都應(yīng)做到說(shuō)話做事事實(shí)在在、表里如一。
五.總結(jié)及反思:
我們的社會(huì)生活的諸多交往都離不開(kāi)誠(chéng)信。誠(chéng)信是美德,是社會(huì)的基石,是人與人交往的先決條件,沒(méi)有了它,就沒(méi)有了它所帶來(lái)的一切。透過(guò)課堂動(dòng)畫(huà)的呈現(xiàn),誠(chéng)信大事的爭(zhēng)論、誠(chéng)信卡的制作,都讓同學(xué)印象深刻,明白做一個(gè)誠(chéng)信的人的重要性。
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