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中班教案

時間:2023-07-21 09:49:52 教案 我要投稿

中班教案實用【10篇】

  作為一名教師,時常需要用到教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的中班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中班教案實用【10篇】

中班教案 篇1

  活動目標:

  1. 練習幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。

  2. 體驗游戲活動的樂趣。

  3. 提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

  活動準備:

  小兔子頭飾每人一個、小籃子每人一個、蘑菇(小紙團若干)、小路(高20厘米,寬20厘米的平衡木一條)、獨木橋(高15厘米,寬30厘米的'平衡木一條,用積木塊支起兩頭)、小河(兩根平行放著的繩子,距離為40厘米)、山洞(直徑60厘米的拱門)、錄音機、磁帶

  活動過程:

  一、熱身活動。

  教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身操,激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。

  二、教師帶幼兒練習雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動作,并講解動作要領(lǐng)。

  1. 請3—4個幼兒出列,根據(jù)教師的指導(dǎo)進行示范練習。走障礙物前,教師詳細講解動作要領(lǐng),每走完一個障礙物,教師再次強調(diào)動作要領(lǐng),并提醒幼兒注意安全,要有秩序的走,不能推搡,也不能擁擠。

 。1)過獨木橋:兩手側(cè)平舉,以保持平衡。

 。2)鉆山洞:雙手著地,兩膝著地,爬過山洞。

 。3)過小河:爬過山洞后通過助跑(2米)跨過小河,上身正直,保持重心平衡。

  (4)走小路:快速走過小路,兩手側(cè)平舉保持身體平衡。 2. 幼兒進行練習活動,教師進行指導(dǎo)。

  三、教師扮演兔媽媽的角色,帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。

  1. 教師:孩子們,你們已經(jīng)學(xué)到了很多本領(lǐng),現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?/p>

  2. 教師帶領(lǐng)幼兒先過獨木橋,再鉆過山洞,再跨過小河,練習三遍。 3. 讓幼兒走過小路去采蘑菇。

  四、教師帶領(lǐng)幼兒回家。

  1. 教師:孩子們,天黑了,咱們應(yīng)該回家了。

  2. 教師帶幼兒原路返回。

  活動反思:

  本次活動旨在練習幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能,主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動作發(fā)展存在很大的個體差異,因此游戲進行中,有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進行造成影響。因此,在活動進行的過程中教師應(yīng)恰當引導(dǎo)幼兒。

中班教案 篇2

  【活動目標】

  1、在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關(guān)系,體驗圖形的空間變化。

  2、樂意操作,大膽嘗試,感受拼圖活動帶來的快樂。

  【活動準備】

  物質(zhì)準備:

  1、等腰直角三角形卡片若干,三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片,三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。

  2、《幼兒畫冊》(第3冊第47頁及硬卡紙)

  知識準備:

  幼兒對于三角的認識。

  【教學(xué)重、難點】

  重點:能利用三角形進行拼圖,體驗圖形的空間變化。

  難點:感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關(guān)系。

  【活動過程】

  一、談話導(dǎo)入,引起興趣。

  1、師:今天老師給你們帶來了幾幅圖片,想不想來看看?

  2、出示一張房子的范例板。

  師:這是什么?是有什么組成的?老師這里有許多三角形,誰愿意來試試看的?

  二、感知三角形與其他的拼合關(guān)系。

  師:觀察這兩幅畫你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):原來兩個等腰三角形可以組成一個正方形,4個等腰三角形可以組成一個長方形。所以拼圖時三角形代替了正方形和長方形。

  三、學(xué)習按范例板拼圖形。

  1、出示一張三角形的`范例板。

  師:這是什么?是由什么拼成的呢?有幾個三角形拼成的呢?數(shù)數(shù)看。

  2、出示另外范例板,請幼兒按范例板拼出圖形。

  師:這還有一張圖片,小朋友來看一看,這是什么?一共用了幾個三角形呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

  3、師:這里還有幾張圖片,請小朋友們仔細的看看,和旁邊的小朋友說說看是有幾個三角形組成的。

  四、游戲“三角拼圖”。

  師:我給你們準備了一些范例板,看一看它們是什么?它們是由幾個三角形拼成的?請你們選一個喜歡的范例板用三角形把它拼出來吧!

