科學(xué)教案[共5篇]

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)探究興趣，樂于在活動中動手操作。

　　2、通過動手操作，發(fā)現(xiàn)生活中可以吸水的東西。

　　3、發(fā)展觀察力和動手操作的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　�。�1）教師應(yīng)充分了解生活中有哪些東西可以吸水。

　�。�2）幼兒已認(rèn)識一些常見的操作材料。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備。

　�。�1）八寶粥瓶子人手一個（里面裝有毛巾，蓋子上開一個小口），杯子人手一個。

　�。�2）每組一盆水，海綿，布，棉花，沙，石頭，水果網(wǎng)，泡沫，積木，毛線等材料若干。圖表一張。

　　活動過程：

　　1、以變魔術(shù)的形式，引起幼兒的興趣。

　�。�1）將一杯水倒入八寶粥瓶子里，請幼兒猜猜水能否倒回杯子，并以實(shí)驗(yàn)證明。

　�。�2）出示另一個瓶子（里面裝有毛巾），猜猜看結(jié)果是否一樣，并驗(yàn)證。

　�。�3）集體討論水到哪里去了？

　　2、引導(dǎo)幼兒自己變魔術(shù)，尋找原因。

　�。�1）鼓勵幼兒像教師一樣變魔術(shù)。

　　（2）打開瓶蓋，發(fā)現(xiàn)水是被毛巾吸掉了。

　�。�3）幼兒討論，生活中還有那些東西可以吸水。

　　3、幼兒自由選擇一至兩種材料，再次實(shí)驗(yàn)。

　　4、交流自己是用什么材料吸水的，并以結(jié)果記錄在圖表上。

　　活動結(jié)束：

　　教師總結(jié)，活動結(jié)束，讓我們?nèi)ネ饷嬲艺疫�有哪些東西是可以吸水的。

　　活動延伸：

　　幼兒回家后可繼續(xù)研究家中有哪些東西是可以吸水的'。

　　活動反思：

　　新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象�！币虼耍�我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、了解古時候傳遞信息的方式。

　　2、知道鴿子能夠傳遞信息。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極地參加體驗(yàn)活動中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、科學(xué)：《鴿子信使》，兒歌《信的旅行》。

　　2、小旗子、哨子、鼓，鴿子的圖片。

　　活動過程

　　一、帶幼兒一起念兒歌：《信的旅行》

　　提問：想想看兒歌中的'信，經(jīng)過了哪些地方？經(jīng)過了什么人？通過怎樣的步驟送到小朋友家的？（郵筒、郵局、郵遞員）

　　提問：古時候沒有郵遞員，也沒有電話、計(jì)算機(jī)，那么人們用什么方式傳遞消息呢？（信號：放煙火、打旗語；聲音：號角、鼓聲；文字：人走路送信、飛鴿傳書、把字條裝到空瓶里丟入河海里）

　　二、與幼兒一同欣賞掛圖及幼兒用書中的“科學(xué)”《可愛的鴿子》

　　師：小朋友知道這是什么鳥嗎？這是鴿子，小朋友知道鴿子可以幫助人們干嗎？（幼兒討論）

　　個別回答

　　師：古時候的鴿子是用來送信的，小朋友有沒有聽過“飛鴿傳書”，飛鴿傳書就是靠這種鴿子，因?yàn)轼澴雍軙�認(rèn)路。

　　三、讓幼兒運(yùn)用哨子、鼓、小旗子，體驗(yàn)古人互通信息的方式

　　師：我們今天就來模仿古代的人，用小鼓、哨子等來傳遞信息。

　　介紹玩法：現(xiàn)在請第一、二、三組的小朋友到教室外，另外三組的小朋友在教室里，我們用哨子、鼓、小旗子來互通信息。

　　分別請小朋友進(jìn)行活動，另外一個老師輔導(dǎo)一組幼兒。

　　附兒歌：信的旅行

　　一封信，去旅行。

　　郵筒里，停一停。

　　到郵局，蓋個印。

　　郵遞員，按門鈴。

　　叮咚叮咚，叮咚叮咚。

科學(xué)教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密，沉與浮

　　1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮

　　2：（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。

　　活動目標(biāo)：

　　使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。

　　活動材料：

　　飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等。

　　活動過程：

　　下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。

　　“水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳。

　　這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平，水不流動了。

　　又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。

　　老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。

　　就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。

　　老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。

　　比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

　　活動反思：

　　在活動中，教師為幼兒提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)、操作自己探索"水不見了"的原因。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個變魔術(shù)的情景，通過一個神奇的魔術(shù)，不僅吸引住了幼兒的注意力，更激發(fā)了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學(xué)習(xí)的原動力和內(nèi)驅(qū)力，它不僅能提高幼兒認(rèn)知活動的積極性和效果，還能使認(rèn)知活動成為一件快樂的事情。幼兒在強(qiáng)烈探究欲望的趨使下，主動地去探索"水不見了"的原因，并將獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中，通過實(shí)驗(yàn)、操作來發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的.。活動中幼兒不僅充分體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂趣，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂于探索現(xiàn)象原因的探究精神。整節(jié)活動過程中幼兒完全融入到魔術(shù)師的角色中，處于一種積極的探索的狀態(tài)中，自覺的去尋找"水不見了"的原因，表現(xiàn)得很專注、很投入，而教師始終以一個引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)，自始自終保證了幼兒在探索活動中的主體地位。

