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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-07-22 11:55:17 教案 我要投稿

美術(shù)教案匯總(10篇)

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案匯總(10篇)

美術(shù)教案 篇1

  課 時(shí):一課時(shí)課業(yè)類(lèi)型:電腦創(chuàng)作 美術(shù)教案-電腦小畫(huà)筆

  教學(xué)目的:學(xué)習(xí)電腦畫(huà)圖的知識(shí)及技法,培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、想象、審美以及創(chuàng)造美等能力。

  教學(xué)重點(diǎn): 電腦畫(huà)圖知識(shí)技法美術(shù)教案-電腦小畫(huà)筆

  教學(xué)難點(diǎn):啟發(fā)構(gòu)思、組織畫(huà)面。運(yùn)用現(xiàn)代化的工具協(xié)調(diào)性和技巧。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生:課本、各種圖畫(huà)樣本、軟盤(pán)。 教師:繪圖、打印的圖畫(huà)。

  學(xué)情分析:五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的電腦操作,畫(huà)圖程序友好多同學(xué)早已經(jīng)接觸過(guò),積極性相當(dāng)高。而且,學(xué)生的想象創(chuàng)造能力、尤其是畫(huà)圖的組合能力相當(dāng)強(qiáng),因此,學(xué)生應(yīng)該能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。教學(xué)策略:應(yīng)用自主教學(xué)法,讓學(xué)生在歡快的課堂氣氛中,愉快的學(xué)習(xí),小組合作與個(gè)人點(diǎn)評(píng)相結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作,敢于展示,從而樹(shù)立學(xué)生的自我表現(xiàn)意識(shí)和自信心。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課設(shè)問(wèn):①同學(xué)們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛谶@里上嗎?小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容。 目的:以設(shè)問(wèn)引發(fā)學(xué)生的好奇心,使學(xué)生對(duì)這節(jié)課另眼相看,為順利進(jìn)行教學(xué)打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。師:放映 設(shè)問(wèn):②你們知道這些畫(huà)是怎樣畫(huà)的'嗎?小結(jié):電腦小畫(huà)筆是一種新型的繪畫(huà)技術(shù)手段。他利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決了我們很多在實(shí)際繪畫(huà)中遇到的小問(wèn)題,這節(jié)課我們酒廠使用電腦小畫(huà)筆進(jìn)行創(chuàng)作,我相信同學(xué)們會(huì)在操作過(guò)程中體會(huì)到的。電腦在我們生活中應(yīng)用很多,除了可以進(jìn)行技術(shù)方面的運(yùn)用,還可以制作新穎有趣的美術(shù)作品。(出示作品),這些作品就是利用電鬧小畫(huà)筆制作的,這種美術(shù)表現(xiàn)形式稱為電腦繪畫(huà)。(板書(shū):電腦小畫(huà)筆)目的:①利用精美的作品震撼學(xué)生的心靈,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。目的:②通過(guò)講述電腦繪畫(huà)的功能,自然而巧妙地引出課題。

  二、講述新課

  1、認(rèn)識(shí)電腦小畫(huà)筆程序設(shè)問(wèn):同學(xué)們能用一句簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解釋課題嗎?小結(jié):利用電腦小畫(huà)筆提供的各種功能,進(jìn)行巧妙地組合及填色,使之成為生動(dòng)有趣的美術(shù)作品。

  目的:認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)電腦小畫(huà)筆程序,滿足學(xué)生心理需要,進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。1、 分析作品,了解作品藝術(shù)特色,體驗(yàn)作品形式美感。欣賞作品,分析作品所表達(dá)的涵義。設(shè)問(wèn):①通過(guò)分析作品,你能試著分析作品的藝術(shù)特點(diǎn)嗎?(板書(shū):藝術(shù)特色)小結(jié):電腦小畫(huà)筆的作品藝術(shù)特色是生動(dòng)、概括、有一些夸張、。(板書(shū):生動(dòng)、概括、夸張)電腦小畫(huà)筆的藝術(shù)特色正是這種美術(shù)表現(xiàn)形式的美的所在。設(shè)問(wèn):②通過(guò)欣賞和分析作品,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你對(duì)利用電腦小畫(huà)筆創(chuàng)作的作品的感受。小結(jié):通過(guò)賞析作品,我們可以感受到作品的概括的美和夸張的美。目的:①使學(xué)生感受到美,喜愛(ài)本課教學(xué)內(nèi)容,情感既發(fā),興趣隨至。

  目的:②使學(xué)生感受到美,才能發(fā)現(xiàn)美,進(jìn)而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。1、 示范制作方法、步驟設(shè)問(wèn): ①你知道電腦小畫(huà)筆的第一步應(yīng)該做什么嗎?(板書(shū):制作方法)小結(jié):第一步是認(rèn)識(shí)各種工具設(shè)問(wèn):②電腦小畫(huà)筆的第二步應(yīng)該是什么?小結(jié):第二步是構(gòu)圖,確定主題(板書(shū):構(gòu)圖)設(shè)問(wèn):③你認(rèn)為電腦小畫(huà)筆第三步應(yīng)該是什么?小結(jié):第三步是制作(板書(shū):制作)目的:①學(xué)習(xí)電腦小畫(huà)筆制作方法,進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。 目的:②由學(xué)生口中說(shuō)出制作方法步驟,加深學(xué)生印象 目的:③加強(qiáng)教師示范作用,突出教學(xué)直觀性。1.布置作業(yè)運(yùn)用所學(xué)技法,每人利用電腦小畫(huà)筆創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。

