大班科學(xué)教案優(yōu)選(8篇)
作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)題目
會(huì)唱歌的線(xiàn)
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)探索,發(fā)現(xiàn)借助松香粉,線(xiàn)經(jīng)過(guò)摩擦可以產(chǎn)生聲音。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科技活動(dòng)的興趣及探索愿望。
三、適用對(duì)象
5―6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
各種線(xiàn)(棉線(xiàn)、絲線(xiàn)、毛線(xiàn)、尼龍線(xiàn)、小線(xiàn));糖、面粉、玉米面、松香粉、鹽;紙、水彩筆。
五、活動(dòng)過(guò)程及內(nèi)容
探究的問(wèn)題:線(xiàn)可以發(fā)出聲音嗎?
幼兒討論。
。1)我用手指彈線(xiàn)繩。
。2)我用手指捋線(xiàn)繩。
試一試。
(1)哪種材料可以使線(xiàn)發(fā)出聲音。幼兒用各種材料和方法捋線(xiàn),使線(xiàn)發(fā)出聲音。
、儆檬种刚蝴}捋線(xiàn)
、谟檬种刚禾寝劬(xiàn)
③用手指蘸玉米面捋線(xiàn)
、苡檬种刚核上惴坜劬(xiàn)
。2)說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
、儆檬种刚蝴}捋線(xiàn),不能發(fā)出聲音。
②用手指蘸糖捋線(xiàn),不能發(fā)出聲音。
、塾檬种刚河衩酌孓劬(xiàn),不能發(fā)出聲音。
、苡檬种刚核上惴坜劬(xiàn)才能發(fā)出聲音。
。3)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
玩一玩。
。1)能不能使其他線(xiàn)也發(fā)出聲音呢?
。2)運(yùn)用比較的.方法,試一試哪種線(xiàn)發(fā)出的聲音最大,哪種線(xiàn)發(fā)出的聲音最小。
六、注意事項(xiàng)
1、材料不能混用。
2、提醒幼兒不能品嘗各種材料。
3、邊實(shí)驗(yàn)邊記錄,使記錄與結(jié)果相符。
4、由于松香粉的附著力強(qiáng),建議每次實(shí)驗(yàn)后洗手、換線(xiàn)。
七、拓展線(xiàn)索
1、制作玩具樂(lè)器。
2、組織器樂(lè)演奏會(huì),幼兒用自己制作的松香發(fā)聲筒演奏。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形,顏色和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律,并會(huì)根據(jù)規(guī)律指示下一個(gè)物體。
2、初步培養(yǎng)幼兒的合作,推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)的能力。
3、使幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具學(xué)具:各種圖形的紙張
2、媒體應(yīng)用:PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
1、放音樂(lè)師有規(guī)律跺腳,并給手勢(shì)說(shuō)請(qǐng)小朋友們起立和老師一起做。
(師拍頭、肩、肚子各四下,重復(fù)三遍,停音樂(lè))教師:小朋友們,剛才老師都拍了身體的哪些部位?拍的過(guò)程中你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒:拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的。
教師:小朋友們真聰明,我們剛才做這些動(dòng)作都是有規(guī)律的。由于你們表現(xiàn)的這么棒,老師決定帶你們?nèi)⒓右粋(gè)舞會(huì),這個(gè)舞會(huì)可是在魔仙堡召開(kāi),你們?cè)覆辉敢馊パ?
幼兒:愿意。
教師:但是去魔仙堡的路途中會(huì)有很多的關(guān)卡,你們一定要發(fā)揮你們的聰明才智去闖關(guān),才能到達(dá)魔仙堡參加舞會(huì),否則你們就參加不了舞會(huì)見(jiàn)不到魔仙女王和小仙子們啦!小朋友們,你們有信心闖關(guān)成功嗎?
幼兒:有。
教師:魔仙女王和老師說(shuō)了,在闖關(guān)的時(shí)候,是有要求的,小朋友們?cè)陉J關(guān)的'過(guò)程中要安靜,自己思考,發(fā)現(xiàn)什么請(qǐng)舉手回答,在小朋友回答問(wèn)題時(shí),其他小朋友保持安靜,如果不遵守,魔仙女王就取消你們參加舞會(huì)的資格了,小朋友們記住了嗎?
