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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-07-20 08:16:12 教案 我要投稿

大班語(yǔ)言教案必備(3篇)

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案3篇,歡迎大家分享。

大班語(yǔ)言教案必備(3篇)

大班語(yǔ)言教案 篇1

  【課程標(biāo)準(zhǔn)】

  知道甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)等字體,知道漢字的 演變。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與能力:記住商朝使用的 文字和秦朝的標(biāo)準(zhǔn)字體,理解甲骨文在中國(guó)歷史發(fā)展上的地位。

  過(guò)程與方法:通過(guò)漢字的演變過(guò)程及其規(guī)律的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生探索事物發(fā)展規(guī)律的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀 察和區(qū)分 事物的能力。通過(guò)對(duì)各種文字的比較,學(xué)習(xí)和運(yùn)用比較方法。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:了解 漢字的特點(diǎn)及其價(jià)值,初步認(rèn)識(shí)漢字文化,加深對(duì)悠久豐富的中華文明的情感。通過(guò)對(duì)漢字的欣賞,提高文化素養(yǎng)和審美情趣。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

  重點(diǎn):

  1、甲骨文。

  2、小篆。

  難點(diǎn):

  1、甲骨文評(píng)價(jià)。

  2、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)的'形成。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入新課

  1、學(xué)生齊讀課文引言。

  2、教師引入:如果你不說(shuō)話、不使用肢體語(yǔ)言,能快速準(zhǔn)確地將一件事告訴你的同桌嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的?字在這一過(guò)程中起了什么作用?漢字是如何產(chǎn)生,如何演變的呢?

  二、新課講授

 。ㄒ唬┘ 骨文

  1、學(xué)生閱讀教材。

  多媒體出 示刻畫(huà)符號(hào)若干,讓學(xué)生研究。

  2、問(wèn):什么叫 甲骨文?為什么要刻在龜甲、獸骨上?都刻了些什么?甲骨文的發(fā)現(xiàn)與識(shí)讀有什么意義?

  3、抽學(xué)生來(lái)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。指導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀(表格)、仿寫(xiě) 甲骨文(十二生肖),認(rèn)識(shí)它是一種成熟與完備的文字?

  4、小結(jié)甲骨文。

 。 二)金文

  1、學(xué)生閱讀教材。

  2、現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)最大的青銅器是什么?為什么把它叫做司母戊鼎呢?

  3、商周時(shí)的金文各有何特點(diǎn)?這些金文對(duì)今天來(lái)說(shuō)有何作用?(西周時(shí),有人將文字統(tǒng)一成“大篆”。)

 。ㄈ┬∽碗`書(shū)

  1、學(xué)生閱讀教材

  2、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,各國(guó)的文字 差異很大,很不方便于交流,于是秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后,將各國(guó)文字統(tǒng)一起來(lái),怎么樣統(tǒng)一的?

  3、漢朝流行的字體和小篆有何不同?

 。ㄋ模┎輹(shū)、楷書(shū)和行書(shū)

  1 、學(xué)生閱讀 書(shū)上的本目?jī)?nèi)容,找出草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)出現(xiàn)與成熟的年代或先后順序。

  2、動(dòng)手仿寫(xiě)小篆、隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)各幾個(gè)字,然后思考:為什么會(huì)出現(xiàn)“草書(shū)”、后來(lái)又為什么會(huì)出現(xiàn)楷書(shū)?后 來(lái)為什么又出現(xiàn)行書(shū)?

  3、從中你能發(fā)現(xiàn)什么漢字演變的基本規(guī)律?

  (五)課堂小結(jié)

  學(xué)生歸納,教師補(bǔ)充。

 。⿲W(xué)習(xí)測(cè)評(píng)

  完成課后學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)題。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行看圖講述。

  2、引導(dǎo)幼兒了解我們周?chē)沫h(huán)境,增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、與水有關(guān)的錄像帶或照片。

  2、有關(guān)人類(lèi)生存,動(dòng)物生長(zhǎng)、植物生長(zhǎng)、機(jī)器生產(chǎn)等離不開(kāi)水的圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話引入:

  小朋友們,你們看看老師給你們帶來(lái)了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請(qǐng)幼兒回答)對(duì)了,水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡,如果水被污染了我們?cè)撛趺崔k呢?(保護(hù)水)師板書(shū)課題:《請(qǐng)大家保護(hù)水》

  二、新授(打開(kāi)教材第16頁(yè))

  1、看圖講述。(師出示圖一)

  師:小朋友們你們看這里的景色美嗎?

  生:答

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上都有些什么呢?

