(必備)大班科學(xué)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關(guān)系。
2.通過(guò)自我檢驗(yàn)及與同伴之間的相互比對(duì),不斷探索增加紙橋承重力的方法。
3.積極動(dòng)手動(dòng)腦,體驗(yàn)探索與交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
積木橋墩(橋墩固定)、白紙、雪花片插在小木棒上(每份數(shù)量相同,用于操作與測(cè)量)
活動(dòng)過(guò)程:
(一)我的紙橋有多堅(jiān)固
1.介紹紙橋和測(cè)量方法,讓幼兒猜猜:紙橋上能放多少雪花片?
2.交代操作要求:
(1)可以通過(guò)折一折,卷一卷的方法改變橋面形狀。
(2)雪花片可以隨意擺放,但必須要放在橋面上。
(3)聽(tīng)到教師的口哨聲必須馬上集合。
3.幼兒自由探索,教師巡回指導(dǎo)(1) 提醒幼兒正確取放雪花片。
(2) 引導(dǎo)幼兒嘗試新的方法。
4.交流。
(1) 請(qǐng)成功的幼兒介紹優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。
(2) 對(duì)比和評(píng)價(jià)操作方法相似,結(jié)果卻不同的紙橋,分析原因。
(3) 讓操作失敗(橋倒塌,雪花片散掉)的幼兒分析失敗的原因。
教師小結(jié),引出第二次操作。
(二)誰(shuí)的紙橋最堅(jiān)固
1.提出操作要求:讓所有的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。
2.幼兒自由探索,教師巡回指導(dǎo)。
(1) 引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證成功幼兒歸納的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。
(2) 引導(dǎo)幼兒探索能讓紙橋更堅(jiān)固的方法。
3.交流
(1) 評(píng)出最牢固的紙橋。(如果成功者不多,教師可以演示橋面折成波浪的方法)
(2) 請(qǐng)成功的幼兒歸納優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),并記錄在記錄表上。
A橋面更寬更厚能承受更多的力。
B橋面折疊后拱起來(lái)能承受更多的力。
C橋面折疊成波浪能承承受更多的力。
D把雪花片放在橋墩上能放更多。
(三)我們的長(zhǎng)江大橋
1.為幼兒提供更多的橋墩和紙,要求小組成員合作造出長(zhǎng)江大橋,放上所有的'雪花片。
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):
(1) 引導(dǎo)創(chuàng)新方法。
(2) 引導(dǎo)幼兒相互合作。
3.展示幼兒作品。
4.教師小結(jié):橋墩能起到支撐的作用,改變橋面形狀能增大橋的承受能力,所以能讓我們的紙橋更堅(jiān)固。
建筑師們也是根據(jù)這些原理,建造了許多堅(jiān)固的橋,如美國(guó)的金門(mén)大橋和中國(guó)的趙州橋。小朋友只要多動(dòng)腦筋多動(dòng)手,也能成為偉大的工程師。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):在科學(xué)區(qū)中繼續(xù)探索橋的秘密。
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
幼兒階段是進(jìn)行科學(xué)教育的啟蒙階段。通過(guò)幼兒期科學(xué)教育活動(dòng)可以萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣、好奇心,積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn),掌握一些初步的科學(xué)方法與技能。我班的孩子對(duì)周?chē)h(huán)境和事物非常感興趣,喜歡動(dòng)手動(dòng)腦,好學(xué)好問(wèn)。本學(xué)期在區(qū)角材料收集中,我班孩子帶來(lái)了許多的撲克牌投放在益智區(qū),孩子們很感興趣,有的用撲克牌找相同,有的比大小,有的玩接龍,有的學(xué)數(shù)的分解,有的搭火車(chē)……看著孩子們對(duì)撲克牌產(chǎn)生了濃厚的.興趣,于是,我利用撲克牌設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)“撲克牌站起來(lái)了”,讓孩子們?cè)谧鲎鐾嫱嬷刑剿髯寭淇伺普酒饋?lái)的方法。整個(gè)活動(dòng)以由淺入深,層層遞進(jìn),不斷挑戰(zhàn),引導(dǎo)幼兒探索一張、兩張、許多張撲克牌合作站起來(lái)的多種方法,充分體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)玩撲克,鼓勵(lì)幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。
2、通過(guò)操作,了解簡(jiǎn)單的力學(xué)原理。
3、通過(guò)操作,讓幼兒體會(huì)成功的快樂(lè);顒(dòng)準(zhǔn)備 撲克牌人手二十張、課件
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題教師:
小朋友你們看這是什么呀?你們玩過(guò)撲克牌嗎?今天老師有一種特別的玩法,想讓你們來(lái)試一試。你能讓撲克牌在椅子上站住嗎?
