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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-26 09:33:47 教案 我要投稿

(精選)小班數(shù)學(xué)教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(精選)小班數(shù)學(xué)教案

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

  托班數(shù)學(xué)教案球?qū)殞殎?lái)做客

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形,會(huì)辨別圓形和橢圓形。

  學(xué)會(huì)數(shù)一數(shù),學(xué)記圓形和橢圓形的數(shù)量。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  圓形和橢圓形的球若干(籃球、橄欖球)

  圓形和橢圓形的平面圖

  教學(xué)過(guò)程

  一、引導(dǎo)幼兒興趣

  1、老師今天請(qǐng)來(lái)好多球?qū)殞殎?lái)做客,奇怪的`是球?qū)殞氃趺撮L(zhǎng)的形狀不一樣那?引起幼兒興趣。

  2、說(shuō)說(shuō)球的形狀不一()樣,解釋它們是不同的球?qū)殞殹?/p>

  二、辨別圓形和橢圓形

  1、根據(jù)籃球、橄欖球的形狀,講講辨別圓形和橢圓形特點(diǎn)。

  2、讓幼兒觀察,講明圓形和橢圓形的球,分別叫什么名字,加深幼兒的記憶。

  三、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)

  1、拿出籃球、橄欖球分別擺好。

  2、小朋友和老師一起來(lái)數(shù)數(shù)來(lái)了多少個(gè)球?qū)殞氉隹汀?/p>

  3、再次擺好讓小朋友們數(shù)數(shù),重復(fù)的進(jìn)行幾次。

  4、也可以讓小朋友自己動(dòng)手?jǐn)[,自己數(shù)一數(shù)。

  四、出示平面圖

  1、教師引領(lǐng)小朋友共同都來(lái)數(shù)數(shù)平面圖上的形狀。

  2、讓小朋友們自己來(lái)數(shù)數(shù)。

  五、學(xué)記數(shù)量

  1、讓小朋友把自己數(shù)的數(shù),寫(xiě)在作業(yè)紙上。

  2、教師進(jìn)行指導(dǎo),檢查幼兒寫(xiě)的是否正確。

  教學(xué)結(jié)束

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)把相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起。

  2、有規(guī)律的交替排列實(shí)物卡片。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:實(shí)物卡片10張(分別是1座房子,1條裙子,2朵花,2個(gè)西瓜,3只長(zhǎng)頸鹿,3頂帽子,4只大雁,4條魚(yú),5只鴨子,5只米老鼠)

  學(xué)具:人手一份不同顏色的不同數(shù)量的片片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量 (出示實(shí)物卡片)

  教師:小朋友今天老師帶來(lái)了很多卡片,看看卡片都有什么嗎?

 。ǚ孔、花、裙子、長(zhǎng)頸鹿、帽子、西瓜、鴨子、魚(yú)、大雁、米老鼠)

  教師:小朋友看每張卡片上的東西,數(shù)量是多少呢?(把話說(shuō)完整,幾個(gè)什么東西)

  (1座房子,2朵花,1條裙子,3只長(zhǎng)頸鹿,3頂帽子,2個(gè)西瓜)

  教師:我們一起來(lái)來(lái)數(shù)一數(shù)吧,看看鴨子有多少只。

 。5只鴨子)

  教師:魚(yú)有幾條呢?一起來(lái)數(shù)一遍。

  (4條魚(yú))

  教師:我們?cè)賮?lái)數(shù)數(shù)大雁有幾只?

 。 4只大雁)

  教師:米老鼠有幾只?

 。5只米老鼠)

  教師:哦,米老鼠有5只,請(qǐng)小朋友找一找什么東西和米老鼠的數(shù)量是一樣的?

  教師:它們都是幾?

  教師:什么東西和1座房子的數(shù)量一樣,它們都是1? (裙子)

  教師:什么東西和2朵花的.數(shù)量一樣,它們都是2? (西瓜)

  教師:什么東西和3只長(zhǎng)頸鹿的數(shù)量一樣,它們都是3? (帽子)

  教師:什么東西和4條魚(yú)的數(shù)量一樣,它們都是4? (大雁)

  二、按量歸類

  教師:現(xiàn)在我們來(lái)把這些顏色不一樣數(shù)量不一樣的片片在一起。

  教師:先看老師分,一邊分一邊說(shuō),1個(gè)紅色的雪花片和1個(gè)藍(lán)色的雪花片是一樣的數(shù)量,我就把它們放在一起。

  (教師示范)

