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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-07-21 09:48:06 教案我要投稿

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[推薦]大班語(yǔ)言教案9篇

　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

[推薦]大班語(yǔ)言教案9篇

大班語(yǔ)言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)故事理解小紙人想飛的愿望，感受幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事ppt，小紙人（手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個(gè)）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞故事前半段，理解故事內(nèi)容（幻燈、討論）

　　1、小紙人會(huì)不會(huì)飛？它一次又一次堅(jiān)持不懈，最后成功了嗎？

　　2、它為什么想要飛？

　　3、你們有誰(shuí)知道飛在天空中是怎樣的感覺(jué)？

　　4、看來(lái)小紙人單靠自己的力量是飛不起來(lái)的，你們?cè)覆辉笌椭?/p>

　　二、幫助小紙人試飛。

　　1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。

　　2、交流喃

　　三、聽(tīng)賞故事后半段，感受小紙人實(shí)現(xiàn)愿望后的喜悅心情。

　　由于大家的幫助，小紙人的.愿望終于實(shí)現(xiàn)了，他說(shuō)什么了？你們聽(tīng)了高興嗎？

　　提升：是呀，幫助別人和被別人幫助都是件非常快樂(lè)的事情。

　　四、看PPT，討論如何幫助貧困兒童。

　　1、小紙人會(huì)飛之后，認(rèn)識(shí)了許多朋友，也幫助了許多需要幫助的人，它很快樂(lè)�？墒亲蛱焖o我寄來(lái)一封E-MAIL，說(shuō)有些朋友需要幫助，靠他一個(gè)人的力量是不夠的，怎么辦？

　　2、幼兒看PPT，對(duì)比自己的幸福生活，了解貧困山區(qū)的窮苦，激發(fā)幫助他們的愿望。

　　3、討論如何幫助他們。

　　五、討論。

　　為什么他們這么苦，還要堅(jiān)持念書(shū)？

大班語(yǔ)言教案篇2

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　散文以其獨(dú)特、巧妙的思維想象富于了日常生活中人、事、物一種鮮活、動(dòng)感的形象，并用藝術(shù)性的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，《哈哈鏡》就是這樣一篇散文。她從另一個(gè)角度來(lái)展示出哈哈鏡的有趣，以及周圍事物中一個(gè)個(gè)可愛(ài)、生動(dòng)的形象存在。讓幼兒欣賞這樣的散文，使幼兒早理解、感受作品的過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒豐富的想象力及對(duì)文學(xué)作品意境美、語(yǔ)言美欣賞能力。通過(guò)理解、體驗(yàn)、遷移經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)展和表達(dá)自己的想象來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，有利于培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幫助幼兒理解散文內(nèi)容，想象散文所表現(xiàn)的畫(huà)面，培養(yǎng)幼兒欣賞散文的興趣。學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　2、發(fā)展幼兒想象力，提高幼兒運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言的能力。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)按照散文的`結(jié)構(gòu)形式，應(yīng)用個(gè)人經(jīng)驗(yàn)仿編新的散文。

　　三、重難點(diǎn)

　　幫助幼兒理解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)仿編散文。

　　四、準(zhǔn)備：

　　小鏡子一面，課件錄音，磁帶，彩色筆，畫(huà)紙

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示小鏡子引出話題

　　這是什么？它有什么作用？還有什么能照出自己的樣子來(lái)？

　　有一種鏡子能幫助東西變樣非常有趣，知道是什么嗎？

　　今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的散文也叫《哈哈鏡》可它是一面奇特的哈哈鏡。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、欣賞散文《哈哈鏡》教師朗誦。

　　提問(wèn)：散文里的哈哈鏡是什么？池塘怎么變成哈哈鏡？

　　這是一篇很優(yōu)美、很有趣的散文，我們?cè)趤?lái)欣賞一遍，小朋友把你喜歡的優(yōu)美的句子和有趣的地方找出來(lái)

　　3、感受并理解散文

　　看幻燈并欣賞錄音,說(shuō)說(shuō)哪些是優(yōu)美的句子，哪些是有趣的句子

　　4、學(xué)習(xí)仿編散文

　　引導(dǎo)幼兒模仿“小草照照----”仿編“xx照照----”句式

　　再想想風(fēng)娃娃照照還有哪些有趣的現(xiàn)象發(fā)生,仿編結(jié)束，集體朗誦新編散文。

　　5、幼兒以自己的方式表達(dá)對(duì)散文的理解和喜愛(ài)

