實(shí)用的大班科學(xué)教案(經(jīng)典7篇)
作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的大班科學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
根據(jù)《綱要》“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”的精神,教師要敏銳地察覺幼兒的喜好,把日常生活的內(nèi)容拓展為幼兒的科學(xué)教育活動(dòng)。電池——在我們的生活中應(yīng)用十分普遍,幼兒經(jīng)常能夠接觸到它,如玩各種的電動(dòng)玩具、遙控器等等,而對于電池的神奇力量,幼兒感到很新奇,也很有趣,為了激發(fā)他們的認(rèn)識興趣和探究欲望,培養(yǎng)他們樂于嘗試、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)了嘗試性、操作性和探索性較強(qiáng)的嘗試學(xué)習(xí)活動(dòng)——有趣的電池。
本活動(dòng)主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索,一步步地揭開電池的各種秘密,讓孩子們在、輕松愉快的環(huán)境中認(rèn)識電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法,其中滲透了蓄電池的環(huán)保作用,與幼兒園主題“我愛環(huán)境”相連。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在玩的過程中,嘗試操作,了解電池的外形、種類和簡單的功能;
2、通過嘗試、操作、探索,學(xué)會(huì)正確使用電池的`方法;
3、讓幼兒學(xué)習(xí)用語言來表達(dá)操作結(jié)果。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電動(dòng)玩具及物品若干,各種形狀、大小不一的電池及幼兒人手一份簡易電池安裝示意圖,
活動(dòng)過程:
一、第一次嘗試:讓幼兒在玩電動(dòng)玩具、物品的嘗試活動(dòng)中,感知玩具和物品無電池的狀態(tài)。
1、放音樂,幼兒進(jìn)電動(dòng)玩具城。
師:這里是電動(dòng)玩具城,大家來看一看,玩一玩,試一試,看看這些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密?
2、幼兒按意愿分散選擇玩具、物品,進(jìn)行擺弄和嘗試,教師巡回觀察。
師:你剛才玩的是什么?好玩嗎?;為什么所有的電動(dòng)玩具和物品都不能動(dòng)起來?
。▌偛磐娴碾妱(dòng)玩具和物品里面都沒有電池),那怎么辦呢?(裝電池)
二、第二次嘗試:給電動(dòng)玩具和物品配上電池。
1、認(rèn)識電池
師:這小小的電池有這么大的作用。老師這里有許多電池,你們看看有沒有看到過的?在哪里看到過的?(幼兒回答)
師:電池真有趣,有圓的、方的、扁的、大的,還有小的,電池用完了,隨意亂扔,會(huì)污染環(huán)境。這種電池你們見過嗎?(蓄電池)這種電池用完了,也象其他電池一樣扔掉嗎?那該怎么辦?(幼兒回答)
小結(jié):對這種用完了還可以充電反復(fù)使用的電池,叫蓄電池。用蓄電池開的車很好,沒有噪音,沒有污染,可以保護(hù)我們周圍生活環(huán)境。
2、幼兒嘗試:給玩具和物品配上合適的電池。
。1)出示一件電動(dòng)玩具,請幼兒說說:“它的電池要裝在哪里?需要什么樣的電池?怎么裝?電池盒里有什么秘密?(請一幼兒上臺)
(2)出示安裝示意圖,說明記法
師:現(xiàn)在老師請小朋友來試一試給電動(dòng)玩具和物品配上合適的電池,讓它們都動(dòng)起來!
3、第三次嘗試:認(rèn)識正負(fù)極并準(zhǔn)確安裝電池。
師:大家都找到了大小合適的電池,可為什么有的不能動(dòng)起來呢?(引導(dǎo)幼兒回答:電池裝反了也不能動(dòng))
。1)認(rèn)識正負(fù)極問:電池的兩頭一樣嗎?你用了幾個(gè)電池?你是怎樣安裝電池的?(個(gè)別幼兒邊展示示意圖邊回答)
(2)幼兒嘗試按正確的方向安裝電池。
師:現(xiàn)在,我們小朋友都知道,怎樣去安裝電池,電池的“”要對著電池盒的“”,電池的“”要對著電池盒的“”,下面我們就讓電動(dòng)城里的玩具和物品動(dòng)起來吧。
4、再次嘗試,體驗(yàn)成功的喜悅。結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)前評析:
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我領(lǐng)悟到;健康安全地生活是幼兒生活的前提和基礎(chǔ),要讓幼兒從小懂得珍愛生命,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,幫助他們健康生活每一天.
