美術(shù)教案(錦集7篇)
作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
在學(xué)生創(chuàng)作前,我們不能忽略低年級學(xué)生源生態(tài)的東西,要考慮到學(xué)生的心理。低年級學(xué)生對創(chuàng)作人物形象存在一定的困難,而教師的示范正好就能給學(xué)生一個臺階,使學(xué)生獲得形象上的目標。本節(jié)課,我示范了多個雨中人物的動態(tài),有一個人打傘的、也有2個人打傘的、還有穿雨衣的.??再結(jié)合課件展示多幅學(xué)生作品,解決學(xué)生對雨中人物的表現(xiàn)以及如何構(gòu)圖這一難點。從最后的作業(yè)展評上也可以看到,學(xué)生已掌握了這課的知識點,都能完整的把雨景表現(xiàn)出來。既然“下雨了”,那雨點也是必不可少的,正好順便簡單的示范大雨、小雨、風(fēng)雨,這樣,學(xué)生對雨的各種表現(xiàn)形式也有了更直觀的理解。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目的
1、通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步接觸平面設(shè)計知識。
2、通過分解與構(gòu)成學(xué)習(xí)將視覺元素復(fù)歸于樸,重新組合成一定時空下的視覺式樣。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力。
教材分析
分解構(gòu)成是現(xiàn)代設(shè)計的一個基本設(shè)計方法。分解是一種原始關(guān)系的解脫與破壞,構(gòu)成則是一種新關(guān)系的建立與創(chuàng)造。本課主要通過分解剪貼畫的形式使學(xué)生初步了解平面構(gòu)成的基本知識及制作方法,開拓創(chuàng)造能力。
癥結(jié)剪貼畫的各種精巧微妙的直、曲、折、弧分解線將規(guī)則的平面幾何圖形分解成大小、形狀各不相同或部分相同的幾個或許多部分。分解出的這些部分經(jīng)精心構(gòu)思巧妙組合,剛好能構(gòu)成一幅生動有趣,有一定主題的畫,將所有的部分經(jīng)還原組合,又能剛好構(gòu)成原來的那個規(guī)則上的平面幾何圖形。
分解畫主要以三角形、圓形、橢圓形、長方形、正方形、梯形等規(guī)則形為基本形式。分解畫必須是對這些規(guī)則的平面幾何圖形進行創(chuàng)造性的設(shè)計分解,在設(shè)計分解中,要確定創(chuàng)作設(shè)計內(nèi)容及限定的幾何形式,設(shè)計隨意尺寸分解圖,如直線、曲線、弧線等分解,依據(jù)各分解的部分布局構(gòu)圖,形成最滿意的構(gòu)圖后即可粘貼成分解畫作品。
分解畫的設(shè)計創(chuàng)作方法歸納起來有八種:
1、提煉概括,省略夸張;
2、顧此及彼,相互照應(yīng);
3、供虛為實,虛實相生;
4、依形視理,切分移離、
5、察勢觀形,挖掏部件;
6、拼合組裝,集腋成裘;
7、連諧成形,不可零碎;
8、原形拼合,不可疊壓。
分解化歸根到底就是部分與整體的關(guān)系,整體由部分構(gòu)成,整體制約部分,整體與部分相互聯(lián)系,相互制約,相互依存,沒有孤立的單獨的整體和部分。
教學(xué)重點:
1、初步感受平面構(gòu)成的視覺效果,掌握分解構(gòu)成剪貼畫的一般制作方法。
2、理解分解畫的`核心是整體與部分的關(guān)系問題。