　　小朋友很喜歡這篇優(yōu)美、有趣的散文，你用什么方法告訴大家？是用好聽(tīng)的聲音還是漂亮的畫(huà)面，或者用別的方法？讓個(gè)別幼兒嘗試?yán)收b表演或是別的方法。最后讓幼兒在欣賞中繪畫(huà)。結(jié)束。

大班語(yǔ)言教案篇3

　 【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出故事中角色的簡(jiǎn)單對(duì)話，知道春天是播種的季節(jié)。

　　2、懂得做事要認(rèn)真、勤勞。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。

　　2、教學(xué)掛圖、故事磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、談話：春天到了，你發(fā)現(xiàn)有什么變化？（院子里的樹(shù)、草、我們穿的衣服等等）樹(shù)、小草用發(fā)芽的方式迎接春天，你會(huì)怎樣迎接春天呢？

　　2、出示掛圖：小朋友們看一看，圖上有哪些小動(dòng)物？它們都在干什么？小朋友們要仔細(xì)觀察，然后用完整的話把掛圖上的內(nèi)容講出來(lái)，好嗎？給你們二分鐘的時(shí)間，要珍惜時(shí)間奧，時(shí)間很快就會(huì)到了。

　　3、請(qǐng)幾個(gè)小朋友講述觀察到的內(nèi)容。

　　4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們要仔細(xì)聽(tīng)，老師還有問(wèn)題要提問(wèn)啊。老師根據(jù)看圖講故事，并提問(wèn)：

　（1）故事中有哪幾種動(dòng)物？小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的？

　（2）小狐貍迎接春天的'方法和朋友有什么不同？

　（3）小狐貍畫(huà)的春天變成了什么樣？小動(dòng)物們種的樹(shù)、草、花變成了什么樣？

　（4）小狐貍為什么要哭呢？朋友們對(duì)它說(shuō)了些什么？

　　5、再聽(tīng)一遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎？在講的過(guò)程中著重引導(dǎo)幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　6、學(xué)習(xí)使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語(yǔ)。讓幼兒用每一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

　　7、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最贊成哪些小動(dòng)物的做法？為什么？如果是你，你會(huì)怎么做？

　　教師小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動(dòng)，才能使春天變得美麗。

　　8、分角色表演故事。

　（1）聽(tīng)故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演（一組一種動(dòng)物，分四組）

　（2）讓幼兒邊講故事邊表演。

　　9、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。

　　10、活動(dòng)延伸：

　　把頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)表演故事，教師及時(shí)指導(dǎo)。

大班語(yǔ)言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解即將面臨的入學(xué)變化——幼兒園與小學(xué)的差異。

　　2、了解憂慮，以正確的心態(tài)和策略面對(duì)變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引起幼兒興趣。

　　1、教師：小朋友們馬上就要上小學(xué)了，你們有擔(dān)心的`事情嗎？

　　2、幼兒自由大膽地說(shuō)出自己擔(dān)心的事情。

　　3、教師小結(jié)幼兒所說(shuō)的擔(dān)心的事情。

　　二、故事《我好擔(dān)心》。

　　1、教師：原來(lái)，小朋友有這么多擔(dān)心的事情。有兩個(gè)小朋友豆豆和莉莉也將上小學(xué)了，他們也有許多擔(dān)心的事情，他們擔(dān)心什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《好擔(dān)心》。

　　2、教師結(jié)合掛圖講述故事到“豆豆有點(diǎn)害怕地說(shuō)”。

　　3、提問(wèn)：

　�。�1）故事的名字叫什么？

　�。�2）豆豆和莉莉擔(dān)心什么？

　　4、教師講述故事到結(jié)尾。

　　教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)豆豆和莉莉上小學(xué)那天早上的事，想一想，他們?yōu)樯队植粨?dān)心了。

　　5、提問(wèn)：

　�。�1）豆豆在學(xué)校門口看見(jiàn)了誰(shuí)？豆豆、莉莉看見(jiàn)好朋友，心里怎么樣？和好朋友一起上學(xué)，他們還是很擔(dān)心嗎？