二、幼兒探索怎樣利用撲克牌站立在椅子上。
1、幼兒第一次嘗試。
教師:你是用什么辦法讓撲克牌站立在椅子上的。
幼兒:請(qǐng)個(gè)別幼兒經(jīng)驗(yàn)介紹。
教師:喔,你們撲克牌是依靠別的東西站起來(lái)的。
現(xiàn)在老師有一個(gè)要求,讓撲克牌不依靠別的東西站在椅子上,大家來(lái)試一試吧!
2、幼兒第二次嘗試。
教師:你用了什么辦法讓撲克牌站起來(lái)了?
幼兒:請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)展示臺(tái)經(jīng)驗(yàn)交流。
教師:喔,你們都想出了讓撲克牌站起來(lái)的方法,有折的、折很多次的、卷的,那現(xiàn)在老師又有一個(gè)要求,請(qǐng)小朋友利用這些方法再試一試,看看哪一種方法站得最穩(wěn),等一會(huì)告訴大家,現(xiàn)在請(qǐng)大家到后面的桌子上找到一個(gè)位置,試一試吧!
3、幼兒第三次嘗試。
教師:請(qǐng)小朋友拿出最滿意的那一張放到展示臺(tái)上。
幼兒:請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示臺(tái)經(jīng)驗(yàn)交流。
教師:小朋友說(shuō)得真好,老師想問(wèn)問(wèn),你們見(jiàn)過(guò)撲克搭建高樓嗎?
幼兒:沒(méi)有
三、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法,將撲克牌搭建的更高。
1、幼兒第一次嘗試搭高樓教師:下面請(qǐng)大家欣賞撲克牌搭建的高樓。
幼兒:欣賞
教師:那么現(xiàn)在也請(qǐng)你們?cè)囈辉嚧罱ǜ邩前桑∮浀靡畹酶哌要穩(wěn)哦!
小結(jié):有些人搭得很高,你知道為什么嗎?(站得穩(wěn))有些不夠穩(wěn),這又是為什么呢?(下面的柱子不穩(wěn))喔,原來(lái)是房子最下面的柱子,那么我們?cè)旆孔,開(kāi)始最重要的地方是地基,地基打得穩(wěn),房子才能造得高造得穩(wěn)。如果你還想繼續(xù)往上造,就要加一張平臺(tái),才能造第二層樓。
2、幼兒第二次嘗試搭高樓
教師:你們還想不想再挑戰(zhàn)一下呀!那我們來(lái)看看一些世界著名的建筑吧!
幼兒:欣賞
教師:那么現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)挑戰(zhàn)一下吧!看誰(shuí)搭的又高又穩(wěn),又有特色。等會(huì)老師期待你的作品出現(xiàn)在電視機(jī)上。
3、評(píng)價(jià)作品小結(jié)。四、活動(dòng)結(jié)束。
大班科學(xué)教案 篇3
學(xué)前知識(shí)梳理:
1、指紋的類(lèi)型
2、指紋的作用
增強(qiáng)摩擦,可以幫助破案,廣泛用于高科技如:指紋鎖,也可用在藝術(shù)上如:指紋畫(huà)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解指紋的兩種類(lèi)型及其獨(dú)特作用。
2、產(chǎn)生探索人體奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
廣告視頻,放大鏡,記錄表、印泥。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:觀看“指紋鎖”廣告
“今天老師帶來(lái)了一段廣告,請(qǐng)你們看看他們?cè)趶V告里都做了些什么?”