教學(xué)難點:
剪切基本型分解的方法及組合構(gòu)成新形象的方法。
教學(xué)建議
1、教師利用投影引導(dǎo)學(xué)生觀察分析演示對一張矩形幾何形的分解、構(gòu)成過程,使學(xué)生知道什么是分解、構(gòu)成。
2、欣賞分析幾幅分解剪貼作品,感受分解構(gòu)成剪貼畫的新視覺效果,引起學(xué)生興趣。
3、老師在投影上演示分解剪貼畫的制作方法,邊講邊示范。
4、教師可讓學(xué)生到投影機前設(shè)計規(guī)則形的不同分解圖,也可將分解的各部分讓學(xué)生組合設(shè)計布局,一人一種設(shè)計稿,學(xué)生動手可促進他們積極動腦設(shè)計的主動性和興趣。
5、通過對學(xué)生作品的欣賞分析,教師講解幾種常用的分解畫及設(shè)計創(chuàng)作方法,如概括、夸張、省略、虛實相生、挖掏部件等。
美術(shù)教案 篇3
小刺猬(小班美術(shù):短線條)
目標:1.通過故事引出小刺猬的特征,初步了解小刺猬的刺。
2.能夠初步學(xué)會用短線條表現(xiàn)刺猬的刺,并且是從刺猬的身上往外長。
3.體驗為小刺猬添刺的快樂,逐步養(yǎng)成正確的握筆姿勢和坐姿。
準備:自制刺猬手偶一個,電子故事大書《會走路的水果樹》,
身上有刺的刺猬大圖一張,身上無刺的刺猬大圖一張,
身上無刺的刺猬圖人手一張,小紅蘋果人手2個,蠟筆人手一盒。
過程:
。ㄒ唬┏鍪敬题峙迹⒅v述故事,引起幼兒興趣。
。1)師(出示手偶):“這是誰呀?我們和他打個招呼吧!”
(2)教師用電子大書給幼兒有感情的講述故事《會走路的水果樹》,
提問:為什么小刺猬說他的媽媽像會走路的水果樹呢?(身上有許多水果)那么水果怎么跑到刺猬媽媽的身上去的呢?(身上有刺,刺尖尖的)刺猬的刺用處大不大?
。ǘ┏鍪緝煞N不同的刺猬,讓幼兒進行觀察,教師示范畫。
。1)教師(出示有刺的刺猬大圖):“這是一只可愛的小刺猬,他身上有許多什么?”
(2)教師(出示無刺的刺猬大圖):“這又來了一只小刺猬,仔細看看跟剛才的那只有什么
不同?它少了什么?我們一起來幫他添上美麗的刺吧!”
。3)教師邊念兒歌講解邊在黑板示范畫。
兒歌:“小刺猬,真可愛;許多刺,身上長;尖尖的,短短的;一點一點,畫出來! 提問:剛才老師教小朋友畫刺猬的刺,那你們記不記得它有什么特點?
(許多、從身上長出來、尖尖的、短短的`、一點一點的畫。)
(4)教師帶領(lǐng)幼兒徒手畫刺,并念兒歌。
。5)請個別幼兒上黑板嘗試畫。
。ㄈ┯變翰僮,自己給刺猬添刺,教師給予適當幫助。
。1)教師在幼兒操作之前提出要求:可以用自己喜歡的顏色,要給刺猬把刺添滿,并且刺
要從刺猬的身上長出來(從下往上畫),短短的。
(2)教師:“那讓我們一起給小刺猬添上美麗的刺吧!”
幼兒開始作畫,教師糾正幼兒錯誤的坐姿和握筆姿勢。
。ㄋ模┬蕾p幼兒作品,教師小結(jié)。
(1)教師將幼兒畫好的作品貼在黑板上,并對畫作評講和小結(jié)。
(2)教師將小紅蘋果貼在幼兒的畫作上當做鼓勵。
教師:“小朋友們給刺猬添上的刺都很漂亮,小刺猬們很開心,他要獎勵小朋友們,現(xiàn)
在就給每位小朋友的刺猬身上都貼上紅紅的蘋果!
美術(shù)教案 篇4
目標:
1、初步了解紙版畫,嘗試用席子、樹葉等進行拓印,體驗用特殊工具創(chuàng)作所帶來的樂趣;
2、學(xué)習(xí)揉紙法的拓印方法;
3、培養(yǎng)幼兒仔細、耐心的良好作畫習(xí)慣。
準備:
1、席子、插塑板、樹葉等;
2、記號筆、紙團、報紙、刷好顏色的紙。
過程:
(一)認識工具、了解方法,初步嘗試拓印
1、提問:介紹紙版畫,及其組成,有那些工具?