  教師:現(xiàn)在我們一起分?jǐn)?shù)量是2的片片,一邊分一邊說(shuō):2個(gè)白色的雪花片和兩個(gè)黃色的雪花片的數(shù)量都是2,放在一起。

 。ń處煵僮,老師和幼兒一起說(shuō))

  教師:現(xiàn)在小朋友來(lái)說(shuō),數(shù)量是3的片片怎么分?3個(gè)黃色的大片片和3個(gè)綠色的大片片的數(shù)量都是3,放在一起。

 。ń處煵僮,幼兒說(shuō))

  教師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友上來(lái)分?jǐn)?shù)量是4的大片片,記住邊分邊說(shuō),

 。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作)

  教師:我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)某某是怎么分的,4個(gè)紅色的大片片和4只藍(lán)色的大片片的數(shù)量都是4,放在一起。

  教師: 還有白色的大片片和黃色的大片片再請(qǐng)一位小朋友來(lái)分一分,邊分邊說(shuō):5個(gè)白色的大片片和5個(gè)黃色的大片片的數(shù)量都是5,放在一起。

  三、整理材料結(jié)束活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)名稱:小雞捉蟲(chóng)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù),并能按數(shù)取物。

  2、了解小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本領(lǐng),體驗(yàn)?zāi)7滦‰u的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、小蟲(chóng)若干、盤子人手一個(gè)(寫(xiě)有2-5數(shù)字)、小鈴

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量

  難點(diǎn):嘗試按數(shù)取物。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察情景圖

  1、看看,草地上誰(shuí)來(lái)了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)

  2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只,小雞有幾只。(引導(dǎo)幼兒一起來(lái)數(shù))

  3、和雞媽媽及它的.寶貝打招呼(有:小黑、小黃、小白、小花)

  4、雞媽媽請(qǐng)小雞去捉蟲(chóng),看看小雞們?cè)谀睦镒较x(chóng)?

  5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲(chóng)?(幼兒數(shù)一數(shù),點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字)

  二、小雞捉蟲(chóng)

  1、現(xiàn)在雞媽媽請(qǐng)我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲(chóng)子來(lái)送給雞媽媽。(出示小鈴,聽(tīng)小鈴聲音數(shù)一數(shù))

  2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲(chóng)子。

  3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲(chóng)的小雞一起來(lái)到桌子邊一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

  三、小雞裝盤

  1、觀察盤子,請(qǐng)小雞幫雞媽媽裝盤。(根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲(chóng))

  2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤子,請(qǐng)你看看盤子里是數(shù)字幾,就裝幾條小蟲(chóng)。

  四、小雞回家

  1、拿著盤子,雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5,能點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量。(重點(diǎn))

  2、讓幼兒喜歡參與課堂游戲。

  3、培養(yǎng)孩子的觀察力。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】能通過(guò)圖片的觀察,培養(yǎng)孩子的觀察力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT課件。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、熱身:

  師:小朋友,今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們聽(tīng)聽(tīng),是誰(shuí)來(lái)了?

  播放音樂(lè)《猴子上學(xué)》

  幼:猴子。

  師:哇,小朋友真棒!那就掌聲有請(qǐng)我們的猴子

  二、導(dǎo)入:

  師:小朋友,猴子有話要跟小朋友說(shuō)哦。ɡ蠋煱缪莺镒咏巧┱f(shuō)"各位小二班的寶寶們好,今天我要去上學(xué)了,我想請(qǐng)小二班的寶寶們陪我一起去上學(xué),好嗎?"幼:好。師:那我們出發(fā)咯!

  三、主題部分

  1、看ppt,開(kāi)始學(xué)習(xí)1~5的數(shù)數(shù)

  師:哇,我們終于來(lái)到猴子幼兒園啦!寶寶們看,里面有好多小猴子同學(xué)哦!他們玩得好開(kāi)心呢!

  師:那里面究竟有多少只小猴子呢?寶寶們想知道嗎?讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。ㄒ龑(dǎo)小朋友看著圖片學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5)

  2、運(yùn)用故事形式,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5師:寶寶們,猴子幼兒園好大哦!我們跟猴子一起參觀幼兒園好嗎?我們會(huì)看到什么呢?