二、觀察指紋,了解指紋的兩種類(lèi)型
1、“那你們的指紋在哪?伸出來(lái)看看,請(qǐng)你看看你的`指紋長(zhǎng)得一樣嗎?”(有的小
朋友說(shuō)指紋上一圈圈的太密了,看不清楚,我們可以用什么來(lái)看啊?)
2、幼兒用放大鏡觀察指紋,然后講述。
3、(出示指紋)出示渦型紋,“這個(gè)長(zhǎng)得像什么?這個(gè)像一個(gè)個(gè)大大小小的酒窩的指紋是渦型紋。”
。ǔ鍪咎阈图y)“這個(gè)像什么?這個(gè)像小馬蹄一樣的,有的向左,有的向右的指紋叫蹄型紋!
小結(jié):剛剛我們觀察了自己的指紋,知道指紋可以分二種,渦型紋就像一個(gè)個(gè)小酒窩,而蹄型紋長(zhǎng)得像小馬蹄一樣。
三、操作鞏固,知道指紋的二種類(lèi)型
1、“我們一下子就認(rèn)識(shí)了指紋朋友,那你知道老師的指紋有幾只渦型紋,幾只蹄型紋?”
2、“你們想不想知道自己小手上有幾只渦型紋,幾只蹄型紋呢,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去觀察一下然后指它們記錄下來(lái)”。
3、幼兒觀察記錄,展示個(gè)別幼兒的操作,了解其指紋。
4、“剛才我們小朋友都印了自己的指紋,那老師有一個(gè)疑問(wèn)了,你們覺(jué)得每個(gè)人的指紋長(zhǎng)得一樣嗎?”
四、了解指紋的運(yùn)用
“小朋友說(shuō)的很對(duì),我們的指紋都是不同的,是獨(dú)一無(wú)二的,你們知道利用指紋可以做什么?”
“指紋真神氣,還能幫助警察叔叔破案呢!”
五、結(jié)束部份
“人的身體除了指紋不一樣,你知道還有哪些紋是不一樣嗎?”
小結(jié):“每個(gè)人身上的指紋都是不一樣的,這就是我們每個(gè)人身體的獨(dú)特密碼,今天回家后你可以和爸爸媽媽一起來(lái)比較下是不是這些紋路都是不一樣的,好嗎?
大班科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)水的基本特征。
2、認(rèn)識(shí)字卡無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。
3、初步培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒:玻璃杯每組兩個(gè),分別裝水和牛奶,裝有醋的瓶子每組一個(gè),玻璃球每人一個(gè),水盆每組一個(gè)老師:字卡:無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。漏斗一個(gè),水勺,泡沫板。
教學(xué)過(guò)程:
1、教師出示課件:有關(guān)水的圖片。
幼兒觀看。
2、談話:我們生活、生產(chǎn)都離不開(kāi)水,下面我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)水。
3、請(qǐng)幼兒觀察水是什么顏色的?并出示牛奶請(qǐng)幼兒比較,說(shuō)說(shuō)牛奶是什么顏色?水有沒(méi)有顏色?知道水是無(wú)色的,并出示"無(wú)色"的字卡。
4、讓幼兒每人拿一顆玻璃球,放在牛奶和水中比較觀察,能不能看到珠子?為什么水中能看到珠子?知道水是透明的,牛奶不透明。并出示"透明的`"字卡。
5、出示醋,請(qǐng)幼兒聞一聞,說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味?再聞聞水的味道,說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味?知道水是無(wú)味的,并出示"無(wú)味"字卡。
6、實(shí)驗(yàn):水是怎樣到桶里的?
(1)讓幼兒觀察用水勺舀水,倒在漏斗里,水是怎樣到桶里的?
(2)用水勺將水倒在塑料板上,水像瀑布一樣,看看水是怎樣到桶里的?