　�。�2）豆豆和莉莉看見(jiàn)的小學(xué)老師是什么樣的？很兇嗎？小學(xué)的老師很和氣，笑瞇瞇的，他們?yōu)樯毒筒粨?dān)心了？

　　三、教師小結(jié)：小學(xué)里有笑瞇瞇的好老師，像幼兒園里的老師一樣會(huì)幫助我們，讓我們?cè)谛W(xué)的每一天都很快樂(lè)。

大班語(yǔ)言教案篇5

　　活動(dòng)名稱：云彩和風(fēng)兒

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)創(chuàng)編詩(shī)歌的愿望，嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》，并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，思維的獨(dú)創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。

　　3、通過(guò)感受詩(shī)歌優(yōu)美地意境，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前，幼兒已多次觀察過(guò)云彩的變化，對(duì)云的形成有了初步的了解。

　　已欣賞過(guò)散文《云彩和風(fēng)兒》

　　材料準(zhǔn)備：多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的.形態(tài)，并制作成云彩畫(huà)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，發(fā)展言語(yǔ)表達(dá)能力，嘗試創(chuàng)編。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話：我制作的云彩。

　　1、觀看云彩壁畫(huà)，幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵，說(shuō)說(shuō)制作的云朵像什么。

　　2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。

　　師：“現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看看千變?nèi)f化云，看一看這些云像什么？”（配樂(lè)欣賞詩(shī)歌：云彩和風(fēng)兒）

　　二、討論

　　云彩變了些什么？云彩為什么有趣？為什么云彩會(huì)變？

　　三、配樂(lè)朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

　　四、游戲創(chuàng)編詩(shī)歌：會(huì)變的云彩

　　1、幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”�！帮L(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來(lái)，用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)云彩的變化。

　　2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌活動(dòng)。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　在語(yǔ)言角定制一本詩(shī)歌本，供幼兒繼續(xù)詩(shī)歌的創(chuàng)編。

　　在表演角活動(dòng)時(shí)，可以繼續(xù)進(jìn)行游戲，表演云彩的變化。

　　教學(xué)反思：

　　在這堂語(yǔ)言課上，優(yōu)美的伴奏音樂(lè)加上教師真情的朗讀一下子吸引了孩子，讓孩子的注意力都集中在老師的朗讀中，更好地讓孩子感受到散文詩(shī)的語(yǔ)言美、意境美，加上動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)安排讓孩子頗感興趣，在快樂(lè)中培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。但是由于教師對(duì)各環(huán)節(jié)間的銜接過(guò)渡的不太自然，所以導(dǎo)致課堂節(jié)奏不太緊湊，在讓孩子看圖片發(fā)揮想象創(chuàng)編時(shí)，教師一味地讓孩子運(yùn)用散文中的句子“風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……”即便是孩子根據(jù)他的想象說(shuō)出了一句完整的話，如一個(gè)孩子在看到右圖時(shí)說(shuō)“鳳凰云彩在天空中飛呀飛”老師也讓孩子加上“風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……”這樣是否限定了孩子的思維模式，所以讓聽(tīng)課的老師覺(jué)得孩子的回答很雷同，千篇一律的，沒(méi)有創(chuàng)新，這讓我對(duì)我今后的教學(xué)有了新的思考：如何在孩子現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)上有效地引導(dǎo)、啟發(fā)孩子進(jìn)行有新意的創(chuàng)編。

大班語(yǔ)言教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞并學(xué)念兒歌。

　　2.嘗試看圖仿編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)螞蟻、毛毛蟲(chóng)、松鼠和麻雀。

　　課件準(zhǔn)備：“樹(shù)上的小動(dòng)物”圖片；“樹(shù)上真好玩”圖片；《玩樹(shù)》兒歌音頻及圖片；《玩樹(shù)》兒歌伴奏；“一起來(lái)玩樹(shù)”圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一，出示圖片，猜測(cè)哪些動(dòng)物住在樹(shù)上

　　——猜猜哪些小動(dòng)物住在大樹(shù)上？

　　——請(qǐng)你點(diǎn)擊大樹(shù)，請(qǐng)出樹(shù)上的`小動(dòng)物吧。

　　二，出示圖片，繼續(xù)進(jìn)行猜測(cè)小動(dòng)物在樹(shù)上的活動(dòng)