進(jìn)入大班的幼兒正處在換牙期間,幼兒對脫落的乳牙既好奇又恐懼,因此,我根據(jù)幼兒生長發(fā)育情況,設(shè)計(jì)了這堂課,讓幼兒在日常生活中特別是在換牙期間要怎樣保護(hù)牙齒。
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒認(rèn)識牙齒的結(jié)構(gòu),功能及生長特點(diǎn)。
2.初步了解換牙的有關(guān)知識。
3.讓幼兒知道牙齒的作用,使幼兒知道保護(hù)牙齒的意義,保護(hù)牙齒的方法。
4.指導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法,培養(yǎng)幼兒良好的用牙習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.牙齒模型一副、牙齒掛圖一張。
2.幼兒每人一把小牙刷、一面小鏡子。
3.錄音機(jī)一臺、《刷牙歌》磁帶一盤。
活動(dòng)過程實(shí)錄:
一、導(dǎo)入,猜謎語,提起幼兒的興趣。
謎語:上下兩排兵,駐守大門口,誰要進(jìn)門去,打得紛紛碎。
師:小朋友們好。
幼:老師好,師:老師知道小朋友們最喜歡猜謎語了,是不是啊?
幼齊答:是!
師:你們知道剛才老師說的謎語是什么嗎?
(幼兒思考片刻)幼1:是大樹,大樹像解放軍叔叔一樣,站在大路兩旁還有大門兩旁,一動(dòng)不動(dòng),可直了。
師:你的想象很豐富,不過不是這個(gè)謎語的答案,請你坐下再想想好嗎?
幼2:是警察。他們站在大門兩旁。
。ㄊ菉W特曼,是... ...)師提示:他們穿著白色的`衣服,我們每個(gè)人身上都有的一種器官,對我們的身體健康很重要。哎!有一個(gè)廣告你們看見過嗎?廣告的內(nèi)容是:“什么好,胃口就好,身體倍兒棒,吃嘛嘛香”?
幼兒搶答:牙好胃口就好,身體倍兒棒,吃嘛嘛香!謎語答案是牙齒。
師:對,小朋友們真聰明,牙齒對我們很重要,你想了解它們嗎?
幼兒齊答:想。
二、看一看,查一查,數(shù)一數(shù)。
1.幼兒之間互相看一看,小伙伴的牙齒是什么樣的,查一查有沒有蛀牙,數(shù)一數(shù)有幾顆牙齒。
2.拿小鏡子照一照,看看自己的牙齒長的怎么樣,查一查有沒有蛀牙,數(shù)一數(shù)有幾顆牙齒。牙齒為什么會(huì)有蛀牙,為什么會(huì)掉呢?比一比你和你的朋友誰的牙齒保護(hù)的好。
三、出示牙齒模型。了解牙齒的結(jié)構(gòu)及功能,講解換牙的原因。
師:我們的牙齒按功能和形態(tài)可分為三種。(看模型)切牙(門牙)它主要是切斷食物,尖牙(犬牙)它主要是撕碎食物,磨牙(臼牙)它主要是磨碎食物。想一想我們吃不同食物時(shí),用到的是那幾顆牙齒呢?
(幼兒模仿吃蔬菜、水果、肉食... ...的動(dòng)作)(每個(gè)幼兒分發(fā)一塊餅干,讓幼兒體驗(yàn)不同的牙齒)師:不論牙齒分工如何,它的作用主要是嚼碎食物,便于胃腸道的消化和吸收。如果牙齒有損傷(如:蛀牙、牙齦炎),食物就不易嚼爛、嚼碎,影響胃腸道疾病,有害健康和生長發(fā)育,所以我們要好好保護(hù)我們的牙齒。
師:換牙是每個(gè)孩子必定經(jīng)歷的一個(gè)過程,小朋友們不要害怕,一個(gè)人一生會(huì)長出兩幅牙齒,一副叫乳牙,一副叫恒牙,隨著我們年齡的增長,小小的乳牙就不能適應(yīng)長大的頜骨和日益增強(qiáng)的咀嚼力。乳牙從6歲左右起陸續(xù)脫落,到12歲前后全部為恒牙所代替,再長出來的牙齒叫恒牙,恒牙如果沒有保護(hù)好,掉了就不會(huì)再長出來了。小朋友們知道了牙齒為什么會(huì)掉,以后我們的牙齒齒掉了還害怕嗎?