  五、延伸活動。

  師:今天我們學(xué)習了用三角形拼圖,老師這邊還有很多的材料,小朋友們感興趣的可以繼續(xù)去拼拼自己喜歡的圖片哦。

中班教案 篇3

  活動目標:

  1、通過引導(dǎo)幼兒討論,確定《三個和尚》故事中的角色,幼兒嘗試扮演。

  2、鼓勵幼兒選擇自己喜愛的角色表演,體驗合作表演的快樂。

  活動準備:

  1、物質(zhì)準備:制作部分故事表演道具,與幼兒一起布置故事環(huán)境。

  2、經(jīng)驗準備:

  (1)幼兒能在教師指導(dǎo)下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié),掌握角色間的對話。對身體動作有一些設(shè)想,幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白,并適時插入。

  (2)教師在組織活動中根據(jù)需要及教材特點、幼兒實際情況,深入推敲,鉆研教材,靈活地運用各種教學(xué)手段、方法。

  重點、難點:

  重點:幼兒討論各個角色的表現(xiàn)方法和注意事項,思考哪些角色可以讓小朋友來表演,可以用哪些形式表現(xiàn)。

  難點:合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色,還能照顧其他幼兒的表演進度。

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)人,引導(dǎo)幼兒回憶故事。

  教師:小朋友,我們已經(jīng)表演過了《j個和尚》,其實故事中除了三個和尚,還有很多角色可以有小朋友來演,現(xiàn)在請你們仔細想想,還可以演哪些角色?

  幼兒:小老鼠!太陽!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶!

  2、嘗試表演,并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項。

  引導(dǎo)幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具,充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如,太陽必須要在小和尚來之前出來,同時晚上還要落下,表演太陽的幼兒就要跑來跑去,東升西落;火苗是要等到著火的時候才能出來,而且是從小火越燒越大,幼兒的動作也要從蹲到起再到站,滅了就要全部趴下或躲起來等。)

  幼兒1:觀音有水的時候就會很高興,水被小和尚喝完以后就不高興了,當起大火的時候,觀音還有點害怕。

  幼兒2:火有許多表現(xiàn)方法,火可以用紅色的塑料袋,也可以用紅色運用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身,他們對同伴傳達信息接受的程度遠遠高于教師傳遞知識的信息,因此,要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來的,因此幼兒的預(yù)想與假設(shè)的技能得到了鍛煉,這是一般的故事教學(xué)所無法達到的效果;顒又杏變簝A聽同伴發(fā)言的同時,要對同伴提供的信息進行判斷,在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進行表達。在故事表演活動中,孩子們不僅得到了快樂,而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì),感受到了個人在集體中的價值。

  2、活動中的不足:

  一次活動讓幼兒充分表現(xiàn)的時間是有限的,因此幼兒的活動不夠盡興,沒有機會嘗試表演其他角色,還可在本次活動后設(shè)計一些延伸內(nèi)容。

  主要內(nèi)容

  1、教師大膽嘗試,為幼兒提供自主活動的機會。

  教師在活動中進行了大膽創(chuàng)新。一改由老師教幼兒演什么、怎么演的模式,讓幼兒自主討論故事中的角色及每個角色的表現(xiàn)方法,反映出老師對幼兒的充分信任,相信幼兒具有挖掘角色、運用已有經(jīng)驗表現(xiàn)角色的能力。幼兒的現(xiàn)場表演能力強,說明幼兒有這方面的經(jīng)驗,充分體現(xiàn)了教師平時對幼兒的關(guān)注和培養(yǎng)。教師在自我反思中充分認識到關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗,借助適宜活動內(nèi)容和形式,幫助幼兒進行概括提升建構(gòu)新經(jīng)驗。

  本次活動選材適合大班幼兒,采用了互動式的教學(xué)法,活動形式生動活潑。教師根據(jù)幼兒的興趣點引發(fā)討論,使用啟發(fā)式的提問,幫助幼兒積累大量詞匯,讓幼兒的言語信息不斷豐富起來。給每個幼兒提供了參與討論和表演的機會,讓他們在集體中充分體現(xiàn)自我價值;顒佑袆(chuàng)意,說明教師在工作中善于思考,充分體現(xiàn)尊重幼兒,讓幼兒在與環(huán)境的互動、與老師的互動、與幼兒的互動中自主發(fā)展。

