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科學(xué)活動教案

時間:2023-07-22 10:54:18 教案 我要投稿

科學(xué)活動教案(9篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的科學(xué)活動教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

科學(xué)活動教案(9篇)

科學(xué)活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、了解動物是怎樣保護(hù)自己的。

  2、知道動物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。

  3、對探索動物世界奧秘感興趣,具有較細(xì)致的觀察能力。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  Ppt課件

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、活動重點(diǎn):了解動物自我保護(hù)的幾種不同方式。

  2、活動難點(diǎn):能根據(jù)獲得的知識經(jīng)驗(yàn)對動物自我保護(hù)的方式進(jìn)行較細(xì)化的分類。

  活動過程:

  1、講述故事《隱身絕招》,激發(fā)幼兒探究動物自我保護(hù)方式的興趣。

  提問:在故事中老虎為什么找不到小動物了?這些動物有什么樣的防護(hù)本領(lǐng)?(枯樹葉偽裝成樹葉、蜥蜴變成泥土的'顏色,不容易被敵人發(fā)現(xiàn))

  2、讓幼兒了解動物自我保護(hù)的方法。

  提問:你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方式?它們都是用什么方法保護(hù)自己的?(結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,大膽表達(dá)自己的想法)

  小結(jié):不同的動物有不同的自我保護(hù)方法,如:狐貍裝死;黃鼠狼放臭屁;壁虎,蚯蚓的斷肢逃生等。

  將不同動物自我保護(hù)的方式進(jìn)行分類

  提問:你最欣賞哪種動物的自我保護(hù)的方法?為什么?(鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

  3、了解動物的自我保護(hù)對人類的啟示。

  動物的自我保護(hù)的方法給我們也帶來了很多的啟示:變色龍的變色本領(lǐng)告訴我們可以通過穿和大自然一樣顏色的衣服來隱蔽自己,不被敵人發(fā)現(xiàn),于是解放軍叔叔就穿上綠色的迷彩服和作戰(zhàn)服,還有很多軍事偽裝裝備,比如坦克,這樣就很好地保護(hù)自己。

  4、游戲活動,進(jìn)一步鞏固對動物自我保護(hù)的認(rèn)識。

  師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,你可以變成任何一種小動物。當(dāng)我們的敵人來的時候,你就要用你所扮演的小動物的自我保護(hù)方法來保護(hù)自己?纯凑l扮演得最像!

  活動反思:

  整個教學(xué)活動的氣氛很活躍,幼兒們的回答也很積極,本次活動在課前我收集各種有關(guān)動物保護(hù)自己的資料制作成課件。在活動開始開始部分運(yùn)用動畫模式來吸引孩子們的興趣,通過故事引出課題,創(chuàng)設(shè)問題情境、激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。課件內(nèi)容的制作形象、生動、直觀的展示動物的自我保護(hù)方法,有利于孩子的討論、交流和學(xué)習(xí)。使幼兒了解到各種動物保護(hù)自己的方法,知道動物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。使幼兒進(jìn)一步加深了對動物自我保護(hù)方法的理解。但在教學(xué)中還存在著不足,如能在幼兒操作動物圖片進(jìn)行歸類時,在材料準(zhǔn)備上更充分些,我想這樣效果會更好。/

科學(xué)活動教案 篇2

  一、活動目標(biāo)

  1.嘗試用多種方法讓紙張向前飛的更遠(yuǎn)。

  2.在活動中體驗(yàn)距離的遠(yuǎn)近與多種相關(guān)因素有關(guān)。(如:紙的外形、紙的輕重、投擲的力量等)

  3.體驗(yàn)科學(xué)游戲的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備

  1.牛皮筋、夾子、繩子、透明膠、剪刀。

  2.相同質(zhì)地大小的紙若干張。

  3.幼兒用記錄單人手一張,教師隨堂記錄單一張。

  三、活動過程

  一、以問題導(dǎo)入主題,引起幼兒設(shè)想。

  1.用什么辦法能讓紙離開你跑的很遠(yuǎn)?(讓幼兒說出自己的辦法。)

  2.教師肯定幼兒提出的各種辦法,鼓勵幼兒思考還需要什么工具。

  二、幼兒操作并記錄。

  1.出示幾種物品,“老師這兒有一些物品,看看你能用得上嗎?

