美術(shù)教案（通用）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受菊花的美、秋天的美，培養(yǎng)審美情趣。

　　2、在欣賞、認(rèn)識(shí)菊花的基礎(chǔ)上，能用線條表現(xiàn)不同形態(tài)的菊花。

　　3、學(xué)習(xí)用棉簽以中心向外放射的方法畫菊花的花朵。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：菊花實(shí)物或菊花圖片，棉簽若干，幼兒繪畫本，各色顏料，輕音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞美麗的菊花。

　�。�1）幼兒觀賞形態(tài)各異的菊花（實(shí)物或圖片），觀察比較其顏色、形態(tài)等特點(diǎn)。

　　教師：菊花是什么樣子的？這里有哪些顏色的菊花？菊花的花瓣有什么特點(diǎn)？你最喜歡哪一種菊花，為什么？

　　（2）小結(jié)：含苞欲放的菊花，花瓣往里卷，像球形；盛開的菊花，花瓣有的往外卷，像***卷發(fā)；還有的菊花是線狀的，像煙花。）

　　2、學(xué)習(xí)棉簽畫――菊花。

　　（1）出示不同形態(tài)的菊花范畫兩張，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：老師這里有兩幅菊花圖，你們猜猜老師是用什么工具畫的？（引出工具：棉簽）這些菊花的花瓣有什么特點(diǎn)？

　　教師指點(diǎn)對(duì)應(yīng)的菊花進(jìn)行小結(jié)：第一張菊花圖，花瓣全都是圍繞一個(gè)中心點(diǎn)向外盛開的；第二張菊花圖，有的花朵是直直的短線條，像煙花一樣綻放；有的花朵是彎彎的`線條，有的花朵是橢圓形的。

　　（2）教師示范棉簽畫――菊花。

　　教師：拿一根棉簽，蘸滿自己喜歡的顏色，蘸一蘸、舔一舔、畫一畫（教師邊念兒歌邊畫菊花）。畫完后把棉簽放回顏料盤子里，然后換支棉簽換種顏色畫。

　�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，重點(diǎn)提醒用以中心向外放射的方法畫菊花的花朵。提示幼兒正確使用桌上的抹布，注意保持桌面衛(wèi)生。

　　3、幼兒用棉簽繪畫菊花，教師巡回觀察并指導(dǎo)。

　　（1）交待要求：今天我們就要用棉簽和顏料來畫自己喜歡的菊花，注意不同的顏料不要混在一起。

　�。�2）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)（播放輕音樂《秋日私語》）

　　4、幼兒作品展示。

　　教師將幼兒的菊花作品貼在黑板上，幼兒互相欣賞。

　　活動(dòng)延伸：

　　了解菊花的作用，菊花的花朵可以泡茶，人們喝了菊花茶可以清肝明目、解氣消炎。菊花的根、莖及葉都可入藥，干菊花可以裝枕頭，做香包。

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征;

　　2.感受拓印作畫的樂趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

　　3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　報(bào)紙、黑卡紙、水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、水桶、擦手濕巾。

　　活動(dòng)過程

　　1.游戲“團(tuán)報(bào)紙團(tuán)”，將報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)備用。

　　2.將調(diào)好的顏料放于調(diào)色盤中備用，幼兒用報(bào)紙團(tuán)蘸取黃色顏料，。根據(jù)構(gòu)圖需要拓印出蒲公英的花蕊，每一個(gè)新花蕊需從新蘸取顏料。

　　3.根據(jù)構(gòu)思主題(蒲公英)的'外形特征，用報(bào)紙團(tuán)蘸取白色顏料在黃色顏料外圍拓印。

　　4.用水粉筆添畫枝葉、添畫細(xì)節(jié)和情節(jié)，完成作品。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇3

　　課型：單一型

　　1．教學(xué)方法：講解，2．欣賞

　　3．教學(xué)目的：

　　(1)通過教學(xué)，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。

　　(2)通過各種圖畫的展示和講解，使學(xué)生了解美術(shù)的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的概念和分類。

　　4．教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：

　　難點(diǎn)：美術(shù)的作用。

　　重點(diǎn)：繪畫的分類。

　　教學(xué)過程：

　　一）組織教學(xué)：

　　師生問好

　　二）導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢這就是我們今天要共同來初略討論學(xué)習(xí)的問題--美術(shù)概說（板書課題）

