大班教案實用(4篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的大班教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
設計意圖:
在以往的教學活動中,我們常常以圓形、正方形、三角形等幾何圖形片作為操作材料,借助拼圖、搭房子等情境引導幼兒感知圖形之間的組合關(guān)系。雖然在這樣的活動中大班幼兒也有參與的熱情,但總感覺活動缺乏新意與挑戰(zhàn)性。
最近班上的幼兒熱衷于玩一種叫汽車迷宮的玩具,這種玩具由游戲板、建筑塊、一輛紅色轎車和多輛警車組成。游戲玩法為:將建筑塊搭成高低不同的房子,布置在游戲板的不同位置,以形成不同布局的小區(qū),紅色轎車為被小偷偷竊的汽車,警車則要在小區(qū)里嚴密堵截紅色轎車,不讓它逃離。這種玩具給了我啟發(fā),我想大班幼兒對追逐、抓捕壞人的情節(jié)非常感興趣,如果將深受幼兒喜愛的黑貓警長形象與有趣的抓壞人情節(jié)結(jié)合起來,定能激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
基于這樣的想法,我設計了“警車巡邏記”這個活動,以幫助黑貓警長抓捕小偷為情境進行圖形組合的教學。為了讓整個活動更富有挑戰(zhàn)性,我在設計小區(qū)地形圖時蘊含了讓幼兒探索多種圖形組合方式的教育目標,這對于拓展大班幼兒的思維能力有著一定的促進作用。
目標:
1.能按照小區(qū)地形圖的要求選擇適當?shù)膱D形進行組合匹配。
2.能探索出多種圖形組合方式并記錄。
3.能積極動手動腦,感受拼圖的樂趣。
準備:
1.教具:地形圖,六張不同顏色的警車巡邏區(qū)域圖。大記錄單。
2.學具:人手六張不同顏色的警車巡邏區(qū)域圖,小區(qū)地形圖,記錄單,彩色筆。
過程:
一、學習按照小區(qū)地形圖選擇單張警車巡邏區(qū)域圖進行填空匹配
1.以故事情境導入,引起幼兒參與活動的興趣。
師:動物王國最近出了一件怪事,大家放在小區(qū)里的汽車常常莫名其妙就沒了。黑貓警長為了保護大家的安全,決定購買警車加強巡邏。黑貓警長購買了幾輛警車呢?
2.出示圖一——六張警車巡邏區(qū)域圖,引導幼兒觀察、比較它們的外形特征。
師:黑貓警長購買了幾輛警車?(六輛。)你怎么一下子就看出來是六輛警車呢?(有數(shù)字。)這個數(shù)字在這里表示什么意思?(警車的編號。)
師:每張警車巡邏區(qū)域圖上都有一些方格,一個方格表示一塊地方。你知道1號警車需要巡邏幾塊地方嗎?還有哪輛警車也是需要巡邏四塊地方的?3、4、5號警車需要巡邏幾塊地方?
師:這六輛警車的巡邏路線都相同嗎?有沒有巡邏路線和巡邏地方都相同的警車?
3..出示圖二,引導幼兒根據(jù)圖中空缺的地形,選擇合適的警車巡邏區(qū)域圖進行匹配并覆蓋。
師:這里有個小區(qū),黑色的地方表示樓房,白色的地方是需要巡邏的空地。想一想,這個小區(qū)適合派哪輛警車去巡邏,要求將每塊空地都巡邏到。
(請個別幼兒上來操作,集體驗證是否正確。在這次操作中,教師可引導幼兒發(fā)現(xiàn)適當?shù)匦D(zhuǎn)相應的`警車巡邏區(qū)域圖,就能讓它與小區(qū)中的空地完全吻合。)
二、學習運用兩張警車巡邏區(qū)域圖進行組合并填空匹配
1.出示圖三,引導幼兒觀察與討論。
師:這里還有一個小區(qū),我們來看一看它需要警車巡邏的空地有幾塊?派一輛警車夠嗎?你覺得需要幾輛?哪兩輛警車合作就能完成巡邏任務呢?