幼齊答:不害怕了。
師:我們再聽一個(gè)故事《換牙的時(shí)候》,了解換牙前后的注意事項(xiàng)。
四、聽故事《換牙的時(shí)候》了解換牙前后的注意事項(xiàng)。
1.師講故事后,提問幼兒知道了什么?
幼1:牙齒活動(dòng)了,不要用手指去搖動(dòng),這樣掉牙時(shí)出血多,還會(huì)把細(xì)菌帶到嘴里去,容易生病。
幼2:新牙剛長出來的時(shí)候,不要用舌頭去添,這樣新牙就長的不整齊了,不僅難看,吃東西也不方便。
幼3:如果乳牙還沒掉,新牙就長出來了,要告訴父母和老師,去請醫(yī)生把乳牙拔掉。
師:新牙長出來以后是恒牙,就不再換牙了。我們要好好保護(hù)牙齒,不要咬堅(jiān)硬的東西,不吃過甜、過酸、過涼、過燙的食物。多吃些蔬菜,含蓋量多的食物(如:豆腐、牛奶等),最主要的是飯后要漱口,早晚要刷牙,注意牙齒的清潔。
師:我們拿出小牙刷,一起刷刷牙好嗎?
幼齊答:好!
2.聽歌曲《刷牙歌》
老師示范動(dòng)作,幼兒邊聽邊一起跟著老師做動(dòng)作。
五、結(jié)束。
幼兒做律動(dòng),走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課能夠較好的完成目標(biāo),以實(shí)踐操作、分析比較,貫穿整個(gè)活動(dòng),幼兒很感興趣。通過這次活動(dòng),幼兒知道了換牙是人生成長的規(guī)律,不再恐懼,懂得了牙齒對身體健康的重要作用及怎樣保護(hù)好牙齒。
這堂課體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,注重知識性,趣味性,科學(xué)性,促進(jìn)幼兒健康發(fā)展,是一堂成功的課。
大班科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性,了解彈性與人們的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒用彈性材料制作簡單的彈性玩具,培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)成功的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、生活中常見的彈性物品:氣球、皮球、彈簧秤、皮筋、海綿、拉力器等。
2、操作材料:各種型號的彈簧、白紙、膠帶、剪刀、小動(dòng)物玩具
三、重難點(diǎn):
利用材料制作彈性玩具
四、活動(dòng)過程
1、出示教師自己制作的玩具“會(huì)跳的小雞”,引起小朋友的興趣,了解物體的彈性
小朋友們,現(xiàn)在老師手中的小雞會(huì)變魔術(shù),你們看仔細(xì),它會(huì)怎么變?(老師用力把小雞按下,彈簧變短,松開手,小雞就會(huì)起來,)誰來回答這個(gè)問題?
教師小結(jié):原來物體在力的作用下,形狀會(huì)發(fā)生變化,松開力時(shí),物體又恢復(fù)了原狀,這就叫做物體的彈性。
2、提供各種彈性材料,讓小朋友親手感知物體彈性
小朋友,除了這只小雞很好玩,老師還帶來了很多好玩的東西,看看這些東西會(huì)發(fā)生什么變化?
壓氣球,氣球會(huì)變扁,松手又圓起來;拉皮筋,皮筋就會(huì)變長,松手又變短;彈簧秤下面掛著東西就會(huì)變長,拿掉東西又變短……
3、了解彈性的作用:
小朋友們,在我們的生活中,在我們的.身邊,這樣有彈性的東西還有很多,你知道還有哪些東西會(huì)有彈性嗎?(如自動(dòng)傘、打氣筒、床墊、沙發(fā)、襪子、彈性纖維、橡皮泥等)
4、幼兒制作簡單的彈性物品
小朋友們,剛才我們玩了許多彈性玩具,也認(rèn)識了許多生活中的彈性物品。你們想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)有彈性的小玩具呢?