  三、學(xué)生制作

  1、組織合作以小組為單位,同學(xué)之間可以互相指點(diǎn)、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。

  目的:①培養(yǎng)學(xué)生合作精神。 目的:②交流思想、互受啟發(fā)、降低難度、提高興趣。2、 獎(jiǎng)勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)展示制作優(yōu)秀的作品,并且保留下來(lái),打印后作為學(xué)生評(píng)價(jià)的一個(gè)憑據(jù)。目的:①培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)勝自我的環(huán)境。目的:②采用激勵(lì)的方法,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。目的:③提高教學(xué)效率四、 課堂小結(jié)1.展示作業(yè),師生評(píng)價(jià),指出優(yōu)點(diǎn)與不足。目的:鞏固興趣小結(jié)本課內(nèi)容目的:加深印象,鞏固所學(xué)知識(shí)。

  板書(shū)設(shè)計(jì): 電腦小畫(huà)筆 認(rèn)識(shí)工具 主題 構(gòu)圖 制作藝術(shù)特色:生動(dòng)、概括、夸張

美術(shù)教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、中國(guó)傳統(tǒng)門(mén)的類(lèi)別、裝飾特點(diǎn)

  2、通過(guò)對(duì)門(mén)飾的觀察、欣賞、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙或繪畫(huà)形式,創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門(mén)

  3、培養(yǎng)熱愛(ài)中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):用繪畫(huà)或剪紙的形式表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)門(mén)飾

  2、難點(diǎn):創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風(fēng)格

  三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  四、課前準(zhǔn)備:

 。▽W(xué)生)彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆

 。ń處煟┒嗝襟w課件

  五、教學(xué)設(shè)計(jì):

  1、介紹導(dǎo)入新課。

 。1)教師介紹門(mén)飾的知識(shí):傳統(tǒng)的門(mén)飾;門(mén)飾的雕刻技法、民族特點(diǎn);中外門(mén)飾的區(qū)別等。

 。2)引入課題《門(mén)的.裝飾》。

  2、欣賞相關(guān)作品。

  (1)欣賞各種各樣的門(mén)飾

 。2)了解“門(mén)”各部分的名稱、及“門(mén)”的細(xì)節(jié)裝飾

  提問(wèn):你覺(jué)得這些傳統(tǒng)門(mén)飾美在哪里?它們各有什么特點(diǎn)?(表現(xiàn)在門(mén)飾上面的幾何圖案、樹(shù)木花卉、翎毛走獸等。)學(xué)生小組討論

  1、教師提出作業(yè)要求:

  (1)用對(duì)折剪刻的方法制作一幅門(mén)的剪紙

 。2)用線描的方法表現(xiàn)不同風(fēng)格的門(mén)飾

  2、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)

  對(duì)創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題作集體和個(gè)別的指導(dǎo)

  3、評(píng)價(jià)

  能否在傳統(tǒng)圖案上進(jìn)行創(chuàng)新;

  能否在作業(yè)中有意識(shí)地運(yùn)用一些原理;

  能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見(jiàn)。

美術(shù)教案 篇3

  學(xué)科: 初二美術(shù)(蘇教版)第三冊(cè) 平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成

  課業(yè)類(lèi)型: 工藝設(shè)計(jì) 平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成

  課時(shí)安排: 一課時(shí)

  教材分析

  初二美術(shù)教學(xué)中的平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成教學(xué),屬于工藝設(shè)計(jì)課,它最基本的內(nèi)容就是將點(diǎn)、線、面等造型要素按照一定的構(gòu)成原則和構(gòu)成形式,構(gòu)造成具有裝飾美的畫(huà)面。 平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成的原理在日常生活中得到廣泛應(yīng)用,遍及社會(huì)文化生活的各個(gè)方面。教學(xué)要從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,以審美教育為主線,將創(chuàng)造性意識(shí)和能力的培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成中基本形的構(gòu)成是教學(xué)重點(diǎn),如何分解與組合基本形是本課教學(xué)難點(diǎn)!痘拘蔚臉(gòu)成》是平面構(gòu)成教學(xué)的第一課,它知識(shí)點(diǎn)多、抽象性高、課堂演示難度大,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,利用電腦多媒體清晰可變化的圖片,來(lái)激發(fā)學(xué)生豐富的想象力、敏銳的觀察力,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),從而培養(yǎng)和提高其創(chuàng)造能力。

  學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析:

  平面構(gòu)成實(shí)際是點(diǎn)、線、面的構(gòu)成,關(guān)于點(diǎn)、線、面的特性,學(xué)生在已往的圖案

  學(xué)習(xí)中已有所知,而圖案的形式美的法則:對(duì)稱與均衡;對(duì)比與和諧,節(jié)奏與律動(dòng)等

  同樣適合于平面構(gòu)成;初二學(xué)生在數(shù)學(xué)上,對(duì)幾何圖形已經(jīng)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),這也有

  利于本課教學(xué)的進(jìn)行。

  教學(xué)目的:

  1、 情意領(lǐng)域:通過(guò)平面構(gòu)成圖片的欣賞,讓學(xué)生感受平面構(gòu)成的形式美,培養(yǎng)

  新的造型觀念和審美情趣;

  2、認(rèn)知領(lǐng)域:通過(guò)教與學(xué),讓學(xué)生了解平面構(gòu)成的基本概念,初步認(rèn)識(shí)基本形的形成與變化,掌握基本形分解與組合的基本方法。

  3、操作領(lǐng)域:通過(guò)基本形構(gòu)成的學(xué)習(xí),培養(yǎng)發(fā)散性思維,完成有個(gè)性的'矩形分解組合練習(xí)。

  教學(xué)重點(diǎn):基本形的形成與變化(即基本形的形態(tài)與空間變化)

  教學(xué)難點(diǎn):基本形的分解與組合方法

  教學(xué)方法:本課教學(xué)采用演示法、講述法、觀察法、練習(xí)法相結(jié)合的綜合教法。借助電腦多媒體可達(dá)到清晰、高質(zhì)量的畫(huà)面效果。使抽象的形態(tài)直觀化,形象化,直接被學(xué)生所接受。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教師:電腦多媒體課件、部分以前學(xué)生的平面構(gòu)成圖片、分解的圓形、長(zhǎng)方形紙片;學(xué)生:雙面彩色紙、剪刀、膠水、作業(yè)紙。

  教學(xué)流程圖:

  教學(xué)過(guò)程:教學(xué)過(guò)程圖見(jiàn)附圖

  板書(shū)設(shè)計(jì):平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成

  教學(xué)反饋:本課教學(xué)能夠順利地完成教學(xué)任務(wù),具有強(qiáng)烈視覺(jué)沖擊力的平面構(gòu)成圖片深深地吸引著學(xué)生;教師自制幾何形圖片的變化組合,讓學(xué)生很直觀地就理解了基本形的構(gòu)成方法并出色地表現(xiàn)在他們的作品中;在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生的非智力因素得到了很好的利用和開(kāi)發(fā);電腦多媒體這一現(xiàn)代教學(xué)媒體,為本課的教學(xué)提供了清晰、直觀的平面構(gòu)成圖片和基本形演變的過(guò)程,讓本課教學(xué)收到了事半功倍的效果。

美術(shù)教案 篇4

  一·教材分析

  《泡泡飛呀飛》是人教版義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第一冊(cè)第十課。本課以點(diǎn)線面以及色彩反映而兒童對(duì)生活的觀察,學(xué)生通過(guò)游戲感受,然后用不同色彩的點(diǎn)線面在特定的形狀中的表達(dá)自己對(duì)景物的想象,從而使學(xué)生在從感官反映階段到思維反映階段的逐步過(guò)渡中體驗(yàn)效果,感受用點(diǎn)線面以及色彩內(nèi)在的生命力和情感體驗(yàn)藝術(shù)。

  二·教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)泡泡的特征

  2.組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲,要求學(xué)生邊玩邊觀察泡泡飛起來(lái)的情景。

  3.引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)時(shí),透過(guò)泡泡會(huì)看到各種什么樣的情景,通過(guò)討論交流,相互啟發(fā),逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

  4.引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的形狀。然后用各種方法來(lái)裝飾。

  情感方面:讓學(xué)生體會(huì)、表達(dá)出生活中平凡的美。讓學(xué)生感受點(diǎn)線面色能表現(xiàn)的潛在意識(shí),體驗(yàn)藝術(shù)大師用點(diǎn) 線 面 色 表現(xiàn)“純精神世界”的一種情緒,以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。把生活中的一些可回收的廢舊品充分利用起來(lái)。變廢為寶。

  能力方面:通過(guò)觀察、討論、想象、交流相互啟發(fā)、用語(yǔ)言和文字描述、提高審美能力。

  三·教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重 點(diǎn):觀察泡泡,體驗(yàn)泡泡飛動(dòng)時(shí)候的豐富變化,感受泡泡在飛動(dòng)時(shí)的色彩變化。用不同的方式表現(xiàn)泡泡的特征 難 點(diǎn):對(duì)泡泡反映的景物的想象及描繪。泡泡繪制手法是否有特色

  四·我的教學(xué)思路:

  1:導(dǎo)入:從學(xué)生熟悉的卡通片《哆啦A夢(mèng)》導(dǎo)入課題。(哆啦A夢(mèng)和大雄和其他的小朋友們坐在泡泡上到處遨游)由故事導(dǎo)入揭示研究課題:泡泡飛呀飛。