　　——猜一猜，小螞蟻/小毛蟲(chóng)/小松鼠/小麻雀喜歡在樹(shù)上玩什么呢？

　　——你猜對(duì)了嗎？請(qǐng)你點(diǎn)擊小動(dòng)物，看看它在做什么？

　　三，播放兒歌，學(xué)念兒歌，表演小動(dòng)物玩樹(shù)動(dòng)作

　　——你最喜歡哪只小動(dòng)物呢？想象一下你是它，你會(huì)怎么表演玩樹(shù)的動(dòng)作呢？

　　——請(qǐng)你一邊跟讀兒歌，一邊演一演吧。

　　四，出示圖片“一起來(lái)玩樹(shù)”，鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌

　　1.出示圖片“一起來(lái)玩樹(shù)”，鼓勵(lì)幼兒看圖想象，為仿編兒歌做準(zhǔn)備。

　　2.鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌。

大班語(yǔ)言教案篇7

　　目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句。

　　2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

　　準(zhǔn)備：自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。

　　過(guò)程：

　　1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

　　“有時(shí)圓圓像個(gè)盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問(wèn)這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看。”

　　2、教師完整講述故事一遍。這個(gè)故事題目叫什么？故事里說(shuō)了件什么事？

　　3、教師運(yùn)用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　（1）月亮姑娘為什么要做衣裳？

　�。�2）月亮姑娘為什么三次都沒(méi)做成衣裳？

　�。�3）月亮姑娘她是怎么變的呢？

　　4、教師利用教具再次講述故事。

　　月亮姑娘是怎么樣變化的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的.詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。）

　　5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

　�。�1）故事里把月亮姑娘比作什么？這樣的比喻好聽(tīng)嗎？好在哪里？

　　（2）你有觀察過(guò)月亮嗎？你覺(jué)得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫(huà)作記錄。

　　附：故事

　　夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

　　裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。

　　裁縫師傅決定給她重新做一件。

大班語(yǔ)言教案篇8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)上、下、左、右的方向位置。

　　2.培養(yǎng)幼觀察力、記憶力。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手、認(rèn)真思考的能力。

　　二、游戲準(zhǔn)備：

　　1.用兩張4開(kāi)的紙分別畫(huà)上一只大猩猩。

　　2.用卡片制做白牙齒40顆，黑牙齒四顆。

　　三、游戲過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：1.故事情境導(dǎo)入法：

　　師：小朋友，今天從動(dòng)物園里來(lái)了一顆大猩猩，但是，大猩猩很不開(kāi)心，他的表情好痛苦，小朋友，請(qǐng)看一看，大猩猩的腮又紅又腫。你知道是怎么事情嗎？

　　幼1:他和大猩猩打架了。

　　幼2：他摔跤了。

　　幼3：他牙齒痛。

　　基礎(chǔ)部分：（指導(dǎo)幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出大猩猩爛掉的牙齒的具體方向位置）

　　師：我們現(xiàn)在打開(kāi)大猩猩的嘴巴來(lái)看一看。

　　幼1：他有爛牙齒，黑黑的。

　　師：其實(shí)，大星星就是想讓小朋友幫她把爛的牙齒拔掉。我們一一看，大猩猩有幾只牙齒爛掉了。

　　幼：三只。

　　師：是那三只牙齒呢？我們一一看。

　　師、幼：上面中間有一顆，下面左邊倒數(shù)第二只，下面右邊倒數(shù)第三只。

　　師：小朋友都找對(duì)了，我們看圖片東西時(shí)，都是從上往下看，從左往右看。

　　師：我們?cè)賮?lái)看一看動(dòng)物園里另一顆大猩猩幾顆牙齒爛掉了，是哪幾顆，我請(qǐng)小朋友回答。

　　幼：三只，左邊一顆，上面一顆，下面一顆。

　　師：某某小朋友說(shuō)有三顆牙齒爛掉了，對(duì)嗎？

　　幼：對(duì)。

　　師：但是，某某小朋友說(shuō)話的順序?qū)幔?/p>

　　幼：對(duì)（不對(duì)）。

　　師：小朋友都很聰明，知道有三只牙齒爛掉了，但我們說(shuō)話要按順序，先從上往下說(shuō)，在從左往右說(shuō)，我和小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎？

　　師、幼：大猩猩一共有三顆牙齒爛掉了，上面左邊倒數(shù)第二顆，上面右邊倒數(shù)第三顆，下面中間有一顆。

　　(再把大猩猩的爛牙齒換一下位置，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。)]

