小班數(shù)學(xué)教案6篇【優(yōu)選】

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按物體的一維特征進(jìn)行分類(lèi)，并簡(jiǎn)單描述分類(lèi)結(jié)果。

　　2、嘗試不同的分類(lèi)方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖不同形狀和顏色的穿線板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)開(kāi)始。

　　(由談話開(kāi)始導(dǎo)入，媽媽的項(xiàng)鏈。)

　　老師：小朋友，老師想問(wèn)問(wèn)你們，你們的媽媽都有項(xiàng)鏈嗎?

　　老師：你們看到媽媽都戴著是怎么樣的項(xiàng)鏈呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?

　　(幼兒回答)

　　老師：小朋友們的小眼睛真厲害!能看出媽媽的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓拥�。老師也有漂亮的�?xiàng)鏈，你想看嗎?

　　(老師出示穿線板做的項(xiàng)鏈)

　　老師：小朋友們看看，老師的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁醋龀傻哪?

　　老師：小朋友想想老師的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┻M(jìn)去的啊?

　　(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)每串項(xiàng)鏈的規(guī)律)

　　老師：那老師現(xiàn)在把它拆開(kāi)來(lái)，我們一起來(lái)觀察一下吧!

　　二、基本部分。

　　(引導(dǎo)幼兒觀察兩串項(xiàng)鏈的不同特征)

　　老師：小朋友們看一看，這些穿線板都一樣嗎?有什么不同?

　　老師：我們有什么辦法按照什么樣的規(guī)律把它們分開(kāi)呢?

　　老師：大家可以開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，可以怎么辦呢?

　　(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分類(lèi)的方法)

　　老師：項(xiàng)鏈中的`穿線板都一樣嗎?都有些什么樣的的穿線板呢?有什么顏色的或者什么形狀的呢?

　　(比如顏色、形狀不一樣)

　　老師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)小朋友愿意告訴我們你用小眼睛發(fā)現(xiàn)了什么呢?

　　(幼兒回答)

　　老師：真棒，這位小朋友說(shuō)啊老師的項(xiàng)鏈有黃顏色也有紅顏色，顏色也都不一樣呢，我們給他拍拍手鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧，

　　那請(qǐng)小朋友把老師的穿線板送回家吧!結(jié)束活動(dòng)。效果分析：

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知4以?xún)?nèi)數(shù)量，能做4以?xún)?nèi)等量集合。

　　2.體驗(yàn)4以?xún)?nèi)等量關(guān)系，并學(xué)習(xí)用“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”講述。

　　3.能自己檢查操作結(jié)果，不漏釘紐扣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感知4以?xún)?nèi)數(shù)量，能做4以?xún)?nèi)等量集合

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)4以?xún)?nèi)等量關(guān)系，并學(xué)習(xí)用“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多用插板、底卡9《釘紐扣》

　　2.插丁：?jiǎn)紊?0個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1.介紹情況出示底卡《釘紐扣1》、底卡10《紐扣2》：“媽媽給娃娃做了新衣服，看一看，漂亮嗎？衣服上的這些洞洞是什么呀？哦，原來(lái)是扣眼，還沒(méi)釘好紐扣呢。”

　　2、演示規(guī)則教師指著底卡9上左邊的衣服：“看看這條裙子上一共幾個(gè)扣眼呀？（3個(gè)）3個(gè)扣眼需要釘幾個(gè)紐扣？（3個(gè)）我們現(xiàn)在就用這些插丁來(lái)當(dāng)紐扣，從小筐里拿出3個(gè)紐扣。好，大家跟我一起做（教師演示，幼兒徒手操作）先伸出一只手，再用另一只手拿插丁，放到這只手上——1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)。一共拿了幾個(gè)？紐扣準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣。”

　　“今天這個(gè)活動(dòng)的名字就叫釘紐扣。你們會(huì)做了嗎？大家一起說(shuō)一說(shuō)，先要干什么？再干什么？最后干什么？做完還要怎么樣？

　　3.介紹鞏固組活動(dòng)指著鞏固組活動(dòng)材料：“今天馬戲團(tuán)來(lái)的動(dòng)物明星是小狗，請(qǐng)小朋友先把小狗請(qǐng)到臺(tái)上，從小紅旗開(kāi)始給小狗排好隊(duì)，然后給小狗們一一對(duì)應(yīng)發(fā)骨頭，說(shuō)一說(shuō)小狗和骨頭哪個(gè)多哪個(gè)少，最后還要想辦法讓小狗和骨頭變成一樣多。注意看，小筐里的骨頭上都有什么？對(duì)，上面都貼了一個(gè)紅點(diǎn)。做完收材料的時(shí)候，帶紅點(diǎn)的骨頭要收到小筐里帶紅點(diǎn)的'要收到哪里？”