  2:學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主想象交流吹泡泡的時(shí)候通過(guò)透過(guò)透明的泡泡可以反映哪些景物。

  3:師生交流并小結(jié):除了繪畫(huà)以外還可以用那些材料表現(xiàn)泡泡的特點(diǎn)。

  4:學(xué)生練習(xí):通過(guò)觀察和回憶吹泡泡的情景和夢(mèng)想,用各種不同的材料表現(xiàn)泡泡的特點(diǎn),還可以在這些物體上裝飾,美化,表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。

  五·教學(xué)準(zhǔn)備:首先精心準(zhǔn)備要求學(xué)生每人帶一只小瓶子,一根吸管,大小不同的色彩各異的塑料袋。其次,我還準(zhǔn)備一大瓶洗潔精調(diào)成的肥皂水,色彩紙,圖釘,氣球等。然后教會(huì)學(xué)生吹泡泡的方法,讓他們自己體會(huì)到輕輕蘸,輕輕吹,管口朝下不倒流,孩子們非常的感興趣。

  教具準(zhǔn)備:范作幾張,油畫(huà)棒,吹泡泡的工具,CAI課件等。

  學(xué)具準(zhǔn)備:氣球,小石子等。油畫(huà)棒,作業(yè)紙,鉛筆,橡皮泥。

  六·教學(xué)過(guò)程:

  1、游戲與體驗(yàn)

  a.師:老師給小朋友帶來(lái)了許多會(huì)飛的禮物,知道是什么嗎?猜猜看?

  生:飛機(jī),小鳥(niǎo),瓢蟲(chóng)

  b.師:(提示學(xué)生)我給你的禮物它會(huì)飛,但是沒(méi)有翅膀,像五顏六色的圓球,但一碰就會(huì)破碎

  猜不到嗎?看,它們來(lái)了!師吹出泡泡

  c.師:我的禮物是什么,他是怎么到你身邊的?

  生:泡泡。板書(shū)《泡泡飛呀飛》

  d.師:你喜歡吹泡泡嗎,趕緊用你桌上的工具去體驗(yàn)一下吹泡泡的樂(lè)趣吧!

  生拿起吹泡泡的工具試著吹泡泡。體驗(yàn)吹泡泡。

  2、嘗試與探究 a. 師:孩子們,泡泡好玩嗎?你們吹出來(lái)的泡泡都有那些形狀,那些顏色呢?這些泡泡美嗎?美在哪?象什么? 這些泡泡有的大,有的小,象美麗的珍珠,象魚(yú)兒吐出的泡泡,你覺(jué)的它們還象什么?

  b師:你們說(shuō)的太好了,我們吹出來(lái)的泡泡都是圓形的,但是圓也有很多種啊,就像剛才那個(gè)同學(xué)說(shuō)的一樣,還有半圓,不規(guī)則圓等等。(老師分別在黑板上畫(huà)不同顏色邊框和不同圓形的泡泡)。

  c.師:透過(guò)這些透明的泡泡我們還能看見(jiàn)許多奇妙的東西,我們一起來(lái)看哆啦A夢(mèng)和大雄他們看見(jiàn)了什么好嗎?(播放CAI課件,哆啦A夢(mèng)和大雄乘著泡泡到處遨游的情景)

  d.師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們看見(jiàn)了什么?

  生:有房屋,有小鳥(niǎo),還有地上的樹(shù),還有路上的行人和汽車(chē),還有青青的草地等。

  e.師:你們的觀察力可真仔細(xì),透過(guò)泡泡我們還可能會(huì)看到什么呢?

  生:能看見(jiàn)人、動(dòng)物,風(fēng)景

  生;想媽媽帶我到大街上去買(mǎi)漂亮的衣服。

  生;爸爸帶我到公園去放風(fēng)箏。

  (低年級(jí)學(xué)生想象的火種是很容易被點(diǎn)燃的,因?yàn)樗麄兘?jīng)歷的事情很少,對(duì)世界的許多認(rèn)識(shí)還不得不靠想象來(lái)填補(bǔ),而電教媒體的運(yùn)用會(huì)使學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作更為生動(dòng)有趣,有利于發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。首先它可以為學(xué)生提供素材。少年兒童的生活雖然豐富多彩,但是他們往往不能準(zhǔn)確地從生活中選材來(lái)表現(xiàn)一定的主題。因此,需要引導(dǎo)他們觀察生活、搜集素材、表現(xiàn)感受。所以,我利用(CAI)等電教媒體,向他們展示和揭示內(nèi)容,幫助他們回憶、聯(lián)想,以達(dá)到開(kāi)拓思路,表達(dá)感受的能力。)

  f. 你們的想象力真是太豐富了!給自己鼓勵(lì)一下1泡泡是透明的,它可以映射出許多美麗的景物,我們可以在透明的'泡泡上添畫(huà)上自己喜歡的景色,讓本來(lái)透明的泡泡變得更加漂亮迷人,更加惹人喜愛(ài)!老師平時(shí)特別喜歡在泡泡上添畫(huà)自己喜歡的景色。你們喜歡嗎?我們應(yīng)該怎樣來(lái)添畫(huà)景色呢?真是聰明的小藝術(shù)家!對(duì)了,我們可以這樣來(lái)添畫(huà):