  2.大家站在同一條線上,第一次嘗試!罢l的紙跑得遠(yuǎn)?怎么能記錄他的紙跑到了這個位置?”“你用的什么方法?這種方法怎么會讓紙跑的比其它紙遠(yuǎn)呢?把你剛才使用的`方法記錄下來。能不能再想辦法讓紙跑的比這個位置更遠(yuǎn)?”

  3.第二次嘗試!罢l的紙超過了這個距離?(做個記號)你用了什么方法?你怎么會想到使用這個物品呢?再試試別的辦法。如果你每試一次都比前一次遠(yuǎn),就將這種方法記錄下來。”

  4.幼兒自由嘗試,教師注意觀察并記錄。幼兒使用什么方法讓紙?jiān)脚茉竭h(yuǎn)。

  三、評選出讓紙跑得最遠(yuǎn)的方法,并引導(dǎo)幼兒思考是什么原因使得紙張跑得這么遠(yuǎn)?

科學(xué)活動教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒動手操作,嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來,激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上。

  3、體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉、記號筆(以上物品人手一份);

  2、裝有清水的大盆4個,干抹布8塊;

  3、記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。

  活動過程

  一、談話,引起操作興趣。

  1。教師:(出示一元硬幣)這是什么?請小朋友想一想,如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里,它會沉下去還是會浮起來?(幼兒討論。)

  2。教師:剛才有的小朋友說會浮起來,有的說會沉下去。到底會怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。

  二、討論

  1、我們大家都看到了,硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現(xiàn)在請你們想一想,有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?

  2、幼兒自由討論,大膽回答。鼓勵幼兒想出與別人不同的.方法。

  三、動手操作,大膽嘗試。

  1、剛才小朋友們想出了很多辦法。今天,老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料,讓我們來看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)

  2、猜一猜,在這些材料中,哪些材料會使硬幣浮在水面上?在你覺得會使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。(出示記錄表,講解記錄方法。)

  3、動手操作。下面就讓我們用這些材料來試試吧,看誰能使硬幣浮起來。提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求:

 。1)每組一個大臉盆,玩的時候,不能擠,更不能搶,要互相謙讓,遵守紀(jì)律,因?yàn)槲覀凂R上要成為小學(xué)生了。

 。2)注意別把水灑到桌上或地上。

 。3)每一種材料都要試一試,將用過的材料和未用的材料分開擺放,同時看看成功了沒有?等所有的材料都試過后,在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄,在成功了的材料下面打“√”

  4、幼兒進(jìn)行嘗試,動手操作。

  四、交流,分享

  1、請1—2名猜想與實(shí)際操作結(jié)果都一致的幼兒介紹自己的記錄表(同時展示記錄表),讓他們說說,是用什么材料,想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的?

  2、合作探索

 。1)只使用一種材料(泡沫盤子)。把你們這一組的硬幣一個一個依次疊起來放在盤子中間,看這次硬幣會怎樣?

  學(xué)習(xí)記錄:

  幾枚硬幣放上去會使盤子跟硬幣都沉下去,就在記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數(shù)字幾。大家商量好,誰來操作,誰來記錄。

 。2)幼兒探索。

 。3)交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn);顒友由煊矌欧胚M(jìn)水中會沉下去,但我們借助一些會浮的材料來幫助它,就讓它又浮起來了。在我們的生活中,類似的現(xiàn)象還有很多,例如不會游泳的人借助游泳圈,就能浮在水面上。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會沉下去,但造成了船以后,船會浮在水面上……)

  (用繪畫形式表現(xiàn)。)

科學(xué)活動教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖

  《拇指媽媽放假了》是一節(jié)非常有趣的活動,但教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)的比較少,我針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需用,對其進(jìn)行了重新。大班的孩子正是鍛煉手指發(fā)展協(xié)調(diào)能力的時候,她們對操作活動充滿了興趣,競賽類游戲更是她們喜歡的活動。這節(jié)活動主要通過他們感興趣的闖關(guān)游戲感受手指相互合作的作用。本意是通過利用四指和五指分別闖關(guān),體驗(yàn)大拇指“放假”后闖關(guān)的不易。通過情感教育,有初步愛惜雙手的愿望。這節(jié)活動不僅僅是以游戲收場,還設(shè)計(jì)了一張闖關(guān)記錄單,把幼兒兩次的闖關(guān)結(jié)果直觀地反映在記錄單。結(jié)果的對比性更強(qiáng)烈。而且通過講述記錄單的結(jié)果也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。

