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大班社會教案

時間:2023-07-25 11:16:10 教案 我要投稿

大班社會教案[精選4篇]

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的大班社會教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班社會教案[精選4篇]

大班社會教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識和展現(xiàn)自己的優(yōu)點。

  2、培養(yǎng)幼兒自信心。

  3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  活動準(zhǔn)備:

  故事《毛遂自薦》

  活動過程:

  一、故事引出本次活動。

  1、教師講述故事。

  教師:今天鐘老師帶來一個故事,故事的名字叫做《毛遂自薦》,仔細聽故事,待會鐘老師要考考你們呢!(教師講述故事)

  教師:小朋友們故事聽完了那我要開始考你們咯!故事的名字叫什么?故事里說的是誰?你們知道什么是自薦嗎?(請個別幼兒講述自己的看法)

  教師小結(jié):自薦就是自我推薦,即自己說出自己的優(yōu)點和本領(lǐng)。

  2、通過提問引出本次活動。

  教師:一個人如果有本領(lǐng),別人又不知道,該怎么辦呢?是一個人呆在一邊等人來請呢?還是不怕譏笑,勇敢地站出來自我推薦呢?(教師引導(dǎo)幼兒思考并試著個別的回答。)

  教師小結(jié):當(dāng)一個人有本領(lǐng),別人不知道的時候我們可以勇敢地站出來自我推薦,就像我們在上課時,老師提出問題后,如果我們自己知道,那我們就可以積極舉手回答問題,這也是自我推薦。

  二、請幼兒說一說自己的本領(lǐng)或優(yōu)點。

  1、教師先以自己為例說說自己的優(yōu)點,并鼓勵幼兒大膽自薦。

  教師:小朋友不們每個人都有自己的優(yōu)點或本領(lǐng),鐘老師也有自己的優(yōu)點,今天我先來說一說我的優(yōu)點或本領(lǐng),我是幼兒園里的一名教師,我會教小朋友們新的知識和本領(lǐng),而且我每天都能夠按時起床來幼兒園上班。我的優(yōu)點是關(guān)心班里的每一個小朋友,當(dāng)有小朋友需要幫助時我會及時的幫助他,瞧!老師是不是很棒啊!

  教師:小朋友們是不是也有自己的優(yōu)點呢?我們也來夸夸自己身上的優(yōu)點(或自己會的本領(lǐng)),來毛遂自薦吧!

  2、鼓勵幼兒大膽表述,請幼兒來說一說。

  教師:小朋友們現(xiàn)在可以先和自己旁邊的小朋友說說自己的優(yōu)點或自己會的本領(lǐng),待會請小朋友跟大家一起分享!(先讓孩子與同伴分享交流)

  3、幼兒在表述時,對幼兒說出的優(yōu)點給予回應(yīng)。如你會畫畫呀,真能干,下次請你展示你的作品等等。用這些激勵的`話語,來培養(yǎng)孩子的自信心。

  教師小結(jié):原來小朋友們各自身上都有這么多的優(yōu)點,以前老師我都不知道呢!現(xiàn)在聽你們這么一說,我更加喜歡你們了,你們喜歡自己嗎?(喜歡)

  三、活動結(jié)束。

  教師:今天我們學(xué)習(xí)了“毛遂自薦”,你們開心嗎?原來我們都是最棒的!那么回家后也向爸爸媽媽自我推薦吧!

  活動反思:

  幼兒語言能力是在運用中發(fā)展起來的,單純的集體語言教學(xué)活動是遠遠不能滿足幼兒語言發(fā)展的,因此,要"千方百計"地激發(fā)他們說話的興趣,為他們創(chuàng)造說話的環(huán)境,使他們敢說、想說、喜愛說、有機會說,要給他們自由表達的機會。讓幼兒觀察新奇的東西,最能調(diào)動他們說話的積極性。鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言,有著不可忽視的意義。

大班社會教案 篇2

  一、活動目標(biāo)

  1、知道元宵節(jié)是我國特有的傳統(tǒng)節(jié)日及主要習(xí)俗。

  2、觀賞各種花燈,了解民俗文化,感受節(jié)日氣氛。

  3、知道元宵節(jié)是正月十五,要吃元宵。

  4、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

  5、感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、請家長帶幼兒觀賞元宵燈會。

  2、收集各種花燈的照片、圖片。

  3、煮熟的元宵每位幼兒一個。

  三、活動過程

  1、討論導(dǎo)入

 。1)元宵節(jié)是什么時候?