　�。ㄩ_(kāi)始和幼兒玩比較簡(jiǎn)單的第一個(gè)游戲）

　　老師把大猩猩的爛牙齒換了位置，給幼兒八秒鐘的時(shí)間觀察，接著把圖片用白紙蓋上，打開(kāi)另一幅大猩猩的圖片，但這一幅圖片中，大猩猩的牙齒都是白的，接著指導(dǎo)幼兒憑著記憶力，把剛才大猩猩的爛牙齒拔出來(lái)，當(dāng)幼兒拔牙齒時(shí)，也要按順序找，最后，老師和小朋友一起說(shuō)一說(shuō)幼兒是否做對(duì)了。

　　四、結(jié)束部分：

　　（當(dāng)幼兒已經(jīng)掌握看圖說(shuō)話，并能憑著記憶力把大猩猩的爛牙齒找出來(lái)，我們可以加深游戲的難度）

　　師：小朋友都很棒，不但能記著大猩猩的爛牙齒，還能按順序的把它拔掉，現(xiàn)在我們加深難度，看一看小朋友是否也很聰明。好嗎？

　　幼: 好。

　　師：現(xiàn)在我要請(qǐng)兩位小朋友來(lái)玩游戲的，第一位小朋友可以看著有爛牙齒的大猩猩，第二位小朋友只能看著沒(méi)有爛牙齒的大猩猩，第一位小朋友告訴第二位小朋友大猩猩的爛牙齒在哪里，接著第二位小朋友就要按著第一位小朋友說(shuō)的話把大猩猩的'爛牙齒拔掉。小朋友，你們有信心玩嗎？

　　幼：有。

　　師：但小朋友要記著啊，說(shuō)話要按順序說(shuō)，拔牙齒也要按順序拔��！現(xiàn)在游戲開(kāi)始了，我請(qǐng)……

　　五、游戲延伸：

　　指導(dǎo)幼兒玩數(shù)字游戲（找一找）。

　　設(shè)計(jì)一個(gè)A4紙大小的正方形，把正方形平均分成九個(gè)小正方形，在小正方形上寫(xiě)上數(shù)字，每個(gè)數(shù)字都是一對(duì)相同的數(shù)字，一共有四組相同的數(shù)字，剩下的一個(gè)小正方形圖上另一種顏色，表示“沒(méi)用”。把有數(shù)字的一面面向桌面，沒(méi)數(shù)字的一面面向幼兒，讓幼兒一次翻兩張紙片，翻第三、四張時(shí)，就要把之前的兩張又把字朝下，如此循環(huán)，如果翻到兩張相同數(shù)字的紙片，就可以把紙片拿開(kāi)最快找到紙片的就是贏者。

　　這是培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練幼兒集中思考能力和記憶力。

　　(少兒畫(huà)苑編輯)

大班語(yǔ)言教案篇9

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》提出要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解�！睂W(xué)習(xí)兒童文學(xué)作品是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要途徑之一。

　　詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練、內(nèi)容有趣、形象生動(dòng)，朗誦起來(lái)朗朗上口，深受幼兒的喜愛(ài)。但由于其思維具體形象，受生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的限制，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中還不能夠充分感受、表現(xiàn)詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

　　我們?cè)噲D通過(guò)多種方式引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，采用合作學(xué)習(xí)的方式，自主學(xué)習(xí)、感受理解詩(shī)歌的內(nèi)容及優(yōu)美的意境，教師通過(guò)圖示梳理的方式加深幼兒對(duì)作品的理解及對(duì)優(yōu)美意境的感受，多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，達(dá)到提高幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)的目的。

　　教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

　　通過(guò)觀察中國(guó)地圖了解祖國(guó)的地大物博,資源遼闊,孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮”從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)我們的祖國(guó)真大……以通過(guò)看南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異。從觀察圖片的基礎(chǔ)上，理解了兒歌的內(nèi)容。并以“冬爺爺”“春姑娘”找家的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，從直觀上學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　通過(guò)觀看大屏幕上中國(guó)地圖，激發(fā)孩子的探索欲望。因?yàn)樵凇督處熡脮?shū)上》出現(xiàn)：啊，祖國(guó)，媽媽，您的孩子在同一個(gè)時(shí)間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜的詩(shī)句。讓孩子們?cè)诹私庾鎳?guó)人們?cè)谕粫r(shí)間里的不同活動(dòng)。在教授時(shí)可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況適時(shí)播放圖片。在觀看南方景色的時(shí)候，我就讓孩子們看了三遍，充分了解南方的一年四季鮮花盛開(kāi)的特點(diǎn)。