　　二、分組操作

　　1.教師請(qǐng)幼兒回到座位上，開(kāi)始操作。

　　2.教師巡視幼兒操作，并進(jìn)行相應(yīng)提示。觀察幼兒的操作策略，分析幼兒的發(fā)展水平，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　3.提示常規(guī)

　　三、交流評(píng)價(jià)

　　1.交流 “今天誰(shuí)玩了釘紐扣的游戲？老師這邊還有兩件衣服沒(méi)有紐扣，誰(shuí)上來(lái)幫幫忙？”

　　“我們一起看看他做的對(duì)不對(duì)。要先數(shù)什么？再拿什么？釘完要說(shuō)什么？”

　　2.評(píng)價(jià) “今天有小朋友在給衣服釘紐扣的時(shí)候可仔細(xì)了，能一個(gè)一個(gè)數(shù)清楚上面的扣眼，再一次拿出相同數(shù)量的插丁，釘完后還能按要求說(shuō)一說(shuō)，仔細(xì)檢查有沒(méi)有多余的扣眼或紐扣�！�

　　3.整理 “現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把材料整理好，然后送到老師這里來(lái)�！�

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在情景游戲中學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律裝飾孔雀。

　　2、感受為世博添精彩的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒已有按照一定的規(guī)律排序（AB）。

　　材料準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、自制孔雀和圖形卡片重難點(diǎn)：在情景游戲中學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律裝飾孔雀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入情景

　　1、參觀世博會(huì)關(guān)鍵問(wèn)題：最近在上海有一個(gè)很重大的事情。小朋友們知道是什么事情嗎？

　　（上海世博會(huì)）播放課件第二頁(yè)。

　　2、介紹世博文化中心關(guān)鍵問(wèn)題：這里是世博文化中心，是表演節(jié)目的地方。今天動(dòng)物園里的小動(dòng)物也興奮起來(lái)了，猜猜看，誰(shuí)會(huì)來(lái)表演呢？

　�。ㄕ�(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)）播放課件第三頁(yè)。

　　二、孔雀表演關(guān)鍵問(wèn)題：看看，是誰(shuí)來(lái)表演了？

　�。ㄔ瓉�(lái)孔雀展開(kāi)它那美麗的尾巴，就象一把美麗的扇子，翩翩起舞）播放課件第四頁(yè)。

　　三、裝扮孔雀

　　1、隨意裝扮關(guān)鍵問(wèn)題：每次表演節(jié)目之前，我們都要打扮打扮自己。孔雀也一樣哦。我們也給孔雀打扮打扮吧。讓孔雀在文化中心變得更加漂亮�？�，孔雀的尾巴上有這些地方，桌子上有漂亮的圖形，我們一起試一試，你們自己給小孔雀打扮打扮吧。

　　幼兒操作，教師觀察幼兒是如何排序的.·評(píng)析，并把幼兒的作品放于PPT中作為下一個(gè)裝扮的要求。

　　裝扮后關(guān)鍵問(wèn)題：評(píng)價(jià)幼兒隨意裝扮后出現(xiàn)的有規(guī)律的孔雀。

　　播放課件第五頁(yè)至第十二頁(yè)，（根據(jù)幼兒隨意裝扮后出現(xiàn)的內(nèi)容來(lái)出現(xiàn)）。

　　2、第二次裝扮關(guān)鍵問(wèn)題：我們?cè)俳o孔雀裝扮一下，想一想哦，打扮得漂亮一點(diǎn)，和別人不一樣的。

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)。裝扮漂亮一點(diǎn)的。

　　播放課件第十三頁(yè)。

　　四、演出開(kāi)始了關(guān)鍵問(wèn)題：孔雀都穿上了花花衣了，表演要開(kāi)始咯，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好。

　　播放音樂(lè)，幼兒邊念兒歌邊表演。

　　兒歌：小孔雀，小孔雀。炫耀自己的花衣裳，打開(kāi)彩色的大尾巴，引出七彩太陽(yáng)光。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式，理解加號(hào)、等于號(hào)的含義。

　　2、感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、城堡圖一幅(三層)第一層：魚(yú)塘第二層：花園第三層：水果店

　　(1條熱帶魚(yú)+1條金魚(yú)=1條熱帶魚(yú)1條金魚(yú))圖一幅

　　2、幼兒操作材料(+、=40個(gè)，數(shù)字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購(gòu)物券84張

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)以游戲的方式進(jìn)行2的組成

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)火車(chē)游戲：復(fù)習(xí)2的組成

　　“小朋友，今天有一個(gè)國(guó)王要請(qǐng)我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車(chē)出發(fā)吧，嗚嗚嗚，火車(chē)來(lái)嘍!”