　　三）新授：

　　美術(shù)的概念：

　　展示小型雕塑一個(gè)，繪畫作品一幅。講解美術(shù)的概念，著重強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價(jià)值”。

　　1、美術(shù)的.分類

　　繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)

　　2、繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造藝術(shù)形象。（繪畫的分類略加講解。）

　　展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術(shù)教學(xué)掛圖及相關(guān)的幻燈片，所以應(yīng)找些較大的圖片，如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等，同時(shí)應(yīng)選用較成熟的藝術(shù)家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學(xué)頭像》、《臨“太陽很足的晌午”》、《藏族婦人》，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感受，使學(xué)生感到老師是一位名符其實(shí)的老師。講解繪畫的概念，同時(shí)強(qiáng)調(diào)繪畫的作用：反映社會(huì)生活，表達(dá)思想情感。

　　現(xiàn)代繪畫《鋼水汗水》：反映了我國當(dāng)代鋼鐵工人的社會(huì)生活，“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”。表達(dá)了對(duì)鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情，從刻畫細(xì)微的畫面中，我們似乎聽見有人在說：“工人兄弟們，你們辛苦了！”

　　3、雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。

　　雕塑的表現(xiàn)形式一般分為：圓雕、浮雕。

　　舉例：茶陵一中進(jìn)校門處的雕塑（圓雕）。天安門人民英雄紀(jì)念碑基座四周的雕像（浮雕）。

　�。�、工藝美術(shù)：指實(shí)用品的造型設(shè)計(jì)和裝飾性美術(shù)。

　　分類：Ａ、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）

　�。�、陳設(shè)工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫）

　　D、建筑藝術(shù)：通過建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。

　　公共建筑：

　　分類：民用建筑：

　　紀(jì)念性建筑：

　　1、現(xiàn)代設(shè)計(jì)：是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門綜合性的應(yīng)用藝術(shù)。

　　2、美術(shù)的社會(huì)作用

　　美術(shù)對(duì)于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認(rèn)識(shí)功能、審美功能

　　（組織同學(xué)們以討論的方式，談?wù)剬?duì)美術(shù)及美術(shù)的作用的認(rèn)識(shí)和理解。）

　　總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：

　　美術(shù)有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域

　　三、課本學(xué)生范畫賞析

　　圖：紫灰色主調(diào)，對(duì)比很弱，短直線條雜亂無章，表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。

　　圖：黃綠色主調(diào)，少量紅、紫色，整個(gè)畫面明亮，對(duì)比強(qiáng)烈，猶如陽春三月，春游在外，給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。

　　四、作業(yè)：

　　運(yùn)用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。

　　要求：、用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。

　　1、注意造型的基本要素的運(yùn)用。

美術(shù)教案 篇4

　　課題：

　　會(huì)走的玩具

　　教學(xué)目的：

　　1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)走的玩具。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神.

　　3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何種使玩具走起來

　　教學(xué)學(xué)具：

　　師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生：制作工具。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、檢查用具

　　三、導(dǎo)入

　　1、出示會(huì)走的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。

　　師：小朋友門，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？

　　生：思考，討論、回答。

　　四：授新

　　1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會(huì)走，可是它為什么會(huì)走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。

　　2、示范說明集中會(huì)走的玩具的具體方法和步驟。

　　師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具走動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)走的玩具的小秘密是什么呢？

　　師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會(huì)走的玩具了。

　　3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

　　師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）

　　五、布置作業(yè)：

　　師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)走的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的`腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

　　六、制作

　　七、拓展：

　　今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)走的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。

　　八：板書 會(huì)走的玩具

美術(shù)教案 篇5

　　幼兒園中班美術(shù)教案：剪獅子

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用剪刀剪直線與弧線，能運(yùn)用剪貼表現(xiàn)獅子的面部特征。

　　2、愿意大膽動(dòng)手，在活動(dòng)中感受自己動(dòng)手的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件一份、剪刀、膠水、彩紙、紙盤若干。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有剪直線和圓形弧線的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：胡子蓬蓬松, 樣子真威風(fēng), 張嘴一聲吼, 百獸全發(fā)抖?(獅子)

　　師：獅子可威風(fēng)啦!你聽它的叫聲。

　　師：你想變成小獅子嗎?我們一起來變成小獅子吧。(幼兒學(xué)一學(xué)獅子的樣子)

　　二、了解獅子外形特征。

　　師：小獅子們，有一只盤子寶寶也想變成漂亮的大獅子，我們用靈巧的小手來幫幫他好嗎?