科學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道樹葉是多種多樣的，培養(yǎng)幼兒觀察樹葉的興趣;

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉給人們帶來的好處，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的情感。

　　3、幫助幼兒學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行歸類。

　　活動準(zhǔn)備：

　　收集各種樹的落葉

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，知道樹葉是多種多樣的

　　1、教師：小朋友，我們都知道現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，爸爸媽媽也帶你們?nèi)�尋找了秋天，請你們說說秋天里有哪些特征呢?

　　引導(dǎo)幼兒說說秋天天氣的特征，說說孩子看到的秋天。

　　2、教師出示各種樹葉：小朋友，你們仔細(xì)看看這些樹葉，請說說它們都有什么樣的顏色、什么形狀、它們又像什么呢?它們?yōu)槭裁磿�變顏色�?請幼兒說一說。

　　二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉給人們帶來的好處愛護(hù)樹木的'情感

　　1、教師：小朋友，在夏天的時候如果站在太陽下面你們會覺得怎么樣呢?(太陽曬得很熱)但如果你再到有許多樹葉的樹下面站一站又會有怎么樣的感覺呢?

　　教師小結(jié)：樹葉可以遮陰，會讓我們覺得涼快，很舒服。

　　2、教師：小朋友，如果樹上沒有了樹葉會怎么樣呢?

　　小結(jié)：樹葉有美化環(huán)境，清潔空氣的作用。

　　3、教師：小朋友，你們喜歡樹嗎?為什么呢?

　　小結(jié)：樹是小鳥的家，樹能給人們遮太陽，夏天走在有樹的人行道上，感到很涼快;樹還能使我們的環(huán)境更漂亮，使空氣新鮮;樹的好處真多，我們都喜歡樹，我們都要愛護(hù)樹木。

　　三、玩“我?guī)蜆淙~找媽媽”的游戲，幫助幼兒學(xué)習(xí)按物體的明顯特征進(jìn)行分類的方法

　　1、教師：小朋友，你們說說小樹葉是長在哪里的?它的媽媽是誰呢?(小樹葉長在樹上，大樹就是它的媽媽。)

　　2、教師：瞧，蘇老師這里有好多的小樹葉，它們都被風(fēng)吹下來了，找不到媽媽了，小朋友，你們愿意幫助它們找到媽媽嗎?

　　請幼兒把樹葉送到媽媽身邊，再和小樹葉說句悄悄話。

　　3、教師：小朋友，你們是怎么樣幫助小樹葉找到媽媽的呢?(手上的葉子和樹上的葉子對比，形狀相同的就是同一種樹的樹葉了。)

　　4、教師：小朋友，小樹葉非常感謝你們幫它們找到了媽媽，你們幫助了它們有什么樣的感覺呢

　　四、結(jié)束活動

科學(xué)教案 篇5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步認(rèn)識貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。

　　2.喜歡說兒歌， 理解兒歌內(nèi)容。

　　3.愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.不同款式的貓糧。

　　2.有關(guān)貓的圖書或影片。

　　3.有貓叫聲的音樂。

　　4.《小花貓洗澡》兒歌。

　　活動過程：

　　1. 請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性，例如：

　�。� 貓吃什么食物？（教師可向幼兒出示貓糧。）

　�。� 它最喜歡做什么？

　�。� 它怎樣去廁所？

　�。� 它怎樣清潔身體？

　�。� 你和家人會怎樣照顧它？

　�。� 它生病時怎么辦？

　　2. 與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影片，引導(dǎo)幼兒觀察貓的`動作及外形特征�？蓮�(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發(fā)出聲音。

　　3. 播放有貓叫聲的音樂， 讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。

　　4. 出示《小花貓洗澡》兒歌，學(xué)兒歌：

　　小花貓洗澡

　　小花貓，愛干凈，

　　洗洗臉，洗洗腳，

　　不用水，真方便，

　　洗干凈，去睡覺。

　　5. 請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。

　　活動評價：

　　1.能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。

　　2.能模仿貓的叫聲和形態(tài)。

　　3.能說兒歌《小花貓洗澡》。

　　活動建議：

　　1.活動前幾天，教師可以請幾位家里養(yǎng)貓的家長配合，讓幼兒參與照顧小貓，觀察貓的生活習(xí)性。最好能將過程以錄像或照片的形式記錄下來，待到活動時用。增加幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2.活動后，還可以把圖片放在展覽區(qū)，在區(qū)域時間或過渡環(huán)節(jié)重復(fù)播放錄像。

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