  A.師演示漸變上色涂泡泡的方法

  B.選擇一套同色系彩筆數(shù)支

  C.由深到淺依次上色。

  g.師:孩子們看,現(xiàn)在的泡泡比原來(lái)的泡泡是不是變得更加漂亮了?(創(chuàng)作對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生積極地觀察生活、認(rèn)識(shí)生活和表現(xiàn)生活有著重要的作用。美學(xué)家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò):用自己的眼睛看別人見(jiàn)過(guò)的東西,在別人司空見(jiàn)慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)美來(lái)。在教學(xué)中我指導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn),用自己的心靈去感悟,用自己的頭腦去分析,漸漸的學(xué)生能夠留心的觀察老師每示范的一個(gè)動(dòng)作,并積極的思考了。)

  3、創(chuàng)作與發(fā)現(xiàn)

  情景設(shè)疑:

  a除了用繪畫(huà)的形式,我們還可以用怎樣的形式來(lái)表現(xiàn)美麗的泡泡呢?我們一起來(lái)看別人是怎么表現(xiàn)泡泡的?(欣賞課本圖片) A、出示作品:

  讓學(xué)生邊欣賞邊說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一種,為什么?生討論交流。

  師概括、小結(jié)示范(出示其他作品),泡泡造型表現(xiàn)方法:可以繪畫(huà)的、也可以運(yùn)用各種材料進(jìn)行制作,如:可以根據(jù)設(shè)計(jì),運(yùn)用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征,還可以在這些物體上裝飾、美化,表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。

  B、出示四幅有缺點(diǎn)的作品,學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處,師歸納學(xué)生的評(píng)述,提出創(chuàng)作要求:

  泡泡的形狀有大有小,有疏有密,有前有后;構(gòu)圖要飽滿,色彩美麗,在泡泡里添畫(huà)乘泡泡在飛的人、動(dòng)物或反映出各種自然美麗的景色和夢(mèng)想。

  b.師:你想用什么方法做泡泡呢,生:氣球,,塑料袋,圖釘。石子,橡皮泥等

  c師:那誰(shuí)能到前面來(lái)給大家示范一種你最拿手的方法?好,你來(lái)

  生上臺(tái)演示用彩色紙做泡泡的過(guò)程。

  4、分組討論與制作

  a.師:這位小朋友的泡泡做的很好,讓我們把贊揚(yáng)的掌聲送給他!孩子們,你們想不想自己動(dòng)手來(lái)做漂亮可愛(ài)的泡泡? 生:想。師:好,請(qǐng)看大屏幕(課件)老師這兒還有一些小要求呢,讓我們一起來(lái)讀一下。孩子們你們都明白了嗎? b.師:現(xiàn)在讓我們利用自己帶來(lái)的不同材料,來(lái)制作自己喜歡的泡泡吧。

  c.放音樂(lè),學(xué)生開(kāi)始操作,師巡視

  5,展示作品.讓學(xué)生一起參與討論.

  老師看到很多同學(xué) 都已經(jīng)做完了,讓我們來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)做的泡泡最漂亮,哪個(gè)小組先來(lái)?

  展出學(xué)生的作品,讓學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品,并評(píng)出“最受歡迎的泡泡”。

  教師小結(jié):今天同學(xué)們做出了這么多漂亮的泡泡,他們都承載著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的小故事,向蔚藍(lán)的天空飛去!同時(shí)我們又學(xué)會(huì)了利用生活中的一些可回收的廢棄物,把生活裝飾的這么美,你們的小手可真巧啊!現(xiàn)在就讓我們跟著這動(dòng)人的音樂(lè),做一個(gè)美麗的泡泡自由的飛舞起來(lái)吧!(師帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂(lè)做泡泡體操)

美術(shù)教案 篇5

  一. 活動(dòng)目標(biāo)

  1.能在觀察蝴蝶的基礎(chǔ)上,用線條左右對(duì)稱地畫(huà)出蝴蝶。

  2.能選擇鮮艷的色彩來(lái)裝飾蝴蝶,并注意色彩的搭配。

  二. 活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 蝴蝶圖片若干。

  2. 音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

  3. 畫(huà)紙,畫(huà)筆,油畫(huà)棒。

  4. 幼兒已有一定的顏色經(jīng)驗(yàn)。(如冷色暖色,同類(lèi)色等)

  三. 活動(dòng)過(guò)程

  (一) 設(shè)置情景,激發(fā)興趣。

  老師(播放背景音樂(lè),拿出蝴蝶圖片):“春天來(lái)了,花兒都開(kāi)了,漂亮的蝴蝶便成群結(jié)隊(duì)地出來(lái)嬉戲了。它們飛啊飛啊,飛到了我們幼兒園。小朋友們快看,它們多美麗!你們想不想把漂亮的蝴蝶畫(huà)下來(lái)呢?”

 。ㄓ變夯卮穑

  老師:“那好,下面我們就一起來(lái)畫(huà)漂亮的蝴蝶!