　　師：“嘿嘿，我的火車(chē)1點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?”

　　幼：“嘿嘿，你的火車(chē)1點(diǎn)開(kāi)，我的火車(chē)也是1點(diǎn)開(kāi)�！�

　　二、登城堡，看圖學(xué)習(xí)2的加法

　　1、創(chuàng)設(shè)情境(1)“小朋友，看城堡王國(guó)到了，(出示城堡圖)國(guó)王的'城堡一共有幾層?(三層)國(guó)王聽(tīng)說(shuō)我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問(wèn)題就在城堡里，我們快來(lái)登城堡吧�！�

　　“看，第一層城堡，有什么呀?(魚(yú))有幾條魚(yú)?(1條)今天我們也帶來(lái)了1條魚(yú)送給國(guó)王，我們把它放進(jìn)去，現(xiàn)在城堡里有幾條魚(yú)?(2條)噢，原來(lái)1條魚(yú)添上1條我們的魚(yú)變成了2條魚(yú)(教師語(yǔ)氣慢)誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)(請(qǐng)3-4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))

　　(2)理解“+、=”

　　“那我們用一個(gè)符號(hào)把它們合起來(lái)(出示+)你認(rèn)識(shí)它嗎?(認(rèn)識(shí)的幼兒給予表?yè)P(yáng))

　　‘+’的用處可大了，它要把 1條魚(yú)和1條我們的魚(yú)合起來(lái)，我們把它放在中間，誰(shuí)來(lái)找一找它的位置(請(qǐng)1名幼兒到黑板上來(lái)操作)，加號(hào)是什么意思來(lái)?(幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結(jié))

　　小結(jié)：加號(hào)它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起，它的位置放中間。

　　“現(xiàn)在前面是幾條魚(yú)(2條)我們把前面的魚(yú)放在這個(gè)方格里，后面的魚(yú)放在另一個(gè)方格里，小朋友仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)

　　“也就是相等，我們也用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示，它的名字叫‘等于號(hào)’，誰(shuí)來(lái)找找它的位置?(請(qǐng)幼兒來(lái)試一試)你來(lái)說(shuō)說(shuō)‘=’有什么意思?”

　　小結(jié)：等于號(hào)前面兩個(gè)數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。

　　“現(xiàn)在我們把小魚(yú)都用數(shù)字來(lái)表示，也要用上‘+’‘=’，誰(shuí)來(lái)試一試?(1+1=2)他用數(shù)字?jǐn)[出了一個(gè)算式，你能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式的意思嗎?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))

　　(3)幼兒動(dòng)手操作

　　“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國(guó)王為了歡迎我們，又派人去買(mǎi)了1種花來(lái)打扮他的花園，問(wèn)問(wèn)現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，用一個(gè)算式告訴我你的結(jié)果，算式中要有數(shù)字1、1、2，記得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不動(dòng)�！�

　　(4)分享、交流

　　“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))現(xiàn)在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的�！�

　　三、內(nèi)化遷移——游戲：買(mǎi)水果

　　“國(guó)王說(shuō)，這些小客人真聰明，現(xiàn)在國(guó)王要請(qǐng)小朋友用桌子上的水果券到我這兒來(lái)?yè)Q水果吃，每個(gè)小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了�！�

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1.用多種感官感知4以?xún)?nèi)數(shù)量，進(jìn)一步鞏固對(duì)4以?xún)?nèi)數(shù)量意義的理解。

　　2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片（1只小兔子），掛圖（2只小貓，3只小狗，4只小猴子），“胡蘿卜”人手一份，“小魚(yú)”人手兩份，“肉骨頭”人手三份，“桃子”人手四份。數(shù)字卡。

　　重難點(diǎn)分析：讓幼兒感知4以?xún)?nèi)的數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。

　　過(guò)程：

　　一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、 念兒歌。

　　你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡；

　　你數(shù)2，我數(shù)2，2只毛巾擦擦背；

　　你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái)。

　　2、“小兔子”：“哇！你們念的.好好聽(tīng)呀！我也想和你們一起玩。”（請(qǐng)躲在一旁的高老師學(xué)小兔子的聲音。）

　　教師引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)“小兔子”：“你是誰(shuí)呀？”