總結(jié):水是流到桶里的,并出示"可流動(dòng)的液體"。
7、玩水游戲,讓幼兒用手去抓水,看水能被抓起來(lái)嗎?怎樣才能將水盛起來(lái)?并看看盛起來(lái)的水是什么形狀的?說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有形狀?
總結(jié):水裝在任何容器中就是容器的形狀,水本身是沒(méi)有形狀的,并出示"無(wú)形"的字卡。
8、與幼兒一同看看字卡,一起總結(jié)水的特征。
9、請(qǐng)幼兒討論水可以用來(lái)干什么?如果沒(méi)有水會(huì)怎樣?
10、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
大班科學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道并能說(shuō)出電腦的外形特征,鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、知道電腦能給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)很大的方便。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】 活動(dòng)重點(diǎn):能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出電腦的用途。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠合理想象、設(shè)計(jì)電腦。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教具學(xué)具準(zhǔn)備:電腦一臺(tái)。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒自己嘗試操作電腦,感知電腦的各種功能。
【活動(dòng)過(guò)程】 一、引導(dǎo)幼兒觀察電腦,說(shuō)出電腦的`外形特征和組成部分,激發(fā)幼兒對(duì)電腦的興趣和好奇心。
教師操作電腦,并讓幼兒感知電腦能看光碟、聽(tīng)音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)等功能。
二、討論:電腦能給人們帶來(lái)哪些方便?爸爸、媽媽用電腦來(lái)做什么事情?
分小組討論:我設(shè)計(jì)的新型電腦。討論結(jié)束后請(qǐng)各組推選一名幼兒說(shuō)一說(shuō)本組的想法。
【活動(dòng)延伸】 美術(shù)活動(dòng):讓幼兒把自己設(shè)計(jì)的電腦畫(huà)出來(lái)。
情境延伸:將電腦放置在活動(dòng)室一角,教幼兒正確操作,讓幼兒操作電腦,玩簡(jiǎn)單的益智游戲。
家庭延伸:家長(zhǎng)可利用休息日帶幼兒去逛電腦城,增加對(duì)電腦的感性認(rèn)知。
【活動(dòng)分析】 電腦是與幼兒生活密切相關(guān)的物品之一,選擇電腦作為主題談話對(duì)象,能夠讓幼兒有話可說(shuō);顒(dòng)中,幼兒通過(guò)傾聽(tīng)別人講述和自己參與探討,始終處于興奮之中,在這樣一個(gè)開(kāi)放的全語(yǔ)言講述的環(huán)境中,鍛煉了幼兒的表達(dá)性口語(yǔ)能力,符合小班幼兒語(yǔ)言教育“在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)圍繞主題談話,能用短句表達(dá)自己的意思”這一目標(biāo)。
【活動(dòng)注意】
1、教師注意提醒幼兒使用電腦的正確操作方法。
2、鼓勵(lì)幼兒合理想象,設(shè)計(jì)出自己理想中的電腦。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、在動(dòng)手操作中,激發(fā)幼兒探究摩擦力的興趣。
2、發(fā)展幼兒思維,能?chē)L試用多種辦法改變摩擦力的大小。
3、引導(dǎo)幼兒了解摩擦力,感知不同材料對(duì)摩擦力產(chǎn)生的影響。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件:圖片—陀螺
2、玻璃球、干棗、斜面、輪胎、麻繩、帶拉鏈的衣服、蠟燭、飲料瓶、毛巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、感知摩擦力的存在,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
請(qǐng)部分幼兒演示拔河比賽
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),手抓住繩子后有什么感覺(jué)。
教師:會(huì)感覺(jué)到一種阻礙我們的手和繩子摩擦的力,這叫做摩擦力。
二、展開(kāi)
1、教師:摩擦力是一種神奇的力量,它在我們的生活中無(wú)處不在,
而且它還有一個(gè)古怪的脾氣,就是有時(shí)候大,有時(shí)候小。
你們想不想和老師一起研究一下這個(gè)古怪的摩擦力呀?