  2、教師對活動整體把握中還要關(guān)注個體。

  個別幼兒出現(xiàn)經(jīng)驗缺乏的現(xiàn)象。家長的幫助和支持對活動的開展是非常重要的,教師希望家長能夠配合收集一些活動中需要的資料,來豐富幼兒的經(jīng)驗,讓幼兒了解收集資料的多種途徑,但在這個過程中卻出現(xiàn)了家長包辦代替的現(xiàn)象,幼兒沒有參與收集,不了解收集的整個過程,所以導(dǎo)致了幼兒經(jīng)驗不足的現(xiàn)象。在把握幼兒年齡特點的同時,關(guān)注幼兒的個體差異也是非常重要的。如何在活動中及時地把幼兒零碎的經(jīng)驗進行歸納和提升還需要教師更好的解決。

  綜合評析:

  1、活動設(shè)計大膽新穎。教師在活動設(shè)計和實施過程中,充分關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗,使幼兒感受到了與人交流的樂趣、表演的'樂趣,嘗試用自己的身體、道具、表情來表現(xiàn)一個事物,尤其體驗到了合作的樂趣。在教師的引導(dǎo)下,他們找到了各種角色,探討出每個角色的表現(xiàn)方法。親身體驗到如何用自己的身體和道具來表現(xiàn)火由小到大,再由大到小,最后到熄滅的過程,有的小朋友甚至把“火”藏在了衣服里。在這種探索過程中孩子們的表演能力、想象能力得到充分發(fā)展,體現(xiàn)了教師確實為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、樂于說的環(huán)境。

  2、表演活動既有小組活動,同時又有幼兒個體的個性表現(xiàn)。幼兒語言的發(fā)展存在較大的個體差異,教師的個人反思與小組反思中都關(guān)注到幼兒整體表現(xiàn),而對于幼兒的個體差異和個體發(fā)展沒有重點給予關(guān)注。同時在教師的目標中亦沒有體現(xiàn),使本次活動在幼兒個體指導(dǎo)方面略顯不足。

  3、小組評析中充分肯定教師的大膽嘗試,對于教師所采取的互動式的教育策略,從幼兒的角度進行了深入分析,對于怎樣進一步提升幼兒經(jīng)驗提出了建議,但在建議的基礎(chǔ)上最好有可操作的具體措施和解決辦法,使教師在后續(xù)活動中有章可循。

中班教案 篇4

  活動目標:

  1、運用已有的經(jīng)驗鞏固10以內(nèi)正確數(shù)呈封閉狀排列的物體,提高數(shù)數(shù)能力。

  2、在生活化的情境中體驗數(shù)數(shù)的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  活動準備:

  座位卡:貼有呈封閉狀排列的圖形的圓形,三角形,正方形卡片;座位上有數(shù)字卡7、8、9、10;

  人手一份:靚湯館的訂貨單,籃子;

  學(xué)具:貼有10以內(nèi)呈封閉狀排列的各種花紋的一次性盤子、碗、杯子若干,蛋糕兩個,輔助物(水彩筆、雙面膠、寶貼、粘紙等);

  三個有盤子、碗、杯子標記的貨架。

  活動過程:

  一、找座位

  1、今天老師要帶你們這里來做游戲,平時都是隨便坐的,今天可不一樣哦,這里有許多的座位卡,這些座位卡上的圖形娃娃都排成了各種形狀,每個小朋友拿一張,座位卡上有幾個圖形就找?guī)滋枅D形座位,不過要看仔細哦,先看看是什么圖形,然后再數(shù)一數(shù)有幾個?要想出好的方法才能數(shù)得對有快,找到自己的座位。(如有7個圓形就找座位上有數(shù)字7的圓形卡坐下)。

  2、幼兒相互交流。

  師:你數(shù)得這么快是用什么方法數(shù)的?

  幼兒1:找到一個特別的圖形,從它開始數(shù)。數(shù)到這個特別的圖形還要數(shù)嗎?找到特別的圖形從這個圖形開始數(shù),知道數(shù)到哪里,有頭有尾,這樣就不會數(shù)錯了。

  幼兒2:你的座位卡上有沒有特別的圖形呀?(沒有)那你是怎么數(shù)的呢?(用手按住一個圖形,從它開始數(shù)。)原來用手按住一個圖形,從它開始數(shù),就會數(shù)正確了。

  二、看訂單

  1、我們班級里有一個靚湯館,生意好不好呀?菠蘿班也想開一個靚湯館,需要很多的盤子、碗、杯子,他們來不及選購,我們來幫幫他們的忙,好嗎?