2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上?”幼兒用報紙進行嘗試(當心顏料滴下來)
根據(jù)幼兒嘗試情況相互欣賞、交流,尋找成功或失敗的原因,從而初步了解制作方法(將席子輕輕涂上顏料,然后用白紙蓋上,輕輕按壓
。ǘ⿲W(xué)習(xí)揉紙法拓印
1、直接制作底版用記號筆勾畫形象;
2、學(xué)習(xí)揉紙法的方法
·介紹揉紙法:揉——卷——折疊——壓平
·畫個形象剪下貼與地板
·涂色印畫
3幼兒嘗試制作,充分體驗
·引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏料的使用不能太多,壓時不能太用力;
·教師指導(dǎo)制作順序、幫助有困難的.幼兒
(一)示作品,整理用具
· 看拓印的是什么?效果怎樣?引導(dǎo)幼兒進行評價小結(jié)。知道紙版畫與一般繪畫的不同,工序多,需要更細心、耐心
·整理用具
美術(shù)教案 篇5
設(shè)計意圖:
本月我班主題是《動物世界》,幼兒對小動物們有著與身俱來的好奇心,在分主題“不同的衣裳”的學(xué)習(xí)中,幼兒發(fā)現(xiàn)動物身上的顏色和斑紋,都是保護它們自己的武器。而在這些眾多的動物中,孩子們對各種各樣的魚,產(chǎn)生濃厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態(tài),各種各樣不同的花紋,這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對比,涂色是很難充分表現(xiàn)出來。而線描畫這一形式,對大班孩子的畫畫有很大的質(zhì)的提高,尤其對孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對畫畫興趣都很濃厚。
本次活動正是抓住幼兒感興趣、喜愛的物品。讓幼兒通過自己細致觀察、敏銳的觸覺,獨特的視角,自由進行創(chuàng)作發(fā)揮,并把單純的班級環(huán)境布置與課堂與主題銜接,讓幼兒參與真正成為班級的主人。并對幼兒從小進行環(huán)保教育,進行人與自然的和諧教育,懂得保護環(huán)境,愛護小動物。
活動目標:
1、運用點、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。
2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
活動重點:學(xué)習(xí)用點、線、形來裝飾魚。
活動難點:鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
活動準備:
1、《海底世界》錄像
2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖,并在墻上貼好塑料袋垃圾,牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。
3、投影機、下載各種魚的照片
4、白紙、剪好的各色“心”卡片,幼兒水彩筆、剪刀(與幼兒人數(shù)相等)
5、各種點、線、面的范例,教師畫好的魚的范例若干。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,觀看錄像《海底世界》,初步感知欣賞各種各樣的魚。
。1)教師語:在美麗的大海里,生活著許多快樂的魚寶寶,他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,一會兒在珊瑚里捉迷藏,一會兒在比賽游戲,一會兒又湊在一起說著悄悄話,可幸福了。
。2)幼兒觀看錄像《海底世界》,提出要求:看看你最喜歡哪條魚,它是什么樣子的?
師:你最喜歡哪條魚?它是什么形狀的?身上的花紋是什么樣的?(特別是對形狀怪異的魚,啟發(fā)幼兒盡可能講詳細一點。)
。3)通過投影,讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片,讓幼兒進一步感知魚的外形和花紋。
師:魚寶寶,它還有好多可愛的朋友,讓我們也一同來看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?你喜歡哪一條魚?
。4)引出海底世界背景圖(珊瑚,水草及一條哭泣的魚媽媽),對幼兒進行環(huán)保教育,引入課題。
教師語:可是突然有一天,海洋里的魚都消失了,只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋,飲料瓶,為什么會這樣呢?(請幼兒說一說,我們應(yīng)該怎樣做,向幼兒進行環(huán)保知識教育。)那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎?