2.請個別幼兒操作并集體驗證。
三、探索多種組合方式,完成小區(qū)巡邏任務
1.出示圖四,進一步激發(fā)幼兒的興趣。
師:黑貓警長接到報告,有一個形跡可疑的人開著一輛紅色汽車躲在小區(qū)的角落里。這個小區(qū)很大,黑貓警長不知道該怎樣安排巡邏警車,F(xiàn)在請小朋友幫忙想辦法圍堵這個可疑的家伙,并且將想好的辦法記錄下來。
2.出示記錄單(圖五),引導幼兒觀察。
師:左邊是小區(qū)地形圖,右邊有三排數(shù)字。第一次,你是用哪幾輛警車巡邏圍堵住小偷的,就在第一排相應的數(shù)字上畫個圈。黑貓警長希望每輛警車都有機會出去巡邏,所以請你們多想幾種方法來圍堵小偷。如果你們想出了第二種方法,就在第二排相應的數(shù)字上畫個圈?凑l的方法多,而且記錄得正確。
3.幼兒操作,教師注意觀察幼兒的拼圖方法與其記錄方法是否一致,鼓勵幼兒想出多種方法完成任務。
四、展示與交流
1.請個別幼兒介紹自己的方法并進行集體驗證。
師:誰來介紹自己的方法?這三輛警車真的能圍堵住小偷嗎?哪些小朋友也用了這樣的方法?請拼給大家看一看。(集體驗證后教師將所用警車的編號記錄在大記錄單中。)
師:還有誰的方法和他不一樣?你用了哪幾輛警車?誰也用了這樣的方法?(集體驗證后教師將第二種方法記錄在大記錄單中。)
師:我們一起看看還有哪輛警車沒有出來圍堵小偷?你們能不能讓它也參與到這個任務中呢?誰有辦法?
2.小結(jié)。
師:今天我們一共想出了幾種圍堵小偷的方法?是不是只有這幾種方法呢?我們下次再來想更多的辦法。今天我要將這張記錄單帶給黑貓警長。它一定非常高興。謝謝小朋友!
反思:
大班數(shù)學活動“警車巡邏記”經(jīng)過多次修改,獲得了較好的教學效果。在這一過程中,筆者體會到以下幾點很重要。
1.巧妙的教學具設計
首先,不同顏色的警車巡邏區(qū)域圖便于幼兒區(qū)分。在最初的設計中,巡邏區(qū)域圖片的顏色是相同的,雖然每張卡片上也標有數(shù)字,但不夠明顯,幼兒記錄時容易發(fā)生錯誤。于是,我將警車巡邏區(qū)域圖設置成六種不同的顏色,把它們放在白色地形圖上顯得非常醒目,幼兒很容易區(qū)分。
其次,能活動的警車編號牌便于幼兒辨認數(shù)字。在操作過程中,由于幼兒要不停地擺弄、旋轉(zhuǎn)警車巡邏區(qū)域圖,導致卡片上的數(shù)字常常發(fā)生傾倒翻轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,不利于幼兒正確辨認數(shù)字。因此,我在編號牌正反兩面都標上數(shù)字系上繩子,并粘貼在警車下。這樣,無論幼兒如何旋轉(zhuǎn),都能讓數(shù)字保持直立狀態(tài)。
第三,簡明實用的記錄單有助于不同發(fā)展水平的幼兒實現(xiàn)教學目標。為了突出教學目標,降低記錄難度,我在記錄單上提供現(xiàn)成的數(shù)字,幼兒在記錄時只要在相應的數(shù)字上記錄所用的警車編號即可?紤]到有多種解決方法。因此記錄單上有三排加了方框的1~6的數(shù)字。只提供三排數(shù)字是因為我班中等能力的幼兒大都能夠想出2~3種解決問題的方法,能力弱的幼兒至少也能想出一種方法,不會產(chǎn)生太大的壓力,而能力強的幼兒則可以用兩張記錄單記錄更多的方法。另外,我還在每行數(shù)字外加上了方框,以提醒幼兒不要錯行記錄。
2.循序漸進的環(huán)節(jié)設計
在該活動中,我設計了四個環(huán)節(jié)來幫助幼兒由淺入深地進入角色,以幫助黑貓警長解決問題。
