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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-26 08:51:03 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案3篇【優(yōu)】

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

大班科學(xué)教案3篇【優(yōu)】

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠大膽嘗試使用各種輔助材料,讓板不倒下去。

  2、樂于與他人合作。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大泡沫板4塊、材料超市中的各種物品,如:鉤子、繩子、夾子、白膠、木磚、大積木塊、剪刀、玻璃膠等等。

  活動(dòng)過程:

  一、引出主題:

  T:我們的板經(jīng)常在用的時(shí)候要滑下來,請(qǐng)你們來幫助我!

  二、幼兒假設(shè):

  1、T:有什么好方法讓我們不往下滑呢?

  ……

  2、幼兒分組把假設(shè)的內(nèi)容記錄下來。

  三、幼兒探索,解決問題:

  幼兒嘗試各種讓板不倒下來的方法

  教師了解孩子們實(shí)驗(yàn)的真實(shí)情況,并幫助孩子澄清自己的認(rèn)識(shí)。

  T:“你們的用的是什么方法,結(jié)果怎樣?”

  四、分享交流

  T:“剛剛你們用了哪些不同的方法讓板不倒下來?”

  T:“為什么他們用了相同的方法,一個(gè)成功了,另一個(gè)沒有成功呢?”

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的'開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道真絲織物與蠶絲的關(guān)系。

  2、知道抽絲的簡(jiǎn)單步驟,學(xué)習(xí)抽絲的基本方法,探索一根絲的長(zhǎng)度。

  3、知道我國(guó)養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、為每個(gè)小組準(zhǔn)備:一個(gè)蠶繭,一杯熱水,小蘇打,小竹條,幾種繞絲的工具:紙筒、纏線板等。

  2、有關(guān)養(yǎng)蠶知識(shí)、抽絲錄像、真絲織物圖片(課件)

  3、絲巾一條,幾種繞絲的工具。

  4、記錄表

  活動(dòng)過程

  一、了解蠶絲的作用

  1、出示絲巾后觀看真絲織物圖片

  說說這條“絲巾”是什么材料做的?(幼兒猜想)

  2、教師

  這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的(出示蠶絲)

  蠶絲是一種優(yōu)質(zhì)的紡織原料。

  3、蠶絲還可以做什么呢?

 。1)幼兒猜想后觀看真絲織物圖片

 。2)幼兒再次回答:蠶絲可以做領(lǐng)帶、衣服、被子等。

  二、交流討論蠶絲的來歷

  1、誰(shuí)知道蠶絲怎么來的?

  幼兒回憶已有認(rèn)識(shí):蠶絲是蠶吐出來的。(蠶繭只是蠶蛹的保護(hù)體)

  2、觀看有關(guān)養(yǎng)蠶圖片

  3、教師

  三、抽絲活動(dòng)

  1、觀看錄像,初步了解抽絲方法

 。1)想一想人們是怎么把蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來呢?

 。ㄓ變翰孪氤榻z的方法并實(shí)踐)

 。2)小朋友講了許多蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的方法,蠶繭究竟是怎么變成我們所需要的蠶絲的呢?(觀看錄像)

 。3)請(qǐng)幼兒說出蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的具體方法。

  教師:

  蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的具體方法,

  摘亂絲——制溶液——浸泡——挑絲頭——抽絲。

  我們把對(duì)蠶繭進(jìn)行處理變成絲這個(gè)過程就是抽絲的過程。

  2、指導(dǎo)幼兒抽絲

  師:今天,我們就一起當(dāng)一回抽絲工人,我們來抽絲。

  具體方法:我們一邊看錄像,一邊學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作方法。

 。1)摘亂絲(看錄像)

  提問:現(xiàn)在誰(shuí)來做個(gè)小老師,向大家介紹怎樣摘亂絲?