　　師：獅子是什么樣子的?(眼睛圓圓的、鼻子長長的……有一圈漂亮的鬃毛)

　　師：今天我們會(huì)用到的材料有剪刀、膠水、彩紙、眼睛卡紙還有爸爸媽媽幫助我們一起收集的盤子寶寶。

　　師：請(qǐng)你想一想你會(huì)怎么來用這些材料把盤子寶寶變成大獅子呢?(幼兒討論)

　　三、學(xué)習(xí)制作方法。

　　1. 師：看看我是怎么變的。

　　2. 課件：

　　先拿一張長長的彩紙，對(duì)折，再對(duì)折，選取短的一邊，寬度是小朋友的兩根手指，向上折一折，用力壓一壓折出的邊，再打開。

　　一手拿彩紙，一手拿剪刀，用剪刀剪直線，剪到剛才對(duì)折的線處，將彩紙剪成細(xì)細(xì)的小條，剪的時(shí)候慢慢的、仔仔細(xì)細(xì)的，注意不要剪到小手，記住把整條邊都剪完。打開，沿著剛才的折線把彩紙剪開。

　　撕開盤子邊上的雙面膠。

　　把剪好的鬃毛貼在盤子邊緣，注意要一片靠攏一片貼，不要太松了，按順序?qū)⒈P子的一圈都貼上，如果鬃毛不夠，可以再剪一些，把整張盤子邊緣一圈都貼滿。

　　剪下獅子的圓眼睛，剪的時(shí)候剪刀嘴巴張大，將尾部緊緊咬住輪廓線往下剪，剪的時(shí)候不能離開輪廓線，否則就要剪歪了。

　　把剪下的眼睛貼在盤子寶寶的'臉上，再畫上長長的鼻子、圓圓的臉蛋，三角形的嘴巴。

　　最后用兩小片彩紙畫兩只半圓形的耳朵，剪下來貼在獅子眼睛兩側(cè)上方，獅子寶寶就完成了。

　　可以用筆給獅子卷一卷鬃毛，這樣就更漂亮了

　　3. 利用課件幫助幼兒梳理制作思路“先——再——接著——然后”。

　　4.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：

　　注意折好紙后要剪短的一條邊，不要剪長邊，否則就得不到鬃毛了;

　　貼獅子鬃毛的時(shí)候要要一片挨著一片貼，不要太松了，把一圈都貼滿，這樣子獅子才威風(fēng);

　　剪刀使用的時(shí)候注意安全，不要剪到自己小手了，不要拿著剪刀對(duì)著其他小朋友;

　　廢紙丟在小組前的框框里，掉在地上的廢紙記得撿起來。

　　四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1. 重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。

　　2. 請(qǐng)先完成的幼兒將獅子送到大森林里，并幫一幫邊上的小朋友。

　　五、交流分享評(píng)價(jià)。

　　師：你的獅子躲在了哪里?在干什么?

　　師：你最喜歡哪只小獅子?為什么?

美術(shù)教案 篇6

　　小班美術(shù)活動(dòng)：《蛋殼貼畫》

　　《綱要》中說到：活動(dòng)的取材要是孩子所熟悉的，要來源于生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。配合主題活動(dòng)“小小蛋兒把門開”，并結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小班美術(shù)活動(dòng)《蛋殼貼畫》，利用激情助動(dòng)的形式，使小朋友在技能方面得到提升，在情感方面得以升華。

　　整個(gè)活動(dòng)我共分三個(gè)環(huán)節(jié):

　　首先，是以傷心的母雞進(jìn)行引題，激發(fā)孩子們的同情心。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我還引用了孩子們熟悉的故事《母雞和它的寶寶》中的情節(jié)，很好的調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也為下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。我把許多沒殼的蛋寶寶集中貼在母雞下面，使孩子們有一個(gè)很好的視覺沖擊力，讓他們感受到：還有這么多蛋寶寶沒有衣服，老師一個(gè)人幫忙肯定來不及，同時(shí)感受雞媽媽的著急心理，使孩子們產(chǎn)生想幫忙的心情，也使活動(dòng)很好的過度到了下一個(gè)“幫助雞媽媽”的環(huán)節(jié)。