 、傥覀兿葋(lái)到課室,課室里面有上課的`桌子和椅子,有多少?gòu)堊雷幽??qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)(1、2、3、4、5)

 、诮又覀?nèi)サ较词珠g,洗手間有廁所可以方便哦!請(qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)廁所呢?(1、2、3、4、5)

  ③然后,我們來(lái)到操場(chǎng)上,操場(chǎng)上有好多猴子在摘桃子,它們摘了多少個(gè)桃子呢?請(qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)(1、2、3、4、5)

  ④操場(chǎng)上還有小猴子在比賽跑步呢,我們一起幫它們加加油,好嗎?我們一起喊5次"加油"(做上動(dòng)作)小猴子們比賽贏了,我們一起歡呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"!(做上動(dòng)作)

  3、進(jìn)行數(shù)數(shù)游戲,加固幼兒對(duì)數(shù)數(shù)1~5的學(xué)習(xí)游戲《我是模仿小星秀》

  老師扮演猴子教練,帶寶寶們做不同的動(dòng)作,每種動(dòng)作做5下,要寶寶們一邊做一邊數(shù)數(shù),例如:拍拍頭、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺腳、默默膝蓋等等游戲《小猴子找家》

  師:寶寶們,今天和猴子們玩了一天了,開(kāi)心嗎?幼:很開(kāi)心師:現(xiàn)在猴子們累了,要休息了,你們可以幫猴子找到他們睡覺(jué)的家嗎?要數(shù)清楚每個(gè)家有幾張床,可以睡多少只猴子哦!

  四、結(jié)束部分

  師:寶寶們,猴子們回家休息了,我們也要回家了,今天我們和猴子一起玩,學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)1~5,回去記得要告訴爸爸媽媽哦!

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何圖形(圓形、正方形、三角形),區(qū)分圖形的大小。

  能將圖形與影子匹配,培養(yǎng)觀察能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)了圓形、正方形、三角形

 。ú牧蠝(zhǔn)備) 幼兒操作材料包(no12),相應(yīng)的彩色圖形紙,漿糊

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  圖形與影子配對(duì) 教學(xué)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的圖形:

  出示彩色圖形,引導(dǎo)幼兒觀察:

  1、你看到了什么?有哪些圖形?

  2、這些圖形有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)出:顏色不同、大小不同)

  3、數(shù)一數(shù):每種圖形各有幾個(gè)?

  二、圖形和我捉迷藏:

  出示圖形的輪廓,引導(dǎo)幼兒觀察:圖形和我們玩游戲,看,它們藏起來(lái)了,猜一猜他們是什么圖形?

  三、圖形寶寶找家:

  根據(jù)形狀和大小,把彩色的'圖形寶寶貼到畫(huà)面中相應(yīng)的位置上。

  要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。

  四、幼兒操作:

  巡視、指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒完成作品。

  五、結(jié)束活動(dòng):

  整理學(xué)習(xí)用品

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  主題名稱:多變的圖形

  活動(dòng)目標(biāo)幼兒通過(guò)動(dòng)手變換圖形的組合,鍛煉他們的操作思維能力。

  了解一種圖形在經(jīng)過(guò)折或剪后,能變成另一種圖形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備固體膠、剪刀、盤子、圖形若干、操作圖形若干、折紙若干、背景音樂(lè)。

  活動(dòng)流程

  導(dǎo)入:直接出示圖形。

  師:今天老師帶來(lái)了好多圖形寶寶,你來(lái)找一個(gè)你最喜歡的貼在黑板上。

  訓(xùn)練操作思維

  師:圖形寶寶碰一碰就會(huì)變成小動(dòng)物、日常用品、植物等,誰(shuí)想來(lái)試一試?幼兒操作。

  老師點(diǎn)評(píng)

  師:你們看這個(gè)像什么?(幼兒回答)

  師:利用這些圖形還可以變成什么?(幼兒說(shuō),教師操作)

  教師小結(jié):哪些事物還是這些形狀的?只有找到比較相近的事物,我們的圖形變變變才會(huì)又快又準(zhǔn)確。

  動(dòng)手操作

  請(qǐng)幼兒在操作桌前坐好,自由拼擺圖形,老師巡回指導(dǎo)。

  作品展評(píng):請(qǐng)完成的`幼兒把作品粘貼到黑板上,老師點(diǎn)評(píng)幼兒作品,讓幼兒自己來(lái)說(shuō)說(shuō)每一幅作品的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)同伴的可行之處。