  活動目標(biāo)

  1、樂于參與實(shí)驗(yàn)活動,探索手指的作用。

  2、能報(bào)告“大拇指放假了”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、鼓勵幼兒勇于參與挑戰(zhàn),大膽驗(yàn)證自己的猜測

  4、有初步愛惜雙手的愿望。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:糖果、木珠、盤子、各種豆子、花生、印泥、毛線、手絹、空瓶子、毛巾、記錄單、展覽板。

  活動過程

  一、激發(fā)幼兒興趣,教師和幼兒一起玩游戲。

  1、教師和幼兒一起玩手指游戲,感受手指游戲帶來的'快樂及手指的作用。

  2、提問:我們的除了能玩游戲還能做什么呢?(幼兒自由交流討論)

  二、進(jìn)行小手闖關(guān)游戲

  1、出示記錄單,幼兒猜測實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  提問:

 、傩∈株J關(guān)游戲有幾關(guān)?有哪些游戲?讓我們做什么?

  ②兩張記錄單有什么不一樣?

 、勰銈冋J(rèn)為兩次闖關(guān)哪次速度快。(幼兒自由選擇)

  2、幼兒進(jìn)行第一次闖關(guān)游戲,闖過一關(guān)貼一個過關(guān)標(biāo)記。

  3、教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒,適時給與幫助。

  4、幼兒闖關(guān)結(jié)束后提問:

 、傩∨笥褌儯銈兌缄J關(guān)成功了嗎?

 、谀銈兌缄J了幾關(guān)?你都是怎么做的?

  :看來在幾根指頭的合作下你們很快就闖關(guān)成功了,你們真能干。

  三、進(jìn)行第二次闖關(guān)游戲

  1、師:小朋友們剛才的闖關(guān)游戲都完成的太輕松,看來啊是難不倒你們,好,老師給你們出一個更難的任務(wù),F(xiàn)在把大拇指收起來,看看還能闖幾關(guān)?記住闖關(guān)的時候不能用到大拇指。

  2、開始第二次闖關(guān)游戲,闖過一關(guān)貼一個過關(guān)標(biāo)記。

  3、教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒,適時給與幫助。

  4、闖關(guān)結(jié)束后提問:

 、傩∨笥褌冴J關(guān)成功了嗎?闖了幾關(guān)?

  ②你們是怎樣做到的?

  四、游戲

  1、請幼兒對比兩次闖關(guān)記錄。

  提問:

  A.兩次闖關(guān)有什么不一樣?你們認(rèn)為那次闖關(guān)更容易?

  B.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情?

  師:對,小朋友們要手指配合起來才能發(fā)揮手的作用。

  五、情感教育

  1、觀看殘疾人的小故事,教育幼兒要愛惜我們的雙手。

  2、

  師:小朋友們,我們做很多事情都離不開我們的雙手。但是還是有一些人因?yàn)榧膊、意外事故而失去了雙手,這些人沒有害怕,經(jīng)過鍛煉也能正常工作。所以我們就更應(yīng)該愛惜我們的雙手。

  六、延伸活動

  師:請小朋友到各區(qū)角進(jìn)行小手真能干的游戲

  活動

  “拇指媽媽放假了”是一節(jié)非常有趣的探索活動,教師巧妙地運(yùn)用闖關(guān)游戲,激發(fā)了幼兒探索的積極性,為幼兒設(shè)計(jì)的記錄單不僅為幼兒進(jìn)行兩次操作對比了有力的保證,還讓幼兒知道了做記錄是進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的好方法。通過猜想----實(shí)際操作----驗(yàn)證結(jié)果等,鼓勵、支持幼兒主動參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn),喜歡猜想與動手操作嘗試;顒又薪處煘橛變毫艘粋自由探索,自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題過程中養(yǎng)成細(xì)心、專心、耐心、堅(jiān)持、不怕困難等品質(zhì)。