  2、出示訂貨單,共同講解訂單,他們需要的東西都在訂單上,可是我有些看不懂哦,你們看的懂嗎?訂單上畫了盤子,旁邊為什么還有數(shù)字和花紋呢?是什么意思呢?經(jīng)過討論,讓幼兒知道:原來看訂單選購貨物,先看需要什么貨物,如:先看盤子,然后看數(shù)字,還要看花紋,需要幾個什么花紋的盤子?如:訂單上需要有10個蘋果花紋的盤子,9朵花的碗,8個五角星花紋的杯子。

  三、用多種方法數(shù)盤子、碗、杯子

  1、這里有很多的盤子、碗、杯子,這些東西都混在一起了,我們要用好辦法,把訂單上需要的東西找出來,看誰又快又對地選好這些物品。

  2、我們每個小籃子都有一份訂貨單,請你根據(jù)訂單上的要求,選好貨物,放在籃子里。(幼兒人手一份訂單,一個籃子,幼兒根據(jù)訂單上的要求,從桌子上取相應(yīng)的盤子、碗、杯子,嘗試用多種方法來數(shù)這些貨物,選好貨物放進籃子里,教師觀察幼兒的好方法。)

  3、你選好貨物了嗎?用了什么好方法,和你身邊的朋友說一說?(幼兒相互交流),誰來告訴大家你用了什么方法,將訂單上的貨物都選好了?(幼兒介紹)。

  為了幫我們記住從哪里數(shù)起,可以找特別的花紋開始數(shù),沒有特別的`花紋時,可以用手捏住或按住一個圖形,從它開始數(shù)。

  4、將選好的貨物放到相應(yīng)的貨物架上,歸類。輕輕地將選好的貨物放到相應(yīng)的貨架上。

  5、盤子,碗,杯子都選好了,但是我們還不知道這些貨物是不是和訂單上一樣呢?圓形組的小朋友去看看碗上都是9朵花嗎?三角形組的小朋友去看看盤子,盤子上是不是都是10個蘋果花紋呢?還有正方形組的朋友去看看杯子上的花紋都是8個五角星嗎?看誰的眼睛亮哦。

  6、教師小結(jié):想要數(shù)清楚圓圓的盤子、碗、杯子的話,先找到一個花紋,從它開始數(shù),或者從它旁邊的花紋開始數(shù),不能重復(fù),這樣就能幫助我們數(shù)正確了。找到這個花紋的方法真多呀,可以用眼睛來找找有沒有特別的花紋,從它開始數(shù);沒有特別花紋的時候可以用手按住一個花紋,從它開始數(shù);這樣就不容易數(shù)錯,還特別快呢!

  四、運用做標記的方法數(shù)蛋糕(找不到特別花紋時,也按不住時)

  1、咦,這里還有一張訂單,哦,菠蘿班的靚湯館新開張,他們還需要一個蛋糕來慶賀一下,訂單上說呀,要送一個在蛋糕旁貼有10個米老鼠的蛋糕,哎,這里有兩個蛋糕,都貼著相同的米老鼠,到底是哪一個呢?

  2、請兩位幼兒一起上來數(shù)

  兩個蛋糕旁邊貼的米老鼠是一樣大的,顏色也一樣,從哪里開始數(shù)呢?到底是這個還是那個呢?

  盒子里還有許多小工具(教師提供寶貼、筆、雙面膠、粘紙等輔助物品),你需要可以請它幫幫忙。

  蛋糕很大,一個人用手按根本按不住,數(shù)不過來,怎么辦?可以請一個朋友來幫忙,合作。(集體檢驗)五、小結(jié):

  幫我們記住從哪里數(shù)起的好辦法有很多,可以用眼睛來找特別的花紋;沒有特別花紋的時候可以用手按;當我們手按不住花紋時還可以做標記;當貨物很大的時候,還可以找朋友一起幫忙來數(shù);這些方法我們都可以學(xué)一學(xué),用一用,以后我們送貨員在選別的貨物時再來比較一下,用哪個方法最快最方便,好嗎?