  思維多面發(fā)散

  師:老師這里只有一個(gè)正方形,可是做圣誕樹(shù)需要三角形怎么辦?請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法。(幼兒回答)

  你還發(fā)現(xiàn)哪些圖形可以變身?(請(qǐng)幼兒嘗試)

  小組合作完成圖形拼貼畫(huà)

  師:孩子們你們又發(fā)現(xiàn)了圖形寶寶的一種變化,現(xiàn)在請(qǐng)你們找到好朋友,4人一組共同完成一幅作品。

  作品展示、老師點(diǎn)評(píng)

  把作品粘貼到黑板上,每組推選一名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己作品的內(nèi)容,老師給與鼓勵(lì);顒(dòng)反思:

  活動(dòng)緊緊圍繞著目標(biāo)開(kāi)展,在整個(gè)活動(dòng)中,老師都以孩子為主體,引導(dǎo)孩子的思維發(fā)散,并通過(guò)孩子自己的操作得出經(jīng)驗(yàn),老師給與適當(dāng)?shù)奶嵘?/p>

  深層次的挖掘教材,不僅僅局限于圖形本身的拼擺,而是通過(guò)一種圖形變化成另一種圖形,讓思維發(fā)散更明顯。

  小組合作效果好,老師在活動(dòng)之前的指導(dǎo),讓孩子們很好地完成了小組合作。

  課后小結(jié)通過(guò)本次活動(dòng),幼兒都能用不同的圖形拼擺成不同的物體形象,同時(shí),培養(yǎng)了幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展了他們的發(fā)散思維和想象力,體驗(yàn)到小組合作的樂(lè)趣。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義,練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、注意力;顒(dòng)準(zhǔn)備:自制PPt、數(shù)字卡、魚(yú)兒胸卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:《許多小魚(yú)游過(guò)來(lái)了》

  二、借助動(dòng)畫(huà),理解游戲的新玩法

  1、欣賞動(dòng)畫(huà),發(fā)現(xiàn)游戲的玩法和規(guī)則(數(shù)字1——3),關(guān)鍵提問(wèn):這些小魚(yú)

  干什么?它們是怎么玩的?

  小結(jié):看見(jiàn)數(shù)字幾就是幾條小魚(yú)在一起,不能多也不能少。

  2、欣賞動(dòng)畫(huà),通過(guò)糾錯(cuò)初步理解4以內(nèi)數(shù)的`實(shí)際意義。關(guān)鍵提問(wèn):它們這樣對(duì)不對(duì)?發(fā)現(xiàn)什么了嗎?

  小結(jié):找到朋友后,要趕快數(shù)一數(shù)是幾條小魚(yú)在一起,看看對(duì)不對(duì)。

  三、集體游戲

  1、教師出示數(shù)字卡片,幼兒根據(jù)數(shù)字卡提示做游戲。

  2、教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)節(jié)游戲的速度。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  目標(biāo): 感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系 學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果 準(zhǔn)備: 過(guò)程: 一、 為小兔做餅干 ——出示兔子玩具及餅干,小兔從點(diǎn)心店買來(lái)一盒好吃的餅干,它們是什么樣的呢?(有大有。 ——小兔吃了還想吃,想請(qǐng)我們幫忙再做一些餅干。 ——引導(dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干,看看每塊油泥能做幾塊餅干,并用寫(xiě)數(shù)字或畫(huà)圖形(圓點(diǎn)、短線等)的方法記錄。 ——在操作中,教師注意觀察幼兒做餅干時(shí)采用的方法,并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。 ——從幼兒所做餅干數(shù)量的不同,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系:餅干大,數(shù)量少;餅干小,數(shù)量多。 二、 誰(shuí)做的餅干多 ——幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量,比一比誰(shuí)做的餅干多,為什么。 ——找出餅干做得最多的幼兒,請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自己是用什么模具,怎么做的?為什么能做那么多。 ——幼兒再次嘗試做餅干,將前后2次的操作結(jié)果做一比較,發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的`關(guān)系,初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。

  認(rèn)識(shí)粗細(xì)(數(shù)學(xué))

  活動(dòng)要求:認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì),懂得“粗細(xì)”的比較是相對(duì)的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)

  幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)

  1.請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠

  提問(wèn):你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒(méi)穿進(jìn))

  2.尋找原即為什么會(huì)這樣?(因?yàn)樾“、牙簽?xì),蠟筆粗)

  3.小結(jié):原來(lái)東西有粗和細(xì)之分。

  二、比較粗細(xì)

  1、出示小棒

  師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進(jìn)去了,而有的東西沒(méi)有穿進(jìn),那么小棒剛剛穿進(jìn)了,它是粗的還是細(xì)的?