老師為大家準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物和彈簧,請大家也用彈簧讓小動(dòng)物跳起來,好嗎?(教師先講解指導(dǎo)幼兒制作,然后幼兒制作,教師巡回指導(dǎo))
5、結(jié)束:老師和幼兒一起玩自己制作的彈性玩具
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):通過對不同物品作太陽能熱水器的探究,感知水變熱與盛水的容器的質(zhì)量和表面顏色有關(guān)。
適用對象:5~6歲幼兒。
活動(dòng)所需資源:溫度計(jì)、鉛筆、記錄圖表、四個(gè)易拉罐(分別涂上紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆)、四個(gè)涂有黑漆的易拉罐(有蓋子)、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各種大小基本相同的飲料瓶。
活動(dòng)過程
說一說太陽的各種用途。
(1)可以利用太陽曬鹽、曬衣服。
(2)植物能長得綠油油的、很茂盛。
(3)可以利用太陽取暖。
(4)人們曬太陽能使身體健康。
(5)可以利用太陽能做洗澡的熱水器。
幼兒討論:用什么方法來測定溫度,哪種測定方法比較準(zhǔn)確。
(1)用體溫表來測量溫度。
(2)用手來測溫度。
(3)用活動(dòng)室中的溫度計(jì)來測量溫度。
(試驗(yàn)后得出用溫度計(jì)測定的溫度最準(zhǔn)確。)
探究活動(dòng)一
探究的問題:用什么東西做熱水器吸收的太陽能多?
幼兒討論。
(1)用塑料罐做個(gè)熱水器。
(2)用易拉罐做個(gè)熱水器。
(3)用玻璃罐做個(gè)熱水器。
試一試,在有蓋子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各種大小基本相同的飲料瓶中加入同樣多的水,放在陽光下照射同樣長的時(shí)間,然后用溫度計(jì)測定溫度。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
易拉罐中的水溫最高。
記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
探究活動(dòng)二
探究的問題:什么顏色的容器吸收的太陽能多?
試一試,將分別涂上黑漆、紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆的五個(gè)易拉罐裝上同樣多的水,在陽光下照射同樣長的時(shí)間,并用溫度計(jì)測定溫度。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
涂黑漆的易拉罐中的.水溫最高。
探究活動(dòng)三
探究的問題:怎樣放置容器吸收的太陽能多?
試一試:將四個(gè)涂有黑漆的易拉罐裝入同樣多的水,加上蓋子,放在太陽光下,擺放成不同的位置,照射同樣長的時(shí)間并測定溫度。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
平放的易拉罐水溫最高。
注意事項(xiàng)
1.實(shí)驗(yàn)中要注意在每個(gè)容器中加入同樣多的水。
2.每一步實(shí)驗(yàn)過程要在同等條件下去進(jìn)行比較。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、排除無關(guān)干擾,選擇有用的信息,做出正確的判斷。
2、嘗試用光源照出影子,找出所需要的影子。
3、經(jīng)歷偵破案件的過程,體驗(yàn)成功的樂趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前豐富有關(guān)影子的知識。
2、三頂帽子、統(tǒng)計(jì)表1份、幼兒記錄表、記號筆人手各一、幻燈機(jī)、一個(gè)帽影、手電筒若干。
活動(dòng)過程:
一、講故事,激發(fā)幼兒探索欲望。
。ㄔu析:從孩子的興趣出發(fā),創(chuàng)設(shè)富有探索性的偵破環(huán)境,這一環(huán)節(jié)設(shè)置了懸念,從而進(jìn)一步吸引了幼兒的注意力。)
二、幼兒討論、猜想,第一次記錄。
1、小偷是誰?為什么?幼兒第一次記錄判斷結(jié)果。
老師給你們準(zhǔn)備了記錄卡,記錄卡的第一欄是小偷的帽影。下面是黑貓警長排查出的三只動(dòng)物,你覺得誰是小偷,就在它的下面打“√”。(附表一)
2、教師用數(shù)字統(tǒng)計(jì)幼兒記錄結(jié)果。(附統(tǒng)計(jì)表)
。ㄔu析:讓幼兒自由討論,點(diǎn)燃他們思維的火花,能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想,調(diào)動(dòng)幼兒想象的積極性與主動(dòng)性。)
討論:
1、究竟誰是真正的小偷呢?黑貓警長說,破案是要講證據(jù)的,想想看,要破這個(gè)案子,找到真正的小偷,有條重要的線索是什么呢?(帽子的'影子)
怎樣才能找到三個(gè)動(dòng)物帽子的影子呢?想想我們以前玩過的踩影子游戲,影子是怎樣形成的?(因?yàn)橛泄猓,在我們生活中,還有哪些光源能讓我們找到影子呢?(月光、燈光、燭光、手電筒光……)
2、找找老師手的影子,(師示范找手影的方法),將物體放在光源的前面。
(從關(guān)注幼兒的興趣入手,同時(shí)也幫孩子積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn),回憶踩影子游戲,將幼兒的思維推向了**。)
三、幼兒操作實(shí)驗(yàn),并記錄結(jié)果
三個(gè)動(dòng)物帽子的影子是什么樣的?怎么找呢?黑貓警長給我們準(zhǔn)備了三個(gè)動(dòng)物帽子的圖片,它說誰能幫它找到真正的小偷,就能成為大偵探了。
1、幼兒操作,嘗試自己用光源找出影子,并做記錄。
2、教師第二次統(tǒng)計(jì)幼兒記錄結(jié)果。(表二)
3、師對比兩次統(tǒng)計(jì)結(jié)果,小結(jié)幼兒操作情況,做出正確的判斷。
小偷終于找到了,我們也明白了做什么事情不能光看表面現(xiàn)象,一定要通過思考、探索才能找出真正的原因?齑騻(gè)電話告訴黑貓警長吧!