  (二) 觀察蝴蝶,積累經(jīng)驗(yàn)。

  老師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片,著重強(qiáng)調(diào)蝴蝶的對(duì)稱性。

  老師:“小朋友們先看一看,這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢?它們的花紋又是怎么排列的?它們的身上都有些什么顏色呢?”

  (幼兒回答)

  老師:“小朋友們說(shuō)得真好。這些蝴蝶呀都有個(gè)共同的特點(diǎn),你們看看是什么呢?大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方!

 。ㄓ變夯卮穑

  老師:“對(duì)了,它們兩邊的翅膀是一樣的`,蝴蝶呀都有這個(gè)特點(diǎn),左右兩邊是對(duì)稱的。小朋友們?cè)诋?huà)的時(shí)候就要注意這點(diǎn)!

  (三) 老師引導(dǎo),幼兒作畫(huà)。

  作畫(huà)步驟:

  1.

  2.

  3.

  4.

  5.

  (四) 老師引導(dǎo),幼兒上色。

  老師:“小朋友們已經(jīng)畫(huà)完了,但是呢,蝴蝶現(xiàn)在還不漂亮,需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想,要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮,鮮艷。

 。ㄓ變捍竽懺O(shè)想)

  老師:“小朋友們想得很好,但是大家在涂的時(shí)候一定要注意顏色的搭配,什么顏色和什么顏色配在一起才好看,還要注意冷色和暖色以及同類(lèi)色的運(yùn)用!

 。ㄓ變和可,老師指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種顏色,各種方式涂色)

  (五) 總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  老師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),并播放背景音樂(lè),讓幼兒相互欣賞作品。

  四. 延伸活動(dòng)

  1. 在教室的展示區(qū)開(kāi)展“漂亮的蝴蝶”的主題活動(dòng),將幼兒的繪畫(huà)作品展示出來(lái)。

  2. 讓幼兒注意觀察大自然中的蝴蝶,然后將它們畫(huà)下來(lái)。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:了解裝飾色及其在藝術(shù)和生活中的應(yīng)用,學(xué)習(xí)利用裝飾特色彩進(jìn)行簡(jiǎn)單表現(xiàn)。

  2、過(guò)程與方法:通過(guò)裝飾色瓷彩作品實(shí)例分析,了解裝飾色彩的基本特征。通過(guò)應(yīng)用裝飾色彩進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩設(shè)計(jì)聯(lián)系,來(lái)把握這些基本特征。

  教學(xué)重點(diǎn):了解裝飾畫(huà)在應(yīng)色和造型方法上的特點(diǎn),運(yùn)用裝飾色彩進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn):能有創(chuàng)意地運(yùn)用色彩,表現(xiàn)出裝飾色彩的特點(diǎn)及風(fēng)格。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  自然界中的老虎和布老虎主體顏色有什么區(qū)別?布老虎的色彩有哪些特點(diǎn)?醒目、夸張、美觀,具有濃郁的裝飾風(fēng)格(課件)

  二、講新課

 。ㄒ唬┭b飾色彩的特點(diǎn)

  觀察作品的色彩有哪些特點(diǎn)?

  作品的色彩給你怎樣的視覺(jué)感受?

  色彩特點(diǎn):鮮艷、飽滿。視覺(jué)感受:活潑、愉悅

  裝飾色彩是在自然色彩的基礎(chǔ)上,概括、提煉、想象、夸張后所形成的色彩。它不受物象實(shí)際顏色限制,強(qiáng)調(diào)對(duì)比,充滿想象力和濃郁的裝飾風(fēng)格。色彩的'對(duì)比主要包括:

 。ㄒ唬┥鄬(duì)比

 。ǘ┟鞫葘(duì)比

 。ㄈ┘兌葘(duì)比

  (四)冷暖對(duì)比

 。ǘ┭b飾色彩的運(yùn)用

  初唐時(shí)期蓮花飛天藻井,頗有隋代之遺風(fēng),花心呈五色轉(zhuǎn)輪,四身持花飛天,在藍(lán)天中乘流動(dòng)彩云環(huán)繞蓮花飛旋。邊飾卷草、方格、連珠紋樣,以深、淺紅為主,配以白、赭石、石青、黃、色彩熱烈、變化豐富、華麗高雅。

  分析蓮花飛天藻井的色彩特點(diǎn)?為什么說(shuō)它的色彩對(duì)比又和諧?

  分析蓮花飛天藻井的色彩在色相環(huán)的位置?顏色有什么變化?