 。1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較

 。2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較

  那么這支筆到底是粗還是細(xì)。

  2.得出結(jié)論:一樣?xùn)|西是無(wú)法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

  三、利用粗細(xì)不同的物體排序

  師:你們盒子里的東西有粗有細(xì),那么我們來(lái)幫他們排上隊(duì)

  1.幼兒操作任意排

  2.提問(wèn)

 。1)你是怎么排的?(從粗一細(xì),從細(xì)一粗)

 。2)你是怎么排出來(lái)的?

  3、師生共同小結(jié)

 。1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。

 。2)從盒中先找出最細(xì)的,放在第一,然后再在盒中找出最細(xì)的,放在第二,反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)

  4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

  優(yōu)質(zhì)課促成長(zhǎng)——中班語(yǔ)言《大餡餅》反思

  昆蟲(chóng)的世界充滿了生機(jī),充滿了趣味。無(wú)論是絢麗多彩的春天,還是驕陽(yáng)似火的夏天,大自然中隨處可見(jiàn)昆蟲(chóng)忙碌的身影。面對(duì)這一切,成人可能會(huì)不屑一顧,而孩子卻會(huì)歡呼雀躍,用充滿好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的耳朵去聆聽(tīng),大餡餅這個(gè)故事發(fā)生在有趣的螞蟻家族,借助這個(gè)故事可以讓幼兒對(duì)螞蟻的生活習(xí)性有更多的了解,活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)源于幼兒的生活,讓幼兒了解螞蟻家族團(tuán)結(jié)合作的搬運(yùn)過(guò)程和有趣的分工情況,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)!在活動(dòng)過(guò)程中以游戲的形式進(jìn)行,使整個(gè)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),帶領(lǐng)幼兒用報(bào)紙當(dāng)作大餡餅,學(xué)習(xí)有力的吆喝聲,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),我覺(jué)得故事的內(nèi)容很獨(dú)特,里面的對(duì)話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個(gè)環(huán)節(jié)把握得比較合理,但同時(shí)也帶給我一些啟示。

  1、第一環(huán)節(jié)出示圖片激發(fā)幼兒的興趣我沒(méi)有引導(dǎo)好,當(dāng)幼兒回答螞蟻在搬石頭時(shí),我沒(méi)有很好引導(dǎo),導(dǎo)致幼兒以為真的是大石頭。其實(shí)我可以引導(dǎo)他們,“這真的是大石頭嗎?”引出這是一片香腸,不是石頭。

  2、在講述第三張圖片時(shí),應(yīng)該重點(diǎn)講述,上課時(shí)我有點(diǎn)急,“螞蟻為什么要吆喝著把大餡餅運(yùn)回洞?”這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)有拋出去,導(dǎo)致這張圖片沒(méi)有講透,還可以讓孩子學(xué)習(xí)螞蟻們的吆喝聲“嘿喲,嘿喲”。

  3、講述故事時(shí),我一張張地出示,讓孩子一張張地看,一張張地講,讓他們猜測(cè)下一張圖片的事情,幼兒不太會(huì)猜對(duì),有點(diǎn)難度,其實(shí),可以把圖片一起出示,讓幼兒有一個(gè)完整的故事概念。

  4、最后環(huán)節(jié)游戲《運(yùn)餡餅》,讓幼兒切身體驗(yàn)小螞蟻搬運(yùn)食物的過(guò)程,將分工與合作在游戲中體現(xiàn)出來(lái)。游戲,能使整個(gè)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合。但是我在游戲前沒(méi)有講清楚游戲規(guī)則,導(dǎo)致孩子都拿著刀,不知怎么玩了,要是能講一下6人一組,二人當(dāng)兵蟻,四人當(dāng)工蟻,那么他們就清楚了?赡苁怯昧送婢叩兜木壒,導(dǎo)致孩子對(duì)刀非常感興趣,看起來(lái)也有點(diǎn)危險(xiǎn),刀可以不用!哆\(yùn)餡餅》的兒歌一時(shí)半會(huì)不大可能學(xué)會(huì),我想:不要也可以,就讓他們一邊搬大餡餅,一邊吆喝:“嘿喲嘿喲嘿喲嘿喲……”就可以了。

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