 。2)元宵節(jié)都做些什么?

  2、出示元宵食品,了解吃元宵習(xí)俗。

  (1)幼兒觀察元宵的.外形特征,討論:元宵為什么制作成圓的?

 。2)教師小結(jié):元宵表示團圓,表達了人們希望年年團圓的美好愿望。

 。3)幼兒品嘗元宵,進一步感受元宵的美好。

  3、出示各種花燈,引導(dǎo)幼兒觀賞,描述。

 。1)提問:這是什麼?你最喜歡其中那一盞花燈?

  (2)引導(dǎo)幼兒講述元宵節(jié)觀賞燈會的感受.

  如:看到各種各樣花燈,你的心情怎樣?元宵節(jié)晚上,街道上是什么樣地?人們?yōu)槭惨獟爝@么多花燈?

 。3)教師小結(jié):元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天,人們非常珍惜.希望大家能快樂的聚集在一起,于是就掛出形態(tài)各異,大小不同的花燈,還在燈上貼出謎語,組成燈會,吸引大家。

  4、游戲“元宵節(jié),鬧花燈!

  幼兒分為8-10人一組,隨著兒歌變化隊形,比一比哪組隊形最好看。

  四、活動結(jié)束

  1、評價

  2、總結(jié)

  附兒歌:

  我們排著隊兒走,燈兒變成一條龍;

  我們圍著圓圈走,燈兒變成一朵花;

  我們背靠背兒走,燈兒變成一車輪。

大班社會教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、通過故事,讓幼兒了解動物的長處。

  2、在交流、講述活動中,進一步了解別人和自己的長處,相互學(xué)習(xí),取長補短。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、讓幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)自己。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前了解常見動物的長處及特有的本領(lǐng)。

  2、課件《小河馬找長處》。

  3、有關(guān)人們長處的調(diào)查表。(事先和父母一起完成)

  活動過程:

  一、以課件引出故事《小河馬找長處》。

  播放課件,出示故事中的小動物,提問:小朋友,看看誰來了?(小猴、小鳥、小鹿)這些小動物都有哪些本領(lǐng)?(幼兒自由講述:小猴會跳、會爬樹;小鳥會飛;小鹿會跑等等)原來小動物們這么有本領(lǐng),正好森林里要舉行“看誰本領(lǐng)大”的比賽,我們一起來看看它們會得獎嗎?

 。ㄔu析:教學(xué)導(dǎo)入抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗回顧,既提出了說話的話題,又起到激發(fā)其興趣的作用,還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊,并且一改過去一問一答的形式,為每個幼兒提供說話的機會)

  1、欣賞第一段

  提問:(1)小動物都得了獎很開心,可小河馬哭了為什么?

  幼1:小河馬沒得到獎。

  幼2:因為小河馬它沒有長處。

 。2)為什么沒得到獎?你覺得它應(yīng)該參加什么比賽?

  幼1:它力氣大可以參加舉重比賽。

  幼2:河馬會游泳,可以參加游泳比賽。

  2、欣賞第二段:小朋友幫忙想了很多辦法,森林里的小動物也都想幫助它,我們一起來看看大家是怎樣幫助它的。

 。1)分別欣賞第一、二、三小段圖像,提問:誰來幫助了小河馬?是怎樣幫它呢?(幼兒看圖像自由講述)

 。2)看課件:那來聽聽小動物們是怎樣幫助小河馬的?

  3、小動物的這些本領(lǐng)都不適合小河馬,小河馬好傷心。它沒精打采地來到河邊,看見一只小松鼠來了想過河,怎么辦呢?(幫助小松鼠過河)那怎么幫?(幼兒講述:可以讓小松鼠坐在河馬的背上,河馬把它背過河)

  小朋友說對了,真的小河馬用自己的長處幫助了小松鼠。(欣賞課件第三段)

  (評析:通過逐段欣賞和有別于以往欣賞全文提問全文的.做法,使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動了幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。)

  二、組織幼兒討論。

  小河馬終于找到了自己的長處,而且還能幫助別人,真為它高興。(我們來為它鼓鼓掌吧!)那你還知道哪些動物有什么長處?可以為別人做什么?(小狗可以看門;小貓可以捉老鼠;啄木鳥會給大樹捉蟲;蜜蜂會采蜜等等)

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)進一步為每個幼兒提供表達的機會,充分發(fā)揮了幼兒的積極性和主動性,避免了表面化的灌輸,讓其在教學(xué)過程中自己去感悟,有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力。)

  三、拓展生活經(jīng)驗。

  1、小動物有自己的長處,我們每個人也都有自己的長處,誰來說說你有什么長處?