幼兒:記住了。
2、教師出示課件每一關(guān)引導(dǎo)幼兒,進(jìn)行到最后一關(guān)的時(shí)候,給幼兒時(shí)間讓幼兒自己用學(xué)具創(chuàng)造規(guī)律,也可以小組之間相互討論,最后請(qǐng)幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。(附:找規(guī)律.PPT)
3、教師:祝賀你們闖關(guān)成功!小朋友們,看誰(shuí)來(lái)歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片) 我們可以一起參加舞會(huì)啦!放音樂(lè),幼兒全體起來(lái)跳舞。
4、:小朋友們,其實(shí)生活中,不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律,還有很多其他方面的規(guī)律,回家以后和爸爸媽媽一起討論下,看看在我們生活的周?chē)有什么規(guī)律,明天來(lái)了分享!
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試將有關(guān)聯(lián)性的物體進(jìn)行匹配。
2、學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言表達(dá)相關(guān)聯(lián)的事物之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
連線(xiàn)筆,教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、你們有好朋友嗎?說(shuō)一說(shuō)好朋友是誰(shuí)?為什么你覺(jué)得你們兩個(gè)是好朋友?
2、:好朋友都喜歡在一起,有什么好吃的、好玩的東西和高興的事情,愿意和好朋友分享;遇到困難的時(shí)候,好朋友之間會(huì)互相幫助。
3、如果沒(méi)有好朋友,會(huì)感覺(jué)怎么樣呢?
二、幫物品找朋友,理解關(guān)聯(lián)性的.含義
1、小朋友們都希望自己有好朋友,但是不會(huì)說(shuō)話(huà)、不會(huì)動(dòng)的一些東西或物品,它們有沒(méi)有好朋友呢?
2、桌子的好朋友是什么?(椅子)為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友?誰(shuí)是VCD機(jī)的好朋友?為什么它們是好朋友?可以依次說(shuō)出碗、瓶子、電視機(jī)、錄音機(jī)、畫(huà)筆、鎖等,請(qǐng)小朋友幫它們找一找好朋友,并說(shuō)一說(shuō)為什么它們是好朋友。
3、:有的物品吸一個(gè)好朋友,有的物品不止一個(gè)好朋友,如果這些物品的好朋友不在一起會(huì)怎么樣?
三、自主發(fā)現(xiàn)相關(guān)聯(lián)的一組物品
1、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找一找誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,并說(shuō)一說(shuō)為什么它們是好朋友。
2、引導(dǎo)幼兒把是好朋友的幾個(gè)物體連起來(lái)說(shuō)一句話(huà)。
四、出示掛圖。完成上面關(guān)聯(lián)性的對(duì)應(yīng)連線(xiàn)
1、請(qǐng)幼兒看掛圖,讓好朋友們拉拉手,完成連線(xiàn)。
2、把三個(gè)好朋友連起來(lái)說(shuō)一句話(huà),再想一想每一組物品還有沒(méi)有好朋友。如:雨—雨鞋—雨傘的好朋友還有雨衣。
大班科學(xué)教案 篇4
一.幼兒已有經(jīng)驗(yàn):
1. 幼兒對(duì)魔術(shù)感興趣,喜歡魔術(shù)表演
二.目標(biāo):
1. 在看看玩玩中產(chǎn)生對(duì)事物的探究興趣,有一定觀察能力。
2. 通過(guò)嘗試玩紙魔術(shù),發(fā)展動(dòng)手能力,享受魔術(shù)帶來(lái)的歡樂(lè)。
三.準(zhǔn)備:
1. 每人四條長(zhǎng)紙條(畫(huà)好中線(xiàn))
2. 每人兩張正方形便簽紙
3. 人手一把剪刀
四.重難點(diǎn)分析:
1. 能仔細(xì)看老師表演魔術(shù),在老師的指導(dǎo)下抓住魔術(shù)的竅門(mén)。
五.過(guò)程:
魔術(shù)師表演
t: 小朋友們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)魔術(shù)表演?你們看到的是什么魔術(shù)表演?
——請(qǐng)三四個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)看過(guò)的魔術(shù)表演。
t: 我也會(huì)魔術(shù),你信嗎?
——教師表演魔術(shù)。(餐巾紙還原魔術(shù))
t: 你們想不想學(xué)魔術(shù)
t: 好,那我們今天先從簡(jiǎn)單的魔術(shù)學(xué)起來(lái)好嗎?