　　在第二個(gè)“幫助雞媽媽”的環(huán)節(jié)中，每個(gè)孩子都能認(rèn)真的操作著自己的一份材料，就連平時(shí)動(dòng)手能力比較弱的幾個(gè)孩子都主動(dòng)的在操作。先不看做的怎樣，至少他們的操作步驟是對(duì)的，而且自己主動(dòng)的在做，可能正是由于孩子們的善良、孩子們的愛心給了他們動(dòng)力吧。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)，主要是讓孩子們自己把穿好衣服的蛋寶寶送給母雞（貼在雞窩里），然后進(jìn)行集體評(píng)價(jià)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們也認(rèn)識(shí)到了自己為什么有些地方?jīng)]穿到蛋殼衣服，就是由于固體膠沒涂上，涂的不均勻。在評(píng)價(jià)中，孩子們的.情感得到了進(jìn)一步的升華，同時(shí)感受到了幫助別人的快樂，也感受到了成功的喜悅。

　　整個(gè)活動(dòng)孩子們聽的認(rèn)真、回答積極、操作主動(dòng)。可小班畢竟是小班，有些規(guī)則意識(shí)還是不夠強(qiáng)，說的時(shí)候很好，做的時(shí)候又有些隨意，這還需要我們老師在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷的提醒和培養(yǎng)。

美術(shù)教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握填灌的方法，制作百變娃。

　　2、運(yùn)用手捏的方法進(jìn)行造型變化。

　　3、激發(fā)好奇心，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)階段

　　我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會(huì)走的玩具，會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)�來了一個(gè)可以“超級(jí)變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。

　　二、新授

　　1、展示“百變娃”玩具。

　　2、四人小組討論：這個(gè)百變娃是怎樣變的呢？它的設(shè)計(jì)思想是什么 ?

　　生：觀察，思考、討論、回答

　　3、發(fā)展階段

　　講解示范作業(yè)的.設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟：

　　設(shè)計(jì)制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)百變娃。

　　裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。

　　三、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

　　1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學(xué)到了什么？（指名回答）

　　2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）

　　生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。

　　四、布置作業(yè)：

　　師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動(dòng)手制作呢？拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比比誰的百變娃最可愛，比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

　　五、游戲活動(dòng)

　　1、我們現(xiàn)在分四人小組開展一個(gè)百變接力游戲，比比哪個(gè)小組能制作出更多形狀的百變娃。

　　2、請(qǐng)1、2個(gè)學(xué)生上臺(tái)來演示你制作百變娃的過程。

　　六、評(píng)價(jià)交流

　　請(qǐng)同學(xué)們自評(píng)、互評(píng)相鄰小組的作品，評(píng)價(jià)方案：

　　1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆， 多變多得。

　　2、你對(duì)自己創(chuàng)意的百變娃的評(píng)價(jià)：一般滿意非常棒

　　3、你準(zhǔn)備將最受歡迎的百變娃送給誰？理由是什么？

美術(shù)教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗，并能運(yùn)用于生活中去。

　　2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。

　　3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。

　　4、體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。

　　用具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等

　　教學(xué)過程：（第一課時(shí)）

　　一、組織課堂

　　二、創(chuàng)設(shè)情境

　　1．欣賞鮮花店的圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。

　　2．師生交流花藝的'基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。

　　3．師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢？學(xué)生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。

　　4．揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。

　　三、方法探索

　　1．出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊？

　　2．學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師： 原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的，同學(xué)們也來試試吧。

　　3．學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。

　　4．收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。

　　5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。

　　6．探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。

　�。�1）小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對(duì)比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪種花形。

　�。�2）展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個(gè)褶子多，一個(gè)褶子少，讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。

　�。�3）教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。

　　四、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1．欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。

　　2．提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。

　　3．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　五、展評(píng)交流

　　1．教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。

　　2．請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。

　　3．請(qǐng)學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。

　　（第二課時(shí)）

　　一、欣賞提高

　　1．欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。

　　2．師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。

　�。�1）包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。

　�。�2）包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。

　　（3）禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。

　�。�4）其他

　　二、交流討論

　　1。分組討論送花方案：做紙花想送給誰？送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花？

　　2．分組討論：采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式？

　　3．師生交流制作計(jì)劃。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1．根據(jù)計(jì)劃制作紙花。

　　2．自主或合作包裝紙花。

　　四、欣賞評(píng)述

　　1．學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開互評(píng)和自評(píng)。

　　2．鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。

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