2、實(shí)驗(yàn):摩擦力
通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解摩擦力,感知不同材料對(duì)摩擦力產(chǎn)生的影響。
知道摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。
(1)讓陀螺在光滑的木板和鋪有絨布的木板上轉(zhuǎn)動(dòng),比較那個(gè)陀螺會(huì)最先停下來(lái)。
提問(wèn):哪個(gè)陀螺會(huì)最先停下來(lái),為什么?
:鋪有絨布的木板上的.陀螺會(huì)最先停下來(lái),因?yàn)榻q布很粗糙,摩擦力大;
光滑的木板因?yàn)楸砻婀饣,摩擦力小,所以陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)。
(2)夾玻璃球和夾棗比賽。
引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn):將裝在瓶子里的玻璃球和裝在瓶子里的棗夾出放在盤(pán)子里,
看看哪一組最先夾完。
提問(wèn):這次你有什么發(fā)現(xiàn),摩擦力的大小和什么有關(guān)系?
。耗Σ亮Φ拇笮『徒佑|面的粗糙程度有關(guān)系,物體間接觸面光滑,摩擦力小;
物體間接觸面粗糙,摩擦力大。
3、動(dòng)腦筋想辦法,如何減小和增大摩擦力。
摩擦力有時(shí)大,有時(shí)小,有時(shí)候會(huì)幫助我們,有時(shí)候又會(huì)給我們制造麻煩,
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋,讓摩擦力幫助我們做好事。
(1)衣服上的拉鏈拉不開(kāi)怎么辦?
(讓幼兒嘗試用蠟燭減少摩擦力解決問(wèn)題。)
(2)飲料瓶的瓶蓋打不開(kāi)真么辦?
(讓幼兒嘗試用毛巾包住瓶蓋增大摩擦力解決問(wèn)題。)
4、了解摩擦力在生活中的應(yīng)用。
增大:鞋子和輪胎的花紋、跑道、釘子鞋等。
減。簼(rùn)滑油、磁懸浮列車(chē)等。
。涸瓉(lái),摩擦力是可以增大或減小的,我們小朋友要?jiǎng)幽X筋讓它們幫助我們。
三、結(jié)束
幼兒自由討論,生活中還有哪些摩擦力。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用多種材料連接腰帶,并能表述連接方法;了解連接在生活中的運(yùn)用。
2.樂(lè)意動(dòng)手操作,努力尋找解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.皮帶、腰帶若干。
2.橡皮筋、回形針、扭扭棒、柳條、夾子、磁鐵等若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶生活經(jīng)驗(yàn),談話導(dǎo)入。
1.(出示皮帶):這是什么?(皮帶)你見(jiàn)到誰(shuí)用過(guò)皮帶呢?怎么用呢?
2.系皮帶。
二、運(yùn)用生活中的材料嘗試連接腰帶。
1.自主選擇材料,嘗試連接腰帶。
(1)師:今天我也給你們準(zhǔn)備了一根腰帶,看看這根腰帶是什么樣的?怎樣把腰帶的兩頭連接起來(lái)呢?
(2)幼兒自主選擇材料,嘗試連接腰帶。
(3)提問(wèn):你用了什么材料把腰帶連接起來(lái)了?是怎樣連接的?(根據(jù)幼兒回答,進(jìn)行記錄)
(4)小結(jié):剛才你們發(fā)現(xiàn)用柳條、夾子、扭扭棒……可以把腰帶的兩頭連接起來(lái):有的用柳條、回形針……“穿”過(guò)洞把腰帶連接起來(lái),還有的用夾子“夾”、磁鐵“吸”、回形針“別”……也把腰帶連接起來(lái),方法都很不錯(cuò)!
2.自主選擇多種材料,嘗試多種方法連接腰帶。
(1)師:等會(huì)兒請(qǐng)小朋友把剛才沒(méi)玩過(guò)的材料,去試一試,這些材料能把腰帶連接起來(lái)嗎?已經(jīng)玩過(guò)的.材料,還可以動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,有沒(méi)有更多的連接方法?