教師表演
——會(huì)動(dòng)的紙兔
t: 看,我手上有一張正方形的紙,看我是怎么把它變成一只會(huì)動(dòng)的.兔子的?,小兔子的耳朵動(dòng)起來(lái)啦!洞洞左邊,再動(dòng)動(dòng)右邊!
t: 小朋友們想學(xué)嗎?好,請(qǐng)小朋友拿出你的小簍子里的正方形紙,跟著我一起做,先撕一條縫,載在旁邊撕一條一樣長(zhǎng)的縫。把中間這塊翻到后面。好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試,怎么讓小兔子的耳朵動(dòng)起來(lái)的。
——請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)魔術(shù),撕紙,并嘗試用手指控制小兔子的耳朵。
請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)怎么讓兔子耳朵動(dòng)起來(lái)的。
t:原來(lái),秘密在兔子后面的大拇指上,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們舉起你的小兔子,轉(zhuǎn)向后面,動(dòng)動(dòng)兔子耳朵,給我們的客人老師看看吧!
t: 看來(lái)你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這個(gè)魔術(shù),所以,再難的魔術(shù)都是有小秘密的,只有仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)這小秘密。
t: 亮亮的小眼睛來(lái)找到老師,看一下,老師這里呀,有一條神奇的紙條,老師將它繞城一個(gè)圈,然后沿中間的黑線(xiàn)剪,看一下,一個(gè)紙圈變成了。。。?(兩個(gè)分開(kāi)的紙圈)神奇嗎?
好的,那就請(qǐng)小朋友們也拿出一張紙條試一下。把紙條兩端連起來(lái),拿剪刀沿中間的黑線(xiàn)剪開(kāi)。有的小朋友說(shuō)沒(méi)地方下剪刀,可以先將圈重疊起來(lái)剪一個(gè)口子,再把剪刀伸進(jìn)去沿黑線(xiàn)剪。
t: 小朋友做得很好,現(xiàn)在看老師變一個(gè)更神奇的魔術(shù), 還是一條紙,圍成了一個(gè)紙圈,還是沿中間的黑線(xiàn)往下剪,看看這次發(fā)生了什么?(一個(gè)大紙圈)
t: 現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出椅子下面的一條紙條和剪刀,來(lái)自己試試,你能不能把紙圈變成一個(gè)大紙圈?
t: 老師發(fā)現(xiàn),大多數(shù)小朋友都是將一個(gè)紙圈變成了兩個(gè)小紙圈,看好老師再來(lái)表演一遍,如何講一個(gè)紙圈變成一個(gè)大紙圈的?(用兩面顏色不一樣的紙來(lái)示范,動(dòng)作要夸張一點(diǎn))小朋友們看出來(lái)小秘密了嗎?
t: 這回有小朋友發(fā)現(xiàn)了里面的小秘密了~我們?cè)趪Φ臅r(shí)候,將紙條的白色和紫色的一面粘了起來(lái),然后剪出來(lái)就變成了一個(gè)大圈了,F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)試一下,看看你們能不能成功。(幼兒操作過(guò)程中教師指導(dǎo))
t: 這個(gè)魔術(shù)是一個(gè)有名的數(shù)學(xué)家莫比烏斯發(fā)明的,所以這個(gè)環(huán)就叫做莫比烏斯環(huán)。老師手上還有一張紙條,看一下這張紙條會(huì)變成什么?(轉(zhuǎn)兩圈,變成兩個(gè)連著的小環(huán))
t:這又是怎么變出來(lái)的?老師想先保守這個(gè)小秘密,請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起試試,然后明天來(lái)告訴我們有沒(méi)有成功,好嗎?。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能夠根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ,把花生從米中取出?lái),激發(fā)幼兒對(duì)探究活動(dòng)的興趣。
2、能積極參與活動(dòng),用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3、初步嘗試記錄的方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大盆6個(gè)、小筐、夾子、漏勺、托盤(pán)、花生、小米等物每人一份。記錄圖表。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景引入:
。1)“燒飯的阿婆不小心把花生和大米混在了一起,她想請(qǐng)?jiān)蹅儼嘈∨笥褞椭鸦ㄉ痛竺追珠_(kāi)”,請(qǐng)小朋友想想有什么辦法。
。2)出示各種工具,與幼兒共同認(rèn)識(shí)工具以及簡(jiǎn)單的功用。(夾子、小筐、漏勺)
二、猜想預(yù)測(cè):請(qǐng)小朋友猜猜看,哪種工具分得又快又干凈?