二、教師展示線描畫的(點、線、面)的范例,引導(dǎo)幼兒觀察思考,提出自己不懂和不會畫的(點、線、面),并做一些簡單的介紹。
1、點畫法。
①幼兒交流點的表現(xiàn)方法,老師小結(jié)。(圓點、短點、雨點……)
、邳c的效果:把一些鮮艷的小色點有規(guī)律地排列起來,以求達到一種五彩斑斕的色彩效果。
③點的要求;先畫深色后畫淺色?刹捎猛惿容^和諧,對比色比較絢麗。)
2、勾線畫法。
①幼兒交流線條的表現(xiàn)方法,老師小結(jié)。(橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線……)
、诰的效果:用一種單純以線條的變化、穿插、組合來表現(xiàn),線描畫中常見的方法
③線的要求:可以用漸變畫法,運用線條由深到淺的變化,可以橫著變,豎著變或旋轉(zhuǎn)著變畫出向彩虹一樣絢麗。
3、面的.畫法。(點和線的排列組合)
、倜娴姆N類:正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長方形組成的面。
、诿娴囊笈c畫法。
4、幼兒提出對點、線、面的畫法和技法提出疑問,老師解答。
三、欣賞教師畫的魚的范例,請幼兒互相說一說,這些魚的形狀及裝飾的線條,看一看,說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。
師:老師畫的這些魚是什么形狀的?用了什么樣的線條進行裝飾?
四、示范講解如何對魚進行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系的畫法:
。1)教師簡單在魚身上示范分割畫面的塊,畫出各種形狀的線條,并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系。
。2)引導(dǎo)幼兒討論,你準備畫一條什么樣的魚?用什么線條來裝飾?
五、師提出作畫要求:
。1)在作畫前先想一想:自己要畫什么樣的魚?可以看看周圍魚的照片,要用什么線條裝飾?
。2)鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚,看誰想的和別人不一樣,要求構(gòu)圖大。
。3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚,并注意點、線、面的疏密變化。
。4)安靜作畫,不影響別人,注意坐姿。
(5)請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來,貼在魚媽媽周圍,注意剪刀使用的安全要求。
六、幼兒創(chuàng)作,教師給予及時指導(dǎo),對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。
。1)鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮,提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性,體驗到造型活動所帶來的樂趣。
。2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
。3)請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來,貼在魚媽媽周圍。
七、觀賞評析作品:
。1)請幼兒自由互相講述自己所畫的魚,把自己想對魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受,告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。
(2)請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚,為什么?
(3)教師小結(jié):今天,小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶,并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮,點、線、面的疏密也很好,魚媽媽謝謝你們了,現(xiàn)在我來當魚媽媽,小朋友來當魚寶寶,我們一起游到大海里去做游戲吧。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)方針:
使學(xué)生對神州古代建筑藝術(shù)的重要成果及其特點,通過本課教學(xué),江西版美術(shù)教案九年級上冊1中外古代建筑藝術(shù)。有所了解,有所熟悉,到達開拓眼界,增長知識,陶冶情操,培養(yǎng)欣賞神州古代建筑藝術(shù)的能力,提高藝術(shù)欣賞程度,樹立正確的審美觀點。
教學(xué)重點:
1通過對神州布局建筑體系的介紹和對北京故宮總體布局、主要建筑的屋頂形式和顏色的運用等方面的.闡發(fā),了解神州古代建筑的主要特色。
2通過神州古代園林的典型實例的欣賞,了解神州古代園林藝術(shù)的主要特征。
教學(xué)難點:對建筑藝術(shù)的欣賞內(nèi)容的局限。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課:同窗們?nèi)ミ^北京嗎?北京不只是神州的首都,而且是一個歷史文化古城。有至關(guān)多的名勝古跡,比如故宮、長城、天壇、圓明園等等?捎蓪W(xué)生舉例)
世界上曾經(jīng)有過很多優(yōu)秀建筑體系,國古代建筑有悠久的歷史。但其中有的早已間斷,或傳播不廣,象古埃及、古印度的建筑。只有神州古代建筑同歐洲建筑和伊斯蘭建筑一直延伸直到現(xiàn)在,被稱為世界三大建筑體系。尤其是神州古代建筑和歐洲古代建筑延續(xù)的時間最長,傳播最廣,成果更為輝煌。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標:
1、學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計、隊角布置設(shè)計與制作、課程圖標設(shè)計與組合應(yīng)用的方法,了解班隊活動角的設(shè)計、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。
2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力,培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。
3、增強學(xué)生集體合作意識和參與班級活動的自信心,養(yǎng)成有序地進行設(shè)計與制作的工作態(tài)度。
教學(xué)重點:增強學(xué)生集體合作意識和參與班級活動的自信心。
教學(xué)難點:訓(xùn)練發(fā)散性思維能力,培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。
教學(xué)活動:
第一課時
一、談話導(dǎo)入
1、隊角是我們少先隊的活動陣地,用文字、圖畫、實物、照片、圖書及相應(yīng)的制作等來宣傳一個中心內(nèi)容,供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來策劃一個有創(chuàng)新意味的隊角布置方案。那如何設(shè)計布置方案,又如何實施方案呢?