  現(xiàn)在送貨員將我們選好的貨物和蛋糕送到菠蘿班的靚湯館去咯!

  活動反思:

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

中班教案 篇5

  活動目標:

  1.認識簡單的立體圖形(長方體,正方體,圓柱等)知道它們的名稱。

  2.能在很多的圖形中辨認這幾個立體圖形。

  活動準備:

  課件,不同形狀的積木若干

  活動過程:

  一.通過觀察,發(fā)現(xiàn)平面圖形與立體圖形的不同

  1.出示小朋友搭好的作品,鼓勵幼兒說一說:用到了哪些圖形?

  2.結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖形。

  3.引導(dǎo)幼兒觀察自己所說的'平面圖形與搭建作品中的立體圖形進行比較發(fā)現(xiàn)它們的不同。

  二.簡單認識立體圖形

  1.認識圓柱體。

  (1)教師出示圓柱體的積木,請幼兒找一找和圖片中的哪個圖形是一樣的?它叫什么?在桌上順著一個方向滾動,對幼兒進行提問,發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)教師小結(jié)圓柱體的特征:直直的,上下一樣粗,兩頭是圓的,平平的。

  2.認識長方體和正方體。

  (1)分別出示長方體和正方體的積木,請幼兒找出和圖片上的哪個圖形是一樣的?它們叫什么?找一找它們都有幾個面?(6個平平的面)

  (2)請幼兒找出它們的不同點。(長方體:長長方方的,大小不一;正方體:四四方方的大小一樣)

  三.幫助幼兒鞏固對圖形的認識

  1.分別出示不同的立體和平面圖形幼兒說說名字。

  2.教師描述一種圖形的特征,幼兒猜出相應(yīng)圖形的名字。

  四.幼兒操作

  1.分發(fā)幼兒操作用書,請幼兒翻到第14-15頁。

  2.請幼兒看看14頁畫面上的積木有哪幾種,并進行點數(shù),將玩具卡上的數(shù)字取下,貼到方框里。

  3.再請幼兒看第15頁的畫面,引導(dǎo)幼兒從數(shù)量和積木種類上判斷哪一個是正確的積木造型。

中班教案 篇6

  一、活動目標:

  1. 掌握側(cè)身鉆過不低于60厘米高度的障礙物的動作要領(lǐng)。

  2. 熟練的鉆過小、中形拱門,培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)性。

  二、活動重點:

  復(fù)習跑、跳等基本動作,新授側(cè)身鉆的動作。

  三、活動準備:

  小椅子4張,拱形門8個(4個小形,4個中形),塑料泡沫墊8塊,小塊積木或塑料插塑若干(超過幼兒總數(shù)的一倍以上)。

  四、活動過程:

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  1.教師扮演鼠隊長,小朋友扮演小老鼠小跑步出場。在場地上進行走、快走、小跑、快跑鍛煉。

  2.在音樂的.伴隨下小老鼠跟隨老鼠隊長進行頭頸、肩胛、肘部、腰腹、髖部、膝蓋、腳踝部運動。

 。ǘ┙虒W(xué)與練習部分

  1.老鼠隊長:小老鼠們,今天天氣真好,大家到操場上去自由活動吧。提示指導(dǎo)幼兒進行跑、跳、爬、轉(zhuǎn)等運動。

  2.教師把拱形門器械按高低不等分開排列,提示和指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己能力運用各種動作來鉆山洞。

  3.側(cè)身鉆山洞示范講解:接近山洞后,側(cè)身面對“山洞”,微下蹲后一只腳先過圈,低頭縮身過圈,最后收另一只腳。請個別幼兒模仿側(cè)身鉆山洞的動作。

  4.將幼兒分成四組分開站立在場地一側(cè)的起點線,對應(yīng)各組場地上放置兩個有間隔距離的拱門(小拱門放在前面),在對面一側(cè)的種終點線上對應(yīng)各組放置一張小凳作為折返點。

  當教師發(fā)出開始鉆山洞的信號后,各組小老鼠依次一個跟著一個地用側(cè)身鉆的方法鉆過本組的兩個山洞,跑向終點線的小凳后折返跑回起點。如此反復(fù)進行3~4次。