  幼1:我會跳拉丁舞。

  幼2:我的鋼琴彈得很好。

  幼3:我會溜冰、唱英文歌——————

  鼓勵幼兒大膽在集體面前展示自己的才藝,與大家一起分享。

  2、你還知道哪些人有什么長處?(展示調(diào)查表,分別介紹、交流)

  幼1:劉翔是跨欄高手。

  幼2:我爸爸是電腦專家,什么電腦壞了都能修好。

  幼3:警察叔叔能發(fā)現(xiàn)壞人的一舉一動,很快就能抓到他們———————

  教師小結(jié):動物的長處是天生就有的(與生俱來的),而人類的許多長處往往是通過自己的努力得到的(就象運動員一樣,他們都是通過刻苦努力才得到的),我們要努力哦!使自己的長處更多更強,把別人的長處也變?yōu)樽约旱拈L處。

  3、問問其他小朋友他們還有哪些長處?這些長處是怎么來的?去和小伙伴講一講,表演一下。

  幼兒分散交流、表演,互相取長補短。

 。ㄔu析:分組討論為幼兒提供了一個比較自由的空間,這個環(huán)節(jié)安排使活動氣氛達到了**。幼兒分別表演、介紹自己的長處,表達了不同感受,從而產(chǎn)生情感共鳴。讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗、嘗試,較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,提高了幼兒說完整語句的能力。)

  4、說說你想把誰的長處也變?yōu)樽约旱拈L處。

  幼1:林林畫畫得很好,我要把她的長處變成自己的長處。

  幼2:我想跟菲菲學(xué)跳舞——————

  活動反思:

  本次活動以故事中小動物的長處來引出人類的長處,幼兒通過找長處的活動,既能欣賞自己,又能欣賞別人。在正確的認(rèn)識自己的同時,也能看到別人的優(yōu)點、長處。尤其是當(dāng)幼兒將自己繪制的周圍生活中人們長處的調(diào)查表向大家介紹時,那些圖片、畫面深深地吸引了幼兒的注意,更讓幼兒深切地感受到了每個人都有自己的長處,讓幼兒學(xué)會互相學(xué)習(xí)、取長補短。為幼兒樹立自信心,形成樂觀向上、積極健康的生活態(tài)度搭建一個輕松的平臺。這一活動融游戲、語言、繪畫等為一體,給幼兒一個發(fā)揮創(chuàng)造潛能、大膽表現(xiàn)自我的機會,打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,讓幼兒充分體驗自主學(xué)習(xí)的樂趣,發(fā)展多方面的能力。

大班社會教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒體驗自己長大的喜悅心情。

  2.發(fā)展幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達能力。

  3.通過對比、展覽、講述,增強幼兒的“我長大了”的意識,知道要尊敬老師和父母的道理。

  4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動準(zhǔn)備

  媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片

  活動過程

  一、 開始部分

  1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》,集中幼兒注意力,引出主題。

  2.師:“小朋友們,我們的媽媽這么辛苦,我們在家中應(yīng)該怎么做呢?”

  二、基本部分

  (一) 幼兒討論在家的情況

  師:“你們說的真好!告訴你們個小秘密,小動物幼兒園里的小烏龜也升中班了,他覺得自己一下子就長大了很多,所以他決定,不但要自己的事情自己做,還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢,爸爸媽媽還是什么也不讓他做,還是說,小烏龜,你還太小,太小!我想 知道你在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小,你承認(rèn)嗎?你能夠做什么?”

  (二)觀看并講述圖片

  逐一出示圖片,讓幼兒說說圖片上是什么?讓幼兒說說自己你能夠做到嗎?并發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了,不小了。

  (三)我長大了

  1.請幼兒互相交流:現(xiàn)在學(xué)會了什么本領(lǐng),取得了那些進步等。并通過演唱、跳舞等方式,進一步體驗自己長大了。

  2.肯定幼兒的進步,引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?