 。▊(gè)別幼兒操作)。

 。2)制溶液:是將小蘇打浸泡在熱水里。

  這個(gè)溶液是小蘇打溶液。

  這個(gè)溶液內(nèi)小蘇打的含量不同、溶液溫度高低都將影響蠶繭抽絲效果。

  由于溫度比較高,所以熱水就由老師來倒。等會(huì)在操作中我們必須要注意安全,別被燙傷了。

 。3)浸泡:

  讓蠶繭浸泡在熱水里充分浸泡,為了充分浸泡可用筷子把蠶繭壓入水中(出示圖片),直到蠶繭表面有一些絨毛出現(xiàn)為止。

  浸泡時(shí)間大概為1分鐘。

 。4)挑絲頭抽絲:

  師:當(dāng)我們挑絲時(shí)發(fā)現(xiàn)有好多條蠶絲一起粘在上,此時(shí),就需要我們把蠶絲進(jìn)行,并找到絲頭。

 。5)有什么好的方法?

  幼兒自由發(fā)表抽絲挑絲頭的方法,并作好記錄(用表1)

  請(qǐng)看蠶絲的.錄像。

  3、幼兒示范抽絲

  學(xué)會(huì)找絲頭抽絲了嗎?老師這里剛好還有一個(gè)浸泡好的蠶繭,誰(shuí)來試試找出絲頭,請(qǐng)幼兒來做。

  4、指導(dǎo)纏繞

  當(dāng)我們找到絲頭以后,我們要將絲線粘在繞絲的工具接著開始纏繞。

 。ㄓ變赫f一說自己猜想纏繞工具,并作記錄。用表2)

  5、幼兒小組抽絲活動(dòng)

 。1)現(xiàn)在讓我們一起來抽絲吧,但老師有一個(gè)幾個(gè)要求:

  比一比哪個(gè)小組抽的好、抽的長(zhǎng);

  安靜操作,當(dāng)音樂響起活動(dòng)停止;并在音樂聲中材料。

 。2)幼兒操作,并做記錄,教師指導(dǎo)操作方法。

  四、交流各小組繞絲工具與挑絲的方法,知道幾種纏繞工具的好處與壞處。

  1、大家都把絲抽了出來了,但是大家纏繞用的工具不一樣,請(qǐng)每個(gè)小組介紹本小組的工具,

  出現(xiàn)了什么問題,為什么?(幼兒討論原因)調(diào)整自己的記錄。

  2、請(qǐng)每個(gè)小組介紹挑絲的方法,哪種方法最好,并調(diào)整記錄。

  3、教師

  我們的抽絲還真得離不開耐心、細(xì)致。蠶絲是最長(zhǎng)的天然動(dòng)物性蛋白纖維,

  是高級(jí)的紡織原料,被稱為“纖維皇后”。一般的蠶繭長(zhǎng)度都在1000—3000米之間往往要用很多的時(shí)間才能抽完。

  古代人們?yōu)榱私鉀Q抽絲時(shí)間長(zhǎng)的難題,他們創(chuàng)造了各種抽絲機(jī)器。

  活動(dòng)延伸:

  1、測(cè)量蠶絲長(zhǎng)度并作記錄。

  2、相關(guān)知識(shí)與其他幼兒共同分享。

  3、鼓勵(lì)幼兒到科學(xué)角繼續(xù)學(xué)抽絲的方法,探究抽出好絲的方法。

  4、要求家長(zhǎng)配合幫助幼兒查閱蠶和蠶絲的其他用途的有關(guān)資料,了解絲綢之路的由來。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解種子在人們生活中的作用,知道種子食品是人們食物的主要來源。

  2、愿意用自己的方式統(tǒng)計(jì)記錄種子食品。

  3、樂意與同伴分享種子食品,體驗(yàn)分享的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)幼兒帶各種種子食品,并對(duì)自己所帶的種子食品有所了解,并將桌子布置成長(zhǎng)條狀,布置種子食品展覽。。

  2、種子?jì)寢屝蜗蟆?/p>

  3、幼兒有關(guān)于種子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

  4、每人一份記錄表、筆。

  活動(dòng)過程:

  1、以談話的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣, 了解種子的作用。

  (出示種子?jì)寢屝蜗螅胺N子?jì)寢屄犝f小朋友最近對(duì)種子特別感興趣,所以今天她趕來了,想考考小朋友呢!”