二、了解隊角
1.隊角一般都有一個主題,我們來看看這個隊角是什么主題的呢? (小學(xué)生日常行為規(guī)范的主題)
2.為了表現(xiàn)這個主題,隊角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些?
3.隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內(nèi)容。
4.這個隊角是用什么材料制作的? (吹塑紙、彩紙、圖片等)
三、探究設(shè)計方法
1.我們教室原來的隊角是什么主題?你準備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊角? (學(xué)生表達創(chuàng)意)
2.比較隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析,小結(jié):構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好,層次分明的好。
3.說一說教材上設(shè)計方案草圖的特點。
4.你想設(shè)計一個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達自己的想法。 (學(xué)生嘗試草圖設(shè)計訓(xùn)練)
5.反饋與指導(dǎo)布置方案的'設(shè)計。
四、分工設(shè)計
1.根據(jù)座位分布,分出8個小組,組內(nèi)自選小組長。小組成員合作,每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議:
每組由3人設(shè)計隊角教育與宣傳內(nèi)容,l一2人設(shè)計小隊或中隊日志封面,l一2人設(shè)計醫(yī)藥箱等物品的外觀。
2.學(xué)生分工設(shè)計。
五、展示評述
每組派代表來介紹本組的設(shè)計方案,說說分工情況,將準備用一些什么材料來制作。其他同學(xué)說說,覺得最有特色、最好看實用的隊角設(shè)計是哪個?對設(shè)計有特色的小組給予表揚和鼓勵。
第二課時
一、任務(wù)導(dǎo)入
上節(jié)課我們進行了隊角布置的設(shè)計,今天,我們就要大顯身手,將隊角制作和布置出來,大家有信心嗎?
二、學(xué)習(xí)制作方法
1.根據(jù)所帶的圖片和文字資料,以及上節(jié)課的設(shè)計進行排版。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調(diào)。
2.用各種材料進行裝飾。吹塑紙,皮紋紙等可用來給圖片或文字襯底框邊。提問:還可以怎樣有效利用你們帶來的工具材料?
3.隊角刊頭的制作可以剪貼,也可以繪畫。
4.應(yīng)同時進行隊角周圍的咨詢箱、醫(yī)藥箱等的制作。
三、分工制作
學(xué)生分工合作進行隊角制作,教師巡回指導(dǎo)。
四、展示評價
1.分小組布置隊角,展示于教室角落。
2.說一說,自己組隊角的特色。評出最優(yōu)秀的隊角布置,師生共同貼到教室的隊角處。
第三課時
教學(xué)重點:教學(xué)重點:用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。
教學(xué)難點:直觀而形象,簡潔而美觀的設(shè)計各門課程圖標;集體合作作業(yè)的組織
一、欣賞導(dǎo)入
1.上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊角等),這節(jié)課我們用集體的智慧再來美化教室里的一件東西,它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友,猜猜是什么呢?
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