　　在課上，當(dāng)講到南北兩個(gè)方位詞時(shí)，幼兒對(duì)于關(guān)于地理方面的知識(shí)了解不夠深，分不清南北在哪，還應(yīng)該是在活動(dòng)前的準(zhǔn)備或活動(dòng)后的延伸部分或生成的課程，不應(yīng)占據(jù)這一活動(dòng)的多半時(shí)間。我覺(jué)得自己在活動(dòng)中，缺少了情景性的語(yǔ)言，應(yīng)該多培養(yǎng)幼兒在語(yǔ)言方面的鍛煉。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解我國(guó)有地域廣闊、南北方差異很大的特點(diǎn)。

　　2、有表情地朗誦詩(shī)歌，使幼兒初步了解祖國(guó)地域之遼闊廣大，激發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。幼兒教育網(wǎng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、中國(guó)地圖、教學(xué)掛圖《我們的祖國(guó)真大》

　　2、錄音機(jī)，磁帶等。

　　3、紙、水彩筆、教具：可操作性掛圖一幅、教師梳理的圖標(biāo)若干。

　　4、本市(縣)、中國(guó)地圖各1張。地球儀兩個(gè)。一朵小紅花。每個(gè)幼兒備一張自己的照片(不超過(guò)2寸)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師以游戲“我是小導(dǎo)游”的形式，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合中國(guó)地圖互相說(shuō)一說(shuō)自己知道的地方，這些地方的氣候是什么樣的，人們的生活習(xí)慣如何等。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　�。�1）欣賞詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。教師隨詩(shī)歌內(nèi)容的變化，引導(dǎo)幼兒將“冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花”的圖片分別粘貼在中國(guó)地圖的相應(yīng)位置上。

　　附：詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》

　　我們的祖國(guó)真大，

　　北方，有冬爺爺?shù)募遥?/p>

　　十月就飄大雪花。

　　我們的祖國(guó)真大，

　　南方，有春姑娘的家，

　　一年四季開(kāi)鮮花。

　　啊，偉大的祖國(guó)是媽媽！

　　東西南北中的孩子，

　　在同一個(gè)時(shí)候，

　　有的滑雪，有的游泳，

　　有的圍著火爐吃西瓜。

　　（2）根據(jù)需要，教師可提出如下問(wèn)題讓幼兒說(shuō)說(shuō)：什么地方十月就飄起了大雪花，什么地方一年四季都盛開(kāi)著鮮花，小朋友分別都在做什么等。通過(guò)詩(shī)歌讓幼兒了解北方冬天來(lái)得較早，并且比較冷；南方是個(gè)溫暖的地方，一年四季都盛開(kāi)鮮花。了解世界上的人在同一時(shí)間過(guò)著四季不同的生活。

　　（3）教師帶領(lǐng)幼兒跟讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　（4）出示教學(xué)掛圖，讓幼兒結(jié)合圖片有表情的朗誦。

　　3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容繪畫(huà)。

　　4、我的家在哪里

　　教師出示本市(縣)地圖。并提問(wèn)：“誰(shuí)能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當(dāng)幼兒找到時(shí)，請(qǐng)用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請(qǐng)幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過(guò)大家一番尋找和粘貼，一幅生動(dòng)、親切的“我的家”的地圖制成了。

　　5、中國(guó)的`南方和北方

　　教師引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的事實(shí)(我去旅游，爸爸出差……)說(shuō)明我國(guó)南方和北方距離之大。

　　6、我們的祖國(guó)--中國(guó)真大

　　教師出示地球儀，并提問(wèn)：“誰(shuí)能找到中國(guó)在什么地方?”“我國(guó)周圍有哪些國(guó)家?”此時(shí)，教師出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國(guó)家比較，最后得出“我們中國(guó)在世界上是個(gè)很大的國(guó)家”的結(jié)論。

　　活動(dòng)延伸

　　將幼兒制作的詩(shī)歌配畫(huà)，投放閱讀區(qū)供幼兒朗讀詩(shī)

　　區(qū)域活動(dòng)

　　拼圖游戲。

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　1、知道地圖的作用，了解地圖上的一些著名的地方，

　　2、知道外出旅游時(shí)，地圖也是我們的好幫手。

　　活動(dòng)材料

　　地圖拼圖。

　　活動(dòng)指導(dǎo)

　　1、幼兒合作拼擺中國(guó)地圖，教師知道有困難的幼兒。

　　2、展示自己的拼圖作品，并和伙伴說(shuō)說(shuō)自己了解的一些地方以及地圖的作用。