  教師以種子?jì)寢尩纳矸葸M(jìn)行提問,引導(dǎo)幼兒討論,從而了解種子的作用。

  (1) 你知道哪些種子?

 。2) 種子主要有什么用?

  教師引導(dǎo)幼兒說出種子可以繁殖后代,知道在大自然中種子巡回生長(zhǎng)的過程。

  教師引導(dǎo)幼兒說出種子可以食用。

  (3)你知道哪些種子可以食用嗎?

  教師引導(dǎo)幼兒說出可以食用的的種子種類,如稻、麥、豆、花生、玉米、核桃....

 。4)假如世界上沒有了植物,沒有了種子,會(huì)怎么樣?

  教師引導(dǎo)幼兒討論得出種子是人們食物的主要來源,如果世界上沒有了植物,沒有了種子,人類就很難生存下去,因?yàn)槲覀兠刻於荚谑秤梅N子。

  教師小結(jié):種子除了可以繁殖后代以外,它還可以食用,它是我們食物的主要來源,人們每天都在食用著種子,我們離不開種子。

  2、讓幼兒了解各種各樣的種子食品。

  (1) 了解種子食品的含義。

  教師:種子可以食用,那么用種子做成的'食品就叫做種子食品。

  (2)幼兒圍坐在長(zhǎng)條桌旁,以信息發(fā)布的形式請(qǐng)幼兒自由介紹自己所帶來的種子食品,說說是哪種植物的種子。

  教師:小朋友今天收集到了各種各樣的種子食品,那么就請(qǐng)你們來相互介紹自己所帶來的種子食品,說說這種子食品是哪種植物的種子?又是怎樣制作成的?

  教師引導(dǎo)幼兒說出通過對(duì)種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。

  教師小結(jié):今天的種子食品可真多呀!有花生、有瓜子、有玉米、有松子,有毛豆、有蠶豆、有核桃等等,它們有的是炒著吃的,有的是煮著吃的,有的是爆著吃的,還有許多其他的加工方法呢。

 。3)了解一些需多次加工的,外形變化很大的種子食品。

  教師:除了這些種子食品,你還知道有哪些種子食品?

  組織幼兒討論:蛋糕、餅干是種子食品嗎?

  教師引導(dǎo)幼兒得出還有許多種子食品就在我們身邊,如蛋糕、餅干、饅頭等,只不過這些種子食品種子需要經(jīng)過多次的加工,它們的變化很大。

  3、組織幼兒品嘗種子食品,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

 。1)激發(fā)幼兒品嘗種子食品的興趣。

  教師:今天種子?jì)寢寔砼e行一個(gè)種子食品品嘗會(huì),請(qǐng)小朋友來品嘗各種各樣的種子食品。

  (2)出示記錄單,提出種子食品品嘗會(huì)的要求。

  教師引導(dǎo)幼兒在品嘗種子食品時(shí)還要做好統(tǒng)計(jì)記錄,在記錄單上先統(tǒng)計(jì)今天一共有多少種種子食品,然后可以品嘗一下每種種子食品,再將你自己喜歡的種子食品記錄在記錄單上。提醒幼兒注意衛(wèi)生,隨時(shí)將垃圾放入垃圾桶中。

  (3) 幼兒自由記錄并選取種子食品進(jìn)行品嘗。

  教師引導(dǎo)幼兒品嘗種子食品,并能和同伴交流種子食品的味道,如用“香噴噴”“脆生生”等詞語(yǔ)形容品嘗種子后的口感。同時(shí)教師要注意引導(dǎo)孩子用自己喜歡的方式記錄這些種子食品。

  4、幼兒拿好記錄單,一起交流種子食品品嘗會(huì)的感受。

  教師:今天這里一共有多少種子食品?你最喜歡吃的種子食品是什么?為什么?

  活動(dòng)延伸:

  1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行種子粘貼活動(dòng)。

  2、繼續(xù)請(qǐng)幼兒了解其他種子食品,鼓勵(lì)幼兒調(diào)查資料,說說、畫畫種子食品是怎樣變來的?

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