。ㄔu析:讓幼兒通過自身與材料的相互作用,大膽探索,一方面幫孩子積累經(jīng)驗(yàn),另一方面提高孩子的操作能力,通過照一照、找一找,激發(fā)他們對周圍科學(xué)現(xiàn)象的興趣。)
四、游戲:偵探抓小偷。
幫黑貓警長找到了小偷,你們高興嗎?那我們來玩“偵探抓小偷”的游戲。
誰來做小偷呢?哦!黑貓警長說,你們都成偵探了,還是我來做小偷吧。◣煷魃项^飾扮小偷,幼兒做偵探,抓小偷,通過游戲進(jìn)行思想教育。)
。ㄔu析:教師靈活地用“偵探抓小偷”這一游戲作為前一活動(dòng)的巧妙延續(xù),掀起了又一個(gè)活動(dòng)**,讓幼兒體驗(yàn)到了偵破成功的樂趣。)
活動(dòng)反思:
這是一次典型的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),充分體現(xiàn)了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育理念。首先我根據(jù)幼兒感興趣的故事,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有探索性的偵破環(huán)境,第一次讓幼兒猜想小偷是誰,并做記錄;第二次通過實(shí)驗(yàn)操作并記錄,驗(yàn)證誰是真正的小偷,通過前后兩次不同的記錄結(jié)果,最后做出正確的判斷。其次在整個(gè)活動(dòng)中,我緊緊把握材料、探索、問題這三者的雙向流動(dòng),引導(dǎo)幼兒圍繞“小偷的帽影”,不斷地探索、操作、觀察,并鼓勵(lì)幼兒多角度地交流自己的發(fā)現(xiàn),提出自己的想法;顒(dòng)中,孩子們能利用提供的光源,初步嘗試用手電筒、日光燈等光找出小偷的帽影,讓他們經(jīng)歷偵破案件的過程,滿足了幼兒不斷探索的欲望,同時(shí)讓孩子們也體驗(yàn)到成功的樂趣。
附故事:
今天,是兔小姐的生日,她在家里準(zhǔn)備了一個(gè)舞會(huì),想邀請所有的動(dòng)物朋友都來參加她的舞會(huì),到了晚上,動(dòng)物們個(gè)個(gè)把自己打扮得漂漂亮亮的來參加舞會(huì)了。大家在舞會(huì)上盡情地唱啊、跳啊,玩得可真開心!忽然,停電了,這時(shí)只見一個(gè)黑影閃過,兔小姐“啊”尖聽了一聲,過了一會(huì)兒,電來了,兔小姐發(fā)現(xiàn)“不好,我那條價(jià)值二十萬元的鉆石項(xiàng)鏈不見了,怎么辦呀?怎么辦呀?”打電話報(bào)警呀!動(dòng)物們七嘴八舌地說,于是大偵探黑貓警長接到報(bào)警電話,立刻趕來了,當(dāng)他詢問項(xiàng)鏈丟失的情況時(shí),兔小姐卻拍了拍腦袋:“唉,瞧我連小偷是誰還沒看清楚呢!我只記得小偷他戴著一頂帽子,帽子的影子是這樣的。”黑貓警長看了看,說:“看來,這帽子的影子就是破案的唯一線索了!庇谑呛谪埦L立刻對在場的所有動(dòng)物進(jìn)行排查,發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)有三個(gè)動(dòng)物是戴著這樣的帽子的,一個(gè)是小豬,一個(gè)是老虎,還有一個(gè)是小老鼠,這三個(gè)動(dòng)物戴的帽子看上去都差不多呀!到底誰才是真正的小偷呢?黑貓警長左看看、右想想,可還是分辨不出誰是真正的小偷,這可怎么辦呀?真急人呀!小朋友,你們聽了著急嗎?那我們今天一起來幫黑貓警長把真正小偷找出來,好不好?