 。ㄈ┯懻撎骄

  現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)《弦響》的裝飾色彩構(gòu)成。

  民間玩具布老虎的色彩裝飾

  三、試一試:用敦煌藻井色彩裝飾花瓶

  四、作業(yè):創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)裝點(diǎn)你的房間

  1、運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)。

  2、使用本課花卉模板或者老師提供的素材模板,任選一組敦煌藻井色彩做色彩設(shè)計(jì)練習(xí)。

  課堂小結(jié):展示作品:

美術(shù)教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖

  在一次春游活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡在小溪邊玩。他們拾起小溪里的小石頭不停地把玩,沒(méi)想到大自然中這小小的產(chǎn)物能給幼兒帶來(lái)那么大的吸引。于是我們拾回了許多溪灘石,并組織了本次活動(dòng)。本活動(dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對(duì)自然物制作的興趣,因此,一開(kāi)始就出示溪灘石,讓幼兒充分發(fā)揮想象。幼兒雖然已學(xué)習(xí)過(guò)在紙上畫(huà)臉譜的基本方法,但在立體的圓面上沒(méi)有嘗試過(guò),因此,需要教師的`示范和講解。最后,請(qǐng)幼兒互相欣賞作品,感受自然物帶給我們的美感和樂(lè)趣,進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  ·感受京劇文化的同時(shí),對(duì)利用自然物的操作感興趣

  ·學(xué)習(xí)用水粉在溪灘石上描繪臉譜

  ·提高細(xì)致動(dòng)作能力

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  ·重點(diǎn):學(xué)會(huì)在溪灘石上繪畫(huà)臉譜,對(duì)利用自然物創(chuàng)作感興趣

  ·難點(diǎn):能較細(xì)致地作畫(huà),保持衣物干凈

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)過(guò)在紙上畫(huà)臉譜;帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍

  ·物質(zhì)準(zhǔn)備:光滑圓潤(rùn)的溪灘石若干、小號(hào)水粉筆、各色顏料、抹布

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引出課題

  出示溪灘石, “這是我們?cè)谛∠呁嫠r(shí)撿回來(lái)的漂亮小石頭,它象什么呢?”幼兒自由回答,激發(fā)興趣!跋獮┦嫦笠粡垙埧蓯(ài)的臉蛋呀!我們給它們畫(huà)上臉譜吧!”

  二、講解示范

  1.請(qǐng)幼兒回憶臉譜的繪畫(huà)方法及注意點(diǎn)。

  2.教師邊講解邊示范:首先要觀察溪灘石的形狀,再依形設(shè)計(jì)。石頭比較小,我們畫(huà)的時(shí)候要非常小心、仔細(xì),不能把顏色弄混。

  三、幼兒繪制

  1.教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力較弱的幼兒畫(huà)出臉譜的輪廓。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽用色。

  3.提醒幼兒要細(xì)心、集中注意,不要把顏色弄混,并要保持衣物干凈。

  四、講評(píng)

  請(qǐng)幼兒把自己的作品擺放在美術(shù)角互相欣賞,組織大家說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的臉譜有什么特別之處,談?wù)勛约合矚g誰(shuí)的作品并說(shuō)出理由。引導(dǎo)幼兒體會(huì)自然物的神奇以及帶給我們的美感。

  活動(dòng)延伸

  把一些形狀各異的溪灘石放置在美工角中,幼兒可以在自選活動(dòng)中隨意繪制彩石。

美術(shù)教案 篇8

  課時(shí):一課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)*應(yīng)用

  教材簡(jiǎn)析:

  本課是引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)或剪貼的方法來(lái)設(shè)計(jì)一小塊地毯,然后再拼成一塊大地毯。

  教學(xué)目標(biāo):

 。薄⒆寣W(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

  2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫(huà)方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯。

 。、指導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”,從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

 。、能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

 。、能否積極參與討論、繪畫(huà)、拼貼、欣賞等活動(dòng)。

  3、在拼貼“大地毯”的過(guò)程中,是否發(fā)揚(yáng)合作精神,色彩搭配是否合理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:實(shí)物投影儀、準(zhǔn)備若干繪畫(huà)和剪貼的小地毯的范例及各種顏色的紙。

  學(xué)生帶一塊泡沫拼圖地墊。準(zhǔn)備舊掛歷紙、畫(huà)報(bào)紙、油畫(huà)棒、剪刀、水彩筆、膠水等。

  教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程:

  活動(dòng)一:

  地墊拼圖游戲:由一個(gè)小組的同學(xué)一人拿一塊地墊,拼插起來(lái),看拼成的大地墊的圖案是不是更美,更富有變化。

  活動(dòng)二:

  出示一幅大地毯,然后把它拆成小塊,分發(fā)到各組,小組欣賞交流。

  討論:“小地毯”圖案是怎樣組成的,“小地毯”都有用什么方法表現(xiàn)的?它美在哪里?