問(wèn)題探討:幼兒自由發(fā)表自己的想法。
三、幼兒操作
(一)第一次操作
。ǎ保、幼兒自選工具,把花生分揀到托盤(pán)里。(停止時(shí),要求幼兒把工具放回原處整齊)
。ǎ玻、幼兒分別來(lái)講講用工具分花生和小米的情況。
(二)第二次實(shí)驗(yàn)
。1)提出要求:仔細(xì)想一想哪種工具你還沒(méi)試過(guò),請(qǐng)?jiān)贀Q種工具試試。
(2)記錄再次實(shí)驗(yàn)用的工具(看看這是第幾次,在哪個(gè)格子里記錄)
。3)觀察記錄結(jié)果,哪種工具分得又快又干凈?記錄在表格中。
四、討論總結(jié):
“今天我們發(fā)現(xiàn)用小筐分花生和小米又快又干凈,為什么小筐能分得那么快?”
幼兒觀察小筐并與其他的`幾種工具進(jìn)行比較得出結(jié)論:小筐有眼,可以把小米漏下去,把花生留在筐里,所以分得又快又干凈;漏勺也有眼,但眼兒太小,小米漏不下去,所以不能把花生和小米分開(kāi);夾子能分開(kāi),但是一次只能夾一個(gè),太慢了。所以說(shuō),喲內(nèi)蒙古小筐分花生和大米最快最干凈。
小朋友,走!咱們把分好的花生和大米給阿婆送去,并把這個(gè)好辦法告訴她,讓她以后再遇到這樣的困難就有辦法了。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能區(qū)分生命物和非生命物,初步理解生命的概念。
2、教育幼兒要珍惜生命、愛(ài)惜生命。
3、培養(yǎng)幼兒探索生命現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多種小動(dòng)物、植物、錄像、課件、玩具
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
1、今天老師要和小朋友一起來(lái)研究一個(gè)很有趣的問(wèn)題,哪些東西有生命?你是怎樣想這個(gè)問(wèn)題的?
2、今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多可愛(ài)的小動(dòng)物,它們是誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?它們都喜歡吃什么?
二、組織幼兒探索(觀察)哪些東西有生命,感知生物的特征。
。ㄒ唬┨剿鲃(dòng)物為什么有生命?
1、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物,并嘗試去喂一喂。
2、組織幼兒討論剛才的發(fā)現(xiàn)。講一講你剛才看到了哪些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
小結(jié):這些小動(dòng)物有的會(huì)飛、有的會(huì)跳、有的會(huì)游、還有的會(huì)爬…,它們都會(huì)動(dòng),餓了還會(huì)吃東西,吃了東西就會(huì)慢慢長(zhǎng)大,像這些動(dòng)物它們都是有生命的。
3、聯(lián)想活動(dòng)
①想一想你們還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物?它們有沒(méi)有生命?
②看錄像:看看這些動(dòng)物它們是不是也會(huì)動(dòng),也有生命呢?
、坌〗Y(jié):剛才看到了什么動(dòng)物?這些動(dòng)物有生命嗎?(它們都會(huì)動(dòng)、會(huì)吃東西、還會(huì)慢慢的長(zhǎng)大,而且生命是不斷延續(xù)的`,它們都是有生命的)
4、讓幼兒感知?jiǎng)游锸怯猩,?huì)從小慢慢長(zhǎng)大。
放錄像:小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。
。ǘ┨剿髦参餅槭裁从猩?
1、想一想植物有沒(méi)有生命?(植物也是有生命的,它們吸取水分和養(yǎng)份)
2、出示植物,觀察
提問(wèn):它是怎樣長(zhǎng)大,才開(kāi)出這么漂亮的花來(lái)的?
3、放錄像:植物的生長(zhǎng)過(guò)程
小結(jié):播下種子---發(fā)芽---長(zhǎng)葉---開(kāi)花(有的植物還會(huì)結(jié)出果子)雖然植物不會(huì)動(dòng),但植物也是有生命的,所以我們也要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
(三)探索人為什么有生命
1、動(dòng)物有生命、植物有生命、那人有沒(méi)有生命呢?
2、人的成長(zhǎng),出示課件,小結(jié),動(dòng)、植物、人都是有生命的,我們都要去愛(ài)惜生命、珍惜生命。
(四)探索非生物
1、出示玩具,幼兒玩一玩,看看它們有沒(méi)有生命呢?
2、小結(jié):玩具跟動(dòng)物、植物、人是不一樣的,它們自己不會(huì)動(dòng),不會(huì)吃東西,不會(huì)從小慢慢長(zhǎng)大,是沒(méi)有生命的。
3、聯(lián)想活動(dòng):想一想還有哪些東西是沒(méi)有生命的?