  活動反思

  這節(jié)活動給幼兒了豐富和自由的語言環(huán)境和活動場地,小手闖關(guān)的游戲形式也激發(fā)了幼兒極高的參與性。通過兩次分別利用大拇指闖關(guān)和不利用大拇指闖關(guān)的活動,體驗(yàn)闖關(guān)的不同感受。從而探索雙手的作用。兩次的闖關(guān)活動分別準(zhǔn)備了不同的記錄單,通過記錄單的形式記錄幼兒的操作結(jié)果,通過對比講述記錄單,更直觀地體現(xiàn)兩次闖關(guān)的不同。從而得出結(jié)論,有雙手做事情是更方便的,體驗(yàn)雙手合作的重要性,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)雙手的初步愿望;顒拥恼^過程都是以幼兒為主體,讓幼兒自主探索,學(xué)習(xí)、交流,梳理活動結(jié)果。

科學(xué)活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、 認(rèn)識秋天的幾種花朵。

  2、 觀察秋天里植物的外形特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 幼兒用書、學(xué)習(xí)單、掛圖、VCD、

  2、 秋天常見植物的圖卡(配合活動背景知識上的植物)、圖畫紙、色筆。

  活動內(nèi)容

  1、 通過玩手指游戲,激發(fā)幼兒的活動興趣。請幼兒做預(yù)備活動,左右手各只伸出食指和拇指相接,接著一邊唱兒歌,一邊跟圖重復(fù)移動手指。

  2、 觀察幼兒用書畫面,初步感知秋天的景象。

  (1) 請幼兒翻開幼兒用書,讓幼兒說說右圖有哪些景象,并向幼兒說明這表述秋天來了。

 。2) 拿出秋天常見植物的圖卡逐一討論圖中景象。

  A、 菊花開了,荷花謝了:請幼兒說說夏天里最常見哪些花?現(xiàn)在有什么不一樣?再介紹秋天常見的花朵。(配合活動背景知識。)

  B、 莊稼成熟了,石榴、柿子紅了:在討論是否吃過柿子、石榴?味道如何?說說看秋天里常吃的蔬果有哪些?

  C、 楓葉紅了:介紹楓葉紅的景象,再討論哪些植物的葉子在秋天會變紅、轉(zhuǎn)黃或掉落?并說明原因。

  3、 幼兒到戶外觀察秋天的景象。帶領(lǐng)幼兒到附近的.公園或植物園走一走,引導(dǎo)幼兒觀察四周的景色和植物。教師可以從以下幾個方面引導(dǎo)。

 。1) 公園或植物園里有什么?

 。2) 樹的顏色如何?樹葉變多還是變少了?落葉變多了還是變少了?草的顏色變了嗎?

 。3) 有哪些植物開花了?叫了什么名字?

  (4) 哪些植物有果實(shí)?成熟了嗎?你是如何知道的?

 。5) 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察植物花朵、葉片的形狀、顏色、大小、香味等各種特征。讓幼兒數(shù)一數(shù)共發(fā)現(xiàn)了幾種不同的花草。

  4、請幼兒畫下他們觀察到的植物或景象。

科學(xué)活動教案 篇6

  一、活動意義

  幼兒長到5、6歲時,原來的乳牙開始逐漸脫落,換上將影響孩子一生的恒牙,如任其自然往往會產(chǎn)生一些不良后果,及時教給幼兒換牙的知識,則可使他們盡快適應(yīng)這一生理變化,學(xué)會科學(xué)地保護(hù)牙齒。美觀、整齊、健康的牙齒將有益于孩子將來的生活與工作。

  二、活動目標(biāo)

 。ㄒ唬┲啦唤】档难例X會給人們帶來身體的痛苦,給生活和工作帶來不便。

  (二)認(rèn)識牙齒,了解換牙的知識,了解牙齒的功用,讓幼兒知道怎樣才能長出美觀、整齊的牙齒。

 。ㄈ┒萌绾伪Wo(hù)牙齒,并掌握正確的刷牙方法。

  三、活動項(xiàng)目與方式

  活動一:參觀牙科診所

 。ㄒ唬┙逃繕(biāo)

  1.通過參觀牙科診所,使幼兒知道不健康的牙齒會給人們的身體帶來痛苦,給生活和工作帶來不便。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思考能力。

  (二)教學(xué)準(zhǔn)備

  與牙科診所聯(lián)系,獲得診所工作人員的同意和支持。

 。ㄈ┙虒W(xué)過程

  1.教師帶領(lǐng)全體幼兒觀察牙科診所的環(huán)境,牙科醫(yī)生的工作。

  引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方?有些什么人?有些什么器械?那些牙科醫(yī)生在干什么

  2.觀察牙科診所的宣傳欄。

  引導(dǎo)幼兒觀看宣傳欄里的圖片并說說內(nèi)容。

  3.觀察哪些病人到牙科診所看病。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察這些病人怎么了?他們得了什么?