  5.游戲:小老鼠摘神奇果。

  游戲規(guī)則:將幼兒分成4組進行比賽,分別鉆過大小不一的山洞,繞過各種障礙物拿到果子然后跑回來。最后總結(jié),哪隊果子摘得多為勝。

  (三)結(jié)束部分

  1.小老鼠分散站立場地上和老鼠隊長一起在《小老鼠上燈臺》的兒歌聲中,自己做拍胸脯,大腿、小腿的動作,互相做拍胳膊、腰背等放松運動。

  2.教師對活動進行總結(jié)后,和幼兒一起收拾場地退場。

中班教案 篇7

  活動目標 :

  1、感受顏色的美麗,區(qū)分紅色,黃色,綠色。

  2、讓幼兒參與到活動,感受快樂。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中糖果的多樣性及特征。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  重點難點:

  1、重點在于讓幼兒們記住這幾種標準顏色。

  2、難點是讓幼兒們區(qū)分這些顏色。

  活動準備:

  1、紅黃綠糖果若干。

  2、紅黃綠糖紙若干,幾個寫有字的糖果。

  3、漢子紅黃綠

  活動過程:

  一、學(xué)習紅黃綠三個漢字。

  我們可以讓小朋友們一起做糖果游戲,老師做糖果姐姐,手里有各種各樣的糖果,讓小朋友猜,我手里是什么呀?幼兒們回答:糖果!把他們分別放在左手和右手,讓小朋友猜猜左手的糖果是什么顏色,右手是什么。

  讓幼兒觀察:

  提問:我的糖果妹妹是什么顏色?

  紅色的糖妹妹,我們就拿一個紅色字。

  我手里還有什么糖果妹妹?

  黃色的糖果妹妹,我們就拿一個黃色字。

  最后還有一個什么糖果妹妹?

  綠色的糖果妹妹,我們就拿一個綠色的字。

  最后,我們教孩子們一個一個認識這三個字。認識這三個字以后,我們一起和他們做游戲好嗎?

  選擇一個字以后,讓其中一個小朋友把相對應(yīng)的糖果放在對應(yīng)的`漢子下……

  二、包裝糖果紙,讓孩子們快樂的操作。

  老師說:小朋友我們現(xiàn)在來做另外一個游戲好嗎?現(xiàn)在在你們桌子上有幾個糖果妹妹,可是這些糖果妹妹都還沒穿衣服呢,我們來給他們穿衣服好嗎?

  老師說:小朋友們有沒有看到糖果妹妹身上有什么秘密嗎?有的小朋友開始發(fā)現(xiàn)糖果身上寫有漢字。老師開始做示范:小朋友們,我們找好糖果妹妹需要的衣服好嗎?我給黃色的糖果妹妹要穿黃色衣服…….

  讓孩子們學(xué)著給糖果找自己的衣服。

  三、分享糖果。

  老師說:小朋友真能干,我們現(xiàn)在開始獎勵你們吃糖果哦。我現(xiàn)在讓小朋友一個一個來領(lǐng)糖果,我讓你們選什么顏色,你們就拿什么顏色,再看你們拿對沒有。

  小朋友一個個來領(lǐng)取糖果吃完后,要問小朋友:你們知道糖果妹妹的衣服該放在哪里嗎?(垃圾筒)

  活動延伸:

  問問小朋友糖果甜不甜,吃了幾顆,還有多少顆,讓幼兒們互相交流。

  教學(xué)反思:

  《糖果》這個活動很有趣味性,效果也很好,受到很多老師的運用和贊許。因為這個活動中所運用的教材是幼兒們平時都常遇到的,對于他們來說都不陌生。然后這個活動,運用了語言,數(shù)學(xué),手工等多方面的內(nèi)容,體現(xiàn)了活動的綜合性。同時該活動充分發(fā)揮了幼兒的自主性,在活動中幼兒興趣濃厚,非常投入很愿意積極參與。在做這個活動開始,我以為幼兒們會不認識糖果妹妹身上的漢字,而不會給糖果穿上正確的衣服,但是因為孩子們對糖果的喜歡,激發(fā)了他們學(xué)習的積極性,在操作時卻基本能選擇正確,這個活動增強幼兒們對漢字的學(xué)習,也能更好記住,所以我認為這個活動還是比較成功。