　　“小兔子”：“我是小兔子�！�

　　師（幼）：“就你一個(gè)人嗎？”

　　教師邊模仿小動(dòng)物聲音邊出示掛圖：“不是，還有我們呢，我們都來(lái)了�！保ㄗ層變悍謩e點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的個(gè)數(shù)）

　　二、請(qǐng)客。（請(qǐng)動(dòng)物吃東西）

　　師：“小動(dòng)物來(lái)我們家做客，我們請(qǐng)他們吃東西，好嗎？”

　　幼：“好�！�

　　師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎？” 幼：“胡蘿卜�！�

　　師：“一只小兔子，我們就送一個(gè)胡蘿卜給它吧�！保ㄕ�(qǐng)幼兒送蘿卜給小兔子。）

　　依次請(qǐng)幼兒給小貓小狗送食物。

　　教師給小猴送桃子，四只小猴只送三個(gè)桃子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：三添上一就是四。

　　請(qǐng)幼兒給小猴送桃子。

　　三、出示數(shù)字卡

　　師：“小朋友們現(xiàn)在來(lái)看看，楊老師手上是什么呀？”（出示數(shù)字卡片）。

　　請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)數(shù)字象什么，如：棍子1，鴨子2，蝴蝶3，帆船4。幼兒每說(shuō)出一種，教師就將數(shù)字貼在黑板上。

　　出示數(shù)字圖片，錯(cuò)開(kāi)順序請(qǐng)幼兒念出。

　　四、結(jié)束。

　　師；“今天好開(kāi)心呀，你們開(kāi)心嗎？”

　　幼：“開(kāi)心！”

　　師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西，待會(huì)我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，我們?cè)偃ネ婧脝�？�?/p>

　　五、活動(dòng)延伸。（區(qū)角游戲）

　　教師對(duì)幼兒介紹玩法。（區(qū)角活動(dòng)：給小動(dòng)物送食物；按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片；幫小狗找骨頭等。）

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸三角形、長(zhǎng)方形和圓形的事物，他們對(duì)此也非常感興趣。在《綱要》中提到："善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)以游戲的形式貫穿始終，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)圓形、長(zhǎng)方形和三角形的形狀特征，能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。

　　2、認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的'興趣。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、幼兒能夠區(qū)分圓形、長(zhǎng)方形和三角形，知道它們的特征。

　　2、通過(guò)游戲知道圖形的特征，并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)圖形能及時(shí)說(shuō)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　顏色不一樣的三角形、長(zhǎng)方形和圓形"土坑"，以及三角形、長(zhǎng)方形和圓形的"木板"；小熊的家；三角形、長(zhǎng)方形和圓形的餅干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體認(rèn)識(shí)三角形、長(zhǎng)方形和圓形。

　　二、以談話的形式導(dǎo)入引起幼兒的興趣

　　1、師："小朋友們，昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子，想請(qǐng)我們小朋友一起去做客呢，我們一起出發(fā)吧﹗要跟著老師哦，不能走丟咯。"放音樂(lè)，幼兒跟著老師有秩序的走。

　　2、師："哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑啊？小坑都是什么形狀的呀？"幼兒回答。師："那我們來(lái)像個(gè)辦法將小坑填滿吧﹗""好"師："路邊有好多的木板，我們就用木板來(lái)鋪路吧﹗"幼兒鋪路，教師提醒："你們可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好。"

　　3、師檢查小路有沒(méi)有鋪好，請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答："你們用什么形狀的木板鋪路的呀？"小路修好了，帶領(lǐng)幼兒走在木板上，邊走邊說(shuō)走的是什么圖形。

　　4、到小熊家做客我們沿著小路到了小熊的家，快去看看小熊為我們準(zhǔn)備了什么好吃的吧﹗幼兒回答：三角形、長(zhǎng)方形和圓形餅干。

　　教學(xué)反思：

　　這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)圖形》，在這個(gè)活動(dòng)中，以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。并且孩子也非常感興趣，在活動(dòng)中，幼兒能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)告訴老師和身邊的小伙伴，使他們的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。可以在上一節(jié)延伸課，讓幼兒運(yùn)用所學(xué)圖形知識(shí)，找出生活中的圖形。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒(méi)到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng)，影響了活動(dòng)的效果，過(guò)后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋，有待改進(jìn)。對(duì)于這次開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。

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