首先,認識警車巡邏區(qū)域圖。知道圖上的數(shù)字表示警車編號,觀察比較每張警車巡邏區(qū)域圖的外形及方格數(shù)量。
其次,了解規(guī)則與玩法。第一張小區(qū)圖是幫助幼兒認識地形圖,知道通過適當?shù)匦D(zhuǎn)警車巡邏區(qū)域圖能使之與巡邏地點完全匹配:第二張小區(qū)圖是幫助幼兒發(fā)現(xiàn)兩張警車巡邏區(qū)域圖通過組合可以匹配空地較多的小區(qū):第三張小區(qū)圖是引出最終任務——用三張卡片組合圍堵小偷并進行記錄。
第三,獨立操作,解決問題。在這個環(huán)節(jié)中,幼兒通過實際操作,尋求解決問題的方法。這個時候,教師應該做的是:關(guān)注幼兒的拼圖方法與記錄方法;鼓勵幼兒嘗試運用多種方法解決問題;給予無法解決問題的幼兒一些提示,讓他們也有機會獲得成功。
第四,介紹方法,集體驗證。這個環(huán)節(jié)主要是引導幼兒相互交流、學習解決問題的策略,發(fā)現(xiàn)同一個問題可以有多種解決的方法。如果幼兒能力強,還可以發(fā)現(xiàn)這些方法中隱含的規(guī)律:如空地有十個方格,某三輛警車的巡邏圖合在一起正好也是十格:因為4號和5號警車巡邏區(qū)域圖完全一樣,因此4號(5號)車替換成5號(4號)車是可行的。當然,這要看幼兒的實際能力,對于能力一般的幼兒來說,只要交流多種方法并進行集體驗證即可。
3.先做加法再做減法
教師不僅要善于做加法,也要善于做減法。所謂的加法,是指教師在設計活動時要梳理出該活動內(nèi)容可被挖掘的所有教育元素。如該活動包括學習多種圖形組合的方法、探索記錄警車圍堵小偷的方法、發(fā)現(xiàn)解決方法的規(guī)律,等等。所謂的減法是指教師對若干教育元素進行篩選,留下符合幼兒能力水平的內(nèi)容,刪去超越幼兒能力范疇的內(nèi)容,即使是教師認為很有意義和價值的內(nèi)容。在原先的設計中,我試圖讓幼兒既記錄警車的編號,又記錄警車巡邏區(qū)域圖排列在小區(qū)中的位置,結(jié)果給幼兒帶來了困難。他們既要面對圖形組合的新問題,又要面對雙重記錄的難題,從而未能實現(xiàn)教學目標。因此,我們要善于做減法,聚焦教育目標,努力追求教學的有效性。
大班教案 篇2
一、活動目標
1、在游戲中知道海綿比其他物品更能吸水。
2、積累初步的測量和比較的經(jīng)驗。
二、活動準備
1、相同大小的積木、布片、紙片、海綿若干塊,相同大小的塑料盆或水桶(裝上水)。
2、計時器或鬧鐘一個、量筒、不干膠若干。
3、數(shù)量相等的紅黃藍綠貼卡若干。
三、活動過程
(一)玩一玩,什么東西最吸水?
請幼兒將相同大小的積木、布片、紙片、海綿分別放入裝有水的盆中,自由探索,看看什么東西最吸水。
(二)玩玩海綿
1、捏一捏海綿,有什么感覺?把海綿放進水里,再拿起來,你發(fā)現(xiàn)了什么?(海綿會吸水)
2、擠一擠,又發(fā)現(xiàn)了什么?(水被擠出來了)
3、引導幼兒探索用海綿吸水、擠水的過程。
(三)運水接力賽
1、教師示范講述游戲規(guī)則:和你的朋友一起用海綿將水盆中的水運到場地另一端的盆子里,當計時器響起時,大家停止運水,比比哪一組運的水最多。游戲中幼兒無需刻意排隊運水,游戲開始前強調(diào)安全規(guī)則,要求幼兒按規(guī)定方向行進運水。
2、運水游戲:幼兒分成人數(shù)相等的.四組(紅、黃、藍、綠組),手臂上分別戴上顏色標識,教師將計時器定時三至五分鐘。游戲開始,幼兒用海綿運水,計時器響起時,游戲停止。
。ㄋ模┝恳涣,哪一組運水量最多?