  (2)引導(dǎo)幼兒談?wù)撍麄優(yōu)槭裁匆堘t(yī)生治好牙病?

 。3)教師小結(jié):這些病人得了牙病后,牙很痛,吃東西會很不舒服,疼痛也會影響他們的工作,所以他們要請醫(yī)生幫助他們,治好牙病。

  4.活動結(jié)束,就幼兒參觀的所見所聞組織談話,并引導(dǎo)幼兒思考議論:“他們?yōu)槭裁磿啦。俊苯處熜〗Y(jié):“由于病人沒有保護(hù)好自己的牙齒,所以生牙病了,小朋友一定要保護(hù)好自己的牙齒”。

  活動二:律動“刷牙歌”

 。ㄒ唬┙逃繕(biāo)

  1.以音樂活動的方式,引起幼兒對刷牙的興趣。

  2.掌握正確的`刷牙方法。

  3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的能力。

 。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備

  1.怎樣刷牙的教學(xué)掛圖一張。

  2.律動音樂錄音帶。

 。ㄈ┙虒W(xué)過程

  1.讓幼兒看圖說說怎樣刷牙是正確的。

  2.給予音樂,啟發(fā)幼兒將刷牙的正確動作編成律動。

  3.教師匯編幼兒的動作,進(jìn)行正確示范。

  4.教幼兒做律動《刷牙歌》。

  活動三:認(rèn)識牙齒

 。ㄒ唬┙逃繕(biāo)

  1.認(rèn)識牙齒,了解牙齒的功用。

  2.了解換牙的知識,認(rèn)識乳牙、恒牙。

  3.消除對換牙的恐懼感。

 。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備

  《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。

 。ㄈ┙虒W(xué)過程

  1.觀察牙齒。

  兩人一對,互相數(shù)數(shù)對方有多少顆牙齒;仔細(xì)觀察對方牙齒的顏色、大小、形態(tài),發(fā)現(xiàn)門牙、犬牙、臼牙的不同。

  2.介紹門牙、犬牙、臼牙的不同功用。

  引導(dǎo)幼兒說說自己的門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什么作用。小結(jié):門牙比其它牙齒薄,它們可以切開和咬斷食物,犬牙比較尖、長,可以撕裂食物;臼牙又寬又厚,可以磨碎食物。

  3.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒比較成人與幼兒的牙數(shù),找出不同處。

  4.引導(dǎo)幼兒討論:有的幼兒掉了牙,還會長出來嗎?

  5.介紹乳牙、恒牙。

  6.了解換牙的知識。

  引導(dǎo)有換牙經(jīng)驗(yàn)的幼兒說說牙齒是怎樣掉落的,掉牙時有些什么現(xiàn)象,教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時就會脫落,然后長出新牙――恒牙。掉牙時會有點(diǎn)疼,流一點(diǎn)點(diǎn)血,小朋友不要害怕,流血時,用涼開水漱口,就會止住。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動,如果有,就是要長新牙了。

  活動四:怎樣才有整齊潔白的牙齒

  (一)教育目標(biāo)

  1.知道怎樣才能長出美觀、整齊的牙齒。

  2.懂得如何保護(hù)牙齒。

 。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備

  有關(guān)保護(hù)牙齒的系列圖片。

 。ㄈ┙虒W(xué)過程

  1.引導(dǎo)小朋友互相比較觀察,誰的牙齒好,為什么好?

  2.引導(dǎo)幼兒思考、討論:為什么有的人牙齒不整齊、發(fā)黃、發(fā)黑和爛牙。

  3.介紹怎樣才會生長出整齊美觀的牙齒。

 。1)換牙時注意不用手搖松動的牙齒;不用舌舔松動的乳牙和正在生長的新牙;如果乳牙沒掉,新牙就長出來了,要及時請牙醫(yī)拔掉乳牙。同時引導(dǎo)幼兒思考談?wù)摓槭裁匆@樣做。

 。2)討論:“換牙時要吃軟食嗎?”教師小結(jié):小朋友換牙時不必吃軟食,平時多吃粗食、粗纖維食物,可以鍛煉牙齒,堅(jiān)固牙根,幫助長出端正的牙齒,補(bǔ)充鈣片、維生素D,幫助生牙。