三、結(jié)束游戲
1、游戲“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”
2、作業(yè),今天我們知道了哪些東西是有生命的,哪些東西是沒(méi)有生命的,課下再去找一找。
大班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)思路:
《綱要》中指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的數(shù)量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。”隨著省級(jí)課題《數(shù)學(xué)教育生活化、游戲化的研究》的不斷深入,大班幼兒思維能力的不斷發(fā)展,對(duì)我們的課題探索研究提出了更高要求。如何讓大班幼兒在生活和游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、感受數(shù)學(xué),又能讓幼兒在運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決游戲和生活中某些簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中理解數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué),是我們研究的重點(diǎn)內(nèi)容。
近階段,我們班圍繞主題《一切都在變》與幼兒一起結(jié)合其周?chē)瞽h(huán)境中各種事物的變化開(kāi)展了一系列的探究學(xué)習(xí),其中在探索時(shí)間的變化這一活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒存在時(shí)間觀念差、做事拖拉的現(xiàn)象。于是生成了《我和時(shí)鐘交朋友》系列活動(dòng),《一分鐘有多長(zhǎng)》是其中的活動(dòng)之一。通過(guò)這些活動(dòng)讓幼兒從生活和游戲中感知時(shí)間的存在,體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短及時(shí)間與我們生活節(jié)奏的關(guān)系,從而增強(qiáng)大班幼兒的時(shí)間意識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,感受時(shí)間和人們生活節(jié)奏的關(guān)系,嘗試對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡(jiǎn)單分析。
2、增強(qiáng)幼兒的時(shí)間意識(shí),懂得無(wú)論做任何事都要專(zhuān)心,不拖拉,抓緊時(shí)間。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)會(huì)看整點(diǎn).
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:教育掛圖、大時(shí)鐘1個(gè)、小時(shí)鐘5個(gè)、記錄表、筆、橡皮泥、皮球、串珠等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入:
1、出示掛圖,教師講述生活小故事〈〈一分鐘〉〉。
2、引導(dǎo)幼兒思考、討論:“為什么明明上學(xué)會(huì)遲到?”
二、引發(fā)猜想:一分鐘有多長(zhǎng)?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)?
三、親身探究與體驗(yàn)。
1、在時(shí)鐘的協(xié)助下,請(qǐng)全體幼兒靜坐一分鐘,感受一分鐘有多長(zhǎng)。(懂得一分鐘是秒針繞鐘面一圈)引導(dǎo)討論:一分鐘你能做好哪些事情?
2、游戲:“一分鐘穿衣服”,初步感受動(dòng)作節(jié)奏與時(shí)間的關(guān)系。
(1)請(qǐng)全班幼兒脫下衣服,聽(tīng)教師口令,大家同時(shí)把脫下的衣服穿好,時(shí)間為一分鐘。教師幫助幼兒統(tǒng)計(jì)、記錄第一次穿好衣服的幼兒人數(shù)。
。2)繼續(xù)第二次游戲,同樣統(tǒng)計(jì)、記錄完成任務(wù)的幼兒人數(shù)。
。3)請(qǐng)幼兒對(duì)前后兩次游戲結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。并請(qǐng)兩次活動(dòng)結(jié)果不同的幼兒說(shuō)說(shuō)為什么第一次時(shí)間不夠,第二次時(shí)間就夠了。
3、分組探究:玩“一分鐘”游戲比賽:
分五個(gè)小組進(jìn)行,每組請(qǐng)一名幼兒當(dāng)記時(shí)員,其余幼兒自由選擇游戲項(xiàng)目參加游戲:①一分鐘畫(huà)畫(huà);②一分鐘串項(xiàng)鏈;③一分鐘拍球;④一分鐘跳繩;⑤一分鐘搓湯圓;要求幼兒對(duì)自已前后兩次的`游戲結(jié)果進(jìn)行記錄、比較。
四、分享交流:
展示幼兒游戲活動(dòng)記錄表,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流、討論。重點(diǎn)討論前后兩次不同的游戲結(jié)果。進(jìn)一步讓幼兒感受時(shí)間與生活節(jié)奏的關(guān)系,懂得做事情要專(zhuān)心、抓緊時(shí)間不拖拉、動(dòng)作就快了。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒回家后與爸爸媽媽一起開(kāi)展“一分鐘”游戲比賽活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念。
活動(dòng)反思:
1、整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的生活化、游戲化,環(huán)節(jié)安排合理、層層遞進(jìn)。目標(biāo)定位和教玩具材料的選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)及能力水平。教師能仔細(xì)、用心觀察,發(fā)現(xiàn)孩子們生活、學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,然后借助生活中的小故事和游戲情節(jié),并以一種科學(xué)探究的方法引導(dǎo)幼兒親身去體驗(yàn)、感受。從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、猜想到動(dòng)靜結(jié)合的驗(yàn)證、交流與討論,讓幼兒思維從具體形像自然向抽象過(guò)度,逐步獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)。從而激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中一步步感受了時(shí)間與動(dòng)作節(jié)奏的關(guān)系,玩得十分開(kāi)心。積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。
2、活動(dòng)過(guò)程中教師能較好地把握好自己的角色,為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,有效地引導(dǎo)幼兒參與嘗試,支持、鼓勵(lì)幼兒大膽交流和討論、發(fā)表自己的見(jiàn)解。幼兒在活動(dòng)中形成一種主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的氛圍,真正做到讓幼兒成為活動(dòng)的主人。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道水的多種用途,懂得水與人們生活的關(guān)系。
2.通過(guò)觀察、操作,發(fā)現(xiàn)水可循環(huán)利用的特點(diǎn)。
3.感受水資源的珍貴,激發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解水的多種用途
難點(diǎn):感受水資源的珍貴,激發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:音頻資料,相關(guān)PPT;紙,筆、記錄表;科普短片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)水的用途有相應(yīng)的體驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、音頻導(dǎo)入,激發(fā)興趣
播放錄有水滴“滴答、滴答”“嘩啦、嘩啦”的聲音。
導(dǎo)語(yǔ):老師帶來(lái)了一段錄音,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),是什么聲音?是什么發(fā)出的聲音?
提問(wèn):水有什么作用呢?
二、聯(lián)系生活,逐步探究
1.實(shí)際操作,自由探究
出示每組一盆水和相應(yīng)的器具,幼兒以小組為單位進(jìn)行操作,討論水的用處,進(jìn)行記錄。
師:你覺(jué)得小水滴有什么本領(lǐng),和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),并把它記下來(lái)。
2.觀察圖片,直接感知
出示人們利用水來(lái)進(jìn)行生產(chǎn)、生活的`圖片資料,幼兒對(duì)照記錄表進(jìn)行補(bǔ)充、修正,對(duì)自己的記錄表進(jìn)行解讀。
小結(jié):原來(lái)小水滴的作用真大,我們生活離不開(kāi)水,吃飯、洗漱呀!各個(gè)方面都用到水,真是人類(lèi)的朋友。
3.合理推測(cè),拓展經(jīng)驗(yàn)
師:剛才小朋友說(shuō)了許多小水滴的本領(lǐng),小水滴還有哪些本領(lǐng)呢?我們一起來(lái)看一看。
播放關(guān)于水力發(fā)電、動(dòng)物、植物、工廠用水的PPT。
小結(jié):小水滴的本領(lǐng)真大,水可以發(fā)電,我們吃喝拉撒都離不開(kāi)水,動(dòng)物也需要水,植物也需要水。
三、嘗試實(shí)踐,增強(qiáng)意識(shí)
播放關(guān)于水資源遭破壞的科普短片。
師:水資源遭到破壞,我們有什么辦法來(lái)保護(hù)水資源,請(qǐng)你們?cè)囍胂朕k法,把保護(hù)水資源的方法記下來(lái)。
幼兒自由討論并進(jìn)行記錄,記錄結(jié)果進(jìn)行展示。
小結(jié):原來(lái)保護(hù)水資源的方法真多:不亂扔垃圾、節(jié)約用水、多種樹(shù)、水的二次利用,比如淘米水澆花草等。
四、合作游戲,體驗(yàn)快樂(lè)
請(qǐng)幼兒玩小水滴旅行記的游戲,布置生活中的場(chǎng)景,花園、菜地、樹(shù)林、小河等。請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小水滴,在需要水的地方抱一抱。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起到社區(qū)做保護(hù)水資源的宣傳員。
活動(dòng)總結(jié)
水是生命之源,人類(lèi)生活、動(dòng)植物的生存以及生產(chǎn)建設(shè)等等都離不開(kāi)水,更離不開(kāi)淡水。通過(guò)此活動(dòng),讓幼兒在接觸自然、了解身邊事物和現(xiàn)象的過(guò)程中知道水的用處多,感受水與人們生活的關(guān)系,自然地激發(fā)出保護(hù)水資源的意識(shí)。
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