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在設(shè)疑——猜想——驗(yàn)證的過程中,發(fā)現(xiàn)莫比烏斯環(huán)現(xiàn)象。
2、在多次操作嘗試中,激發(fā)探究的欲望,體驗(yàn)科學(xué)操作的樂趣。
3、初步了解莫比烏斯環(huán)在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種紙環(huán)、紙條、膠棒、剪刀、記錄表、筆、筐、課件。
活動(dòng)過程:
一、手指游戲“變變變”。
用大拇指和食指變成一個(gè)圈、變成兩個(gè)圈
二、操作嘗試,發(fā)現(xiàn)莫比烏斯環(huán)現(xiàn)象。
1、操作比較沒擰過和擰過一次的紙環(huán)剪開后的區(qū)別。
1)(出示紙環(huán))紙環(huán)也來做游戲。怎樣把一個(gè)紙環(huán)變成兩個(gè)紙環(huán)?
示范:紙環(huán)對齊捏一捏,先在中間剪個(gè)口,再把剪刀伸進(jìn)去,咔嚓咔嚓剪到頭。
2)幼兒操作。
你剪出了幾個(gè)環(huán)?(一個(gè)、兩個(gè)),將紙環(huán)送回家(兩處)
為什么有的剪出來一個(gè),有的剪出來兩個(gè)?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(沒擰,擰過一次)
3)請兩名幼兒上前操作。
小結(jié):沒擰的紙環(huán)剪過以后變成了兩個(gè)環(huán),擰過的變成了一個(gè)大環(huán)。
2、操作比較擰過一次和擰過兩次的.紙環(huán)剪開后的區(qū)別。
是不是只要擰過的紙環(huán)都會(huì)變成一個(gè)大環(huán)呢?
1)幼兒再次操作擰過的紙環(huán)。
你剪出的紙環(huán)是怎樣的?(將紙環(huán)送回家)
同樣是擰過的紙環(huán),為什么有的剪出了大環(huán),有的卻剪出了相扣的兩個(gè)環(huán)?
2)教師分別演示擰一下和擰兩下的紙環(huán)。
3)請兩名幼兒上前示范操作。
出示記錄表記錄并小結(jié):擰一下的紙環(huán)剪過以后變成了一個(gè)大環(huán),擰兩下的變成了兩個(gè)相扣的環(huán)。
3、猜測擰過三次或四次的紙環(huán)剪開后的區(qū)別,并自主操作驗(yàn)證。
擰三下的紙環(huán)剪開可能會(huì)變成幾個(gè)環(huán)呢?擰四下呢?