  (四)學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》

  1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。

  2.幼兒和老師一起說兒歌,體驗成長的.快樂。

  3.幼兒集體、分組個別相結(jié)合說兒歌。

  附:兒歌 別說我小

  媽媽請別說我小,

  我會穿衣和洗腳,

  也會擦桌把地掃,

  還會給花把水澆。

  我是中班小朋友,

  會做的事兒真不少。

  4.師:“兒歌里的小朋友可真棒,真是一個長大了的乖孩子。

  我相信我們中一班的小寶寶一定也會像兒歌里的好孩子一樣棒!(激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的愿望。)”

  (五)我該怎么做

  1.向幼兒提出中班的一些具體的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面的要求和希望。

  2.請幼兒自己爭做班級的小主人,能夠主動提醒做得不夠好的幼兒及時改正,而不是一味盲目的向老師告狀。

  三、結(jié)束部分

  1.教師小結(jié):“我覺得,我們中一班的小朋友是最棒的,因為,我們都長大了,不但能夠自己的事情自己做,還能當(dāng)爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師的小幫手呢!”

  2.組織幼兒給花澆水、擦桌子、刷小杯子等。

  四、活動延伸

  請家長朋友配合班級工作,在家要求幼兒自己的事情自己做,并鼓勵幼兒幫助家人做一些力所能及的活兒。

  活動反思

  第一次執(zhí)起幼兒語言課的教鞭,心里總覺得有些忐忑不安,生怕由于教育經(jīng)驗的缺乏,教不好孩子,更怕耽誤了幼兒語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時期,為了能使第一堂語言課上得生動有趣,給新升中班的幼兒留下深刻印象,我精心準(zhǔn)備了我的第一堂課——《別說我小》

  1 談話激趣 通過提問“小朋友們你們平時在家哪些事情你是自己做的?”“你會幫爸爸媽媽做些什么事情?”“爸爸媽媽是如何評價你的?”激起幼兒興趣 ,讓幼兒自由發(fā)言,發(fā)展幼兒在集體面前大膽、自然地表達能力,并激發(fā)幼兒在家里幫助爸爸媽媽做事的快樂,并引出活動主題。

  總之,本節(jié)課教學(xué)活動我力求充分體現(xiàn)以下特點:以學(xué)生為主體,思維為主線的思想;充分關(guān)注學(xué)生的自主探究與合作交流。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者,對一個問題的解決不是要教師將現(xiàn)成的方法傳授給學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的策略,給學(xué)生一把在知識的海洋中行舟的槳,讓學(xué)生在積極思考,大膽嘗試,主動探索中,獲取成功并體驗成功的喜悅。

  2 欣賞兒童詩 在欣賞兒童詩之前,我利用投影儀讓幼兒看圖描述,增強幼兒記憶力。

  3 學(xué)習(xí)兒童詩 (1)根據(jù)圖片內(nèi)容,集體跟隨我把詩歌朗誦3遍;并請幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容,說一說如何用動作來表示,并將動作與詩歌內(nèi)容聯(lián)系起來朗讀,進一步加深印象。(2)進行難點練習(xí),對“說、穿、桌”分別加以重點誦讀,讓幼兒咬字準(zhǔn)確,發(fā)準(zhǔn)翹舌音。(3)請個別幼兒完整地有表情地朗讀詩歌

  進入新課前,我播放了我國晉西北地區(qū)土地沙化的相關(guān)音像資料,看完后讓學(xué)生暢談感受,是他們懂得我國晉西北地區(qū)環(huán)境整治工作迫在眉睫、刻不容緩。

  4主題總結(jié)!澳銈冞會做哪些事情?我們一起把它編入兒歌中!弊層變涸俅误w驗相互交流的快樂,并鼓勵幼兒,現(xiàn)在升中班了,已經(jīng)長大了,可以幫助爸爸媽媽做更多事情了,學(xué)會關(guān)心和服務(wù)別人,通過行動讓幼兒體驗到長大的快樂。

  有了上一課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,小朋友們討論開始熱烈了,在學(xué)念兒歌的過程中他們習(xí)慣了老師一句,大家一句的方式,突然讓他們用接龍的方式他們不是最習(xí)慣,但在活動過程中也在慢慢適應(yīng)。

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