  集體交流,再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯,反復(fù)體會(huì)形式美。

  活動(dòng)三:

  利用實(shí)物投影儀具體展示、分析設(shè)計(jì)“小地毯”的方法:剪貼、繪畫(huà),懂得選擇不同的圖案和色彩來(lái)表現(xiàn)自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

  按設(shè)計(jì)方法不同學(xué)生自由組合,互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。學(xué)生運(yùn)用間或繪畫(huà)的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。

  活動(dòng)四:

  分組把做好的.“小地毯”拼成“大地毯”,小組互評(píng)。

  “地毯展銷(xiāo)會(huì)”展示所有的地毯。

  收拾與整理:提醒學(xué)生收拾好學(xué)習(xí)用具。保持教室環(huán)境的整潔。

  課后拓展:

  讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料,如布、線、繩、絨線等來(lái)設(shè)計(jì)制作“小地毯”。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

 。、是否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

  2、能否積極參與討論、繪畫(huà)、拼貼、欣賞等活動(dòng)。

 。、貼“大地毯”的過(guò)程中,是否發(fā)揚(yáng)合作精神,色彩搭配是否合理。

  札記:

  由于教學(xué)設(shè)計(jì)上的失誤,上第一個(gè)班時(shí)一部分學(xué)生把本課設(shè)計(jì)地毯與幼兒園時(shí)的設(shè)計(jì)手絹混淆了,雖然做出來(lái)的效果很漂亮,但是當(dāng)與別人的拼在一起時(shí)就顯得很單薄、很纖弱。所以在上另兩個(gè)班時(shí),我先將手絹與地毯的圖案進(jìn)行了比較,使學(xué)生對(duì)二者的圖案風(fēng)格有一個(gè)直觀地認(rèn)識(shí),這樣再做設(shè)計(jì)時(shí)就再?zèng)]出現(xiàn)手絹式的小地毯了。

美術(shù)教案 篇9

  教學(xué)目的:

  1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫(huà)圖程序的操作,繪制簡(jiǎn)單的裝飾畫(huà).

  2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫(huà)圖程序的其它功能,對(duì)裝飾畫(huà)進(jìn)行改變大小、色彩反色等操作。

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。

  教學(xué)難點(diǎn):造型及色彩的選擇。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

  學(xué)生:在家練習(xí)電腦畫(huà)圖,熟練掌握色彩的填色操作。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作,安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。

  二、欣賞經(jīng)過(guò)色彩反色處理的電腦裝飾繪畫(huà)作品,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

  在欣賞過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比色與反色之間的關(guān)系。

  三、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的Windows畫(huà)圖程序的各種繪圖方法,色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識(shí)內(nèi)容。

  1、教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法,并展示改變后的效果,讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

  2、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作。

  四、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

  1、教師演示依照課本范圖的作畫(huà)步驟操作,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué),學(xué)會(huì)自己看圖操作。

  2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法,讓學(xué)生理解和掌握。(教師特意在色彩上色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的對(duì)比色上色,復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過(guò)的`色彩知識(shí)。)

  3、將反色的兩張圖片并置,分析其色彩聯(lián)系。

  五、布置練習(xí):讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的電子畫(huà)筆和顏色,改變線條粗細(xì)、色塊形

  狀和橡皮大小等設(shè)置,通過(guò)想象與構(gòu)思、設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)有趣的形象,可以進(jìn)行各種變形操作,制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫(huà),然后進(jìn)行改變圖象大小、反色等處理。

  六、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo),并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制,鼓動(dòng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)上色。

  七、在教室網(wǎng)絡(luò)中評(píng)價(jià)學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。

  八、收拾與整理:指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源,整理桌面與地面,保持教室環(huán)境整潔。

  九、課后拓展。

  教師鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì),用更多不同屬性的工具,進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)。

  課后記

  現(xiàn)在電腦普及了,很多孩子在家里做完作業(yè)提前拿過(guò)來(lái)。課堂上會(huì)做的孩子與不會(huì)的孩子結(jié)成互助小組,學(xué)習(xí)效果顯著,而且增進(jìn)了學(xué)生的感情;A(chǔ)好的孩子在課本的內(nèi)容基礎(chǔ)上增加了自己的創(chuàng)作內(nèi)容。

美術(shù)教案 篇10

  一、教學(xué)目的:

  1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事,并用繪畫(huà)或紙版畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  2.學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的繪畫(huà)技法,利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

  3.通過(guò)繪畫(huà)和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  紙版畫(huà)的.印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。

  四、教具準(zhǔn)備:

  吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  1.引導(dǎo)階段:讓學(xué)生帶著記錄他們快樂(lè)回憶的相片,用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。(引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,回憶自己生活中快樂(lè)的片斷,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。)請(qǐng)大家睜大眼睛,豎起耳朵,可別錯(cuò)過(guò)哦!

  2.發(fā)展階段:欣賞版畫(huà)作品。通過(guò)觀察和討論,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紙版畫(huà)的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考:紙版畫(huà)是通過(guò)什么方法加工完成的,它與繪畫(huà)作品比較,有什么不同的視覺(jué)效果。

  3.技法學(xué)習(xí)階段:

 、懦鍪局谱骱(jiǎn)易紙版畫(huà)的材料——吹塑紙,啟發(fā)學(xué)生思考,運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫(huà)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用,制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫(huà)作品。

  ⑵在制作好紙版的基礎(chǔ)上,思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫(huà)。

  4.情感升華階段:引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異,就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。

  5.動(dòng)手操作階段:欣賞教材中作品,用紙版畫(huà)或繪畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

  6.交流階段:提出問(wèn)題,交流好的經(jīng)驗(yàn),自查作品中使用工具的合理性

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