中班教案 篇8

  活動設(shè)計背景

  根據(jù)中班幼兒的認知經(jīng)驗和生活經(jīng)驗,幼兒的年齡特點,采取分組教學(xué)的形式,拓展和提升幼兒的已有經(jīng)驗,鼓勵幼兒用逆向的思維思考,設(shè)計此課既是對幼兒記憶能力和思維能力的挑戰(zhàn),也是對學(xué)習方法的挑戰(zhàn)。

  活動目標

  1、觀察并記住小狗做客的路線,嘗試逆向排序。

  2、大膽表達,進一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系。

  教學(xué)重點、難點

  培養(yǎng)幼兒的逆向思維,記憶能力和思維能力的培養(yǎng)。

  活動準備

  1、經(jīng)驗準備:幼兒對周圍常見的公共設(shè)施有初步的了解。

  2、材料準備:圖片、幼兒人手一份操作材料(小狗回家的路線圖,各種公共設(shè)施的小圓)

  活動過程

  一、情景導(dǎo)入,引出話題。

  小狗為什么怎么高興?小狗去小熊家的路上經(jīng)過了哪些地方?

  二、講述故事,理解情節(jié),拓展經(jīng)驗。

  1、了解電話亭的作用。

 。1)小狗走啊走,先經(jīng)過了哪里?你是怎么看出來的?生活中你在哪里看到過這樣的電話亭?

 。2)小狗給小熊打電話會說什么?

  2、了解超市、垃圾箱的作用。

 。1)小狗又經(jīng)過了哪些地方?

 。2)你們認識上面的字嗎?“紅旗連鎖”是什么地方?超市里有什么?你到超市里買過什么東西?小狗可能會進去買什么?

 。3)小狗喝完水,空瓶子該怎么辦?

  3、了解人行橫道,紅綠燈的作用。

 。1)小狗現(xiàn)在經(jīng)過了什么地方?為什么要停下來?

  (2)馬路上為什么要有紅綠燈?

 。3)小狗什么時候才能過馬路?

  4、了解車站路牌的作用。

  小狗來到了哪里?應(yīng)該坐哪一輛公交車呢?

  三、人人操作,集體驗證。

  1、繼續(xù)講述故事,回憶情節(jié)。

 。1)小狗要回家了,小狗為什么不高興?

 。2)小狗去小熊家的路上經(jīng)過了哪些地方?

  2、師幼共同解讀畫面

 。1)圖片上有什么?箭頭表示什么意思?

  (2)操作要求:小狗從小熊家出發(fā),沿著箭頭方向前進,它先經(jīng)過哪里,再經(jīng)過哪里,最后回到自己的家。請你按箭頭指示的方向有順序的為小狗做一張路線圖。

  3、幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒操作時,黑板上出示小狗做客的路線圖,幫助幼兒記憶路線--逆向思維。

  4、交流小結(jié),身體驗證。

  交流小狗按照箭頭的指示回到了自己的家,說說都經(jīng)過了哪些地方。

  教學(xué)反思

  教學(xué)內(nèi)容與目標較明確,整個活動在關(guān)注幼兒獲得知識的同時,更多的指向?qū)W(xué)習內(nèi)容與實際生活緊密連接,即“進一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系”,注重幼兒能力的`發(fā)展,即“觀察并記憶小狗做客的路線,嘗試進行逆向排序”,同時,還感受到了思維活動的樂趣,本次活動體現(xiàn)了目標與內(nèi)容的整合性與發(fā)展性。

  整個活動教師能關(guān)注幼兒的學(xué)習方式,為幼兒人手提供一份操作材料,讓幼兒在幫助“小狗回家”的情景中動手操作。在活動中,教師能適度采用角色扮演、及時小結(jié)、操作體驗等多種方式引導(dǎo)幼兒積極遷移生活經(jīng)驗,在最后的環(huán)節(jié)通過個別指導(dǎo)和集體驗證的兩種方式,使不同能力的幼兒在個體操作與集體交流中感知、運用“逆向思維”的排序方法。

中班教案 篇9

  開始部分:

  放嬰兒啼哭的錄音后,問幼兒:小朋友,剛才你們聽到了什么聲音?:幼兒1:小孩的哭聲 幼兒2:是小弟弟的哭聲

  教師:小朋友回答的真好,我們小朋友小時候也是這樣啼哭的`,下面讓我們來看一看小朋友們小時候的照片,看看你能不能猜出相片上人是誰。

  基本部分 :