1)幼兒猜想、記錄
2)幼兒操作:先擰、再剪。
3)交流操作結(jié)果,并記錄在大記錄表上。
三、了解莫比烏斯環(huán)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)者和在生活中的應(yīng)用。
今天我們玩的紙環(huán)有趣嗎?這是一種神奇的科學(xué)現(xiàn)象“莫比烏斯環(huán)”。早在150年前德國數(shù)學(xué)家莫比烏斯發(fā)現(xiàn)了這種神奇的紙環(huán),人們就用他的名字將這種現(xiàn)象命名為莫比烏斯環(huán)。莫比烏斯環(huán)在生活中有許多運(yùn)用:過山車、立交橋、機(jī)械傳送帶、打印機(jī)色帶等。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):1.通過觀察,發(fā)現(xiàn)并辨別不同的彎,畫出各種各樣的彎
2.用描述性的語言連貫地說明不同的彎
3.嘗試通過添畫,把各種彎彎繞繞想象成各種事物
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.彎彎樂園PPT
2.畫紙
活動(dòng)過程:一、尋找彎彎樂園里各種彎,給各種彎取名字
——師:我們小朋友都去過很多有趣的公園游樂場,有一個(gè)公園,它的名字的叫彎彎樂園(“彎彎樂園”語氣加重放慢),也是一個(gè)非常有趣的地方,猜猜看,這個(gè)公園里有可能什么地方會(huì)有趣?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)“彎彎樂園”這個(gè)名字進(jìn)行合理猜想,路彎彎,植物彎彎、動(dòng)物彎彎等等)
——出示PPT1,觀察,發(fā)現(xiàn)不同的彎
PPT1:把故事中的小動(dòng)物做成動(dòng)態(tài)的,走出故事中相應(yīng)的路線,逐一出示動(dòng)物,簡單的圖樣作為背景,不要把小動(dòng)物走的路線呈現(xiàn)出來,只是讓幼兒集中注意去觀察并記憶小動(dòng)物走過的路線,不要說出彎的名稱。
師:小狗走進(jìn)了彎彎樂園……,原來它走了一個(gè)這樣的彎(老師用手勢把彎的樣子加以示意)。其他小動(dòng)物走的彎以此類推繼續(xù)下去。
——出示PPT2,回憶各種彎,辨別不同的彎并給他們?nèi)∶?/p>
PPT2:在PPT1的基礎(chǔ)上把小動(dòng)物們走的路線呈現(xiàn)出來,畫出各種彎。
根據(jù)幼兒的回憶,把各種彎呈現(xiàn)出來,并請幼兒根據(jù)他們的形態(tài),根據(jù)他們像什么,給它們?nèi)∶帧?/p>
師:你們都看出來了小狗走了這樣一個(gè)路線,誰能給這個(gè)彎彎的路線取個(gè)名字?
——出示PPT3,把剛才小動(dòng)物走過的路線都呈現(xiàn)在一張圖上,展示出一張公園的彎彎繞繞的路線圖,嘗試徒手畫彎。
師:看,這就是彎彎樂園,剛才小動(dòng)物就是在這玩呢!我們也一起來走一走這些彎彎繞繞的小路。(幼兒伸出手指,徒手練習(xí)畫出各種彎,一邊畫一邊說:小狗走進(jìn)彎彎樂園,轉(zhuǎn)半個(gè)左彎,再轉(zhuǎn)半個(gè)右彎,原來他走進(jìn)了“幼兒集體取的名字”彎!
二、觀察PPT4——PPT8,發(fā)現(xiàn)尋找生活中各種各樣的.彎,并嘗試畫出來
我們身上的彎PPT4,植物的彎PPT5,動(dòng)物的彎PPT6,日常生活中的彎PPT7做成4張,PPT8(把PPT4、5、6、7呈現(xiàn)的一張PPT8上)
PPT4:彎彎的嘴巴、彎彎的眉毛、圓圓的臉蛋、會(huì)彎曲的關(guān)節(jié)
PPT5:彎彎的藤蔓植物、
PPT6:彎彎的尾巴、彎彎的蚯蚓、彎彎的蛇……
PPT7:傘柄、蚊香、電話線、立交橋……
——師:彎彎樂園里除了有彎彎繞繞的路,還有許多東西也是彎彎繞繞的,你能找出來嗎?出示PPT5、PPT6。
——其實(shí),在我們的生活中也有很多的彎彎繞繞的東西,誰能說說?出示PPT4、PPT7。
PPT4——PPT7:每張圖說完后,老師都要簡單地進(jìn)行小結(jié),說明彎彎的多樣性和用處。(以上的環(huán)節(jié)不要說的太細(xì)、時(shí)間控制好)
看PPT8:我們看了找了那么多有趣的彎彎繞繞,請我們小朋友來畫一畫這些彎彎的線條,讓大家來猜猜你畫的是什么?
三、嘗試通過添畫,進(jìn)一步感受各種彎彎繞繞
——師:老師也畫了一些彎彎繞繞的線,你們來猜猜是什么?先出示幾個(gè)彎,讓幼兒猜一猜是什么東西,發(fā)散孩子的思維,比如說,一個(gè)○,可以是好多東西,又比如 ,可以是動(dòng)物的尾巴,可以是側(cè)面人的嘴巴。等幼兒猜想過以后,老師再把完整的圖出示給幼兒。(彎彎繞繞是物體的某一部分)
——老師把畫有不同線條的紙發(fā)給幼兒,引導(dǎo)幼兒通過添畫,把線條變成各種各樣的東西。
——集體分享交流
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