 。3)平常堅(jiān)持早晚刷牙,如果牙爛了,牙根發(fā)育不好,就會長出奇形怪狀的恒牙。

  4.看系列圖片,說一說如何保護(hù)好我們的牙齒。

 。1)睡前不吃酸甜食物,它們能破壞牙齒的保護(hù)層,使牙齒受到細(xì)菌的侵害。

 。2)堅(jiān)持早晚刷牙,清除口腔、牙縫中的食物殘?jiān),殺滅口腔中的?xì)菌。

  5.小結(jié):小朋友換好牙后,就不會再換牙了,所以小朋友一定要保護(hù)好牙齒。

  活動五:欣賞故事“換牙的時候”、“朱童和朱重”

  (一)教育目標(biāo)

  1.通過欣賞故事,使幼兒了解一些換牙的知識,懂得為什么要保護(hù)牙齒。

  2.引導(dǎo)幼兒用完整連慣的語句回答問題。

  3.能集中注意力聽成人講述故事,理解故事內(nèi)容,掌握故事名稱。

 。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖《換牙的時候》,以及故事錄音帶。

 。ㄈ┙虒W(xué)過程

  1.引入故事《換牙的時候》。

  2.聽故事錄音《換牙的時候》。

  3.看圖回答問題:

  (1)榮榮小朋友的牙為什么松動了?

 。2)牙齒松動了,為什么不要用手指去搖動。

 。3)新牙剛長出來的時候,為什么不要用舌頭去舔。

 。4)如果乳牙沒掉,新牙就長出來了,應(yīng)該怎么辦?

  4.討論:如何保護(hù)牙齒。引入故事《朱童和朱重》

  5.講述故事《朱童和朱重》。

  6.提問:“聽了這個故事后,小朋友覺得今后應(yīng)該注意些什么?你是朱童(蛀蟲)和朱重(蛀洞)喜歡的孩子嗎?

  7.活動結(jié)束。

  活動六:兒歌表演“小熊拔牙”

  (一)教育目標(biāo)

  1.以兒歌表演的形式,教育幼兒愛護(hù)牙齒,堅(jiān)持早晚刷牙,不偏愛甜食。

  2.能清楚、正確地朗誦兒歌,并用動作、聲音、表情表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  3.培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格,陶冶幼兒的藝術(shù)情趣。

 。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備

  課前熟悉兒歌內(nèi)容,準(zhǔn)備熊媽媽、熊寶寶、小白兔等動物頭飾若干套,各種主題的音樂帶。

 。ㄈ┙虒W(xué)過程

  1.給予情節(jié)、音樂,鼓勵幼兒自編自演表現(xiàn)兒歌中的小動物。

  2.教師匯編補(bǔ)充小朋友的動作,配上不同角色的音樂,帶領(lǐng)幼兒有表情地表演兒歌中的重要段落。

  3.引入兒歌內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒根據(jù)場地、道具、人數(shù)選擇表演方式,并分配角色。提問:“小朋友都來表演兒歌《小熊拔牙》好嗎?怎樣表演呢?”讓幼兒充分發(fā)表意見,教師選擇好的方法并補(bǔ)充一些建議。

  4.幼兒表演,啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲音表現(xiàn)不同角色。

  5.自由組合表演。

  6.結(jié)束活動。

科學(xué)活動教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用天平測量物體的輕重。

  2、知道物體的大小與輕重不一定成正比。

  活動重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用天平測量物體的重量。

  難點(diǎn):操作發(fā)現(xiàn)物體的大小與輕重不一定成正比

  活動準(zhǔn)備:

  紙盒、天平、積木、玻璃球、棉花等物品。

  活動過程:

  1、幼兒用自己的方法比較物體的輕重。

 。1)、這些物體是一樣重嗎?(鼓勵幼兒用自己的方法去比較)

  用手去掂分量或其他方法。

 。2)、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體的.輕重是相對的。有的物體的輕重差別很小,很難用手掂出。

  2、介紹測量工具——天平。

 。1)、幼兒用天平測量物體的輕重。

  猜猜這兩樣?xùn)|西哪個重哪個輕?