  1、教師出示幾張班里小朋友的照片,讓幼兒猜一猜。

  小結(jié):對了這是我們班幾個小朋友小時候的照片,那么我們小朋友是怎樣長大的呢?引導(dǎo)幼兒進行談話:是爸爸媽媽辛辛苦苦撫養(yǎng)我們長大的。

  2、比一比說一說自己與現(xiàn)在和過去的不同之處

  幼兒1 ;我比以前長高了。

  幼兒2:小時候的衣服和鞋子穿不上了。

  幼兒3:我還學(xué)到了本領(lǐng),會唱歌了。

  幼兒4:我還會干活了。

  3、談話:小朋友你們現(xiàn)在已經(jīng)上中班了,已經(jīng)會干很多事情,這說明你已經(jīng)長大了,下面我們來聽一首兒歌:別說我小。

  4、聽完兒歌后,講一講兒歌李說了些什么?鼓勵幼兒用詩歌里的語句回答。

  5、教師有表情的朗誦兒歌,讓幼兒跟學(xué)。(出示掛圖)

  別說我小

  媽媽你別說我小,我會穿衣和洗腳

  爸爸你別說我小。我會擦桌把地掃

  奶奶你別說我小,我會給話把水澆

  現(xiàn)在我都要長大了,會做的事情真不少。

  6、教學(xué)三―五遍,幼兒基本就能學(xué)會。

  7談話:剛才小朋友們學(xué)得很認真,掌握的也很好,下面我們來欣賞說唱表演:別說我小。

  欣賞完以后,問幼兒:小朋友,你們喜歡嗎?下面,我們也隨音樂來動一動。

  8、在老師的帶領(lǐng)下,集體跟著音樂動一動。

  9、活動延伸:教育幼兒在家里,都要自己的事情自己做,教師在班級墻壁上建立一個記錄表,記錄幼兒在家做得事情,鼓勵幼兒與同伴分享。

  結(jié)束部分:

  隨音樂,做著放松活動走出教室,本節(jié)課結(jié)束。

中班教案 篇10

  活動目標:

  1、在《美麗的小花園》美術(shù)活動中,能夠剪出各種不同花邊的花朵。

  2、愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵,能摸索出大小花的剪法。

  活動準備:剪刀、彩紙若干

  活動過程:

  一、花朵

  1、你見過的花朵——“你見過的花朵,它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒泛談)

  2、出示作品——“你們都用蠟筆畫過美麗的花朵了,今天我們要換一個方式畫畫,我們要用手工紙和剪刀來剪出美麗的花瓣來!保ń處煶鍪咀髌罚

  二、制作

  1、看看、說說“這是我的美麗的小花園,好看嗎?你們喜歡嗎?”

  “我花園里的花朵,它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒觀察,泛講)“這些花瓣,都是一刀剪下來的,今天我們就來學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來!

  1)一張正方形的紙,折成三角形的形狀,然后在對折成三角形的形狀。

  2)在三角形二條直角邊相交的這個角處,離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。

  “你們仔細看看,我的.有些花朵它很大,有的很小,有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來的呢?誰來猜猜看?”(幼兒猜想)

  重點難點:

  1)怎么讓花瓣多一點?

  在折疊三角形的時候,次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后,三角形的折法不能對折,而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。

  2)怎么讓花朵大一點?

  在剪花瓣的時候,離尖角越遠花瓣則越大,離尖角越近在花瓣越小。

  “這樣的花朵是怎么剪出來的呢?”(空心的花朵)“我們在剪完紙頭后,剩下來的這片紙頭也可以剪出花朵來。”(教師演示,將剩下的紙頭剪出花朵來。)

  2、試試、做做“我們現(xiàn)在就動手來試一試,要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多,剪的長短不一樣,花瓣大小就不一樣!

  教師帶幼兒一起剪花瓣。

  “我們都剪出了第一朵小花了對嗎?那現(xiàn)在就請你們自己嘗試著動手試試,你想剪出什么樣的花瓣,在用小剪刀剪之前,請你先畫一畫,等一下就沿著你畫的直線剪。”

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