(2)幼兒自主選擇多種材料,嘗試多種方法連接腰帶。
(3)提問(wèn):這次你們肯定有新的發(fā)現(xiàn)了吧,說(shuō)一說(shuō)你們都選了什么材料,用了哪些方法把腰帶連接起來(lái)?(根據(jù)幼兒回答,進(jìn)行記錄)
(4)小結(jié):你們真能干,又發(fā)現(xiàn)了更多的連接方法。(根據(jù)幼兒操作交流情況,進(jìn)行小結(jié))
3.游戲:腰帶上的“結(jié)”。
(1)提問(wèn):小朋友,想一想在這么多的材料和方法中,哪一種材料、哪一種方法連接腰帶最牢固又最方便呢?(幼兒討論)
(2)幼兒游戲。
(3)小結(jié):今天我們自己動(dòng)手,用6種材料把腰帶的兩頭連接起來(lái),發(fā)現(xiàn):有的材料連接起來(lái)很方便,但不是很牢固;有的雖然很牢固,但是連接起來(lái)不是那么方便;還有的材料連接腰帶又方便又牢固,所以我們?cè)谏钪幸x擇比較合適的材料和方法來(lái)進(jìn)行連接。
三、了解“連接”在生活中的運(yùn)用。
1.師:其實(shí)我們的生活中還有許許多多的連接,你能找出來(lái)嗎?
2.幼兒尋找,并交流。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、關(guān)注周?chē)挛铮劝l(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表述能力和觀察分類(lèi)能力。
3、了解電池的基本知識(shí),知道廢舊電池對(duì)環(huán)境的危害。
活動(dòng)準(zhǔn)備 :
電動(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、手機(jī)、遙控器等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入觀察事物,引出課題。
提問(wèn):桌子上放的是什么?
。妱(dòng)玩具,手電筒、鬧鐘、手機(jī)等)教師:怎樣才能人這些東西亮起來(lái)、動(dòng)起來(lái)呢?我們一起來(lái)尋找它們的秘密。
二、展開(kāi)。
1、復(fù)習(xí)電池的基本特性。
教師:這些物品里都有電池,它們運(yùn)作和轉(zhuǎn)動(dòng)都離不開(kāi)電池。
提問(wèn):你知道電池的哪些知識(shí)?
小結(jié):電池分正負(fù)兩極,凸起的`一端為正極、凹進(jìn)取的一端為負(fù)極,正極和負(fù)極鏈接才能保證有電。生活中的許多東西都需要電池。
2、電池分類(lèi)。
教師:請(qǐng)把這些電池從物品里面拆下來(lái),按照不同的型號(hào)進(jìn)行分類(lèi)。
小結(jié):電池按照型號(hào)可以分為1號(hào)、5號(hào)、7號(hào)等,紐扣電池,鋰電池等。
3、生活經(jīng)驗(yàn)講述,我見(jiàn)過(guò)的電池。
提問(wèn):
。1)你見(jiàn)過(guò)什么型號(hào)的電池?放在什么物品里使用?
。2)你們家是怎樣處理廢舊電池的?
4、講解廢舊電池的危害,萌發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)。
教師:電池給我們的生活帶來(lái)很多方便,但是廢舊電池處理不當(dāng)會(huì)嚴(yán)重破壞我們的環(huán)境。
不同類(lèi)型的電池對(duì)環(huán)境的破壞不同。
廢舊電池埋在土壤中會(huì)影響土質(zhì),在這片土壤中將不會(huì)生長(zhǎng)出植物;丟在河水中會(huì)嚴(yán)重污染水質(zhì),水中的小魚(yú)會(huì)死掉;小朋友玩廢舊電池會(huì)引起汞中毒。
提問(wèn):怎樣正確處理廢舊電池?
小結(jié):廢舊電池對(duì)人類(lèi)和環(huán)境都有危害,不能隨意丟棄廢舊電池,要投放在指定的地方和有標(biāo)記的垃圾箱中。
三、結(jié)束。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
從幼兒是否大膽回答問(wèn)題和積極參與活動(dòng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸:
設(shè)立"廢舊電池回收箱",帶領(lǐng)大家一起參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。
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