  3、選擇體積相同質(zhì)地不同的物品比輕重,理解物體大小與輕重不成正比。

  (1)、出示大小不同的盒子比輕重。

 。2)、幼兒自由比比其他一些物體。

  4、收拾整理物體。

科學(xué)活動教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、觀察天氣變化,知道不同天氣現(xiàn)象的名稱,并用語言正確表達(dá)。

  2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  3、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動準(zhǔn)備:

  晴天、雨天、多云的氣象圖片,晴天、雨天、多云的標(biāo)志圖片,小兔圖片

  活動過程:

  1、情景角色導(dǎo)入,引起幼兒活動興趣。

  教師扮演小兔:聽說奶奶生病了,我得去看看她。然后教師演的'小兔起了床,拉開窗簾,強(qiáng)烈的陽光射進(jìn)來。

  2、觀看圖片了解不同的天氣變化。

  (1)觀察晴天的天氣特征。

  小兔:今天的天氣怎么樣啊?

  教師出示晴天的氣象標(biāo)志:一個紅太陽。

  小兔:今天是個大晴天,紅紅的太陽高高掛,我要去看奶奶去了!

  (2)觀察陰天的天氣特征。

  小兔提著籃子走在樹林里,忽然一片烏云遮住了,遮住了太陽。

  教師播放陰天的氣象,問:現(xiàn)在天氣怎么樣?發(fā)生了什么變化?

  教師出示陰天的天氣標(biāo)志:烏云。

 。3)觀察雨天的天氣特征。

  教師播放雷雨氣象,討論:這時候,天氣又發(fā)生了什么變化?小朋友聽到了什么聲音?看到了什么現(xiàn)象呢?教師出示雨天標(biāo)志:雨滴。

  3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標(biāo)志并貼在相應(yīng)的位置上。

科學(xué)活動教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、探索讓熱水快點(diǎn)變冷的多種方法。

  2、體驗(yàn)參與實(shí)驗(yàn)操作活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  塑料杯;溫度計(jì);擦手干毛巾;冰塊;濕毛巾;小臉盆(中間加水);調(diào)羹;扇子;每組一塊記錄板、記號筆。

  活動過程:

  1、提出問題,引導(dǎo)幼兒思考。

  “我這兒有杯熱水,這杯水一直放在這里,結(jié)果會怎么樣呢?

 。ㄋ疁貢陆担瑹崴畷兝洌

  2、設(shè)計(jì)讓熱水快點(diǎn)變冷的方案。

 。1)“你們有哪些辦法能讓熱水快點(diǎn)變冷?

  “請你們?nèi)艘唤M,把你們商量的方法一個個記錄在格子里!

 。2)幼兒分組討論并設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的設(shè)計(jì)意圖。

  (3)小組交流。

  3、提出實(shí)驗(yàn)要求。

  (1)“現(xiàn)在我和你們來做個實(shí)驗(yàn),我不用你們的那些方法,讓熱水自己冷,看它能在5分鐘內(nèi)下降到幾度。你們就按照你們的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),我們來比一比誰的.本領(lǐng)大熱水的溫度降得低。

 。2)引導(dǎo)幼兒分工實(shí)驗(yàn)。

  (3)實(shí)驗(yàn)步驟:

  小組商量各自的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目——倒好熱水測量溫度并記錄——選擇實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)——5分鐘后再次測量水溫并記錄——做好一項(xiàng)后再做其他的。

  (4)幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

  4、交流討論。

 。1)“你們一組用了哪些方法使熱水快點(diǎn)變冷的?實(shí)驗(yàn)后的水溫是幾度?下降了幾度?(幼兒分組介紹)

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察比較,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)與非實(shí)驗(yàn)的不同。

  “為什么我的這杯水溫度下降慢,而你們的熱水就下降速度快呢?”

 。ㄎ覀冇昧烁鞣N方法讓熱水里的溫度散發(fā)出來)

  5、教師小結(jié):

  生活中許多讓熱水快點(diǎn)變冷的方法,用調(diào)羹攪拌、兩個杯子相互調(diào)換、用嘴吹---,都能增加空氣流通、添加冰塊、放在冷水里---,這些方

  法都能能將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水里,使熱水的溫度降低,達(dá)到降溫的作用,而沒有實(shí)驗(yàn)的熱水它只能將熱量慢慢的傳遞到空氣中,所以它的降溫速度就會比較慢。(針對幼兒出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論或留疑)

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