1、引導幼兒認識量筒,知道刻度的大小代表水的數(shù)量的多少。
2、教師將幼兒運過來的水倒入不同標記的量筒中,引導幼兒觀察、比較,看看哪個組運的水最多。
游戲重復兩次。
活動延伸:找一找,海綿與我們生活的關(guān)系。
大班教案 篇3
活動準備:
美術(shù)活動用的材料、小鏡子。
豐富幼兒表達人物表情的語句和詞匯,學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
活動目標:
欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化,學習用帶有情感色彩的色調(diào)表現(xiàn)人物臉部表情。
能與同伴用眼神、表情進行交流、合作,嘗試把更多的'表情編入兒歌中或變成歌詞進行表演唱。
活動過程:
一、活動
1、做照鏡子的游戲,讓幼兒在鏡子里做出各種表情,進行自我欣賞。
2、輪流請幼兒把表情重復給大家看,互相交流、欣賞。引導幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調(diào)皮等不同狀況下,臉部五官的變化,學習用語言進行描述。
3、教師有表情地朗誦《鏡子里的我》,幼兒邊聽邊用表情、動作加以表現(xiàn)。然后師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌里去,教師要幫助幼兒記錄下來。
4、復習歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,學習自由創(chuàng)編歌詞,并帶有表情地進行表演。
附作品 :《 鏡子里的我 》
小小鏡子真神奇,/天天跟我做游戲。/眼睛眉毛皺起來,/原來我在發(fā)脾氣。
小小鏡子真神奇,/天天跟我做游戲。/嘴巴兩邊向上翹,/原來我在咪咪笑。
二、活動
1、師生共同分析、討論各種表情的表現(xiàn)特點。
2、幼兒自己選擇表現(xiàn)方式(繪畫、拼貼、泥塑等),繪制出自己最喜歡的表情。
作品展示和交流:把全班幼兒的作品展示出來,讓幼兒猜一猜、學一學每一件作品所表現(xiàn)的表情,看一看與作畫幼兒的想法是否一致。
大班教案 篇4
設計意圖:
我班孩子非常喜歡猜謎語的活動,往往一猜就不可收拾,猜中的人興高采烈,沒猜中的人非常羨慕,躍躍欲試。在猜謎的過程中,孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次猜謎過程中,一位孩子問道:“為什么別的小朋友總是能猜對,我就不大猜得出”?由此我想到是否可以利用一些簡單的推理活動培養(yǎng)幼兒,便設計了此次的活動。孩子們對實驗活動漸漸很感興趣,在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密,感受獲得的快樂,因此,在活動中主要采用的是實驗的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù),觀看課件,采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。
活動目標:
1、能根據(jù)事物的特征進行合理的推理判斷。
2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。
5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
活動準備:
1、喜歡猜謎
2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。
活動過程:
自編故事:《小豬找朋友》引出課題
1、請幼兒猜測:你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友?為什么?
2、教師出示不同顏色的紙,用簡單的畫幫助幼兒進行合理的推斷。
重點:要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。
教師說出動物朋友的.三個特征,請幼兒猜是什么動物?
幼兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友,再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰?
要求:幼兒不能說出好朋友的名字,只能說出好朋友三個最明顯的特征
活動反思:
1、老師考慮了大班孩子的年齡特點,用情景貫穿整個活動,激發(fā)了孩子的興趣。
2、老師的在制定目標時考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。
【大班教案】相關(guān)文章:
大班語言大班教案03-26
精品大班健康教案健康的大班教案11-17
大班教案04-01
大班的教案04-12
大班教案[精選]07-22
大班教案[經(jīng)典]07-23
大班教案【經(jīng)典】07-25
大班健康教案03-14
大班教案及反思01-21
夢大班教案04-27