  生:答(清清的水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來(lái)游去的小魚(yú))

  師:你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:答(小魚(yú)和青蛙都高興的笑了)

  師:是啊!小魚(yú)和青蛙都高興的笑了,說(shuō)明這里是適合它們生存的樂(lè)園,可是好景不長(zhǎng)一件可怕的事情發(fā)生了。

  2、師出示圖二、

  師:小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?

  生:答(可以小朋友間互相說(shuō)說(shuō)后師再請(qǐng)幼兒說(shuō))。

  這些旅游的人亂扔垃圾,破壞了環(huán)境,污染了水質(zhì),水變的渾濁了,荷葉也黃了,就連青蛙也離開(kāi)了。

  3、師出示圖三

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)最后一幅圖呢?

  生:水變黑了,小魚(yú)也死了,就連小草也黃了,周?chē)沫h(huán)境也遭到了破壞。

  師:哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來(lái)講一講呢?(指名幼兒講述)

  三、討論

  師:小朋友們你們說(shuō)說(shuō)這些人做的對(duì)嗎?為什么?

  生:答(可以有不同的答案)

  四、思維拓展

  師:那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水的清潔呢?(同桌之間可以互相說(shuō)說(shuō),然后給大家說(shuō)說(shuō)自己的`意見(jiàn))

  五、觀看有關(guān)人類(lèi)生存,動(dòng)物生長(zhǎng)、植物生長(zhǎng)、機(jī)器生產(chǎn)等離不開(kāi)水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。

  六、小結(jié)

  七、組織幼兒離開(kāi)教室。

  【活動(dòng)反思】

  通過(guò)本課學(xué)習(xí),使大部分幼兒懂得了水的重要性,也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后,我覺(jué)得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中,課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,了解和比較四季的不同特征。

  2、能清楚并大膽表達(dá)自己的想法,體會(huì)四季與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt《魔法奶奶的電話》、flash

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、經(jīng)驗(yàn)回顧,引出魔法電話(引起興趣,表達(dá)各自對(duì)四季色彩的感受)

  提問(wèn):一年有哪幾個(gè)季節(jié)?如果請(qǐng)你用一種顏色來(lái)表示一個(gè)季節(jié),你會(huì)用哪種顏色?為什么?

  小結(jié):一年四季展示給我們不同的色彩。

  過(guò)渡:有一部魔法電話,只有四個(gè)鍵,但它能夠撥通春夏秋冬這四個(gè)季節(jié)的電話。今天,它會(huì)打給誰(shuí)呢?

  二、欣賞故事(通過(guò)故事了解和比較四季的'不同特征。)

  一)分段理解故事

  1、春天好(聽(tīng)故事)

  師:卓子打電話給誰(shuí)?他為什么要給春姐姐打電話?

  2、夏天好(看圖片)

  師:湯豆喜歡什么季節(jié)?為什么?

  3、秋天好(猜測(cè))

  師:可是小添卻不同意,比起夏天他更喜歡秋天,猜猜為什么?

  4、冬天好(討論)

  師:卓子為什么不喜歡秋天?他會(huì)喜歡什么季節(jié)呢?魔法奶奶是怎么說(shuō)的?

  小結(jié):春夏秋冬,每個(gè)季節(jié)都有它自己的特色和美麗之處,一個(gè)都不能少。

  過(guò)渡:這時(shí),電話又響了,會(huì)是誰(shuí)打來(lái)的電話呢?

  二)完整欣賞flash

  提問(wèn):為什么春姐姐會(huì)打電話過(guò)來(lái)呢?

  師小結(jié):一年里四個(gè)季節(jié)是按順序出現(xiàn)的,過(guò)完四個(gè)季節(jié)也就過(guò)完了一年,第二年又從春天開(kāi)始,所以一年四季是輪換的。

  三、交流討論:(進(jìn)一步體驗(yàn)四季的變化與人們生活的關(guān)系)

  提問(wèn):“你喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?

  課件小結(jié)《四季童謠》(用課件的方式小結(jié)人們?cè)诓煌募竟?jié)的活動(dòng))

  四、延伸四季游戲(感受季節(jié)的變化與人們生活的關(guān)系,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。)

  要求:教師請(qǐng)4位孩子分別當(dāng)春夏秋冬四個(gè)角色,游戲2輪

  由春天開(kāi)始,然后一個(gè)接一個(gè)不能斷開(kāi)。

  四季歌句式(春天到,春天到,春天的花兒真美麗。)

  結(jié)束語(yǔ):請(qǐng)你們也去做做四季娃娃,把他們的特點(diǎn)介紹給大家吧。

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